幼儿英语课件《my_face》
幼教小班英语活动《my face》教案
幼教小班英语活动《My Face》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够认知和掌握面部相关词汇，如eye, nose, mouth, ear等。
2. 学生能够用英语简单描述自己的面部特征。
1.2 技能目标1. 学生能够听懂并正确发音面部相关词汇。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，展示自己的面部特征。
1.3 情感目标1. 培养学生对英语的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生自信心，勇于表达自己。
第二章：教学内容2.1 教学主题：认识面部2.2 教学词汇：eye, nose, mouth, ear, face2.3 教学句型：This is my Show me your第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 学生能够认知并正确发音面部相关词汇。
2. 学生能够用英语简单描述自己的面部特征。
3.2 教学难点：1. 学生对面部词汇的认知与记忆。
2. 学生运用英语描述面部特征的能力。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生认知和记忆面部词汇。
4.2 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用英语描述面部特征。
4.3 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
第五章：教学步骤5.1 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and T oes》。
2. 学生跟随教师做头部、肩膀、膝盖和脚趾的伸展运动。
5.2 引入主题（10分钟）1. 教师向学生展示一张面部图片，引导学生认知面部。
2. 教师教授面部相关词汇，如eye, nose, mouth, ear, face，并让学生跟读。
5.3 情境教学（10分钟）1. 教师创设情境，让学生用英语描述自己的面部特征。
2. 学生两人一组，互相描述对方的面部特征。
5.4 趣味游戏（10分钟）1. 教师组织学生玩“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过描述面部特征来猜猜对方是谁。
幼教小班英语活动《my face》教案
幼教小班英语活动《My Face》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出脸部部位的英文单词，如eye, nose, mouth, ear等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能用自己的小手指指出脸部各个部位。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、活动准备1. 教学图片：脸部各个部位的图片。
2. 教学卡片：脸部各个部位的英文单词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做脸部运动，如：眨眼睛、皱鼻子、微笑等，引导幼儿关注脸部动作。
2. 教学环节（10分钟）1. 教师出示脸部各个部位的图片，引导幼儿说出中文名称，出示英文单词卡片，教幼儿学习英文单词。
2. 教师指着脸部各个部位，引导幼儿用英文说出单词，如：This is my eye. This is my nose. This is my mouth. This is my ear.3. 教师邀请幼儿上台演示，用英文指出脸部部位，增强幼儿的参与感。
3. 实践环节（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的脸部，并标注英文单词。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿正确画出脸部部位并书写英文单词。
四、活动总结1. 教师邀请幼儿展示自己的画作，引导幼儿用英文介绍自己的脸部。
2. 教师总结本次活动，强调脸部部位的英文单词。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学英文脸部单词，并尝试用英文指认家庭成员的脸部部位。
2. 环境创设：在教室墙上布置脸部部位的英文单词卡片，引导幼儿随时学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和活动。
2. 评估幼儿对脸部部位英文单词的掌握程度，能否正确说出单词并指出相应部位。
3. 关注幼儿在绘画环节的表现，是否能够按照指导画出自己的脸部并标注英文单词。
