小学三年级描写春天的诗歌
人教版小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思
人教版小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思1.小学三年级下册《惠崇春江晚景》原文篇一惠崇春江晓景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
注释：惠崇(亦为慧崇)：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
这两诗是作者元丰八年春天在靖江(一说于江阴)欲南返时江边情景的写照。
蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。
”芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：指逆江而上。
译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，是芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
2.小学三年级下册《惠崇春江晚景》教案篇二教学目标：1.了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。
2.学习本课生字词，理解诗句的意思。
3.有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
学习目标：学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
教学步骤：(一)出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题1.简介惠崇。
惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2.出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3.简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
(二)自读诗句，初步理解诗句的意思1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2.组内交换意见，扫除障碍。
3.指名试着说说诗句的意思。
(三)深入探究，引发学生展开想象1.指导学生有感情地朗读。
1一3年级描写春天的诗
一到三年级描写春天的诗
春天的美丽
春天来到了，花儿绽放了。
小草青青，湖水清澈见底。
蜜蜂忙碌，蝴蝶飞舞。
阳光明媚，春风和煦。
大地变得美丽，春天真的很醉人。
春天的快乐
春天的阳光，让我心情愉快。
蓝天白云，如此清新脱俗。
放学后的小路上，野花开满了路边。
蜻蜓飞舞，小鸟歌唱。
同学们都开心地玩耍，打闹着，笑声四起。
春天，你给了我们快乐，我们爱你。
春天的变化
春天的到来，大自然焕发新生机。
枯枝上冒出嫩芽，草地上拔节生长。
百花齐放，五颜六色的花朵竞相绽放。
柳条抽出新枝，嫩绿的叶子迎风摇曳。
春天的变化，让人目眩神迷。
春天的声音
春天的声音是如此美妙，鸟儿欢快地歌唱。
蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌地嗡嗡作响。
小溪潺潺流淌，青蛙呱呱叫个不停。
孩子们奔跑的欢笑声，充满了整个春天。
春天的声音，是大自然独特的旋律。
春天的希望
春天的希望，就像一盏明亮的灯。
它带来了新的开始，给了我们勇气与坚持。
春天是播种的季节，播种希望的种子。
我们努力学习和成长，像春天的花朵一样茁壮。
春天的希望，永远激励着我们向前。
春天啊，你是多么美丽！你带给我们快乐、变化、声音和
希望。
让我们珍惜每一个春天，感受大自然的美丽，感受生命的奇迹。
让我们用春天的诗歌，描绘出你的美丽！。
小学三年级语文《江畔独步寻花》原文、教案及教学反思
【导语】《江畔独步寻花》写的是在⼀个春光明媚的⽇⼦，诗⼈独⾃漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动⼈景象。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《江畔独步寻花》原⽂ 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞， ⾃在娇莺恰恰啼。
注释： 江畔：江边。
杜甫（712—770年）：唐代诗⼈。
黄四娘：杜甫写这⾸诗时的村邻。
蹊：⼩路。
压枝低：花开得多，分量重，把花枝都压弯了。
流连：因为喜欢⽽不愿离去。
娇莺：可爱的黄莺。
译⽂： 黄四娘家花⼉茂盛把⼩路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低⼜低。
眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，⾃由⾃在娇软黄莺恰恰欢声啼。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《江畔独步寻花》教案 ⼀、教学⽬标： 1、引导学⽣展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思，能有感情地朗读，背诵这⾸诗。
3、感受春天的美丽和⽣机，领悟诗歌所描绘的优美意境。
⼆、教学重点和难点： 教学重点：理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义。
有感情地朗读、背诵这⾸古诗。
教学难点：理解诗句“留连戏蝶时时舞，⾃在娇莺恰恰啼。
”根据古诗想象出景象，领悟意境。
三、教学准备：录⾳机、磁带。
