第六章 思维

第六章思维

一、填空

1、思维的基本特征是(间接性)和(概括性)。

2、根据思维的内容，把思维分为(动作思维)、(形象思维)和(抽象逻辑思维)；

根据探索问题答案的方向，可把思维分为(集中思维)和(发散思维)；

根据思维结果是否经过明确思考及是否具有清晰意识，可把思维分为(直觉思维)和(分析思维)；根据解决问题的创造性程度，可把思维分为(常规性思维)和(创造性思维)。

4、思维活动表现为对作用于人脑的客观事物进行(分析)、(综合)、(比较)、(归类)、(抽象)、(概括)、(系统化)、(具体化)等具体过程，其中(分析与综合)是思维的基本过程。

9、问题解决的主要策略有(手段—目的分析法)、(逆推法)、(选择性搜索)和(爬山法)。

三、问答题

1.思维与感觉、知觉有哪些区别和联系？

答：思维和感知觉的区别是：①反映的内容不同，思维反映的是客观事物的共同的、本质的属性与特征和内部联系，感知觉反映的是客观事物的表明属性计外部联系；②反映的形式不同，感知觉属于感性认识阶段，是人脑对客观事物的外部特征的直接反映，思维属于理性认识，是对客观事物的本质特征和内在联系的间接和概括的反映；③感知觉属于认识的低级阶段，思维属于认识的高级阶段。

感知觉和思维的联系是：感知觉是思维的基础和依据，思维是感知觉的进一步深化，通过思维，才能实现感性认识到理性认识的飞跃。

3.什么是问题解决的思维过程？影响问题解决的因素有哪些？

答问题解决的思维过程包括发现问题、明确问题、提出假设、检验假设。影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②迁移作用；③原型启发；④定势的影响；⑤功能固着；⑥动机和情绪状态；⑦个性特征

表象和想象

3、想象是在实践活动中产生的，想象的源泉是客观现实，想象的内容是人脑对客观现实的反映。

4、想象是人类实践活动的必要条件；对学生来说，则是他们顺利完成学习任务和接受教育中

的必备的心理品质。

5、想象按有无预定目的可分为无意想象和有意想象；按想象的独立性、新颖性和创

造性程度的不同，可把有意想象分为再造想象、创造想象和幻想。

6、幻想是创造想象的特殊形式。

(二)名词解释（请参考教材内容）1、表象：2、想象：3、再造想象： 4、创造想象：

3.梦是无意想象的特殊形式。( Y )

4.我们没有到过北极，却可以在头脑中形成北极的情境，这说明想象可以脱离客观现实。( N )

5. 创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。( N )

6．幻想中的新形象总是人们所向往、所期望的，因此幻想总是积极的。( N )

(四)单选 1.学生作文、文学家创作、工程师设计图纸的想象是属于( B )。 A.无意现象 B.有意现象 C.幻想

2.吴承恩写《西游记》时，对于孙悟空形象的塑造属于(B )。A.再造想象B.创造想象C.无意想象

3.电影《红楼梦》对于林黛玉形象的塑造是( A )。 A.再造想象 B.创作想象 C.幻想

4、在人脑中重现感知过的事物的形象叫（B ）。A.想象 B.表象 C.印象

5、有人想修炼成仙的想象是（A ）。A.空想 B.理想 C.梦想

简答

2.举例说明什么是再造想象和创造想象以及两者之间的异同点。

答：再造想象是依据文字的描述或根据图表、模型、符号等的描绘在头脑中再造出与其相应的事物的形象的过程。例如我们阅读《西游记》，想象出猪八戒的形象，这就是再造想象。

创造想象是根据一定的目的任务，独立地创造出事物新形象的过程。例如鲁迅在写《阿Q 正传》时，对阿Q形象的想象就是创造想象。

再造想象和创造想象的共同点是：

(1)都是有意想象；(2)都是在表象的基础上，在头脑中创造新形象的过程；(3)都有创造性。

不同点是：(1)再造想象根据现成的描述再造出事物的新形象；而创造想象是在头脑中独立地创造新形象，具有首创性、独立性和新颖性；(2)再造想象容易，过程短；创

造想象困难，过程长； (3)创造想象比再造想象的创造成分大，创造想象是创

造活动的组成部分。