幼儿园音乐教育活动的设计与指导

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幼儿园音乐教育活动的设计与指导 PPT课件

出现。
• 【案例分析】中班“小鸡过河”活动目标 • ①根据图片和教师手势的提示理解歌词内容,培养幼儿的理解能力。 • ②发展幼儿的创造力,运用表情动作扮演小鸡、小鸭形象进行演唱。 • ③积极大胆表现，体验关心、帮助他人的快乐心情。 • 存在问题： • 应改正为：
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （2）必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条件和具体的行
第三节
幼儿园韵律活动的设计与指导
看一看，想一想
• 在幼儿园开展韵律活动之前，作为老师你需要提前做好什么？
一、韵律活动的教育内容
• 幼儿音乐教育中的韵律活动：
• 是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
（一）基本动作
• 定义
• 幼儿在反射动作基础上发展起来的动作。
• 举例
• 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、抓握等。小班基本动作练习占有比较多的分量。
第二节
幼儿园歌唱活动的设计与指导
一、歌唱活动的教育内容
（一）幼儿园歌唱内容
• 主要学习内容
• 国内外优秀的儿童歌曲。
• 其他学习内容
• 民间童谣、地方童谣和儿童自己创作的歌谣、节奏与歌谣的结合等。
• 你们觉得哪些歌曲最适合用于开展幼儿园歌唱活动？说说你觉得为什么？
• 1、意大利民歌《我的太阳》
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 总结：指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。 • 音乐知识、技能的获得与音乐感的发展； • 学习技能、策略的获得与学习能力的发展； • 价值观与积极的个性、社会性的发展
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （1）必须固定使用幼儿或教师为行为发出的主体，陈述时主语可以不

幼儿园音乐教育活动的设计与组织

幼儿园音乐教育活动的设计与组织一、活动目标音乐教育是幼儿园重要的教育内容，通过音乐教育活动的设计与组织，可以帮助幼儿培养音乐兴趣，丰富想象力，发展感知能力和表达能力。

设计与组织幼儿园音乐教育活动的目标主要有以下几个方面：1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；2.培养幼儿的音乐感知能力和表达能力；3.培养幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的合作能力和团队意识。

二、活动内容在设计与组织幼儿园音乐教育活动时，可以结合季节、节日和故事等主题，通过音乐游戏、歌唱、舞蹈、乐器演奏等多种形式来进行。

以下是一些常见的音乐教育活动内容：1.音乐游戏音乐游戏是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分，可以通过拍手、跳跃、转圈等形式，帮助幼儿感受音乐的节奏和动感，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。

2.歌唱歌唱是幼儿园音乐教育活动的基础，可以通过唱儿歌、童谣以及一些简单的儿童歌曲，培养幼儿的音乐表达能力和语言表达能力。

3.舞蹈舞蹈是音乐和身体的结合，在幼儿园音乐教育活动中，可以通过编排简单的舞蹈，让幼儿在音乐中展现自己的动作和表情，培养幼儿的创造力和想象力。

4.乐器演奏乐器演奏是幼儿园音乐教育活动的高级形式，可以通过教授一些简单的乐器演奏技巧，如打鼓、弹琴等，让幼儿亲自参与演奏，培养幼儿的音乐表达能力和手眼协调能力。

三、活动组织在组织幼儿园音乐教育活动时，需要注意以下几个方面：1.设计合理的活动流程活动流程的设计应该从简单到复杂，从易到难，逐步激发幼儿的兴趣和参与度，同时也要考虑到幼儿的年龄特点和能力水平。

2.确定适当的活动时间和次数幼儿的注意力和体力有限，因此，音乐教育活动的时间不宜过长，一般每次活动时间在30分钟左右为宜；活动次数和频率要适当，一周安排一至两次音乐教育活动即可。

