广东开心版五年级上册英语教案 module1 unit1(2)
五年级上册英语教案-Unit 1 In China Lesson 2｜人教新起点
五年级上册英语教案-Unit 1 In China Lesson 2｜人教新起点一、教学目标1.语言技能：培养学生基本的听、说、读、写英语的能力，能够听懂、听说、读懂、阅读并理解课文内容，以及掌握本课所涉及的地点、食物等日常用语。
2.听力技能：训练学生听、说能力。
能够听懂简单的英语对话及学习英语中常见的语音、语调。
3.阅读、写作技能：能够在课堂上阅读课文并理解、默读并翻译课文的单词和句子，以及小组内之间进行简单的英语对话，培养学生的表达技能。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、说出并运用本课所涉及的地点、食物等日常用语。
2.教学难点：能够通过听、说、读、写训练学生的综合语言能力，从而使学生能够运用英语进行简单的日常对话。
三、教学准备1.PPT课件、单词卡片、图片、录音机等。
四、教学过程1. 打招呼，导入新课（5分钟）T: Good morning, boys and girls. Hello, everyone. How are you? Ss: Good morning, Miss/Mr XYZ. I’m fine, thank you. T: I’m glad to hear that. Do you remember what we learned last time? Ss: Yes, we learned Lesson 1 In China Unit 1. T: Very good. Today, we will learn Lesson 2 In China Unit 1.2. 学习新词汇（10分钟）T: Now, let’s learn some new words. (teachers show the new words on the screen) - market (n.) 市场 - temple (n.) 寺庙 - park (n.) 公园 - zoo (n.) 动物园 - cake (n.) 蛋糕 - tea (n.) 茶 - juice (n.) 果汁 - water (n.) 水 T: Repeat after me.3. 听对话，完成任务（15分钟）T: OK, let’s listen to the tape and complete the following sentences. （老师放音频文件，学生听并完成任务） 1. Tom and Jane aregoing to the __________. 2. Tom is going to buy some __________ in themarket. 3. Jane is going to get some __________ in the park. 5. Tom is going to have some __________ and Jane is going to drink some __________.4. 学生互动，进行问答环节（20分钟）T: Now, let’s work in pairs. One of you should act as Tom and the other Jane. Talk about what you are going to do tomorrow. （学生进行问答互动）5. 图片表演，小组活动（25分钟）T: Boys and girls, let’s form a group of 3-4 people. Choose a place you like and act out the following conversation. Student A: Let’s go to the … Student B: OK. What can we do there? Student C: We can … （学生通过表演展示刚才学到的课程内容）6. 总结本节课内容（5分钟）T: OK, that’s all for today’s class. We’ve learned a lot about Lesson 2 In China Unit 1. Do you have any question?五、教学反思1.本节课的教学目标总体上是比较简单的，重点难点都是基本的口语表达，因此课堂上主要通过互动问答、小组讨论、图片表演等方式进行教学，让学生成为主体，让课堂变得生动有趣。
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)Module 2 Unit 1 Period 2外研版三起
Period 2本课时是第二模块第一单元的第2课时，本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本节课主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did ＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
知识目标1．能够听、说、读、写单词can、any。
2．能够听、说、认读单词和词组list、er、need、first、lost、how much。
3．反复练习句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
4．能够理解课本对话内容，并分角色进行表演。
能力目标1．复习巩固本单元的重点词汇和句型。
2．能够运用所学的语言和他人进行交流。
情感目标1．让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2．增强学生之间的互动，帮助其建立更加深厚的友情。
教学重点1．复习本单元单词及短语，将词汇“list、lost、can、need、any、first、er、how much”灵活运用到实际生活中。
2．掌握句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
本课时主要是复习与巩固上一课时的词汇和句型，为了避免学生感到枯燥乏味，教师可以设计一些课堂小游戏来活跃课堂气氛，如“你画我猜单词”等单词竞赛比拼的方式来巩固单词记忆；可以通过创设情景让学生运用重点句型进行对话练习，帮助学生更好地掌握句型。
教学难点掌握any的用法。
教师可以通过给出例句、示范练习的方式，让学生更好地理解并掌握any的用法，再布置一些课后练习帮助学生巩固此知识点。
本课时课件。
Step 1：Warmup1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
