《什么是最好的教育》读书心得
读《兴趣是最好的教育》有感
《兴趣是最好的教育》是一部典型的兴趣教育案例，是叶枫岚先生和她的团队教育教学（此文来自斐斐课件园）实践的提炼、总结：兴趣教育课堂模式、德育模式、校本课程……有案例的性质！教育就是案例，或案例的迁移。
案例是创造，有血有肉，是再创造的依据。
教师对自己所从事的职业有兴趣、对自己所教的学科有兴趣，就会乐钻、乐教，教师在课堂会充满激情，会精神饱满，以自己有趣的教学带动学生的乐学。
同样，在教师满怀兴趣的教动下，学生更会对你教学的学科产生兴趣，就会视苦为乐，潜心学习，最终也会学有所成的。
心理学家认为：兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探究外界的需要为基础，推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
人们对有兴趣的东西会表现出巨大的积极性，并产生某种肯定的情绪体验。
读书能联系实际作进一步的思考，既读进去，又想开去。
有自己的思考甚至是疑问，带着自己的疑问去读书，去思考，会更渴求读书，会读得更有趣，会更想读，读出些自己的感悟、感受、体会，越读越想读，会激发情趣，产生爱好，就不会厌学，一定乐学，教师也像学生学习一样去钻研教材、去备课，备课做到不一备就直接看教参、抄教案，而是像未知的、从零开始的学生一样去学习教材、钻懂教材，在钻教材中也会有疑问的，就会深知学生是有困惑和学习困难的，那么教学就不会生搬硬套，这样的教学更适合学生，学生越学越乐学，实际教师也会越教越乐教的。
教学目标能达成，学习目标能自然生成。
我想这一定是一种兴趣教育模式。
当然读进去，想开去也要超浓缩，浓缩的才是精华的，书才读薄，归纳是点睛之笔。
《最好的教育是陪伴》读后感10篇.doc
《最好的教育是陪伴》读后感10篇《最好的教育是陪伴》读后感(一)：好的陪伴即是好的教育这是一本家庭教育类书籍，作者郭力是一位智慧妈妈，她在书中谈到培养女儿月月的目标、计划和心得体会，女儿成长路上，妈妈的良好陪伴始终不离左右。
这样的陪伴，成就的是，女儿以骄人的成绩和能力17岁全额奖学金就读美国顶尖私立高中、19岁同时为耶鲁和普林斯顿大学录取，并最终成为耶鲁女孩。
拿起这本书，端详着那赫然清晰的书名最好的教育是陪伴，我想起了与书名这句话。
最好的教育是陪伴是我非常推崇且践行的一种家庭教育方式，我认为，父母对子女，好的陪伴即是好的家庭教育。
什么是好的陪伴呢？在我的家庭教育中，和作者郭力妈妈比较切合的，有几下几点。
首先，成为孩子人生启蒙之师。
现在，社会上越来越多的职业和岗位需要培训和上岗证方可准入、从事，但是有一个非常重要、非常难、需要不断学习的岗位，却是条件宽松和门槛低，不需要持证就能上岗，那就是为人父母。
只要有生育能力的人，都能成为人父人母。
可是，为人父母并不简单，当好孩子人生的启蒙老师，既是责任，也是义务，更需具备知识、智慧、眼光，与孩子共同成长。
郭力列举了一些作为孩子启蒙之师应该懂得的方面，比如，从孩子的天性看未来，给孩子提供好的语言环境，善于发现孩子的喜好和兴趣，不强求孩子成功但要让孩子快乐，对于给孩子请家教的独特理解，等等。
其次，对孩子的陪伴和教育要有目标和方向，长远的、大气的大目标，正确的方向，并且从尊重和爱孩子的角度。
读完全书我们不难发现，作者郭力对女儿月月每个阶段的培养都是有目标的，甚至是提前很多年就订好了目标，然后用理性的心态和做法帮助女儿一步步接近并达成目标。
郭妈妈的目标是让女儿充分接受中西方优秀文化的熏陶，形成健康的人格、普世的价值观和国际化的视野。
我对孩子教育培养也有大目标和大方向，除却素质、习惯、品格方面，在心智和能力层面，我希望我的孩子具备良好的创造力、思辨能力、好学与发问精神，多元化知识结构与能力，等等。
关于《什么是最好的教育》读后感范文（精选6篇）
《什么是最好的教育》读后感关于《什么是最好的教育》读后感范文（精选6篇）读完一本书以后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的关于《什么是最好的教育》读后感范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《什么是最好的教育》读后感1什么是最好的教育？这可能是每一位家长和教师都关心的话题。
带着这样的疑问，我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》一书。
什么才是最好的教育？书的序言部分给了我们明确的答案：最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。
所谓“无为”教育，是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。
“无为”教育需要我们教师关注，并从教育的细节入手身体力行。
书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了教师如何有效关注教育的66个细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
有位哲人说：“人的一生只在做两件事——做事与做人。
”其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。
因为事是人做的，做事的实质也就是做人。
