一片树叶教案(详案)
小学二年级语文下册《一片树叶》教案、教学设计
（5）总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生认识到自然界的变化和生命的可贵，培养学生的情感态度。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。
3.价值观目标：通过课文学习，使学生认识到人类与自然的和谐共生关系，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识；引导学生从一片树叶的成长历程中，体会到生命的宝贵，懂得珍惜生命、尊重生命。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，如掌握了一些基本的生字词，能进行简单的阅读和书写。但在深入理解和表达能力上，仍有待提高。《一片树叶》这篇课文以生动的语言描绘了树叶的成长过程，对学生来说，既能激发他们的好奇心，又能引导他们关注自然界的变化。在此基础上，学情分析如下：
5.观察日记：让学生在课后持续观察一片树叶的成长过程，记录下每天的变化。可以采用图文结合的方式，培养学生的观察力和表达能力。
6.小组活动：组织学生分组，每组选择一个季节，收集关于该季节树叶的诗句、谚语或故事。下节课进行分享，增进学生对自然界和传统文化的了解。
7.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，并提出对课堂教学的建议。教师将认真阅读并采纳学生的合理建议，不断提高教学质量。
2.学生分享自己的学习心得，交流在课堂上的收获和感悟。
3.教师强调尊重生命、关爱自然的重要性，引导学生将所学知识运用到生活中，做一个热爱生活、热爱大自然的人。
4.教师布置课后作业，让学生观察身边的树叶，用文字记录下它们的成长过程，培养学生的观察力和表达能力。
一片树叶教案(详案)
一片树叶三维目标：知识与技能：1、认识本课生字词。
2、多种朗读，读通读顺课文。
3、会写“夹”字并组词。
过程与方法：1、运用多种识字方法认识本课生字。
2、通过多种方式读文，引导学生把课文读通读顺。
情感态度与价值观：渗透“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道保护树木。
教学重难点：1、运用多种方法识记生字，学习夹的笔顺。
2、读通读顺课文，理解课文大意。
教学准备：课件、田字格黑板、枯树与字写有字词的树叶。
教学课时：两课时第一课时一、激趣导入，揭示课题1.课件“小椿树叶”展示师：同学们，老师先请大家看一张图片，这是什么？生：一片树叶。
师：对，这是一片椿树叶，那谁能用“这是一片什么样的椿树叶”来说个句子。
〔指名答复〕师：童话乐园里的小黄牛种下了一棵小椿树，〔课件出示〕多可爱的小椿树啊！春天到了，小椿树一定长了许多新芽了吧！2.课件出示枯槁的小椿树师：咦？怎么回事呢？小椿树的叶子怎么一片也不剩了？我们一起来学学课文《一片树叶》。
3.板书课题《一片树叶》二、整体感知，学习生字1.播放课文动画师：先看看课文动画，注意听清楚字音，想想小椿树为什么没有叶子。
〔播放动画〕生：被小动物们摘走了。
师：还记得都有哪些小动物吗？生：.小兔子，小猴子，小熊……〔师板书〕2.自由读文，学习生字词师：我有一个方法可以让它重长叶子，你们想不想试试？生：想。
师：那就先打开课本27页，读一读课文，用我们学过的方法学习生字，只要我们都认识了，小树就会长出生字叶！〔出示生字叶及枯树〕〔生自学〕2.反馈识字情况1〕小老师带读师：看大家学得这么认真，一定都学会了。
谁愿意当小老师带着大家读读这些词呢？〔指名带读〕2〕全班齐读师：小老师教得比我还好呢！不知大家都记住了吗？我们全班一起来读读。
〔全班齐读〕3〕开火车读师：大家读得整齐又响亮，可是这样我还是不确定是不是每个同学都会了，我们来开火车读一读吧！每读对一个词，那片生字叶就会长到树上去。
火车火车开啦——〔开火车读〕三、再读课文，深入感知1.学习第一自然段——保护小树的小黄牛师：大家真是保护小树的孩子！小黄牛也跟你们一样，我们一起去看看吧！请听老师朗读课文第一段，边听边找出这一段中的一对近义词，画上横线。
一片树叶教案
一片树叶教案一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解树叶的基本形态和结构特征。
(2) 通过观察、描绘、研究和比较，掌握树叶的分类方法。
2. 过程与方法目标(1) 通过实地观察树叶，培养学生的动手能力和观察能力。
(2) 引导学生运用科学思维方法进行分析和比较，提高学生的科学素养。
3. 情感态度与价值观目标(1) 培养学生对大自然的观察和研究兴趣，培养保护环境、保护树木的意识。
(2) 培养学生对植物的保护意识和环保意识。
二、教学重点、难点1. 重点(1) 了解树叶的基本形态和结构特征。
(2) 掌握树叶的分类方法。
2. 难点(1) 对树叶进行分类时要求学生准确把握关键特征。
(2) 培养学生观察能力。
三、教学准备1. 实物准备：让学生带来各种不同的树叶样本。
2. 工具准备：放大镜、显微镜。
3. 教学挂图：树叶的基本形态和结构图、树叶的分类图。
四、教学过程1. 导入新课(通过图片或实物让学生观察树叶，引发学生的思考)2. 板书导入：“什么是树叶？树叶有哪些形态和结构特点？”3. 学习新课(1) 展示树叶的基本形态和结构图，让学生仔细观察、比较，引导学生进行讨论。
(2) 通过学生实物带来的树叶样本，引导学生观察树叶的形态和结构特点，并进行记录。
(3) 分析不同树叶的特点，引导学生找出相同的地方和不同的地方。
(4) 引导学生归纳总结，初步了解树叶的分类方法。
五、巩固与拓展1. 对树叶进行分类：分组讨论，每组选择一种分类方法，以便探讨更多的特点。