2．教师通过询问教室内人或物品的数量来帮助学生复习本单元句型。
新广东版开心学英语五年级上册unit 1《seasons and weather》第2课时优秀教案(重点资料).doc
Unit1 Seasons and Weather.第二课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy.并能用该句型结合具体情境做对话。
（2）复习巩固vocabulary部分的单词和句型What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring.。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对季节和天气进行描述，加深学习英语的兴趣。
教学重点学习句型Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy. 并能用该句型进行交际。
教学难点熟练运用句式Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy.进行交际。
教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、复习询问天气的句型What’s the weather like in spring?It’s rainy in spring.。
2、复习巩固vocabulary部分的单词3、Chant activity.播放Chant activity的录音，让学生跟读几遍，之后让学生试着朗读。
并引导学生根据已学知识说出其含义。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：你们知道我国各个季节的天气吗？我想大家都知道，那么，如何问某个季节的天气是怎么样的吗？如何问呢。
这节课我们就来学习这个内容。
2、学习新句型（课件呈现）Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy.3、讲解句型的含义和教读。
五年级上册英语教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears 课时
五年级上册英语教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears 课时3 ( Cartoon time & Culture time) 译林三起教学目标1.学生可以理解并流利地朗读本节课的单词，短语和对话。
2.学生可以听懂有关 Goldilocks and the three bears 的卡通和文化知识，并进行简单的讨论和交流。
3.学生可以准确理解本节课的重点语法——过去式，并在口语表达中准确运用。
教学重点1.学生可以理解并流利地朗读本节课的单词，短语和对话。
2.学生可以准确理解本节课的重点语法——过去式，并在口语表达中准确运用。
教学难点1.学生可以听懂有关 Goldilocks and the three bears 的卡通和文化知识，并进行简单的讨论和交流。
教学准备1.PPT2.卡通视频：《Goldilocks and the three bears》。
教学过程Step 1 Revision1.复习本节课的一些单词和短语。
2.复习过去式的概念以及表达方式。
Step 2 Cartoon time1.播放卡通视频《Goldilocks and the three bears》。
2.提问学生关于卡通的问题，如主要人物，主要情节，解决问题的方式等。
Step 3 Culture time1.向学生介绍 Goldilocks and the three bears 的文化历史背景。
2.给学生小组讨论时间，讨论 Goldilocks and the three bears 的文化价值及其在英国文化中的地位。
Step 4 Grammar time1.教学过去式的基本用法和形态。
2.给学生一些练习，帮助他们更好地理解和掌握过去式的用法。
Step 5 Practice time1.在本节课中的其他活动中，让学生使用他们掌握的语言技能来进行练习，如对话练习，口语练习等。
Step 6 Conclusion1.总结本节课的教学内容和学习成果。
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)Module 1 Unit 2 Period 2外研版三起
Period 2本课时为第一模块第二单元的第2课时。
本课时学习Unit 2 Activities 4—7。
Activity 4为语音专项练习，着重归纳总结了元音字母a、e、i及字母组合ea在单词中的发音规律。
Activity 5为一首歌，帮助学生更加了解本模块的背景知识。
Activities 6,7以对话及小组活动为主，要求学生学会用一句话描述自己和他人过去做过某事以及掌握句型“Did you...？”及回答“Yes，I/We did”或“No，I/We didn’t”。
知识目标1．能够掌握元音字母a、e、i和字母组合ea在单词中的发音规律。
2．掌握句型“主语＋动词过去式＋其他”。
3．掌握句型“Did you...？”并用“Yes，I/we did”或“No，I/we didn’t”作答。
4．能够演唱歌曲THE LONDON EYE。
5．掌握课文情景对话内容，并能分角色进行表演。
能力目标1．能够描述自己和他人过去做过某事。
2．能够根据图片对自己或他人过去做过的事情进行准确地描述。
3．能够在小组活动中积极发言，大胆用英语表达。
情感目标增加学生对英语学习的兴趣。
教学重点1．能够准确地描述自己或他人过去做过某事。
2．掌握句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”及其答语。
知识的重复学习难免让学生感到枯燥以及注意力集中度的下滑，教师可通过与学生的互动，即提问、一问一答等方式提高学生参与的积极性，让学生集中注意力。
教学难点1．一般疑问句中问句与答语中的主语人称要保持一致。
2．将本单元词汇灵活地运用到实际的语言表达中。
教师可以通过提问、反复练习等方式帮助学生理解问句与答语中的主语人称要保持一致；通过创设情景等方式帮助学生运用本单元的词汇。
旅游图片、课件、课文音频。
Step 1：Warmup1．师生之间进行日常问候。
教师引导学生说出五个元音字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu。
2．教师边播放音频或动画展示歌曲THE LONDON EYE，边讲解歌词意思。
五年级英语上册广东开心版_Unit1_教学建议
