大班绕口令四和十教案
幼儿教育-大班绕口令四、十教案【幼儿园大班绕口令教案】_1
大班绕口令四、十教案【幼儿园大班绕口令教案】大班绕口令教案4、10【幼儿园大班绕口令教案】学习绕口令可以让人用气自如，吐字清晰，口齿清晰，反应灵活。
以下是边肖为幼儿园班级编制的绕口令教案。
欢迎阅读。
幼儿园绕口令教案1:绕口令《打醋买布》活动目标：1.学习背诵绕口令《打醋买布》，了解绕口令的主要内容。
2.练习读易混淆的单词：古、古、部和图。
3.体验绕口令在游戏表演中的趣味性。
活动准备：1.儿童用绕口令《打醋买布》图片剪辑一张，教师用图片剪辑一张。
2、图片道具：爷爷、老鹰、兔子；物理道具：醋和布。
3.单词卡片：谷、醋、布、兔。
4.小鼓；孩子们已经能玩上百个姓氏的游戏了。
幼儿园绕口令教案2:大绕口令《翻跟斗》教案[活动目标]1.了解内容，区分绕口令中的六、缺、对字的发音，认真听同伴的发音。
2.快速体验看绕口令的乐趣。
[活动准备]文字和图片，音乐节奏，中式胸衣，绕口令。
[活动流程]首先讨论绕口令。
老师：你知道什么是绕口令吗？你会发绕口令吗？第二，玩绕口令。
(一)老师秀筋斗。
1.老师：我怎么看的？你听清楚我说的了吗？上面写了什么？2.老师展示插图：一个小女孩在做什么？你去过吗？(老师展示中式胸衣，介绍是中国特有的)老师：左边转六，少了九颗豆子，右边转九，少了六颗豆子。
你什么意思？(二)儿童最初尝试阅读空翻的相似发音。
1.大家都搞清楚是怎么回事了，就来看看吧。
2.相似词重复发音：这个绕口令中哪些词更容易说错？(鼓励幼儿找女孩和口袋豆河豆豆，漏，六，对词)三.比赛绕口令(团体挑战)1.老师和孩子分组背诵，孩子互相评价。
2.加上节奏让孩子集体挑战。
老师：(老师打节奏)用这个音乐节奏能说清楚吗？(集体背诵)3.分组搭配。
4.个人挑战。
老师：有没有不服气的孩子？你觉得你自己看这个绕口令会更快吗？可以上来挑战一下。
四.活动的扩展。
老师：有孩子可以挑战吗？回到教室后，你可以挑战你的朋友。
绕口令《翻跟斗》小姑娘，去兜兜风。
大班语言四和十教案
大班语言四和十教案教案标题：大班语言四和十教案教学目标：1. 让学生能够理解和使用数字4和10的基本概念。
2. 培养学生对数字4和10的认知能力。
3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：1. 数字4和10的卡片或图片。
2. 各种与数字4和10相关的物品，如4个苹果、10个积木等。
3. 教学素材，如数字歌曲、数字游戏等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入数字4和10的概念，可以通过展示数字卡片或图片来吸引学生的注意。
- 与学生一起数数，让他们观察和感受数字4和10的数量。
2. 学习数字4（10分钟）- 使用数字卡片或图片，向学生展示数字4，并重复几次说出数字4。
- 让学生观察与数字4相关的物品，如4个苹果、4个球等，让他们感受数字4的实际意义。
- 引导学生进行数数活动，让他们数出4个物品。
3. 学习数字10（10分钟）- 使用数字卡片或图片，向学生展示数字10，并重复几次说出数字10。
- 让学生观察与数字10相关的物品，如10个积木、10个饼干等，让他们感受数字10的实际意义。
- 引导学生进行数数活动，让他们数出10个物品。
4. 数字4和10的比较（10分钟）- 让学生观察数字4和10的差异，引导他们发现4和10之间的数量差异。
- 使用教学素材，如数字歌曲或数字游戏，帮助学生理解和记忆数字4和10的差异。
5. 巩固练习（15分钟）- 让学生参与与数字4和10相关的游戏活动，如数数游戏、数物品游戏等。
- 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成相关的练习题。
- 鼓励学生用语言表达数字4和10的认知，如通过口头描述、造句等方式。
6. 总结（5分钟）- 回顾数字4和10的学习内容，让学生总结数字4和10的基本概念。
- 鼓励学生分享自己在学习过程中的体验和收获。
教学延伸：1. 继续巩固数字4和10的认知能力，可以通过数数游戏、数物品游戏等方式进行。
2. 引导学生将数字4和10应用到实际生活中，如通过数数日常物品等。
3大班语言活动：绕口令四和十3
内
容
大班语言活动：绕口令----四和十
活
动
目
标
1．学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。
2．通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。
3．练习四和十及是的发音。 注意分清平翘舌音。
活
动
准
备
挂图、字卡四、十、十四、四十、四十四、
幼儿找出后，老师做上不同记号。
三、游戏
进行朗诵比赛
1.分组朗诵。
2.个别朗诵。
3.幼儿游戏之中可以相互练习绕口令，还要提高速度。
反馈
观察分析：
调整策略：
活
动
过
程
一、认识绕口令导入
南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘来一首儿歌，听听它和平常的歌有什么不一样？
1．有什么不同？
2．听了你有什么感觉？
小结：像这样念得很快、有节奏的、而且每句的发音有些字很像，这样的就叫绕口令