七、教学反思1. 教师在课后要对本次活动的效果进行反思，思考活动安排是否合理，教学方法是否恰当。
2024年幼儿园小班英语教案《My face》
2024年幼儿园小班英语教案《My face》一、教学目标1.能够听懂并会说关于面部特征的基本词汇，如“eyes（眼睛）”、“nose（鼻子）”、“mouth（嘴巴）”等。
2.能够运用所学词汇描述自己的面部特征，并展示对应的动作或表情。
3.能够听懂并简单演唱与面部特征相关的歌曲或儿歌。
4.能够通过绘画、手工等形式将自己的面部特征展现出来。
二、教学内容1.英文单词：face（脸），eyes（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），ears（耳朵），hair（头发）。
2.儿歌：《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
三、教学准备1.PPT课件或图片卡片：展示面部特征的图片。
2.道具：面具、面部特征模型等。
3.彩色笔、画纸、粘土等：学生绘画或制作面部特征的工具。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）•通过播放音乐或进行简单的舞蹈活动来热身，使学生投入到课堂氛围中。
2. Presentation（15分钟）•利用PPT或图片卡片展示面部特征的图片，引导学生学习面部特征的英文单词，并模仿老师的动作进行学习。
3. Practice（20分钟）•分发彩色笔、画纸等材料，让学生自由地绘制自己的面部特征，并使用学过的英文单词进行描述。
•老师进行现场指导和纠正，鼓励学生展示他们的作品。
4. Song Time（10分钟）•练习唱《Head, Shoulders, Knees and Toes》这首歌曲，通过歌曲引入面部特征的歌词，帮助学生更好地记忆和理解。
5. Production（15分钟）•制作面具或模型，让学生用各种材料展现自己对面部特征的理解，可以进行小组合作或个体制作。
6. Review and Closing（5分钟）•复习本节课学到的英文单词和歌曲，对学生的学习进行总结，并鼓励学生展示他们的作品或表演。
五、教学评价•以学生作品展示、口头表达和参与程度等方式进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时纠正他们的错误或不足之处。
幼儿园小班英语课《My face》教学总结与反思
幼儿园小班英语课《My face》教学总结与反思教学总结一、课程目标达成情况本课程的目标是帮助幼儿掌握与面部器官相关的英语词汇，并能简单描述自己的面部特征。
通过多种教学环节的实施，幼儿们能够准确认识并说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等英文单词，也能够使用简单的英语描述自己的面部器官。
课程目标的考核方式以幼儿们的课堂表现、作业和测试为主要依据。
二、教学内容与教学方法本课程的教学内容主要包括与面部器官相关的英语词汇、短语和对话。
教学方法主要包括以下几种：1. 主题教学：以“我的脸”为主题，将所有相关的教学内容组织在一起，便于幼儿系统地掌握相关知识。
2. 形象教学：借助直观形象的图片和模型，帮助幼儿理解单词的含义和实际物体相对应，加深记忆。
3. 互动教学：组织幼儿们进行游戏、对话等活动，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
4. 情境教学：将教学内容融入到具体的情境中，例如自我介绍、描述他人等，培养幼儿的实际运用能力。
三、幼儿学习情况分析在教学过程中，我们观察到幼儿们的学习态度积极，能够主动参与到教学活动中来。
他们喜欢与老师和同伴进行对话和交流，也喜欢通过游戏等形式学习英语。
但是，部分幼儿对于一些较为复杂的英语词汇和句型还存在着一定的学习难度。
四、教师自我反思与提升在教学过程中，我们遇到了一些困难和挑战。
首先，如何激发幼儿学习英语的兴趣是一个关键问题。
我们通过设计生动有趣的教学活动，以及使用多媒体等教学资源来提高幼儿的学习兴趣。
其次，由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，我们需要注意教学环节的紧凑性，尽可能地在有限的时间内覆盖更多的教学内容。
针对这些问题，我们采取了以下措施进行解决：1. 注重引导：通过设计有趣的问题和情境，引导幼儿主动探索和思考，激发他们的学习兴趣。
2. 多样化教学手段：运用多种教学方法和工具，例如游戏、歌曲、故事等，保持幼儿的学习热情。
3. 加强与家长的沟通：及时向家长反馈幼儿的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高教学效果。
幼儿园英语my face