Unit1 教学建议【内容来源】广东人民出版社（三起点）五年级上册Unit1 Seasons and Weather 目标与要求一、语言目标：What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring. Is it rainy in fall? No, it isn’t. It’s windy. What’s the weather like today? It’s sunny and hot.语音和单词：/i/ (final position)二、词汇重点：spring, summer, fall, winter, sunny, rainy, windy, cloudy语音和单词：rainy, windy, sunny, baby, city, body三、教学资源建议使用：展示四季的杂志图片、图画卡片1-10、纸、粉笔/水彩笔、一幅中国地图、古典音乐(如维瓦尔第的《四季》)灵活选用：英文报纸、可以上互联网的电脑/电视、旅游手册、WB p.31的Vacation guide故事一、热身活动•教师准备表示四季的图画。
• T:(在黑板上写seasons) There are four seasons in a year.• T:(出示表示spring的图画) It’s spring.•以同样的方法，用其他图画来介绍summer, fall和winter。
二、新课呈现•让学生翻开书本看本页。
• T: Let’s listen to the tape and read the story.•让学生听录音，边听边用手指着书本上的句子。
• T: Look at the first picture. What season is this? [Ss: It’s spring.]•教师就其他图画提问。
• T: Let’s listen again and repeat•再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。
(广东版)开心英语五年级上册教案《Unit1》2
《（广东版）开心英语五年级上册教案《Unit 1》2》教学内容：本课为广东版《开心英语》五年级上册《Unit 1》的第2课时，教学内容为《My family》。
本节课主要学习家庭成员的英文表达，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等。
同时，学生将通过各种活动，学习如何用英语介绍家庭成员，并描述他们的外貌和性格特点。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地用英语表达家庭成员，并能简单介绍他们的外貌和性格特点。
2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱，增强家庭观念，提高学生的社会责任感。
教学难点：1. 家族成员的英文表达及正确运用。
2. 描述家庭成员的外貌和性格特点。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、教学卡片等教具。
2. 学生准备家庭成员的照片或图画。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
2. 新课内容展示：教师通过PPT和教学卡片，教授学生如何用英语介绍家庭成员的外貌和性格特点。
3. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员，并描述他们的外貌和性格特点。
4. 角色扮演：学生分角色扮演家庭成员，进行英语对话，展示自己的家庭成员。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
板书设计：1. 家族成员的英文表达：father, mother, brother, sister, etc.2. 描述家庭成员的外貌和性格特点：tall, short, kind,strict, etc.作业设计：1. 用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
课后反思：本节课通过小组活动、角色扮演等形式，提高了学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
同时，教师还需关注学生的发音和语法错误，及时纠正，提高学生的英语水平。
广东开心版五年级上册英语教案 module1
Module 1 Routines And DatesⅠ.Objectivesnguage skill(1)Can talk about one’s daily routines.(2)Can talk about the differences between the arrangements of two schools.nguage knowledge(1)V ocabulary4 skills:tomorrow, start, always, never, before, London, toy, weekend, open, go to work, do some reading, How often…? Museum, quite, walk, go for a walk, drink, take exercise, after class, first, autumn, second, winter, third, spring, summer, September, end, December, January, April, begin, May, July, on holiday, February, March, June, August, October, November, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, New Year, Chinese New Year, Children’s Day, date, Teachers’ Day3 skills:surf, net, surf the Net, palace, Children’s Palace, term(2)DrillsHow often do you watch TV?I watch TV in the evening.How often does your mother listen to the radio?She listens to the radio every morning.What date is it today?It’s March 3rd.Dose he often do some reading on Sunday?What time does school start?When does the autumn term start?