岳麓版第20课三国鼎立改
初中历史岳麓版七年级上册第四单元《第20课三国鼎立》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N011
赤壁之战曹操失败的原因：
曹操：
1、曹军来自北方，不习水性，长途作战，疲 惫不堪； 2、自恃20万大军，骄傲轻敌； 3、战术失败。 孙刘联军： 孙刘两家精诚团结，运用正确的战术。
畅想天地 陈寿在《三国志》中说曹操是：“乱世 之奸雄,治世之能臣”，而鲁迅先生又说曹 操“是一个很有本事的人，至少是一个英 雄”,那么，你是如何评价曹操的呢？
曹丕 220年
魏
成都
洛阳
建业
刘备 221年
蜀
吴
孙权 222年
合作探究
你认为三国鼎立局面的形成是 历史的进步还是倒退？为什么？
三国鼎立局面的出现相对于东汉末 年军阀混战局面，是实现了几个大 范围的局部统一，促进了各国经济 的发展，是历史的一大进步。
达标训练
1．下列人物不属于三国时期的是（） A．曹操 B．刘备 C．孙权 D．诸葛亮 2．奠定曹操统一北方基础的战役是（） A．赤壁之战 B．官渡之战 C．巨鹿之战 D. 淝水之战 3．三国初期统治者的共同特点是（） ①积极恢复和发展经济 ②重视农耕 ③鼓励生产 ④重视海外贸易 A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ③④. 4．三国建立的顺序是（） A．蜀 吴 魏 B．吴 蜀 魏 C．魏 蜀 吴 D．魏 吴 蜀
初中历史岳麓版七年级上册第四单元政权 分立和民族融合 《第20课三国鼎立》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
学习目标
1. 掌握三国鼎立局面形成的背景—官渡之 战和赤壁之战的有关知识点。 2．掌握三国鼎立局面形成的情况及三国鼎 立形势图。 3．认识三国时期历史发展的总趋势，正确 评价三国历史人物。
结果 曹操胜
影响 曹操基本统 一北方
初中历史岳麓版七年级上册第四单元《第20课三国鼎立》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N018
识 图 题：
A的建立者是
曹丕
B的都城在 A B C
成都
C的国号是
吴
选择、填空题：
1、三国鼎立局面形成的ຫໍສະໝຸດ 键性 战役是（ B ）A、官渡之战
C、巨鹿之战
B、赤壁之战 D、牧野之战
2、230年，孙权派卫温率船队 到达 夷洲
发散思维
你认为三国鼎立 局面的形成是历史的 进步还是倒退？
官渡之战中曹操为什么能以少胜多战胜袁绍呢？
（1）曹操“挟天子以令诸侯”，取得政治上的优势； （2）“唯才是举”，重用人才，拥有人才优势； （3）实行屯田，发展经济，拥有经济优势； （4）火烧乌巢，断了袁绍军粮，出奇制胜，战术得当； （5）袁绍用人多疑，骄傲轻敌，治军不严，军队涣散，战斗力不 强.
