大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思
图形组合拼图教案大班反思
图形组合拼图教案大班反思教案标题：图形组合拼图教案大班反思教案目标：1. 帮助学生认识和辨别不同的图形。
2. 发展学生的观察力和空间想象力。
3. 提高学生的合作能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 拼图游戏素材：包括各种形状和颜色的拼图块。
2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、图片或幻灯片展示。
教学过程：引入：1. 创造一个愉快的学习氛围，向学生介绍今天的主题：图形组合拼图。
2. 引导学生回顾之前学过的不同图形，如正方形、三角形、圆形等，并与他们讨论这些图形的特点。
主体：1. 展示一些图形拼图的示例，并解释如何将拼图块组合在一起形成完整的图形。
2. 将学生分成小组，每个小组分发一些图形拼图块。
3. 引导学生合作，尝试将拼图块组合成指定的图形。
4. 鼓励学生互相交流和分享他们的想法，帮助彼此解决问题。
5. 每个小组完成后，邀请他们展示他们的成果，并与全班一起讨论他们在拼图过程中遇到的困难和解决方法。
6. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并提供必要的指导和建议。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调图形组合拼图的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探索不同的图形，并尝试用拼图块组合出更多的图形。
3. 鼓励学生继续合作和分享他们的想法，以提高他们的解决问题的能力。
教案反思：本节课的教学目标达到了预期，学生通过拼图游戏的实践活动，巩固了对不同图形的认识和辨别能力。
学生在小组合作中积极参与，表现出良好的合作精神和解决问题的能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对于某些图形的辨别仍存在困难，下一次教学中，我将加强对这些图形的讲解和练习。
此外，我还可以通过增加一些更具挑战性的拼图任务来提高学生的学习兴趣和动力。
小学美术《图形拼贴画》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形拼贴相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示图形拼贴的基本原理。
解决方法：教师可提供一些启发性问题或主题，引导学生进行思考和探索，激发学生的创意潜能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形拼贴画的奥秘。
举例：讲解如何将不同图形剪切并组合在一起，形成一幅具有层次感和空间感的拼贴画。
（3）创意拼贴：引导学生运用不同图形进行创意设计，培养学生的观察能力和想象力。
举例：鼓励学生尝试将不同形状的图形组合，创造出独特的形象和场景。
2.教学难点
（1）图形的识别与运用：学生在识别图形时可能会出现混淆，难以把握图形的特点和运用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形的分类及特点：重点讲解圆形、三角形、正方形等基本图形的特点，并通过实例展示其在拼贴画中的应用。
举例：以圆形为例，说明其无边界、曲线流畅等特点，以及在拼贴画中可表现出的和谐、圆润的美感。
（2）拼贴画的基本制作方法：详细介绍拼贴画的制作步骤，包括图形的选择、剪切、粘贴等过程，使学生掌握基本技巧。
解决方法：通过直观的图片和实例，帮助学生识别和区分不同图形，并在实践中学会运用。
幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》
幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和美感；2.学习基本几何图形的名称和形状；3.练习剪纸的技能；4.进一步促进幼儿动手能力和想象力的培养；5.通过拼贴画的形式，激发幼儿创意和想象力，培养幼儿创意表达能力。
教学重难点•教学重点：学习基本几何图形的名称和形状，练习剪纸技巧，激发幼儿创意和想象力。
•教学难点：培养幼儿想象力和创造力，通过简单的材料创造多变的作品。
教学准备：•课堂黑板、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、彩笔等。
•可以提前将彩色纸剪成不同形状的几何图形，以备课堂使用。
教学过程一、导入（5分钟）1.教师向幼儿们展示了各种几何形状的卡片，并叫出几何图形的名称和形状。
2.教师向幼儿提问：“你们都认识这些几何图形吗？这些图形是什么样子？”鼓励幼儿积极回答。
3.教师引导幼儿关注周围的环境，找出身边各种几何图形的存在，了解几何图形在现实生活中的应用。
二、示范（10分钟）1.教师向幼儿展示一张几何图形拼贴画，并解释其构成及拼贴方法。
2.教师逐一向幼儿展示不同形状的几何图形，并请幼儿认真观察和记忆。
3.教师提醒幼儿注意几何图形的颜色、大小和形状，可以从各种颜色和形状的纸中选择合适的几何图形。
三、实践操作（40分钟）1.教师指导幼儿使用剪刀剪出各种几何图形，并让幼儿将剪下来的图形集中放置在桌面。
2.教师提供一张白纸，并让幼儿自由发挥，设计自己喜欢的拼贴画。
3.教师提醒幼儿应注意图形之间的均衡和协调，可以在图形周围加上一些自己喜欢的装饰。
同时也需要注意将剪下来的图形正确地粘贴到白纸上。
4.教师适时地走动，对幼儿的操作进行指导和帮助。
四、展示和评价（5分钟）1.教师邀请幼儿逐个展示自己的作品，并互相分享制作的过程和体会。
2.教师逐一点评，鼓励幼儿继续努力。
同时，教师也可以向幼儿们解释一些拼贴画制作中的注意事项，帮助幼儿进一步提高自己的技能。