二、出示挂图、学习绕口令
师：今天我们要学习一首绕口令名字就叫四和十，先听老师念一遍
1．教师示范朗读
提问：听了有什么感觉？
2．出示字卡“四”“十”“十四”“四十”“四十四”
师：小朋友们你们能读准这些字的读音吗？（教师提示：注意读准平翘舌）
3．学习绕口令，跟教师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。
4．这些字宝宝都藏在这首绕口令里，我们一起把它们找出来吧？
大班语言《四和十》教案
大班语言《四和十》教案教案标题：大班语言《四和十》教案教学目标：1. 让学生能够认识和理解数字四和十的概念。
2. 培养学生对数字四和十的识别能力。
3. 提高学生的观察力和集中注意力。
教学准备：1. 数字卡片：4和10的数字卡片。
2. 图片或实物：用于展示四个和十个数量的物品，如四个苹果或十个积木。
3. 教具：黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示数字卡片4和10，并问学生是否认识这些数字。
2. 引导学生观察数字卡片上的图案和形状，帮助他们理解数字的意义。
教学主体：1. 认识数字四：a. 向学生展示四个物品（如四个苹果）并数数。
b. 请学生观察四个物品的形状和数量，并与数字卡片上的数字4进行对比。
c. 引导学生说出“四个”的含义和表示方法。
2. 认识数字十：a. 向学生展示十个物品（如十个积木）并数数。
b. 请学生观察十个物品的形状和数量，并与数字卡片上的数字10进行对比。
c. 引导学生说出“十个”的含义和表示方法。
3. 数字四和十的比较：a. 将数字卡片4和10放在黑板上，让学生观察比较。
b. 引导学生发现数字四和十之间的区别和相似之处。
c. 让学生说出数字四和十的特点和含义。
4. 练习活动：a. 让学生用数字卡片4和10在纸上进行练习写字，加深对数字的印象。
b. 准备一些图片或实物，让学生根据数字卡片上的数字，选择相应数量的物品进行搭配。
巩固活动：1. 与学生进行互动问答，巩固数字四和十的概念。
2. 让学生在黑板上画出数字四和十的形状，并进行比较。
结束活动：1. 让学生回顾今天学到的内容，总结数字四和十的特点和意义。
2. 鼓励学生在家里继续观察和使用数字四和十。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中观察和应用数字四和十，如数数物品、观察钟表上的时间等。
2. 给学生一些数字练习题，巩固数字四和十的认识和识别能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
有关四和十的绕口令_绕口令
有关四和十的绕口令多是诙谐而活泼，节奏感较强，富有音乐效果。
关于有关四和十的绕口令你知道多少呢?以下是小编为你整理的有关四和十的绕口令，欢迎大家阅读。
有关四和十的绕口令四是四，十是十，要想说对四，舌头碰牙齿。
要想说对十，舌头别伸直。
要想说对四和十，多多练习十和四，常常说说四和十。
幼儿园大班绕口令：四和十活动目标：1、发准平舌音"s"和翘舌音"sh"，区分"。
u"与"u。
"的音，克服方言的影响。
2、感受学习绕口令的乐趣。
活动准备：1、经验准备：(1)学习过绕口令。
2、物质准备：(1)4和10的数字卡片。
(2)狗和猴的头饰。
(3)根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。
3、材料配套：亲子手册《领域活动·绕口令》。
活动指导：1、数字卡片引入，学习绕口令《四和十》。
(1)出示4和10的数字卡片，让幼儿大声念出来。
直接用绕口令当中的句子"要想说4，舌头碰牙齿。
要想说对十"舌头别伸直"，纠正幼儿的发音，感受平翘舌音的特点。
(注意：教师的示范必须准确、清晰。
)(2)单音字练习：发准字音"四"和"十"。
(3)双音节和三个音节的练习(四十、十四、四十四)。
(4)以图文并茂的图谱帮助幼儿学习整首绕口令。
(注意：练习"四"和"十，，时，要同时注意发好其他的翘舌音"是""说""舌""伸"。
)2、多种形式练习，感受绕口令的有趣。
(1)练习整首绕口令，由慢到快，由轻声到高声，再由高声到轻声;连说两三遍，变换朗诵的速度，越来越快。
(2)先分小组练习，后集体练习(也可请个别起来读)，速度由慢到快。
在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。
3、出示狗和猴的头饰，引出另一首绕口令《狗和猴》。
学前幼教 四和十 (语言绕口令)——谢永琪改改
大班语言活动《四和十》活动准备：大范例、大字卡、西红柿图片。
活动过程：一、故事导入。
教师：狐狸王子想吃星猫的肉，聪明的星猫想办法，让狐狸王子先把自己喂饱，这样肉才好吃。
“星猫说他喜欢吃西红柿！”。
狐狸王子带着星猫来到集市买西红柿，西红柿是四十四元钱十四个，狐狸王子四和十分不清楚。
(小朋友你们分得清吗？（出示字卡“四”那你们告诉我这是几？发四的时候要注意什么？（出示字卡“十”这是几？发十的时候要注意什么？)教师总结：十四、四十。
老板又说了想要买到西红柿必须要会说口令。
那是什么口令呢？（出示图谱）1、教师示范念绕口令教师：现在请小朋友根据老师刚刚念的绕口令再看一看这幅图谱说一说你看到了什么？遇到图片（咦！这是什么？解释图片）现在我们用好听的声音来试一试。