因此，书中的四个部分把做人篇放在了首要位置，学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与周围的人和谐交往。
因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授知识。
编者将教师最需关注的66个细节一一阐述，而在阐述的手法上也避免了枯燥的论述，在阐述一个品质细节前，编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义，紧接着运用一些鲜活的真人实例来具体论述，最后，编者提出培养这些良好品质的方法和建议，使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性，大大提高了广大教师读者的兴趣。
什么是好的教育读后感
什么是好的教育读后感好的教育读后感。
教育是每个人成长过程中不可或缺的一部分，而什么是好的教育一直是一个备受关注的话题。
最近我读了一本名为《什么是好的教育》的书，书中对好的教育进行了深入的探讨，让我受益匪浅。
首先，书中提到好的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在当今社会，知识可以通过各种途径获取，但是良好的品德、健康的心理、积极的价值观却是需要学校教育去培养和塑造的。
好的教育应该注重学生的全面发展，而不是单一地注重知识的传授。
其次，好的教育应该注重学生的个性发展。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、特长、性格都不尽相同。
好的教育应该尊重学生的个性，引导他们发现自己的优势并加以培养。
只有让学生在学校得到认可和鼓励，他们才能够更好地发展自己的特长，实现自己的人生目标。
另外，好的教育应该注重学生的实践能力。
书本知识固然重要，但是实践能力同样不可忽视。
好的教育应该引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的动手能力和创新精神。
只有在实践中，学生才能够真正理解知识的应用和意义。
最后，好的教育应该注重学生的情感教育。
在当今社会，竞争激烈，学生的心理健康问题也越来越受到关注。
好的教育应该注重学生的情感教育，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的情商和社交能力，使他们能够在社会中更好地适应和成长。
通过阅读这本书，我对好的教育有了更深刻的理解。
好的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，尊重学生的个性，注重学生的实践能力和情感教育。
只有这样，我们才能够培养出更多全面发展的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
希望我们的教育能够朝着这个方向不断努力，让每个学生都能够得到一种好的教育。
父母的陪伴是孩子最好的教育读后感
父母的陪伴是孩子最好的教育读后感示例文章篇一：《父母的陪伴是孩子最好的教育》读后感读完《父母的陪伴是孩子最好的教育》这本书，我的心里就像被投进了一颗小石子，泛起了层层涟漪。
书里讲了好多好多故事，就好像发生在我身边一样。
那些孩子，有的因为父母的陪伴，变得特别自信和勇敢，就像春天里迎着阳光生长的花朵，灿烂又美丽；有的孩子呢，因为缺少父母的陪伴，总是小心翼翼，像一只受伤的小猫咪，让人看着好心疼。
我不禁想到了自己。
我的爸爸妈妈工作都很忙，有时候我觉得自己就像一只孤单的小鸟，想要飞却找不到方向。
记得有一次，学校组织亲子活动，看着同学们都和爸爸妈妈一起开开心心地做游戏，我的心里别提多难受了！我多希望我的爸爸妈妈也能在我身边，和我一起欢笑，一起努力。
那时候我就在想，难道工作真的比我还重要吗？再看看我的好朋友小明，他的爸爸妈妈总是有时间陪他。
一起做作业，一起出去玩，一起分享快乐和烦恼。
小明就像一个充满能量的小太阳，每天都开开心心的。
我好羡慕他呀！这难道不就是父母陪伴的力量吗？就像小树需要阳光和雨水才能茁壮成长，我们孩子也需要父母的陪伴才能变得坚强和勇敢。
父母的陪伴就像是一把神奇的钥匙，可以打开我们内心的宝藏，让我们充满爱和力量。
没有父母陪伴的孩子，就像在黑暗中行走的人，找不到光明的方向。
难道我们不希望在遇到困难时，有父母温暖的怀抱可以依靠吗？难道我们不希望在取得成绩时，第一时间能和父母分享喜悦吗？父母啊，你们可知道，我们要的不是多么昂贵的礼物，也不是豪华的大房子，我们只想要你们多陪陪我们，听听我们的心里话。
这难道很难做到吗？我想说，父母的陪伴真的是孩子最好的教育。
它能让我们感受到爱，学会去爱，让我们的世界变得五彩斑斓。
所以，亲爱的爸爸妈妈们，请多陪陪我们吧，让我们一起走过成长的每一步！示例文章篇二：《父母的陪伴是孩子最好的教育》读后感当我读完《父母的陪伴是孩子最好的教育》这本书时，心里就像被投进了一颗大石头，激起了层层涟漪。
什么是好的教育读后感
什么是好的教育读后感首先，好的教育应该注重培养学生的素质。
教育不单纯是为了考试，更重要的是培养学生的全面素质。
学生在学校的学习和生活中，应该注重德育、智育、体育、美育等方面的培养，才能健康全面地发展。
