辅成小学科技节系列报告头脑奥林匹克比赛
2017-018年
2017-2018年头脑奥林匹克活动手册简介头脑奥林匹克协会的宗旨是向每个人提供创造性解题的机会，培养独创性、扩散性思维。
头脑奥林匹克活动通过集体解决具有挑战性的、不止一个答案的题目来培养人的创造性。
通过整个队的一起工作，队员学会了团结协作、尊重和理解他人，整个队的思考能力大大高于个人。
队员通过诸如头脑风暴、担任角色等准备活动，增强了自信心，学会了尊重别人。
对大多数队来说，他们的目的是参加比赛，但也可以不参加。
活动的目的是给学生令人兴奋的学习经验，进行挑战，学得愉快。
第一章欢迎来到头脑奥林匹克欢迎来到头脑奥林匹克的创造性解题活动中！不论你是第一次参加我们的活动，或者你是一名经验丰富的教练，你都要完整详细地阅读这本活动手册。
活动手册每年都进行修订，所以要认真阅读所有章节，特别是规则部分，这和所有队都有关系。
什么是头脑奥林匹克？概括地说，对各年龄阶段的学生，头脑奥林匹克就是一个创造性解题的竞赛。
队员们选择一个题目，创造一种解法，然后把这些解法带到竞赛中，和同一年龄或组别的其他参赛队进行比试。
在这本活动手册里，会对这个活动的许多部分进行详细解释与描述，这里有一些活动的基本规则：①、在一名成人教练的指导下，一支参赛队最多只能有7名队员。
②、参赛队按照自己的进度，准备数周或数月，创造性地解答长期题，这包括风格，在本手册的后面将有介绍。
③、参赛队提出所有的想法并由他们自己完成解题的各项工作。
教练可以帮助队员掌握各种技能，引导他们理解题目，评价解题方案。
④、参赛队在题目规定的成本限制里解题。
⑤、在比赛中，参赛队有8分钟时间表演他们长期题的解法。
⑥、根据符合题目要求的程度以及在不同组别中对每个题目解题的创造性进行评分。
⑦、在竞赛日中，参赛队必须参加即兴题比赛。
⑧、参赛队的最后得分将综合长期题得分、风格分和即兴题得分。
⑨、在解题中，参赛队必须遵守活动手册的总规则、题目的限制条件和当年公布的问题澄清。
⑩、活动手册中的规则适合所有题目；题目的限制条件与规则相冲突的，则优先于相应规则；当年公布的问题澄清优先于相应的规则和题目的限制条件。
头脑奥林匹克创新大赛
单而有效的方法完成一个现实生活中的任务。
参赛队还要创造自己的装置，该装置被设计用
来完成相同的任务。但参赛队创造的装置必须
利用一系列部件，以一种复杂且迂回曲折的方
法完成任务。参赛队将在表演中分别演示这两
种装置，表演还包括一个发明者角色和一场用
来说服公众使用新装置的营销活动。
Problem No.2 戈德堡装置
问题4：结构——利用轻木和胶水，设计并制作一 个结构。用体育比赛的标准杠铃片测试结构承重， 直到结构被压垮。
问题5：表演——纯粹的表演题，评分重点放在表 演和有关表演的要素。
长期题类型
1. 车辆类 2. 工程/表演类 3. 古典作品类 4. 结构类 5. 表演类 6. 初级题（表演类，不组织全国比赛）
1. 车 辆 类 长 期 题
① 载人小车：该类小车一般用人力通过一些机械装 置使小车行驶，也有用电池带动电动机作为动力 使小车行驶。还要装上必要的设备，使小车有转 弯、刹车、前进、倒退等一些功能。车上至少要 有一名队员驾驶，要完成赛题所规定的任务。如 绕圈行驶、挂拖车、引发某件事件等等。
② 非载人小车：小车的动力一般采用 电动、橡筋、弹簧、空气等（赛题 中有所规定）。小车一般要求自行 行驶，不得用线控、遥控、光控等 作外界控制装置。小车大多要求直 线行驶，也有些赛题要求曲线行驶 的。小车要完成一些规定的任务， 如刺破气球、爬台阶、翻车行驶、 过翘翘板等。
3. 古 典 作 品 类 长 期 题
这类赛题要求对一些人们熟悉的古典文学 作品或艺术作品进过改编后进行表演，表 演的主题要有创造性。表演要有一定的质 量，对表演中某些情节有一定的要求。
对表演中使用的某些道具的创造性要进行 评分。
Problem No.3 古典……导游
头脑奥林匹克活动与青少年创造力的开发
