【统编版】欧洲的思想解放运动PPT优秀课件1
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(统编版教材)欧洲的思想解放运动ppt1
立法权 属 于全体人民，国家的主权属于
的
人民，而每个人只有服从自己的立法才是自
暗，抨击封建专制王权、继续打击 集
由的，只有在服从立法的前提下，作为公民
大 成
才是人人平等的。
教会势力，努者力构建人一非工具个。 民主和——科——康康德德
学的美好时代。
人应该独立思考，理性判断，主张民
主、自由、平等
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 下 第8课_欧洲的思想解放运动课件(共28 张PPT)
世世界
14世纪---“文学三杰”
评价
《十日谈》插图 “有人努力写着作品，替他们的时代增添 光彩；有人贪得无厌，只知道面包，却象 虫子一样无声无息地死去。”
薄 批判天主教会，嘲笑
教会传授黑暗和罪恶，
伽 赞美爱情是才华和高
丘 尚情操的源泉，谴责
禁欲主义，无情暴露
与 和鞭挞封建贵族的堕
十
落和腐败，体现了人 文主义思想。
浮动棘3.雪解手鞋决的了骑潜潜当马水水时服艇纪绘念画碑中雕风速两像计个的重问要题领;温度计 域-滑-纪翔机念性壁军画用降和落祭伞坛画的发条问传题动。装置
纺织机 拉动装置
陀螺仪
…… …… 挖掘机现代学惯者起性重称原机理他为"解文剖艺学复兴恩时格照期相斯否最机定称完地他球美是中的心巨代说人表中自"，行的车是巨人人类乐器历史上滚珠绝装无置仅有的烤全肉才机
——伏尔泰《风俗论》
寄希望于开明君主进行改革，建立君 主立宪制
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 下 第8课_欧洲的思想解放运动课件(共28 张PPT)
四、启蒙运动
进程（代表人物及其主张） (2)法国启蒙思想家——反对君主专制
人教统编版高中历史《欧洲的思想解放运动》PPT优秀课件1
一、彰显人性光辉——文艺复兴
2、主要成就 （1）文学三杰：但丁、彼得拉克、薄伽丘
➢ “（教会）是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所……我不想变成上帝，或者 居住在永恒中……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ” ---《歌集》
《十日谈》的一则故事说：有一个从小与世隔绝的青年，跟着父亲下山进城， 这是生平第一次看到的一群女人。父亲是个死心塌地皈依天主的教徒，不 许儿子看一眼女人，吓唬说：它们叫“绿鹅”，它们都是祸水。谁知儿子 却说道：“亲爱的爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！
第8课 欧洲的思想解放运动 二、打破神学枷锁——宗教改革
启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光 明的时代 。
材料：“理性就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
材料一：他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。
脱离罗马教廷的民族教 会的建立，推进了欧洲 民族国家的形成。
二、打破神学枷锁——宗教改革
2.过程 ②西欧其他国家： 建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。
加尔文教
是基督教的新教三个原始宗派之一， 16世纪欧洲宗教改革运动时期产生于 瑞士，并传布于苏格兰、荷兰等地， 为尼德兰革命和17世纪英国资产阶级 革命提供了理论依据，推动了资本主 义的发展。加尔文宗宣称人因信仰得 救，《圣经》是信仰的唯一泉源
伏尔泰（1694-1778） 思考：近代西方思想解放与科技发展的关系
四、捍卫理性自由——启蒙运动 （1）思想：文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生革命性变化。 资产阶级革命的到来和资本主义制度的确立
《欧洲的思想解放运动》PPT精品课件
人
一、宗教神学的打破——文艺复兴（14世纪至17世纪初）
思考1：根据材料分析， 文艺复兴思想家提出怎样的主张?