(3)The usage of adverb.(4)The form of verb in the third person singular.(5)Sub-topicUnit 1: What Is Our Life Like?Unit 2: How Many Terms Do You Have in a School Year?Unit 3: Let’s Go Further3.Affects(1)Encourage pupils to remember the differences b etween the children’s lives.(2)To have fun.(3)To increase pupils’ sense of rhythm.(4)To encourage pupils to think.(5)To challenge more able learners.4.Learning strategy(1)Cognitive strategy.(2)Regulating strategy.(3)Communicative resource strategy.5.Cultural Consciousness(1)To expose pupils to cultural practices in other countries.(2)To encourage pupils to think.Ⅱ.Difficult points1.How often do you watch TV?I watch TV in the evening.2.How often does your mother listen to the radio?She listens to the radio every morning.3.Ch ildren’s Day is on June 1st.4.Simple present tense.Ⅲ.Schedule: 10 long-periodsⅣ.Materials:Textbook, Activity book, tape, Teacher’s book, cards, computer, TVRevision 第三人称归类1.把下列人称归类Tom, Jiamin, I , my father, you, they, my cousin, her daughter, our teacher, he, she, it, your sister, his friend, his friends, their brother, their brothers, the cat, little dog, the table, my bag 第一人称：第二人称：第三人称单数：第三人称复数：2.选择适当的词填空(1)I ______(have, has) a beautiful toy bear.(2)They _____ (have, has ) some postcards.(3)Tim ______(have, has) a new basketball.(4)My sister ________(have, has) three green skirts.(5)I _________(like, likes) playing chess.(6)He _______(like, likes) listening to the radio.3.Review: Success with English Book ⅣWould you like…?He likes doing sth.He has dinner at home.。
五年级英语上册 Unit 1(5)教案 广东版开心
广东版开心英语五年级上册教案Unit One Come with me!(The third period)Teaching objectives:The sounds and words /Λ/ sun cut fun mother son month Teaching key points:The /Λ/ soundTeaching difficult points:Mother and month son and sun fun and cutTeaching aids:Tape recorder, picture cards, regalia (scissors, calendar…)Teaching procedure:1. Warm up:④ Songs ( What do you want to do?)⑤ Free talk with the class.2. Revision:①Ask some Ss to recite the conversation.②Dictate the new words.3. Presentation(Activity)Give Ss time to read the passage silently.Ask some Ss to read the sentences aloud.T: Now, look at the questions. (S1’s name), can you read question A? [S1: What’s Jenny’saunt’s name?]T: What’s the answer? [Ss: Her name’s Sally.]T: Now, answer the rest.Continue with the rest of the questions.Walk around the classroom to check Ss’ writing.(Extension activity TB P. 13)(Sounds and Words)Bring in a cap and a cup. (Hold up a cap.) Repeat. Cap. [Ss: Cap]T: Today we practice the sound /Λ/. It’s the sound in the word “cup”. Look at my mouth and repeat after me.Show the mouth and make sure the lips are relaxed and slightly parted.T: /Λ/. [Ss: /Λ/]Have Ss look at the picture on the page.Play the tape and have Ss point to each word as the tape says it.T: Let’s listen again and this time repeat.Have Ss repeat after the tape.After enough practice, point to the pictures randomly and have Ss say the word.Point out that the sound can be made by the letters u or o.Part ②)① Have Ss look at the sentences.