德育是培养学生的品德素质，使他们具有正确的价值观和行为规范；智育是培养学生的知识和思维能力，使他们具有批判性思维和创新能力；体育是培养学生的健康和体魄，使他们具有良好的身体素质；美育是培养学生的审美品味和艺术素养，使他们具有广阔的视野和美好的情感。
只有注重培养全面素质，才能培养出有个性、有创造力、有责任心的人才。
其次，好的教育应该注重激发学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生持续学习的动力，只有对学习感兴趣，才能主动去学习。
教育者应该通过教学的方式方法，激发学生对知识的渴望和对学习的热情。
可以通过讲授生动有趣的故事，使用多媒体教学工具，组织寓教于乐的活动等方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中快乐地学习。
同时，教育者也应注重调动学生的主动性和积极性，鼓励学生发表自己的意见和想法，培养他们的思辨和创新能力。
第三，好的教育应该注重培养学生的实践能力。
知识是通过实践来获取和巩固的，只有将知识应用于实践中，才能真正理解和掌握。
好的教育应该强调实践教学，让学生在学校中有机会参与实践活动，如实验、实地考察、社会实践等，让他们亲身体验并运用所学知识，加深对知识的理解和记忆。
同时，教育者还应关注学生的实践能力培养，如观察和解决问题的能力、团队合作和沟通协调的能力、创新和实践的能力等，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
第四，好的教育应该注重培养学生的创新能力。
创新能力是现代社会所需要的核心能力之一，也是推动社会发展的重要驱动力。
好的教育应该培养学生的创新精神和创造力，使他们具有开拓进取、富有想象力和创新思维的能力。
教育者可以通过教学内容和方式的创新，鼓励学生独立思考和提出问题，培养学生的创新意识和创新能力。
同时，教育者还应为学生提供创新发展的平台和机会，如创新科研项目、创业实践等，让学生能够将自己的创新想法转化为现实，并在实践中不断完善和发展。
学习教育家精神个人心得十篇
学习教育家精神个人心得十篇学习教育家精神个人心得十篇篇1在读《世界最好的教育给父母和教师的45堂必修课》这本书之前并不知道芬兰教育是世界上最好的教育。
有了同伴的推荐，才知道并不是美国教育是最值得称道的，原来芬兰教育才是最受教育人士推崇的最好的教育。
那么芬兰教育好在哪里?被称为世界最好的教育的奥秘是什么?带着这些疑问我开始阅读这本书。
在作者眼中芬兰教育的本质是“以人为本、不求躁进，不讲形式，不以赢为目标”，他们的教育体制不去选取可能连十分之一都不到的所谓“精英、资优”为主力，而以平等的“全民都是精英”的国家义务教育兴学方式为主。
在芬兰，国会议员不会比厨房的阿姨更了不起。
大家各司其职，各有所长。
真正实现了“职业无贵贱，行行出状元”的良好风气，因此成长中的学生对未来志向的选择也就比较能依照自己真正的兴趣去发展了。
在我们眼中“优秀”的学生主要的优点一定要有“学习好”这一条。
但在芬兰孩子眼中，优秀不是只有功课好，应该还有某些特别擅长的东西，或是人格特质。
在芬兰学校，老师从来不会去特意宣扬某位学生或某个班级的成绩多好，或是哪位同学、哪个科目是几分，当成任何负面教材的.示警。
同学之间不会特别佩服成绩好的孩子，反而对具有不同才能或者兴趣的孩子更为欣赏。
芬兰的教育者早就了解到，不要让孩子在幼年时期，就被大人簇拥着去一较高下，在心灵还不成熟的阶段，就学会恃宠而骄或打击别人。
这种不会在孩子小小年纪就只把学业成绩当成学习成果、评比排名的教育方式，让我们看到了一种回归人性、尊重人权的人文精神也显示出人性中善良的的基本面。
学习教育家精神个人心得十篇篇2从主观方面来说，我觉得学生厌学主要有以下原因：有的学生纪律观念淡薄，没有正确的学习目标，缺乏远大的理想;有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不上去;有的学生是因为学习基础差，对老师所讲述的问题理解不了，学习甚感吃力;还有的学生是由于对某些学科或者某些老师的好恶程度不同。
从客观方面来说。
《什么是最好的教育》读后感(精选3篇)
《什么是最好的教育》读后感（精选3篇）《什么是最好的教育》读后感（精选3篇）当品读完一部著作后，你有什么领会呢？是时分静下心来好好写写读后感了。
怎样写读后感才干防止写成“流水账”呢？以下是小编精心收拾的《什么是最好的教育》读后感（精选3篇），欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。
《什么是最好的教育》读后感1 我读的书是张平教师主编的《什么是最好的教育》，感触颇深。
书中有这样一句话“教育的实质意味着：一棵树摇摆一棵树，一朵云推进一朵云，一个魂灵唤醒一个魂灵。
”这句话来自闻名哲学家雅斯贝尔斯的《什么是教育》。
常常想起这句话，我就不由得反思“什么才是真实的唤醒？”那么所谓的唤醒是什么呢？我也在书中找到了答案。
卢梭在其名著《爱弥儿》中写道：“最好的教育便是无所作为的教育！学生看不到教育的产生，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
”我觉得这是最完美的答案。
有最完美的答案很重要，但日常日子中涉及到的点点滴滴、实实在在的教育却是需求咱们事必躬亲，于每一处都要仔细调查，随时留神的。
也只要这样，我想才干像笔者所说“润物细无声”。