“难道你(教皇卜尼法斯八世)那么快地就餍足了那些财富?为了这些财富你不怕用 欺诈手段。”
——但丁《神曲·地狱篇》 一个与世隔绝的青年跟父亲进城， 路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么，虔 诚信教的父亲答：“她们是祸水， 叫绿鹅”。儿子却说：“让我带一只绿鹅回家 吧。”
罗马教会 因行称义
《教会兜售赎罪券》
教徒
神职人员 上帝
间接对话、得救
二、教会权威的突破——宗教改革（16世纪至17世纪）
（1）因信称义，信仰得救
罗马教会 因行称义
教徒
神职人员 上帝
间接对话、得救
马丁·路德 因信称义、信仰得救
教徒（信仰上帝）
上帝
直接对话、得救
否定教会和教皇权威，主张人的灵魂救赎依靠自己的信仰，上帝面前人人平等。 马丁·路德
自由主义 经济思想
开明君主制 君主立宪制
主权在民
三权分立 相互制衡
卢梭（法国）
集大成者
洛克（英国）
亚当·斯密 （英国）
伏尔泰 （法国）
孟德斯鸠 （法国）
康德（德国）
文艺复兴
冲破宗教神学的束缚
关注人的世俗生活
人文主义的不断发展与成熟
宗教改革
突破宗教教会的束缚 关注人的精神生活
资本主义经济的不断发展推动了近代欧洲思想解放运动的发展。
部编版·《中外历史纲要》（下）
第8课 欧洲的思想解放运动
-.
学习目标
1、了解西方人文主义的发展历程 2、理解思想解放是社会变革的先导，人文主义的发展推动了西方向资本主义社会的转型。
【统编版】欧洲的思想解放运动ppt1[1]
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第8课 欧洲的思想解放运动
佛罗伦萨
15世纪的佛罗伦萨
现在的佛罗伦萨
一、文艺复兴
1.含义：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思 想的新文化运动。
2.范围：首先兴起于意大利，中心在意大利，扩展 到欧洲各地
3.背景:
（一）意大利文艺复兴的历史背景：
资本主义萌芽
1、根本原因：西欧财中富世新贵纪晚期资本主义生产关系的萌芽
——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
五、黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑
一、文艺复兴
3.背景:
（1）经济原因（根本原因）：西欧中世纪晚期 （意大利最早出现资本主义萌芽）
（2）政治：天主教的神权统治，教会神学禁锢人们思想 （3）文化因素： ①中世纪西欧文化自身的传承与发展 ②意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大 量文化养料 （4）人才因素：意大利聚集了一批具有新思想的学者文 人 （5）黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式 的反思与怀疑
宗教改革——背景
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑， 人们对罗马教廷的长期剥削日益不满。
天主教会的腐朽激化社会矛盾——德意志“教皇 的奶牛”
资本主义经济的发展需要冲破天主教会的神权统治的 阻碍
1517年，罗马教廷公开向信众兜售赎罪券，教会宣扬：
教皇兜售赎罪券——导火线
宗教改革序幕：
1517年，马丁·路德撰 写了《九十五条论纲》， 拉开了宗教改革的序幕。
“上帝之语”并不在教会的说教里， 而在《圣经》里。
“假如我有百颗头颅，我宁愿被人 颗颗斩首，也决不收回任何一条论 纲。”
二、宗“教因改信称革义（”16的世实纪质）——否定教皇的权威
佛罗伦萨
15世纪的佛罗伦萨
现在的佛罗伦萨
一、文艺复兴
1.含义：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思 想的新文化运动。
2.范围：首先兴起于意大利，中心在意大利，扩展 到欧洲各地
3.背景:
（一）意大利文艺复兴的历史背景：
资本主义萌芽
1、根本原因：西欧财中富世新贵纪晚期资本主义生产关系的萌芽
——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
五、黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑
一、文艺复兴
3.背景:
（1）经济原因（根本原因）：西欧中世纪晚期 （意大利最早出现资本主义萌芽）
（2）政治：天主教的神权统治，教会神学禁锢人们思想 （3）文化因素： ①中世纪西欧文化自身的传承与发展 ②意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大 量文化养料 （4）人才因素：意大利聚集了一批具有新思想的学者文 人 （5）黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式 的反思与怀疑