②T: I’ll read the sentences. When you hear the sound /Λ/, circle the word.③ Read out the five sentences on the page and have Ss circle the word that the sound /Λ/.④T: Now let’s practice the sound in the sentences.⑤ Read out the sentences and have Ss repeat.⑥ Give Ss some time to practice on their own.⑦ Ask individual Ss to read the sentences aloud.⑧ When Ss are used to the sound in the sentences, have them read the sentences quickly like tongue twisters.⑨ Play the tape again, pausing after each sentence to let the Ss repeat.4. Practicing(Extension activities TB p. 13)5. SummarySum up what we have learned today.6.Homework①Revise the contents of this unit② Finish part ⑥⑦ on your Writing Book.Today’s homework: Copy the new words and read the sentences five timesBlackboard Writing:。
(广州版)五年级英语上册教案Module1Unit
广州版小学英语五年级上册Module 1 Routines and datesUnit 2 How many terms do you have in a school year?(Work with Language)一、教学内容Unit 2 Work with Language二、教学目标1.语言知识1）四会掌握单词：February, March, June, August, October, November, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, date （“三会”掌握）短语：New Year, Chinese New Year, Children’s Day, Teachers’ Day2）能灵活运用句型：When is Chinese New Year (…)? It’s on …When is your birthday? It’s on …What date is it today? It’s …2.语言技能1）初步掌握一年12个月的单词，语音清楚，朗读流利；2）通过学习，掌握年月日的正确表达方法。
3.学习策略1）用构词法的规律来学习新单词，让学生更容易掌握新知识；2）对所学知识能主动练习，并进行简单的归纳整理。
4.情感态度：能积极运用所学英语进行表达和交流。
三、教学过程（一）Warming up1. 听写上节课所学的单词；2. Free talkT: What day is it today (tomorrow)?P: It’s Tuesday.P: What day is it today?T: It’s Tuesday. Oh, today is Teachers’ Day.（二）Presentation and Consolidation1. 通过free talk 导入新课。
T: Today is Teachers’ Day. When is Teachers’ Day?P: It is on September 10th.2. 课件展示一些节日的图片，学习新单词和新句型。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五级上册第一模块Unit 1 There wasn’t a clock here before.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候。
教师询问并引导学生运用四年级所学的一般过去时说一说自己的暑假活动。
然后呈现四年级学过的歌曲和韵句，请学生唱歌曲、说韵句，引导学生关注歌曲和韵句中的一般过去时。
2. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图理解语境。
教师问学生：“Whose house was this two years age? Whose house is this now? Where is the mouse?”引导学生回答: “This was the pig s house two years ago. This is the cat’s house now. The cat ate the mouse.”3. 播放动画或录音，先请学生完整地看一遍或听一遍。
再次播放录音，组织学生看图跟读，可以全班跟读、小组跟读、个人跟读、直到学生基本能够正确地说出韵句。
（二）任务呈现教师告诉学生：“学习完今天的内容后，大家要向全班介绍自己家或者周围某地的变化。
现在我们先来学习课文吧。
”（三）课文学习1. 教师对学生说：“Lingling跟随Amy和Sam来到了伦敦。
现在我们和Lingling，Amy, Sam 一起来看一看，伦敦的公园发生了哪些变化吧。
”2. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
教师可以告诉学生：“现在世界的发展日新月异，请大家留心观察自己家或者周围某地发生的变化。
”3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对学生朗读有困难的语句，教师可以首先带读较难的单词，然后按照意群、节奏带读完整语句。
广东开心版英语五年级上册UNIT1教案