3.注重师生互动教师在活动中要与每一个幼儿进行亲密接触，与他们眼神交流、肢体接触、语言沟通，用真实情感和亲切态度来对待每个幼儿，激发幼儿的参与热情。

4.提供适当的示范和引导在活动中，教师可以适当地进行示范和引导，通过自己的动作、表情和声音，让幼儿更好地理解和参与活动。

第二章学前儿童音乐教育活动的设计与指导

案例
活动名称：大班综合艺术活动《草原就是我的家》活动目标： 1、通过歌曲的学习，指导幼儿有表情的演唱歌曲 2、根据歌曲欢快的节奏和优美的旋律，引导幼儿创编富有蒙古族风味的动作，并进行即兴表演 3、通过对歌曲的学习，帮助幼儿了解有关蒙古族的风土人情，加深幼儿对少数民族的情谊活动准备：知识准备了解蒙古族的服饰特点以及人们的一些生活习俗，学习蒙古族的舞蹈动作物质准备蒙古风光图片、实物投影仪、电视剧、录音机、磁带、草原背景图、歌曲图谱、小贴画、固体胶、水彩笔、红色绸带、双响筒、手串铃等打击乐器
活动设计2
活动名称：小班音乐活动《下蛋喽》
活动目标： 1、熟悉歌词和旋律，初步学习歌曲《下蛋喽》 2 、借助图片理解歌词中表现出来的母鸡下蛋的情形，尝试创编母鸡下蛋的动作 3 、在歌表演中充分体验活动的乐趣、乐意参加集体活动
二、音乐教育活动的方案设计
• 一个音乐教育活动的方案应包含：活动名称、教材分析、活动目标、活动准备、活动过程以及活动延伸与评析。
（四）幼儿园音乐教育单元目标
• 1.以时间为单元的音乐教育目标。 • 2.以主题活动为单元的音乐教育目标。
（五）幼儿园音乐教育活动目标
音乐教育活动目标的表述必须遵循行为化原则 1.强调目标 2.针对幼儿最近发展状况和发展趋向
3.恰到好处的发掘和利用原有音乐教材的教育潜力音乐教育活动目标表述是的具体要求 1.必须固定将幼儿或教师作为行为发出的主体，陈述主语可以不出现 2.必须陈述可见的行为 3.补充说明该行为发生的附加条件和行为反应水平的限定语
第四节音乐教育活动的评价
• 一、幼儿园音乐教育活动评价的内容 • 幼儿园音乐教育活动评价可以从活动目标、活动内容、活动材料和环境、活动过程、活动效果等几个方面进行。

幼儿园音乐教育教案优秀7篇

幼儿园音乐教育教案优秀7篇音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响手段实现思想和感情表现与交流必不可少的重要形式。

音乐学习为幼儿所喜欢，教师应把握好这种优势条件，除了知识技能技巧的教学之外，还要善于发掘教材中的德育资源，对幼儿实施有效的教育。

牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园音乐教育教案，希望能够满足亲的需求。

幼儿音乐教案篇一活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

（一）活动准备：娃娃家相关教具。

（二）活动过程。

1，谈话引入。

师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉学习歌曲。

师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

音乐欣赏——苹果树找医生一、说教材：1、设计意图欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。

音乐是表现情绪、情感的最好方式。

想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。

因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。

《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。

全曲的结构是ABC，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。

适合4——5岁的儿童欣赏。

A段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。

B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃、笃笃笃"地为苹果树捉虫。

C段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。

大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

第九章-幼儿园音乐教育活动的设计与指导资料讲解

（一）唱歌活动
2、选择和设计幼儿歌曲（4）设计幼儿歌曲的前奏
① 固定，不随意改变 ② 可用呼拍方法指示幼儿唱歌，“强拍起唱弱拍呼，弱拍起唱强拍呼”
（一）唱歌活动
3、唱歌教育活动过程的指导与设计（1）介绍歌曲（2）帮助幼儿熟悉、记忆歌词
填充提问法、逻辑提问法、直观教具提示法、节奏朗诵法
（3）教唱新歌
（三）韵律活动
2、幼儿韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作的具体指导方法 ②舞蹈动作示范：镜面示范、正面示范、侧面示范对复杂动作，分解舞蹈动作进行一对一的指导和纠正口令和指示的结合对比练习的方法
（三）韵律活动
2、幼儿韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作的具体指导方法 ③音乐游戏
说明游戏的玩法和游戏规则角色分配示范性的小组练习
（二）音乐欣赏活动
3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导（1பைடு நூலகம்初步欣赏作品，完整地听1-2遍
①引导性谈话，包括讲解、说明、提示等 ②运用直观教具，包括实物、玩具、图片和幻灯等
（二）音乐欣赏活动
3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导（2）重复欣赏音乐作品，深化审美的效果。
①提出新的要求，感知乐曲结构 ②情感经验和联想想象 ③可采用对比欣赏 ④进行创造性的表达
（三）韵律活动
2、幼儿韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作的具体指导方法 ④指导舞蹈队形
完整的舞蹈示范讲解及小组性示范教师提示变化线路
（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐的配器设计
（1）选择音乐作品节奏鲜明的进行曲或者舞曲，或熟悉的儿童歌曲、乐曲。
（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐的配器设计
（2）了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用三角铁、碰铃、串铃、梆子、木鱼、铃鼓、沙球、大鼓等