四、教学过程： （⼀）导⼊新课，板书课题 1、同学们，你们知道哪些描写春天的词语或成语？ 2、是呀，春天是万物复苏的季节，春天是五彩动⼈的季节，它的优美怡⼈给我们留下了深刻的印象。
今天⽼师就要和⼤家⼀起去欣赏春⾊，学习我们伟⼤的诗⼈杜甫的⼀⾸《江畔独步寻花》。
同学们，有兴趣吗？（板书：江畔独步寻花） 3、齐读课题。
你从课题中知道了什么呢？ 4、请学⽣解题。
（在江边独⾃⼀⼈⼀边散步，⼀边赏花。
） 5、师⽣交流有关诗⼈的资料。
杜甫，字⼦美。
他是我国古代伟⼤的现实主义诗⼈，和李⽩并称李杜，代表着唐代诗歌的两座⾼峰。
小学三年级语文《咏柳》原文、教案及教学反思
【导语】《咏柳》是唐代诗⼈贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的⽣机勃勃的景象。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《咏柳》原⽂ 咏柳 ［唐］贺知章 碧⽟妆成⼀树⾼， 万条垂下绿丝绦（tāo）。
不知细叶谁裁（cái）出， ⼆⽉春风似剪（jiǎn）⼑。
注释： 碧⽟：碧绿⾊的⽟。
这⾥⽤以⽐喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
⼀树：满树。
⼀：满，全。
在中国古典诗词和⽂章中，数量词在使⽤中并不⼀定表⽰确切的数量。
下⼀句的“万”，就是表⽰很多的意思。
绦（tāo）：⽤丝编成的绳带。
这⾥指像丝带⼀样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
译⽂： ⾼⾼的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿⾊丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧⼿裁剪出来的呢？原来是那⼆⽉⾥温暖的春风，它就像⼀把灵巧的剪⼑。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《咏柳》教案 教学⽬标： 1、知识⽬标：学会本课6个⽣字，认识3个⽣字。
了解词语的意思。
2、能⼒⽬标：正确、流利地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、创新⽬标：联系⽣活实际培养学⽣的观察能⼒。
4、德育⽬标：激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。
教学重点：识字，朗读课⽂，背诵课⽂。
教学难点：写字，写话练习。
教学步骤： ⼀、导引⽬标、激发兴趣 1、启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？ 2、解题：“咏”，通过写诗作⽂歌颂、赞美。
咏柳，赞美柳树。
3、那么，诗⼈是怎样赞美柳树的呢 学⽣看图思考并回答问题。
⼆、创设条件、⾃主参与 1、出⽰字卡，指名读⽣字。
2、检查朗读。
3、看插图或幻灯⽚，读课⽂，想⼀想每句是说的意思是什么？ 4、把不懂的词语画出来，然后提出不懂得词语。
三、组织研究、体验发现 1、互相讨论解释不懂的词语：“碧⽟”、“妆”、“丝绦”。
2、细读课⽂，边读边体会诗中说的是什么？ 3、说⼀说诗句的意思。
小学生作文春天为主题写一首小诗歌三年级
小学生作文春天为主题写一首小诗歌三年级English:
In the springtime, flowers bloom and the trees are full of green leaves. The sun shines brightly in the blue sky, warming the earth and bringing a sense of joy and renewal. The air is filled with the sweet scent of blossoms, and butterflies dance from flower to flower. Children run outside, playing and laughing in the fresh air. Spring is a time of new beginnings and growth, and it fills our hearts with happiness and hope.
中文翻译:
在春天，鲜花盛开，树木长满了翠绿的叶子。
阳光照耀在蓝天上，温暖大地，带来了一种喜悦和更新的感觉。
空气中弥漫着花朵的甜美香气，蝴蝶在花间翩翩起舞。
孩子们在户外奔跑，尽情玩耍和笑声不断。
春天是新的开始和成长的时刻，它充满了我们心中的幸福和希望。
三年级描写春天的古诗句子
三年级描写春天的古诗句子春之气息四溢，花开花谢皆可见。
游子踏青追欢笑，百鸟齐鸣唤春归。
蓬勃生机涌四野，田野青青草叶垂。
春风拂面心欢畅，花香弥漫人心弥。
桃花纷飞洋溢情，春色无边乐未央。
江水泛起碧波涟，红船轻摇划清舷。
春雨绵绵洒人间，滋润万物滋叶翻。
春山如画鲜花盛，春水悠悠倒影成。
细雨激起汀沙涟，落花飘落画中仙。
春天美丽无比处，草长莺飞具生机。
春风拂面花自开，笑迎风簇燕飞来。
万物复苏春色好，散步争嬉雀自响。
春风吹拂花飞舞，纷纷扬扬彩纷纷。
春来江水潺潺流，鸟语花香画中游。
春风吹乱杨柳枝，细雨滋润鲜花姿。
春雨淅淅洒小路，绿草如茵美不同。
花开花谢循环美，春意盎然充溢心。
嫩绿嫩绿披衣服，草原笑脸透风情。
柔和阳光照人间，春暖花开心欢乐。
百花齐放映五彩，烟雨迷离融一带。
春日和煦满大地，微风拂面春意浓。
万紫千红竞相开，春风轻拂花样摇。
农田播种春意浓，田野一片绿茵茸。
阳春白雪映繁盛，杨柳依依绿芽生。
春日草长禽欢舞，蝶舞花枝点春情。
春色满园燕归来，鸟啼翠萍声声伴。
春阳城头暖晒人，百花齐放美绚烂。
春花烂漫映眼前，鸟儿欢唱枝头颤。
春来柳绿应时节，映水垂柳陪明月。
春风吹绿嫩芽茁，万紫千红盛景美。
百花齐开春满园，春风微拂笑哈哈。