头脑奥林匹克活动与青少年创造力的开发上海从1988年开始在中、小学开展头脑奥林匹克活动。
通过十多年来开展头脑奥林匹克活动的实践，对开发和培养青少年创造力的规律进行一些探讨。
一、头脑奥林匹克竞赛活动的特点1、强调团体努力，以学校名义参加竞赛，每个参赛队由7名具有各种才能的学生组成，队员要团结合作，充分发挥自己的特长，整个队才有希望获得成功。
2、鼓励队员充分发挥创造性，鼓励与众不同的答案，让每个队员的创造性得到充分发挥。
对特别有创造性的答案，给于最高的奖励。
3、强调趣味性，比赛题目形式多样，生动有趣。
整个解题过程要用艺术表演的形式来体现，在令人难忘的、幽默的表演中创造性地完成规定的任务。
4、反对成人协助，学生有充分表现自己各种才能的权利，反对教师、家长等成人包办代替。
对有成人协助的队，将进行处罚。
5、广交朋友，通过每年的地区竞赛和世界决赛活动，为不同国家、不同地区、不同学校、不同年级的学生互交朋友提供了良好的条件。
锻炼了学生的社交能力。
二、头脑奥林匹克活动的理论依据1、心理学依据。
青少年时期心理发展的主要特征是从幼稚性向成熟性过渡。
由于体力和智力的迅速发展，他们精力旺盛，活泼好动。
他们意识到自己不再是“小孩子”，要求独立，有强烈的自尊心和自信心，总想显示自己的力量。
2、创造心理产生的条件（1）、知识是创造的依托。
智商高的学生不一定有创造性，还需要有创造性思维。
智商一般的学生，创造力得到开发后，也能有好的创造。
（2）、创造性人才的心理素质。
主要体现在他们有强烈的好奇心；顽强的毅力；勇于进取的精神；与众不同的思维；健康的人格等。
（3）、有利于创造的环境。
民主的家庭；宽松的氛围；进取的集体。
3、创造性活动的原则，充分发挥右脑的作用。
右脑所获得的形象、直觉，对整体的感知、想象等，是产生创造性设想的源泉，是创造活动的关键。
左、右脑的密切配合是创造力真正基础。
智力因素是创造活动的必要条件，非智力因素的创造动机是创造行为的直接推动力。
小学第九届头脑奥林匹克挑战赛第一期活动
第九届头脑奥林匹克挑战赛第一期活动接区教育局通知将于5月初举行区第十一届头脑OM校间挑战赛第一期活动，为能促进我校学生的动手能力和创新精神，并以最佳阵容参加区赛，现决定在校内举行一次选拔赛。
比赛时间：4月30日中午12:05比赛地点：新大楼六楼报告厅比赛对象：四、五、六年级每班各派5名以上学生（男女不限）比赛项目：分秒必争、海运大亨、终极平衡每个选手可选择其中任一项目准备、参赛，比赛当天请参赛选手携带自己的作品或材料准时到场地进行选拔。
本次比赛每个项目将选出8个同学参加区赛，并按一定比例在校内评选出一、二、三等奖。
比赛要求按市比赛规则，应学校条件限制，校内比赛时测试方式会有调整。
海运大亨带好作品直接参赛，分秒必争和终极平衡自带材料现场制作。
麻烦各班主任统计本班参赛同学名单，于4月29日放学前报给余斌QQ 200827483，谢谢各学校：根据上周市裁判会议讨论，对头脑OM比赛题目进行了微调，现发给你们，有变化处加粗加红显示，请予以落实。
市头脑OM校间挑战赛第五期活动比赛题目及比赛流程分秒必争（一）任务制作一个弹射装置和一枚“火箭”，在启动后第30秒时将“火箭”弹射出去。
（二）比赛规则1. 制作时间为2小时。
制作材料和工具由参赛选手自带，不可使用成品或半成品结构、装置进行加工制作，不可使用电子元器件和明火。
弹射装置大小不超过50cm×50cm×50cm，火箭长度不小于15cm。
2.由参赛选手自行对弹射装置进行启动操作，参赛选手在完成启动操作之后双手离开装置并立刻向裁判发出声音信号，示意裁判开始进行计时。
当“火箭”弹射出去的瞬间，裁判停止计时。
3.计时过程中，参赛选手须退到安全线外，不能对弹射装置或“火箭”有任何操作，包括使装置或“火箭”改变或保持某种状态，但允许装置自动运行。
4.停止计时后，裁判根据计时器显示的时间进行成绩判定。
以30秒为基准，偏差越小成绩越好。