赤壁之战中曹操为什么会以多败少？
（1）曹操骄傲轻敌，急于求成； （2）曹军远道而来，不服水土，疾病流行 （3）孙刘联军采取了好的战略战策（火攻） (4)、全国统一时机不成熟。
课堂小结
曹操 （统一北方）
魏
军东 阀汉 混末 战年
孙权 刘备
赤壁之战 （ 208年） 联合抗曹
吴
蜀
当堂训练
• • • • • • • • • • • • • • • • • • 1．东汉末年，河南、河北诸侯割据演战．其中占据河南一带的军阀是 （ A） A．袁绍 B．曹操 C．刘备 D．孙权 2．奠定曹操统一北方基础的战役是（ B） A．赤壁之战 B．官渡之战 C．巨鹿之战 D. 淝水之战 3．杜甫有诗“功盖三分国，名成八连图”是对谁的评价？（ D ） A．刘备 B．孙权 C.曹操 D．诸葛亮 4．三国初期统治者的共同特点是（ A） ①积极恢复和发展经济 ②重视农耕 ③奖励农耕 ④重视海外贸易 A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ③④. 5．三国建立的顺序是（C ） A．蜀 吴 魏 B．吴 蜀 魏 C．魏 蜀 吴 D．魏 吴 蜀
七年级历史上册第20课三国鼎立课件岳麓版
曹操 （统一北方）
魏
军东 阀汉 混末 战年
孙权
赤壁之战 （ 208年） 联合抗曹
吴
蜀
刘备
25
练习
基础题
拓展题
课后活动
26
选择、填空题：
1、三国鼎立局面形成的关键性 战役是（ B ）
A、官渡之战
C、巨鹿之战
B、赤壁之战 D、牧野之战
2、230年，孙权派卫温率船队 到达 夷洲
27
识 图 题：
A的建立者是
1、魏、蜀、吴三国的建立 2、曹魏屯田 3、诸葛亮治蜀 4、东吴开发江南
11
长江上、中、下游三州地图
刘璋据长江上 游益州地区
刘表据长江中 游荆州地区
孙权据长江中 下游扬州地区
12
看图说话
13
人物模拟
假设你是当年三国时 期的一位谋士，你会怎样 分析天下形势，为主进言？
14
曹
刘 刘 刘
刘
刘 赤壁
第20课
三国鼎立
1
பைடு நூலகம்
官渡之战
赤壁之战 魏、蜀、吴三分天下
2
一、官渡之战
1、东汉末年的军阀混战
2、曹操势力的壮大 3、官渡之战
3
东汉末年军阀割据形势图
匈 奴
袁绍
曹操
刘璋 刘表
袁术
4
曹操字孟德，我
国古代杰出的政 治家，军事家和 诗人。
5
1、曹操的势力是怎样壮大的？ 2、什么战役奠定了曹操统一北
方的基础？
18
分 析 讨 论
精彩表演
19
220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定 都洛阳。 魏
蜀 221年，刘备 称帝，国号汉， 史称蜀汉，定 都成都。
初中历史岳麓版七年级上册第四单元《第20课三国鼎立》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N015
类型：省级获奖课件
三国鼎立
东汉末年军阀割据形势图
匈 奴
袁绍
曹操
刘璋 刘表 袁术
袁 绍
官 渡 之 战
公元200年
十万人
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
乌巢
官渡
曹
三四 万人
操
以少胜多
官 渡 之 战
天下形势示意图
天下形势示意图
刘
曹 二十万
刘 刘
赤壁之战 208年
作用： 为三国鼎立局面形成奠 定基础
以少胜多
刘
赤壁刘ຫໍສະໝຸດ 曹军之战孙、刘 孙 联军
五万
赤 壁 之 战
时间 公元208年
交战双方
战争特点 结果 作用
孙刘联军和曹操
以少胜多 孙刘联军胜利 为三国鼎立局面形成奠定基础
分析赤壁之战
①组成联军，战略得当 ②采用火攻，战术得当 ③利用气候、地理条件
蜀
吴
魏
晋 吴
吴
西晋 280
轻 松 闯 关
一、 选择题
第一关
） B、城濮之战 D、巨鹿之战
1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是（ C A、赤壁之战 C、官渡之战
2.奠定了三国鼎立局面的战役是
A、赤壁之战 C、官渡之战 B、三顾茅庐 D、巨鹿之战
（A
）
3、在下列人物中最先称帝的是 A、刘备 B、孙权 C、曹操
天下形势示意图
三国鼎立形势图
220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定 都洛阳。 魏
蜀 221年，刘备称 帝，国号汉， 史称蜀汉，定 都成都。
岳麓版第20课《三国鼎立》说课稿
