思想品德：1.2《不言代价与回报》学案(人教新课标九年级)
九年级政治 第一课第二框不言代价与回报学案 人教新课标版
第一课第二框不言代价与回报●学习目标1、了解承担责任往往意味着代价与回报2、理解承担责任的意义3、掌握承担责任的代价与回报的表现4、发现社会责任感的集中体现及面对责任时该怎么办●教学过程[一]提出问题，学生看书自学（预习课本13---17页，找出以下问题的答案）1、承担责任会获得什么回报？2、承担责任将要付出什么代价？3、承担责任的意义？4、如何正确选择和对待自己的责任？（如何理解“我承担，我无悔”？）（面对可以选择的责任该怎么办？面对不是自愿选择的责任该怎么办？）5、社会责任感的集中表现？[二]学生阅读教材、资料，小组交流[三]学生展示自学成果，教师点拨1、展示2、点拨3、学生总结：通过本节学习你有哪些收获？4、教师总结：通过本课的学习，我们知道了承担责任往往伴随着，面对选择我们应该有勇气和智慧做出合理的选择，培养自己的社会责任感。
[四]巩固练习●课堂练习一、什么代价什么回报1、回报与代价2、承担责任的意义（对个人意义）：（1）是自尊自信的具体表现；（2）是自立自强的必然选择；（3）是走向成熟的重要标志。
P143、正确选择P14（1）很多情况下，我们可以选择自己的责任。
（2）凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。
（3）一旦作出选择，就要担当起应负的责任。
二、我承担 我无悔1、主动承担那些不可推卸的责任P15（1）有些应该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍要为它们承担责任。
（2）只要把它们当做一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
2、社会责任感的集中表现：履行社会责任，不计代价与回报的奉献精神。
P16课后练习★单项选择题：1、九年级某班的许多同学在学习了九年级《思想品德》的有关知识后都能够对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
因为他们懂得 （ ）①承担责任不需要付出一定的代价 ②不承担责任都要受到法律制裁③在社会生活中承担责任能促进自己的成长和发展 ④积极承担责任是做人的基本要求A 、①②B 、③④C 、②③D 、②④2、在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。
校九年级政治全册 第一单元 1.2 不言代价与回报学案
不言代价与回报【学习目标】一、明确承担责任的代价与回报2．正确熟悉面对不肯选择的情形，要学会承担责任。
3．明白得奉献精神是社会责任感的集中表现。
【学习重、难点】重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报难点：正确评估责任的代价和回报，有勇气承担责任的代价与回报。
【自习】1．承担责任，往往伴随着获得回报的权利也要付出代价回报有哪些：代价有哪些：2．关于人的成长来讲，承担责任的意义：是_______________的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
3．在很多情形下，咱们能够选择自己承担的责任。
可是，一旦咱们作出自己的选择，就应该__________________地担当起咱们应负的责任。
4．有些该做的情形，并非是咱们志愿选择的，但咱们仍然要为它们________________。
只要咱们把它们当做一种不可推卸的责任担在肩头，________地投入，一样能把情形做得超卓。
如此，咱们能够说：我__________，我_____________。
5._____________ __是社会责任感的集中表现。
自疑通过自习，我还有困惑【自探】1. 阅读教材第15页的情景材料，小组交流回答课后的问题。
⑴你以为小青如此做值得吗？如果是你，会如何选择？⑵相关链接：你还能得出什么结论？【自测】一、关于承担责任的代价与回报的说法正确的选项是（）①每一种责任都会伴随着代价与回报②承担责任的代价越大取得的回报越多③很多代价与回报往往不能用金钱来衡量④承担责任的回报更多的是无形的精神财富A①②③④B①②③C①③④D②③④二、透视自我九年级3班的学生在谈到责任时，见仁见智。
（1）责任像蜗牛的壳，背着感觉重，没有就会死。
（2）责任是看到水龙头哗哗流水时，一个简单的关水动作；责任是当他人摔倒时一声由衷的鼓舞；责任是当你听到“中国”那个词时，油但是生自豪之情。
（3）责任不是虚拟语气，也不是以后时，而是此刻进行时。
（4）责任是天平，你放的物品越多，你取得的也就越多，左右永久平稳。
九年级政治全册 第一课 第二框(不言代价与回报)教案 新人教版 教案
《不言代价与回报》1、教材第13页第一个活动——“班委改选”提示：本活动的设计意图是，帮助学生了解承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往会付出一定的代价，使学生在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好地承担责任。
问题：班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
这对每个人来说都是宝贵的人生休验。
”小柯也想试一试。
他的朋友说你放心，我们几个会带你拉选票。
选上班委以后，遇到事情，老师会尊重你的意见。
什么地方做得不好，老师也容易原谅。
我们有什么情况，你可以帮我们打“掩护”。
母亲表示反对负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。
本来你的成绩就不拨尖，干嘛还要凑这个热闹。
父亲提醒他负责班委工作也许会减少你和朋友在一起娱乐的时间，可能会使有些同学感到高兴，也可能会使某些同学很不满意。
要做到大家都高兴是很困难的。
即使你坚持原则，也可能有人埋怨你不公平，你能承受得住吗？面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入沉思：○我选择的责任是什么？提示：可以有不同选择。
（答案略）○如果承担这个责任，我可能付出什么？可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
○如果承担这个责任，会对我有什么帮助？如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
○有没有哪种选择不需要付出代价？（略）2、教材第14页第二个活动——“对选择的评估”提示：本活动的设计意图是，使学生对责任的认识进一步深化。
通过活动，使学生懂得每一种选择都可能有相应的代价与回报，鼓励学生自己作出选择，这样才能走向成熟，同时，还要使学生认识到一旦作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
问题：小柯所面临的选择有：﹡让父母为自己作决定。
九年级政治全册第一课第二框《不言代价与回报》合作探究学案新人教版
九年级第一课第二框《不言代价与回报》合作探究学案学习目标】1．情感、态度、价值观目标：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