2. 利用显微镜观察树叶细胞(1) 将一片树叶放到显微镜下，让学生观察叶片上的细胞。
(2) 引导学生观察、比较不同部位的细胞形态和结构特征。
(3) 引导学生归纳总结，初步了解树叶细胞的特点。
3. 拓展延伸(1) 组织学生观察和收集更多的树叶样本，进行进一步的分类研究。
(2) 带领学生进行户外实地观察，了解树叶在自然界中的分布、生境等情况。
六、课堂小结本节课我们学习了树叶的基本形态和结构特征，了解了树叶的分类方法，并通过实物观察和比较，初步掌握了树叶的分类技巧。
《一片树叶》教案
《一片树叶》教案下面是小编为大家整理的《一片树叶》教案，欢迎大家阅读。
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《一片树叶》教案【一】一、设计理念本课教学以学生为主体，让学生充分与文本对话，借助插图创设情景，以读代讲。
引导学生在“找中思”、“读中学”、“品中悟”、“说中创”，使学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人。
教学中抓住“*******小动们都喜爱小黄牛栽下的小椿树，也都认识到小椿树将使他们生活更美好，但小椿树还是被他们摘光了叶子”这条主线。
引导学生品读文本，感悟内涵，受到教育，真正爱护花草树木，热爱大自然。
二、学习目标1、理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木。
2.学会本课16个生字，会写9个生字，能理解由生字成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、重点、难点1.认读文中生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.分角色表演这篇课文。
四、教学准备多媒体课件，小动物头饰。
五、教学流程(一)激趣导入。
1.(多媒体出示一片翠绿的树叶)引导学生用自己的话描述屏幕上的树叶。
引出课题《一片树叶》。
(二)检查预习。
(多媒体出示生字，学生开火车读生字)检查学生对生字掌握的情况以及学记生字的方法。
同时教师总结：我国汉字成千上万，识字方法也多种多样，只要我们善于观察，善于动脑，一定会找到更多有效的识字方法。
(三)初读课文，整体感知。
1、让学生用自己喜欢的方式读课文(出示思考题①你从课文中知道了什么?②从哪些语句可以体会出来?③你认为这些词句应该怎么读?)要求：声音洪亮，吐字清晰，读准字音，不添字，不去字，不读错字。
2、老师范读或指定一位学生读课文。
注意：学生要认真听，看哪些地方值得我们学习，哪些地方需要我们帮助。
(指名读课文，生评)3、师生交流，疏通文路。
(四)感情朗读，引导探究。
1、读第一自然段，并在读的过程中找出自己喜欢的语句，谈自己的感受，或学习收获。
《一片树叶》教案设计及实施方案
《一片树叶》教案设计及实施方案。
一、教案设计1.教学目标（1）了解作者的背景，进一步了解他的写作风格和寓意。
（2）阅读理解并分析文章，理解文章背后的主旨、想和情感。
（3）提高学生的阅读能力，引导他们学会运用多种方法快速定位重点内容。
（4）提高学生的写作技能，帮助他们用简单明了的语言写出自己的感受和心得。
2.教学内容通过朗读、讲解和小组合作等多种形式，逐步实现以下三个层次的教学目标。
（1）第一层次：理解文章通过课堂听讲和老师讲解，学生应当达到：① 熟悉《一片树叶》的故事情节和人物形象；② 能够理解文章的背景及寓意；③ 能够分析文章的结构特点和表述技巧。
（2）第二层次：自我思考通过讨论和小组合作等方式，生应当达到：① 能够自主思考文章背后的主旨，并表述出自己的观点；② 能够运用多种方法快速定位文章的重点和难点内容；（3）第三层次：自我发掘通过写作和分享等方式，学生应当达到：① 能够写出自己在阅读《一片树叶》时所体会到的感受和心得；② 能够与他人分享自己的思想和写作成果，并接受他人的不同意见。
3.教学方法（1）启发式教学法通过老师的启示和引导，学生自主探索阅读文章的过程，自行发现文章背后的主旨和思想。
（2）多元化教学法通过多种阅读方式（如默读、朗读、资料分析等），将教学内容呈现出多元化的风貌。
（3）拓展式教学法通过相关文学作品的对比和分析，将教学内容向多个方向拓展，以增强学生的阅读和写作能力。
二、实施方案1.学前准备（1）根据教学目标和内容，整合相关材料，并准备好PPT或黑板，以便于讲解和呈现教学内容和思路。
（2）将学生分成几个小组，并在每组之间设置清晰的分工和合作机制，以便于小组合作和讨论。
2.教学过程（1）引入通过展示一段与采茶有关的影片或图片，引入本节课的主题——《一片树叶》。
并让学生自己揣摩本文所要表达的主旨和思想。
（2）导学通过逐段讲解和导读文章，让学生全面了解文章的背景和结构，进一步引导学生关注文章的深层含义。
《一片树叶》教学设计（通用5篇）
《一片树叶》教学设计（通用5篇）《一片树叶》教学设计（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的《一片树叶》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
《一片树叶》教学设计1教学目标1、认识16个生字，学会写9个汉字。
2、能熟练、准确、有感情地朗读课文，能用自己喜欢的方法识记。
3、激发深长对树木的热爱，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
教学重点懂得“勿以恶小而为之”的道理。
教学准备挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片。
