10 比尾巴

10 比尾巴（第一课时）
总目标：
1、认识“比、尾|、巴”等12个生字，
2、会写“公、车、云”3个字，认识“撇折”笔画并能书写。

3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。

读好问句的语气。

重点：朗读练习和认字。

难点：问句的朗读。

课时目标：
1、认识“比、尾、巴、猴、公、鸡、松、鼠、把、短”10个生字。

2、会写“公”字，认识笔画“撇折”。

3、正确地朗读课文。

4、能读好问句的语气。

重点：问句地朗读和认字，正确书写“公”。

难点：问句地朗读。

一、游戏导入，揭示课题。

（版块目标：认识“比、尾、巴”。

）
1、小朋友，你们喜不喜欢做游戏啊？我们就来做个游戏吧。

“比比谁的反映快”
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛——小耳朵——小嘴巴——黑头发，摸摸你的小肚子，拍拍你的小屁股，拉拉你的长尾巴。

2、问：你们在笑什么？
是啊，我们没有尾巴！（出示：尾巴）
谁来读？(“巴”字读轻声)
看这两个字，你有什么好方法记住它？（拆部件“尸”+“毛”（尾巴都是毛绒绒的），利用老朋友“爸”记）。

3、今天，森林里来了一群小动物，他们聚集在一起要举行一场“比尾巴”大赛呢。

（出示：比）齐读（板贴：10、比尾巴）
二、认读参赛选手
（版块目标：认识“猴、松、鼠、公、鸡”5个字。

）
1、小朋友们，比赛就要开始了，有哪些动物参加了比尾巴大赛呢？自己轻轻读
一读。

（课件出示带拼音的六个词语）
2、现在，谁愿意来做小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报？
（师直接拿出卡片正音：“松”平舌音，“鼠”翘舌音，“猴子、兔子、鸭子”的“子”是平舌音，要念的又轻又短。

）
3、看，拼音娃娃不见了，小动物也重新排好了队伍，你还认识它们吗？快报一报。

（自由）
哪个小播音员已经准备好了？（指名2人）
4、小朋友想见见这些可爱的小动物吗？瞧最先出场的是哪只小动物。

（师用一张纸遮住小动物的身子，露出尾巴，让小朋友们猜一猜。

板贴动物图，最后大家一起叫一叫小动物。

）
三、认读比赛项目
（版块目标：1、能用标准的普通话正确地朗读课文。

2、能读好3句问句。

3、认识“短”。

）
1、这会儿，动物们一个个都到齐了，（背景，动物出场）它们太兴奋啦！都亮出
自己的尾巴，等不及地要参加比赛了。

仔细瞧，老师把他们分成了几个组？
这节课咱们先请猴子、兔子、松鼠来比一比。

（课件出示）
2、他们到底怎么个比法呢？让我们打开书，自己读一读吧（要求1、读题目2、
遇到不认识的字用拼音多读几遍3、读书姿势）。

3、小观众们，他们到底要比什么？（指名说出3句）
（出示）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
4、再仔细瞧瞧这些句子，你发现了什么？（都有“谁的尾巴怎么样”和“？”）有问号的句子叫做——问句，读的时候应该注意什么？（末尾声音上扬）
“谁的尾巴”要连起来读。

谁来试试第一句？“谁的尾巴长？”（抽1生读）
通过示范：老师也挺想来问问这句的，可以吗？
请生评价：你能听出来我很想知道答案吗？那你来向我这样问问。

通过手势：问句末尾声音上扬。

（抽2生）
第2句里边有一个生字，出示“短”，一起拼读。

谁来读读这一句呢？（抽生）。

这一句可有些长了，谁想挑战？（抽生）这么长的句子应该中间停顿一下，哪里停顿呢？（抽生）——我们一起来读一读。

6、小朋友真能干，谁能把三句连起来问一问？（指名1人，评价：你很会问问题呢。

）
7、让我们一起来问一问吧！（齐读）
四、评比比赛结果
（版块目标：1、随文认字“短、把”，2、能正确朗读后3个句子。

）
1、这些项目的冠军到底是谁呢？别急别急，请小朋友再把书翻到83页。

来找
一找答案吧！（提醒读书姿势）
你能告诉大家比赛的结果吗？（师问生答，不按顺序）
（板贴：长、短、一把伞）
能读准这些字吗？自己先试试。

——指名2人读
2、谁能做个“长”的动作吗？（抽生）
谁能做个“短”的动作吗？（抽生）
那它们是什么关系？（反义词）你还能说说哪些反义词？（抽生）
3、松鼠的尾巴就像一把伞，那还能用这个说说“一把”？（抽生）
4、是呀，比赛结果已经出来啦！尾巴最长是的猴子，小朋友想看看猴子的长尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。

（视频观看）问：你知道了什么？（小猴子的长尾巴能帮助它爬树、攀蜒树枝）能再读好这句话吗？（抽1生）
4、为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？我们来看一看吧。

（ppt观看）（师：原来松鼠的尾巴像一把——降落伞，帮助它安全地落在树枝上）谁再来读读？（抽1生）
5、啊，多么开心的比尾巴大赛啊！让我们一起来当当播音员报一报比赛结果吧！（出示：3句话）
五、多种形式朗读
1、比尾巴大赛可真有意思！让我们同桌合作着来读一读课文吧，小朋友们可以
一问一答或三问三答来读）。

——反馈2组
2、这里好看的比尾巴大赛，还吸引了那么老师来观看呢？我们要求后面的老师来和我们一起读一读吧，今天你们来当当小老师，看看是大老师读得好还是小老师读得好。

（生问师读）
3、真不错，大老师和小老师都读得很好！你们呀都得第一名，动物们今天也和你们一样，都得了奖，心里可高兴了。

他们呀都认为比尾巴大赛最公平。

（课件出示，引读）
六、写字
（版块目标：认识笔画“撇折”，会写“公”。

）
1、小动物们得了奖，心里可开心啦，它们都说——“比尾巴大赛最公平”（引读）
这里还有一个字要写呢。

（出示“公”）今天我们要学习一个新笔画，撇折，（师生书空）再仔细观察，写这个字我们要注意什么？（生说说）
（“公”生书空师板书）
我们也来写一个“公”吧。

（注意写字姿势）——反馈２人，你觉得自己的字怎么样？
４、比尾巴大赛真是精彩啊，让我们在音乐声中和小动物说再见吧。

（歌曲《比尾巴》）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。