第20课《三国鼎立》说课搞各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《三国鼎立》一课,是岳麓版七年级历史上册第四单元第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。
下面，我主要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几个方面加以说明。
一、教材分析三国鼎立是东汉末年军阀混战的必然结果，但它的形成，实现了几个大范围的局部统一，是历史的一大进步，也是历史发展的必然趋势。
为下一课学习“西晋的统一”奠定了基础，体现了知识的延续性，所以说“三国鼎立”揭开了中国大分裂和民族融合的序幕，起着承上启下的历史作用，中国历史从此进入了封建社会民族大融合的时期。
二、教学目标和教学重点、难点1．知识与能力：掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的史实，分析曹操能够统一北方的原因、赤壁之战中曹操失败的原因。
2、过程与方法：通过战争胜败原因的分析，透过现象看本质；通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较，提高学生对历史事实和文学创作的分辨能力。
3、情感态度与价值观：每一历史事件的发生，都有其客观条件，但人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要历史作用；历史人物的评价主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。
4．教学重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成。
5．教学难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因。
三、教法针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，并采取精讲深化、分析综合、设疑辩论等教学方法，圆满完成教学任务。
四、学法引导学生分析曹操统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因，让学生学会分析历史问题的方法，并充分利用自学、讨论、辩论等方式，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。
五、教学构思(一)导入新课播放电视剧《三国演义》主题曲，导人新课，增强学生学习的兴趣。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽亦英雄……”三国的历史被历朝历代的社会各个阶层所津津乐道。
初中历史岳麓版七年级上册第四单元《第20课三国鼎立》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N008
课堂小结
曹操（官渡之战 统一北方） 魏
军东 阀汉 混末 战年
孙权
赤壁之战 （ 208年） 联合抗曹
吴
蜀
刘备
随堂训练
1、曹操以少胜多，奠定了统一北方的基础 的战役是（ D ）。 A、长平之战 B、赤壁之战 C、巨鹿之战 D、官渡之战 2、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”， 是杜甫对（ D ）的评价。 A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、诸葛亮
天时 地利
政治：挟天子以 令诸侯 招贤纳士
经济：实行屯田， 奖励农耕
袁绍
骄傲轻敌，听不 进正确意见
人和
二、三分天下
220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定 都洛阳。 魏
蜀 221年，刘备称 帝，国号汉， 史称蜀汉，定 都成都。
吴
222年，孙 权称王，国 号吴，定都 建业。
三国鼎立
政权名称 时间 创建者 定都
孙权据长江中 下游扬州地区
考一考你？
明清以来，在一些文人的大门上，常贴有这 样一副春联： 文章西汉两司马。 抱负南阳一卧龙。 你知道“两司马”和“一卧龙”指的是谁 吗？ 两司马：司马迁、司马相如 一卧龙：诸葛亮
名 成 八 阵 图 。
功 盖 三 分 国 ，
三顾茅庐
曹 刘 刘 刘
208年
刘
赤壁
孙、刘联军 孙 大战
（2）组织兵士耕田
袁 绍
10万人
乌巢
官渡 之战 3 、4 万人
曹 操
官 渡 之 战
时间 公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利