回到这本书，全书分为：做人篇、学习篇、干事篇和往来篇四个部分，围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题。
它从教会学生怎么做人、怎么学习、怎么干事、怎么往来四个方面下手，仔仔细细的论说了教师怎么更有用地注重教育细节，怎么事必躬亲地搞好教育作业，成为超卓的人民教师。
我想读完这66个小主题，才干真实的感同身受的了解教育的“润物细无声”。
书中把我所了解的“唤醒”命名为“无为教育”：它是不为感知，却又深深影响人心灵的教育。
我觉得也能够这样了解，教育的首要任务是教会学生怎样做人。
我也非常附和这一观念。
那什么是“无为教育”？“无为教育”实际上寻求的是种无痕教育、适机教育，注重受教育者对教育内容、办法的认同度和承受度，注重教育自身对人的生计、开展、再学习的耐久剧烈的影响。
什么是好的教育读后感
什么是好的教育读后感好的教育读后感。
好的教育是每个家长和教育工作者都非常关心的话题。
近年来，随着社会的发展和教育理念的变革，对于好的教育的定义也在不断变化。
《以什么是好的教育》这本书深入探讨了好的教育的内涵和实践方法，让我对好的教育有了更深刻的认识。
好的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
书中提到，好的教育应该是全面的、个性化的，注重培养学生的创造力、思维能力和情商。
这让我深刻地意识到，好的教育不仅仅是追求学生的成绩，更应该关注学生的全面发展。
作为家长和教育工作者，我们应该注重培养学生的创新精神和批判性思维，让他们在未来的竞争中具备更强的竞争力。
另外，好的教育也应该是与时俱进的。
随着社会的不断发展，教育理念也在不断变化。
书中提到，好的教育应该是适应时代需求的，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
这让我深刻地认识到，好的教育不能停留在传统的教学模式上，更应该与时俱进，不断调整教学方法和内容，让学生更好地适应未来社会的发展需求。
最后，好的教育也需要家长和社会的共同参与。
书中提到，好的教育需要家长和社会的共同关注和支持，只有家校合作，才能让学生得到更好的教育。
这让我深刻地认识到，好的教育不仅仅是学校的责任，更需要家长和社会的共同努力。
作为家长和教育工作者，我们应该积极参与学校的教育活动，关注学生的学习情况，共同为学生的成长努力。
通过阅读《以什么是好的教育》，我对好的教育有了更深刻的认识。
好的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质；好的教育也需要与时俱进，注重培养学生的实践能力和团队合作精神；好的教育也需要家长和社会的共同参与，只有家校合作，才能让学生得到更好的教育。
希望通过我们的共同努力，能够为学生的成长和发展提供更好的教育环境。
什么是好的教育读后感
什么是好的教育读后感教育是人类社会发展的基石，它对每个人的成长和发展都有着深远的影响。
好的教育不仅能够为个人提供知识和技能，更重要的是能够培养出具有独立思考能力、创新精神和社会责任感的人才。
在《什么是好的教育》一书中，作者通过对教育的本质和目的进行深入探讨，为我们提供了一种全新的教育理念和思路。
本文将从作者的观点出发，结合自身的学习和生活经验，谈谈对好的教育的理解和认识。
首先，好的教育应该注重个体的全面发展。
作者认为，教育的目的不仅是为了培养人才，更重要的是要培养出具有完整人格和健康心灵的个体。
在现实生活中，我们常常看到一些学生在学习上取得了很好的成绩，但在品德和情感方面却存在着很大的缺陷。
这就说明了教育的片面性和功利性。
好的教育应该注重培养学生的品德修养和情感素质，让他们在学习的同时，也能够得到心灵的滋养和成长。
其次，好的教育应该注重培养学生的创新精神和批判性思维能力。
在当今社会，知识的更新速度非常快，传统的教育模式已经无法满足现代社会的需求。
因此，好的教育应该注重培养学生的创新精神和批判性思维能力，让他们具有独立思考和解决问题的能力。
只有这样，他们才能在未来的竞争中立于不败之地，为社会的发展做出更大的贡献。
最后，好的教育应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。
在当今社会，人与人之间的联系日益紧密，个人的行为和选择都会对整个社会产生影响。
因此，好的教育应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们在成长过程中就能够树立正确的价值观和世界观，为社会的和谐发展做出积极的贡献。
通过阅读《什么是好的教育》，我对好的教育有了更深刻的认识和理解。
好的教育不仅仅是为了传授知识和技能，更重要的是要培养学生的全面发展和综合素质。
只有这样，我们才能培养出具有创新精神和社会责任感的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
希望在未来的教育中，我们能够更加重视好的教育，为每个学生提供更好的成长环境和发展机会。
做最好的老师读书心得精品3篇
做最好的老师读书心得精品3篇做最好的老师读书心得篇1利用平时空暇的时间，我不间断地拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
读完后，感触很多。
真实的感受是要从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师!书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。