第9章幼儿园音乐教育活动的设计与指导

第七章幼儿园音乐教育活动的设计与指导音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术.音乐通过表演（演唱、演奏）使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想像，进而达到审美的目的.音乐以其独特的语言形式作用于人们的感官，而音响的物理因素亦作用于人的心理，优美、悦耳的音乐使人精神愉快、增强活力，对人们的身心发展有着积极的影响。

音乐是在人们的审美活动中发展起来的，音乐文化又随着人类物质文明的提高，随着人类精神文明的发展而发展.幼儿园的音乐教育活动是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。

音乐教育是幼儿园教育活动的重要组成部分，是教育的有效手段之一。

第一节幼儿音乐教育活动与幼儿发展一、音乐教育活动对幼儿身心发展的影响（一）音乐教育活动对幼儿德育的影响音乐通过鲜明的音乐形象反映现实生活，而幼儿在感受、理解音乐形象的基础上，通过想像、联想来认识生活。

尤其是音乐有着表现情感的功能，音乐语言既是传达感情的手段，也是表现感情的结果。

幼儿的感受作品内容的过程中，体验作品所表达的感情，产生情感共鸣。

因此，音乐教育对幼儿的情感、情操、个性起着潜移默化的作用，与品德教育、情操培养处于同一个过程。

例如,乐曲《中国人民解放军进行曲》和歌表演“小海军”，让幼儿在感受威武、雄壮的旋律和坚定有力的节奏的同时,体会到解放军坚定不屈的英雄气概，激发出勇敢、坚强和热爱解放军的情感。

又如歌曲《我的好妈妈》和《小鼓响咚咚》，简单生动的歌词和欢快流畅的旋律带来的语言和音乐两种艺术形式的感染,使幼儿充分感受到幼儿对妈妈的关心体贴，对“小妹妹”的关心照顾的良好感情。

幼儿在愉快活泼的音乐中，接受了品德和情感的教育。

此外，幼儿在参与集体音乐教育活动时，一起活动，共同体验，表达一种愉悦的情绪,容易产生共鸣，形成友好、愉快、协调的幼儿集体。

幼儿园音乐教育活动设计与组织

一种活动。它包括练习演奏已经配置好的器乐曲和声乐曲，为其他的唱歌、舞蹈活动伴奏。欣赏活动：音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。
二、幼儿园音乐教育的目标及解读
（一）《纲要》中艺术领域目标的描述：
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

四、幼儿园音乐教育的基本原则

1.“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育。用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。

2.“以乐施教”——以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育。让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。 3.“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育。在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。

大班上学期
1.初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。 2.基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。 3.学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。 4.了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

大班下学期
1.积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。 2.音域一般在1—高音2。 3.继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。 4.能基本独立地即兴编、即兴唱。

