《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件2
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件2
就英法联军远征中国给巴 特勒上尉的信
• 雨果
老天哪！整个中国在地上跌 得粉碎！ ——雨果
圆明园
在北京海淀附近,清代名园之 一。始建于康熙四十八年 （1709年）。为环绕福海的 圆明、万春、长春三园的总 称。周约十余公里。凿湖堆 山，种植奇花异木，仿照国 内外名胜四十景，有建筑物 理学45处。其中除具有独创 形式的庭园建筑外，长春园 中还有海晏堂、远瀛观等西 洋风格的建筑群。并利用长 廊、墙垣、桥梁与自然景物 相联系。艺术价值甚高，被 誉为“万园之园”。清咸丰 十年（1860年）英法联军劫 掠园中珍物，并纵火焚毁。
一代名园圆明园，毁灭了。它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐 败与无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明 古国落后了也会挨打的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不允 许别人欺侮我们。为了让圆明园的悲剧永远成为过去，努力奋进吧，炎黄子 孙们！
役之如奴隶，防之 如盗贼，则彼亦以奴隶、 盗贼自居。 ---- 梁启超
从文中你感受到作者具有怎样的品质？
正直、公正、头脑清醒，珍视热爱人类文明成 果，尊重人类文明的创造者。有博大胸怀和高 尚品格。
作业：
以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后 的感想。
作者简介
雨果 (1802~1885), 法国作家.法国浪漫主 义的重要代表。长篇小 说《巴黎圣母院》反对 专制和教会。 1861~1869年完成长篇 小说《悲惨世界》，从 人道主义观点描写资本 主义的罪恶。1870年 完成长篇小说《九三 年》，描写法国革命高 潮一年的动人场景。
断 壁 残 垣 皆 付 与 苍 烟 笼 罩
充满光辉与荣耀的古罗马竞技场，各式格斗高手们满怀自信，憧憬着自己能在这里一 战成名。今天它依然以其宏伟的建筑规模和美轮美奂的设计艺术成为古罗马帝国辉煌 岁月的见证。
• 雨果
老天哪！整个中国在地上跌 得粉碎！ ——雨果
圆明园
在北京海淀附近,清代名园之 一。始建于康熙四十八年 （1709年）。为环绕福海的 圆明、万春、长春三园的总 称。周约十余公里。凿湖堆 山，种植奇花异木，仿照国 内外名胜四十景，有建筑物 理学45处。其中除具有独创 形式的庭园建筑外，长春园 中还有海晏堂、远瀛观等西 洋风格的建筑群。并利用长 廊、墙垣、桥梁与自然景物 相联系。艺术价值甚高，被 誉为“万园之园”。清咸丰 十年（1860年）英法联军劫 掠园中珍物，并纵火焚毁。
一代名园圆明园，毁灭了。它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐 败与无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明 古国落后了也会挨打的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不允 许别人欺侮我们。为了让圆明园的悲剧永远成为过去，努力奋进吧，炎黄子 孙们！
役之如奴隶，防之 如盗贼，则彼亦以奴隶、 盗贼自居。 ---- 梁启超
从文中你感受到作者具有怎样的品质？
正直、公正、头脑清醒，珍视热爱人类文明成 果，尊重人类文明的创造者。有博大胸怀和高 尚品格。
作业：
以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后 的感想。
作者简介
雨果 (1802~1885), 法国作家.法国浪漫主 义的重要代表。长篇小 说《巴黎圣母院》反对 专制和教会。 1861~1869年完成长篇 小说《悲惨世界》，从 人道主义观点描写资本 主义的罪恶。1870年 完成长篇小说《九三 年》，描写法国革命高 潮一年的动人场景。
断 壁 残 垣 皆 付 与 苍 烟 笼 罩
充满光辉与荣耀的古罗马竞技场，各式格斗高手们满怀自信，憧憬着自己能在这里一 战成名。今天它依然以其宏伟的建筑规模和美轮美奂的设计艺术成为古罗马帝国辉煌 岁月的见证。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》ppt(23张)
一、理清思路 把握观点
1.巴特勒给雨果写信的目的是什么？雨果 通过此信表明了怎样的观点？
巴特勒借雨果声望让他为联军的“胜利”歌功颂德。 雨果愤怒谴责和批判英法联军的强盗行为。
2.文章从几个方面论述的？
描摹、盛赞圆明园之美；揭露、谴责英法联军的强盗 行径。
就英 法联
交代写作缘由：征求远征中国的意见
2.这就是文明对野蛮所干的事情。（反语）
这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不 知耻的狡辩口·吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠 倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
3.今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主， 把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 （讽刺）
“居然”有出乎意料之意，揭露了侵略者不以为耻，反 以为荣的丑恶嘴脸；“天真”意即讽刺这些自称“文明 人”的野蛮、愚蠢和可恶。
圆 明 园 复 原 图
圆 明 园 复 原 图
被 毁 的 圆 明 园
被 毁 的 圆 明 园