Unit 1 Seasons and weather一、学习目标:(Teaching objectives)1、Vocabulary: spring, summer, fall, winter, sunny, rainy, windy, cloudy，hot,look at,flower,leaves cold,weather,hang glider.2、Conversation: A. What’s the weather like in spring?B. It’s rainy in spring.句型：一What's the weather like +其他？–It's 表示天气情况的形容词(+其他)conversation: A. Is it rainy in fall?B. No, it’s not.句型：–Is it +表示天气的形容词+其他？–Yes,it is(No,it isn't)二、教学重点:(Teaching key points)1:)掌握描述一年四季及天气特点的词汇2:)掌握询问天气状况的问句及答语3:)掌握字母Y 的发音规则三、教学难点:(Teaching key points)1:)描述一年四季及天气特点的词汇2:)确认某时或某地的天气状况的问句及答语–What’s the weather like…?–It’s rainy …-Is it rainy in fall ?-No,it isn't-Yes,it,is四、教学手段:(Teaching medium)多媒体课件，光盘，音频，四个季节的图片，相对应天气的图片，课本，练习册，课前自制练习卷五、教学步骤:(Teaching procedure)Unit 1 Seasons and weatherStep 1学习重点词汇并对单元有个整体的了解一，学习目标:)学习重点词汇，掌握字母Y的发音规则，season,flower,spring,summer,leaves,fall,winter,sunny,rainy,windy,cloudy.二，学习重点:)能听，能读，能背，能写出重点词汇，并认识季节与之相对应的天气规律三，学习难点:)背诵并且默写单词教学过程:✔T:在黑板上写出四个季节的单词，并把课前准备的练习卷发给每位同学There are four seasons in a year.1)show the picture of spring.) It’s spring.2)以同样的方法介绍夏天，秋天，冬天1)，配合卡片，多媒体课件，展示单词spring，如何拼写s-p-r-i-n-g,继续剩下的单词2)，打开书本，配合音频循环播放并跟读每个单词3遍3) ，Using the books1. Have Ss look at the page.T: Let’s listen to the tape and read the story.2.Have Ss follow the dialog by pointing to the sentences in their books.T: Look at the first pictures. What season is this? [Ss: It’s spring.]T:What's the weather like in spring?[ss:It's rainy in spring.]3.Ask about other pictures.T: Let’s listen again and repeat.4)，practice字母y的发音规则，在黑板上写出windy, rainy, cloudy, sunny baby, city, body.. 4)，T:带读两遍课文拿出课前准备的练习卷，把每个单词填写好，并带读全体同学一个读三遍，然后同学举手读单词。
五年级英语上册 Unit 1(5)教案 广东版开心
Unit One Come with me!(The third period)Teaching objectives:The sounds and words /Λ/ sun cut fun mother son month Teaching key points:The /Λ/ soundTeaching difficult points:Mother and month son and sun fun and cutTeaching aids:Tape recorder, picture cards, regalia (scissors, calendar…)Teaching procedure:1. Warm up:④ Songs ( What do you want to do?)⑤ Free talk with the class.2. Revision:①Ask some Ss to recite the conversation.②Dictate the new words.3. Presentation(Activity)Give Ss time to read the passage silently.Ask some Ss to read the sentences aloud.T: Now, look at the questions. (S1’s name), can you read question A? [S1: What’s Jenny’saunt’s name?]T: What’s the answer? [Ss: Her name’s Sally.]T: Now, answer the rest.Continue with the rest of the questions.Walk around the classroom to check Ss’ writing.(Extension activity TB P. 13)(Sounds and Words)Bring in a cap and a cup. (Hold up a cap.) Repeat. Cap. [Ss: Cap]T: Today we practice the sound /Λ/. It’s the sound in the word “cup”. Look at my mouth and repeat after me.Show the mouth and make sure the lips are relaxed and slightly parted.T: /Λ/. [Ss: /Λ/]Have Ss look at the picture on the page.Play the tape and have Ss point to each word as the tape says it.T: Let’s listen again and this time repeat.Have Ss repeat after the tape.After enough practice, point to the pictures randomly and have Ss say the word.Point out that the sound can be made by the letters u or o.Part ②)① Have Ss look at the sentences.