006-德育工作队伍培训学习计划
小学德育队伍培训工作计划（精选3篇）
小学德育队伍培训工作计划（精选3篇）小学德育队伍篇1（一）做好对班主任的培训工作1、利用业务学习时间，对班主任进行系统、有针对性的培训，培训内容力求科学化、系统化。
2、树立典型班主任教师，推广先进的班级管理经验。
3、继续开展“规范班级”的评比工作，制定《评比细则》，评比内容包括（晨会、班队会情况；班主任的各项计划、总结、工作手册完成情况；值周扣分情况；流动红旗情况；表扬情况；升旗情况；各项竞赛情况；大课间评比情况）。
在评比中，本着公开、公正、公平的原则。
4、班主任要经常与家长联系，通知家长学生在校的表现；了解学生校外情况。
对个别学生进行家访，做好家访记录。
对学困生、劣迹生进行辅导和教育，要有辅导和教育记录。
（二）加强养成教育1、晨会、班队会时间，加强对《守则》、《规范》的学习，以及班级常规工作，解决班级学生关心的热点问题，加强巡视，加大值周力度，检查贯彻落实情况。
杜绝晨会、班队会时间被占用现象。
《守则、规范》定期进行抽测，并贯穿到平时学生的一言一行中来。
2、学校通过开展公德教育活动，使学生从小做起、从身边小事做起，人人树立公德意识。
小学德育队伍培训工作计划篇2一、指导思想以《小学德育纲要》为基础，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，着力提高德育的针对性和实效性，加强“三位一体”教育，推进素质教育，为培养跨世纪合格建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作要点（一）搞好“三结合”教育1、聘请外部辅导员，有针对性地开展特殊教育。
2、加强学校、家庭和社会的联系，形成合力做好德育工作，做好家访工作，提倡家访。
3、为新生家长举办学校，提出学生在家和在学校的学习常规要求，让孩子在家长指导下加快常规培养。
4、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡的变化，感受祖国的腾飞。
（2）深化爱国主义教育1、组织学生观看爱国电影，开展好红领巾读报和影评书评活动。
2、爱国主义教育是学校德育的主线。
当前，加强学生爱国主义教育迫在眉睫。
德育骨干队伍培训计划
德育骨干队伍培训计划一、培训背景及目标德育工作是学校教育的重要组成部分，德育骨干队伍是推动学校德育工作的关键力量。
为了提高德育骨干队伍的专业素养和综合能力，提升学校德育工作的水平和质量，本次培训计划旨在通过系统的培训和学习，进一步完善德育骨干队伍的理论水平和实践技能，为学校德育工作提供更加有力的支持。
培训目标：1. 提高德育骨干队伍的理论水平，增强专业素养；2. 提升德育骨干队伍的教学能力和专业技能；3. 增强德育骨干队伍的组织协调能力和团队合作意识；4. 提升德育骨干队伍的心理素质和情感管理能力。
二、培训内容及安排1. 德育理论知识学习：通过专题讲座、案例分析等形式，深入学习德育理论知识，包括德育的基本概念、德育的目标和任务、德育的理论基础等内容。
时间安排：3天。
2. 德育工作实务培训：通过实地观摩、角色扮演等形式，深入学习德育工作的具体方法和技巧，包括德育课程设计、德育活动组织、德育案例分析等内容。
时间安排：2天。
3. 心理素质培训：通过心理辅导、情感管理等形式，提升德育骨干队伍的心理素质和情感管理能力，增强德育工作的有效性和持久性。
时间安排：1天。
4. 教学能力提升：通过教学观摩、教学设计等形式，提升德育骨干队伍的教学能力和专业技能，加强德育工作的实践效果和成效。
时间安排：2天。
三、培训方法1. 专题讲座：邀请学校德育专家和学者进行专题讲座，深入解读德育理论和实践问题，引导德育骨干队伍深入思考和学习。
2. 实地观摩：组织德育骨干队伍进行实地观摩，深入了解其他学校德育工作的实施情况，借鉴其他学校的成功经验和做法。
3. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让德育骨干队伍亲身体验德育工作中的各种情境，增强实践能力和团队合作意识。
4. 教学观摩：组织德育骨干队伍进行教学观摩，学习和借鉴其他老师的教学方法和技巧，提升教学能力和专业素养。
5. 心理辅导：邀请专业心理辅导师进行心理辅导，帮助德育骨干队伍解决心理压力和情感问题，提升心理素质和情感管理能力。
德育队伍专题培训计划
德育队伍专题培训计划一、培训目的德育工作在学校教育中占据着非常重要的地位，是培养学生良好品德和健康心理素质的重要手段。
德育队伍是德育工作的中坚力量，他们需要不断提升自身的专业素养和服务意识，以更好地开展德育工作。
因此，本次培训旨在加强德育队伍的专业能力和服务水平，提高队伍的整体素质，使他们能够更好地担负起德育工作的重任。
二、培训内容1. 德育理论知识通过专家讲解、讨论交流等形式，全面深入地讲解德育的基本理论，包括德育的概念、德育的目标和任务、德育的方法和途径等内容，使德育队伍对德育工作有一个清晰的认识。
2. 德育工作实践通过案例分析、讨论交流等形式，深入研究学校德育工作中遇到的实际问题，探讨解决问题的方法和策略，使德育队伍能够更好地开展实际工作。
3. 德育队伍的职业素养通过心理学专家的讲解和实践操作，提升德育队伍的专业素养和服务水平，加强德育队伍的职业操守和态度，使他们能够更好地为学生提供咨询和帮助。
4. 素质教育通过案例分析和专家指导，深入研究素质教育的理念和实施方式，让德育队伍更加深刻地理解素质教育的重要性和方法，提高他们的素质教育水平。
5. 德育队伍的自我提升通过心理学专家的讲解和实践操作，提升德育队伍的自我管理能力和心理素质，让他们能够更好地应对工作中的挑战和压力。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请德育理论和实践领域的专家进行讲座，分享最新的理论和实践经验。
2. 讨论交流：组织德育队伍进行案例分析、讨论交流，共同研究德育工作中的实际问题，取长补短。
3. 实践操作：组织德育队伍进行实践操作，提升其实践能力和服务水平。
4. 心理辅导：邀请心理学专家进行心理辅导，提高德育队伍的心理素质和自我管理能力。
五、培训效果评估1. 培训结束后，通过问卷调查和专家评估，对德育队伍的培训效果进行评估。