1.理解课文内容，把握作者观点，体会作者雨果的博大胸 怀和高尚品格。 2.分析结构，理清思路。 3.理解铺陈、类比写法；体会反语的讽刺效果。 4.增强爱国情感，树立珍视人类文明成果，尊重人类文明 创造的责任感。
二、揣摩写法 鉴赏语言
（一）雨果采用称么手法描绘圆明园这一世界奇迹的？ 请从文中找出。使用这种写法有什么作用？
• 铺陈：浓墨重彩渲染描绘 圆明园盛景：材料、布局、陈设、景观（想 象、夸张、铺垫）
• 类比：突出特征 希腊巴特农神庙、罗马斗兽场、巴黎圣母院 （艺术价值与地位）
• 对比：观点鲜明，突出主旨 文明与野蛮
字词积累
一、读一读
zānɡ 赃物
qiè 箱箧
cái 制裁
第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共19张ppt)
拓展延申 大家设想一下，当巴特勒读到雨果的这封信的
时候，他会有怎样的感受？假设你就是巴特勒 本人，从两个句式任选一个，试着说一说。 句式① 我真__________，我竟然______________ 句式② 我真__________，雨果竟然_____________
第二组句子正话反说，即反语（反讽），感情表达得更为强烈。
反语就是反讽，咱们学过的课文中，有没有让你印象深 刻的运用反语的句子？
比如:鲁迅在《藤野先生》这篇文章中写清国留学生的头 发宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。
研读课文:
二、雨果对圆明园的赞誉 1.画句子，读画面。
(1)请同学们放声朗读第3自 然段，用横线画出文中描绘 圆明园的句子，用波浪线划 出作者赞美圆明园的句子。
2.书信要给具体收信人阅读，也许收信人可能并不了解 圆明园的价值。
三、雨果的情怀值得我们赞誉
请阅读下面两则补充材料，结合文章相 关语句，说说你读到了怎样的雨果。
补充材料 1. 维克多·雨果：19世纪前期法国积极 浪漫主义文学的代表作家，代表作有 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯 穿他一生活动与创作的主导思想是人道 主义、反对暴力，以爱制“恶”，被后人赞 誉为“法国的良心”。 人道主义：一种关怀全人类幸福的博爱 的世界观、价值观。 2.圆明园1860年被毁，雨果1861年写下 这篇文章，而他，正处于流亡生活的第 十年。
这儿盖神殿，那儿建后宫，造城 元瓷器等，是世界上一座最大的博
楼，里面放上神像，放上异兽， 物馆。
饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金， 圆明园的建筑样式，几乎囊括了
施以脂粉，请同是诗人的建筑师 中国古代建筑可能出现的一切平面
建造一千零一夜的一千零一个梦。 布局和造型式样：既有常见的单檐
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT课件
3.作者是如何表达出自己的观点的？ 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明
中的地位；其后又以比喻及反讽的修辞，将英法联 军劫掠圆明园的罪行揭露而出。两者形成鲜明的对 比，从而表达出谴责英法联军远征中国行为的观点。
细读感悟 作者是如何描述他心目中的圆明园的？
圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一座言 语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。
作者用大理石、玉石、青铜……一眼眼喷泉、 成群的天鹅、朱鹭和孔雀等无数华贵的象征，铺 就了一张华贵的想象画面，构成他心中的圆明园。
作者认为圆明园在人类历史中具有怎样的地位？
①作者认为，圆明园耗费了两代人的长期劳动， 是人类劳动的结晶。
②此外，这座园林是为世界各国人民而建，是 属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、 罗马斗兽场、巴黎圣母院有同样的历史地位。
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为 国家的长远计，也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族 观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明 园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
2.作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人 类的”？你如何理解这句话？
经过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化的 一部分，人类精神的一部分，没有国界。尤其是 在当今世界，随着全球化的趋势，随着和平与发 展的主题在全球范围内根深蒂固，文化更是没有 了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。
作者简介
维克多·雨果 （1802—1885）， 是19世纪前期积极浪漫主义文学运动 的领袖，法国文学史上卓越的资产阶 级民主作家。贯穿他一生活动和创作 的主导思想是人道主义、反对暴力、 以爱制“恶”。
代表作 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九 三年》等。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 课件(共28张PPT) 统编版语文九年级上册
(3)然后,具体讲述园中之物。
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
2.雨果怎样评价 圆明园?