第一课时一、导入创设情境。
（以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容）同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方式识字。
1、自读课文，不认识的生字用自己喜欢的方法学习。
2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。
（二）识字多种形式识字。
1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。
2、开火车比一比，看哪组同学读得最准。
（三）交流整体感知。
1、全文共有几个自然段，用手势表示。
指名分自然段读文。
2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。
（四）诵读汇报读文，读中感悟。
以小组为单位，汇报读文。
对于选择课文剧表演的小组给予鼓励并发放头饰表演。
（五）评价随机、全方位地评价。
1、指名分自然段时，师生共同评价。
2、小组练读文时，组内进行随机相互评价。
3、以小组汇报读文时，全班范围内进行评价。
（六）写字自主学习简单易学的生字。
1、认读生字，并扩词。
2、自主选出简单易学的生字，同桌交流学习。
3、观察田字格中的生字，再练习书写。
（七）练习听邓爷爷植树的故事。
1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。
2、邓爷爷“绿化祖国、造福万代‘的题词告诉我们什么？第二课时（一）自学整体感知全文。
1、自读全文，注意读准字音。
小学语文二年级《一片树叶》教学教案设计
小学语文二年级《一片树叶》教学教案设计小学语文二年级《一片树叶》教学教案设计1 学会16个生字，会写“赏”。
2 理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。
3流利、有感情地朗读课文，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快、痛苦、无奈之情。
多媒体课件、纸做的树叶、动物头像。
1设趣谈话老师手里拿一片树叶。
师：“孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么?”生：树叶师：喜欢吗?生：哇，太漂亮啦!喜欢2 贴树叶师：其实在这片漂亮的树叶后还藏着一个非常动听的故事呢，你们想听吗?生：想。
师：请听故事，看谁听得最认真。
3 播放故事动画《一片树叶》诵读.4 板书：《一片树叶》老师：同学们，喜欢这个故事吗?生：喜欢师：其实呀，这个有趣的故事就藏在我们的语文书的68页。
请同学们快快把书翻开，让我们一起来读读这个有趣的故事，好吗?1初读课文，要求学生在读书的时候，遇到不认识的字时用笔把它画出来。
2 检查有没有遇到不认识的字，要求学生说说想用什么方法来学会它，然后跟小组里的伙伴一起商量着学会它们。
3课件出示新词用抽读、小组读、开火车、男女赛读等多种形式检查小组合作学习的情况。
1同桌一起再读读课文，看看这些词语回到课文中了还能不能读对它，读的时候还要动脑子想想，课文里讲了那些小动物。
2让学生选择课文中你自己最喜欢的小动物再读课文自由读自己喜欢的小动物的自然段，看看小动物说了什么，又做了些什么。
师：孩子们，都读完了没有?谁先来读你喜欢的小动物?1 小黄牛请喜欢小黄牛的同学先来读读。
师：小黄牛真勇敢，读书的声音也这么响亮，我们一起用掌声来表扬他们!师：孩子们，你们说，这是一个什么样的小黄牛呀?师：你们给了小黄牛这样高的.评价，老师相信他听了一定会非常快乐的!看着这棵这样漂亮的小树，小兔子、小猴子、小熊你们也会象小黄牛那样保护他吗?那小兔子，小猴、小熊，你们谁先来读读，你是怎么样保护小椿树的?(根据学生选择的动物相机引导他们读书)2 小兔子组生读书师：你们都来评评看，这个小兔子读得怎么样?生评价。
大班综合教案一片叶子(附教学过程和反思)
大班综合教案：一片叶子大班综合教案：一片叶子一、教学价值：《一片叶子》是一篇感人至深的故事，它让孩子们了解到自然界的美好与生命的尊重。
通过讲述这个故事，可以培养孩子们的爱心和责任感，让他们懂得珍惜生命，保护环境。
二、教学目标：1.了解自然界的美好与生命的珍贵；2.懂得保护环境，珍惜生命；3.培养孩子们的爱心和责任感。
三、教学区域：教学区域为教室中心区域。
四、教学准备：1.教具：PPT、一张干净的大白纸、彩笔、盆、水、一片树叶、两盆土；2.音乐：《小蜜蜂》、《春天在哪里》等。
五、教学介绍：在教学开始前，播放一段轻快的音乐，引起孩子们的注意，然后介绍今天要讲的故事《一片叶子》。
六、教学重点：1.让孩子们了解自然界的美好；2.让孩子们懂得珍惜生命，保护环境。
七、教学方法：通过讲故事、展示树叶、进行互动及制作土盆花等方式，让孩子们深入了解自然界的美好和生命的尊重。
八、教学过程：1.讲故事：通过讲故事的方式，让孩子们了解自然界的美好和生命的尊重。
2.展示树叶：老师展示一片树叶，让孩子们观察、摸索，感受树叶的形态和质地。
3.互动：老师带领孩子们一起探讨树叶的生长环境、养分来源、生长周期等问题，让孩子们更好地了解自然界。
4.制作土盆花：老师给孩子们准备好两盆土，让孩子们自己动手制作土盆花。
孩子们可以在花盆上画上自己喜欢的图案，栽种上自己喜欢的花种，让孩子们学会珍惜生命，感受生命的奇妙。
9、教学反思：通过本次教学，孩子们深入了解了自然界的美好和生命的尊重，对环保和爱护生命有了更深刻的认识。
同时，本次教学还培养了孩子们的动手能力和创造力，让他们在制作土盆花的过程中得到了乐趣和满足。