交战 双方
特点 结果
4.赤壁之战
曹操的志在哪里？ 一 统 天 下
赤壁之战
南方势力分布图
初中历史岳麓版七年级上册第四单元《第20课三国鼎立》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N013
滚 滚 长 江 东 逝 水
浪 花 淘 尽 英 雄
是 非 成 败 转 头 空
青 山 依 旧 在
几 度 夕 阳 红
白 发 渔 樵 江 渚 上
观 看 秋 月 春 风
一 壶 浊 酒 喜 相 逢
古 今 多 少 事
都 付 笑 谈 中
这是以下哪部电视剧的主题曲？
学习目标 1.掌握官渡之战、赤壁之战的时间、 交战双方、特点及影响；识记三国 鼎立局面的相关史实。 2.对官渡之战、赤壁之战影响的分 析，培养通过典型历史事件认识历 史发展趋势的能力
东汉末年军阀割据形势图
匈 奴
袁绍 袁绍
曹操 曹操
刘 璋
袁 术
刘 表
200 年，袁绍 袁绍战败， 率 10万大军 向北方撤退 南下
曹 操 像
官渡之战形势图
曹操率5 千骑兵偷 袭乌巢
曹操率军 曹操取胜， 约3万驻扎 率军向北 于官渡 追击
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
曹操在官渡之战和赤壁之战中为何一胜一败？
官渡之战
1.“挟天子以令诸侯”，取 得政治优势。
赤壁之战
1.孙刘联合，战术得 当。 2.曹操骄傲轻敌。
2.推行屯田制，大力发展经 济。
3.曹军远道而来，疲 3.“唯才是举”，重用人才。 惫不堪，不习水性。
4.火烧乌巢，战术正确。
4.根本原因是当时统 5.袁绍用人多疑，骄傲轻敌。 一的条件尚未成熟。
3.魏、蜀、吴三分天下
魏
220
广屯田 修水利
蜀
221
（ 周瑜 ）打（ 黄盖 ）---一个愿打，一个愿挨 万事俱备--------- （ 只欠东风 （ 曹操 ）
岳麓版七年级上教案 第20课 三国鼎立
初一历史（第20课三国鼎立1课时）教学目标1．了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。
知道曹操屯田、诸葛亮治蜀，等基础知识。
2．分析曹操统一北方的条件。
识读“赤壁之战示意图”，学会利用地图讲述战争的经过。
讨论“三国鼎立时期，为什么地区经济得到显著发展？”3．懂得曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成的历史进步性。
认识在三国鼎立形成的过程中，曹操等杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。
教学重点三国鼎立局面主要是通过曹操统一北方和赤壁之战形成的，这两点即是本课的重点。
教学难点如何正确认识三国鼎立是历史的进步；如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物是本课的难点。
教学过程关键点拨一、导入新课复习巩固上节课内容。
二、自主合作与探究1．自主探究学生根据以下探究的问题自主阅读课文，填写相关内容，并在课本上圈划相关重要内容。
（1）介绍官渡之战的背景、交战双方、时间、结果、影响。
（2）介绍赤壁之战的背景、交战双方、时间、结果、影响。
（3）填写三国的概况简表时间建立者都城国号220年221年229年建业孙吴2．合作探究（1）曹操为什么能统一北方？（2）引导学生回答课文P83的思考题：曹操年轻时，结交名士桥玄。
桥玄称曹操是安天下的奇才。
另一名士许劭却非常瞧不起曹操，称他是“清平之奸贼、乱世之英雄”。
曹操听了居然十分高兴。
他为什么高兴？3.强大的曹操为什么会在赤壁之战中失败？三、自主展示与评价1．学生展示探究的成果，老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。
师生互动，学生订正错误内容，完成“自主探究”部分的内容。
2．老师带领学生一起梳理教材内容，做到“三讲”“三不讲”，并注意以下几个问题：（1）官渡之战即是曹操统一北方的关键一战，又突出曹操以少胜多的灵活战术。
使学生对曹操有个形象的了解。
（2）刘备“三顾茅庐”得到诸葛亮辅佐后正伺机发展，是学生既了解三分天下的三种势力的基本情况，又对孙权与刘备有了初步的印象。
初中历史岳麓版七年级上册第四单元《第20课三国鼎立》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012
京剧白脸细眉长目，在脸 谱中，白色象征阴险疑诈。
在《三国演义》和传统的 戏曲舞台上，曹操是一位 阴险狡诈的奸臣。
曹操：
