《小数加法和减法》导学案

《小数加法和减法》导学案

《小数加法和减法》导学案

学习内容：第47页例1 学习目标：

1、能理解掌握小数加、减法的方法。

2、通过本节课的学习，让计算能力得到提高。

3、能养成细心检查的好习惯。学习重点：计算方法。学习过程：课前导学一、自主探究

预习课本47页例1和试一试、练一练，回答以下问题：

1、小数加法、减法和整数加法、减法的笔算方法有什么相同的地方？

2、小数加法、减法时怎样才能把相同数位对齐？

3、小数加法、减法笔算时要注意什么？二、尝试达标： 1、书后练一练 2、列竖式计算

2.4+

3.25= 7.65+

4.8= 3.65-2.2= 20.8-

6.5= 课内导学

一、交流预习情况

1、交流例1（1）的自学情况指算式“4.75＋3.4” 问：能用竖式计算吗？指名板演巡视个别指导讨论：你是怎样计算的？

提问：你觉得那种对齐方法是正确的？小数点对齐就是什么对齐？提问：小数加法怎么计算？ 2、交流例1（2）的预习情况

提问：小数减法又怎么算呢？指名板演巡视（重点辅导学困生）

组织交流：是怎么算的？ 3、小结

追问：为什么要把被减数和减数的小数点对齐？通过刚才的学习，你知道了什么？

学生自由畅谈本节课的学习收获

三、课后导学 1、口算下面各题：

0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-

0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3

1.7-0.3 2、算一算：

10.52+3.48 15.24-3.8 9.9+10.11 100-0.27 40.8+90.73 2.1+10.99 20.45-18.6

80.1+9 3、填空题。

（1）比3.26多1.54的数是（），比21.8少17的数是（）。

（2）两个数相加，和是3.8，一个数增加0.6，另一个数减少3.5后和是（）。（3）用竖式计算小数加减法时，应将（）对齐。 4、判断题。

（1）竖式计算小数加减法时，首先要把相同数位对齐。

（）

（2）两个一位小数相加，和一定是两位小数。

（）

（3）一位小数加两位小数，结果还是两位小数。

（）

（4）小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。

（）

5、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了118.32元；自己修桌椅，又节约了 120.8元。一共节约了多少元？

6、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子重多少千克？

7、一根竹竿插入水中，入水的长度是0.56米，露在水上的长度是0.4米。这根竹竿长多少米？

8、小红身高1.05米，比小林矮48厘米，小林身高多少米？

9、用1、8、6三个数字和小数点摆两位小数，最大和最小的相差多少？

10、明明在计算一道小数减法时，错把减数25看成一位小数，差是3.62，正确的结果是多少？

《一位小数减两位小数》导学案

学习内容：第48页例2：一位小数减两位小数学习目标：

1、理解和掌握一位小数退位减两位小数的方法，

2、通过本节课的学习，让计算能力得到提高。

3、养成细心检查的好习惯。

学习重点：计算方法。学习过程：一、课前导学

预习课本48页例2，完成课后的试一试、练一练，回答以下问题。 1、被减数是一位小数，百分位上为什么可以看作0？

2、小数加法、减法笔算时要注意什么？

3、小数加法、减法与整数加减法有什么共同点？

4、列竖式计算 2-1.45= 3.5-2.65= 45.6-31.44= 40.5-28.66= 二、课内导学

1、检查例2自学情况出示例2情境图

出示问题：一本笔记本比一枝水彩笔贵多少元？指名板演

检查反馈提问：你是怎么算的？

被减数的百分位为什么可以看作“0”来计算？

（对困难学生可指导把题中的小数改成“分”单位，再计算，引导比较明确算理）

追问：我们是怎样计算“3.4－2.65”的？学生自由畅谈本节课的学习收获三、课后导学

1、用竖式计算。

12.5-0.87= 10-0.41= 12.4+4.86= 56.3-27.28=

40-4.86= 11.6-9.23= 21.3-19.85= 32.4-8.65=

2、一支圆珠笔2.85元，陈墨给了营业员阿姨5元钱，阿姨应该找回多少元？

3、有一个两位小数，用“四舍五入”法取近似值后是5.0，这个两位小数最大和最小相差多少？

《小数加减法练习》导学案

学习内容：小数加减法练习学习目标：

1、在练习的过程中进一步理解和掌握小数加、减法的计算方法以及和整数加、减法的关系，能熟练地进行计算。

2、能够应用所学知识解决一些实际问题，在自主提出问题、解决问题的过程中，培养学生的问题意识。学习重点：小数加减法的计算

一、课前导学。

1、完成练习八的第7-10题。

2、填空题

（1）计算小数加减法时，要把（）对齐，也就是将

（）上的数对齐。（2）比3.06多1.54的数是（），比10少1.09的数是（）

（3）小于1的最小两位小数加上最大的一位小数，结果是（）

（4）甲数是2.58，比乙数少1.29，乙数是（）

（5）3米5厘米减2.9厘米是（）厘米。

二、课内导学解决问题

1、练习八第9题出示书中的折线图

提问：从折线图中你知道了什么？依次组织解决书中的三个问题提问：你还能提出什么问题？鼓励学生多提问题组织集体解决三、课后导学 1、列竖式计算。