十、教学案例：本教案以《一片叶子》为主题，通过讲故事、展示树叶、制作土盆花等方式，让孩子们了解自然界的美好、珍惜生命、保护环境，培养了孩子们的爱心和责任感。
在制作土盆花的过程中，孩子们得到了乐趣和满足，同时也增强了他们的动手能力和创造力。
2023最新-《一片树叶》教案优秀10篇
《一片树叶》教案优秀10篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？壶知道为您精心收集了10篇《《一片树叶》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《一片树叶》教案篇一比较满意自己设计的导课与结尾布置作业：以小诗开头，引起学生学习课文的兴趣，提高孩子们环保的自觉性；以小诗布置作业结尾，既结合课文内容，深化了知识，又前后呼应，体现了本课教学的完整性。
还比较满意自己设计的活动教具，美观、实用、有趣、帮助孩子们很好地理解课文：当满树的绿叶被喜欢小椿树的小动物们一片片摘下后，小椿树只剩下光秃秃的树干与树枝了，孩子们理解课文内容便不难了；当“小动物”们认识到自己的错误，纷纷将小树叶再“还回”小椿树身上时，树叶上的生字朋友纷纷向小朋友们招手，孩子们既感到新鲜有趣，又积极认读生字，效果较好。
但在教学是有两点疏忽了：一、在请学生评、讲之前，如果先整体地轮读一遍课文，效果会更好，小评委也不要太多；二、在第四环节，回味生字时，如果时间不够，不要再找小老师上前讲讲怎样记住的生字，既保证了下课时间，整节课也照样完美。
《一片树叶》教案篇二教学目标：1.能正确，流利，有感情地朗读课文，并初步体验个性化朗读。
2.懂得应该怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
3.拓展延伸课文内容，对学生进行真爱教育。
教学重点，难点：懂得怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
教学过程：一，创设情境，导入课文1.这节课学习课文《一片树叶》齐读课题。
2.课件播放树叶图片。
师充满激情地描述。
3.课件出示小椿树，让学生说一说自己看到的小椿树的样子。
【点评：课始，为学生创设一个美的情境，激发学生对小椿树的喜爱之情，在运用中理解欣赏和赞叹的意思，这体现了把握教材，灵活处理和运用教材的能力。
】二，理解感知，读好课文(一)有一群小动物，它们也很喜爱这课小椿树，它们是怎么赞叹小椿树的呢自由读课文，读完后，用笔画一画小动物们赞叹的话。
语文《一片树叶》教案
语文《一片树叶》教案【篇一：高一语文上册《一片树叶》教案】《一片树叶》教案教学目标１了解东山魁夷的生平简历和艺术风格２把握《一片树叶》的主旨、结构思路、艺术风格。
３了解散文鉴赏的方法教学准备多媒体投影教学设计：一、走近东山魁夷上节课后请同学们回家预习了第22课，并且请同学们去查找了有关的资料，这节课我们共同来学习日本作家东山魁夷的一篇写景抒情的散文《一片树叶》。
先请同学们看投影，谁先简单介绍一下东山魁夷。
（投影幻灯片1，东山魁夷照片与简介）师：东山魁夷，出生于1908年，死于1999年，是日本当代著名的风景画家和散文家。
东山的美文成就很高，因此，他与川端康成并称为双璧，代表作有《一片树叶》《听泉》等。
师：东山魁夷亦文亦画，在日本文坛和画坛都独树一帜，现在请同学们欣赏几幅东山魁夷的风景画。
投影１森林．白马投影２湖投影３绿请同学们用简洁话语来描绘一下画面的内容与你的感受。
引出课题：东山先生是著名的风景画家，被称为大自然的歌手。
他的画气势恢弘，清隽秀丽。
他专画风景不画人物，以其宁静、高尚、充满活力的自然景色打动读者，风格是很独特的。
东山先生主张“景乃心境”，他要通过风景来描绘自己的心灵。
欣赏他的画，可以感受丛林中的风响和泉声，感受到日月闪烁的律动，在波涛中似乎传出了静悄悄的节拍。
所以有人说“站在他的作品面前，是看画，又像是读诗，仿佛来到了清新、舒畅和美好的大自然中。
”同学们的描绘，仿佛把我们带入一个如诗如画的意境之中。
今天我们要学习的一片树叶这篇文章将从另一个角度向我们展示东山的文章如同他的画一样，主题始终围绕着自然、生命,达到了常人难以企及的高度.同时在他的作品中，又融入了一个画家种种独特感受、体验，所以许多人都对东山魁夷的美文赞叹不已，刘白羽先生就曾说：东山魁夷的作品别有一种喜欢的情致。
现在,就让我们一起去品味鉴赏本文的情韵吧。
二、透视“一片树叶”，领会“生命的真谛”在生活中最普通也是最平凡的一片树叶上，在东山魁夷笔下是怎样的，看阅读提示.投影显示：把握作品的思想感情。
二年级下语文《一片树叶》优秀教案优秀教案
《一片树叶》优秀教案一、教学目标1.通过朗读课文，理解课文内容，感受小松鼠珍惜树叶的情感。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：感受小松鼠珍惜树叶的情感，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们知道树叶有什么作用吗？2.今天，我们要学习一篇关于树叶的故事——《一片树叶》。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。
2.读完课文后，请用简洁的语言概括课文内容。
三、课堂讲解1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：小松鼠为什么珍惜这片树叶？2.教师引导学生分析课文，理解小松鼠珍惜树叶的原因。
四、课堂互动a.小松鼠为什么把这片树叶看得那么重要？b.你认为小松鼠珍惜树叶的做法值得学习吗？为什么？2.各小组汇报讨论成果。
五、课堂小结1.通过本节课的学习，我们知道了小松鼠珍惜树叶的原因。