宗教改革——背景
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑， 人们对罗马教廷的长期剥削日益不满。
天主教会的腐朽激化社会矛盾——德意志“教皇 的奶牛”
资本主义经济的发展需要冲破天主教会的神权统治的 阻碍
1517年，罗马教廷公开向信众兜售赎罪券，教会宣扬：
教皇兜售赎罪券——导火线
宗教改革序幕：
1517年，马丁·路德撰 写了《九十五条论纲》， 拉开了宗教改革的序幕。
“上帝之语”并不在教会的说教里， 而在《圣经》里。
“假如我有百颗头颅，我宁愿被人 颗颗斩首，也决不收回任何一条论 纲。”
二、宗“教因改信称革义（”16的世实纪质）——否定教皇的权威
高中历史统编版《欧洲的思想解放运动》课件PPT1
——余艺《文艺复兴时期的艺术赞助研究》
1、美第奇家族为什么要“反抗”？
2、新时代下人们有什么“文化需求”？通过什么方式实现？
符合新兴资产阶级需要的新文化 学习和恢复希腊罗马古典文化为号召
3、为什么以这种方式实现？ 资本主义萌芽、西欧文化的传承、 意大利的古希腊罗马文化积淀
达·
艺
芬 奇
术
家米
的开
争
朗 琪
而作为唯一要纳税的第三等级，安东尼一家承受的赋税却越来越高。
文艺复兴，人文主义回归和大发展，取代了中世纪的神本主义。
宗教改革，诱发了社会性的思想解放。
推动欧洲民族国家的形成和民族文化事业的发展
文艺复兴 带着无法替家庭解决出路的遗憾与疑问，安东尼选择了自杀。
二、回归救赎正道
宗教改革
科学革命
启蒙运动
(1712-1778年）
的
孟德斯鸠
家，他们由于不断的努力，终于建立了这样的开明
争
(1689-1755年）
的政府，在这个政府里，人民心安理得地参与国事。
他们（开明开君主明）专可制以、通君过自主己立的宪英制明政策指导人
鸣
类沿着繁荣与进步的道路发展。
卢梭 (1712-1778年）
绝对的权力将导致绝对的腐败……一切有权力的 人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防
止滥用权力，三就权必须分以立权力制约权力……当立法权和
行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。
三、构建理想社会
卢梭则主张民主共和主义，该理论强调“主权在民”，因而和伏尔
哲
泰的“主权在君”截然对立，同时它又强调主权“统一不可分割”，这
人
又多少有了点伏尔泰的味道，而大异于主张论之间有一定主权分割的孟
1、美第奇家族为什么要“反抗”？
2、新时代下人们有什么“文化需求”？通过什么方式实现？
符合新兴资产阶级需要的新文化 学习和恢复希腊罗马古典文化为号召
3、为什么以这种方式实现？ 资本主义萌芽、西欧文化的传承、 意大利的古希腊罗马文化积淀
达·
艺
芬 奇
术
家米
的开
争
朗 琪
而作为唯一要纳税的第三等级，安东尼一家承受的赋税却越来越高。
文艺复兴，人文主义回归和大发展，取代了中世纪的神本主义。
宗教改革，诱发了社会性的思想解放。
推动欧洲民族国家的形成和民族文化事业的发展
文艺复兴 带着无法替家庭解决出路的遗憾与疑问，安东尼选择了自杀。
二、回归救赎正道
宗教改革
科学革命
启蒙运动
(1712-1778年）
的
孟德斯鸠
家，他们由于不断的努力，终于建立了这样的开明
争
(1689-1755年）
的政府，在这个政府里，人民心安理得地参与国事。
他们（开明开君主明）专可制以、通君过自主己立的宪英制明政策指导人
鸣
类沿着繁荣与进步的道路发展。
卢梭 (1712-1778年）
绝对的权力将导致绝对的腐败……一切有权力的 人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防
止滥用权力，三就权必须分以立权力制约权力……当立法权和
行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。
三、构建理想社会
卢梭则主张民主共和主义，该理论强调“主权在民”，因而和伏尔
哲
泰的“主权在君”截然对立，同时它又强调主权“统一不可分割”，这
人
又多少有了点伏尔泰的味道，而大异于主张论之间有一定主权分割的孟
人教统编版高中历史_欧洲的思想解放运动_精品课件1
——恩格斯
文艺复兴只是西方古典文化的再生吗？思考文艺复兴的意义
不是简单的再生，是借宗教来表述对人性解放和人性尊严的肯定；性质：文艺复兴是 一场资产阶级的新文化运动； ① 思想上：文艺复兴一定程度上冲破了基督教神学的桎梏，解放了人们的思想，使
人们更加关注人的本身与现世世界； ② 经济上：促进了资本主义的发展； ③ 文化上：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒； ④ 自然科学上：人文主义提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学； ⑤ 为马丁·路德等宗教改革家提供了攻击天主教会的炮弹； 局限性：人文主义思想过分强调资产阶级的“个人”意志，忽略“公共意志和道德”， 造成运动后期个人私欲的膨胀，泛滥和社会动荡。
