静夜思 音乐教案
歌曲《静夜思》教学设计
歌曲《静夜思》教学设计歌曲《静夜思》教学设计作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的歌曲《静夜思》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
歌曲《静夜思》教学设计1一、教学目标1、认识10个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“攵”。
2、朗读古诗，在读中理解诗句意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、背诵这首古诗。
二、教学重难点1、教学重点：认识10个生字。
2、教学难点：在读中理解诗句意思，感受诗歌描绘的美好意境。
三、教学时间：1.5课时四、教学过程：第一课时（一）引入1、孩子们喜欢古诗吗？你知道哪些古诗，背给大家听听。
2、听过《静夜思》吗？对这首古诗你有哪些了解呢？过渡：看来很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是通过今天的学习，我们要认识几个诗歌中的生字宝宝，还要把诗读得正确，有感情。
有信心吗？（二）学习生字1、翻开书74页，自己读诗句，读完后将圈出来的生字宝宝多试拼几遍。
2、指名读，评议。
3、学习生字。
（1）读字音：静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡。
a、小老师带读b、你想提醒大家怎样读好这个字?c、他能和谁交朋友？（2）记字形：a、左右结构：静（在哪里看见过这个字？）、低（它的反义词知道吗？）、故（它的偏旁是什么？区分反文和折文）。
b、上下结构：夜（分部件记忆，认识部件“夜下角”）、举（图画）、望（从前，有个小王子，他的妈妈死了，他很想念妈妈，人们告诉他妈妈到月亮上去了，于是他常常抬头望月亮想妈妈。
同时教儿歌“王子望月望、望、望”。
）。
c、半包围结构：床（会意记忆：房子下面放了木板，做成了床）。
d、独体字：光（谜语记忆：小儿子是个大胖子）、头（谜语记忆：大戴两朵大红花）、乡（会意记忆：乡下山路多弯道）。
（3）检测。
小朋友，今晚不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看苹果妹妹也来凑热闹了。
大班音乐活动静夜思教案【含教学反思】
大班音乐活动静夜思教案【含教学反思】一、教学内容•音乐活动：表演《静夜思》二、教学目标1.了解唐代大诗人李白的代表作品《静夜思》；2.通过学唱歌曲，培养幼儿们的音乐意识；3.提高幼儿们的口语表达能力；4.增强幼儿们的团队协作意识。
三、教学方法1.教师直接教学和演示；2.多媒体教学；3.情境创设教学。
四、教学过程第一步：导入活动1.引导幼儿们说出自己平常喜欢的歌曲；2.呈现李白的代表作品《静夜思》，简单介绍李白并问幼儿是否听说过他的名字；3.播放表演歌曲《静夜思》。
第二步：学唱歌曲1.教师演示和学唱歌曲《静夜思》；2.带领幼儿逐句学唱歌曲。
第三步：合唱表演1.教师分配不同的角色，让幼儿分组排练；2.教师较为详细地讲解歌曲的性质、调式等基础知识；3.组织幼儿们进行群体而非个别表演。
第四步：反思活动1.让每个小组进行自我评价，评论自己和其他小组的表现；2.教师总结表现突出的幼儿，表扬他们。
五、教学反思这个音乐活动旨在通过学唱歌曲《静夜思》来提高幼儿们的音乐意识以及口语表达能力。
在整个教学过程中，我们不仅注重它的阅读，还特别注重幼儿们的表演。
我们希望通过这种形式，在幼儿们心中形成一种情感，让他们在快乐中学习。
教学反思主要包括以下三个方面：1.首先，通过教唱歌曲来提高幼儿们的口语表达能力，它的难度和复杂度都掌握得很好，幼儿们能很快地掌握歌曲内容。
在幼儿学唱时，我们特别注重幼儿对歌曲的感同身受，通过自我感知和语言交流，来达到音乐教育的目的。
2.其次，在幼儿们表演前，我们还帮助他们分角色，这样既能大力提升幼儿们的团队协作能力，同时又可以分散幼儿们在表演上的注意力，把注意力更好地放在自己的角色和表演上。
3.最后，在整个活动的实践过程中，我们在每天的活动中根据幼儿们的不同表现，及时纠错，让他们在不同的角色中增加更细致的认识，这样可以很好地保证教学效果的最大化。
综上，这个音乐活动在提高幼儿们音乐意识培养，口语表达、团队协作等方面取得了显著效果，幼儿们通过这个活动收获良多，能够更好地在各项活动中表现自己的才能。
《静夜思》教案最新5篇
《静夜思》教案最新5篇《静夜思》教案篇一活动目标：1、让女孩子稳固扇子舞的根本动作，知道扇子的上下变化，亮相的动作和笑脸的强调〔重点〕。