幼儿园音乐教育指导

幼儿园音乐教育指导幼儿园音乐教育指导幼儿园音乐教育是培养孩子音乐兴趣、音乐能力和艺术修养的重要环节。

通过音乐教育，孩子可以提高语言表达能力、情感表达能力、社交能力、动手能力等多方面的综合素养。

以下是对于幼儿园音乐教育的指导内容：一、培养音乐兴趣1. 音乐欣赏：通过播放和现场表演音乐，让孩子感受不同曲风和音乐风格，培养他们对音乐的兴趣。

2. 音乐游戏：组织各种音乐游戏，让孩子在游戏中体验音乐的乐趣，激发他们参与音乐活动的积极性。

二、发展音乐能力1. 声音训练：通过声音模仿、音阶练习等活动，培养孩子的音感和音准，提高他们的音乐表达能力。

2. 节奏培养：通过拍打节拍器、跟唱节奏等方式，让孩子掌握基本的节奏感，培养他们的音乐节奏感。

3. 歌唱训练：教唱简单易学的儿歌、童谣，让孩子掌握歌曲的曲调和歌词，培养他们的歌唱技巧和表演能力。

三、情感表达1. 音乐表演：组织音乐表演活动，让孩子通过演唱、舞蹈等方式表达内心情感，培养他们的自信心和舞台表现能力。

2. 曲艺学习：引导孩子学习各种曲艺形式，如快板、评书等，让他们通过表演曲艺形式表达情感，提高表演能力。

四、社交能力培养1.合唱训练：组织合唱团，让孩子在合唱中学会与他人的合作，培养团队意识和集体荣誉感。

2.合奏活动：通过合奏乐器，如小提琴、钢琴等，让孩子学会与他人合奏，培养他们的协作精神和音乐合作意识。

五、动手能力培养1. 手工制作：通过手工制作乐器、音乐相关的艺术品等，让孩子动手参与音乐教育活动，培养他们的动手能力和创造力。

2. 乐器弹奏：引导孩子学习各种乐器，如钢琴、吉他等，让他们通过弹奏乐器表达音乐情感，提高音乐技巧和表演能力。

六、美育教育1. 音乐欣赏与绘画：通过音乐的欣赏，引导孩子进行音乐绘画，将音乐的意境用绘画表现出来，培养孩子的审美能力和艺术修养。

2. 剧场参观：组织孩子到剧场观看音乐剧、音乐会等文艺演出，让他们感受音乐艺术的魅力，培养他们对文艺演出的兴趣和欣赏能力。

中职幼儿园音乐教育活动设计与指导教案

中职幼儿园音乐教育活动设计与指导教案教案：中职幼儿园音乐教育活动设计与指导一、教学内容本节课的教学内容选自中职幼儿园音乐教育教材第二章第四节，主要内容包括：幼儿园音乐教育的基本理论、音乐教育活动的设计与指导、音乐教育活动的评价。

本节课将重点讲解音乐教育活动的设计与指导。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿园音乐教育的基本理论，掌握音乐教育活动的设计与指导方法。

2. 培养学生具备一定的音乐教育实践能力，能够独立设计并指导幼儿园音乐教育活动。

3. 提高学生对音乐教育的认识，增强他们对音乐教育的兴趣和热情。

三、教学难点与重点重点：音乐教育活动的设计与指导方法。

难点：如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计富有创意的音乐教育活动。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐教学光盘、钢琴、打击乐器。

学具：笔记本、彩笔、教案纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段幼儿音乐教育活动的视频，让学生观察并分析该活动的优点和不足。

2. 理论知识讲解：介绍幼儿园音乐教育的基本理论，包括音乐教育的目标、内容、方法等。

3. 案例分析：分析几个成功的幼儿园音乐教育活动案例，引导学生了解音乐教育活动的设计与指导方法。

4. 实践操作：分组讨论，每组设计一个针对不同年龄段幼儿的音乐教育活动，并准备进行演示。

六、板书设计幼儿园音乐教育：目标：培养幼儿的音乐兴趣、审美能力、创造力、合作精神。

内容：歌唱、节奏、乐器、音乐游戏、音乐欣赏。

方法：情境教学、游戏教学、分组教学、个别指导。

七、作业设计作业题目：设计一个针对大班幼儿的音乐教育活动教案，内容自选，要求包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价。

答案：活动名称：大班音乐教育活动——欢乐颂活动目标：1. 培养幼儿对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

