人教版高一必修二甲烷教案

甲烷教学方案(设计)

教学过程

最外层有几个电子呢？

[板书]C的原子结构示意图

[讲述]C原子有4个价电子，而H原子有1个电子，C原子的1个价电子与H原子的1个电子形成1对共用电子对。所以，C原子欲形成八电子的稳定结构，则需形成四对共用电子对，所以1个C原子要结合4个H原子。由此，同学们便可以写出甲烷的电子式。在我们以后的学习中，常用一根短线来表示一对共用电子对，从电子式便得到结构式，同学们写出甲烷的结构式。

[板书] 电子式：结构式：

[过渡]结构式只能初步表明分子中各个原子的结合方式，并不能真实的体现各原子在空间的排布事实，下面，我们来探究一下甲烷的空间结构。

[探究活动]甲烷的空间构型

实验测得甲烷分子中4个C—H键完全相同，每相邻的两个C—H键之间的键角、键长、键能均相等。

[活动]同学们利用手中的笔和橡皮，同桌之间模拟制作出你们认为甲烷可能的空间构形。

[提问]请××同学来总结你们小组讨论的结果，并展示你们的作品。

[过渡]同学们的想象力都非常丰富啊，以上只是我们对甲烷结构提出的设想，如何进行验证？结构决定性质，性质映证结构，因此唯一方法是从性质实验出发寻找证实结构的依据。根据教师的提

示，引发思路

同学上来写甲

烷的电子式和

结构式。

思考：分子的

结构式不一定

代表分子的真

实构型

以小组为单位

讨论、并搭出

甲烷的球棍模

型、比例模型

等。

对比、意见交

流

讨论结果：可

能有两种结构

——平面正方

形结构和正四

面体结构

培养学生的思

维能力，引导

其通过思考解

决问题。

培养学生的观

察能力、分析

推理能力

引导学生应用

几何知识分析

物质空间结

构，培养学生

推理能力、空

间想象能力。

在交流中进一

步认识

使学生认识物

质结构决定性

质,性质映证

结构的辨证关

系

1min

1min

2min

2min

1min

2min

实验一、甲烷通入酸性高锰酸钾和溴水

现象：两种溶液均不褪色；

结论：无发生反应。

[提问]由实验可以推出甲烷比较稳定，与强酸强碱也不反应。这是什么原因呢？你能从结构上予以解释吗？主要因为甲烷中的C-H 键键能大，其次是甲烷为正四面体结构，这种结构的稳定性很强。

[板书]（1）稳定性

[过渡]但任何物质的稳定性都是相对的，而它的变化是绝对的，一旦外部条件发生变化，甲烷也能发生反应。

[演示实验]实验二、点燃甲烷

[引导]a、理论火焰颜色和实际火焰颜色的区别（实际可能偏绿，因为甲烷燃烧要用玻璃导管，玻璃在制作时含有钠元素，钠的火焰是黄色，所以混起来时绿的。）

b、提醒点燃之前必须验纯，并与实际生活相联系

[讲述]甲烷与氧气反应,也就是天然气和沼气燃烧的道理所在.但和氢气一样,它也要验纯,当甲烷与空气混合到一定比例时就会发生爆炸,这也就是各种矿难中最主要的一点——“瓦斯”爆炸,大家看一下瓦斯爆炸造成的危害.(展示图片)

[板书]（2）可燃性

CH

4 + 2O

2

CO

2

+ 2H

2

O

[探究实验]大家看到，甲烷与氧气反应要点

燃，那么与比O

2氧化能力更强的Cl

2

反应时

是怎样的呢？在与氯气反应时只要光照就行了。是不是就这么简单的反应呢？

同学们对各种推测可能产生的现象进行预测与分析。的内容，思考

回答：甲烷为

正四面体结

构，比较稳定

观测实验现象

分析原因

领悟安全的重

要性

学生推测甲烷

与氯气反应的

各种可能性

讨论、分析

仔细观看多媒

映证有机物的

结构决定性质

的结论

对学生进行辨

证教育，指导

学生应从不同

角度看待问题

借此说明有机

反应的复杂性

对学生进行安

全教育

充分调动学生

的想象力

借助多媒体直

观展示实验，

节省复杂实验

所需时间。

2min

1min

4min

2min

2min

接着，用动画演示展示实验现象和结果，对比之下自然可以知道哪一个推理才是符合实际情况的。

[动画演示]甲烷与氯气的反应

[提问]看完了这段动画，同学们再来总结一下，你看到了什么？

[总结] 氯气的黄绿色逐渐变浅，瓶壁上有无色油状液滴生成。并且有白雾生成。

[讲述]原来甲烷和氯气的反应有个新的名称——取代反应

[板书]取代反应：有机分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应。一氯取代：

[讲述]从实验现象我们知道，取代反应过程中甲烷分子的H原子是逐步被Cl原子所代替生成了四种取代物。同学们在课本写出二氯、三氯、四氯取代的反应方程式。

[过渡]我们知道，性质决定了用途，同学们学完了甲烷的性质，可以猜测它的用途吗？

六、甲烷的用途

[板书]用途

[小结]今天我们认识了最简单的有机物——甲烷，同学们重点掌握甲烷的分子组成与结构，还有它的化学性质，尤其是取代反应。

以一首小诗总结甲烷的相关性质（见附1）体演示实验

总结并解释实

验现象

对重点内容进

行记录

书写反应方程

式

思考、讨论、

总结

总结

阅读、自己提

取重要信息

训练学生总结

归纳的能力，

引导学生发现

问题、分析问

题。

对重难点内容

详细分析，引

导学生对实验

现象做出正确

理解。通过书

写重要方程

式，加深对新

概念的理解。

遵循性质决定

用途的思路

明确本节课的

重、难点

培养其自学能

力；生动的结

束本节课。

2min

1min

2min