2、加入节奏念绕口令教师：现在老师来给小朋友一个节奏我们再来试一试好吗？二：增加难度1、教师：哇！我发现小朋友念绕口令非常的厉害，那现在我要加大难度了，现在我要去掉一句绕口令你们还会念吗？这么厉害那我请一位小朋友来去绕口令，你觉得哪一句你已经会念了你就把它去掉。
你们还行吗？2、教师：没有了图片你们还能念绕口令吗？我来给一个节奏我们来试一试吧！三：再增加难度—加速度1、哇！你们真是太厉害了，这样也难不倒你们，这次我还要加大难度你们敢不敢挑战？那我们这次加快速度，（教师示范一下速度）2、加快速度你们也这么厉害，那我们现在来比赛吧！《口令接龙》请第一位小朋友念出第一句，小朋友依次往下念，没有接上的小朋友呢就得退出比赛。
四、游戏——买西红柿师：星猫吃了西红柿就会变得强大，就可以打败星猫然后逃走，那你们要不要帮助星猫呀？那你们来帮星猫买西红柿吧，还记得口令吗？我们来试一次！（教师扮演老板幼儿上台念绕口令买西红柿）（把买西红柿的任务交给没有接上绕口令的小朋友）五、结束师：让我们带上西红柿一起去救星猫吧！走咯！附：绕口令：西红柿、西红柿四十四元十四个四和十，十和四，十四四十四十四。
绕口令四和十教案
绕口令四和十教案
绕口令一：四十四只石狮子，十四只石狮子使石狮子怕十四只石狮子。
绕口令二：四是四，十是十，四十袋糖，糖袋一打，打开糖袋，袋袋甜。
教案：
一、教学目标：
1. 让学生能够熟练地朗读绕口令。
2. 提高学生口语表达能力和快速反应能力。
二、教学准备：
1. 绕口令四和十的卡片。
2. 课件或黑板。
三、教学过程：
1. 语音导入
教师可以播放绕口令四和十的录音，让学生听一遍，感受一下绕口令的韵律和节奏。
2. 绕口令朗读
教师可以先朗读绕口令四和十几遍，然后让学生跟读。
可以采用分组比赛的形式，让学生互相模仿，看哪个小组能够朗读得最好。
3. 句型拆解
教师可以将绕口令拆解成不同的句型和词组，让学生逐句模仿，从而更好地掌握绕口令的语音和语调。
4. 句型操练
教师可以设计一些操练活动，让学生分角色朗读绕口令，比如一半的学生朗读四，另一半的学生朗读十，然后交替进行，以增加活动的趣味性。
5. 句型延伸
教师可以让学生根据绕口令的句型，创作一些类似的句子或绕口令，进行小组表演或朗读比赛，提高学生的创造力和口语表达能力。
四、课堂总结：
教师可以在课堂结束时，让学生进行课堂总结，对绕口令的学习成果进行回顾和巩固，同时提醒学生课后多加练习，以进一步提高口语表达能力。
幼儿园四和十教案模板5篇
幼儿园四和十教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绕口令四和十教案
绕口令四和十教案教案标题：绕口令四和十教案教案目标：1. 学生能够正确朗读和理解绕口令四和十。
2. 学生能够掌握绕口令的发音技巧和节奏感。
3. 学生能够利用绕口令提高口语表达和语音准确性。
教学准备：1. 绕口令四：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
2. 绕口令十：十个十，十十个十，十个十十个十，十个十十个十十十个十。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾绕口令的定义：一种特殊的语言游戏，通过快速、连续、准确地朗读一句或几句有规律的句子，让听者感到有趣、有难度的语言表达。
2. 出示绕口令四并念读给学生听，让学生尝试跟读。
讲解和练习：1. 分析绕口令四的结构和发音要点：- "四是四"：注意发音时舌尖轻触上齿龈，发出清晰的/s/音。
- "十是十"：注意发音时舌尖轻触上齿龈，发出清晰的/s/音。
- "十四是十四"：注意发音时将/t/和/s/音连读，发音流畅。
- "四十是四十"：注意发音时将/t/和/s/音连读，发音流畅。
2. 让学生跟读绕口令四，指导学生注意发音技巧和节奏感。
3. 出示绕口令十并念读给学生听，让学生尝试跟读。
4. 分析绕口令十的结构和发音要点：- "十个十"：注意发音时将/t/音和/s/音连读，发音流畅。
- "十十个十"：注意发音时将/t/音和/s/音连读，发音流畅。
- "十个十十个十"：注意发音时将/t/音和/s/音连读，发音流畅。
- "十个十十个十十十个十"：注意发音时将/t/音和/s/音连读，发音流畅。
5. 让学生跟读绕口令十，指导学生注意发音技巧和节奏感。
巩固和拓展：1. 将学生分成小组，让他们互相练习和表演绕口令四和绕口令十。
2. 鼓励学生在练习过程中注意语音准确性和流畅度。
3. 鼓励学生创作自己的绕口令，并与同学分享。
绕口令四和十教案
绕口令四和十教案精品文档绕口令四和十教案十四和四十，四十和十四。
说好四和十，得靠舌头和牙齿谁说四十是细席，他的舌头没用力; 谁说十四是适时，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十，得靠舌头和牙齿谁说四十是细席，他的舌头没用力; 谁说十四是适时，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
莫把四字说成十，休将十字说成四。
若要分清四十和十四，经常练说十和四。