瓦屋蓬车任西东，百花斗艳绿葱茏。
春天来了充满趣，鸟儿徜徉枝上舞。
春风吹拂乐天地，花开满园舞千枝。
嫩玉亭亭添生机，春蚕吐丝织美丽。
春风和煦花香溢，游人乐起心欢喜。
春泥初润嫩芽生，绿叶低垂披衣陌。
春风吹拂惬意悠，杨柳轻摇舞绿洲。
鲜花盛放新景色，百鸟齐鸣乐春风。
春雨轻柔滋万物，花开花谢秋落红。
春风舞绿杨柳枝，青翠花香满林溪。
春雨绵绵润萋花，风拂楼顶挠白鸦。
春风吹拂燕归来，花开花谢美一样。
春花傲露丽姿彩，青翠欲滴绿色蓝。
禾苗吐芽笑春意，风儿轻吹涌满心。
春水拂岸花自开，春风吹醒入梦猖。
春色鲜艳眼花乱，微风拂面笑嘻嘻。
春水如带纳渔船，青山绿野美不言。
春生草长人心地，微风拂面乐洋洋。
春似乞巧新意味，美丽无限落花频。
描写春天的古诗三年级上册
描写春天的古诗三年级上册1. 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
哎呀，你想想，春天里睡觉多舒服呀，都不知道天亮了，还能听到到处都是鸟儿在叫呢！就好像我们在公园里，早上一醒来就能听到鸟儿欢快的歌声。
2. 《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
哇塞，那柳树就像是用碧玉装扮起来的一样，高高耸立着，那垂下的柳枝就像是千万条绿色的丝带呀！这不就跟小姑娘扎着漂亮的辫子一样嘛！3. 《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
在阳光明媚的日子去泗水河边寻找春天的美景，那无边无际的风光一下子都变得焕然一新啦！这不就像我们突然发现了一个全新的美丽世界吗？4. 《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
你听听，那千里的范围内都有黄莺在啼叫，绿树映衬着红花，水边的村庄和山里的城郭都飘着酒旗呢！这画面是不是跟我们去乡村游玩时看到的一样热闹呀！5. 《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭直直地飞上了蓝天。
哎呀呀，这场景多生动呀，就好像我们亲眼看到了一样！6. 《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
每到清明的时候呀，那雨就淅淅沥沥地下个不停，路上的行人好像都失魂落魄似的。
这多像我们在雨天里心情也会变得有些惆怅呢！7. 《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
在爆竹声中旧的一年过去了，春风把温暖送进了屠苏酒里。
这就好像新年到了，春天也跟着来了，给我们带来了新的希望和快乐呀！8. 《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
那泉眼静静地流着水，好像很珍惜这细细的水流呢，树荫倒映在水中，喜爱这晴天里柔和的风光。
这感觉不就像我们在安静的溪边玩耍，享受着美好的阳光吗？9. 《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
在床前看到明亮的月光，还以为是地上结了霜呢。
这多有意思呀，就像我们有时候也会看错东西一样呢！10. 《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
白天的太阳依着山慢慢落下了，黄河向着大海奔腾而去。
三年级描写春天的诗歌
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描写春天的诗句三年级上册
描写春天的诗句三年级上册
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》红豆生南国，春来发几枝。
——王维《相思》好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
——李白《清平调·其一》。
描写三年级春天的诗句
描写三年级春天的诗句描写三年级春天的诗句在日常生活或是工作学习中，许多人对一些广为流传的诗句都不陌生吧，诗句能使人们自然而然地受到语言的触动。
你知道什么样的诗句才能称之为经典吗？以下是小编帮大家整理的描写三年级春天的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写三年级春天的诗句篇11、《江南春绝句》【唐】杜牧千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
译文江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的四百八十多座的古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
注释1.莺啼：即莺啼燕语。
2.郭：外城。
此处指城镇。
3.酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。
4.南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
5.四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。
据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。
这里说四百八十寺，是虚数。
6.楼台：楼阁亭台。
此处指寺院建筑。
7.烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾一样。
2、《春晓》(孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少译文春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？注释①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。