5.“火箭”未弹射出弹射装置的（掉下弹射装置的不算弹射出去），或超过1分钟仍未弹射出去的，视为弹射失败，成绩无效。
头脑奥林匹克竞赛规则
头脑奥林匹克竞赛头脑奥林匹克竞赛规则一简介头脑奥林匹克竞赛（简称OM）是一项创造力的竞赛，现在已成为国际上颇具知名度的培养青少年创造力的活动。
“OM”竞赛于1976年，由美国新泽西州葛拉斯堡罗州立学院教授Samuel Micklus先生发起。
从1978年开始，每年在美国举行一次世界决赛。
目前现状：国际：中国、美国、俄罗斯、英国、德国、日本、加拿大等几十个国家参加。
美国前总统里根、布什、克林顿等以派夫人参加发奖大会、发表录像讲话、给参赛者写信等形式表示对这一活动的支持。
国内：从1988年开始，首先在上海开展。
目前全国已有十多个省市组织开展了这一活动，每年三月中旬在上海举办全国OM决赛。
过去16年我国数十万青少年参与了这项活动，先后有２４支参赛队参加了在美国举行的世界决赛，并获得了５次冠军、６次亚军。
中央电视台为了宣传这一活动，已连续组织了四届头脑奥林匹克电视擂台赛。
誓言：让我成为知识的探索者！让我在未知的道路上漫游！让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！宗旨：开发青少年创造力，培养两种精神：创造精神—鼓励与众不同；团队精神—鼓励七名队员共同努力。
要求：三个结合—动手和动脑相结合；科学与艺术相结合；自然科学与社会科学相结合。
题目：分长期题和即兴题两种形式。
长期题在比赛前公布，让5名队员组成一个队，在教练指导下解题。
内容涉及车辆、结构、电子、环保、艺术等。
参赛学生在赛前进行讨论、构思、设计、准备，教师可以进行指导，但注意不能把自己的思维方式强加给学生。
比赛时，队员合作进行作品演示或表演，同时进行现场讲解、答疑等，根据作品的创意、效果、风格予以评分。
（今年我市只进行长期题的竞赛）即兴题比赛时现场出题解答。
风格：必须给解题方案确定一个主题，并进行幽默的艺术表演，把科学与艺术结合起来。
二、头脑奥林匹克竞赛规则1、参赛队员每个参赛队的报名单上只允许有5名队员。
这5名队员可以一起讨论长期题的解题方案，一起参加道具的制作。
学校园科技节头脑思维挑战常规赛方案
学校园科技节头脑思维挑战常规赛方案方案：学校园科技节头脑思维挑战常规赛一、赛事介绍学校园科技节头脑思维挑战常规赛是为了激发学生的思维能力和团队协作意识而举办的比赛。
比赛将采用多种挑战形式，包括问题解答、逻辑推理、创造性思维等，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、比赛流程1. 报名阶段：学生根据学校发布的招募通知，组建团队参加比赛。
每个团队需包括5名队员，可以由同一班级或不同班级组合。
报名截止后，学校组织进行初步筛选，确定参赛队伍。
2. 初赛阶段：初赛采用在线答题方式进行。
学校为每个参赛队伍提供一个账号，用于参加比赛。
比赛过程中，学生将在规定时间内解答一系列问题，挑战自己的思维和解决问题的能力。
初赛结束后，学校将根据得分情况确定晋级队伍。
3. 决赛阶段：决赛阶段将在学校举行。
决赛将采用小组竞赛的形式，每个队伍将分为若干小组，进行问题解答和创新思维挑战。
决赛将设置多个环节，包括逻辑推理、图形识别、实践操作等，考察学生的各方面能力。
最终，根据得分情况，评选出排名靠前的队伍并颁发奖项。
三、比赛内容1. 问题解答：比赛将提供一系列与各学科相关的问题，学生需要针对这些问题进行解答。
问题难度将设置不同的等级，逐渐增加难度。
通过问题解答环节，学生能够展现出他们丰富的知识储备和解决问题的能力。
2. 逻辑推理：比赛将提供一系列逻辑推理题目，学生需要通过分析题目中的信息和关系，推理出正确的答案。
逻辑推理既可以是数学题目，也可以是语言推理题目，能够检验学生的逻辑思维和分析能力。
3. 创造性思维：比赛将提供一些创造性思维的题目，学生需要在规定时间内完成一些创新性的任务。