而这种爱心成就了他的辉煌。
爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
作为一名教师，爱孩子就应该尊重每一位孩子学习的不同方式、能力和感受。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。
这些话听得多，看得多，而做起来却没那么容易。
我曾经对我的学生说过，只要你发言，没有对和错，只有自己的不同想法。
因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是平等的，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
还有教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。
曾经有个学生上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了她，还请他当老师的小帮手，得到我一次又一次的信任。
从此她的成绩就大变样了。
并且最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生。
爱学生始终坚持对学生持尊重的态度。
即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。
教育专著读书笔记摘抄
教育专著读书笔记摘抄篇一：教育专著读书笔记《给教师的建议》读书笔记求学时，我就看过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，那时怀揣教书育人的梦想，知道了苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家，知道教育的崇高；现在，我又开始读这本书。
对于刚刚走上讲台，又初次担任班主任的我来说，再读这本书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津;又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心……书中既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,我觉得找到学生和老师发生的现象的根源，有益于我们开阔眼界。
其中给我印象最深的是第二条“老师的时间从那里来？一昼夜只有24小时。
”一看这题目我就被深深吸引了。
是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。
”平常我也是这样抱怨。
一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8各小时挤的满满的：备课、上课、批改作业、辅导学生、给学生谈心等，还要抽出时间搞教研；下班回家还要忙家务。
可是教师的时间到底从哪里来呢？带着这样的问题和烦恼，我仔细阅读了这一章节。
书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。
”对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。
我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应该在自己所教学的数学这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识，应该只是沧海一粟。
明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。
书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。
那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。
而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
《做最好的老师》读书心得
《做最好的老师》读书心得《做最好的老师》读书心得1今年寒假，我怀着激动的心情，有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
这本书记载了李老师从教__年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
读后，受益匪浅。
李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。
他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。
同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。
在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。
从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。
它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。