1600
1700
1800
中国明清时期
（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域 的革命……就是 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动相继联系、 承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步 一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
这一“革命”链条，是如何将“‘人’一步一步地从 ‘神’的迷信中解放出来”的呢？
人教统编版高中历史_欧洲的思想解放 运动_ 精品课 件1
佛教（前6世纪） 乔达摩·悉达多
东正教
基督教（1世纪） 耶稣
伊斯兰教（622） 穆罕默德
天主教 新教
路德教 加尔文教 英国国教
小知识：基督教4世纪成为罗马国教；基督教1054年分裂为以君士坦
丁堡为首的东部教会与罗马为首的西部教会。东部教会自称东正教；西部 教会自称罗马公教会（天主教会）。16世纪宗教改革中诞生新教。 注释： 世界基督教徒约有13亿（其中天主教徒7亿，新教徒5亿，东正教徒1亿）。
文艺复兴只是西方古典文化的再生吗？思考文艺复兴的意义
不是简单的再生，是借宗教来表述对人性解放和人性尊严的肯定；性质：文艺复兴是 一场资产阶级的新文化运动； ① 思想上：文艺复兴一定程度上冲破了基督教神学的桎梏，解放了人们的思想，使
人们更加关注人的本身与现世世界； ② 经济上：促进了资本主义的发展； ③ 文化上：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒； ④ 自然科学上：人文主义提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学； ⑤ 为马丁·路德等宗教改革家提供了攻击天主教会的炮弹； 局限性：人文主义思想过分强调资产阶级的“个人”意志，忽略“公共意志和道德”， 造成运动后期个人私欲的膨胀，泛滥和社会动荡。
1600
1700
1800
中国明清时期
（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域 的革命……就是 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动相继联系、 承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步 一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
这一“革命”链条，是如何将“‘人’一步一步地从 ‘神’的迷信中解放出来”的呢？
人教统编版高中历史_欧洲的思想解放 运动_ 精品课 件1
佛教（前6世纪） 乔达摩·悉达多
东正教
基督教（1世纪） 耶稣
伊斯兰教（622） 穆罕默德
天主教 新教
路德教 加尔文教 英国国教
小知识：基督教4世纪成为罗马国教；基督教1054年分裂为以君士坦
丁堡为首的东部教会与罗马为首的西部教会。东部教会自称东正教；西部 教会自称罗马公教会（天主教会）。16世纪宗教改革中诞生新教。 注释： 世界基督教徒约有13亿（其中天主教徒7亿，新教徒5亿，东正教徒1亿）。
新教材统编版《欧洲的思想解放运动》PPT完美课件1
本教材深入分析了欧洲思想解放运动的三大重要阶段：文艺复兴、宗教改革和科学革命。文艺复兴以意大利为发源地，通过弘扬古典文化，强调人权自由、现世幸福，冲击了封建秩序和神学束缚，达·芬奇等巨匠的作品与思想成为时代精神的象征。随后，宗教改革在德国等地兴起，马丁·路德等人提出信仰自由，挑战教皇权威，建立了独立于动了欧洲民族国家的形成。科学革命则在文艺复兴和宗教改革的推动下兴起，哥白尼的日心说、牛顿的万有引力定律等重大科学成果，形成了理性化思维方式和科学世界观，极大地促进了人类思想的解放。这三大运动相互交织、影响深远，共同构成了欧洲思想解放运动的重要篇章，为欧洲乃至全人类的进步奠定了坚实基础。
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【统编版】欧洲的思想解放运动PPT优 秀课件 1
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“光明”从牛顿头上照下， 通过缪斯女神手中的镜子反 射到伏尔泰正在写作的手稿 上。
思考： 该封面的寓意可以解读为什么？ 近代自然科学的发展推动了进一 步的思想解放。
牛顿的宇宙论如此完善和令人信服，……启蒙 思想家希望他们能像牛顿发现万有引力定律一 样，找到统治人类社会的自然法则。 ——《新全球史》
3、新兴资产阶级的扶持与推动，大批学者汇集
（一）意大利文艺复兴的历史背景：