2、合唱局部的站姿和合唱方式的引导，拿竹简的男生的混唱配合〔难点〕。
3、培养幼儿的合唱的表现力以及合唱的积极性，并恰当运用于舞蹈中。
活动准备：1、折扇三十三把，《静夜思》视频准备。
2、课前有过几次队形排练和舞蹈的根底。
3、请小朋友观看视频《静夜思》成品扇舞。
活动过程：一、开始局部1、师：我们小朋友这次的大合唱排练的特别认真，为了使我们能更加熟练的表演，我们要更加认真的学习。
二、根本局部：1、稳固根本队形：现在让我们的扇子们也开始吧。
〔引导幼儿练习开扇〕开花时，你们心里有什么感受？请你们用动作来表示一下。
〔摇头、微笑等〕2、稳固根本动作：男孩子绕一圈后，女孩子开始边唱边扇风，“哗〞花园里吹过一阵微风花儿被风一吹，会怎样？花儿们看到这么多的小朋友在看它们，有点害羞了，要收拢了〔练习微笑〕师：我好象听到花儿们在说，小朋友们的花开得太低？让我们长高一点。
〔男孩子练习把竹简高举过头边抖扇〕3、反复练习：A：现在，老师要听着音乐自己来一边。
〔幼儿跳第一段〕B：幼儿表演，提醒幼儿注意表情。
C：老师请男小朋友扮演大树和星星，女小朋友抢演开得高的花，请一局部幼儿进行演唱，〔注意眼神对视和队形〕〔竹简上下〕D：这么多美丽的花，我都分不清哪一步漂亮了，现在我们就来比一比谁最美，〔男孩和女孩的歌声比赛〕E：要拍照啦，请你们摆一个最漂亮的动作让我拍下来吧。
〔让幼儿摆造型、亮相〕F：男小朋友演唱和女孩子一起表演第二段。
4、幼儿表演。
A：刚刚，小朋友用竹简装饰了美丽的花，还用扇子跳了好看的舞蹈。
B：老师给跳得好的孩子进行鼓励和动作的指导，让歌唱的幼儿休息一会。
三、评价表演情况。
1、评价幼儿练习情况。
2、表扬跳得好的幼儿，并要求学习舞蹈，用分组跳的形式学习。
四、结束局部。
1、引导幼儿用扇子当伞，竹简当柄，回家吧，并在合唱后补充水分。
音乐静夜思教案
音乐静夜思教案一、教学目标：1.了解李真、贝多芬的《音乐静夜思》2. 能够听辨出乐曲中的不同音符、速度、节奏和音色等要素3.能够运用正确的演奏方法演奏简单的乐曲段落4.提高学生对音乐的欣赏能力和表演能力二、教学准备：1. 手风琴或钢琴2. 乐谱3. 打击乐器4. CD或音频三、教学过程1.导入：教师播放李真的《音乐静夜思》给学生听，让学生感受音乐的美妙和表达的情感。
2.展示：教师向学生展示一段简单的乐谱段落，让学生认识乐谱中的音符、速度、节奏和音色等要素。
3.学习：（1）师生共同分析乐谱中的音符，了解音符的不同音高和时值，强调准确把握音符的演奏时间和音高。
（2）教师示范如何用正确的节奏演奏乐曲段落，并让学生模仿。
（3）教师引导学生讨论乐曲中的速度以及不同的节奏形式，让学生理解和感受速度和节奏对音乐的表达和情感的影响。
（4）教师介绍乐曲中的不同音色变化，如何运用不同的音色演奏乐曲中的不同乐句，让学生了解音色对音乐的表达的重要性。
4.练习：（1）学生根据乐谱和教师示范，分组进行小组练习，每组轮流演奏。
（2）学生自行排练并准备演奏给其他同学及家长。
5.表演：学生进行小组表演，展示他们的演奏成果，教师在表演时给予评议和指导。
四、课堂练习：教师播放乐曲的片段，让学生听辨出乐曲中的不同音符、速度、节奏和音色等要素。
五、巩固与拓展：鼓励学生利用课后时间继续练习和探索，了解和学习其他经典的音乐作品。
六、综合评价：观察学生的积极参与和表演情况，评价学生的表演技巧和音乐表达能力。
七、教学反思：课堂上，学生通过观察和实践，掌握了乐谱中的音符、速度、节奏和音色等要素，并能够准确演奏乐曲段落。
但是时间安排上可能有些紧凑，导致有些学生还没有完全掌握，需要在课后进行巩固和拓展。
同时，在下一次教学中要更加注重学生的参与感和表达能力的培养。
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思一、教学目标1.通过讲解《静夜思》的词曲，引导幼儿了解古代文化。
2.培育幼儿感受音乐、赏识音乐的本领。
3.通过合并语言、音乐、舞蹈等不同的艺术形式，促进幼儿的综合素养。
二、教学内容1.《静夜思》的词曲赏识。
2.谈论“古文化”。
3.合并舞蹈、语言、音乐元素，呈现中国传统文化。
三、教学活动1.引入：“今日，老师给大家带来一首很出名的古诗《静夜思》。
这是一首很古老的诗，它是汉代大诗人李白写的。
”2.通过听、赏识《静夜思》的音乐来讲解，它的背景和词曲。
3.让幼儿一起学唱《静夜思》的歌曲，可以在讲解的基础上教唱歌词。
4.将歌曲跟舞蹈相结合。
5.表演《静夜思》。
四、教学反思本次课程的教学目标首先是通过讲解古代文化来激发幼儿的喜好，引导幼儿了解古代文化。