②不觉晓：不知不觉天就亮了。
③啼鸟：鸟的啼叫声。
④知多少：不知有多少。
3、《咏柳》(贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的'剪刀。
注释碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻的是春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
小学三年级下册语文《春日》知识点、教案
小学三年级下册语文《春日》知识点、教案春日（作者：朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
注释：1、题、春日：春天。
2、胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
3、寻芳：游春，踏青。
4、泗水：河名，在山东省。
5、滨：水边，河边。
6、光景：风光风景。
7、等闲：平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
8、东风：春风。
译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
作者简介：朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
谥文，又称朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。
南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
小学三年级下册语文《春日》教案教学目标：1、会认2个生字，指导书写“紫”。
通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
2、引领学生大体了解诗句的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。
3、大胆想象诗句所描绘的意境，体会诗人所表达的情感。
感悟大自然的美好。
重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象诗中描绘的美丽景色。
课前交流：一年之计在于春，春是苏醒，是温暖，是生机，是希望，你还记得哪些描写春天的诗句？《草》、《春晓》、《村居》《咏柳》一、导入1、揭题：是啊！春天就是那声声清脆的鸟儿的歌声，春天就是那缤纷的野花，春天就是那枯了又荣的青青草，那么在诗人朱熹的眼中春天又是怎样的一番景象呢？这节课就让我们走近《春日》这首诗。
（板书课题）“春”。
（仔细观察这个春的字形，你想到了什么？（三个人在阳光明媚的日子里结伴去春游）。
补充“日”《春日》正是诗人游山玩水时写下的一首诗。
小学三年级语文《春望》知识点
小学三年级语文《春望》知识点小学三年级语文《春望》知识点【原文】春望（唐代：杜甫）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【注释】(1)国：国都，指长安(今陕西西安)。
破：陷落。
山河在：旧日的山河仍然存在。
(2)城：长安城。
草木深：指人烟稀少。
(3)感时：为国家的时局而感伤。
(4)溅泪：流泪。
(5)恨别：怅恨离别。
(6)烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
三月：正月、二月、三月。
(7)抵：值，相当。
(8)白头：这里指白头发。
(9)搔：用手指轻轻的抓。
(10)浑：简直。
(11)欲：想，要，就要。
(12)胜：受不住，不能。
(13)簪：一种束发的首饰。
古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
【译文】长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧;春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
【作者简介】杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。
他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
【练习题】《春望》首联写作者春望所见，这些景物描写有什么作用?_________________________________________________ _________________。
2.《春望》"烽火连三月，家书抵万金"一联中，诗人用"抵万金"来形容什么?_________________________________________________ _________________。
最新人教版小学三年级下册古诗《春日》全面学习
春日作者：朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文及注释译文风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
注释春日：春天。
胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
寻芳：游春，踏青。
泗水：河名，在山东省。
滨：水边，河边。
无边：无边无际。
光景：风光风景。
等闲：平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
东风：春风。
赏析此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。