教学要点：1.老师要重视基本教材，合理利用各种教材，使学生受益更多。
几何图形小鸡拼贴画教案
几何图形小鸡拼贴画教案教案标题：几何图形小鸡拼贴画教学目标：1. 通过拼贴画的制作，让学生了解几何图形的基本形状和特征。
2. 培养学生观察和分析的能力，以及动手实践的能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。
2. 几何图形的图片或卡片，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
教学过程：引入：1. 引导学生观察周围的物体，提问：你们能发现哪些几何图形？它们有什么特点？2. 出示几何图形的图片或卡片，让学生辨认并说出图形的名称和特点。
主体：1. 向学生介绍今天的活动：制作几何图形小鸡拼贴画。
2. 分发不同颜色的纸张和剪刀，让学生根据需要剪出鸡的身体、翅膀、脚等部分。
3. 引导学生根据需要选择不同的几何图形，如圆形作为鸡的眼睛，三角形作为鸡的喙等。
让学生用铅笔在纸张上画出需要的图形形状，然后剪下来。
4. 学生根据自己的创意，将剪好的图形拼贴在鸡的身体上，完成小鸡拼贴画。
5. 鼓励学生在拼贴画上使用彩色笔进行装饰，增加画面的生动性和美观度。
总结：1. 让学生展示自己的小鸡拼贴画，互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结所学的几何图形及其特点，如圆形没有棱角，三角形有三条边等。
拓展活动：1. 让学生尝试制作其他动物的拼贴画，如猫、狗等，并使用不同的几何图形。
2. 引导学生观察周围的建筑物、家具等，找出其中的几何图形，并进行拼贴画创作。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与度和创意表现。
2. 收集学生的拼贴画作品，评价其几何图形的正确运用和整体效果。
教学反思：1. 需要注意学生剪纸的安全问题，提前进行安全提示和指导。
2. 需要根据学生的实际情况，适当调整活动的难易程度，以保证每个学生都能参与到活动中来。
大班美术活动图形想象画教案与反思
一、活动名称：大班美术活动——图形想象画二、活动目标：1. 能让幼儿运用想象，用各种几何图形拼出自己喜欢的图形。
2. 培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力及审美能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力。
三、活动准备：1. 几何图形卡片若干（如正方形、三角形、圆形等）。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考作品或图片。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。
2. 讲解：教师讲解如何用这些几何图形拼出自己喜欢的图形。
3. 示范：教师示范如何用几何图形拼出一种简单的图形，如正方形拼成太阳。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择合适的几何图形进行拼贴创作。
6. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程和成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，如拼贴成墙面装饰。
3. 区域活动：在美工区设立“图形想象画”角，提供更多几何图形卡片和绘画材料，供幼儿自由创作。
六、活动重点：1. 幼儿能认识并正确使用几何图形进行创作。
2. 幼儿能充分发挥想象力，创作出富有创意的图形想象画。
七、活动难点：1. 幼儿能运用几何图形拼贴出复杂的图形。
2. 幼儿能在拼贴的基础上进行绘画装饰，使作品更具特色。
八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。
2. 教师讲解如何用几何图形拼出自己喜欢的图形，并示范创作过程。
3. 幼儿根据教师示范，选择合适的几何图形进行拼贴创作。
5. 教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
九、教学策略：1. 教师通过讲解、示范、引导等方法，帮助幼儿掌握几何图形的认识和运用。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3. 教师在活动中及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信和自主能力。
4. 教师组织幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的审美能力和表达能力。
幼儿园大班教案几何图形拼贴画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案几何图形拼贴画(三篇)目录：幼儿园大班教案几何图形拼贴画一幼儿园大班教案如何预防踩踏二幼儿园大班教案看图形找特征三幼儿园大班教案几何图形拼贴画一【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。
【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你认识哪些图形宝宝?二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
还有一些背景也可以。
像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么?运用了哪几种图形?②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。