2．能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3．知识目标：知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
重点、难点】社会责任感的集中表现；履行责任的代价、回报和冲突。
问题导学】本课将要解决的主要问题有：承担责任的回报与代价有哪些？对于人的成长来说，责任有什么承担意义？怎样选择自己承担的责任？如何对待那些不是我们自愿选择的责任？什么是社会责任感的集中表现？基础知识】、不言代价与回报1•承担责任，往往伴随着获得 ________________ 的权利，这种回报既包括________________ 也包括______________ 。
要说回报，更重要的是 ________________ ，如良好的 ________________ 、_____________ 、获得新的___________ 或 ________ 等。
这就是承担责任的_____________ 。
2•当我们承担责任时，也会感受到责任沉甸甸的分量，不会像以前那么轻松。
因为承担责任不仅意味着_______________ 、 _______ 和________ ,而且还意味着可能因做得不好而受到_______ ，甚至受到__________ 。
这就是承担责任的____________ 。
3•对于人的成长来说，承担责任，是 ___________________ 的具体表现，是 ______________ 的必然选择，是______________ 的重要标志。
4•在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
人教版九年级思想品德全册1.2《不言代价与回报》学案(含答案)
人教版九年级思想品德1.2 不言代价与回报导学案年级九年级学科政治执笔人审核人课题不言代价与回报总课时 1 第 1 课时课型新授课时间【学习目标】1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2.懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3.了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
理解奉献精神是社会责任感的集中体现。
4.崇敬那些不计较代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】履行责任的代价及正确评估责任的代价和回报。
【学习方法】预习--- 讨论–探究--- 总结—发现规律运用已有学习经验【学习过程】一、预习导学（ 3分钟）自读教材原文1.承担责任，往往伴随着获得的权利。
它包括，也包括。
回报更重要的是，如、、等。
2.承担责任的代价有等。
3.承担责任，对个人来说，它是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
4.很多情况下我们可以，在对承担责任的代价和回报进行后，作出。
5.有些该做的事情，并不是我们，但我们仍然要为他们。
我们可以通过改变自己对应做事情的，把它当做担在肩头，同样可以把事情。
6.今天在我们周围，有许许多多这样的人，他们履行责任，不计较与。
他们的这种精神，是集中表现。
二、自主探究 ( 6分钟）请同学们自主阅读进行结构化预习，并思考完成以下问题：问题1：阅读材料P.19为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？问题2：阅读材料P.19下（1）这个班级的学生会受到什么影响？（2）如何改变班级的这种状况？问题3：阅读材料P.21俗话说：“众人拾柴火焰高”。
“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。
（1）为什么众人拾柴火焰高？（2）为什么三个和尚却没水喝？【教师问题】请同学们自主阅读课本，将下列问题写在课本相应处，然后小组合作讨论：问题1：集体与个体的关系？问题2：集体利益与个人利益的关系？问题3：关爱集体的表现？【我的问题】三、合作探究1 什么代价什么回报【活动一】1.展示预习成果。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义，明白在现实生活中做出选择时，需要考虑个人利益和社会责任。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，使学生懂得在追求个人发展的要关心他人，为社会做出贡献。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择，培养学生的决策能力。
二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。
2. 学会在现实生活中做出明智的选择。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
2. 如何培养学生的人生观和价值观。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维的发展。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的，他们付出了什么代价，得到了什么回报。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，发表自己对案例的看法，并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。
5. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系，培养正确的人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、发言中的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 开展社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。
2. 举办主题班会：组织班会，让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历，激发学生的积极性。
八、教学反思2. 关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
九年级政治全册 1.1.2 不言代价与回报学案1(无答案) 新人教版
第一课责任与角色同在——不言代价与回报学习重难点1、重点：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；2、难点：懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；导学过程一、问题情景走在路上你脚下粘上了塑料袋，你会怎么做？一个坐残疾车的人请你推他过马路，你会怎么做？一个陌生人向你问路，你会怎么做？班主任叫你课后帮忙，你会怎么做？（请一两位同学来说说自己的想法及原因。