是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。
他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，__年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。
他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的'教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。
例如：在对待学生的态度上，由于过于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
《什么是最好的教育》读后感(精选3篇)
《什么是最好的教育》读后感（精选3篇）《什么是最好的教育》读后感1作为教师，应该对教育关注，我精心拜读了张平的《什么是最好的教育》后，感慨良多。
这本书从交会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，阐述了教师如何更有效的关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
什么是最好的教育？教育的目的是什么？关于这个问题，众说纷纭。
很多名人也都对这个问题发表过自己的观点，法国罗曼·罗兰说过：一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
前苏联高尔基说过：爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
名家们为探索教育真理，穷其一生精力，为人类灵魂的工程师做着最好的注解。
在这个社会日益多元化的今天，拜金主义甚嚣尘上，很多人看不到精神教育的方向，尽管人们生活已大大改善，温饱已不是问题，但竞争却更为激烈，于是考好大学，找好工作，成了从幼儿园到大学教育最直接的目的，家长、老师，学生本人也在这条路上辛苦地攀爬着，分数成了衡量一切的根本。
尽管有那么多的教育家现身说法，诉说着教育的本质，但社会依然急功近利，学生们为了分数，依然辛苦。
社会竞争如此激烈，生存压力如此之大，我觉得，我们首先要教会（更准确的说是给予）孩子自信。
孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上，乐于接受挑战；孩子缺乏自信，她就会在任何事情上面前表现出柔弱、恐惧心理，从而失去很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。
自信的孩子，学习会有动力，相信努力就会有收获，因为这份认识，会加倍努力，即使成绩暂不如人意，也会保持良好心态，在学生时代，这份心态，会促使他们积极努力的去提高学习效率与效果；进入社会，相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标。
家庭教育好书推荐 《陪伴,是最好的教育》读后感
家庭教育好书推荐《陪伴，是最好的教育》读后感《陪伴，是最好的教育》，这是一本关于家庭教育的书籍。
作者韩素静，全国优秀班主任、河南省名师。
她是一个以从事语文教育为荣、以从事班主任工作为乐的人。
她出版了教育教学随笔集《与学生一起幸福成长》，《上一堂朴素的语文课》，发表文章两百余篇。
通过本书的阅读我体会到：专家们的教育方式值得我们学习，草根教育工作者的教育理念、教子方式同样值得我们借鉴。
在《陪伴，是最好的教育》这本书中，我看到了一个有智慧，充满耐心的教师型妈妈教育孩子的过程。
她陪伴孩子走进阅读的世界；陪伴孩子体验户外锻炼、体验广场义演、体验禁食一天；陪伴孩子爱上十多种乐器和球类运动；用成长日记来记录孩子的成长过程；当爱情来临的时候，她用书信的形式跟孩子交流怎样面对一波三折的高中生活，她把一个懵懂未知的小生命培养成善良，正直，有爱心，兴趣广泛，阳光帅气的中国人民大学的高材生。
她那种润物细无声的教育方式是我最欣赏的，孩子成长中的问题她都用那种春风化雨的方式迎刃而解，我认为这都源于她的智慧和爱心。
书中最打动我的是“营造家庭读书场”这部分内容。
书中写了她如何形成“家庭读书时”和“家庭读书日”。
这样写到：所谓“家庭读书时”：“是指每天的19点到20点，一家人都要在餐厅静悄悄地读书。
这段时间，儿子的作业再多也不许写作业，先生爱好书法也不许练书法，喜欢写文章的我当然也不能写文章。
家规就是这样，不能只要求孩子不做什么，也应该要求成人不能做什么。
这个时间段，一家人只能安安静静地读书，这个时间段就是“家庭读书时”。
其实，他们的做法我们每个家庭都可以做到，但是琐碎而忙碌的生活好像挤掉了一家人静下来读书的时间。
看了这部分内容，我就想：在这样的书香氛围中长大的孩子肯定是很有思想的，充满智慧的。
作为家长我们也可以有自己的“家庭读书时”，“家庭读书日”；作为老师，我们除了阅读课上让学生读书外，还可以调动所有的家长跟孩子设计属于他们的“家庭读书时”、“家庭读书日”。
《最好的教育是爱》读书感悟和读书摘抄
我的感悟：看了《最好的教育是爱》这本书之后，我明白了教育的目的，不是为了如何功成名就，而是怎样成为完整的人。
教育不应该只是为了让学生拿到学位、找到工作、适应社会，而应该帮助学生保持活力，拥有对生命的非同寻常的感觉。