(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品，总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。
表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
幼儿园大班教案如何预防踩踏二【活动目标】1、了解踩踏事故造成的原因。
2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。
【活动准备】有关踩踏事件的录像短片。
【活动过程】1、观看踩踏事件的录像短片，了解踩踏事故造成的原因。
(一)通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。
大班数学图形拼拼乐教案反思
大班数学图形拼拼乐教案反思1、大班数学图形拼拼乐教案反思活动目标：1.复习学过的各种几何图形。
2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。
3.学会多角度思考，多种组合。
4.感受拼图游戏的奇妙，获得一次成功的操作体验。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动重点难点：活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程;活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。
活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河把孩子们分成两组做游戏。
把事先准备好的几何图形放在地上当河里的石头，放在两条长长的河里，让孩子一个一个慢慢走。
在行走过程中，要求他们的脚不能着地，必须踩在人物身上。
过河的时候要看清楚自己踩了哪些石头，老师要赛后提问。
二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢?先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。
随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导四、作品展示把自己的作品贴在展区让大家欣赏，老师会奖励个别小朋友。
五、活动延伸让孩子回家看看他们家什么是长方形，正方形，三角形，圆形。
然后用自己喜欢的颜色纸板剪出各种图形，拼成一张自己喜欢的图片。
第二天，来到幼儿园，我会向其他小朋友介绍我做了什么，怎么做的，用了什么图形，从而进一步深化这个活动。
活动反思：整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思
大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思《大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你认识哪些图形宝宝?二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
还有一些背景也可以。
像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么?运用了哪几种图形?②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。
(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品，总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。
表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
活动反思：从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。
这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
图形拼贴画的教案
图形拼贴画的教案图形拼贴教案。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。
教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。
编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。
2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。
3 、培育幼儿良好的卫生习惯。
4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。
A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。
在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。
B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。
A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。
幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》
幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》教案名称：几何图形拼贴画年级：幼儿园大班教学目标：1. 认识几何图形，如正方形、长方形、圆形等。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 激发幼儿对美术的兴趣和学习的愿望。