字孟德， 我国古代杰出的 政治家， 军事家和诗人。
目 Contents 录
02
01
官渡之战
赤壁之战
03
三国鼎立的形成
合作探究 一：
北方政权是靠曹丕经营，发展壮 大起来的吗？？？为什么？？？ 他的父亲曹操有什么贡献？？？ 曹操又是如何发展壮大统一北方的 呢？？？
——杜甫
曹
刘 刘 刘
话说赤壁
刘
刘
赤壁之战
曹军
孙、刘联军
孙
二、赤壁之战（93-94页）
时间
公元208年
曹操和孙刘联军
交战双方
战争特点
以少胜多 曹操失败
为三国鼎立的形成奠基
结果
意义
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。
念奴娇·赤壁怀古
（宋·苏轼）
故垒西边，人道是，
三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。
广屯田 修水利
蜀 成 221 都
织蜀锦 西南夷
吴 建 222 业
造大船 通夷洲 （官渡之战
统一北方）
魏
赤壁之战 （208年）
蜀
刘备
联合抗曹
吴
孙权
选择、填空题：
1、三国鼎立局面形成的关键性 战役是（ B ）
A、官渡之战 B、赤壁之战 D、牧野之战
C、巨鹿之战
初中历史岳麓版七年级上册第四单元 政权分立和民族融合 《第20课三国鼎立》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
第20课
岳麓初中历史七上《第20课 三国鼎立》word教案 (3)
第20课《三国鼎立》（第二课时）教案
年级：____ 班级：______ 授课教师：_______
（
汉字的演变，了解汉字与甲骨文渊源。
教学重点
辩证地评价曹操等历史人物；正确认识三国鼎立的历史的进步。
自主
、歌曲导入。
播放电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江向东流》
提问你们知道是哪一部电视连续剧的主
又陆续地消灭了一些军阀，世之奸臣、治世之能臣”，他阴险狡诈、任性多疑、老谋深算，有谋有
⑵拓展
、三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的
年，孙权派卫温率万人船队到达夷洲（今台湾）。
引领：这证明
——欧洲。
七年级历史上册 第20课 三国鼎立教案 岳麓版
第20课三国鼎立教学目标：1、三国两晋南北朝时出现了长期的分裂局面。
2、了解三国鼎立形成的史实。
重点难点：1、重点：三国鼎立形成的过程、原因和意义2、难点：曹操在官渡之战和赤壁之战中为何一胜一败教具准备：PPT课件教学环节：【激情导入】【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务）学习任务：详细阅读教材，完成1、2题并加以识记，然后思考3、4、5、6题，为课堂合作交流做准备。
1、200年，袁绍和曹操在官渡进行决战，曹操以少胜多，大败袁绍。
2、三国鼎立形成的史实及形势图：赤壁之战（208年、孙刘联军与曹操）是三国鼎立局面形成的关键战役；220年，曹丕建立魏，221年，刘备建立蜀，222年，孙权建立吴，三国鼎立局面形成。
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论3、4、5题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。
）3、曹操在官渡之战和赤壁之战中为何一胜一败？官渡之战曹操以少胜多的原因包括：①曹操虽实力不如袁绍，但顺应人们渴望安定统一的愿望，采取了一系列正确的政策措施，顺乎民心，这是曹操打败袁绍的根本原因。
如曹操把汉献帝劫持到许，“挟天子以令诸侯”，取得了政治上的优势；重视农业生产，大力推行屯田制；注意招收和提拔人才；打击豪强，抑制兼并，实行以法治军等。
这些措施不但使曹操的势力日益壮大，也赢得了人心。
加之他能集思广益，重用人才，军事指挥得当。
②袁绍虽然兵多粮足，却骄横跋扈，用人多疑，且军纪涣散，因此不得人心。
他骄傲轻敌，一意孤行，听不进部下的正确意见，造成军队内部分裂，军心涣散，多次坐失战机。
如袁绍对谋士许攸的正确建议，不但未予采纳，反而责怪他，许攸一气之下投降了曹操。
曹操听说许攸来降，却高兴得连鞋都来不及穿，光着脚出来迎接。
后来，曹操听从许攸的意见，亲自带兵偷袭乌巢，烧毁了袁绍的粮草，使袁军军心大乱，全线崩溃。
七年级历史上册 第20课 三国鼎立教案 岳麓版
第20课三国鼎立教学目标(1)了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。