材料五：14世纪中叶，在欧洲爆发了一场骇人听闻的大瘟疫，这就是黑死病，据 统计，在黑死病肆虐的年代，大约有四分之一到三分之一的欧洲人口死于这场灾 难。在许多人口密度较大的城市，死亡率超过50%以上。在许多地方，“尸体大 多像垃圾一样被扔上手推车”，据史书记载，佛罗伦萨在1348年的灾难中死去了 4万人（约占总人口的45%）。
16-17世纪
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课堂总结
文艺复兴
欧 洲 的 思 宗教改革 想 解 放 科学革命 运 动
启蒙运动
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改
日益不满。
革
背 2、其他原因： 天主教会的腐朽激化社会矛盾 景
3、根本原因： 资本主义经济的发展需要冲破天主教 会的神权统治的阻碍
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二、如何打破神学枷锁——宗教改革
1517年，罗马教廷公开向信众兜售赎罪券，教会宣扬：
《西斯廷圣母》 《哈姆雷特》 《李尔王》
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（三）中意外大历利史文纲要艺下复册兴的精神内核：
精神内核： 人文主义
追求现实幸福
以
发挥聪明才智
神
表达人的真实情感
探索人与自然
为 中
发展个性，发财致富
心
乐观主义精神
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人以
的 价
人
值为
和中
尊心
严，
肯
定
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一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
精神内核：人文主义
文艺复兴的实质： 创立符合新兴资产 阶级需要的新文化， 彰显人文主义
注意： 形式上是复兴古希腊罗马文化，进行文学艺术创作 实际上是宣扬资产阶级人文主义思想，反对教会神 学束缚
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文艺复兴 宗教改革
人的发现
世界的发现
新航路的开辟 近代自然科学的产生
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三、如何仰望耀眼星空——科学革命
科学革命：16—17 世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破， 近代科学兴起。
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四、如何捍卫理性自由——启蒙运动
伏尔泰
他给人们的心灵以巨大的震动，他引导人们走向自由之路。
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四、如何捍卫理性自由——启蒙运动
科学革命的背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然
界的认识也产生了革命性变化。
哥白尼 “日心说”
伽利略
牛顿
“把实验引进力学” “万有引力定律”
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三、如何仰望耀眼星空——科学革命
科学革命的影响：
(1)科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确 立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现 自然规律的科学方法。 (2)科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放 和社会进步。
基本的政治思想，如天 赋人权、平等、自由、
卢梭：把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民 这种革命是正当的。
法治和权力制衡等。
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四、如何捍卫理性自由——启蒙运动
启蒙思想家的政治主张也
存在差异。例如，尽管他 们都反对君主专制，但孟
宗教改革序幕：
1517年，马丁·路德撰 写了《九十五条论纲》， 拉开了宗教改革的序幕。
“上帝之语”并不在教会的说教里， 而在《圣经》里。
“假如我有百颗头颅，我宁愿被人
颗颗斩首，也决不收回任何一条论
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纲。”
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薄伽丘 但丁
彼特拉克
《十日谈》 《神曲》 《歌集》
大悲剧的诞生代表了他创作的最
高成就。莎1士5世比纪亚的“剧美术作三充杰分”体 达•芬奇