教学准备：1. 正方形、长方形、圆形等几何图形的模版。
2. 不同颜色的纸张和剪刀。
3. 胶水和彩笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过问答的方式，复习幼儿对几何图形的认识。
例如，教师问：“你们知道什么是正方形吗？”等等。
2. 引入（10分钟）展示不同的几何图形的模版，并问幼儿这些图形的名称。
然后，教师介绍每个图形的特点，并与幼儿一起欣赏一些拼贴画作品，引发幼儿对拼贴画的兴趣。
3. 操作（25分钟）首先，教师给每个幼儿发放纸张、剪刀和胶水。
然后，教师示范如何用剪刀剪出不同的几何图形，然后粘贴到纸张上，可以拼成自己喜欢的形状或图案。
同时，鼓励幼儿用彩笔为拼贴好的图形涂上不同的颜色。
4. 创作（25分钟）幼儿自主创作，根据自己的兴趣和想法，运用所学的几何图形进行创作。
教师要在一旁指导和鼓励幼儿。
5. 展示与总结（5分钟）让每个幼儿展示自己的作品，并对他们的作品给予赞美和肯定。
教师还可以引导幼儿自我评价自己的作品，并对他们的努力和创造力给予鼓励。
教学延伸：1. 可以让幼儿在拼贴画的基础上创作更复杂的图案，如动物、人物等。
2. 引导幼儿用自己创作的拼贴画来进行故事讲述，增强幼儿语言表达的能力。
3. 可以组织幼儿相互展示自己的作品，并进行交流和分享。
大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思
大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思
一、教学目标
1.学习几何图形的名称和特征；
2.培养学生感知、理解和认识几何图形的能力；
3.培养学生观察、想象、创造和表现的能力；
4.提高学生美术创作的兴趣和能力。
二、教学重点
1.学习几何图形名称和特征；
2.运用几何图形进行拼贴画创作。
三、教学步骤
1. 热身
老师先通过图片、实物等引出几何图形的名称和特征，让学生了解基本的几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形、五边形、六边形等。
2. 拼贴画讲解
老师讲解拼贴画的概念及材料使用方法，然后示范几种基本的拼贴技巧。
3. 创作过程
1.大班幼儿利用剪刀、胶水等材料进行自由创作，利用几何
图形进行拼贴；
2.在创作过程中，适时引导学生使用不同形状的几何图形进
行拼贴，让学生更好地理解和认识几何图形的特征；
3.学生完成拼贴画后，老师给予点评和指导，鼓励学生分享
作品，并带着学生欣赏彼此的作品。
4.总结
老师引导学生总结今天所学的内容，让学生自我评价创作成果，体感几何图形的美丽。
四、教学评估
1.通过学生的课堂表现、完成的拼贴画等进行评估；
2.老师根据学生在作品中使用几何图形的情况，对学生的几
何图形认知层次进行评估。
五、教学反思
该教案设计注重通过参与感和创造力的方式，培养幼儿感知和认识几何图形，同时也可用于练习幼儿的创造能力和表现能力。
在实际教学中，要注意创造一个良好的教学氛围，引导学生充分发挥自己的创造潜力，并及时给予正面评价和指导，以激发学生学习美术的兴趣和热情，提高学生的综合素质。
幼儿园大班教案：几何图形拼贴画
幼儿教育：________ 幼儿园大班教案：几何图形拼贴画教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班教案：几何图形拼贴画【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。
【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形；2、课件、范例；3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？你知道是怎么画成的？你认识哪些图形宝宝？二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？（缺了眼睛）告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
还有一些背景也可以。
像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它添上河水，天第 2 页共 6 页空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么？运用了哪几种图形？②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
（1）注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。
（2）鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品，总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。
表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
幼儿园大班教案：制作蜡染表情娃娃活动来源：在“本土文化走进幼儿园”收集、展示的活动中，幼儿对本地区少数民族的服饰，民族民风有了进一步的了解。
为了让幼儿亲身体验，更进一步的了解本土文化的内涵。
了解家乡的民族文化，欣赏苗族、布依族独特的艺术，增强民族的自豪感，激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿动手操作的能力。
幼儿园大班拼图教案反思
幼儿园大班拼图教案反思本站小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班拼图教案反思》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《幼儿园大班拼图教案反思》。