其次，本次课程的教学目标也包括过程中的舞蹈、语言和音乐元素，以促进幼儿的综合素养。
在教学过程中，我用了多种表现形式来激励幼儿们参加到这个主题中来，从听、唱、跳三个方面，全方位的参加了背景的讲解，使得幼儿更加感性地接受了这个学问点。
当我让孩子们一起学唱《静夜思》时，我强调了“感受音乐”的紧要性，比起“唱歌”的方式，我更加看重幼儿在音乐中感受到的内心体验。
而合并舞蹈、语言、音乐元素的方式，不仅能让孩子们在体验时更杰出，也能够帮忙孩子更好的把握学问点。
通过本次教学，每一个幼儿都可以感受到音乐这一艺术形式的美妙，同样感受到了中国传统文化的魅力。
同时教学我也发觉本身有些不足，教学过程中，我可能会疏忽一些看似细节的地方，这些在幼儿教育中也特别紧要。
因此，我将在今后的教学过程中更加注意这些看似细节却特别紧要的地方的。
总的来说，本次幼儿园大班音乐课程《静夜思》含反思的教案，紧要是针对如何让幼儿体验从“听”到“感受”的整个体验过程的问题进行一些总结。
只有这样，在以后的教育工作中，我才可以更加好地适应幼儿的成长特点，更加好地让每一个幼儿成长。
大班音乐教案静夜思教案及教学反思
大班音乐教案：《静夜思》教案及教学反思一、教学目标1.了解古诗《静夜思》的背景及意义。
2.熟悉古曲《夜深沉》的旋律并学唱《静夜思》。
3.涵养学生情感，培养他们的审美品味和文化素养。
二、教学准备1.大班教室、黑板、粉笔。
2.夜深沉唱片，配合《静夜思》旋律演唱。
3.粘纸、剪刀、彩笔等辅助教材。
4.先预备好相关的古代文化图片和字句，方便学生更好的理解《静夜思》。
三、教学过程第一步：课堂导入1.温故知新，引导学生回忆上次学习的音乐知识。
2.开始引导学生接受古代文化，展示古代文化图片及字句，让学生感受到古代文化的浓厚氛围。
3.引导学生畅想夜晚的意境，鼓励他们拿起彩笔或纸质材料随意涂写，记录他们对夜晚的好奇与想象。
4.向学生介绍唐朝大诗人李白，并展示《静夜思》古代原貌及译文。
第二步：学唱古曲《夜深沉》1.引导学生感受古曲《夜深沉》的旋律，了解其表达情感的方式和手段。
2.教学《夜深沉》的旋律和歌词，带领学生一起唱，培养他们音乐素养和美感鉴赏。
3.多次演唱熟悉旋律，并指导学生注意曲调和节奏的变化，强化印象。
第三步：学唱古诗《静夜思》1.引导学生认识古诗《静夜思》的背景和意义，让他们从诗歌中领略李白的情感与志趣。
2.教学《静夜思》的歌词和旋律，并让学生跟唱。
3.鼓励学生多唱几遍，并逐步调整锻炼唱腔的领悟力，培养他们对古代文化的鉴赏能力。
第四步：创意表达1.引导学生理解《静夜思》中的意象形象，鼓励他们创造自己的表达。
例如，可以用现代语言写出《静夜思》的意思和故事情节，或者谱写自己的深夜独白。
2.在黑板上张贴学生创作的彩纸画、小诗和短文等，组织同学们分享彼此的创意表达。
不但可以互相鼓励，更可以促进彼此文化交流，在音乐上实现文化融合。
四、教学反思此次大班音乐教学活动针对学生的音乐素养、审美能力和文化素养进行了富有创意性的设计。
在课堂导入环节引导学生接受古代文化，展示相关图片及字句，增强学生的文化意识。
在学唱古曲《夜深沉》的过程中，学生能够从旋律和歌词中领略到历史文化的韵味。
优质课《静夜思》教学设计(优秀5篇)
优质课《静夜思》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《静夜思》教案精选5篇
《静夜思》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案《静夜思》
大班音乐教案《静夜思》1200字
一、教学目标
1.能朗读《静夜思》诗歌，理解诗歌意境，表达出诗歌内在情感。
2.学习和了解古诗词的文化背景和历史背景。
3.能使用乐器演奏音乐，表达对《静夜思》诗歌的感悟和理解。
二、教学资源
1.教具：钢琴、古筝等乐器，音响设备，教材《静夜思》诗歌。
2.教学资料：中国古典文化史等相关资料。
三、教学过程
1.引言
启发学生对诗歌与音乐的相互关系的认识，引导学生思考音乐与诗歌之间的相互渗透。
2.诗歌赏析
介绍《静夜思》的作者、创作背景，通过语音优美、意境深刻的诗歌语言，引导学生
进入静谧深夜的环境，并了解诗歌所表达的情感。
朗读诗歌，分析诗歌的词汇、修辞和结构，使学生理解诗歌的意境和内在情感。
通过提出问题，启发学生思考和探讨诗歌表达的意义，使学生逐步领会《静夜思》的
深刻内涵。
3.音乐表达
教师演示用乐器演奏《静夜思》的曲目，同时进行解说，注重乐曲演绎中的肢体语言、表情及如何在演奏过程中表达出诗歌的意境和情感。
让学生参与到演奏中来，鼓励合唱或独唱表演，使学生通过音乐的形式表达对诗歌的感悟和理解。