而对于生命本身，则要开放心灵，学会冥想和专注，更多地和自己对话和自然对话，不要把自己沉迷于对现实琐事的恐惧当中。
而教育的意义就在于消除恐惧，确保学生不会变得机械，同时又传授了知识。
读书摘抄：1.教育的目的不是告诉我们如何功成名就，而是怎样成为完整的人。
2.竞争的本质，是对默默无闻的恐惧，对一事无成、不成功的恐惧。
但是恐惧存在的时候，你便停止了学习。
所以，教育的意义在于消除恐惧，确保学生不变得机械，同时又传授了知识。
3.你的人生并不是你的父母、社会、老师、邻居、宗教、政治家所告诉你的，你的人生被各个方面的影响所左右，然后你会说这就是人生，我只能这样度过。
4.只有了解了这些影响，你才能真正过自己的人生，你才能开始发现属于自己的思维和生活方式，然后你不必问怎样过自己的人生，只是去生活。
5.你必须敏感，必须有发现美的敏感。
你知道，美本身有其独特的一面。
美从来不是个人的，虽然我们令它看上去很私人化。
6.对美的欣赏是指欣赏树，欣赏一幅画作，欣赏一尊雕塑，欣赏云朵、天空、飞翔的鸟儿，欣赏晨星、山后的日落。
7.要想真正欣赏到这无边的美丽，我们必须看透自己个人生活的渺小和局限。
8.当你在看花时，你是真的在看花，还是你认为的你的形象在看花，你能看出不同吗？9.你是真的在看花，还是你认为你应该看花，或者你是根据自己头脑里给花设定的形象来看，比如“这是一只玫瑰”。
语言是形象，语言是知识，所以你通过语言、符号、知识的滤镜在看花，所以你并不是真的在看花，或者你是一个被其他事情塞满的头脑在看花。
10.当你不通过语言形象的滤镜看花，而是完全专注地看花时，你和花是什么关系呢，你这样做过吗？11.如果你抓着快乐不放，会发生什么？你会对其产生依赖，不是吗？如果你依赖的那个人发生了意外，或者你依赖的财物被破坏，见解被攻击，你就会迷失，所以你说你必须保持出离心。
《做最好的老师》读书心得体会优秀大全(5篇)
《做最好的老师》读书心得体会优秀大全（5篇）《做最好的老师》读书心得体会篇1今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
读后，我有以下几点感悟：1、允许学生犯错，允许他去改正回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体,他们有着自己的思想,你能期望他和你一样吗?你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗?其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处,必须蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小.他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
2、对后进生的教育李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。
为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
3、不断自我反思“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。
教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。
反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。
成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。
我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。
《什么是最好的教育》读后感5篇
《什么是最好的教育》读后感5篇当你读完《什么是最好的教育》这本书或许就会知道“什么是教育”、“我为什么要从事教育的工作”、“怎么样才能做好教育这项伟大的事业”等问题的答案。
今天小编给大家整理了《什么是最好的教育》读后感5篇_什么是最好的教育读书心得供大家参考，我们一起来看看吧!《什么是最好的教育》读后感1————宋凌前段时间拜读了《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》一书。
全书分为做人、学习、做事和交往四个部分，围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题。
通观全书这是一本有关教师自我修养、教育常识重新确认的好书，书中倡导教师要进行“无为”教育，非常耐人寻味。
这里我想就对“无为”教育的理解谈谈自己的感受《中国教育报》曾以《不教而教的启示》为题刊登了这样一个教育故事：一个女孩初学小提琴，琴声如同锯木头，父母不愿听。
孩子一气之下跑到幽静的树林中学练。
突然，她听到一位老年女人的赞许，老人说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只感觉你拉得不错!”小女孩受到鼓励，于是每天都到树林里为老人拉琴。
每奏完一曲，老人都鼓励说：“谢谢，拉得真不错!”终于，家长惊异地发现了女儿优美的琴声，忙问是什么名师指点。
这时，女孩才知道，林中的老人是著名的器乐教授，而且她的耳朵从未聋过。
装耳聋，引导孩子走向自信。
