Unit6Body教学设计

《Unit6Body》教学设计

北

长

寿

小

学

郝蕊红

《Unit 6 Body》教学设计

教学目标：

知识与能力

能听、说、认读hair/eye/ear/nose/mouth五个表示身体部位的单词和句型I have got… He\She has got…并能在以后的各种学习活动和日常生活中运用。情感和策略

1、能积极运用所学英语进行表达和交流，并表现出浓厚的兴趣。

2、在同伴和小组活动中，能明确活动目标，积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学重点：

词汇：hair eye ear nose mouth的听、说、认读及运用。

句型：I have got… He\She has got… 的正确运用。

教学难点：

用句型I have got… He\She has got… 准确描述人的身体各部位特征，以及have got与has got 这两种表达方式的异同。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

Step 1 : Warming up

1. Greetings

T : Hello, boys and girls. How are you?

Ss: Fine, thanks. And you?

T : I’m fine, too. Thank you!

Step 2 : Presentation and practice

一、通过字母组成的头像，引出今天要学习的话题

Now look,it looks like ? “head” head,head,nod your head.

This class let’s learn “Body”(板题)

T : Boys and girls, Look! I h ave got a lovely picture. It’s a pirate. 指着他的头发说：This is his hair.(板书并领读hair)

同法教学单词nose/mouth

T : 指着他的一只眼睛说：This is his eye.（板书并领读eye）指着他的另一只眼睛说：This is his…（让学生自己说出eye）

Ss: This is his eye.

T : an eye, two…引导学生说出two eyes （红粉笔在eye后板书“s”）. 升降调领读an eye, two eyes.

同法教学单词ear

1.根据教师指令做相应动作(I say you do)

Close your eyes touch your ears open your mouth…

（在教学新单词时，采用“TPR教学法”，将语言与肢体动作相结合，组织学生在“身体运动”中学习，在“口腔运动”中学习，学生们在动眼、动口、动手、动脑的活动中，提高了兴致，活跃了大脑思维，学生在获得愉悦的同时，巩固了所学知识，寓教与乐。）

2. Now I point and you say it as quickly as possible, OK?

Ss: OK!

（师指生快速说，然后师课件快速出示该部位单词）

3. Let’s say the chant together. （课件呈现chant, 师生边说唱边做动作）

Hair, hair, shake my hair ;

Eyes, eyes, touch my eyes ;

Nose, nose, touch my nose ;

Mouth, mouth, open my mouth ;

Ears, ears, touch my ears ;

（通过师指生快速说各部位名称和说唱琅琅上口、简单易学的chant，学生在既紧张又愉快的氛围中趣味地操练了单词和指令语的同时，又培养了节奏感，真正体验到学习英语的快乐。）

二、Teach sentences : I have got…

He\She has got…

1. 教学句型：I have got…

T : Look at me, everyone! I have got a big nose. I have got two small eyes.（板书并领读I have got…）What about you?（连续问多名学生）

Ss: I have got two big eyes…

You and your partner talk about yourself

2. 教学句型：She has got…

T : （让一女生到黑板前）Everybody, look at her. She has got a small mouth. She has got black hair. （板书并领读She h as got… , 并将女孩头像贴于She has got… 的前面）

3. 教学句型：He has got…

T : （让一男生到黑板前面）Now, everyone, look at him. He has got two small ears. He has got white teeth.（板书并领读He has got…，并将男孩头像贴于He has got… 的前面）

4. 小组练习这几个句型，先描述自己的身体各部位特征，再描述自己的同伴。

（根据单词引出句型，但由于小学生不懂语法，所以教师创设一种真实、自然的情景，请两名同学到前面当教学模特，并在板书时分别贴上男女孩头像，直观、形象，目的是让学生区分he和she。在学生整体感知句型的基础上，采用小组合作的学习方式，使学生人人都有展示自我的机会，从而达到人人参与的目的。）

5.（一学生上台前带面具）

Look，He/She has got…

Step 3 : Consolidation

1、出示小丑图片

T:This is a clown,but where is his nose?

Ss:nose nose nose(刚才拿到卡片的同学把卡片贴到相应的位置并领读单词)

2、Play a game(Do and guess)

老师让一名学生看着课件呈现的内容比划，另一名学生猜。

two eyes mouth I have got a big nose .

nose hair I have got two big eyes.

an eye nose He has got two big ears.

an ear mouth She has got a small nose.

mouth hair She has got two small eyes.

（小学生集中注意力的时间比较短，所以在他们大脑开始疲倦的时候做一些游戏活动，不仅调节了大脑，调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛，使学生在游戏中巩固了所学知识。）

3、let’s chant