2. 组织德育队伍进行自我评估，总结培训中的收获和不足，以便今后的改进。
3. 关注德育队伍在工作中的表现，及时进行反馈和指导，确保培训效果得到真正的落实。
德育队伍培训计划 (2)3篇
德育队伍培训计划 (2)德育队伍培训计划 (2)精选3篇（一）德育队伍培训计划1. 培训目标：提高德育队伍的专业水平，加强团队合作和沟通能力，提升德育工作质量和效果。
2. 培训内容：- 德育理论知识学习：通过学习德育理论，加深对德育工作的认识和理解，为德育队伍提供理论指导。
- 德育教育技巧培训：培养德育队伍的教育技能，包括情感教育、道德教育、和谐人际关系培养等方面的技巧。
- 案例分享与讨论：通过分享成功案例和团队讨论，激发德育队伍的创新思维和解决问题的能力。
- 团队合作培训：通过团队合作游戏和训练，增强德育队伍的协作能力和团队凝聚力。
- 沟通与冲突管理培训：提升德育队伍的沟通技巧和冲突管理能力，有效处理与学生、家长和其他教师之间的关系。
3. 培训方式：- 理论学习：通过讲座、报告和研讨会等形式，向德育队伍传授理论知识。
- 实践操作：在学校实际德育工作中，由专家指导德育队伍进行实践操作，提供反馈和指导。
- 案例分析与讨论：通过案例分析和团队讨论，让德育队伍主动思考和解决问题。
- 团队合作：通过团队合作游戏和训练，增强德育队伍的团队合作意识和能力。
- 观摩交流：组织德育队伍参观其他学校的德育工作，并开展经验交流。
4. 培训计划：第一阶段：德育理论学习和教育技巧培训（1周）- 学习德育理论知识- 掌握德育教育技巧- 分享成功案例- 进行小组讨论和反思- 编制个人培训计划第二阶段：案例分享与团队合作培训（1周）- 分享成功案例- 进行团队合作游戏和训练- 进行案例分析和讨论- 编制团队合作计划第三阶段：沟通与冲突管理培训（1周）- 学习沟通与冲突管理技巧- 进行情景模拟和角色扮演- 进行团队讨论和反思- 编制沟通与冲突管理计划第四阶段：实践操作与观摩交流（1周）- 在实际德育工作中进行实践操作- 专家指导和反馈- 参观其他学校的德育工作- 经验交流和总结5. 培训评估：培训结束后进行培训成果评估，了解德育队伍的学习成果和改进方向，为下一阶段的培训提供参考。
德育队伍培训工作计划
德育队伍培训工作计划德育工作是学校教育的重要组成部分，德育队伍的素质和能力直接影响着德育工作的成效。
为了提高德育队伍的专业素养和工作能力，我们制定了以下培训工作计划。
一、明确培训目标德育队伍培训的首要任务是设定明确的培训目标。
我们的目标是培养一支具备高尚师德、专业能力强、工作方法得当的德育队伍。
在此基础上，我们将进一步细化目标，包括提升德育教师的教育理念、教育心理学知识、沟通技巧以及应对复杂德育情境的能力。
同时，我们还将注重培养德育教师的创新能力和团队协作精神，以适应不断变化的教育环境。
二、规划培训内容针对设定的培训目标，我们将制定详细的培训内容。
培训内容包括但不限于以下几个方面：教育理论学习，包括最新的教育理念和教育心理学知识；德育实践案例分析，通过讨论和分析实际案例，提高德育教师解决实际问题的能力；沟通技巧培训，提升德育教师与学生、家长和其他教师之间的沟通效果；团队协作与创新能力培养，通过团队建设活动和创新思维训练，增强德育教师的团队意识和创新能力。
三、选择培训方式与途径为了达到最佳的培训效果，我们将采用多种培训方式和途径。
这包括线上和线下相结合的教学方式，如专题讲座、互动研讨、实践指导等。
同时，我们还将鼓励德育教师参与校内外的交流活动，如德育论坛、教学观摩等，以拓宽视野、交流经验。
此外，我们还将建立德育教师学习共同体，为德育教师提供一个持续学习和交流的平台。
四、安排培训时间与周期我们将根据德育教师的实际情况和培训内容的需要，合理安排培训时间与周期。
培训将分为短期集中培训和长期分散培训两个阶段。
短期集中培训主要进行理论学习和技能提升，长期分散培训则注重实践应用和持续学习。
在培训周期上，我们将根据德育教师的成长需求和培训效果评估结果，灵活调整培训周期和频率，以确保培训工作的连续性和有效性。
五、评估培训效果为了检验培训工作的成果，我们将建立科学的培训效果评估机制。
评估将采用多种方式，包括问卷调查、访谈、教学观摩等，全面了解德育教师在培训过程中的学习情况和成长变化。
2024年德育队伍培训工作计划（2篇）
2024年德育队伍培训工作计划一、培训目标1. 提高德育队伍的教育教学能力，促进学生全面发展；2. 增强德育队伍的专业素养，提高德育工作的质量和水平；3. 提升德育队伍的团队协作能力，促进共同成长。
二、培训内容1. 德育理论和政策培训2. 教育教学能力的提升3. 专业素养的培养4. 团队协作能力的提高三、培训方式1. 琐事会议2. 学术研讨会3. 导师指导4. 外出参观学习5. 培训课程四、具体工作计划1. 第一季度(1) 举办德育理论知识培训讲座，介绍最新的德育理论和政策，提高德育队伍的理论水平；(2) 组织教育心理学培训，提高德育队伍的教育教学能力，帮助其更好地理解学生的心理发展特点；(3) 安排师资团队去其他高校、中小学进行参观学习，促进交流和学习。
2. 第二季度(1) 组织学术研讨会，邀请专家学者分享最新的德育研究成果，推动学科建设；(2) 组织德育队伍进行教学案例分享交流，相互学习、借鉴；(3) 组织专业素养培训，包括教育管理、教育咨询等方面的培训课程，提升德育队伍的整体素质。
3. 第三季度(1) 组织师资团队前往其他地区的学校进行参观学习，拓宽视野；(2) 邀请德育领域的专家进行导师指导，对德育队伍进行个别辅导，提升其专业能力；(3) 组织德育队伍参加德育教师岗位技能竞赛，提高专业水平。
4. 第四季度(1) 组织德育队伍进行年度总结和经验交流，对一年来的工作进行梳理和总结，分享成功经验和教训；(2) 组织德育研究论文撰写和交流，鼓励德育队伍积极参与教学研究，提升学科建设水平；(3) 组织德育队伍参加专业考试和资格认证，提高专业素养和职业水平。
五、评估与总结1. 建立德育队伍培训成效评估机制，针对每次培训活动进行定量和定性的评估，及时总结和优化培训工作；2. 每年底对全年培训工作进行总结和回顾，制定下一年度的培训计划，进一步提高培训工作的质量和水平。