这些任务可以是设计一个新产品、解决一个实际问题等。
通过创造性思维环节，学生能够培养创新精神和解决问题的能力。
四、奖项设置1. 个人奖项：根据每个学生在比赛中的表现，评选出最佳个人奖、优秀个人奖、鼓励奖等。
个人奖项能够激励学生个人的思维能力和努力程度。
“头脑奥林匹克”引领学校科技教育发展
“头脑奥林匹克”引领学校科技教育发展作者：林晓光来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第5期文\林晓光“头脑奥林匹克”简称OM，是一项十分有特色的国际智力竞赛活动，作为学校办学特色之一，青岛普集路小学多年来努力开创科普特色办学之路，坚持把“头脑奥林匹克”作为学校的特色品牌，注重培养学生的动手能力和创新精神，让创意的火花渗透到每个学生心中，多年来学校OM活动取得了长足的进展，曾多次获得区、市头脑奥林匹克竞赛一等奖，连续四年获得了全国头脑奥林匹克中国区决赛的一、二、三等奖，为培养和发展学生的创新精神和综合能力搭建了亮丽的舞台。
一、建立领导机构，加强科技教师队伍建设科技活动要想深入发展，必须要和学校的总体规划相结合，并有完善的规章制度做保证。
我校成立了头脑奥林匹克活动领导小组，由校长亲自挂帅，由分管副校长具体抓落实，同时配备了专职的科技辅导员和头脑奥林匹克活动指导教师，形成了“校长—分管校长—科技辅导员”的管理网络。
其次，学校将科技教育纳入学校整体发展目标，有计划、有制度、有辅导教师、有兴趣小组、有活动基地、有实验器材、有成果展评、有校本课程，做到了点与面相结合、普及与提高相结合，活动与课程相结合。
学校重视科技辅导员队伍建设，积极鼓励有能力、有热情、有创意的老师参与科技活动的指导，带领学生定期开展活动。
同时学校还聘请了青岛市少年科学院和区少年宫经验丰富的专业老师进校指导，保证了活动的质量。
二、定期开展活动，营造科技创新氛围头脑奥赛活动是科技活动重要的一项内容，要想开展好此项活动，必须注重科技活动的开展，营造科技创新的氛围。
（一）常规活动抓普及首先，我们十分注重校园文化的建设，平时积极进行宣传，通过红领巾广播台、校升旗仪式、科技小制作展评等形式营造浓郁的科技教育氛围。
将学生的小制作、小发明、金点子、科幻画等通过选择，汇集在一起，并陈列出来，组织学生参观，进行评比，结合开展科技知识竞赛、科技小制作展示等活动评出“科技小明星”，激发全校学生进行科技训练的热情。
头脑奥林匹克活动开展
地点
鸟巢 山里 北海道 故宫 英国 月球 德云社
困境
神奇方法
钱包丢失 考试
不及格 地震
被绑架 方便面
过期 发烧
轮胎被扎
哈利波特魔法 突然长高
可以破解密码 可时空穿梭
突然成为明星 无穷的力量
可以看到很远
使用激发点子工具时，别忘了： 1. 避免评论。 2. 用开放的心来接纳所有点子。 3. 数量越多越好。 4. 搭便车--从别人点子的基础上想出另一个点子。
只要你站在一边，避免干涉，就可以 给你的团队一个机会去创造属于他们 自己的解决方案，这也是DI旅程核心 的要素
团队基本守则 让团队花点时间想想规则，在日后共处的时
候要遵守。 团队讨论解决方案点子的时候该如何互动? 如果出现意见分歧该怎么处理? 团队怎样分工合作才能积极、效率？ 团队该怎么确定他们都感到很开心? 每次团队聚会都要把团队基本守则悬挂起来。
战 创意— —挑
— —探索“创新”科技教育特色之路
广东 中山 杜 少 君
头脑奥林匹 克兴趣班
头脑奥林匹克兴趣活动是我校近年来引 进的一项国际参赛项目，它是由美国教育机 构组织的一项涵盖数学、表演、音乐、绘画、 科技、手工等综合能力知识的竞赛。
每年2月— 3月举行地区赛（中国上海）， 各个国家地区赛中选派优秀参赛队参加全球
我 校 参 加 中 国 （ 上 海 ） 赛 区 竞 赛
我 校 代 表 队 接 受 央 视 采 访
在竞赛活动中，我校多次组队参加了国 内国际竞赛，屡获佳绩，深受家长和社会的 好评.