2.我们要向小松鼠学习，珍惜大自然赋予我们的一切。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，分享你的收获。
2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。
2.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
三、课堂互动1.请同学们用课文中的词语造句，巩固生字词。
2.请同学们发挥想象力，描述一下小松鼠在树叶上玩耍的情景。
四、课堂小结1.通过本节课的学习，我们进一步理解了课文内容，感受到了小松鼠珍惜树叶的情感。
2.我们要学习小松鼠，珍惜大自然赋予我们的一切。
第三课时一、复习导入1.请同学们回顾前两节课的学习内容，分享你的收获。
2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。
二、课堂讲解1.教师引导学生分析课文中的角色，理解角色的性格特点。
2.教师讲解课文中的寓意，帮助学生理解课文的主旨。
北师大版小学语文二年级下册《一片树叶》教学设计（精选多篇）
北师大版小学语文二年级下册《一片树叶》教学设计（精选多篇）第一篇：北师大版小学语文二年级下册《一片树叶》教学设计《一片树叶》教学设计【教材依据】北师大版小学语文教科书二年级下册P21-22第四单元第2课。
《一片树叶》是一篇有趣的童话故事，全文分为三大部分，第一部分（1自然段）讲小黄牛载下了一棵小椿树，第二部分（2-8自然段）讲每一个从小树旁路过的小动物都纷纷被小椿树吸引并摘下了小椿树叶。
第三部分（9自然段）讲小黄牛发现小椿树的叶子一片也不剩了。
文章通过小兔子、小猴子、小熊等小动物破坏小树，最后小椿树变得光秃秃的故事告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。
【学情分析】本文字词部分在第一课时已经得到解决，二年级学生通过读文对文章已经有了初步的认识，但对于本文“勿以恶小而为之”的道理还没有深入理解。
通过本课品读、分角色朗读、师生引读等形式，孩子们深入感受文章。
通过角色表演感受小动物们的心理活动，最终明白爱护花草树木要从小事做起，理解“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
【教学目标】1.复习课文生字词，理解“掐”、“摘”、“揪”等动词。
2.学会有感情地朗读课文，感知理解课文内容。
3.通过学习课文懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
【教学重点】学会朗读方法，有感情地朗读课文、理解课文内容。
【教学难点】懂得要爱护树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
【教学准备】多媒体课件、纸剪的椿树叶子、小兔子、小熊、小猴子、小山羊、小猪头像【教学课时】第二课时【教学过程】一、创设情景，导入新课出示春天的图片，感受春天的到来。
师：孩子们，现在我们已经来到了万物复苏的春天，那你感受到春天都有哪些变化呢？（学生答）看来啊春天真是一个生机勃勃的季节。
可就在这时，有一棵小树却连一片叶子也没有了，这是为什么呢？今天就让我们共同来学习这篇课文“一片树叶”（板书课题，学生跟着书空），齐读课题。
《一片树叶》教案15篇
《一片树叶》教案《一片树叶》教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《一片树叶》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一片树叶》教案1教学目的：1、让学生掌握课文中的生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。
4、让学生懂得树是人类的好朋友。
教学重点：让学生有感情的朗读课文。
教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。
教学方法：朗读法，讨论法学法指导：表演法教学准备：让学生准备小动物的头饰。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？组织教学听录音用课文内容的录音二、教学认读生字1、指导学生记“嫩、攀、醉”2、学生的讨论结果。
3、让学生借助拼音读认读生字。
4、小组讨论你准备怎样记这些字。
三、教学生字1、出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。
你喜欢用什么方法记住这些字。
指导书写1、学生说一说。
2、学生自己哪种方法好。
3、给生字组词。
生字卡片四、初读课文教师纠正学生读错的地方。
1、让学生自己试着读课文。
2、说说你读懂了什么？板书设计：一片树叶哟漂欣赏味滋接伙呆第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文1、让学生自由朗读课文。
2、学生个别读自己喜欢的部分。
课文录音二、理解课文内容让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。
课后回顾：这课文易于朗读和表演，我在课堂上充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。
让学生发表自己的意见你觉的他们做的对不对，你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。
《一片树叶》教案2教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
并且在读中理解课文内容。