六、预期效果通过2024年德育队伍培训工作的开展，预期达到以下效果：1. 提高德育队伍的理论水平，增强其对德育工作的认识和把握；2. 提升德育队伍的教育教学能力，促进学生全面发展；3. 增强德育队伍的专业素养，提高德育工作的质量和水平；4. 提升德育队伍的团队协作能力，促进共同成长；5. 推动学科建设，促进德育研究和教学实践的创新。
小学德育队伍培训计划
小学德育队伍培训计划一、培训目标1. 帮助德育队伍提高专业素养，加强德育工作技能。
2. 提升德育队伍的综合素质和教育能力，提高学生思想道德水平。
3. 增强德育队伍的团队协作意识，构建和谐的学校德育环境。
二、培训内容1. 德育理论知识的学习德育队伍需要了解和掌握当代德育理论，包括国家德育政策、教育心理学、道德教育学等方面的知识，为实际德育工作提供理论支持。
2. 德育工作技能的提升德育队伍需要学习相关的德育工作技能，包括班级管理、学生心理疏导、和谐班级建设等方面的技能，为开展德育工作提供技术支持。
3. 实践活动和案例分析通过实践活动和案例分析，使德育队伍了解德育工作中的具体问题和实际挑战，从而提高处理问题的能力和水平。
4. 团队建设和协作训练帮助德育队伍建立团队合作意识和团队协作能力，为共同开展德育工作提供团队支持和协作基础。
三、培训方法1. 专家讲座邀请德育理论和实践方面的专家进行讲座，为德育队伍传授理论知识和实践经验。
2. 案例分析以学校实际案例为依据，进行案例分析讨论，帮助德育队伍理解德育工作中的实际问题和解决方法。
3. 实践活动组织德育队伍开展实践活动，包括班级管理、学生疏导、心理辅导等方面的实际操作，提高德育队伍的工作能力。
4. 团队建设训练开展团队建设训练，包括团队合作游戏、团队协作训练等，增强德育队伍的团队协作意识和能力。
四、培训计划1. 第一阶段：理论学习时间：2天内容：专家讲座《当代德育理论与实践》、《德育工作技能培训》等。
2. 第二阶段：案例分析时间：1天内容：学校德育工作中的典型案例分析，进行讨论和分享。
3. 第三阶段：实践活动时间：2天内容：组织德育队伍进行实践活动，包括班级管理、学生心理疏导、和谐班级建设等方面的实际操作。
4. 第四阶段：团队建设训练时间：1天内容：开展团队建设训练，包括团队合作游戏、团队协作训练，增强德育队伍的团队协作意识和能力。
五、培训效果评估1. 德育队伍培训后，进行效果评估，包括知识掌握程度、技能提升情况、实践活动成效、团队建设效果等方面的评估。
德育队伍培训计划方案
一、指导思想为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高德育队伍的整体素质和业务能力，进一步推动学校德育工作的发展，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高德育队伍的政治理论水平和思想觉悟，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
2. 提升德育队伍的教育教学能力，培养一支具有创新精神和实践能力的德育队伍。
3. 强化德育队伍的职业道德和职业素养，树立良好的师德形象。
4. 增强德育队伍的团队协作能力，形成团结协作、共同发展的良好氛围。
三、培训内容1. 政治理论教育：深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，加强意识形态教育，提高德育队伍的政治觉悟。
2. 德育理论教育：学习德育基本理论、德育方法、德育途径等，提高德育队伍的专业素养。
3. 心理健康教育：学习心理健康知识，掌握心理辅导技能，提高德育队伍的心理辅导能力。
4. 教育法律法规：学习教育法律法规，提高德育队伍的法治意识。
5. 师德师风教育：学习师德规范，加强师德修养，树立良好的师德形象。
6. 团队协作能力培训：开展团队建设活动，提高德育队伍的团队协作能力。
四、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织德育队伍参加各类培训班。
2. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、在线交流等活动。
3. 实践培训：组织德育队伍参加教育实践活动，提高实际操作能力。
4. 案例研讨：选取典型案例，组织德育队伍进行研讨，提高德育工作的针对性和实效性。
五、培训时间1. 培训周期：每年至少组织一次德育队伍集中培训。
2. 培训时间：每次培训时间不少于3天。
六、培训考核1. 考核方式：采用平时考核与集中考核相结合的方式。
2. 考核内容：政治理论、德育理论、教育教学能力、心理健康教育、教育法律法规、师德师风等。
3. 考核结果：考核合格者颁发培训证书，不合格者进行补训。
七、组织实施1. 学校成立德育队伍培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2024年德育队伍培训计划
2024年德育队伍培训计划一、前言随着社会的快速发展和变革，教育工作者需要不断提高自身素质和能力，以更好地适应社会的需求和变化。
德育工作作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的品德和道德素质，具有重要意义。
因此，为了提高学校德育工作者的能力和水平，我校制定了2024年德育队伍培训计划。
二、培训目标1. 增强德育队伍的理论素养和实践能力，提高工作水平；2. 提高德育工作者的教育管理和指导能力，增强团队协作意识；3. 培养德育工作者的创新意识和能力，促进德育工作的持续发展。
三、培训内容1. 德育理论知识的学习：包括德育基本原理、心理学、教育学等相关知识的学习。
2. 教学方法和手段的培训：包括德育工作者的教学设计、教学技能等方面的培训。
3. 德育案例分析：通过案例分析，培训德育工作者的工作技能和处理问题的能力。
4. 教师心理健康和情绪管理培训：针对德育工作者的心理健康进行培训。
5. 团队协作培训：培养德育工作者的团队合作精神和协作能力。
6. 创新能力的培训：培养德育工作者的创新思维和能力。
四、培训方式1. 线上课程学习：由专业老师进行线上教学，配套教材和课后作业。
2. 线下实践培训：组织集中的实践活动，包括德育案例分析、教学模拟等形式的培训。
3. 学院合作交流：与其他学校、机构进行合作，开展交流学习和培训。