2. 培养幼儿的集体合作意识，增强他们的团队精神。

3. 培养幼儿的创造性思维，提高他们的想象力。

活动准备：1. 教学材料：音乐教材、钢琴、打击乐器、舞蹈道具。

幼儿园音乐教学活动设计与策略

幼儿园音乐教学活动设计与策略一、引言音乐是人类文化的重要组成部分之一，也是幼儿园教学中非常重要的一环。

音乐能够帮助幼儿培养良好的情感、认知能力和语言表达能力，为孩子们未来的成长打下良好的基础。

在幼儿园音乐教学活动中，通过教师的正确指导和策略，孩子们能够更好地理解音乐，爱上音乐，从而实现整个教学目标的达成。

二、音乐教学活动设计1. 教学目标的设定在音乐教学活动中，首先需要确定明确的教学目标，如普及音乐知识、培养音乐情感、提高音乐表现能力等。

一般来说，在教学目标的制定中，教师可以根据幼儿的认知能力、兴趣和发展阶段来制定，保证孩子们愉快地参与活动，同时不断提升自己的音乐素养。

2. 营造音乐氛围音乐教学活动的开展需要在音乐氛围的营造中展开。

在幼儿园教室中，可以通过布置音乐相关的墙贴、画面，播放轻松欢快的音乐，形成一个满是音乐气息的环境。

此外，在教室里放置一些乐器，如钢琴、小提琴等，激发孩子的好奇心和玩乐心，让孩子们更好地体验音乐的乐趣。

3. 教学内容的设计针对不同教学目标，我们需要设计不同的教学内容。

比如，对于音乐知识的教学，我们可以采用知识点的划分，从基础知识入手，一步步向上深入，让孩子们在轻松的环境中逐渐掌握各种音乐理论知识。

在培养音乐情感方面，可以选择适合幼儿成长的音乐，配合简单的舞蹈或动作，通过移动肢体来表达情感，引导孩子感受音乐。

4. 教学方法的多样性在音乐教学中，老师应尽可能采用多样化的教学方法来激发孩子们的兴趣。

可以采用课堂教学、作业练习、、教学游戏等方式，让孩子们能够在参与教学中感到兴趣和快乐。

同时，对于音乐行为的培养，鼓励和表扬是非常重要的，也有助于激发幼儿的参与积极性。

三、音乐教学策略1. 互动式教学音乐教学应以互动式的方式开展，让孩子们能够参与学习过程中，更好地理解知识和表现能力。

例如，在进行歌曲学习时，老师可以将歌曲分配给不同的幼儿，让孩子们轮流表演，并进行分享和交流。

2. 多维度知识教授音乐教学不应仅限于歌曲的唱法和曲子的演奏。

幼儿园音乐组织与实施方案(精选12篇)

幼儿园音乐组织与实施方案(精选12篇)幼儿园音乐组织与实施方案篇1活动目标：1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

活动准备：1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

活动流程：一、导入部分：1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。

听音乐信号入坐，做律动。

2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

1、分段练习节奏。

(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。

"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。

选一种动物的叫声集体练习。

(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。

"幼儿自选动物叫声演奏。

(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。

请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

2、练习整段节奏。

3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

4、利用打击乐进行演奏。

5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

三、商量举办音乐会的事项。

1、选定节目主持人，编排节目顺序。

2、过渡：律动。

手持乐器到舞台上。

四、六一音乐会。

主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。

"下一个节目：《打莲湘》。

幼儿园音乐教育活动的设计与实施要点

幼儿园音乐教育活动的设计与实施要点一、活动目标的确立1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐潜能。

2.培养幼儿的节奏感、音准感和音乐表现力。

3.促进幼儿听、说、唱、动等多方面能力的全面发展。

4.培养幼儿的合作精神、团队意识及自信心。

二、活动内容的选择与编排1.选择具有教育性、趣味性、针对性的音乐作品，符合幼儿的年龄特点和认知水平。

2.注重音乐作品的多样性，包括儿歌、民谣、古典音乐、流行音乐等，以拓宽幼儿的音乐视野。

3.编排上注重难易程度的适度，由浅入深，使幼儿在活动中不断挑战自我、提高能力。

4.融入故事、游戏、舞蹈等元素，让音乐教育活动更加生动有趣。

三、活动过程的设计1.热身活动：通过简单的身体运动、声音游戏等，让幼儿放松身心，进入活动状态。

2.主体活动：按照活动目标，设计具有针对性的音乐游戏、演唱、演奏等形式，让幼儿在实践中掌握音乐技能。

四、活动材料的准备与使用1.准备适合幼儿年龄特点的音乐器材，如小型打击乐器、音乐玩具等。

2.注重器材的多样性，让幼儿在活动中充分体验音乐的魅力。

3.引导幼儿正确使用音乐器材，培养幼儿的乐器操作能力。

五、活动环境的创设1.创设宽敞、明亮、安全的活动空间，让幼儿在舒适的环境中进行音乐活动。

2.利用墙面、地面等空间，布置音乐元素，营造浓厚的音乐氛围。

3.注重活动环境的灵活性，可根据活动内容进行适当调整。

六、教师角色的把握1.作为活动的引导者，教师要关注幼儿的学习需求，适时给予指导和鼓励。

3.作为活动的组织者，教师要确保活动的有序进行，关注幼儿的安全。

七、活动评价与反馈1.通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的音乐素养和技能水平。

2.注重幼儿的自我评价，让幼儿认识到自己在活动中的优点和不足。

3.及时给予教师、幼儿反馈，鼓励幼儿继续努力，提高音乐教育活动效果。

在幼儿园音乐教育活动中，教师要关注活动目标、内容、过程、材料、环境等方面的设计与实施，以激发幼儿的音乐潜能，培养幼儿的音乐素养，让幼儿在愉快的氛围中体验音乐的魅力。