2、通过朗读、表演课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
培养幼儿协作精神的《一片树叶》教案
培养幼儿协作精神的《一片树叶》教案。
一、故事的主要内容故事的主人公是一片树叶，她在树林里辛勤工作，不断地为大树提供养分。
但是，一天，一群大风吹来，树叶被风吹得四处乱飞，最终落到了一起。
虽然树叶们之前从未有过接触，但是在这种情况下，他们不得不合作，才能继续前行。
他们通过利用彼此的形状和自重，形成了一大团叶子，挡住了狂风，最终获得了重生。
二、教案设计1、情境教学老师可以通过给每个幼儿分发一片树叶，建立情境，让幼儿通过摸索、观察，发现叶子的用途。
老师可以与幼儿一起将叶子交叉放置在地上，模拟树叶被风吹走的情况，激发幼儿的好奇心和想象力。
2、角色扮演在这个教案里，老师可以与幼儿选出不同的角色，比如说：一片领袖叶子、若干支持叶子等，引导幼儿通过角色扮演，感受到每个人在团体里的价值和重要性。
3、游戏教学在教学过程中，老师可以引入一些游戏元素，比如多人跨越、绿地中的迷宫等游戏，通过这些游戏，营造出合作、互相支持的氛围，共同享受游戏的快乐。
4、手工制作通过手工制作，老师可以让幼儿亲自体验到集体合作的乐趣，让每个幼儿根据自己的喜好和爱好选择材料，设计并制作出属于自己的一片树叶。
在制作过程中，老师可以引导幼儿通过讨论、交流，形成团队意识和协作精神。
三、总结一片树叶教案是一种多维度切入幼儿团体生活的教育模式，通过多元化的教学方式，培养幼儿的协作精神和团体意识，让他们从小就学会分享、合作、互助、体谅和感恩。
这样的教育模式不仅能够让幼儿在日常生活中更好的融入集体，也为他们今后的人际交往和工作奠定了基础。
因此，我们在幼儿教育中，应该注重培养幼儿的团队精神，为孩子们创造更美好的成长环境。
以《一片树叶》为题写教案
以《一片树叶》为题写教案
一、教学目标
1.激发学生对诗歌的阅读兴趣；
2.让学生了解语言的表现力；
3.引导学生理解诗的意境；
二、教学内容
（一）预习活动
1.让学生自主阅读《一片树叶》；
2.师生讨论该诗歌的内容；
（二）新知引入
1.使用多媒体介绍《一片树叶》；
2.分析该诗运用了哪些修辞手法；
（三）讲解活动
1.介绍作者胡圣杰的生平和创作；
2.对比胡圣杰和叶圣陶的创作风格；
（四）合作探究
1.分析《一片树叶》的诗句；
2.注重作者丰富的象征意象；
（五）归纳总结
1.总结本课学习内容；
2.深入了解作者的诗歌创作；
三、补充拓展
1.让学生收集其他著名诗歌；
2.引导学生试着写一首类似的诗；
3.完成诗歌创作练习。
《一片树叶》教案精选7篇
《一片树叶》教案精选7篇《一片树叶》教案篇一尊敬的各位领导、专家：大家好！我是小学语文教师韩巍，今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元植树中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材分析，教学目标，教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。
一、说教材《一片树叶。
》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得一片叶子也不剩了。
可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。
他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。
这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。
它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。
孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。
新课程倡导培养孩子的创新精神。
创新是现代新型人才最重要的品质之一，培养孩子们的创新意识越早越好，在教学中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力，在这篇课文的教学中，我没有停留在让学生会读、理解这个层面上。
课文中没有把所有小动物摘树叶的镜头展现给学生，而用了一个省略号。
因此我利用这一空白点，让学生想象表演这些小动物的动作。
课文的结尾我还设计了小猴子回来，看见一片树叶都没有了会说什么？让学生展开丰富的想象。
这些对教材加工、重组的环节，极大的激发学生表达的欲望，把学生的思维从书本导向了更广阔的空间。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，并且能在读中提出问题，在读中解决问题。
二、说教学目标和教法定位（1）教学目标二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，现在是他们最富有创造性的时期，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求以及教材和学生的特点，我制定以下学习目标：1、理解课文内容，理清故事情节。
《一片树叶》教学设计
《一片树叶》教学设计教学设计：《一片树叶》一、教学目标：1.了解树叶的相关知识，包括结构、功能、种类等；2.培养学生的观察、研究和实验探索能力；3.培养学生的动手操作和表达能力；4.培养学生的团队协作和合作精神。
二、教学准备：1.课件：相关的树叶图片和信息；2.实物：不同种类的树叶；3.实验器材：放大镜、显微镜等；4.教学媒体：投影仪、黑板等。
三、教学内容和流程：1.导入（10分钟）教师利用投影仪或黑板演示不同种类的树叶图片，让学生观察、猜测和描绘，引发学生对树叶的兴趣和好奇心。