五、培训措施1. 组织专业培训：邀请专业的德育教育专家进行培训，提供优质的教学资源和学习环境。
2. 个性化培训：根据德育工作者的实际需求，进行个性化的培训计划制定。
3. 培训成果评价：对培训成果进行及时评价和反馈，以便更好地改进培训方案。
六、培训效果1. 提高德育工作者的理论水平和实践能力，增强工作的底气和信心；2. 增强德育工作者的合作意识和团队精神，促进团队的协作和发展；3. 促进学校德育工作的创新和持续发展，为学生的全面发展提供有力支撑。
七、结语通过2024年德育队伍培训计划的实施，我们相信能够提升我校的德育工作者的整体素质和能力水平，为学生的全面发展提供有力的保障。
德育队伍工作培训计划
德育队伍工作培训计划一、培训背景随着社会的发展，德育工作在教育体系中的作用日益凸显，对于学生全面发展和社会主义建设具有重要意义。
德育工作的重要性使得德育队伍的培训工作成为当前教育体系改革中的重要内容。
德育队伍培训计划旨在提高教师德育工作素质，增强其德育工作能力，推动学校德育工作水平的提升。
二、培训目标1. 提高德育工作者的德育理论水平，深化对德育工作的理解。
2. 增强德育工作者的德育工作能力，培养其德育工作的创新能力。
3. 提升德育工作者的整体素质，提高其对学生的思想政治引领能力。
4. 培养和打造一批德育工作者，促进学校德育工作的全面发展。
三、培训内容1. 德育理论学习：介绍德育理论的最新成果，加强德育工作者对德育理论的学习和理解。
2. 德育工作方式方法：介绍各种德育工作方式和方法，培养德育工作者的德育工作能力。
3. 德育案例分析：分析经典案例，展示成功德育经验，引导德育工作者分享经验。
4. 德育工作者自我修养：培训德育工作者的自我修养和心理素质，提高德育工作者整体素质。
四、培训形式1. 理论讲座：邀请相关专家学者进行讲座，介绍最新德育理论成果。
2. 实践交流：组织德育工作者进行实地走访学校，进行德育工作方式方法的交流。
3. 德育案例分享：组织德育工作者分享成功的德育案例，进行经验分享。
4. 动手实践：开展德育工作者的实际操作能力培训，提高其德育工作能力。
五、培训组织1. 成立培训组织机构：成立专门的培训组织机构，统筹协调培训工作。
2. 培训指导老师：邀请相关领域的专家学者担任培训指导老师，负责培训理论学习环节。
3. 一线德育工作者：征求一线德育工作者的意见建议，加强培训目标的针对性。
4. 学校支持：学校领导对培训工作给予充分支持，提供必要的场地和资源保障。
六、培训评估1. 培训前评估：德育队伍的基本情况调查，明确培训目标和需求。
2. 培训中评估：定期对培训内容和形式进行评估，及时调整培训计划。
德育队伍培训计划
德育队伍培训计划一、培训背景和目标本次培训旨在进一步提高学校德育队伍的专业素养和综合能力，全面推动学校德育工作的有效开展，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 提升德育干部的理论水平和教育教学能力；2. 加强德育队伍的团队协作和组织能力；3. 探索创新的德育教育方法和手段；4. 加强与家长和社会资源的合作与交流。
二、培训内容本次培训的内容将围绕以下几个方面展开：1. 马克思主义与教育实践- 理论学习：通过学习马克思主义理论知识，提高德育干部的政治素养，促进思想觉悟。
- 实践案例分享：分享成功的德育教育实践案例，激励广大德育干部更好地履行教育使命。
2. 教育心理学与学生发展- 心理学基础知识：介绍教育心理学的基本原理和方法，帮助德育干部深入了解学生心理特点，针对性地开展德育工作。
- 学生发展规律研究：研究学生发展的阶段特征和需求，根据不同年龄段学生的特点制定德育计划。
3. 德育工作的组织与管理- 德育队伍建设：探讨优秀德育干部的选拔、培养和管理机制，推动德育队伍建设。
- 德育活动策划与评估：介绍德育活动的策划与评估方法，确保德育工作的科学性和可持续性。
4. 家校合作与社会资源整合- 家校共育模式：探讨家庭教育与学校德育工作的有机结合，搭建家校沟通的桥梁。
- 社会资源整合：加强与社会资源的合作，拓宽德育工作的外部支持。
三、培训方式和时间安排1. 培训方式- 线下培训：专家授课、案例分析、小组讨论等形式。
- 线上学习：提供在线学习平台，学员可以自主学习相关课程。
2. 时间安排- 马克思主义与教育实践：4小时- 教育心理学与学生发展：8小时- 德育工作的组织与管理：6小时- 家校合作与社会资源整合：4小时四、培训师资和资源支持1. 培训师资- 邀请教育领域知名专家和经验丰富的德育工作人员担任培训讲师；- 配备培训助教，协助参训人员学习和解答问题。
2. 资源支持- 提供学习资料和案例，供学员参考和学习；- 开展实地观摩和交流活动，让学员亲自感受先进的德育实践。
学校德育队伍培训计划
学校德育队伍培训计划一、培训目标1. 建立健全的德育队伍培养体系，提高全体德育队伍的专业素养和综合素质。
2. 提高德育队伍的教育教学水平，培养德育队伍的专业能力和责任意识。
3. 加强德育队伍的组织协调能力，提高学校德育工作的整体效果。
4. 培养德育队伍的创新思维和团队合作意识，提高德育工作的前瞻性和针对性。
二、培训内容1. 德育理论知识的深入学习和研究2. 德育工作的基本技能与方法3. 德育队伍的团队协作和沟通能力4. 德育队伍的创新意识与实践能力5. 德育队伍的现代教育理念与方法三、培训方式1. 理论学习和研讨2. 实践教学和案例分析3. 团队合作和活动实践4. 观摩交流和经验分享5. 专家讲座和培训讲习四、培训安排1. 第一阶段：德育理论知识的学习与研讨时间：3天内容：对德育理论知识的深入学习，包括德育教育学理论、儿童心理学、教育心理学等基础知识的学习，通过专家讲座和学员互动，提高德育队伍的理论素养。
2. 第二阶段：德育工作基本技能与方法的培训时间：2天内容：对德育工作的基本技能与方法的培训，包括德育教学方法、课堂管理技巧、学生心理辅导等方面的培训，通过实践教学和案例分析，提高德育队伍的实际操作能力。
3. 第三阶段：德育队伍的团队合作和沟通能力的培训时间：2天内容：对德育队伍的团队合作和沟通能力进行培训，通过团队合作和活动实践，提高德育队伍的协作能力和沟通能力。