my face开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答T:Ｗhat day is it today?C: Today is Monday.T:What day is it yesterday?C:yesterday was Sunday.T:What are you doing in sunday?C:I am基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官T:This is eyes.Follow meC:This is my eyes.T:We can use my eyes do what?C: see somethingT :This is my mouse.Follow me.C:This is my mouse.T:We can use my mouse do what?C:We can use my mouse eat some food.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face. 教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．T:If i say touch you ．．．．C:You can touch you ．．．．．T:Do you understand my meaning?C:Yes.T:Touch you ．．．．．．C:Touch my．．．．．在欢快的游戏中结束这节课A le and BearA le and Bear教学目标让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程1．让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.2．教师向幼儿问好：good morning everyboday教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(I am melody)教幼儿齐声向老师问好（good morning melody）小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
幼儿园小班英语教案《My Face》
幼儿园小班英语教案《My Face》幼儿园小班英语教案《My Face》一、教学目标1. 学习掌握单词：eyes, nose, mouth, ears。
2. 学习掌握句型：What can you see? I can see my eyes/nose/mouth/ears。
3. 培养幼儿对自己面部特征的认知能力。
4. 培养幼儿的观察力、配对能力和听力理解能力。
二、教学准备1. 课件或挂图：包含人物或动物的脸部图像。
2. 单词图片卡片：eyes, nose, mouth, ears。
3. 活动卡片：包含相应脸部特征的卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一个大的脸部图片，引导幼儿观察并提问：What can you see on the face?（引导幼儿回答eyes, nose, mouth, ears）。
2. 学习单词（10分钟）老师出示单词图片卡片，同时给出发音，并引导幼儿进行跟读。
3. 操练句型（10分钟）老师出示人物或动物的脸部图片，提问：What can you see?（引导幼儿回答eyes, nose, mouth, ears）。
然后引导幼儿齐读句型：I can see my eyes/nose/mouth/ears。
4. 活动时间（15分钟）（1）配对活动：将人物或动物的脸部图片和相应的脸部特征卡片混合放在一起，引导幼儿根据脸部特征将其配对。
（2）听力理解活动：老师描述一个人物或动物的脸部特征，幼儿猜测出对应的卡片。
5. 温故知新（5分钟）老师出示脸部图像，引导幼儿一个一个说出脸部特征，并齐读相应的句型。
6. 结束（5分钟）进行简单的复习，与幼儿互动，引导他们回顾所学内容。
四、教学延伸1. 老师可以引导幼儿进行拓展学习，如用相应的造型物体代替脸部特征卡片，进行手工活动。
2. 老师鼓励幼儿运用所学知识，描述自己和他人的脸部特征，提高他们的口语表达能力。
五、教学反思本节课通过图片、卡片和活动的结合，帮助幼儿学习了面部特征的英文表达，并通过配对活动和听力理解活动进行了巩固与运用。
幼儿园小班英语活动教案《My face》
幼儿园小班英语活动教案《My face》教学内容：幼儿园小班英语活动教案《My face》教学目标：1. 学习并掌握与脸部有关的词汇，如eyes（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴）等。
2. 能够用英语描述自己的脸部特征。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学准备：1. 课件或图片展示脸部特征的图片。
2. 玩具或图片代表脸部特征的部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