合作探究
3.文中的“两个 强盗”指谁?这样说 的作用是什么?
英国和法国。这样说揭 示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑 陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一 个强盗洗劫财物,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的 劫掠,赃物由两个胜利者均分。 最后,两个胜利者,一个塞满了 腰包，另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联 军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的 讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1．运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多 次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽 刺意味。例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻 底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟 绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。 文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部 赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么 语言来谴责英法联军 的强盗行为?请从文 中找出，并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺，中 国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的，而雨果 作为一个法国人这样说， 表现了他怎样的胸怀和 品格？
正直、公正、人道， 是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是 文明人,中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文 明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对 照,使世人一眼就能看出正是自 诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却 遭受了侵略,圆明园这一人类文 化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
2.雨果怎样评价 圆明园?
合作探究
3.文中的“两个 强盗”指谁?这样说 的作用是什么?
英国和法国。这样说揭 示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑 陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一 个强盗洗劫财物,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的 劫掠,赃物由两个胜利者均分。 最后,两个胜利者,一个塞满了 腰包，另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联 军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的 讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1．运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多 次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽 刺意味。例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻 底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟 绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。 文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部 赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么 语言来谴责英法联军 的强盗行为?请从文 中找出，并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺，中 国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的，而雨果 作为一个法国人这样说， 表现了他怎样的胸怀和 品格？
正直、公正、人道， 是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是 文明人,中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文 明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对 照,使世人一眼就能看出正是自 诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却 遭受了侵略,圆明园这一人类文 化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件第2课时
自主探究
3.文中对圆明园的赞颂和对侵略者的嘲讽表明 了作者怎样的情感和性格特征？
赞美圆明园，表现了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重， 对中华民族的尊重。对侵略者的嘲讽，表现出雨果不顾个人 得失、公理至上的正义感和骨气。
自主探究
4.文中对侵略者的嘲讽运了什么修辞手法？ 起到了什么作用？
反语。产生了极其尖锐的讽刺意味。（巴特勒上尉恬 不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他 们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果 在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”“丰功伟 绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语具有辛辣的讽刺意 味。）
就英法联军远征中国致巴特勒 上尉的信（第二课时）
雨果
学习目标
1.揣摩文中的关键语句，掌握本文的语言特色， 理解课文的深刻内涵。 2.进一步体悟作者鲜明的立场和爱憎分明的强 烈感情，了解雨果伟大的人格。
导入新课
自由朗读课文，画出作者赞美圆明园和讽刺侵略 者的语句,并细细体味。
齐读文中赞美圆明园的语句。 雨果是怎样评价圆明园的？请理清文章第3段的 思路。
③“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦 中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪 影。”作者用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值，让读 者窥一斑而见全豹。
自主探究
2.自读第4〜10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自 己感受最深的句子进行鉴赏品味。 雨果讽刺侵略者一直贯穿第4〜10段的始终,其中代表性的句 子有哪些？ 示例：①“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎 么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。” 作者抨击了英法联军的野蛮行径，揭露了英法联军的无耻和 狡猾。
自主探究
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
课教后材作课业后习题
一、通读全文,看看这封书信主要表达了作者 什么观点,文中又是从哪几个方面进行论述的。
这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭 圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国人民的深切 同情。 作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗 行为两个方面进行论述。
二、朗读第3段,根据作者的描述,想象一下圆明 园的美。再想一想:在雨果的心目中,圆明园具 有怎样的地位?