②T: I’ll read the sentences. When you hear the sound /Λ/, circle the word.③ Read out the five sentences on the page and have Ss circle the word that the sound /Λ/.④T: Now let’s practice the sound in the sentences.⑤ Read out the sentences and have Ss repeat.⑥ Give Ss some time to practice on their own.⑦ Ask individual Ss to read the sentences aloud.⑧ When Ss are used to the sound in the sentences, have them read the sentences quickly like tongue twisters.⑨ Play the tape again, pausing after each sentence to let the Ss repeat.4. Practicing(Extension activities TB p. 13)5. SummarySum up what we have learned today.6. HomeworkRevise thecontents ofthisunit② Finish part ⑥⑦ on your Writing Book.Today’s homework: Copy the new words and read the sentences five timesBlackboard Writing:。
五年级英语上册教案Unit1教案新版开心英语
2014五年级英语上册教案Unit1教案(新版开心英语)教案年月日编号 1班别班班班班班日期月日节月日节月日节月日节月日节课题Uasons and Weather. (第一课时)教学目标知识与技能1. 学会Vocabulary 的8个单词。
2. 学习Target。
学会歌曲Hot，hot，过程与方法通过展示图片来进行新单词的教学以及句型的学习。
情感态度和价值观引导学生了解天气的变化，并根据天气的变化对生活、学习作出相应的安排。
重点使学生能够准确地、熟练地听、说、认读和写出表示季节的单词spring ,summer, fall ,winter和表示气候的单词sunny、rainy，windy、cloudy。
难点听、说、认读和写出功能句“What‟s the weather like in …(季节或地方)？”询问天气情况及用“It‟s +形容词+介词（in）+季节（地方）。
/It‟s +形容词。
”进行回答。
程I.Warm-uFree talk ：T: What daday? What’s your favorite day?How many days aa week? ……II. Presenta（展示四季的图片）T： There are four seaa yeaTag. What’s the weather lg？(打开伞) It’s rag. （教学spring 以及rainy） 2. T: Look at the sun ，it’s vTd seauWhat’s the weather lummer？（扇扇子的动作）It’s hot and su （教学summer以及sunny）The weald season. The leaves are red and orang教学过程课后反思It’s fall . What’s the weather lall？（吹气）It’s windy in fall（教学fall以及windy）It’loudurth season. It’s cold. You cawason. （缩成一团的动作）It’s winter. （教学winter以及cloudy）III. PraT: What’s the weather lg？: It’s ragT: Is it raall ? Ss: N’T: Iummer? Ss:T: What’s the weather like today？Ss: It’s …….2. Laad aape.IV. Chant activAlg：Hot，hot，2. Ss follow thetaggAfter practicing several times，Ss sing togV. Homewvocabularies. 2. Read the Target.教案年月日编号 2班别班班班班班日期月日节月日节月日节月日节月日节课题Uasons and Weather. (第二课时)教学目标知识与技能学会Story的对话。
五年级英语上册广东开心版_Unit1_第2课时优教教案
广东人民出版社（开心学英语）五年级上学期Unit1 Seasons and Weather第2课时优教教案一、教学目标(Teaching aims)1. 知识与技能目标：掌握并运用英语句型询问天气，并描述相关季节的天气情况，eg: What’s the weather like today/in spring/in summer/in fall/in winter?及其答语It’s sunny/rainy/windy/cloudy/hot.2. 过程与方法目标：通过创设情景，角色扮演等让学生学会询问相关话题及其答语。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 重点：重点句型What’s the weather like today/in spring/in summer/in fall/in winter?及其答语It’s sunny/rainy/windy/cloudy/hot.2. 难点：能够在日常情景中运用所学句型适当交际，能够正确发音。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up播放歌曲Hot, hot, so hot.活跃气氛并引出本节课的学习主题。
T: Summer is hot. Do you like summer? Ss: Yes, I do./No, I don’t.Step 2: Presentation1. 教师播放录音学生看其对应的情景并跟读联想故事情节。
2. Ts: What’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 学生看图片并作出相应回答。
Step 3: Practice1. 角色扮演：师生或小组分角色练习Story部分的对话。