(2)知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷洲等基础知识。
教学重点：三国鼎立局面主要是通过曹操统一北方和赤壁之战形成的，这两点即是本课的重点。
曹操统一北方一是符合了历史发展的趋势，二是展现了曹操个人的雄才大略。
赤壁之战是历史上著名的战役，刘备、孙权联合抵抗曹操，是三国鼎立局面形成的基础。
教学难点：如何正确认识三国鼎立是历史的进步，即怎样看待三国分立这一局面；如何全面评价曹操、诸葛亮、刘备、孙权等历史人物是本课的难点。
教师既要将三国历史和《三国演义》有机结合，又应还历史的真实性，使学生对这段历史有个真实的完整的了解。
导入新课请学生听电视剧《三国演义》主题曲，提问学生这是什么曲子，问学生阅读过这部小说没有，这部小说反映了什么内容？展示：曹操、诸葛亮的图片师：你知道他们是谁吗？生：曹操、诸葛亮师：他们是时代造就的英雄，他们推动着历史的发展。
现在就让我们穿越时光的隧道，回到造就英雄的三国时代。
说出本课课题——三国鼎立教学过程（一）官渡之战师:分立的政权总离不开频繁的战争，在军阀的混战中逐渐形成了几支比较强大的势力，在北方形成了以曹操和袁绍两支最大的军事集团。
最终双方发生了军事决战——官渡之战。
大家认为我们可以从哪些方面学习一次重大的战争？（建议时间、交战双方、特点、结果、影响五个方面学习战争。
）请学生根据提示的五个方面朗读课文并做作出简要的回答。
师：一场官渡之战让曹操名扬天下，只有3万兵力的曹操为什么能够打败拥兵10万的袁绍？曹操在官渡之战中胜利的原因学生讨论回答曹操胜利的原因。
袁绍虽然人多势众，但他为人刚愎自用，治军不严，而且心胸狭窄，遇事优柔寡断，军队战斗力不强；而曹军方面则士气旺盛，上下一心，袁军的短处恰恰是曹军的长处。
曹操重视人才如荀彧、郭嘉最初在袁绍手下，后因不堪忍受袁绍的刚愎自用、嫉贤妒能，便投到曹操麾下，深得曹操器重。
初中历史岳麓版七年级上册第四单元《第20课三国鼎立》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N017
关 东 有 义蒿 士里 ， 兴行 兵曹 讨操 群 凶
官渡之战形势图
战役名称 时间
交战双方 结果 影响
官渡之 200 战 年
曹操— 袁绍
曹操 奠定了曹 以少 操统一北 胜多 方的基础
《龟虽寿》
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
初中历史岳麓版七年级上册第四单元政权 分立和民族融合 《第20课三国鼎立》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
第20课
三国鼎立
生白铠淮势军初 民骨甲南利合期 百露生弟使力会 遗于虮称人不盟 一野虱号争齐津 ，，，，，，， 念千万刻嗣踌乃 之里姓玺还躇心 断无以于自而在 人鸡死北相雁咸 肠鸣亡方戕行阳
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
战役名称 时间
交战双方 结果
影响
官渡之 200 战 年
战役名称 时间
曹操— 袁绍
曹操 以少 胜多
奠定了曹 操统一北 方的基础
影响
交战双方 结果
赤壁之 战
208 年
曹操— 孙刘联 军
孙刘 奠定了三国 联军 鼎立局面形 以少 成的基础 胜多
220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定 都洛阳。 魏
二0八年赤壁战，孙刘抗曹鼎局现；
三国曹魏吴蜀汉，曹丕孙权刘备建；
三国经济争发展，卫温乘船到台湾。
1、流传的三国故事 中，曹操阴险狡诈，诸葛 亮是智慧的化身，这符合 历史实际吗？结合史实谈 谈你的看法。 2、三国鼎立的形成 是历史的进步还是倒 退？请说说你的见解
蜀 221年，刘备 称帝，国号汉， 史称蜀汉，定 都成都。
初中历史岳麓版七年级上册第四单元《第20课三国鼎立》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N014
曹操（官渡之战 统一北方）
魏 蜀
吴
东 汉 末 年
军阀混战
孙权
赤壁之战 （ 208年） 联合抗曹
刘备
小调查
• 1.下列关于官渡之战与赤壁之战的共同点， 正确的是 ( ) • ①都发生在三国时期 • ②都是我国古代以少胜多的著名战役 • ③结果形成了南北对峙的局面 • ④都是统治阶级内部的战争 • A.①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