第一篇：幼儿园大班美术教案及反思活动目标1.增强孩子们的观察力。
2.练习孩子们的动手能力。
3.体会集体活动的乐趣。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵活性，动手能力的培养难点：幼儿对参与活动的积极性活动准备彩纸若干，铅笔，橡皮活动过程1.先教孩子们将长方形的纸平整的撕成正方形。
2.教孩子们用正方形的纸折一个“东南西北”。
3.折好后在外侧写上东，南，西，北，里侧写上一些名称，如：白雪公主，孙悟空。
4.两人一组，先由一方说出一个方向，再说要几下，选择横或竖，另一方同上，看看自己都选中了什么角色。
5.活动结束。
教学反思1.着重开发孩子的动手能力，这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导。
2.对活动过程的反思：⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
⑵每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。
促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。
整个活动过程中幼儿的参与度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。
4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，互相交流经验。
第二篇：幼儿园大班数学教案设计图形找家设计意图：幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。
活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。
活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。
幼儿园大班教案《几何图形》含反思
幼儿园大班教案《几何图形》含反思大班教案《几何图形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、想象力和灵活的思维能力，进一步掌握几何图形的特征，引导幼儿初步掌握日常生活中的几何图形，快来看看幼儿园大班《几何图形》含反思教案吧。
教学目标：1、进一步掌握几何图形的特征。
2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的几何图形。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。
教学准备：1、三张白纸上分别画好几何图形。
2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的几何图形一套教学过程：一、兴趣激发：1、师：今天，齐请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。
许多朋友要来祝贺。
你们看！它们是谁？3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。
二、兴趣体验：观察探索1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。
这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
找图形并填表格。
师巡回指导。
说一说找到什么图形有几个。
师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。
变魔术问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。
我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？拼贴说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。
三、活动结束：哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！四、活动延伸：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。
幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》
幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》一、教学目标1.认识几何图形，包括正方形、三角形、圆形等；2.初步掌握几何图形的名称和特征；3.发挥幼儿的想象力和创造力，将不同形状的几何图形进行拼贴，创作出自己的艺术品。
二、教学重点1.让幼儿能够正确地辨认、命名几何图形；2.让幼儿学会利用几何图形进行艺术创作。
三、教学准备1.几何图形的模板（正方形、三角形、圆形等）；2.剪刀、胶水、彩色纸等；3.白纸或者画板。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•引导幼儿认识几何图形，如让幼儿辨认物体的形状，例如：你手里的玩具是什么形状？或者教师用幼儿熟悉的物品进行示范并让幼儿猜出它的形状。
2. 导入新知（5分钟）•展示几何图形的模板（正方形、三角形、圆形等），并简单地介绍这些图形的名称和特征。
3. 实践活动（30分钟）1.让幼儿使用几何图形的模板，剪切不同形状的彩色纸；2.幼儿将剪好的各种几何图形进行拼贴，创作出自己的艺术品。
4. 展示及评价（10分钟）•让每个幼儿展示自己制作的几何图形拼贴画，教师评价孩子作品时，可以从以下几个方面进行评价：1.根据幼儿使用的几何图形和颜色搭配，看是否符合讲解；2.作品的结构和平衡，是否具有美感；3.评价幼儿在创作过程中的耐心和集中精神等。