十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
莫把四字说成十，休将十字说成四。
若要分清四十和十四，经常练说十和四。
绕口令十和四四是四, 十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清, 请来试一试。
兴趣课教案绕口令一、教学目标1 / 6精品文档1 在诵读中感受绕口令的魅力，激发兴趣。
初步了解基本的绕口令知识，感受祖国语言文字的精华。
训练学生诵读能力，了解说好普通话的不易，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
.教育学生日常交流时不仅要口齿清晰，还要培养仔细聆听的习惯。
二、课前准备多媒体课件、空白纸张、奖品三、课时安排2课时四、教学过程第一课时课件导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢绕口令吗,让我们先一起欣赏一小段绕口令表演。
2.课件播放:绕口令《喇嘛和哑巴》的表演录像:“打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎犸。
打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭??”3.我们刚看到的相声演员的绕口令表演是不是非常有意思,这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗,绕口令初步练习2 / 6精品文档1.看到你们这么兴奋，是不是想马上练习读读看呢,2.课件出示简单的绕口令，全班诵读。
大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
“有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。
洒了醋，湿了布。
”3.简介绕口令这两则绕口令故事是不是非常有趣呢,绕口令不仅有很多好玩的故事内容。
语言教案《四和十》
语言教案《四和十》语言教案《四和十》作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的语言教案《四和十》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语言教案《四和十》1活动目标：1、引导幼儿理解绕口令《四和十》内容。
2、要求幼儿观察“四”和“十”发音的`口型和舌头、牙齿的位置。
3、初步认读重点字词“牙”、“别”、“直”、“才能”。
活动准备：录音机、磁带、大范例、大字卡。
活动过程：一、开始部分。
1、老师念一首绕口令，引起幼儿兴趣。
好听吗？2、今天老师要教小朋友学一首绕口令，你们想学吗？二、阅读图画1、出示第15课大范例。
引导幼儿阅读画面。
2、提问：（1）、图画中有谁？（2）、猜一猜他们在干什么？三、欣赏诗歌。
1、放录音，请幼儿欣赏诗歌。
2、提问：（1）、绕口令中提到要说对哪两个字？（出示字卡“四”、和“十”、）请小朋友认认这两个字，并认真观察老师的舌头和牙齿的位置。
（2）、要想说对四，应该注意什么？（出示字卡“牙“）（3）、要想说对十，要注意什么？（出示字卡“别”、“直“）（4）、怎样才能说对四和十？（出示字卡“才能“）3、老师带幼儿边欣赏边指读大范例中的字词。
四、阅读诗歌。
1、发书，请幼儿翻开第15课。
2、放录音，幼儿集体跟读诗歌《四和十》。
五、复习诗歌《左手和右手》。
要求幼儿手口一致指读诗歌。
六、收书结束本次活动。
语言教案《四和十》2活动目标：1、能用标准的普通话快速、流利地朗读绕口令。
2、能理解绕口令的内容。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动过程：一、朗读绕口令二、说一说、赛一赛三、学认生字课后反思今天语言活动是学习绕口令《四和十》，孩子们很兴奋，学习兴趣很浓。
于是我放慢速度，教孩子们学说绕口令，让他们读清读准有关字的读音，由于绕口令很拗口，孩子们学起来很慢，一会儿，孩子们的朗读声越来越小，学习兴趣也减弱了，我想怎样提高孩子们的.学习兴趣了，于是我随机开展了游戏“说一说，赛一赛”。
绕口令四和十 教案
绕口令四和十教案
教案标题：绕口令四和十
教学目标：
1. 学生能够正确地朗读绕口令四和十。
2. 学生能够理解绕口令的含义并能够用流利的语速朗读。
教学重点：
1. 绕口令四和十的正确朗读。
2. 绕口令的含义理解。
教学准备：
1. 绕口令四和十的文本。
2. 录音设备。
教学过程：
引入：老师播放绕口令四和十的录音，让学生先听一遍，然后再听一遍并跟读。
讲解：老师解释绕口令的含义，让学生理解每个绕口令的意思。
练习：让学生分组练习朗读绕口令四和十，每组轮流进行朗读。
表演：每组选出一名学生进行绕口令四和十的表演，其他学生评价表演者的流
利程度和准确性。
总结：老师总结本节课的学习内容，强调绕口令的重要性和练习的必要性。
作业：布置作业，要求学生回家练习绕口令四和十，并在下节课上进行朗读比赛。
扩展：老师可以邀请学生自己编写绕口令，并在下节课上进行分享和朗读。
教学评价：观察学生在课堂上的表现，包括朗读的准确性和流利程度，以及对
绕口令含义的理解程度。
四和十教案7篇