4. 第四阶段：德育队伍的创新意识与实践能力的培训时间：2天内容：对德育队伍的创新意识和实践能力进行培训，通过观摩交流和经验分享，提高德育队伍的创新思维和实践能力。
5. 第五阶段：德育队伍的现代教育理念与方法的培训时间：2天内容：对德育队伍的现代教育理念与方法进行培训，通过专家讲座和培训讲习，提高德育队伍的教育理念和方法。
五、培训评估1. 制定培训目标和考核标准，对每个阶段的培训进行评估。
2. 通过考核和实践检验，对学员的培训效果进行评估，发现问题及时进行跟进。
德育队伍培训工作计划
德育队伍培训工作计划工作目标：提高德育队伍的综合素质，提升工作能力，促进学生成长发展。
一、学习培训计划1. 组织学习德育相关的理论知识：组织队员学习德育相关的理论知识，包括德育理论、德育教育方法、德育工作实践案例等。
2. 培训德育工作技能：培训队员德育工作所需的技能，包括明确目标、组织活动、处理问题等方面的能力。
二、实践锻炼计划1. 组织实践活动：组织队员参与德育实践活动，以提高他们在实践中的动手能力和解决问题的能力。
2. 安排师徒培训：将经验丰富的队员与新加入队伍的队员进行师徒培训，使新队员能够迅速熟悉工作，并从老队员那里学习实践经验。
三、交流与分享计划1. 组织经验交流会议：定期组织队员参加经验交流会议，让队员们有机会分享自己的工作经验和感悟，互相学习借鉴。
2. 定期举办培训讲座：邀请相关领域的专家学者为队员们进行德育培训讲座，提升队员们的知识深度和广度。
四、考核与评估计划1. 建立考核机制：制定德育队伍成员的工作考核标准，以激励队员们积极参与工作、持续提升自己。
2. 定期评估工作效果：定期对德育队伍的工作效果进行评估，发现问题并及时进行改进和调整。
五、总结与提升计划1. 组织总结会议：定期组织队员们进行工作总结会议，总结工作中的成功经验和不足之处，并进行共同的思考和讨论。
2. 提升计划实施：根据总结会议的结果，制定提升计划，明确下一阶段的工作目标和行动计划。
六、其他事项1. 建立学习资料库：收集整理德育领域的学习资料，建立学习资料库供队员们查询和使用。
2. 建立交流平台：建立德育队伍的交流平台，促使队员们之间的互动和交流。
以上为德育队伍培训工作计划，请各位队员积极参与并认真执行。
德育队伍总体培训计划
德育队伍总体培训计划一、引言学校是培养学生成才的重要场所，而德育工作是学校教育工作的重要组成部分。
德育队伍是学校德育工作的推动者和执行者，其素质和能力直接影响着学校学生德育工作的质量和效果。
因此，对德育队伍进行总体培训，提高其素质和能力，具有极其重要的意义。
本培训计划旨在全面提升德育队伍的综合素质和专业能力，更好地服务学校德育工作的发展。
二、总体目标1. 提高德育队伍整体素质，增强教育责任感和使命感；2. 提升德育队伍专业能力，提高德育工作的质量和效果；3. 增强德育队伍的团队协作和沟通能力，促进德育队伍合作共事；4. 提升德育队伍的创新意识和实践能力，推动德育工作创新发展。
三、培训内容1. 德育理论知识培训（1）儒家道德教育理念；（2）西方德育理论与实践；（3）当代德育理论的发展趋势。
2. 德育实践技能培训（1）心理健康教育技能；（2）危机干预和心理疏导技能；（3）班主任工作技能。
3. 教学法和管理技能培训（1）德育课程设计与实施；（2）学生管理与心理行为干预；（3）德育队伍领导与协作技巧。
4. 德育队伍素质提升培训（1）教师个人修养与职业规范；（2）德育工作的情感投入与自我调节；（3）智慧与悟性的提升。
四、培训方式1. 线上培训（1）网络课程学习：通过学习平台进行德育理论知识和实践技能的在线学习；（2）网络直播讲座：邀请专家学者进行在线授课，解析当代德育理论和实践；（3）网络讨论互动：组织德育队伍进行线上讨论，分享教学方法和心得体会。
2. 线下培训（1）专业研讨会：邀请教育专家进行交流研讨，深入探讨德育工作的理论与实践；（2）集中培训班：组织德育队伍参加集中培训班，学习新的教学方法和管理技能；（3）实地观摩交流：安排德育队伍进行学校观摩交流，借鉴其他学校的教育实践经验。
五、培训评估为了确保培训效果，对德育队伍的培训过程进行全面的评估和监督。
具体包括以下几个环节：1. 培训前评估（1）调查问卷：了解德育队伍的培训需求和现状；（2）个别面谈：深入了解德育队伍的个别需求和期望。
小学德育队伍培训工作计划
小学德育队伍培训工作计划随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，小学德育工作面临着新的挑战和机遇。
为了提升德育队伍的专业素养和综合能力，进一步推进小学德育工作的创新发展，我们制定了以下小学德育队伍培训工作计划。
一、德育理念与目标德育工作的核心理念是“以人为本，德育为先”，旨在通过全面、系统、科学的德育活动，培养学生的社会主义核心价值观，促进其全面发展。
我们的目标是建立一支政治素质高、业务能力强、作风优良的德育队伍，为学生提供优质的德育服务。
二、培训内容与方法我们将围绕德育理念与目标，设计多样化的培训内容和方法。
具体包括：德育理论学习：组织学习德育相关理论，提升德育队伍的理论素养。
实践技能培训：通过案例分析、角色扮演、模拟演练等方式，提高德育队伍的实践操作能力。
心理健康教育：加强心理健康教育，提升德育队伍在心理疏导和危机干预方面的能力。
团队合作与沟通：加强团队合作与沟通技巧培训，提升德育队伍的团队协作能力和沟通效率。
三、培训时间与周期我们将根据学校的教学安排和德育队伍的实际需求，合理安排培训时间。
计划每年进行至少两次集中培训，每次培训时间不少于两天。
同时，鼓励德育队伍成员利用业余时间进行自主学习和实践。
四、培训评估与反馈为确保培训效果，我们将建立培训评估与反馈机制。
具体包括：培训前评估：通过问卷调查等方式，了解德育队伍成员的培训需求和期望。
培训中评估：通过课堂互动、小组讨论等方式，了解培训效果和德育队伍成员的反馈。
培训后评估：通过考核、实践应用等方式，检验培训成果并收集反馈意见，为后续培训提供参考。
五、资源保障与支持为确保培训工作的顺利进行，我们将提供以下资源保障与支持：场地保障：提供宽敞明亮的培训场地，确保培训活动的顺利进行。
教材与资料：提供丰富多样的教材和资料，满足德育队伍成员的学习需求。
技术支持：提供必要的技术支持，如多媒体教学设备、网络教学资源等。