四、作者善于运用反语表明自己的态度,例如:“丰功伟 绩!收获巨大!两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请 从文中再找出几个例子,说说这些反语的含义和作用。
丰功佳绩！收获巨大！
这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的 口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作 者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
雨果从其正直的人道主义立场出发，希望未来解放 了的、彻底清除强盗行径的法国物归原主，表明了 作者对惨遭劫掠的中国的深切同情，表现了作者强 烈的正义感。
6.作者在揭示两个强盗所作所为时，运用了大量的 讽刺性词语。请从文中找出几个例子，并结合句子 体会一下作者表达的情感。
（1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园 也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于 荡然无存。
“更彻底，更漂亮”运用反语，强调了英法联军对圆 明园的破坏行为更残酷、更丑陋、更野蛮，表达了作 者内心强烈的愤慨之情。
反语 即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词 语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思， 是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。 【答题模板】运用跟本意相反的词语，写出 了……的意思，强烈地表达了……的情感，含有 嘲弄、讽刺（或者赞扬）的意思。
观点二:有必要。我国综合国力早已今非昔比，完 全有能力再现圆明园昔日的辉煌和美丽。通过重建 圆明园，向海内外征集失散文物，既可以昭告天 下——历史的悲剧一定不能也一定不会重演，又可 以凝聚民心，激发人们的斗志。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共35张PPT)部编版语文九年级上册
两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。对 圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个 对塞两满个了强腰盗包的，所另作一所个为装，满作了者箱持箧什。么态度？
作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议和谴责， 指出他们终将受到历史制裁。
就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
展营康 现，雍 在一乾十 我座等八 们辉数世 的煌代纪 面的帝的 前“王中 。万的国
园苦历 之心经 园经了 ”
屈仅浩 辱留劫 的下却但 历几使随 史根这之 。石座而
柱名来 来园的 见化一 证为场 这灰巨 段烬大
，
的今了这 愤 一 这天正一 怒 位 封就义暴 谴 伟 这 《让的行 责 大 时 给我呼， 这 的 候 巴们声义 两 文 ， 特一，正 个 豪 欧 勒起举词 国 站 洲 的来世严 家 出 有 信读震， 制 来 》雨惊发 造 。果。出 的
从本文内容来看，属于一封回信。也就是对来信的问 题或要求做出回应。
写信的缘由—— 英法联军远征中国 写信的对象—— 巴特勒上尉 写信的目的—— 雨果借写信的机会，要表明自己鲜明的立场和观点。
根据书信的格式，给文章划分层次
开头（1）：交代写作背景。 正文（2—9）：对圆明园毁于英法联军的愤怒谴责。 结束（10）：呼应开头，总结全文。
主要内容：
写一封给雨果的信
1、就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你
是怎样看待的？
2、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一
个多世纪以来中国有了什么进步？
3、雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今天
中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打
算怎么做呢？
“东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名 状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平 线上瞥见的亚洲文明的剪影。”
作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议和谴责， 指出他们终将受到历史制裁。
就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
展营康 现，雍 在一乾十 我座等八 们辉数世 的煌代纪 面的帝的 前“王中 。万的国
园苦历 之心经 园经了 ”
屈仅浩 辱留劫 的下却但 历几使随 史根这之 。石座而
柱名来 来园的 见化一 证为场 这灰巨 段烬大
，
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从本文内容来看，属于一封回信。也就是对来信的问 题或要求做出回应。
写信的缘由—— 英法联军远征中国 写信的对象—— 巴特勒上尉 写信的目的—— 雨果借写信的机会，要表明自己鲜明的立场和观点。
根据书信的格式，给文章划分层次
开头（1）：交代写作背景。 正文（2—9）：对圆明园毁于英法联军的愤怒谴责。 结束（10）：呼应开头，总结全文。
主要内容：
写一封给雨果的信
1、就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你
是怎样看待的？
2、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一
个多世纪以来中国有了什么进步？
3、雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今天
中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打
算怎么做呢？
“东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名 状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平 线上瞥见的亚洲文明的剪影。”
第9课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共36张PPT)
①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎 么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然 无存。
②那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰 功伟绩！收获巨大！
③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。 这就是文明对野蛮所干的事情。
④先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
反语——故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本 意，形成讽刺辛辣的表达效果。
品 质
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天 空，比天空更宽阔的是人的心灵。
——雨果
雨果是一个具有清醒的头脑、正直的良知、公正 立场的人道主义者。
快速浏览全文，思考作者是如何论证自己的观点的？
1.分析文章阐述观点的结构，理清作者的行文 思路。 2.理解本文在写作方法和语言上的特点，体会 其表达效果。
立场:是指认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。
• 作者的立场:赞美圆明园，批判英法联军远征中 国焚烧圆明园的行为。
• 作者的观点：英法联军远征中国并烧毁圆明 园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为， 必将受到历史的制裁。
细读课文第3自然段，思考作家雨果为什么会有这样 的观点和立场。
①找一找，文中哪一个词可以概括作者对圆明 园总的印象。
效果：面对英法联军的侵略行为，雨果巧用反语， 辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为，表达了自己的愤 怒与批判。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉 谴责说成“全部赞誉”，机具嘲讽和批判意味。
雨果是法国人，但对法国的 “胜利”没有喜悦，没有赞美，而是 站在正义和良知的主场上揭露和批判 了这次“胜利”。他这样是否不够 “爱国”？对此，谈谈你的看法。