她认真倾听孩子的琴声，对孩子不断鼓励，虽没有具体施教琴艺，又没任何说教，但却给了孩子动力和自信。
女孩每天为孤寂的老人拉琴，从中悟到艺术的价值和魅力，琴德、琴艺都得到升华。
这个传奇故事便蕴含着丰富的“无为”教育的哲理。
“无为”教育，即作为被教育主体的学生，在没有意识到被教育的状态下，不知不觉受到教育。
“无为”教育艺术是中国传统文化中的“无为”思想与现代教育学中“主导、主体”理论的结合。
现代教育理论要求发挥教师的主导作用，保证学生的主体地位，“主导”要促进“主体”的发展，其真谛应是实现学生的自我教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《什么是最好的教育》读书心得
什么是最好的教育？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”
《什么是最好的教育》这本书由四个部分组成：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，它从教会学生如何做人、教会学生如何学习、教会学生如何做事、教会学生如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
人民教育家陶行知先生说过：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
一位哲学家说：“一个随外在力量而行动的人，就是奴隶。
”一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。
独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。
独立性强的孩子一定会发展得好，独立性差的孩子发展一定是比较差的，这是社会的需求造成的。
因此，努力培养孩子的独立能力就成了我们的当务之急。
如何培养孩子的独立能力呢？
也有人说：有什么样的思想，就有什么样的生活。
这句话一点也不错。
孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上。
我们家长对孩子有信心，就会觉得孩子时时在进步，到处是优点。
相信自己能把学习搞好，积极努力的去提高学习效率与效果，是学习的自信；相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标，是事业上的自信；自信是一个人成功的基础。
如果孩子失去了信心，就会做什么事情都垂头丧气，打不起精神来。
老师要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。
如果孩子是个自信的人，那么他处世乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战；如果孩子缺乏自信，那么他就会在任何事情面前表现出柔弱、恐惧的心理，从而失去了很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。
书中讲了这样一段故事，一位优秀的老师在一个学期内就把一个全校成绩最差的班带到了全校第二的好成绩。
当有人问他是怎样教这些所谓的差生时，这位
教师这样的回答：事实上我没有做什么特别的补习,我只是每天上课前对我的学生说，你们每个同学都可以取得好成绩，只要你每天监督自己多做一道题，多背一个单词，多考一分。
事实上，我的学生们每天都向着小小的目标不断前进，一个学期下来，成绩自然就上去。
确实如此，激励孩子其实很容易，只要适当的鼓励孩子，让孩子产生一种良好的自我感觉，孩子的自我激励也就产生了。
这是一段我最喜欢的故事，因为我自己也常常面对这样的班级，有时候心里着急，就喜欢批评学生指责学生上课不认真，回去不好好做作业，甚至经常怀疑学生的成绩都是作弊得来的，为什么我们明明知道鼓励学生建立学生的自信是最能改变一个人的方法可是却无法在实际中去做到呢，也许是因为我们这些成年人在工作的同时在责任心之外，不可避免的有功利的心，考试的排名，每一次的质量分析,中考压力，多年来象大石一样压在我们的心头，我们总是微笑着说淡化排名，可是社会上却又特别重视的是学生的成绩，所以每次看到学生的时候我们总是习惯忽略他们的纯真、可爱。
他们所成长的环境，他们叛逆之后隐藏的无助与孤单，为什么有时候看到这些学生都会觉得厌烦呢，最根本的原因是因为学生的成绩不好，在应试教育的畸形压迫下，我们有点无奈的把学生成绩优秀作为工作中是否有成就感的标尺，所以我们给自己定下了宏伟的目标，然后把压力转嫁给我们的学生恨不得只用几天就把他们教成聪明非凡，所以看了这个故事我明白了不要小看一分，不要忽略最细微的进步，不要忘记了教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。
教育是对生命的关怀，我似乎找到了自己由衷热爱教师这一职业的原动力，因为，自然界中最能打动与震撼人心的就是生命创造的奇迹。
如果古人都能说出不为五斗米折腰，那么今天的我们这些教育工作者也要坚持不要只为中考成绩而去工作！
选取书中我最喜欢的话来阐明我对什么是最好的教育的理解：教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒、鼓舞！这就是我们每个教育工作者应该做的，我想这就是世界上所有的教育方法所要达到的本质！
雷昌沙 2010.12.24。