幼儿园教师的幼儿音乐教育活动指导

幼儿园教师的幼儿音乐教育活动指导幼儿园阶段是孩子们音乐兴趣和才能培养的重要时期，而作为幼儿园教师，怎样正确地指导幼儿音乐教育活动，使他们在欢乐的音乐世界中得到全面的发展呢？本文将就幼儿园教师的幼儿音乐教育活动指导进行探讨。

一、音乐教育活动的目标幼儿音乐教育活动的目标是培养幼儿对音乐的感知、欣赏和创造能力。

通过培养幼儿的音乐才能，促进他们的情感、智力、语言和动作的发展，提高综合艺术素质。

二、音乐教育活动的内容1.音乐欣赏活动：引导幼儿通过听、看、感受音乐来培养他们的音乐欣赏能力。

可以播放各种风格的音乐，让幼儿感受音乐的美妙，并通过对音乐的表演形式和情感表达进行解读和分析。

2.音乐表演活动：鼓励幼儿参与各种形式的音乐表演，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。

通过表演，培养幼儿的音乐表现力和自信心，激发他们的创造力和想象力。

3.音乐游戏活动：设计各种音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，并通过游戏互动的方式培养幼儿的音乐感觉和协作能力。

4.音乐创作活动：鼓励幼儿进行简单的音乐创作，如编曲、编舞等。

通过创作，培养幼儿的创造力和表达能力，让他们在欢乐的音乐世界中展现个性和才能。

三、音乐教育活动的方法1.情境创设法：在音乐教育活动中，创设丰富多样的情境，激发幼儿的学习兴趣和注意力。

例如，在播放一首有节奏的音乐时，教师可以编排一些简单的动作游戏，引导幼儿按照音乐的节奏进行动作表演，增加活动的趣味性和参与性。

2.直观感受法：通过让幼儿亲身感受音乐，培养他们对音乐的感知和理解能力。

例如，教师可以让幼儿跟着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，让他们通过身体的动作来感受音乐的节奏和情感。

3.情感体验法：通过引导幼儿体验音乐所传递的情感，培养他们的情感表达能力。

例如，在音乐欣赏活动中，教师可以鼓励幼儿描述他们对音乐的感受和想象，通过绘画、手工等形式表达自己的情感。

4.参与互动法：鼓励幼儿积极参与音乐教育活动，培养他们的协作能力和团队精神。

幼儿园音乐游戏活动设计与指导教案

幼儿园音乐游戏活动设计与指导教案一、活动名称：节奏感培养游戏二、活动目标：1. 学习节奏感，并开始了解基础乐理知识。

2. 加强对节奏感的认识，培养音乐表现力。

3. 促进幼儿参与主动性，合作精神和社交能力。

三、活动流程：1. 首先给幼儿提供一个音乐的背景，可用简短不太激烈的乐曲即可。

2. 然后给幼儿介绍音乐节奏的基础知识，包括拍号、节拍以及强弱等等要素。

3. 老师可以通过唱歌，或用手击拍的方法，教授幼儿如何较好地把握节奏感。

同时，指导幼儿如何根据节奏运动身体，以及如何掌握速度等要素。

4. 接下来，进行基础的节奏练习，老师可使用拍子、牌等辅助工具，让幼儿跟着节拍响起木鱼，或夹小手练习强度的掌握等等，让年幼的幼儿们在玩乐中得到锻炼、提高日常生活中的活动协调性和运动大量练习的机会，同时也起到一定的趣味性。