雨果并非不爱国。 其一，在文中，雨果说“治人者的罪行不是治于人者 的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”， 可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民 的错误，以正当的理由为人民辩护正是雨果爱国的表现。 其二，雨果敢于对政府的错误进行批判，是为国家的 长远计，也是爱国的体现。 其三，雨果的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上， 而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人 道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》精品课件
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》精品课件汇报人：日期:contents •背景介绍•教学内容与目标•教学方法与手段•教学过程设计•板书设计•作业布置•教学反思与总结目录背景介绍01拿破仑三世是拿破仑一世的侄子，他试图通过殖民扩张和领土争夺来巩固自己的地位。
在此背景下，英法联军远征中国的事件得以发生。
19世纪中叶的清朝清朝是中国历史上最后一个封建王朝，其统治者自认为是天朝上国，但实际上已经处于衰败状态。
这种封闭和落后的状态使得清朝成为了西方列强的侵略目标。
维克多·雨果是法国文学家、历史学家、政治家和画家，他反对拿破仑三世的专制统治，追求自由和民主。
他的文学作品包括《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
巴特勒上尉巴特勒上尉是参与英法联军远征中国的军事指挥官之一，他与雨果在社交场合上有过接触，但两人并没有深入的交流。
巴特勒上尉在战争中表现出一定的军事才能，但最终未能取得战争的胜利。
教学内容与目标02掌握本文以征询艺术品为话题展开论述的构思，理解文章中征询艺术品话题的内涵。
知识目标能力目标情感目标理解本文以征询艺术品为话题展开论述的构思，提高学生对文章主题的理解能力。
通过学习本文，增强学生对艺术品的认识和欣赏能力，培养学生对艺术品的热爱和尊重。
030201本文的写作背景和目的文章中征询艺术品话题的内涵和构思文章所表达的主题和思想意义文章中的语言和修辞手法理解文章中征询艺术品话题的内涵和构思，掌握本文的主题和思想意义。
重点如何引导学生理解文章中征询艺术品话题的内涵和构思，以及如何让学生感受到文章所表达的思想意义和文化价值。
难点重难点解析教学方法与手段03通过提问和讨论，引导学生回忆与本课主题相关的已有知识，为新课导入做好铺垫。
激活学生的前知采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方式，使学生更好地理解课程内容。
教学策略提供学习资源包，包括学习任务单、学习指南等，引导学生自主探究和思考。
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件2解读
集中表达雨果评价圆明园的句子：
是世界奇迹； 是幻想的某种规模巨大的典范；
言语无法形容的建筑，恍若月宫建筑；
某种令人眼花缭乱的洞府；
令人惊骇而不知名的杰作
是亚洲文明的剪影
它代表了东方幻想艺术的最高成就
感情：作者对东方艺术、亚洲文明 的尊重和赞美，表现了他博大胸怀 和对人类文化成果的热爱。
巴特农神庙
雨果
题目解说
• 题目交代了写信的缘由——英法联 军远征中国，点明了写信的对象— —巴特勒上尉。雨果借写信的机会， 愤怒地谴责了英法联军的强盗行为， 给巴特勒等人当头一击。
维克多·雨果（1802～1885），法国作家。 法国浪漫主义文学的重要代表。
1827年发表剧本《克伦威 尔》，剧本序言反对古典 主义，成为浪漫主义的宣 言。贯穿他一生活动和创 作的主导思想是人道主义、 反对暴力、以爱制“恶”。 其代表作品有长篇小说 《巴黎圣母院》《悲惨世 界》《九三年》。
雨果照片
背景资料
• 英法联军远征中国，又称第二次鸦片战争，是 1856-1860年由英法联合发动的侵华战争。1856 年英国借口“亚罗号事件”进犯广州，挑起了第 二次鸦片战争。1860年英法联军大举进犯北京， 无能的咸丰皇帝匆匆逃出了北京。英法联军攻到 位于海淀的圆明园，进行了震惊中外的抢劫和焚 烧。洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨 果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利” 捧场。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月 25日大义凛然地写下了此文。
2.丰功伟绩！收获巨大！
3.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了
欧洲。 4.先生，以上就是我对远征中 国的全部赞誉。
作者用反语活画出了强 盗的丑态,讽刺了侵略者 的卑劣行径，彻底揭穿了 他们强盗的面目。
08 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件(共23张ppt)
语段研读 2、作者运用哪些手法来描摹圆明园的美？
请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若 月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石、用 玉石、用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它 的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这 儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像， 放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰 以脂粉；
书信格式
一、称呼：顶格写，称呼前可加上一定的限定、修饰词，如“亲爱 的”“尊敬的”等。 二、问候语：如“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可 直接接下文。 三、正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。 四、祝福语：以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正 文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书 写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 五、署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝福语下方一至两行处 右侧。另起一行在署名的正下方写日期。
作者发挥想象，运用排比的句式，将圆明 园描绘得如诗如画，形象地表现了圆明园 无法形容的艺术美，流露出对圆明园的赞 美与喜爱。
岁月创造的一切都是属于人类的。
人们常说：希腊有巴 特农神庙，埃及有金 字塔，罗马有斗兽场， 巴黎有圣母院，而东 方有圆明园。
作者运用对世界建筑史上的艺 术价值与地位，盛赞圆 明园，侧面突出英法联 军洗劫圆明园是对整个 人类的犯罪。
么干，现在对圆明园也怎么干，
原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判
不同的只是干得更彻底，更漂
了额尔金等人对巴农巴特农神庙和圆明园的破坏
亮，以至于荡然无存。
语段研读 3、作者认为圆明园在世界建筑史上具有怎样的地位？
①作者认为，圆明园耗费了两代人的长 期劳动，是人类世世代代劳动的结晶。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共25张PPT) 统编版语文九年级上册
3.下列句子没有语病的一项是( C )A.雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园。B.他的行为赢得了人们的崇高敬意，不仅在人格精神上，更在文学上。C.记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。D.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
4.选出没有运用反语的一项( D )A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。B.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至 于荡然无存。C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者， 一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装 满了箱箧。D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为 文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮 行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略， 圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非， 一目了然。
4、作者说“我们欧洲人是文 明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表 达文章中心有何作用?