现了人文主义全盛的政治思意声誉，同1时6世也纪是人类戏文剧化史上
的一份珍贵遗扩产展。
英国
莎士比亚
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 《大卫》
因信称义
使人获得灵魂 得救的自主权
德意志：路德派 瑞士：加尔文教 英国：国教
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二、如何打破神学枷锁——宗教改革
阅读以下材料，思考宗教改革的影响：
影响：宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资 本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
国家
德斯鸠强调立法、司法、
国家
行政三权分立、相互监督、
制衡；伏尔泰寄希望于
“开明”君主进行改革建
法国
立君主立宪制；卢梭主张
主权在民和直接民主制。
代表 人物 代表 人物
孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭
政治主张
政治主张
强调立法、司法、 行政三权分立 建立君主立宪制 主权在民建立民主 共和制
相同 相点同
点
反对君 主专制
二、如何打破神学枷锁——宗教改革
马丁·路德宗教改革的内容：
➢ 认为人的灵魂获救靠自己的信仰， 不靠烦琐的宗教仪式；
➢ 上帝面前人人平等； ➢ 主张建立独立的民族教会和廉俭
教会，力主用民族语言进行宗教 活动。
马丁·路德宗教改革的结果：
➢ 形成了新教中的路德派
教随国定
世俗权力高于 教权，有利于 民族国家形成
——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
4、黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑
一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
（二）意大利文艺复兴的代表人物：
时间
国别、领域
14世纪 兴起
“文学三杰” 意大利
15世纪 全盛
“美术三杰” 意大利
16世纪 扩展
戏剧 英国
人物
代表作
一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
➢ 诞生了众多精湛的文学艺术成为人类文学艺术史上的绚烂篇章，永放光芒； ➢ 提倡科学，注重实践，推动了近代科学的兴起。
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宗 1、主要原因： 文艺复兴使天主教会的权威受到越来越
教
多的质疑，人们对罗马教廷的长期剥削
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四、如何捍卫理性自由——启蒙运动
光；光明 enlighten 启蒙
启蒙运动（The Enlightenment）：就是以理性和科学的光芒，驱 散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
精神内核：理性——强调独立思考与自主精神
思考： 1、这层“共同的纱幕”指的是什么？
中世纪宗教神学统治 2、这层纱幕的烟消云散指的是什么事件？
文艺复兴 3、为什么这层纱幕的烟消云散最先是在意大利？
一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
（一）意大利文艺复兴的历史背景：
资本主义萌芽
1、根本原因：西财富欧新中贵世纪晚期资本主义生产关系的萌芽
优
越2、的文地理化位基置础：西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。 意大利吸拥收有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。
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注意：反对教会神学束缚， 并不代表反对宗教信仰。
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14到16世纪的西欧是人和世界被发现的时代
文艺复兴
前 人未被发现
教会神学 禁欲主义 束缚人性
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后 人被发现
人文主义 提倡人性 追求现世幸福
14世纪---“文学三杰”
他是中世纪的最后一位诗人，同时又是 新时代的最初一位诗人
——恩格斯
地狱第一层 但
“…他们没有犯过罪；虽然他们有优
丁
点，这还不够：因为他们没有受过
‘洗礼’……因为他们生于基督教之
与
前… ”
---《神曲》
神
地狱第八层
“难道你（教皇卜尼法斯八世）那 么快地就餍足了那些财富？为了这 些财富你不害怕用欺诈手段。”