四和十教案7篇四和十教案篇1一、教学目的；1、语文学问和力量（通过本篇课文应把握的语文学问和力量）2、情感，态度，价值观（正确的人生观，天下观，安康共性和健全人格应到达的目标）3、分析题目，解决题目的力量，审美力量，创新力量4、学习方法（怎样落实“独立自主，合作，探讨”的学习方法，并在学习方法上的引导）二、教学重点和难点：（重点是必需解决的题目，难点是学生感到难以解决的题目）三、教学方法：（首要采纳的教学方法和教学手段）四、课时安排：（预备用几个课时）五、教学媒体：（什物，图片，生字卡，图表，录音机，投影仪，多媒体，ci课件等）六、教学步骤：第一课时（一）感知性阶段1、导入新课2、介绍笔者及期间背景3、明确学习目标4、泛读课文5、团体感知课文内容6、小结教学内容7、布置作业或预习内容其次课时（二）理解性阶段1、复习第一课时内容2、感悟文章的语??3、理清文章的思路4、明确文章的构造5、提取文章的精要6、概况文章的写法（三）实践性阶段1，团体学生训练并加以评讲2，布置作业及预习内容四和十教案篇2活动预备：刮画纸，卡纸，即时贴、瓦楞纸若干，范例四张。
活动过程：一、师提问：小朋友们，父亲节很快就到来了，父亲节是谁的节日啊?你们爱爸爸吗?那你们要为爸爸做些什么呢?我们一起来做份礼物送给爸爸好吗?二、教师示范方法步骤。
教师出示范例，清晰细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。
三、依据幼儿兴趣及力量进展分组，幼儿分组操作，教师个别指导。
第一组：用刮画纸给爸爸做的爱心卡片，引导幼儿自由刮画，选择教师预备的星星小花爱心等材料进展简洁装饰。
其次组：用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。
第三组：用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸做一个衬衫。
第四组：用卷起来的瓦楞纸做的爱心盘子。
四、启发幼儿选用适当进展添画，用颜色来装饰画面。
五、让幼儿拿着作品对着视频对爸爸说，父亲节欢乐！六、活动完毕，教师带着幼儿共同整理桌面地板。
幼儿园四和十教案优质5篇
幼儿园四和十教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四和十绕口令教案
四和十绕口令教案教案标题：四和十绕口令教案教学目标：1. 学习和掌握四和十的概念，并能正确快速地说出四和十的绕口令。
2. 提高学生口语表达和语音准确性。
教学准备：1. PPT或黑板2. 绕口令卡片3. 计时器教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：绕口令是一种有趣的语言游戏，你们喜欢绕口令吗？2. 出示绕口令卡片，示范快速而准确地说出一个绕口令，引起学生兴趣。
步骤二：学习四和十的概念（10分钟）1. 出示数字4和10的图片，让学生说出数字的名称。
2. 引导学生发现四和十的特点：四是一个一位数，十是一个两位数。
3. 引导学生说出四和十的英文表达：four和ten。
步骤三：学习绕口令（15分钟）1. 出示第一个绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
”2. 慢慢念读绕口令，让学生跟读。
3. 分组练习：将学生分成小组，让他们轮流念读绕口令，鼓励他们尽量快速而准确地说出来。
4. 随机选择几个学生上台展示，并给予鼓励和指导。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 出示第二个绕口令：“四十四是四十四，十四是十四，四是四，十是十。
”2. 学生跟读绕口令，并进行小组练习。
3. 计时挑战：使用计时器，让每个小组在规定时间内尽量多地说出绕口令，鼓励他们争取更快的速度和更高的准确性。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 总结四和十的概念，并让学生用自己的话解释。
2. 请学生分享他们在练习中的感受和收获。
3. 给予学生积极的评价和鼓励。
拓展活动：1. 让学生自己设计绕口令，并与同学分享。
2. 邀请学生将绕口令表演给其他班级或家长观看。
教学反思：这节课通过引入绕口令的话题，激发了学生的兴趣和参与度。
通过学习四和十的概念，帮助学生理解绕口令的内容。
通过分组练习和计时挑战，培养了学生的口语表达能力和语音准确性。
在教学过程中，要注意给予学生充分的练习时间和反馈，鼓励他们积极参与和尝试。
幼儿园四和十教案通用
幼儿园四和十教案通用幼儿园四和十教案通用1活动目标：1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基力。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
3、培养幼儿对事物的判断能力。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
活动过程：一、创设情境，谈话导入。
1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?2、创设情境，激发幼儿的兴趣。