5. 接下来，进行基础乐器的演奏，让幼儿随着音乐走，用简单的乐器与大家形成音乐的互动。

6. 最后，可以进行小型合奏，分小组进行，让幼儿围绕一个主弦或主题来进行表演，练习合作精神和团队合作。

7. 整个过程中，配合着简单有趣的舞蹈和动作，激发幼儿积极的主动性和合作意识。

四、注意事项：1. 应该在课前、课中、课后全程提醒幼儿家长，请家长注意孩子的个人行为及与小朋友之间的互动。

2. 班级负责人需注意现场安全，特别是在实践中，因为乐器或其他器材的使用可能会带来一定的安全风险。

3. 班级负责人需要提前做好示范操作，并且在整个过程中给予足够的引导。

4. 整个过程应该以幼儿为中心，尽量让幼儿自己探索、发现，感受音乐带来的快乐与美妙。

五、教学反思：本次活动主要以站立、坐下、拍子等形式教育孩子对基础音乐节奏的感性认识。

同时，通过小型乐器演奏和合奏，让幼儿参与到音乐表演当中，感受音乐的美妙和乐趣。

整个过程中，我们设计了丰富、生动的活动内容，让每一个孩子都得到了充实的收获。

活动中，我们思考到一个问题，即如何能确保孩子们真正理解基础音乐节奏和强弱感知等要素的内容。

幼儿园声乐教育活动设计与指导教案

幼儿园声乐教育活动设计与指导教案一、教学背景声乐教育是幼儿园音乐教育中的重要内容，通过声乐教育可以激发幼儿的音乐兴趣，锻炼幼儿的音乐能力和自信心，促进幼儿身心全面发展。

本次声乐教育活动是在课程中开展的，旨在通过声乐教育活动，启发幼儿音乐兴趣，培养幼儿音乐能力和自信心，增强幼儿身心素质。

二、教学目标1.学习唱歌基本姿势和正确发声方法；2.学习基本的节奏和音调；3.培养幼儿音乐兴趣和表演能力；4.增强幼儿身心素质。

三、教学过程1.导入教师带领幼儿跟着音乐节奏欢快地拍手和摇头，唤起幼儿的音乐兴趣。

2.唱歌基本姿势和正确发声方法（1）教师向幼儿展示正确的唱歌姿势，要求幼儿模仿，校正不正确的姿势。

（2）教师向幼儿演示正确的发声方法，让幼儿模仿，校正不正确的发声方法。

（3）教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，指导幼儿正确的发音和呼吸方法。

3.基本的节奏和音调（1）教师向幼儿展示基本的节奏，引导幼儿跟着节奏拍手和跳舞。

（2）教师向幼儿展示基本的音调，让幼儿模仿发出一系列的声音。

（3）教师带领幼儿唱一首节奏简单的儿歌，通过唱歌增加幼儿的音乐感觉和音乐记忆能力。

4.培养幼儿音乐兴趣和表演能力（1）教师向幼儿介绍音乐舞台表演的基本概念，让幼儿知道表演规则和注意事项。

（2）教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿在舞台上演唱，并通过表演增强幼儿的表达能力和表演能力。

5.结束教师为幼儿点赞，并以唱歌比赛的形式结束本次声乐教育活动。

四、教学评价通过本次声乐教育活动，幼儿掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，增强了音乐感觉和音乐记忆能力，培养了音乐兴趣和表演能力，增强了身心素质，取得了良好的教学效果。

未来的教育工作需要进一步加强，不断探索更有效的教育方法，促进幼儿身心全面发展。

幼儿园音乐活动的组织与指导方法

幼儿园音乐活动的组织与指导方法引言幼儿园音乐活动对于培养孩子们的音乐兴趣和能力，提高他们的情感表达和社交交往能力具有重要作用。

在幼儿园音乐活动的组织与指导过程中，如何选取合适的教材、设计有效的教学方法，以及关注每个孩子的个别差异都是至关重要的。

本文将从这些方面进行详细探讨。

选取合适的教材选择合适的教材是幼儿园音乐活动的基础。

教材应该符合孩子们的年龄特点和认知水平，内容丰富、趣味性强，并且能够激发孩子们的想象力和创造力。

以下是一些选取教材的建议：1.多元化的音乐风格：选择不同风格的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，使孩子们能够接触到不同的音乐文化，拓宽他们的音乐视野。

2.有趣的音乐故事：选择带有故事情节的音乐作品，通过讲述故事的方式来引导孩子们理解音乐的情感表达，激发他们的情感共鸣。

3.互动性强的教材：选择一些可以让孩子们积极参与的教材，比如歌曲中有齐唱和合唱的部分，或者有动作和舞蹈的配合。

这样可以增强孩子们的集体意识和合作精神。

设计有效的教学方法在幼儿园音乐活动的组织与指导过程中，采用合适的教学方法能够提高效果，激发孩子们的学习兴趣。

以下是一些常用的教学方法：1.听觉教学法：通过让孩子们聆听音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感，培养他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。