经费保障：确保培训经费的充足投入，为培训工作的顺利开展提供有力支持。
德育队伍培训实施方案
德育队伍培训实施方案一、培训目标德育队伍培训的目标是提升教师德育素养和专业水平，推动学校德育工作的深入开展。
具体目标包括：提高教师的德育理论水平和实践能力；增强教师的德育责任感和使命感；激发教师的德育创新意识和实践能力；促进学校德育工作的全面发展。
二、培训内容1. 德育理论知识的学习：通过专题讲座、研讨会等形式，让教师系统学习德育理论知识，包括德育目标、德育内容、德育方法等方面的知识。
2. 德育案例分析：结合学校实际，对一些成功的德育案例进行深入分析和讨论，让教师从成功案例中汲取经验，提升自身的德育实践能力。
3. 德育教育技能培训：针对德育工作中常见的问题和挑战，进行相关的教育技能培训，包括情感沟通、学生心理健康教育、学生行为管理等方面的技能培训。
4. 德育课程设计与评价：教师需要学习如何设计符合学生成长特点和学校德育目标的德育课程，并学会对德育课程进行科学的评价。
5. 德育实践能力提升：通过德育实践活动，让教师在实践中提升自己的德育能力，包括学生心理辅导、学生情感引导等方面的实践能力。
三、培训方法1. 专家讲座：邀请德育领域的专家学者来学校进行讲座，让教师系统学习德育理论知识。
2. 研讨会：组织德育研讨会，让教师们分享德育工作中的经验和成果，促进交流和学习。
3. 实践活动：组织德育实践活动，让教师们在实践中提升自己的德育能力。
4. 案例分析：通过案例分析的方式，让教师们深入学习和思考德育工作中的问题和挑战。
5. 学习交流：鼓励教师们利用业余时间进行德育理论学习和经验交流，提升自身的德育素养。
四、培训评估1. 培训前评估：在培训开始前，对教师的德育理论水平和实践能力进行评估，为培训内容和方式的确定提供依据。
2. 培训中评估：在培训过程中，通过问卷调查、小组讨论等方式对教师的学习情况和培训效果进行评估。
3. 培训后评估：培训结束后，对教师的德育理论水平和实践能力进行再次评估，总结培训效果并提出改进建议。
德育队伍培训计划
德育队伍培训计划德育工作是学校教育的核心组成部分，是培养学生全面发展的关键环节。
随着社会的不断发展，德育工作面临着新的挑战和机遇。
为了提升德育队伍的专业素养和综合能力，制定一套全面、系统的培训计划至关重要。
本文将从德育理念与价值观、师德师风建设、德育方法与技巧、心理健康教育、家庭学校合作、德育评价与反馈、德育实践与创新等方面，详细阐述德育队伍的培训内容和方法。
一、德育理念与价值观德育理念是德育工作的灵魂，它决定了德育工作的方向和目标。
在培训中，应重点强调德育的重要性，引导德育工作者深入理解德育的内涵和目标。
通过讲座、研讨等形式，让德育工作者明确德育工作的历史使命和社会责任，树立科学的德育观，坚持以人为本，注重个性发展，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
二、师德师风建设师德师风是德育工作者必须具备的基本素质。
在培训中，应注重培养德育工作者的职业道德，引导他们树立正确的教育观、学生观和职业观。
通过案例分析、角色扮演等方式，让德育工作者了解师德师风的重要性，掌握师德师风的内涵和要求，自觉践行职业道德规范，树立良好的师德形象，发挥榜样示范作用。
三、德育方法与技巧德育方法和技巧是德育工作者必备的专业技能。
在培训中，应注重传授德育方法和技巧，包括情感教育、行为训练、价值观引导等方面。
通过专题讲座、实践操作等方式，让德育工作者掌握有效的德育方法和技巧，提高德育工作的针对性和实效性。
同时，还应鼓励德育工作者根据实际情况，创新德育方法，形成个性化的德育风格。
四、心理健康教育心理健康教育是德育工作的重要组成部分。
在培训中，应注重提高德育工作者的心理健康教育能力，让他们了解心理健康的基本知识和方法，掌握心理辅导和心理咨询的技巧。
通过案例分析、模拟演练等方式，让德育工作者学会如何关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题，增强学生的心理素质和抗压能力。
五、家庭学校合作家庭学校合作是德育工作的重要环节。
小学德育队伍培训工作计划 (2)
小学德育队伍培训工作计划德育工作是小学教育的重要组成部分，它关系到学生的健康成长和全面发展。
为了提升德育工作的质量和效果，我们需要对德育队伍进行系统的培训。
以下是我们的小学德育队伍培训工作计划，主要包含七个方面：德育理念培训、德育方法学习、师德师风建设、德育案例分享、德育评价体系、家校合作推进以及定期反思总结。
一、德育理念培训德育理念是德育工作的灵魂，它决定了德育工作的方向和目标。
我们将组织德育队伍成员学习现代教育理念，特别是关于德育的最新理念，如全人教育、生命教育等。
通过讲座、研讨会等形式，使德育队伍成员深入理解德育的重要性，明确德育工作的使命和责任。
二、德育方法学习德育方法是德育工作的手段，它直接影响着德育工作的效果。
我们将邀请教育专家为德育队伍成员讲解有效的德育方法，如情境教育、体验教育、合作教育等。
同时，我们还将组织德育队伍成员进行实践活动，让他们在实践中探索适合自己的德育方法，提升德育工作的针对性和实效性。
三、师德师风建设师德师风是德育队伍的核心素质，它关系到德育工作的质量和形象。
我们将加强师德师风教育，组织德育队伍成员学习教师职业道德规范，引导他们树立正确的教育观、学生观和人才观。
同时，我们还将建立健全师德师风评价机制，对德育队伍成员的师德师风进行定期评价，激励他们不断提升自己的专业素养和道德修养。
四、德育案例分享德育案例是德育工作的宝贵资源，它能够为德育队伍成员提供丰富的实践经验和启示。
我们将组织德育队伍成员分享自己在德育工作中的成功案例和经验教训，让他们从他人的实践中汲取智慧和力量。
同时，我们还将邀请优秀德育工作者进行经验分享和互动交流，拓宽德育队伍成员的视野和思路。
五、德育评价体系德育评价体系是德育工作的重要组成部分，它能够为德育工作提供科学的评价和反馈。
我们将建立健全德育评价体系，制定科学的评价标准和方法，对德育队伍成员的德育工作进行定期评价。
同时，我们还将注重评价结果的应用，根据评价结果及时调整德育工作计划和方法，提升德育工作的针对性和实效性。
德育培训学习计划
德育培训学习计划一、学习目标1.了解德育培训的基本理念和原则，提高对德育工作的认识和理解。