5. 总结（5分钟）•请幼儿们回忆此次活动中所学到的几何图形和制作几何图形拼贴画的方法，加深对所学知识的记忆；五、教学体会通过本次活动教学，幼儿园大班的孩子们能够初步认识几何图形，熟悉不同几何图形的名称和特征，并且通过实践活动锻炼了他们的想象力和创造力，让他们更有兴趣地学习美术知识，更加自信地进行美术创作。
大班美术优秀教案及教学反思《画积木——几何图形》
大班美术优秀教案及教学反思《画积木——几何图形》一、教学目标1.能够简单地辨认和绘制常见的几何图形（如正方形、长方形、三角形、圆形等）。
2.学习分析几何图形和物体的形状。
3.利用简单的线条和颜色组合，绘制简单的积木场景。
二、教学准备1.教具准备：彩笔、纸、尺子、圆规、剪刀、胶水；2.资料准备：教师准备绘制几何图形的模板，以及积木房屋和小人等元素的图案。
三、教学过程1. 热身（1）教师根据学生的年龄和认知程度，进行和几何图形相关的儿歌、故事、游戏等，让学生对几何图形有一个简单的认知。
（2）学生随机叫出一个几何图形，其他学生需要快速地大声说出该图形的特点，并通过手势描画出该几何图形的形状。
2. 初步练习（1）教师展示绘制几何图形的模板，并向学生讲解模板中的每一种几何图形的特点和形态。
（2）让学生先通过模板的辅助，自行练习绘制几何图形。
（3）教师现场做示范，让学生更好地理解几何图形的基础知识。
3. 提高练习（1）教师拿出积木场景的示范图，讲解积木场景的构成和几何图形的运用。
（2）让学生依据图案和自己的想象，自行构思并绘制积木场景。
（3）教师组织学生进行展示、讨论、分享，让学生互相学习和借鉴。
4. 作品展示（1）教师提供展示平台，让学生把自己的作品进行展示。
（2）学生进行评判和互评，鼓励他们在创作中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学反思本次授课中，我所采用的方法是让学生在游戏和绘画中学习几何图形，引导学生去发现、分析和练习几何图形的基础知识，提高学生的手工绘画能力，以及创造力。
通过不断地练习，学生能够渐渐地形成对几何图形的认知，从而能够更加熟练地运用几何图形。
此外，在创作积木场景的过程中，学生还能培养团队合作精神和创造能力，更好地完成自己的作品。
不足之处：教师在示范练习中的操作速度和思路的讲解可以更加有针对性，根据不同学生的情况进行适当调整，使每个学生都掌握绘制几何图形的方法和技巧。
另外，每个学生制作的的场景不同，如果能够针对性地增加与几何图形相关的知识点，能够更好地帮助学生提高学习兴趣和学习的积极性。
几何图形拼贴教案反思
鼓舞创新：鼓 舞幼儿发挥自 己的想象力和 制造力，拼出 不同的图案和 造型，培育他 们的创新意识 和实践力气。
03
活动效果及反思
幼儿参与度和兴趣激发
参与度：幼儿 们乐观参与到 活动中，没有 消逝明显的消
极行为。
兴趣激发：幼 儿们对拼贴活 动表现出深厚 的兴趣，乐观 参与并尝试自 己动手完成拼
幼儿能够在活动中获得成就 感和自信念
教师教学力气和效果提升
提升空间思维力气：通过几何图形拼贴活动，帮助学生更好地把握空间概念，提高空间思维力气。
增加团队协作力气：活动中，学生需要相互协作，共同完成任务，这有助于培育他们的团队协作 力气。
激发创新思维力气：几何图形拼贴活动鼓舞学生尝试不同的组合和搭配，这有助于激发他们的创 新思维力气。
教师现场示范拼 贴过程
讲解拼贴技巧和 方法
学生仿照拼贴， 教师巡回指导
幼儿合作拼贴几何图形
激发兴趣：通 过观看和引导， 激发幼儿对几 何图形的兴趣
和惊异心。
讲解示范：向 幼儿呈现正确 的拼贴方法和 步骤，让他们 了解如何将几 何图形拼贴成 完整的图案。
分组合作：将 幼儿分成假设 干小组，让他 们相互合作， 共同完成拼贴
贴任务。
作品呈现：幼 儿们呈现自己 的作品，并共 享自己拼贴的 过程和感受， 增加了自信念 和表达力气。
活动亮点：通 过几何图形拼 贴活动，幼儿 们能够充分发 挥自己的想象 力和制造力， 同时熬炼了手 眼协调力气。
幼儿技能和制造力培育
幼儿能够把握拼贴的根本技 能
幼儿能够发挥想象力和制造 力
幼儿能够学会观看和思考
提高教学效率：通过活动，教师可以更好地了解学生的学习状况，针对性地开展教学，提高教学 效率。
中班艺术活动设计几何图形拼贴教案反思
中班艺术活动设计几何图形拼贴教案反思一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理安排画面。
2 、培育幼儿的动手操作技能，进展幼儿的想象力和制造力。
3 、培育幼儿良好的卫生习惯。
4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节〔贴在黑板上用布遮住〕。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸假设干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程〔一〕、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。
A 、今日，老师给小伙伴们带来了一张特别美丽而特别的画，你们想看吗？B、〔出示挂图〕请小伙伴们认真看，画面上有些什么〔乌龟、兔子、大树、花〕？你们知道这张画是怎样做成的吗？兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的？C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么？〔几何图形〕D 、今日，老师要请小伙伴们用这些彩色的几何图形拼出各式各样的物体，谁情愿上来？〔二〕、请3 - 4 名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。