首句“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，点明天时；“泗水滨”点明地点；“寻芳”，点明主题。
一句中分三层叙说，特别是以“泗水滨”结穴，是作者的有意安排。
“寻”字不仅写出作者逸兴，也给诗歌添了不少情趣。
次句“无边光景一时新”，描写观赏春景中获得的初步印象。
“无边光景”逆承首句“胜日寻芳”，说寻芳的结果。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
这里不做细碎描写，不在一草一木一石上做剪贴，而是从极广大的空间落笔。
后两句用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。
“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。
“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
意谓胜日寻芳，本不期望有无边光景的所得，今既有如此新鲜感受，不禁欢欣雀跃。
“东风面”，把春气、春景形象化了，拟人化了，把“识”字落到实处。
末句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天，感受到了春天的美。
这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
而此句的“万紫千红”近承“东风面”，远承“无边光景”，对偶修辞，意象色彩强烈。
诗以“总是春”收官，都落到“春日”上。
三年级描写春天的诗歌（通用7首）
三年级描写春天的诗歌三年级描写春天的诗歌（通用7首）无论在学习、工作或是生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。
那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编收集整理的三年级描写春天的诗歌，欢迎大家分享。
三年级描写春天的诗歌1春天的歌看，小松鼠岀来了！快乐地又蹦又跳。
看，小燕子飞回来了！叽叽地叫着春天的歌；人们身上的衣服，越开越薄；小动物身上的绒毛，越来越少。
听，沙沙的春雨声，滋润着河边的小草；听，温和的春风，把所有的小动物都唤醒！走到田野里，到处都是金灿灿的油菜花；走到城市里，到处都是青翠的香樟树。
闻，路边的小花，它们个个都散发着清香；闻，温暖的空气，蕴藏着太阳的香气息……看，小河解冻了！快活的流淌着；看，天气变暖了，我们高兴地跳着！三年级描写春天的诗歌2春天的脚步春天的脚步，虽然无影无形，但如果你是一个细心的人，你就一定会发现！春，你在哪？小溪的水，不在被冻住了，春已从那里走过。
春，你在哪？枝头已长出了花苞，有的已张开了“笑脸”，春已从那里走过。
春，你在哪？小草已从地里冒了出来，遍地都是绿油油的，春已从那里走过。
春，你在哪？春日天气温暖的阳光，挥去了冬日的阴霾，春已从那里走过。
春，你在哪？当你停下寻春的脚步时，你一定会发现，春，其实就在你的心里。
对！春，就在我们心里！三年级描写春天的诗歌3春天是书春天是一本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……三年级描写春天的诗歌4春天是什么春天是什么，春天是魔术师，一转眼，他就会把被冬天冻住的小溪融化开。
春天是什么，春天是画家，他提起毛笔，把世界上需要的东西画上，春天是什么，春天是演员，他让爸爸妈妈们无法把专心投入到工作中，我们的眼睛离不开春天的表演天天迟到。
三年级古诗《江畔独步寻花》知识点
三年级古诗《江畔独步寻花》知识点《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫的组诗作品，共七首。
这组诗展现了春天繁花似锦、生机勃勃的景象，表达了诗人对美好春光的喜爱和陶醉之情。
对于三年级的同学来说，学习这首诗可以从以下几个方面入手。
一、诗歌背景杜甫在经历了安史之乱后，流落到成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身之所。
春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了这组《江畔独步寻花》。
了解诗歌的创作背景，有助于同学们更好地理解诗人的心情和诗歌所传达的情感。
二、诗歌原文黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？三、诗句解读1、“黄师塔前江水东”这句诗描绘了诗人所处的地点，在黄师塔前，江水向东流去。
“黄师塔”没有特别的含义，只是一个地点的标识。
2、“春光懒困倚微风”春天的阳光温暖宜人，让人感到慵懒困倦，只想倚着微风休憩。
这里通过对人的感受的描写，侧面烘托出春天的舒适和惬意。
3、“桃花一簇开无主”一簇桃花盛开在那里，没有主人照管。
“无主”说明桃花自由自在地开放，增添了一种自然随性的美。
4、“可爱深红爱浅红”这簇桃花有深红色的，也有浅红色的，究竟是喜爱深红的还是浅红的呢？诗人用问句的形式，表现出对桃花的喜爱，也让读者感受到桃花的娇艳多姿。
四、诗歌意境整首诗营造了一个优美、宁静、充满生机的春天景象。
诗人漫步在江畔，看到桃花盛开，感受到春风拂面，心情愉悦而放松。
通过对自然景色的细腻描绘，传达出诗人对春天的赞美和对生活的热爱。
五、诗歌修辞手法1、拟人“春光懒困倚微风”中，将春光拟人化，说它“懒困”，赋予了春光人的情感和状态，使诗句更加生动形象。
2、设问“可爱深红爱浅红？”这一设问句，引发读者的思考，增强了诗歌的趣味性和感染力。
六、诗歌主题这首诗的主题是赞美春天的美景，表达诗人对大自然的喜爱和对生活的积极态度。
同时，也反映了诗人在经历了战乱之后，对和平、宁静生活的向往。
七、生字生词1、生字“簇”（cù）：指聚集，丛凑。
三年级春天的古诗
三年级春天的古诗1.《春晓》