教学活动：活动一：展示和学习脸部特征词汇（约10分钟）1. 通过课件或图片展示，引导幼儿学习并模仿发音，学习与脸部特征有关的词汇，如eyes、nose、mouth等。
2. 带领幼儿一起说出这些词汇，并进行反复练习，确保幼儿掌握这些词汇。
活动二：观察和描述脸部特征（约15分钟）1. 将玩具或图片代表脸部特征的部分放在桌上，并让幼儿仔细观察。
2. 引导幼儿用英语描述这些脸部特征，如“What do you see? I see eyes. What do you see? I see a nose.”等。
3. 鼓励幼儿说出完整的句子，并进行适当的奖励和激励。
活动三：制作自己的脸部拼图（约15分钟）1. 给每个幼儿一张空白的脸部模板，并提供眼睛、鼻子、嘴巴等图片。
2. 带领幼儿将这些图片粘贴到自己的脸部模板上，按照自己的喜好设计自己的脸部。
3. 鼓励幼儿在制作过程中使用英语描述自己的脸部特征，如“My eyes are blue. My nose is big.”等。
活动四：展示和分享成果（约5分钟）1. 让每个幼儿展示自己制作的脸部拼图，并用英语描述自己的脸部特征。
2. 鼓励其他幼儿提问并对展示的脸部拼图进行积极评价。
教学延伸：1. 鼓励幼儿用英语描述其他人的脸部特征，如他们的朋友、家人等。
2. 可以进行一些有趣的游戏，比如找出不同、找出相同等，加强幼儿对脸部特征的观察力。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿能够学习并掌握与脸部有关的词汇，并能用英语描述自己的脸部特征。
幼儿园小班英语教案《My Face》
幼儿园小班英语教案《MyFace》一、教学目标1.让学生能够掌握基本的脸部器官英语单词，如eye,ear,nose,mouth等。
2.培养学生对英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生与人合作、分享的精神。
二、教学内容1.脸部器官的英语单词：eye,ear,nose,mouth2.句子：“Thisismyeye/ear/nose/mouth.”三、教学重点与难点1.教学重点：掌握脸部器官的英语单词和句子。
2.教学难点：正确发音和运用句子。
四、教学准备1.教具：脸部器官图片、单词卡片、挂图等。
2.音乐：《Head,Shoulders,KneesandToes》五、教学过程第一环节：导入1.老师与学生互动，询问他们是否喜欢学习英语。
2.播放《Head,Shoulders,KneesandToes》音乐，让学生跟随节奏做动作。
第二环节：学习脸部器官单词1.老师展示脸部器官图片，引导学生说出对应的英语单词。
2.老师逐个教授单词，让学生跟读，纠正发音。
3.老师将单词卡片分发给每位学生，让学生自主练习。
第三环节：学习句子1.老师展示脸部器官挂图，引导学生用句子描述。
2.老师教授句子：“Thisismyeye/ear/nose/mouth.”3.老师与学生互动，让学生用句子描述自己的脸部器官。
第四环节：游戏互动1.老师组织“找朋友”游戏，让学生在音乐声中找到与自己脸部器官相同的同学。
2.老师组织“猜猜看”游戏，让学生蒙上眼睛，猜出其他同学的脸部器官。
1.老师与学生一起回顾所学内容，巩固单词和句子。
2.老师布置作业：让学生回家后，向家长介绍所学内容，并与家长一起练习。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.学生对脸部器官的英语单词掌握较好，但在句子运用方面还需加强。
3.教师在教学中要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与课堂活动。
七、教学延伸1.在下一节课中，老师可以教授其他身体部位的英语单词，如hand,foot等。
年幼儿园小班英语教案《My face》
年幼儿园小班英语教案《My face》一、教学目标1.学生能够认识和描述自己的面部特征。
2.学生能够正确使用面部特征的词汇进行简单的描述。
3.学生能够用简单的句子描述自己的面部特征。
二、教学准备1.教材：课本《My face》、图片卡片等。
2.工具：投影仪、音响设备等。
3.课堂布置：保证教室环境整洁有序。
三、教学过程1. Warm-up（热身，5分钟）教师播放一首与面部特征相关的英语歌曲，让学生跟着节奏摇头晃脑，热身气氛。
2. Presentation（呈现，15分钟）教师出示图片卡片，用英语指导学生认识不同的面部特征词汇，如eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）等，并让学生模仿说出来。
3. Practice（练习，20分钟）教师与学生一起唱《My face》这首歌，让学生跟着歌词用手比划自己的面部特征。
随后，教师组织学生之间进行配对练习，互相描述对方的面部特征。
4. Production（表达，15分钟）学生分组，每组准备一段短对话，描述自己和同伴的面部特征，并在全班面前表演。