）二、预习导学（请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1、如何理解承担责任中的回报与代价？2、承担责任，对于人的成长有哪些意义？3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报？4、如何理解我承担，我无悔？5、社会责任感的集中体现有哪些？三、问题解决1、展示预习成果。
2、小组讨论，班内交流“小柯的责任”“小柯面临的选择”3、学以致用——完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗？总结：因为各种原因，每个人的选择可能不同，但不管你们的选择是什么，老师都要提醒大家注意两点：第一，最好自己的事情自己决定，承担责任是自尊自重的表现，它可以培养我们果断的意志，锻炼我们克服困难的勇气，有利于我们积累经验和总结教训。
不断地自己做决定，你会变得越来越成熟和智慧。
那种缺乏主见，逃避选择的态度是不可取的。
第二，在决定前应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报进行正确的评估。
那种不计后果，轻率决定的行为是不可取的。
4、想一想“苏珊为什么把自己不喜欢的工作干的很出色？”5、在弗兰克身上体现了什么精神品质？在我们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人吗？.四、知识梳理1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
要说回报，更重要的是，如、、等。
同时也意味着付出、和，而且可能因为做得不好而受到，甚至受到。
2、承担责任是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
3、，是那些最富有责任心的人共有的情感。
4、，是社会责任感的集中表现。
人教版九年级思想品德1.2不言代价与回报教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《不言代价与回报》第一课时教课方案【教课目的】1．知识目标（1）懂得肩负责任会获取回报，但同时也要付出必定的代价。
（2）认识不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2．能力目标（1）能够正确评估肩负责任的代价和回报，作出最合理的选择。
（2）能够为自己的选择负责。
3．感情、态度与价值观目标（1）以踊跃的态度肩负自己应当肩负的责任；（2）崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教课重难点】执行责任的代价、回报和矛盾。
【教课方法】活动式、体验式、讲解式。
【教课课时】2课时。
【教课过程】第1课时【导入新课】方法一：上一课，我们学习了相关责任的许多知识，那么，肩负责任需要付出什么代价呢？又能获取什么样的回报呢？请看一个医生的故事。
播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思虑、回答。
教师引入新课：今日，我们就来进一步认识责任，看看当我们肩负责任时会付出什么代价，会获取什么回报。
方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省王常村民林秀，从小因病无医治，致左眼失明。
但她从30 开始先后收容养 6 位孤寡老人，助 14 名困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，收养了一名残疾弃。
村民，她的都大家花光了。
她在仍住着土的矮房，家里得用不着。
位朴的村人，始得她母的朴实教：人人管事，世上无事；人人都帮人，世上没人。
林秀有一句格言：好人做好事，好事做究竟。
林秀的奉献，最得了整个社会的敬爱。
她被2007 年度“感中国十大人物”、全国“ 三八” 旗手、全国秀共党。
教：林秀的事迹了然什么？学生思虑回答。
教：肩负任常常会陪伴着代价与回，我在任眼前不言代价与回。
九年级政治全册 第一课 第2框 不言代价与回报导学案 新人教版
通过这节课你有什么收获？
教学反思
问题1：阅读材料P.19为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
问题2：阅读材料P.19下（1）这个班级的学生会受到什么影响？（2）如何改变班级的这种状况？
问题3：阅读材料P.21俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。（1）为什么众人拾柴火焰高？（2）为什么三个和尚却没水喝？
D．他们热心公益，以实际行动弘扬了社会正能量
2．对于人的成长来说，承担责任是（ ）
①自尊自信的具体表现②走向成熟的重要标志③自暴自弃的具体表现④自立自强的必然选择
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
3．在很多情况下，我们可以选择承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该（ ）
①对承担责任的代价与回报进行正确的评估 ②义无反顾地承担起我们的责任
【教师问题】
请同学们自主阅读课本，将下列问题写在课本相应处，然后小组合作讨论：
问题1：集体与个体的关系？
问题2：集体利益与个人利益的关系？
问题3：关爱集体的表现？
【我的问题】
三．合作探究
1什么代价什么回报
【活动一】
1、展示预习成果。
2、小组讨论“班委改选”，班内交流“小柯的责任”“小柯面临的选择”
①学生角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
4.崇敬那些不计较代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】
履行责任的代价及正确评估责任的代价和回报。
【学习方法】
预习---讨论–探究---总结—发现规律
运用已有学习经验
【学习过程】
一、预习导学（3分钟）自读教材原文
二、自主探究( 6分钟）
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 培养学生正确的价值观，引导他们学会承担责任，不求回报地为社会和他人做出贡献。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养学生的责任意识和奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 如何培养学生不求回报地为社会和他人做出贡献的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验到付出与回报的关系。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，让学生直观地感受到付出与回报的关系。
2. 教学新课：讲解付出与回报的定义和关系，引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调培养责任意识和奉献精神的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何不求回报地为社会和他人做出贡献。
六、教学延伸1. 组织一次社会实践活动，让学生亲身体验付出与回报的关系，如志愿者活动、社区服务等。