四、课堂小结
总结本堂课的学习内容，回顾学生的学习成果和收获，给予肯定和鼓励，形成学生对诗歌和音乐相互关系的深刻认识，激发学生对学习和认知的兴趣。
五、课后拓展
要求学生阅读和学习中国古典文化史和相关资料，加深对诗歌和音乐之间关系的理解和感悟，进一步发掘和挖掘古典文化中的艺术美学和人生哲学内涵，增强学生的文化素养。
静夜思音乐教案
静夜思音乐教案《静夜思》是中国古代文学中的一首名诗，由唐代文学家李白创作，被视为李白最具代表性的作品之一。
这首诗以其简洁明了的词句和深情的意境，使人们在静谧的夜晚品味生活的真谛。
为了让学生更好地欣赏和理解这首诗，我设计了以下音乐教案。
一、目标：1. 了解《静夜思》这首诗的背景和意境。
2. 听懂和欣赏与《静夜思》相配合的音乐。
3. 通过音乐欣赏，表达对《静夜思》的个人感受和理解。
二、教学过程：1. 导入：利用图片、视频或声音等多种媒介展示夜晚的景色，引起学生对夜晚的关注。
导入课堂话题：夜晚给你的感受是什么？2. 课堂活动：1）背景介绍：通过讲解唐代文学的特点，了解《静夜思》的创作背景和李白的生平。
介绍《静夜思》的词句和整体意境。
2）音乐欣赏：播放与《静夜思》相配合的音乐，如古筝、古琴或钢琴等。
让学生闭上眼睛，沉浸在音乐中，感受音乐所带来的情感和意境。
3）个人感受表达：学生分小组，各组选择一种乐器或声音，结合自己对《静夜思》的理解和感受，创作音乐片段或声音片段。
每个小组有3-5分钟的时间准备和表演。
4）展示和分享：每个小组轮流表演自己的音乐或声音片段，并表达对《静夜思》的个人感受和理解。
其他组员可以提问或评论。
5）总结讨论：教师引导学生回顾整堂课的学习内容和过程，总结对《静夜思》的新理解和感悟。
鼓励学生提出问题和思考，并进行讨论。
三、教学评价：根据学生的参与程度、表达能力和对《静夜思》的理解程度，进行综合评价。
评价方式可以有小组讨论记录、个人表达和书面作业等。
四、延伸活动：1. 学生可以选择自己喜欢的音乐，配合写一首自己的《静夜思》。
可以选择不同的音乐风格和乐器，展示对《静夜思》的个人理解和感受。
2. 学生可以选择其他古代或现代诗歌，寻找与之相配合的音乐，并进行欣赏和表演。
通过这样一堂音乐教案，学生不仅可以理解《静夜思》的背景和意境，还可以通过音乐欣赏和表演，加深对诗歌的体验和理解。
同时，通过个人感受的表达和分享，学生可以培养自己的审美能力和创造力。
《静夜思》教案六篇
《静夜思》教案六篇《静夜思》教案篇1教学目标：一、知识目标（一）会读本课10个生字。
（二）理解重点词：疑、思故乡、举头的意思；并能用自己的话说说诗意；二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；三、能力目标初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗。
教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。
教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。
教学过程：一、音乐引入，感受情境美。
（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。
1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）2、学生初步感知诗的意境美。
（乐曲停，学生表达自己的想法。
）（二）简介《思乡曲》，引入课题。
1、这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。
2、引入课题，齐读课题。
3、简介李白。
二、学习全诗，体悟诗境美。
（一）初读课文。
1、读通、读顺全诗；2、检查勾生字情况；3、指导生读生字，读全诗。
重点读好静、床、霜、思等字。
4、解题：（1）静夜是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）（2）请你用思扩词，从所扩词中选出词义（3）串词义。
用自己的话说说题目的意思。
5、小结学习题目的方法：（1）读；（2）说（词义句意）（二）读中理解，体悟诗意美。
1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用。
勾出不懂的词。
2、生提出不懂的词，师用。
点出。
[此处词主要集中在明月光、疑、霜、举头、思故乡]3、学习第一行（1）读整行诗。
（2）明月光是指怎样的月光？（3）说第一行诗意。