我校代表队曾先后两次表表中国队赴美 参加全球总决赛。
代 表 中 国 队 参 加 （ 美 国 ） 世 界 决 赛
多年来，在学校领导的关怀下，我校组织了一 支实力雄厚的OM教练组。
学校园科技节小“头脑思维挑战赛”方案（二篇）
学校园科技节小“头脑思维挑战赛”方案一、比赛题目：降落伞定点赛二、提供材料：保鲜袋___个（25cm___35cm），一次性纸杯一个（杯口直径7.3cm，杯底直径5.2cm，高8.5cm），线球___个（长度约___米），双面胶___个（宽度1cm），生鸡蛋___个。
三、制作要求：在___分钟内，制作一个降落伞，用保鲜袋做伞衣，保鲜袋的使用数量控制在___个以内。
一次性纸杯内装鸡蛋作为重物与降落伞相连，纸杯上不添加任何保护鸡蛋的装置。
纸杯打孔装线的位置必须在纸杯的最上端。
四、工具要求：自己携带剪、切、打孔的工具，不能使用加热、燃烧等工具，不提供电源。
五、比赛规则：降落伞从四楼向地面降落，降落伞落地时，如果杯中鸡蛋破裂，则该队无成绩。
降落伞从四楼向地面降落，降落伞落地时，如果杯中鸡蛋完好无损，以纸杯落地的点与指定点之间的距离记成绩，距离越近成绩越好。
第一次成功的队伍，可以再做第二次，两次成绩中，以最好的一次成绩为该队的最终成绩。
指定点为投放降落伞人员所站位置向外___米处的地面。
降落伞投放要在裁判发出指令后的一分钟内完成。
六、温馨提示：1．在练习过程中，为了减少鸡蛋的消耗，建议使用熟鸡蛋。
2．在练习过程中，务必要注意安全，要在家长或老师的陪同下进行演练。
3．本方案为初步方案，根据实际情况，在正式比赛半个月前，会对方案中的一些细节做进一步的明确或调整。
七、参赛名额：3-6年级每班限报一支队伍参加校级比赛。
一支队伍由三名学生组成。
八、比赛时间、地点另行通知。
学校园科技节小“头脑思维挑战赛”方案（二）【导言】学校园科技节是学校举办的一项具有科技特色的大型活动，为了丰富科技节的内容，我们特别策划了小“头脑思维挑战赛”。
该赛事旨在通过一系列头脑思维的挑战，激发学生的创造力、思维能力和合作精神，同时也为学生提供一个展示自己才华的平台。
本方案将详细介绍小“头脑思维挑战赛”的赛制、规则和参赛流程等。
【目标】1.激发学生的创造力和思维能力，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力；2.培养学生的合作精神和团队协作能力；3.提供一个展示学生才能的平台，激发学生对科技的兴趣。
2023年学校园科技节小“头脑思维挑战赛”方案
2023年学校园科技节小“头脑思维挑战赛”方案一、活动背景和目的随着信息技术的快速发展，培养学生的思维能力和创新意识已经成为各学校教育工作的重要任务之一。
为了提高学生的头脑思维能力，激发学生的学习兴趣和创造力，我们计划在2023年学校园科技节期间举办小“头脑思维挑战赛”。
通过此次活动，旨在培养学生的学科思维、逻辑思维、创新思维和合作思维，提高学生解决问题和应对挑战的能力。
二、活动内容和形式1. 时间和地点：时间：2023年5月1日（周一）下午2点至5点地点：学校礼堂2. 参赛人员：参赛对象：全校3-6年级学生每班选派代表队参赛，每队由4名学生组成3. 比赛规则：（1）比赛共分为两个部分：个人挑战赛和团队合作赛（2）个人挑战赛：每个学生个人进行，根据每个年级的不同设置不同的题目类型，如逻辑思维题、数学推理题、情景判断题等。
答题时间为30分钟，根据得分情况评选个人挑战赛前三名。
（3）团队合作赛：由4名学生组成的团队共同作战，根据不同的题目类型，如填词接龙、特殊编码、分工合作等。
答题时间为40分钟，根据得分情况评选团队合作赛前三名。
（4）比赛采用计分制，根据答题正确率和用时情况进行评分。