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2.《咏柳》
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3.《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
4.《钱塘湖春行》
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5.《春日》
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
小学三年级语文《绝句》知识点、教案及教学反思
【导语】《绝句》是诗⼈住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景⾊。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《绝句》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《绝句》知识点 原⽂： 两个黄鹂鸣翠柳， ⼀⾏⽩鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万⾥船。
译⽂： 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，⼀队整齐的⽩鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着⾃万⾥外的东吴远⾏⽽来的船只。
注释： （1）西岭：西岭雪⼭。
（2）千秋雪：指西岭雪⼭上千年不化的积雪。
（3）泊：停泊。
（4）东吴：古时候吴国的领地，江苏省⼀带。
（5）万⾥船：不远万⾥开来的船只。
（6）“绝句”是诗的名称，并不直接表⽰诗的内容。
这种形式便于⽤来写⼀景⼀物，抒发作者⼀瞬间的感受。
诗⼈偶有所见，触发了内⼼的激情，信⼿把诗⼈⾃⼰的感受写下来，⼀时不去拟题，便⽤诗的格律“绝句”作为题⽬。
杜甫⽤这⼀形式写了⼀组诗，共四⾸，⽤“绝句”为总题。
《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的⼀⾸。
诗歌以⾃然美景，透⼀种清新轻松的情调氛围。
前两句，以“黄”衬“翠”，以“⽩”衬“青”，⾊彩鲜明，更托出早春的⽣机初发的⽓息。
⾸句写黄鹂居柳上⽽鸣，与下句写⽩鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下⽽上，由近⽽远。
“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者⼀种湿润的感受。
末句更进⼀步写出了杜甫当时的复杂⼼情——说船来⾃“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗⼈睹物⽣情，想念故乡。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《绝句》教案 ⼀、教学⽬标： 1、学会本课⽣字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万⾥船”。
2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。
3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗⼈对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
4、通过本课学习，激起学⽣课外阅读古诗的兴趣，并提⾼鉴赏能⼒，同时引发学⽣萌动诗情，动⼿尝试写⼀写关于春天的诗。
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小学三年级描写春天的诗歌《春天的脚印》
看，小松鼠岀来了！
快乐地又蹦又跳。
看，小燕子飞回来了！
叽叽地叫着春天的歌；
人们身上的衣服，
越开越薄；
小动物身上的绒毛，
越来越少。
听，沙沙的春雨声，
滋润着河边的小草；
听，温和的春风，
把所有的小动物都唤醒！
走到田野里，
到处都是金灿灿的油菜花；
走到城市里，
到处都是青翠的香樟树。
闻，路边的小花，
它们个个都散发着清香；
闻，温暖的空气，
蕴藏着太阳的香气息……
看，小河解冻了！
快活的流淌着；
看，天气变暖了，
我们高兴地跳着！
小学三年级描写春天的诗歌篇二
春天的歌谣在油菜地里生长
风转一圈，它就长高了一寸
雨转一圈，它又长高了一寸
你转一圈，整个春天都长成了，金黄的模样是谁，在空气中放入了迷香
我听见薄如蝉翼的翅膀，在飞
我淡定的表情，是春天最梦幻的色彩
于阡陌上，摇曳，心情的和煦
阳光，一缕一缕，从天外赶来
多情的小河，拨动，叮叮当当的韵律
云儿的小手，一片一片
将霞光的寄语，挂在月亮的窗户上
莫要坏了好心情，在这春光烂漫的时刻
我的眼睛里，只有春天，只有一如既往的信赖
时光，是位浪漫的诗人
会让一首古韵，踩着悠扬的韵脚，山清，水秀小学三年级描写春天的诗歌篇三
猛一抬头
阳光，惊诧了我的眼
透过枝干的缝隙
我看到了
抽芽的新绿，芬芳的桃李
还有那萌动的生灵
梁下雏燕的一声鸣啼
惊醒，沉睡的大地
风儿雨儿，缱绻缠绵
油菜花，刹那迷了眼
老农们，绽开褶皱的脸
迎着风儿欢笑
春姑娘，衣炔飘飘
随风儿到处撒播
人世间，欢歌笑语
一派生机勃勃
春天，萌动的
不但仅是新绿和花香
还有颗驿动的诗心
在为春天歌唱
小学三年级描写春天的诗歌篇四《踏进春天的门槛》
最后一场雪
与窗外的树巅
遥望无期
枝丫低垂叹息着
喷出的雾气
滴成春天的向往
一枚悄然拱出
冻土的嫩芽
轻叩着大地的门扉
那只逍遥漫步的麻雀
吱地一声
消匿于冰裂的树干后
享受爱情
郊外轻盈的风筝
驾驶季节的小船
一路抒情地
抵达春天的领地
路上仍然泥泞着偶尔的行人
竖起衣领
将寒冷关在门外而春天的门内阳光灿烂。