多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）4、学习第二行（1）读整行诗。
（2）根据学生提出的问题理解疑的意思（怀疑、好像）；霜（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。
霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。
）（3）说说这两行诗的意思。
用上什么好像是什么的句式。
（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）（4）朗读，引导。
大班音乐活动详案及评析《静夜思》
大班音乐活动详案及评析《静夜思》
大班音乐活动详案：《静夜思》
活动目标：
1. 培养幼儿欣赏音乐的能力。
2. 培养幼儿对诗歌的理解和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队合作精神。
活动准备：
1. 准备一段音乐配乐。
2. 准备材料制作夜空的背景。
3. 准备现场演唱者。
活动步骤：
1. 介绍活动目标并简要说明《静夜思》的背景。
2. 播放音乐配乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐，让他们想象自己置身于一个宁静的夜晚。
3. 引导幼儿一起朗读《静夜思》，帮助他们理解诗歌的意境和情感。
4. 引导幼儿观察现场演唱者的表演，学习他们的动作表达和声音表达，准备表演《静夜思》的舞蹈和歌曲。
5. 分组让幼儿自由编排舞蹈和歌曲，在夜空背景下进行表演。
6. 每个小组表演完毕后，观众可以鼓掌并给予肯定和赞扬。
7. 教师总结活动，重点强调幼儿参与和表演的重要性，鼓励他们对音乐和诗歌的进一步探索和表达。
活动评析：
在这个音乐活动中，《静夜思》作为经典的诗歌作品，通过音乐和舞蹈的形式进行表演，帮助幼儿更好地理解和表达诗意。
通过让幼儿感受音乐和诗歌的情感和意境，培养了他们对音乐的欣赏能力和对诗歌的理解能力。
同时，通过分组让幼儿自由编排舞蹈和歌曲，培养了他们的集体合作意识和团队合作精神。
整个活动设计合理，给予了幼儿足够的空间和自主性进行创造和表达。
通过这个活动，幼儿不仅能够在音乐中感受到美，还能够培养他们的审美能力和创造力。
音乐教案《静夜思》
音乐教案《静夜思》(一)教学目标:1．唱歌曲《静夜思》2．正确的掌握四四拍的指挥手势.(二)内容分析:本节课的主要内容是让学生学会用柔和的声音来进行歌唱，来感受声音美：在优美的旋律上填上富有意境的诗歌，体验美；用四四拍的指挥来表现美。
(三)课时安排:两课时(四)教学方法:音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，所以主要采取了听唱法。
(五)教学手段:多媒体．钢琴(六)课堂练习:4/4拍指挥的练习(七)课后作业:加强4/4拍指挥手势的练习.八．教学过程:(一)、启发思乡的情感师：孩子们能说一说你的家乡在哪里吗?在家乡还有些什么亲人?生：回答师：我们每个人都有自己的家乡,当我们离开家乡时,总免不了要思念家乡的亲人,思念家乡的一切.许多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品,如音乐家马思聪创作的《思乡曲》,台湾诗人余光中写的《乡愁》.下面我们来欣赏马思聪《思乡曲》的片段.听一听有什么感受?学生聆听乐曲《思乡曲》.(出示课件3)(听后请学生回答) 师:很好,我们再请一位同学来朗诵《乡愁》.(出示课件3) 小时候,乡愁是一枚小小的邮票我在这头,母亲在那头长大后,乡愁是一张窄窄的船票我在这头, 新娘在那头后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头, 母亲啊在里头而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头,大陆在那头师:这位同学朗读的特别的好,读出了作者正要体现的思乡之情.师:我国唐代诗人李白也有一首脍炙人口的诗《静夜思》,相信大家一定非常熟悉,我们一起来朗诵这首诗.(出示课件4)学生朗诵《静夜思》.师:同学们朗诵得很好!我国作曲家黎英海把这首诗谱写成了一首非常抒情的歌曲,我们先来听一听这首歌.(老师随着旋律单手划四四拍的指挥手势) (出示课件4)学生聆听歌曲.师:多美的诗词!听完歌曲后,我更加能够理解到李白为什么要把情感和思念寄托给月亮.大家想,我们也许会相隔很远,但我们看到的却都是同一轮明月,月亮会拉近我们之间的距离.这么有韵味的诗歌再配上这么委婉的旋律更是天籁之声.(二) 、听赏歌曲师:歌曲是有旋律的诗,更能表达思乡的情感.现在我们再听一遍,听一听这首歌曲的力度、节奏、演唱情绪是怎么样的? (老师随着旋律单手划四四拍的指挥手势) (出示课件5)生：音乐的速度较慢,节奏比较舒展,演唱的声音很柔和,力度较弱等，正是这些音乐的要素构成了这种思乡的情感。