2.掌握德育培训实施的方法和技巧，提升德育培训效果。
3.学习德育培训案例，丰富自己的德育培训经验。
4.了解德育培训的现状和发展趋势，增进对德育工作的把握。
5.提高个人德育培训工作的能力和水平，为学校德育工作贡献力量。
二、学习内容1.德育理念和原则（1）德育的概念和内涵（2）德育工作的基本原则（3）德育的分类和内容（4）德育工作的任务和目标2.德育培训方法和技巧（1）德育培训的理论基础（2）德育培训的程序和步骤（3）德育培训的工具和手段（4）德育培训的实施要点3.德育培训案例分析（1）德育培训案例的选择和分析（2）德育培训案例的解读和评价（3）德育培训案例的借鉴和应用4.德育培训的现状和发展趋势（1）我国德育培训的现状和问题（2）德育培训的发展趋势和前景（3）德育培训的国际比较和借鉴5.德育培训能力和水平提升（1）提高德育培训的专业知识和技能（2）培养德育培训的创新能力和思维能力（3）加强德育培训的团队合作和沟通能力三、学习步骤1.集中学习在规定时间内，由学校安排专门的课程，邀请相关专家学者进行理论讲解和案例分析，以提供基本理论和实践经验的学习。
2.自主学习通过阅读专业书籍、期刊和网络资料，了解国内外德育培训的最新动态和发展趋势，积累相关知识和经验。
3.案例分析通过学校组织的案例分析会议，深入分析研讨各种类型的德育培训案例，总结成功经验和教训，提炼方法和技巧。
4.实践锻炼通过学校德育培训活动的组织和参与，结合实际工作，将学到的理论和经验应用到实际中，不断提升自身的工作能力。
5.总结反思在学习结束后，及时总结、反思学习的收获和不足，形成个人学习心得和体会，为今后的工作实践提供参考和借鉴。
四、学习方法1.理论学习与实践结合在学习德育理念和原则时，要结合实际工作，理论联系实际，深入了解德育工作的本质和重要性。
2.案例分析与经验借鉴在学习德育培训案例时，要注重实例分析和经验借鉴，通过多种渠道搜集和分析案例，不断整合和创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
双辽市职业中专2009—2010学年度
德育工作队伍培训学习计划随着素质教育的推进，教学改革的实施，建设一支高素质的德育教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。
本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把德育教师培训工作落到实处，切实提高德育教师的综合素质。
一、指导思想
我校将以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，进一步贯彻落实党的教育方针，扎实开展校本培训，建立一支适应教育发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍
二、培训目标
培训工作重点为：着眼点放在教师结合新课程理念的理解结合各专业各学科特点开展全方位的德育工作，培养一批合格的德育工作者。
三、培训对象
本学年我校的校本德育工作队伍培训工作将采取骨干培训、个别培训和全员培训相结合的方法，分层培训，以骨干教师带头，辐射其他教师，以达到教师的整体优化。
四、培训时间
每周星期五下午为学校的全体德育工作教师集中学习时间，以理论学习为主，自学以本组教师小组学习与自学相结合。
五、培训内容和方法
强化师德教育，坚持把师德建设作为学校教师队伍建设的一项中心工作来抓。
制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，教师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。
通过一系列学习，塑造我校教师的良好师表群体形象。
六、完善评比、检查、奖惩制度，其主要措施：
1、成立学校师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收专业带头人参加。
2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组师训工作。
3、将所有应参加培训教师分为三组，每组选派组长负责本小组的学习督促、检查。
4、学生科具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的培训组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的培训组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。
我们坚信，对德育工儿队伍教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。
七．培训具体安排:
1.2009年9月—2009年10月，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；优秀教师的先进事迹材料；
2.2009年11月—2009年12月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；请本校优
秀班主任教师作经验介绍；
3.2010年3月—2010年4月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，请学校有关专家进行教师职业道德专题讲座。
4.2010年5月—2010年6月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进行分组讨论，参加培训教师进行自我总结，对参训教师进行考核，通报考核结果。
双辽市职业中专
学生科
2009.9.10.
双辽市职业中专2010—2011学年度
德育工作队伍培训学习计划
为配合我校省级示范校建设，全面提高我校德育工作队伍的综合素质和业务理论水平。
本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。
一、指导思想
我校将以“科学发展观”的重要思想和十七大精神为指导，进一步贯彻落实党的教育方针，扎实开展校本培训，建立一支适应教育发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍
二、培训目标
培养一批合格的德育工作者。
三、培训对象
学生管理队伍（学生科工作人员、全体班主任、德育课教师）。
四、培训时间
每周星期三下午为学校的全体德育工作教师集中学习时间，以理论学习为主，自学以本组教师小组学习与自学相结合。
五、培训内容和方法
强化师德教育，坚持把师德建设作为学校教师队伍建设的一项中心工作来抓。
制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，教师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。
通
过一系列学习，塑造我校教师的良好师表群体形象。
六、完善评比、检查、奖惩制度，其主要措施：
1、成立学校师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收专业带头人参加。
2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组师训工作。
3、将所有应参加培训教师分为三组，每组选派组长负责本小组的学习督促、检查。
3、学生科具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的培训组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的培训组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。
我们坚信，对德育工儿队伍教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。
七．培训具体安排:
1.2010年9月—2010年10月，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；优秀教师的先进事迹材料；
2.2010年11月—2010年12月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；请本校优秀班主任教师作经验介绍；
3.2011年3月—2011年4月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《中小学教师职业道德规范》，请学校有关专家进行教师职业道德专题讲座。
4.2011年5月—2011年6月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《“五四”普法教师读本》，进行分组讨论，参加培训教师进行自我总结，对参训教师进行考核，通报考核结果。
双辽市职业中专
学生科
2010.9.1.
双辽市职业中专2011—2012学年度
德育工作队伍培训学习计划
随着我校国家级示范校建设的推进，教学改革的实施，建设一支高素质的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。
本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，扎实开展校本培训，建立一支适应教育发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍
二、培训目标
培训工作重点为：着眼点放在教师结合新课程理念的理解结合各专业各学科特点开展全方位的德育工作，培养一批合格的德育工作者。
三、培训对象
学生工作管理队伍(含学生科管理人员、各班级班主任、德育课教师)。
四、培训时间
每周星期三下午为学校的全体德育工作教师集中学习时间，以理论学习为主，自学以本组教师小组学习与自学相结合。
五、培训内容和方法
强化师德教育，坚持把师德建设作为学校教师队伍建设的一项中
心工作来抓。
制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，教师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。
通过一系列学习，塑造我校教师的良好师表群体形象。
六、完善评比、检查、奖惩制度，其主要措施：
1、成立学校师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收专业带头人参加。
2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组师训工作。
3、将所有应参加培训教师分为三组，每组选派组长负责本小组的学习督促、检查。
3、学生科具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的培训组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的培训组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。
我们坚信，对德育工儿队伍教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。
七．培训具体安排:
1.2011年9月—2011年10月，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；优秀教师的先进事迹材料；
2.2011年11月—2011年12月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；请本校优秀班主任教师作经验介绍；
3.2012年3月—2012年4月，学习《中小学教师职业道德规范》，请学校有关专家进行教师职业道德专题讲座。
4.2012年5月—2012年6月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《“五四”普法教师读本》，进行分组讨论，参加培训教师进行自我总结，对参训教师进行考核，通报考核结果。
双辽市职业中专
学生科
2011.9.11.
我也始终相信，你每天的认真付出总会有回报，生命不息，努力不止，好运总会来！我不信命，因为我的命掌握在自己手中！。