在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。
B 、请个别幼儿评价：画面安排是否合理？你会怎样安排？〔三〕、启发幼儿想象。
A 、〔出示几何图形〕老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么？圆形可以变成什么？将它们放在－块又会变成什么？B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡．．，还可以贴些什么东西？鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伙伴听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶给幼儿肯定的时间想象】。
几何插画彩绘教案反思大班
几何插画彩绘教案反思大班教案标题：几何插画彩绘教案反思大班教案目标：1. 通过几何插画彩绘活动，培养大班学生对几何形状的认知和理解。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的观察和分析能力，加强他们对颜色和形状的观察和辨别。
教学准备：1. 彩色纸张、彩色笔、彩色粘纸、剪刀等绘画工具。
2. 几何形状的模板，如正方形、三角形、圆形等。
3. 展示板或墙壁空间，用于展示学生的作品。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾之前学过的几何形状，如正方形、三角形、圆形等。
- 提问学生对这些几何形状的认识和理解，引发学生的思考和讨论。
2. 讲解（10分钟）：- 使用几何形状的模板，向学生展示不同的几何形状。
- 解释每个几何形状的特征和命名，让学生能够准确地辨认和描述它们。
- 引导学生注意不同几何形状的边、角和面的特点。
3. 实践（25分钟）：- 让学生使用彩色纸张和剪刀，根据模板剪出不同的几何形状。
- 鼓励学生使用彩色笔或彩色粘纸装饰几何形状，使其更加生动有趣。
- 引导学生将剪好的几何形状拼贴在彩色纸张上，创作自己的几何插画彩绘作品。
4. 总结（10分钟）：- 让学生展示他们的几何插画彩绘作品，并邀请他们互相欣赏和评论。
- 引导学生讨论自己在创作过程中遇到的困难和收获，以及对几何形状的理解和认识的变化。
- 引导学生思考几何形状在日常生活中的应用和意义。
教案反思：这堂几何插画彩绘教案对大班学生的几何形状认知和艺术表达能力的培养起到了积极的作用。
学生通过剪纸和彩绘的实践活动，加深了对几何形状的理解和辨识能力。
同时，通过展示和互相欣赏作品，学生的创造力和想象力得到了发展，艺术表达能力得到了提高。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
然而，对于一些学生而言，剪纸和彩绘可能存在一定的困难，需要教师提供更多的指导和支持。
此外，教师在教学过程中应注意引导学生思考几何形状的应用和意义，以提升他们的观察和分析能力。
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大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思
大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习表现物体主要特征，培养想象力，引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能，鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识，快来看看幼儿园大班美术《几何图形拼贴画》含反思教案吧。
【活动目标】
1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
1、每组六种大小各异的几何图形;
2、课件、范例;
3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】
一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画
T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?
你知道是怎么画成的?
你认识哪些图形宝宝?
二、根据幼儿回答出示相应图形卡片
T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)
告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
还有一些背景也可以。
像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件
T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么?运用了哪几种图形?
②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?
五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。
(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品，总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。
表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
活动反思：
从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。
这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。