播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。
二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。
1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。
2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。
教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。
3、明确饮食卫生。
组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。
三、自主讨论，预防中暑。
1、创设情境，播放动画。
教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒?2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑。
3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。
播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。
四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识1、到达目的地，创设游泳氛围。
教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。
2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。
五、学唱儿歌1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。
2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。
附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。
多喝水，慎饮食，出外活动要当心。
健康安全要牢记，养成生活好习惯。
教学反思：作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。
四和十的教案通用6篇
四和十的教案通用6篇四和十的教案篇1教学目标：1、把握标点符号的输入方法。
2、熟识句子,标点符号的输入.重点、难点：把握标点符号的输入方法。
教学方法：演示、上机指导教学过程：一、导入我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？二、学习标点符号的输入：1、切换到中文标点符号。
单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。
师先演示然后带着学生一起练习输入。
2、标点符号输入练习，。
？！、“”《》：；等。
学生尝试输入。
三、中英文切换学习。
在输入中遇到英文怎么办呢？方法：1、讲解单击abc图标就可以进展中英文切换，2、师演示，先单击abc图标，图标变成a这时就只能输入拼音，（教师输入）。
然后再单击a图标，变成abc就又可以输入汉字了（教师输入演示并带着学生一起做。
）3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、练习。
四和十的教案篇2教学目标1.引导学生对身过的事物进展观看，并在此根底上搜集各种可利用的材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。
3.通过制作，培育学生对身边事物的创新再造力量。
课时1-2课时教学实施一、课前预备1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。
2.带着学生观看这些材料，并能对各种的形状，颜色等特征进展简洁描述，并想象其表现那些事物。
二、课堂教学1.引导阶段引导深长观看所收集的材料，依据其形状，颜色等，争论用那些材料可以表现出什么事物。
启发学生可以利用材料自然的颜色和造型进展创作，教师可以示范几种根本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。
教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓舞学生求新求异。
2．进展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会根本制作方法的根底上，发挥想象力量，利用或打破材料的原有形态和颜色，充分发挥其作用，进展组合或制造，制作构思奇异，造型美观的作品。
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三、赛赛“绕口令”(小组挑战)
、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚
?(集体朗诵)
、分组进行比赛。
、个人挑战赛。
师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个