整体感知 3、 作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园 高度评价在文中有什么作用?极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能揭露英法联军的罪恶，激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
建党100周年 缅怀丰功伟绩增强使命担当
词语解释
①段：交代写信的缘由。② —⑥段：作者以饱含感情的笔调， 盛赞圆明园的辉煌灿烂，并叙述圆明 园被毁坏的经过。⑦ —⑩段：作者以明确的态度表明自 己对远征中国的看法：这是一次“偷 窃”,法兰西政府是强盗。
第一层：第二层：第三层：
分析结构
整体感知这封信主要表达 了作者什么观点?文中是从 哪几个方面进行论述的?这封信主要表达了作者对英法联军侵略 中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受 劫难的中国的深切同情。作者先交代了写作缘由，然后从描摹、 赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两 个方面进行论述。
4.选出没有运用反语的一项( D )A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。B.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至 于荡然无存。C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者， 一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装 满了箱箧。D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为 文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮 行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略， 圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非， 一目了然。
4、作者说“我们欧洲人是文 明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表 达文章中心有何作用?
整体感知 3、 作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园 高度评价在文中有什么作用?极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能揭露英法联军的罪恶，激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
建党100周年 缅怀丰功伟绩增强使命担当
词语解释
①段：交代写信的缘由。② —⑥段：作者以饱含感情的笔调， 盛赞圆明园的辉煌灿烂，并叙述圆明 园被毁坏的经过。⑦ —⑩段：作者以明确的态度表明自 己对远征中国的看法：这是一次“偷 窃”,法兰西政府是强盗。
第一层：第二层：第三层：
分析结构
整体感知这封信主要表达 了作者什么观点?文中是从 哪几个方面进行论述的?这封信主要表达了作者对英法联军侵略 中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受 劫难的中国的深切同情。作者先交代了写作缘由，然后从描摹、 赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两 个方面进行论述。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共21张PPT)
1.巴特勒征求雨果的看法，目的是 什么？
想借雨果大文豪的名气对这次侵略 加以赞美，突显自己的功劳和英国 的国威。
2.雨果对这件事的看法是什 么？请在文中画出来。
重点文章第8、9段内容
3.从雨果的信中，你读出了怎样的感情行径的的愤怒、批判， 也有对圆明园的赞美和圆明园被烧毁的痛惜。
第1-2段：交代写信缘由， 回复巴特勒上尉征求自己对 远征中国的看法。
第3段：热情赞美圆明园的辉 煌灿烂
第4-8段：揭露英法联军的滔 天罪行，谴责无耻行径。
第9-10段：呼应开头，表达对 英法联军侵略行径的愤恨之情。
1. 文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？
作者在信的开头并不是开门见山地说明自 己的态 度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓 的讽 刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看， 更能宣泄作者愤怒的感情。
4. “这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？
本题运用独句段作用分析法解答。这句话独立成段，起到 突出强调的作用。在内容上和前一段形成强烈的对比，达 到一种震撼人心的效果。在结构上起到过渡作用。这样一 座神奇秀丽的园林建筑为什么消失了呢？引起读者的阅读 欲望，从而过渡到对奇迹消失的原因——英法联军火烧圆 明园的叙述上来。