2. 开展一次主题班会，让学生分享自己不求回报地为社会和他人做出贡献的经历和感悟。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 小组讨论效果：评价学生在分组讨论中的表现，包括团队合作精神和沟通交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对课堂所学内容的理解和运用。
八、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 反思学生学习效果是否达到预期，是否有需要改进的地方。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解不言代价与回报的含义，认识到承担责任往往伴随着获得回报的权利。
2. 培养学生积极承担责任，树立责任意识，做负责任的公民。
3. 引导学生从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。
4. 教育学生学会在选择面前作出正确的判断和选择，努力提升自身素质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解不言代价与回报的关系，认识到承担责任的重要性。
2. 教学难点：培养学生承担责任的意识和习惯，以及在选择面前作出正确的判断和选择。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验承担责任的喜悦和成长。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示，培养责任意识。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相促进。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对承担责任的思考，导入新课。
2. 教学案例：呈现典型案例，让学生了解承担责任的意义和价值。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己承担责任的经历和感悟。
4. 分享心得：邀请学生上台分享自己的心得体会，引导全体学生树立责任意识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调承担责任的重要性，并提出要求。
五、课后作业1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中承担责任，做到不言代价与回报。
2. 实践作业：布置一道实践作业，让学生从点滴小事做起，培养负责任的习惯。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会：以“承担责任，做负责任的公民”为主题，让学生进一步深化对责任的认识。
2. 开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，将课堂所学付诸实践。
3. 举办责任故事分享会：邀请有责任感的人士来校分享他们的故事，激发学生的责任意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言表现，评价学生的责任意识。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
九年级政治全册 1.2 不言代价与回报教案
二、不言代价与回报1、什么是代价什么是回报【活动一】面对教师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思◆我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同窗效劳。
◆若是承担那个责任，我可能付出什么？答：可能付出时刻、精力和金钱；可能因做得不行而受到责备，乃至受处惩罚。
◆若是承担那个责任，会对我有什么帮忙？答：良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识或技术、使自己的能力取得锻炼和培育等。
◆有无哪一种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着取得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识或技术、能积存宝贵的人一辈子体会等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时刻、精力和金钱，意味着可能因做得不行而受到责备，乃至受处惩罚。
有时因坚持原那么而受到抱怨，乃至成绩下降。
（2）、正确评估承担责任的代价与回报【活动二】◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），如此我会增加才华，固然也会碰到很多困难。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，因此我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时刻天天（常常）参加周末义务劳动（社会活动）。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，因此我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并勇于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，因此我应尽所能及地主动并尽力干好家务活。
二、我承担我无悔【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？若是是你，该如何选择？答：①、值得。
因为小青一方面承担了责任，使自己的能力取得锻炼和培育，取得了良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识或技术等。
另一方面，有些该做的情形，并非是咱们志愿选择的，但咱们仍然要为它们承担责任，若是采取抱怨、懈怠等消极态度，一样是缺乏责任心的表现。
只要咱们把他们看成一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，一样能够把情形做得超卓。
人教版九年级上册思想品德第一单元第二课时《 不言代价与回报》教学设计
第二课时不言代价与回报一、导入新课1.复习导入：①什么是责任？②责任来源于什么？③举例说明不同的角色承担不同的责任。
教师赠言：我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
我们是未成年学生，在社会生活中，谁在对我负责呢？2、板书标题：2、谁在对我负责二、讲授新课2、谁在对我负责情境活动一：小含忘带作业本到学校（大屏幕展示）材料：小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自己的承诺。
老师看到未交作业同学的名单很生气。
小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业才相信。
小含想回家那作业本，老师说：“这样会耽误你上课，还是请你的家长送过来吧。