政治上： （1）“挟天子以令诸侯” （2）唯才是举，招贤纳士来自曹操经济上： 实行屯田
军事上： 官渡之战，策略得当，战胜 袁绍 袁绍： 为人多疑，优柔寡断，错失战机
我们在来采访曹先生前，查找过 有关他的报道。他曾在《名人实录》 节目中提到他一生最大的遗憾是没 能打赢一场仗。
二、赤壁之战
曹操 孙 权
刘备
• 2.一位同学参加中央电视台“开心辞典”节 目网上答题，他回答的题目是请说出三国 鼎立局面最后形成是在什么时候，正确答 案应该是 ( ) • A、208年，赤壁之战结束 • B 、220年，曹丕称帝建立魏 • C 、221年，刘备称帝建立 • D 、222年，孙权称帝建立吴
初中历史岳麓版七年级上册第四单元政权 分立和民族融合 《第20课三国鼎立》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
学
习
目
标
1．掌握官渡之战、赤壁之战的背景、时间、交战 双方、结果以及影响。
2．掌握魏、蜀、吴等政权建立的时间、都城、建
立者。
3．正确认识曹操在我国历史发展进程中的地位。
质疑一 曹操他为人多疑，优柔寡断， 治军不严，他的成就是由于 他有强硬的后台。
初中历史岳麓版七年级上册第四单元《第20课三国鼎立》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N005
魏
蜀
221年 刘备 成都
吴
222年 孙权 建业
读“三国鼎立形势”图
：
220 年 （1）图中A是魏 国， 曹丕 建立，都城是洛阳。 由 221 年 （2）B是 蜀 国， 刘备建立。都城是成都。 由 222 年 （3）C是吴 国， 孙权建立，都城是建业 。 由 （4）促使三国鼎立局面形 成的战役发生在 赤壁 ，交 曹操 与 孙刘联军 战的双方是 。
A B C
合作探究
你认为三国鼎立局面的形成是 历史的进步还是倒退？为什么？
因为三国鼎立局面的出现结束了东汉末年军阀混战局面，各 国都致力于发展经济，为以后的统一奠定了基础，是历史的 一大进步。
畅想天地
陈寿在《三国志》中说曹操是：“乱世之奸雄,治世 之能臣”，而鲁迅先生又说曹操“是一个很有本事的人， 至少是一个英雄。”在你心中曹操又是怎样的一个人？
烈 士 暮 年 壮 心 不 已
老 驥 伏 枥 志 在 千 里
(jì )
(lì )
龟 虽 寿
, .
, ,
曹20多万 刘 刘 刘
火攻
公元208年
刘
刘
孙、刘联军5万
曹 军
赤壁
多
之战
孙 以少胜多
自主学习，完成表格。
战役
官渡 之战
时间
200年
双方
兵力
结果
曹操胜
影响
为统一北方 奠定了基础
袁绍 10余万 曹操 曹操 3～ 4 万 20多万
曹操是一个杰出的政治家、 军事家、诗人。
评价历史人物
我们评价一个历史人物—科学而公 正，一分为二，看其是否推动了历史的 发展和有利于社会的进步。
达标训练
• 1．下列人物不属于三国时期的是（ ） A．曹操 B．刘备 C．孙权 D．诸葛亮
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三国鼎立
授课人 鸡公岭中学 戴敏华
学习重点
三国鼎立形成的
史实（原因、过程、 意义）及形势图
官渡之战 赤壁之战 魏、蜀、吴三分天下
一、官渡之战
1、东汉末年的割据混战
2、官渡之战和曹操 统一北方
东汉末年军阀割据形势图
匈 奴
袁绍
刘璋
曹操
刘表
袁术
曹操字孟德，我
国古代杰出的政 治家，军事家和 诗人。
孙孙、刘
联军
念奴娇·赤壁怀古 （宋·苏轼）
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。
赤壁 之 战
时间
公元208年
交战双方 曹操和孙刘联军
战争特点
以少胜多
结果
曹操失败
P.94 课中题
分 官渡之战曹操以少
析 胜多，而赤壁之战曹操
找一找古人 描写赤壁的诗词 歌赋。
P.96 自己动手 参考答案
我们学过有关赤壁的诗词歌赋，你能背诵其中 的名篇名句吗？ 1、诗歌：杜牧的《赤壁》（折戟沉沙铁未销，自将 磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。） 2、词：苏轼《念奴娇.赤壁怀古》（大江东去，浪 淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周 郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰! 遥想公瑾当年，小乔初嫁了， 雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故 国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽 还酹江月。）