中国晚清政府朝政腐败，致使国力 衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘， 这才会有圆明园的悲剧。这是历史的耻 辱，民族的耻辱。今天，中华民族正处 于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出 现在世界舞台上，我们坚信，这个“超 人的民族”定会青春勃发，焕发新的生 命力，一雪前耻，在世界历史的画页上 留下精彩绚丽的一笔。
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信由笺 文和封文两部分构成。笺文（信文）即写在信笺上的文字，内容包括寄 信人对收信人的称呼、问候、对话、祝颂等。书信在写法上比较灵活， 但还是应该遵循一定的要求：一是必须合乎规范；二是必须言之有物， 通情达理。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》ppt课件
⑤署名和日期。写信人的姓名,写在祝颂语下方空一至两行 的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如 儿××、父××、你的朋友××等。在署名下一行写日期。
如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上 “又附”,再另起一行书写未尽事宜。
·导学建议· 由于年代久远,学生可能对课本的写作背景不太熟悉,教师 可以安排学生在课前收集一些相关的资料,为学生深入理解课 文,引导学生切身体会这段屈辱史打下情感基础。
背景介绍:1856年,英、法帝国主义发动了侵略中国的第 二次鸦片战争。作为侵略者之一的巴特勒上尉,本想利用雨果 的显赫声望,让他为远征中国取得的所谓“胜利”捧场。但是,雨 果,这位正直的作家,他从人类良知的角度,痛斥了英法联军的罪 恶,深切同情中国遭受的空前劫难,写下了这封《就英法联军远 征中国致巴特勒上尉的信》。
反语。有辛辣的讽刺意味。说明强盗政府颠倒黑白,对 自己的掠夺行为不以为耻,反以为荣,恬不知耻。
再读课文,完成填空。
·导学建议· 播放纪录片《圆明园》,投影圆明园的图片和资料(包括圆 明园的设计、圆明园的收藏、圆明园的养雀笼及圆明园的生肖 喷泉等),让学生对圆明园有一个初步的了解,然后投影被英法联 军洗劫后圆明园残垣断壁的图片。两相对比后,让学生感受当 时中华民族所受的屈辱。
预习导学
【走近作者】 维克多·雨果(1802—1885),法国浪漫主义作家的代表人物。 代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。他是19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家,法国文学史上卓 越的资产阶级民主作家,人道主义、反对暴力、以爱制“恶”的 代表人物,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
(3)对英法联军的所作所为,作者持什么态度?
作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径,对其提 出强烈的抗议,并指出他们终将受到历史制裁。
九年级语文上册第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(2)
二、（2）远征中国是偷窃行为
1.从前他们对巴特农神庙怎么千，现在对圆明园 也怎么干，不同的只是千得更彻底，更漂亮，以 至于荡然无存。 2.那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品 。丰功伟绩！收获巨大！ 3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野 蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
反语(有意使用与本来意思相反的词语或句子 去表达本意，多用在揭露批评讽刺等方面)。 作用：讽刺英法联军破坏圆明园的行为，表达作 者的愤慨之情
8 就英法联军远征中国致 巴特勒上尉的信
雨果，法国著名作家。法国 浪漫主义文学和人道主义的代表 人物，被称为“法兰西的莎士比 亚”。一生写过多部诗歌、小说 、剧本、各种散文和文艺评论及 政论文章，在法国及世界有着广 泛的影响力。
学习目标
1.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴 责英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点） 2.学习课文运用反语等手法表达的屈辱 历史，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。(素养）
课后思考
观看科技修复圆明园视频，思考要不要 重建圆明园。写一段议论性的文字，表 明自己的看法。
观点：圆明园是世界奇迹，远征中国是偷窃行为。
二、（1）圆明园是世界奇迹
1、找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。
1、在这个世界上，有一个艺术奇迹。 2、圆明园在空想艺术中的地位如同巴特农神庙在理想艺 术中的地位。 3、和巴特农神庙不一样，这不是一个稀有的、独一无二 的作品；这是空想的某种规模巨大的典范，如果空想能 有一个典范的话。 4、这是令人惊骇而不知名的杰作，亚洲文明的剪影。
知识备查
书信基本常识 书信的格式： 1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰 词，如“亲爱的”“尊敬的”等。 2.问候语。如“您好”“近来身体是否安康”等。 独立成段，不可直接接下文。
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一.检查预习.