4. 活动准备：（1）组织团队：成立活动组织团队，负责活动的筹备、宣传、比赛规则的制定和监督等工作。
（2）题目准备：根据每个年级的学科要求和学生的年龄特点，准备一些有挑战性和开发思维的题目，确保题目设置合理且符合学生的接受能力。
（3）场地准备：搭建比赛现场，准备足够的桌椅和答题用具，保证比赛的顺利进行。
（4）宣传推广：通过学校官网、校园广播、班级通讯等多种途径宣传推广活动，鼓励更多的学生积极参与。
5. 活动评选和奖励：（1）个人挑战赛前三名将分别给予奖状和奖品。
（2）团队合作赛前三名将分别给予奖状和奖品。
（3）所有参赛学生将颁发参赛证书，以鼓励他们的参与和努力。
三、活动效果和影响通过小“头脑思维挑战赛”，旨在全面培养学生的思维能力和创新意识，提高学生解决问题和应对挑战的能力。
头脑奥林匹克活动的实践与探索
头脑奥林匹克活动的实践与探索当前，为贯彻素质教育的精神，大多数学校把创造教育引进课堂。
头脑奥林匹克活动是一项国际性的培养青少年创造力的良好平台，这项活动很好地体现创新教育理念，并能充分开发青少年的创造力。
创新的体验，即创新不是遥不可及，而是可以动手动脑体验；创新的展示，即创新的成果可以通过交流和展示而令更多人欣赏和学习；创新的快乐，即创新是快乐的学习，创新过程本身是快乐的；创新的环境，即创新能力需要校内外的通力培养，创新需要宽容的氛围。
一、研究探索头脑奥林匹克的宗旨是开发青少年的创造力，培养青少年的创造精神和团队精神。
头脑奥林匹克活动的精神为：与众不同，敢于独创的精神——创造性解题才可能得高分；团体努力、互相合作的精神——队员一起参赛，不计个人名次；忠诚守信、遵纪守法的精神——自主解题，不请他人代劳；重在参与、没有失败的精神——参加比赛的人都是胜利者。
十条原则为：团体努力，扩散思维，独立解题，人人出力，学得愉快，正面鼓励，正确引导，鼓励“差生”，从小抓起，广交朋友。
头脑奥林匹克活动，十分强调学生的主体作用，要求学生自主独立完成全过程。
由此可见，头脑奥林匹克是一门全新的创造型活动。
在我多年辅导学生开展头脑奥林匹克活动中，我注重以下三个方面的研究和探索。
1.转变学生学习方式的研究和探索由于应试教育的惯性，很多学生习惯于单一、被动的学习方式。
为此，在活动过程中，教师应以自主探索、合作交流和实践活动等多样化的学习方式来激发学生拓展学习的多元空间，畅通学习的多元渠道，创新学习的多元方式。
所以，经过辅导头脑奥林匹克活动后，学生们不再被动地停留在接受课本现成结论这一层面，而是积极参与实践，勤于思考，勇于创新。
2.科技教育有效性的研究和探索多年来，我一直在思考一个问题，那就是创造教育的教师如何教学、如何指导才能在最短的时间内让学生获得最大的进步和发展。
为此，我把教育教学和指导的着眼点紧紧放在如何引起、维持并促进学生的多种能力的发展，并为学生的终身发展奠定坚实的基础。
头脑奥林匹克竞赛
头脑奥林匹克竞赛作者：杨雁斌来源：《发明与创新(综合版)》2007年第02期奥斯本发明头脑风暴法以后，便开始全身心投入到了创新学的研究和推广活动中，他在1941年出版的《思考的方法》一书，被誉为创新学的奠基之作。
同时，奥斯本还在布法罗大学开设了“创造性思考”夜校，讲授创新的基本原理和技法，据测定，经过奥斯本的训练，学生们的创新能力水平提高了94％。
1953年，奥斯本又出版了《创造性想象》一书，该书发行了1．2亿册，被译成了20多种文字，创新学也随之在世界各地得到了广泛的传播。
日本、德国、前苏联等国也根据本国实际，创立了适合本国国情的创新办法，取得了一大批成果，引起了人们的广泛重视。
头脑风暴法从“独奏”开始，到引起“共振”结束，为创新学的确立奠定了基础。
鉴于奥斯本为创新学作出的突出贡献，人们尊他为“创新学之父”。