教师鼓励学生用英语简单地描述，帮助学生发展口语表达能力。
5. Review（复习，10分钟）教师提问学生有关面部特征的问题，鼓励学生用英语回答，并纠正他们可能存在的语法错误或发音问题。
四、Homework（家庭作业）老师布置家庭作业，要求学生用英语写一篇描述自己或家人面部特征的短文，并在下节课上交。
通过本节课的教学，学生不仅可以学会简单的面部特征词汇，还能够通过唱歌和互相描述的方式提高英语口语表达能力，培养学生的合作精神和团队意识。
希望本节课能够激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的语言能力。
小班英语活动教案《myface》2篇
小班英语活动教案《my face》 (2)小班英语活动教案《my face》 (2)精选2篇（一）教案：My Face教学目标：1. 能够听懂并理解关于面部特征的词汇和短语。
2. 能够用英语描述自己的面部特征。
3. 能够与他人分享自己的面部特征以及询问他人的面部特征。
教学准备：1. 卡片或图片，上面写有不同的面部特征词汇，如 eyes, nose, mouth, ears, hair, etc.2. 一段视频或图片，展示不同的面部特征。
教学步骤：Step 1：引入话题利用图片或视频向学生展示不同的面部特征，引导学生观察并关注面部特征。
然后引导学生用中文描述一下观察到的面部特征。
Step 2：教学词汇将卡片或图片发给学生，让他们用英语说出卡片上写的词汇。
在说出每个词汇的同时，老师可以鼓励学生触摸自己的相应面部特征，增强记忆和理解。
Step 3：练习对话引导学生们自由组成小组，让他们分角色扮演。
其中一个学生扮演面部特征描述者，另一个学生扮演讨论者。
面部特征描述者通过描述自己的面部特征引发讨论者的提问和对话。
示范对话：描述者：I have blue eyes and long hair.讨论者：How long is your hair?描述者：It's down to my shoulders.Step 4：游戏老师可以带领学生们进行一些游戏，如面部特征猜谜游戏。
老师可以描述一个学生的面部特征，其他学生尽快猜出是哪个同学。
Step 5：任务让学生们写一段关于自己面部特征的短文，在班级中交流和分享。
Step 6：总结回顾教学过程，总结学生们学到的面部特征词汇和句型，并鼓励学生们再次使用所学内容进行对话交流。
Step 7：作业布置作业，要求学生们在家里用英语进行面部特征的讨论和描述。
拓展活动：通过阅读关于不同人物的面部特征的故事，让学生们运用所学内容进行理解和表达。
小班英语活动教案《my face》 (2)精选2篇（二）教案：小班英语活动《O娃娃的旅行》活动目标：1. 帮助学生学习和掌握一些基本的英语词汇和句子。
【精讲课件】-小学四年级my face
my face开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答T:Ｗhat day is it today?C: Today is Monday.T:What day is it yesterday?C:yesterday was Sunday.T:What are you doing in sunday?C:I am基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官T:This is eyes.Follow meC:This is my eyes.T:We can use my eyes do what?C: see somethingT :This is my mouse.Follow me.C:This is my mouse.T:We can use my mouse do what?C:We can use my mouse eat some food.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face.教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．公司起名详细问题了解下！T:If i say touch you ．．．．C:You can touch you ．．．．．T:Do you understand my meaning?C:Yes.T:Touch you ．．．．．．C:Touch my．．．．．在欢快的游戏中结束这节课二入夜，村庄就真正活起来，白天活着的只是村庄里的人。
被声音包围的夜晚就像一座进入幻境的老城，一缕又一缕的声音从月光下穿过去，从树梢上穿过去，惊醒了所有的事物，唯独没有惊醒庄稼人的梦。
这样的夜晚真热闹，漆黑的荒野被一阵阵声音点亮。
村庄的夜晚可以少了人，却不能少了树。
少了树，就听不到虫鸣。
杨树林是村庄里的另外一个世界，没有人的参与，各种昆虫在大自然的感召下循规蹈矩地活着，声音是它们对生命体现的一种方式。
虫鸣响成一片，交织成一张网，紧紧地罩在树梢上，将树林隔绝成另外一个世界。