惊骇 hài
箱箧 qiè
瞥见 piē
制裁 cái
xī
赃物 zānɡ 晨曦
jĭyŭ 给予
Jié 洗劫
野蛮 mán 琉璃 liúlí
珐琅 fàláng 朱鹭
lù
二. 朗读课文，整体 感知。划出赞美圆明园 的语句、讽刺侵略者的 语句。
三.思考理解： 1. 作者是怎样评价圆 明园的？从中可以看 出作者什么样的思想 感情？
巴黎圣母院
巴黎著名的天主教堂。l163年兴建， 1250年完成。教堂平面宽约47米，深约 125米，可容近万人。圣坛上部当中的尖 塔高90米。正面一对塔楼高约60米，是欧 洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表。堂内 藏有13至17世纪的许多艺术珍品。
圆明园,清代名园。在北京西 北郊，始建于康熙四十八年（1709 年），为环绕福海的圆明、万春、 长春三园的总称。周长约十余公里， 有建筑物145处。园内凿湖堆山， 种植奇花异木，并利用长廊、墙垣、 桥梁与自然景物相联系，艺术价值 甚高，被誉为“万园之园”。清咸 丰十年（1860年）英法联军劫掠园 中珍物，并纵火焚毁。
雨果
维克多· 雨果（1802～1885），法国 作家。法国浪漫主义文学的重要代表。 1827年发表剧本《克伦 威尔》，剧本序言反对 古典主义，成为浪漫主 义的宣言。其代表作品 有长篇小说《巴黎圣母 院》《悲惨世界》《九 三年》。
教学目标
1.辨别赞美的语言与讽刺反语的区别。
2.体味学习作者的博大胸怀和高尚品格。 3.分析明确圆明园被破坏的根本原因。
1）它代表了东方幻想艺术的最高成就。
2）集中了一个超人的民族的想象力所能产
生的一切成就。 3）是幻想艺术的某种规模巨大的典范。 作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞美，
表现了他博大胸怀和对人类文化成果的热爱。
2.作者是如何讽刺谴 责侵略者的行为的？ 找出有关语句,并体会 其作用。
1.从前对巴特农神庙怎么干，现 在对圆明园也怎么干，只是更彻 底，更漂亮，以至于荡然无存。
2.丰功伟绩！收获巨大！ 3.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了
欧洲。 4.先生，以上就是我对远征中 国的全部赞誉。
作者用反语活画出了强 盗的丑态,讽刺了侵略者 的卑劣行径，彻底揭穿了 他们强盗的面目。
四.揣摩语句，理解文章 的丰富内蕴。
1.岁月创造的一切都是 属于人类的。这一句话 有什么特殊含义？
第二句 第三句
圆明园是人类文明和智慧的 结晶，它不仅属于中国，也属于 全世界、全人类。作者的这种见 解是非常深刻的，它表现了自己 对人类文明成果的珍视，对人类 文明创造者的尊重，更表现了自 己博大的胸怀。
2.治人者的罪行不是 治于人者的过错；政 府有时会是强盗，而 人民永远也不会是强 盗。如何理解这句话 的含义？
雨果从人类的立场区分政府 与人民，强盗政府不能代表人民， 法兰西人民对中国人民是友好的， 焚掠圆明园是英法政府的罪行， 他站在人民的立场上抗议政府犯 下的罪行。他公开指斥强盗政府， 这需要极大的勇气。
3.我希望有朝一日，解 放了的干干净净的法兰 西会把这份战利品归还 给被掠夺的中国。“干 干净净”是什么意思？ 作者的夙愿能够实现吗？
“干干净净”是友好、热爱 和平、崇尚正义的意思。 这个夙愿迟早会实现的， 但前提是中国国力的增强， 中华民族跻身于世界强盛民 族之林。只有强盛的国家才 能维护自己的尊严。
五.练习
1.中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗， 控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一位法 国作家，却公开指责本国政府，为中国人
鸣不平，这实在非常了不起。请以“谢谢
你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说 一段话，谈谈你的感想。
各国艺术都有其代表建筑,如:
希腊有巴特农神庙；埃及有 埃及胡夫金字塔 ； 意大利有 罗马斗兽场 ；
法国有 而东方有
巴黎圣母院 圆明园
；
。
巴特农神庙
希腊最负 盛名的古建筑, 位于雅典的卫 城之上，公元 前447至前432 年建成，原为 供奉雅典娜女 神的神庙。
埃及胡夫金字塔
是埃及现存的80多座金字塔中最高大 的一座，公元前2550年左右建造,高146.5 米，底边长约有230米。用230万块3至30 吨重的巨石修筑而成，在巴黎艾菲尔铁塔 建成前一直是世界上最高的建筑物。
罗马斗兽场 在意大利罗马，是著名的罗马建筑文 化古迹。建于公元70—82年。古罗马帝国 统治者在此以驱使奴隶相互搏斗或同猛兽 搏斗为娱乐。平面呈椭圆形，长径188米， 短径156米，四周为看台，外墙高48.5米， 分为四层，下三层均为券廊（用拱券支撑 的廊），可容观众约5万人。今仅存残迹。