四、活动延伸。
师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的
活动准备：
、幼儿人手一份绕口令的图夹文、教师使用的图夹文一
、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。
、字卡：顾、醋、布、兔。
、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令教案
活动目标
、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，
、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?
幼：灯/星/鹰/钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。
组内合作排序，组间竞赛说字。
师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。
第四组：鹰，钉，星，灯。
师：把图片换个位置再试试看。 活Biblioteka 过程： 一、玩图片，说单字
看图说字。
师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，
幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好
?
众幼：灯!
师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是
。
幼：我的是螺丝钉。
师：螺丝钉用一个字怎么说?
众幼：钉。
师：有不一样的说法吗?
第一组：鹰，星，灯，钉。
第三组：星，鹰，灯，钉。
第二组：星，灯，钉，鹰。
师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。
众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……
师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。
为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。
活动目标：
念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。
熟悉绕口令的节奏和韵律。
同伴合作学习的快乐。
活动准备：
分四组，每组一套操作图片。
黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图
单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作
);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。
学习绕口令可以使人用气自如、吐字清晰、口齿伶俐、头
X整理的幼儿园大班绕口令教案，欢迎
幼儿园大班绕口令教案一：绕口令
活动目标：
、初步学会朗诵绕口令，理解绕口令的主要内容。
、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、
(tu)。
、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
绕口令
小妞妞，围兜兜。
兜兜里头装豆豆。
吃了豆豆翻跟头。
左边翻个六。
漏了九颗豆;
右边翻个九。
漏了六颗豆。
问你翻了几个大跟头。
漏了几颗小豆豆
幼儿园大班绕口令教案三：绕口令教案
活动意图：
是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快
所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，
活动准备
“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口
活动过程
一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?
二、玩玩“绕口令”。
一)教师展示“翻跟斗”。
、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什
?
、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜
?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)
师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，
?
二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?
、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易
?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”