政权名称
魏
建国年分
220年
创建者 都城（今名） （pī）
曹丕 洛阳
蜀
221年 刘备 成都
吴
222年 孙权 建业(南京)
“三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。”
材
——杜甫 1、诗中的“老臣”指谁？
料 解
2、这位“老臣”辅佐了哪 两位皇帝？
析
3、诗中融入了哪一典故？
参考答案
1、诗中的“老臣”是 指：诸葛亮。 2、这位“老臣”辅佐 了刘备、刘禅两位皇帝。 3、诗中融入了“三顾 茅庐”这一典故？
A、曹操 B、刘备 C、诸葛亮 D、孙权
A的建立者是
曹丕
B的都城在
成都
C的国号是
吴
识 图 题：
A BC
流传的三国故事中 ，曹操阴险狡诈，诸葛 亮是智慧的化身，这符 合历史实际吗？结合史 实谈谈你的看法。
P.96 畅想天地 参考答案
《三国演义》中的曹操是被贬低和歪曲的，不 符合历史真实。 这是因为罗贯中受封建正统思 想观念的影响，不能客观公正地对待曹操所致。 其实，历史上的曹操是个文武全才，是我国古 代一位杰出的政治家、军事家和著名诗人。当 然受时代和阶级局限，曹操也有狡诈凶残的一 面。但纵观曹操的一生，他功大于过，对历史 发展起了促进作用。诸葛亮是中国古代杰出的 政治家和军事家。他足智多谋，雄才大略，具 有政治远见，能根据千变万化的政治军事形势， 运用计谋出奇取胜，这都是符合历史真实的。 但小说《三国演义》把他神化了，被当成是智 慧的化身，这是艺术的夸张和虚构。
学史今用
孙权派卫温率万人船 队到达夷洲（今台湾） 有什么意义？
它加强了大陆与台 湾的联系，是大陆与台 湾大规模相互联系的最 早记载，也是台湾为中 国领土的有力证据。
P.95课中题
三国鼎立局面的形 成是历史的进步还是倒 退，说说你的见解？
P.95 课中题 参考答案
三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混 战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一 的一个过渡阶段。并存的三个政权，为了 战胜对方，都采取了一系列措施恢复和发 展生产。三国是在各自统治范围内的统一， 这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据 混战是一个进步，它给社会生产和人民生 活提供了相对安全的环境，各国统治者又 都重视发展生产，为全国的再次统一奠定 了基础。
三、魏、蜀、吴三分天下
1、赤壁之战后的形势 2、三国鼎立局面的形成
3、三国时期经济的发展
长江上、中、下游三州地图
刘璋据长江上 游益州地区
刘表据长江中 游荆州地区
孙权据长江中 下游扬州地区
看图说话
人物模拟
假设你是当年三国时 期的一位谋士，你会怎样分 析天下形势，为主进言？
曹 刘
刘 刘
曹军
刘刘 赤壁 之战
1、曹操的势力是怎样壮大的？ 2、什么战役奠定了曹操统一北 方的基础？
曹操势力日益壮大的原因：
(xié)
政治上：（1）“挟天子以令诸侯” （2）“唯才是举”
经济上： 实行屯田
袁绍
官渡之战 乌巢 曹操
官渡之战
时间 交战双方 战争特点
公元200年 袁绍和曹操 以少胜多
结果
曹操胜利
二、赤壁之战
1、战前形势 2、赤壁之战
两次战争的结果看出：决定战争胜败和关 键因素不在兵力的多寡，而于人心的向背；能 否根据具体的军情进行正确的决策、指挥，也 是直接影响战争结局的一个重要因素。
精彩表演
220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定
都洛阳。
魏
蜀 221年，刘备 称帝，国号汉， 史称蜀汉，定
都成都。
吴 222年，孙 权称王，国 号吴，定都 建业。
讨 论
又以多败于少。你认为
影响这两次战役胜负的
原因有哪些？
P.94 课中题 参考答案
官渡之战——曹操“挟天子以令诸侯”，取得 政治上的优势；实行屯田，保障了混战时期军 队的粮食供给，人才的重用。袁绍——骄傲轻 敌，放过人才的重用。 赤壁之战——北方人不习水战；曹操自以为是， 因实力强大而骄傲自满;松懈、轻敌；战术失误。
图示小结
曹操 （统一北方） 魏
军东 阀汉 混末
孙权
赤壁之战 （ 208年）
联合抗曹
吴
战年
蜀
刘备
练习 基础题 识图B ）
A、官渡之战 B、赤壁之战 C、巨鹿之战 D、牧野之战
2、230年，孙权派卫温率船队 到达 夷洲
3、不是三国时期人物的是（ A ）