创新学一面世，就受到了美国企业界的重视和欢迎，其中较著名的是美国通用电气公司。
美国通用电气公司在董事长、大发明家爱迪生去世后，创新能力开始下降，竞争力也随之减弱。
为改变这种被动局面，公司开办了“创新工程训练班”，对新录用的青年工程师和职工进行创新方法的训练，结果职工的创新能力提高了三倍，公司面貌焕然一新!创新学在企业界的成功，引起了学术界的广泛兴趣。
一个以帕内斯为首的研究小组对一批大学生进行了长达14个月的创新教学研究，结果发现，实施创新教学的实验组学生与进行传统教学的对照组学生相比，在提出新设想的数量和质量上都明显多于后者。
帕内斯的这一研究为美国的创新教育提供了科学依据，使美国的创新思维开发工作开始在理论的指导下进行。
同时，美国的教育也始终对创新思维开发表现出极高的热情。
1948年美国的麻省理工学院率先开设了《创新力开发课程》；1954年，奥斯本又发起建立了以推进创新教育为目的的“创新教育基金会”(CEF)，该基金会每年召开一次世界性大会进行学术交流，使美国的创新教育进入了一个新阶段。
接着哈佛大学、加利福尼亚大学等许多著名大学及军事院校也都相继开设了与创新有关的课程。
头脑奥林匹克竞赛基本规则
基本规则
参赛资格
一、头脑奥林匹克会员学校 会员学校可得到当年的长期题，有权报名参 加规定的比赛，也可以放弃比赛。 会员学校可以为每个年龄组、每道长期题， 各派出一个参赛队参加比赛。
二、年龄分组 比赛按年龄分组进行，分组如下： 第Ⅰ组：2007年5月1日小于12周岁的学生 第Ⅱ组：2007年5月1日小于15周岁的学生 第Ⅲ组：年龄不符合第Ⅰ、Ⅱ组的学生(在读 九—十二年级) 幼儿组： 2007年5月1日小于8周岁的幼儿园 和小学低年级学生
队员穿戴的任何东西只要裁判看得见，都要 计入成本。队员脚上的保护物，如果进行了 装饰，这装饰物必须计入成本。如果是旧货， 可按值计算。佩带的珠宝和鞋上的装饰物也 要计入成本。如果是某队员生活的必须品 （如残疾人使用的拐杖、轮椅，近视眼使用 的眼镜等），是作为解题的一部分，那也要 计入成本。
指定价格的物品（如实际的少于指定的，可按实计 算）： 乐器，包括箱子、乐谱架、扩音机、话筒，计5美元 （或按实计算）。 任何型号的录放设备，计5美元（或按实计算）。 音像机，计5美元（或按实计算）。 笔记本电脑或台式电脑（包括显示器、键盘、连接 线），计10美元（或按实计算）。 任何型号的放映机，计10美元（或按实计算）。 电视机或显示器（不包括和电脑连接的显示器）， 计10美元（或按实计算）。
5、安全和危险预防 长期题的解答、布景或道具都不能损坏赛场 设备或引起人员损害。如果裁判认为队员的 行为和使用的东西有潜在的危险，参赛队必 须拿出不会引起危险或损害的证据以说服裁 判，如果不能说服裁判，则不能使用。 不能使用充比空气轻的气体的气球；特别热 和冷的东西；有残留物的东西；内燃机、燃 料、烟雾弹、任何形式的火（包括点燃的蜡 烛和焰火）等任何裁判认为有危险的物品。
对头脑奥林匹克创新大赛的认识
对头脑奥林匹克创新大赛的认识哎呀，你问我对头脑奥林匹克创新大赛的认识？那可是咱小时候的一大盛事啊！那时候，咱们可都是些小天才，脑子里充满了各种奇思妙想。
现在想想，那些比赛真是让人回味无穷呢！让我给你普及一下头脑奥林匹克创新大赛的背景。
这个大赛可不是一般的学校组织的比赛，它是由国际头脑奥林匹克委员会主办的全球性赛事。
每年，都有来自世界各地的青少年参加这个盛大的比赛，展示他们的智慧和创造力。
那这个大赛有什么特点呢？简单来说，就是要求参赛者在规定的时间内，针对给定的问题或挑战，提出创新性的解决方案。
这些问题和挑战可都是五花八门的，有的是科学实验类的，有的是工程设计类的，还有的是文艺创作类的。