”小含的妈妈正在外地出差，她打电话给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。
小含感到很困惑：“谁对我负责？”（1）自己对自己负责并承担不负责任的后果议一议：（大屏幕展示）①对于小含的困惑，你能做出什么解释？②假如小含的组长真的帮小含打“掩护”，可能导致什么结果？③假如你是小含的朋友，你会对她提出什么建议？教师赠言：社会生活中的每一个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，一个人首先应该自己对自己负责。
试想，一个对自己都不负责的人，能对他人负责吗！谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。
人难免有过失，用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
否则，为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。
（2）为什么要自觉承担责任，对自己负责情境活动二：（见教材P10页材料）（大屏幕展示）只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
我们的成长过程，就是不断承担责任的过程。
例如，第一次自己穿衣服，第一次为妈妈端上一杯水，第一次为班级打扫卫生，第一次把废电池收集起来放到指定地点……想一想：在你当前的生活中：（大屏幕展示）①有哪些责任是你独自承担的？②有哪些责任本该由你承担，却由其他人提你承担了？③如果我们不承担这些责任，会有什么后果？只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
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第一课：责任与角色同在
新桥中学九年级政治学科导学案
NO:002 编者：新桥中学张德成
课题：第一单元第一课：责任与角色同在
第二课时：不言代价与回报
[导学目标]懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择
的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，
努力做一个负责任的公民。
[导学重点]承担责任的代价与回报
[学法提示]请同学们讨论、交流，用合作学习的方法，根据教材提供的情境，积极思考，深入探讨，
列举生活中的现象，讨论、对话以此有所知、有所悟。
[导学过程]
一、预习导学（请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约8分钟）
1、如何理解承担责任中的回报与代价？
2、承担责任，对于人的成长有哪些意义？
3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报？
4、如何理解我承担，我无悔？
5、社会责任感的集中体现有哪些？
二、问题解决
1、展示预习成果。
2、小组讨论，班内交流“小柯的责任”“小柯面临的选择”
3、学以致用——完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗？
4、想一想“苏珊为什么把自己不喜欢的工作干的很出色？”
5、在弗兰克身上体现了什么精神品质？在我们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人
吗？
三、知识梳理
1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
要说回报，更重要的是，如、、等。
同时也意味着付出、和，而且可能因为做得不好而受到，甚至受到。
2、承担责任是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
3、，是那些最富有责任心的人共有的情感。
4、，是社会责任感的集中表现。
第一单元:不言代价与回报课堂作业（No002）
姓名：班级： 2010年9月日
一、单项选择
1、下列关于选择与责任的表述正确的是（）
A．选择与责任无关B. 选择意味着责任
C．没有选择，就没有责任D. 选择得好就不要负责任
2、（2009重庆市）2009年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行。
获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清；不畏艰险的邮递员尼玛拉木；奋不顾身的记者张泉灵；英勇无畏的火炬手金晶……这些材料表明（）
①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神
③承担责任，付出越多，得到的物质回报越多④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择
A．①③B．②④C．②③D．①②
3、对“我承担，我无悔！”的理解错误的是（）
A．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任
B．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，所以我们没有必要为它们承担责任
C．如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现
D．只要我们把有些该做的事情当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色
4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（）
①只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩②在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值③不计较代价与回报，是社会责任感的集中体现④只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
5、社会主义和谐社会需要每个社会成员发扬相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有（）
①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜
A．①②③ B.②③④ C．①②④ D．①②③④
6、“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”歌德的这句话是说（）
A．爱是自私的B．面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人的共有的情感C．爱是一种责任D．选择只对自己有利的事情二、反思总结：在社会生活中，你是一个具有责任感的人吗？请从家庭、学校、社会等方面任选一个角度反思一下自
己的行为：
（1）初中阶段，我已经学会主动承担责任。
通过承担这些责任，我的感悟是。
（2）但是，有些责任我还没有自觉承担，如。
（3）今后，我准备这样来改进：。
（4）通过以上反思，我对自己在承担责任方面的自我评价是：。