2.探究树叶的结构（20分钟）2.1学生自主观察实物树叶，感受树叶的形状、颜色和表面纹理等特征。
2.2学生利用放大镜或显微镜观察树叶的微观结构，如叶脉、细胞和气孔等。
2.3学生将观察到的树叶特征记录下来，并进行简单的分类整理。
3.探究树叶的功能（20分钟）3.1学生讨论树叶的功能，如光合作用、蒸腾等，教师适时提供相关的补充和引导。
3.2学生以小组形式进行实验，探究树叶的光合作用和蒸腾过程，记录实验过程和结果。
3.3学生将实验结果进行分析和整理，总结树叶的功能。
4.呈现学习成果（20分钟）4.1学生展示他们观察和实验的结果，分享不同种类的树叶特征和功能。
4.2学生将观察和实验结果整理成小册子、海报等形式，展示在班级或学校。
4.3教师鼓励学生提问和评论，引发对树叶和植物更深入的思考和学习。
5.总结和拓展（10分钟）5.1教师与学生共同总结课堂学习内容，回答学生提出的问题。
5.2教师引导学生思考和拓展，如树叶与环境的关系，树叶的变化与季节的关系等。
5.3学生写下自己的思考或问题，留作下节课讨论或作为课后作业。
四、教学评价：1.学生观察和实验记录是否准确，是否能准确总结树叶的结构和功能；2.学生参与讨论和分享的积极程度，是否能够合作和团队协作；3.学生提出的问题和思考的深入程度，是否能够拓展和延伸课堂内容。
五、教学延伸活动：1.室外实地考察，让学生观察更多种类的树叶，感受树叶与环境的关系；2.植物标本制作，让学生选择喜欢的树叶，制作成标本，并在标本上记录相关信息；3.参观植物园或植物展览，进一步了解植物的多样性和树叶的神秘世界。
小学二年级语文教案 一片树叶9篇
小学二年级语文教案一片树叶9篇一片树叶 1〖教学目标〗1.认字16个，写字9个。
2.读懂课文，感受语言的优美。
3.通过活动图片展示，激发学生的学习兴趣。
〖教学过程〗一、设置疑问，激发兴趣。
师：（出示一片树叶）这是什么？生：这是一片树叶。
师：树木就是需要这一片一片的树叶生存，而小椿树却变成光秃秃的了，那么，它那一片片的树叶哪儿去了呢？（板书课题：一片树叶）二、自读课文，整体感知，自主识字。
1.整体感知。
师：请同学们边听录音边思考：课文讲了哪几种小动物？他们分别是怎样对待小椿树的？生：课文中讲了小兔、小猴、小熊、小山羊、小猪，还讲了小黄牛。
生：这些小动物摘树叶，只有小黄牛没摘。
师贴五个小动物及小椿树图片。
2.自主识字。
①自由读文，用自己喜欢的方式识字。
②小组合作学习。
三、读好课文，感悟品味。
师：这些小动物都是怎样做的呢？读课文并说一说。
1.生读第一自然段。
师：小黄牛是怎样做的呢？生：小黄牛很爱护小椿树，还给它立了一块木牌。
（老师相机粘贴小木板的图片）2.小兔又是怎样对待小椿树的？（出示灯片：小兔说了什么？做了什么？）生自由读二、三自然段，把相关语句用波浪线画出来。
指名回答上述问题，（师演示从黑板上的小椿树上摘下一片树叶粘贴到小兔的手上。
）［点评：活动图画的演示，运用得恰是时机，又很巧妙，加深了学生的感悟，适合低年级的兴趣特点。
］师：你喜欢小兔吗？为什么？生：不喜欢。
小兔它不爱护小椿树。
它摘了树叶。
生：如果把它的树叶摘了，小树就不能很好地生长。
师：同桌一起读一读这两个自然段，看看谁能够把小兔的行为表演出来。
生读课文并表演。
3.小组自学。
师：刚才我们是采用了“读一读”，“说一说”，“演一演”的方法来学习的。
现在也请小朋友用这种方法来学习下面的课文。
可以选择你最喜欢的一种动物来学。
师出示灯片：读一读：你选的是哪种动物，找出描写它的自然段读一读。
说一说：它对小椿树说了什么？做了什么？演一演：把它的行为表演出来。
一片叶子幼儿园教案（通用2篇）
一片叶子幼儿园教案（通用2篇）一片叶子幼儿园篇1活动目标：1、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。
2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。
3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备：《一片叶子》；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。
活动过程：1、导入出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！2、引导发现小树叶的变化你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。
3、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？（2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？（3）幼儿集体听音乐跟唱。
（4）小树叶真聪明，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又会变成什么呢？4、迁移应用、大胆创作（1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！（2）幼儿作画，教师巡回指导。
一片叶子幼儿园教案篇2活动目标：1.理解诗内容，感受散文诗优美的意境。
2.感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。
3. 尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