《静夜思》教案（精选15篇）
•••••••••••••••••《静夜思》教案《静夜思》教案（精选15篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《静夜思》教案（精选15篇），希望能够帮助到大家。
《静夜思》教案篇1教学目标：1．能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。
2．能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点：有感情的演唱。
教学难点：把握歌曲的演唱风格。
教学准备：彩笔纸张小奖品。
教学过程：一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。
二、赏析。
老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？三、吟诵。
1．教师吟诵。
2．个别学生吟诵。
3．学生吟诵。
四、学习歌曲。
1．师有感情的范唱。
观察老师演唱的表情。
2．老师带唱一遍。
学生用“路”轻声哼唱。
3．老师学生接唱歌词。
五、演唱歌曲。
1．想象你身边的亲人和朋友离你很远??找思念的感觉。
2．学生有感情的演唱。
六、配画。
1．以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。
2．学生随音乐作画，老师巡回指导。
七、评价。
1．分组互相看看，说说自己画了什么。
表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点？2．老师小结，发奖。
《静夜思》教案篇2教材说明：这是本册教材中第二次出现古诗。
该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。
背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。
教学总目标：1、有感情地朗读全诗并背诵。
2、学会四个生字“目、耳、头、米”，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。
3、会观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。
4、积累收集有关思念家乡的诗句。
学情分析：现今的家长对孩子的早期教育是比较重视的，大部分学生在入学前的幼儿教育或是家庭教育中，已经学会背诵多首古诗，其中又数《静夜思》最熟悉。
再者，这首古诗诗句浅显，因此在教学中应以学生自学为主，联系生活实际，体会诗中意境。
教学重点：朗读、背诵古诗和认字。
静夜思音乐教案教学设计
静夜思音乐教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解中国古代文学名篇《静夜思》及其作者李白；2. 能够通过音乐的形式理解和感受《静夜思》的情感和意境；3. 培养学生音乐欣赏能力和审美情趣；4. 提高学生的合作能力和表演能力。
二、教学准备：1. 一段精美的《静夜思》音乐；2. 李白的简介；3. 音乐欣赏笔记、卡片和图片。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生谈论晚上的感受，写下一句表达自己晚上的感觉；2. 引导学生联想到晚上的美景和情感。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 讲解《静夜思》的背景和作者李白的简介；2. 分析《静夜思》中的意象和情感。
步骤三：音乐欣赏（20分钟）1. 播放《静夜思》音乐，让学生闭上眼睛，聆听并感受音乐传递的情感；2. 学生分组，互相交流并记录自己在音乐中所感受到的情感；3. 学生交流归纳各自的感受，教师引导学生将其与《静夜思》中的意象进行对比。
步骤四：合作编曲（25分钟）1. 学生以小组为单位，选择自己喜欢的乐器或身体乐器（如拍手、鼓掌等），进行编曲创作；2. 引导学生根据自己刚才在音乐欣赏中听到的情感，将其表达出来；3. 学生展示自己的编曲作品，并互相欣赏评价。
