大班绕口令四和十教案

学习绕口令可以使人用气自如、吐字清晰、口齿伶俐、头
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幼儿园大班绕口令教案一：绕口令
活动目标：
、初步学会朗诵绕口令，理解绕口令的主要内容。
、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、
(tu)。
、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
活动准备：
、幼儿人手一份绕口令的图夹文、教师使用的图夹文一

、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。
、字卡：顾、醋、布、兔。
、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令教案
活动目标
、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，

、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

活动准备
“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口

活动过程
一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?
二、玩玩“绕口令”。
一)教师展示“翻跟斗”。
、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什
?
、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜
?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)
师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，
?
二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?
、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易
?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”
)
三、赛赛“绕口令”(小组挑战)
、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
、加上节奏，让幼儿集体挑战。

师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚
?(集体朗诵)
、分组进行比赛。
、个人挑战赛。
师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个

四、活动延伸。
师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的

绕口令
小妞妞，围兜兜。
兜兜里头装豆豆。
吃了豆豆翻跟头。
左边翻个六。
漏了九颗豆;
右边翻个九。
漏了六颗豆。
问你翻了几个大跟头。
漏了几颗小豆豆
幼儿园大班绕口令教案三：绕口令教案
活动意图：
是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快

所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，

活动目标：
念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。
熟悉绕口令的节奏和韵律。
同伴合作学习的快乐。
活动准备：
分四组，每组一套操作图片。
黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图
单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2

、3、4的数字(作
);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。
活动过程：
一、玩图片，说单字
看图说字。
师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，

幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好
?

众幼：灯!
师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是
。
幼：我的是螺丝钉。
师：螺丝钉用一个字怎么说?
众幼：钉。
师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?
幼：灯/星/鹰/钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。
组内合作排序，组间竞赛说字。
师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。
第四组：鹰，钉，星，灯。
师：把图片换个位置再试试看。
师：有不一样的说法吗?
第一组：鹰，星，灯，钉。
第三组：星，鹰，灯，钉。
第二组：星，灯，钉，鹰。
师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。
众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……
师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。


为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。