活动准备：课件、图片、音乐活动过程：一.神秘口吻引出散文诗，激发兴趣师：今天老师带来了一首散文诗，不告诉你它是谁？你们听一听、猜一猜，这首诗里说的是谁？提问：你觉得它是谁？为什么?二.欣赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。
（一）完整欣赏，初步感受散文诗的优美意境1. 结合课件欣赏，初步感受诗的优美意境提问：散文诗里说的是谁？你怎么知道是它？听了感觉怎么样？小结：这首散文诗是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》。
2. 配乐再次完整欣赏，初步理解散文诗关于叶子的猜想提问：散文诗里面把叶子猜想成了什么？（二）逐段欣赏，进一步理解散文诗内容1.欣赏第一段，理解叶子生长在春天提问：叶子是什么时候冒出来的？是谁把它召唤出来的？诗句怎么说的？（学习词：鸣叫、洒、冒）2.欣赏第二段，理解叶子的三种猜想，结合猜想启发联想（1）隐身城堡提问：隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？（2）柔软的摇篮提问：叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？（3）盛水的勺子提问：如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）三、结合图片，想象仿编散文诗1.师幼共同仿编（出示图片）提问：你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？2.借助图片，分组创编提出仿编要求：1.每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。
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一片树叶教案(详案)
一片树叶
三维目标：
知识与技能：
1、认识本课生字词。
2、多种朗读，读通读顺课文。
3、会写“夹”字并组词。
过程与方法：
1、运用多种识字方法认识本课生字。
2、通过多种方式读文，引导学生把课文读通读顺。
情感态度与价值观：
渗透“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。
教学重难点：
1、运用多种方法识记生字，学习夹的笔顺。
2、读通读顺课文，理解课文大意。
教学准备：课件、田字格黑板、枯树与字写有字词的树叶。
教学课时：两课时
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1.课件“小椿树叶”展示
师：同学们，老师先请大家看一张图片，这是什么？
生：一片树叶。
师：对，这是一片椿树叶，那谁能用“这是一片什么样的椿树叶”来说个句子。
（指名回答）
师：童话乐园里的小黄牛种下了一棵小椿树，（课件出示）多可爱的小椿树啊！春天到了，小椿树一定长了许多新芽了吧！
2.课件出示干枯的小椿树
师：咦？怎么回事呢？小椿树的叶子怎么一片也不剩了？我们一起来学学课文《一片树叶》。
3.板书课题《一片树叶》
生：保护和爱护（课件出示）
师：我们一起来读一读吧。
（生读）
师：小黄牛是怎么爱护小树的呢？我们一起再来读读第一自然段。
（齐读第一自然段）
（指名回答）
2.初步感知其他小动物做法
师：老师听出来了，小黄牛不仅栽树，还立了个牌上面写着“请爱护小树”。
（板书：小黄牛，请爱护小树）其他小动物是不是也像小黄牛一样爱护小树呢？请同学们读读第2到第7自然段。
3.学习第二自然段——惊喜的小兔子
师：请同学们选择一种动物，找出相关的自然段，读一读，想想它是怎么说，怎么做的。
（生自由读）
师：谁喜欢小兔子呢？请你来读读写小兔子的自然，其他同学认真听，读得好就为他鼓掌。
（课件出示第二、三自然段）
（指名读）
师：我听出来了，这是一只惊喜的小兔子！你们觉得那个词或哪一句最能体现小兔子的惊喜呢？
（哟）
师：全班同学都来读读这一句。
（齐读第一句）
师：小兔子多么地喜欢这棵小椿树啊，它蹦蹦跳跳的，先是欣赏了一阵，然后发出赞叹，谁能来配合我演一演小兔子，我读旁白的部分。
（指名表演）
师：演得很生动！下面的同学也闲不住了，我们也学着小兔一起来赞赞这棵小椿树吧。
4.指导书写“夹”
1）猜字游戏：（课件出示“夹”的字谜）
师：大家读得真不错，为了奖励大家，我们来玩个猜字游戏吧，看图，你能猜出这是什么字吗？
生：夹
师：来看看大家猜得对不对。
（课件揭示谜底）对了，这个字就是夹，图上画的是两个小孩扶着中间的一个大人，最早的夹字就表示扶持的意思，后来就变成现在的“从两边钳住”的意思了。
2）指导写：
师：那夹字应该怎么呢？先看老师写一遍，注意记住笔顺。
（师先范写）
师：记住了吗？举起小手我们一起写一写吧。
“夹”字怎么写？
生：夹字这样写——（生书空）
师：谁能给“夹”组词呢？
（指名组词）
5.比较句子，学习第三自然段
师：小兔子真的把树叶摘下来夹在画册里了吗？它是怎么摘的呢？我们来比较这两个句子。
（课件出示）
｛小兔子摘下一片叶子。
｝
｛小兔子小心地摘下一片叶子｝
师：先读读这两句。
（生读）
师：这两个句子有什么不同呢？
生：第二句多了个“小心地”。
师：多了个“小心地”有什么好处？
生：更能体现小兔子喜欢小树……
师：那我们来读读第二句，体会一下小兔子这时的心情。
（生读第二句）
二、小结
师：小兔子既然喜欢小椿树，它不知道要爱护小树吗?
生：知道。
师：它是怎么想的？
（指名回答）
师：小兔子这样的做法是爱护小树的行为吗？
生：不是。
师：是啊，虽然小兔子只摘下了一片叶子，可是如果大家都这么做，聚少成多，小椿树最后会连一片叶子也不剩的。
三、布置作业
师：这节课上到这里，今天的作业是：熟读课文《一片树叶》和几个好朋友一起演一演。
板书设计：
一片树叶
小黄牛
请爱护小树
小兔子小猴子小熊
夹。