步骤五：表演展示（20分钟）1. 从各个小组中挑选出一些优秀的编曲作品进行表演；2. 学生能够在表演中展示自己的音乐理解、合作能力和演奏技巧；3. 学生观摩他人表演，并互相评价和鼓励。
步骤六：总结反思（10分钟）1. 引导学生回顾整个教学过程，让学生思考自己在音乐欣赏和编曲过程中的收获和成长；2. 学生分享自己的收获和感想；3. 教师进行总结，强调音乐对情感表达和创造力的重要性。
四、课堂扩展：1. 学生可以将自己的编曲作品进行录制，并制作成音乐视频；2. 学生可以分组进行朗诵《静夜思》的比赛，并用音乐伴奏；3. 学生可以尝试编写自己的音乐曲目，表达自己对夜晚和情感的理解。
五、教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生既了解了《静夜思》这一中国古代文学名篇，也通过音乐欣赏和编曲的方式深入感受了其中的情感和意境。
静夜思教案范文8篇
A good retreat should be rewarded like a great victory.悉心整理助您一臂（页眉可删）静夜思教案范文8篇静夜思教案篇1静夜思教学目标：1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。
2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》教学重点：有感情的演唱。
教学难点：把握歌曲的演唱风格。
教学过程：一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。
二、赏析。
老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？三、吟诵。
1、教师吟诵。
2、个别学生吟诵。
3、学生吟诵。
四、学习歌曲。
1、师有感情的范唱。
观察老师演唱的表情。
2、老师带唱一遍。
学生用“路”轻声哼唱。
3、老师学生接唱歌词。
五、演唱歌曲。
1、想象你身边的亲人和朋友离你很远……找思念的感觉。
2、学生有感情的演唱。
六、配画。
七、评价。
八、老师小结。
静夜思教案篇2教材分析《静夜思》是唐朝著名诗人李白的一首家喻户晓的诗。
全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，抒发了游子对故乡的思念之情。
举头仰望，低头沉思，俯仰之间，感情尽显。
本课是一首古诗，对于古诗学生非常喜欢诵读。
这首诗通俗易懂，有的学生在入学之前已经倒背如流。
但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。
所以教学本诗，应重在吟诵，以读促思、以读悟情，激发学生学习古诗的兴趣。
教学目标1.认识9个生字，会写"思""床""前""光"等7个字。
2.能借助拼音、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重点能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。
教学难点通过生活中识字、语境中识字等方法认识9个生字，会写"思""床""前""光"等7个字。
教学准备多媒体课件。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、作者导入（介绍诗人）同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作（"诗人"）。
《静夜思》音乐教案
《静夜思》音乐教案《静夜思》音乐教案(5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《静夜思》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《静夜思》音乐教案1教学内容1、学唱歌曲《静夜思》。
2、练习四四拍的指挥手势。
教学目标1、能用思乡的情感演唱歌曲。
2、能正确地掌握四四拍的指挥手势。
教学过程（一）启发思乡的情感师：请同学们说一说你的家乡在哪里？在家乡还有什么亲人？学生回答。
师：我们每个人都有自己的家乡，当我们离开家乡时，总免不了要思念家乡的亲人，思念家乡的一切。
德国诗人海涅在欣赏了肖邦的演奏后，感到“好像是从故乡来了一位同乡，把我不在家时发生的一些奇异的事讲给我听。
有时我想打断他，问他：那个俏皮的头发上带着眼网的水神近来好吗？我们的玫瑰花还是那样美丽开放吗？我们的树还在月光下美妙地歌唱吗？”许多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品，如音乐家马思聪创作的《思乡曲》，台湾诗人余光中写的《乡愁》。