2.观察教学法：通过观察音乐家演奏、舞蹈演员表演等，让孩子们学习模仿，提高他们的音乐技巧和动作协调能力。

3.创造性教学法：在音乐活动中鼓励孩子们进行自由创作，可以是编写歌词、编排舞蹈动作，或者是制作简易乐器等。

通过创作活动，培养孩子们的音乐创造力和创新思维能力。

4.游戏教学法：将音乐与游戏相结合，设计一些音乐游戏，如打节奏、音乐接龙等，让孩子们在游戏中学习音乐知识，提高他们的听觉和音乐感知能力。

关注个别差异每个孩子都有不同的兴趣、天赋和学习进度，针对个别差异，我们需要采取相应的措施，以确保每个孩子都能得到适当的关注和帮助：1.个别辅导：在音乐活动中，教师可以根据孩子们的学习能力和兴趣特点，对他们进行个别辅导。

幼儿园音乐活动教案【共15篇】

幼儿园音乐活动教案【共15篇】幼儿园音乐活动教案1活动准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动与指导：1.幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2.感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3.放录音，大雨和小雨的声音。

引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。

火车到站声音强，开走了声音弱。

在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

—I—I—I马跑—I-I--I火车进站4.歌曲：《大雨小雨》(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。

(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。

如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

5.节奏乐《小号手之歌》(1)听音乐让幼儿练习惯拍的'节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确使用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6.音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。

曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到（受罚）,也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

幼儿园音乐活动教案2设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的.。

幼儿音乐教育活动方案(5篇)

幼儿音乐教育活动方案(5篇)为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

那么应当如何制定方案呢？以下是小编整理的幼儿音乐教育活动方案，欢迎大家分享。

幼儿音乐教育活动方案1一、幼儿园音乐教育的目标与原则（一）《纲要》中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。

这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。

幼儿园音乐教育活动目标：第一层次目标--艺术教育终极目标第二层次目标--音乐教育总目标第三层次目标--各年龄段音乐教育目标第四层次目标--具体音乐教育目标（二）幼儿园音乐教育的基本原则1、"以美感人"--以"审美"为核心的幼儿音乐教育用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。

2、"以乐施教"--以游戏为手段的"愉悦性"的幼儿音乐教育让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。

3、"以情动人"--以幼儿作为"教育主体"的幼儿音乐教育在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。

二、幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：1、歌唱活动2、韵律活动3、音乐欣赏活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐教育活动的组织结构1、"三段式"结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。

中职幼儿园音乐教育活动设计与指导教案

中职幼儿园音乐教育活动设计与指导教案一、教学内容本节课选自《中职幼儿园音乐教育指导教材》第三章节，详细内容主要包括幼儿音乐教育活动的基本原则、设计方法和实践操作。

重点探讨如何运用音乐元素进行创造性活动设计，以及如何引导幼儿在音乐活动中发展感官能力和审美情感。

二、教学目标1. 让学生理解幼儿园音乐教育活动的基本原则，掌握音乐活动的设计方法。

2. 培养学生运用音乐元素进行创造性活动设计的能力，提高学生的教学实践操作水平。

3. 帮助学生认识到音乐教育在幼儿全面发展中的重要作用，激发学生对音乐教育的热情。

三、教学难点与重点教学难点：音乐活动的设计方法和实践操作。

教学重点：幼儿园音乐教育活动的基本原则、音乐元素的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、音乐教材、教学课件。

2. 学具：笔记本、笔、音乐活动设计模板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿音乐活动视频，让学生了解音乐活动在幼儿园的实际情况。

2. 理论知识讲解（15分钟）讲解幼儿园音乐教育活动的基本原则，如兴趣性、游戏性、创造性等。

分析音乐活动设计的方法，如选择合适的音乐素材、创设情境等。

3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的音乐活动为例，详细讲解设计过程和操作方法。

学生跟随教师一起分析例题，理解音乐活动设计的要点。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识设计一个简单的音乐活动。

各组分享设计成果，教师点评并给予指导。

学生提出疑问，教师解答并引导思考。

六、板书设计1. 幼儿园音乐教育活动设计与指导基本原则：兴趣性、游戏性、创造性设计方法：选择素材、创设情境、引导参与实践操作：分析例题、分组设计七、作业设计2. 答案要求：教案需包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等环节。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、了解幼儿园音乐教育现状，提高自身音乐教育素养。

同时，推荐一些音乐教育相关的书籍和资源，帮助学生深入学习。