就是要考察参赛者的综合素质，包括思维能力、创新能力、团队协作能力等等。
说起来，我也参加过这样的比赛。
那是我上初中的时候，我们学校举办了一场头脑奥林匹克创新大赛。
当时，我和我的好朋友们组成了一个小组，准备一展身手。
我们的主题是“环保与科技”，就是要设计一个既能节约能源又能减少污染的新型产品。
为了准备这次比赛，我们可是费了不少心思。
白天上课的时候，我们就聚在一起讨论问题，晚上回家后还要继续钻研。
有时候，我们还会去图书馆查阅资料，甚至请教老师和家长。
那段时间，可真是充实又紧张呢！终于，比赛的日子来临了。
我们带着满满的信心走进了考场。
看着那些复杂的题目，我们丝毫不慌乱，反而更加兴奋。
因为我们知道，这些题目正是考验我们的时候！经过一番激烈的角逐，我们的小组最终获得了第三名的好成绩。
虽然没有拿到冠军，但我们依然感到非常自豪和开心。
因为这次比赛让我们学到了很多东西，也让我们结交了更多的朋友。
现在回想起来，那个时期的我们真是充满活力和激情啊！那时候的我们，有着无尽的梦想和勇气，敢于挑战一切困难。
而如今，我们已经长大成人，肩负起了更多的责任和担当。
但是，那些美好的回忆却永远留在了我们的心中。
所以啊，我觉得头脑奥林匹克创新大赛不仅仅是一个比赛，更是一个让我们找回童年梦想的机会。
OM头脑奥林匹克竞赛
OM头脑奥林匹克竞赛
陶陶
【期刊名称】《素质教育博览：小学低年级版》
【年(卷),期】2002(000)0Z2
【摘要】OM是英语“odysseyof the mind”的缩写,也就是“头脑奥林匹克竞赛”的意思。
这是一项国际性
【总页数】1页(P)
【作者】陶陶
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G624
【相关文献】
1.头脑奥林匹克竞赛 [J], 杨雁斌
2.《机器宠物》若干机构和功能的解决方案——河北省首届头脑奥林匹克竞赛题目[J], 丁承君;张顺心;崔根群;韩炜;
3.OM--头脑奥林匹克竞赛 [J], 陶陶
4.让头脑奥林匹克竞赛走近我们 [J], ;
5.《机器宠物》若干机构和功能的解决方案--河北省首届头脑奥林匹克竞赛题目[J], 丁承君;张顺心;崔根群;韩炜
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宋乙轮
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夏睿嫣
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周睿
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徐闻昭
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赵玥
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董玥
45
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朱隽捷
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35
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辅成小学科技节系列报告——头脑奥林匹克比赛
10月15日中午经过选拔出来的60名学生在报告厅进行了头脑奥林匹克比赛。
本次比赛是“纸的延伸”。要求学生用2张A4纸和2张粘性标签纸，制作一个结构。结构的一端必须放在桌面上，另一端能向桌面外延伸尽量长的水平距离。具体比赛成绩见下表：
辅成小学头脑奥林匹克比赛成绩