下面我们来欣赏马思聪《思乡曲》的片段。
听一听有什么感受？（有条件的可由教师或学生来演奏乐曲的主题）学生聆听乐曲《思乡曲》。
师：我们再请一位同学来朗诵《乡愁》。
小时候，乡愁是一枚小小的'邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
师：我国唐代诗人李白也有一首脍炙人口的诗《静夜思》，大家一定非常熟悉，我们一起来朗诵这首诗。
学生朗诵《静夜思》。
师：作曲家把这首诗谱成了歌曲，我们先来听一听这首歌。
学生聆听歌曲。
（二）视唱歌曲师：歌曲是有旋律的诗，更能表达思乡的情感。
现在，我们再听一遍，听一听，有哪些音乐的要素构成了这种思乡的情感？生：音乐的速度较慢，节奏比较舒展，演唱的声音很柔和，力度较弱等。
静夜思音乐教学设计方案
#### 一、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解唐代诗人李白及其代表作《静夜思》的背景。
- 学习《静夜思》的歌词和旋律，掌握基本的音乐节奏和韵律。
2. 技能目标：- 培养学生聆听音乐的能力，提高对音乐节奏和旋律的感知。
- 学会运用简单的音乐符号和乐理知识来分析歌曲。
3. 情感目标：- 通过学习《静夜思》，让学生感受古典诗词的韵味和意境。
- 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
#### 二、教学对象小学三年级学生#### 三、教学时间2课时#### 四、教学准备1. 教师准备：- 教学PPT或黑板，展示《静夜思》的原文、作者背景和歌曲旋律。
- 音乐播放设备，播放《静夜思》的音频。
- 音乐教学软件或乐器，用于演示和互动。
2. 学生准备：- 携带纸和笔，用于记录和创作。
#### 五、教学过程第一课时1. 导入：- 教师简要介绍唐代诗人李白及其代表作《静夜思》。
- 展示《静夜思》的原文，让学生朗读并感受诗词的意境。
2. 学习歌曲：- 播放《静夜思》的音频，让学生聆听并跟唱。
- 教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，强调重点音符。
3. 音乐符号学习：- 介绍简单的音乐符号，如音符、节奏符号等。
- 通过歌曲中的音符和节奏，让学生学习并运用这些符号。
4. 小组合作：- 学生分成小组，每组选择一个段落进行歌曲演绎。
- 教师巡回指导，帮助学生克服演唱中的困难。
第二课时1. 复习：- 复习上一节课学习的内容，检查学生对歌曲节奏和旋律的掌握。
2. 创作：- 引导学生根据《静夜思》的意境，创作自己的歌词。
- 学生分组，每组完成一首歌词创作。
3. 展示：- 各组展示自己的创作，其他组学生进行评价。
- 教师点评，给予鼓励和建议。
4. 总结：- 总结本节课的学习内容，强调音乐与文学的结合。
- 鼓励学生在日常生活中关注音乐，传承和发扬中华优秀传统文化。
#### 六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。
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静夜思
教学目标：
1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。
2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》
教学重点：有感情的演唱。
教学难点：把握歌曲的演唱风格。
教学准备：彩笔纸张小奖品
教学过程：
一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。
二、赏析。
老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？
三、吟诵。
1、教师吟诵。
2、个别学生吟诵。
3、学生吟诵。
四、学习歌曲。
1、师有感情的范唱。
观察老师演唱的表情。
2、老师带唱一遍。
学生用“路”轻声哼唱。
3、老师学生接唱歌词。
五、演唱歌曲。
1、想象你身边的亲人和朋友离你很远……找思念的感觉。
2、学生有感情的演唱。
六、配画。
1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。
2、学生随音乐作画，老师巡回指导。
七、评价。
1、分组互相看看，说说自己画了什么。
表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点？
2、老师小结，发奖。