幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，具体内容为“纸花开放”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的吸水性，观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，知道水能使纸花开放的科学原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张的吸水性，了解纸花开放的科学原理。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、毛巾。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张纸花，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它为什么会开放呢？”（2）引导幼儿猜测，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示制作纸花的步骤，讲解纸张吸水性的原理。
（2）教师示范如何制作纸花，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
（1）教师引导幼儿分享观察到的现象，让幼儿尝试用语言表达。
5. 清理与整理（5分钟）（2）教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 纸张吸水性2. 纸花开放的科学原理3. 制作纸花的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察其在水中的开放过程，并记录下来。
答案示例：我制作的纸花在水中的开放过程如下：（1）纸花刚放入水中时，花瓣紧闭。
（2）过一会儿，花瓣开始慢慢张开。
（3）纸花完全开放，像一朵真正的花。
2. 作业要求：描述清晰，语言通顺，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张的吸水性，观察到了纸花开放的现象。
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容包括：认识花朵的结构，了解纸花制作的基本方法，通过观察纸花在水中开放的现象，引发幼儿对植物吸水性质的探究兴趣。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，知道纸花在水中开放的原因。
2. 通过制作纸花，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极探索的科学精神。
三、教学难点与重点难点：纸花在水中开放的原因。
重点：认识花朵的结构，制作纸花，观察纸花在水中开放的现象。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、透明水杯、水、彩纸、剪刀、胶棒。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵鲜花，引导幼儿观察并说出花朵的名称，讨论花朵的美丽和生长过程。
2. 制作纸花（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒，指导幼儿按照步骤制作纸花。
幼儿在操作过程中，教师进行个别指导。
3. 观察纸花开放（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么纸花会在水中开放？”引导幼儿思考，并进行解答。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿画出纸花开放的过程，并标注出花朵的结构。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 板书内容：花朵结构：花瓣、花蕊、花柄纸花开放原因：吸水膨胀七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起观察家中的植物，了解它们的生长过程，并记录下来。
2. 答案示例：观察记录表，包括植物名称、生长过程、我的感受等。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿在制作纸花和观察纸花开放的过程中，表现出很高的兴趣和积极性。
在今后的教学中，教师可以多开展类似的活动，让幼儿在动手操作中探索科学奥秘。
同时，教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的指导和支持。
拓展延伸方面，可以组织幼儿参观植物园，亲近自然，了解更多植物的生长特点。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。
（2）教师示范如何制作纸花。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。
（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。
但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸张在水中发生的变化，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，理解纸张在水中开放成花朵的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、颜料、调色盘、水、盆子、毛巾等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张吸管、一盒颜料、一个调色盘、一盆水、一块毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一朵用纸张制作的纸花，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸张的吸水性，以及纸花在水中开放的原因。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组按照教师的要求，共同完成制作纸花的过程。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花制作步骤3. 纸花开放原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍纸花开放的原理，并尝试自己制作一朵纸花。
2. 答案：纸张吸水后，由于纸张纤维的膨胀，使得纸张发生弯曲，从而形成花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿的观察力、动手能力得到了锻炼，对科学探索产生了浓厚兴趣。
但在小组合作过程中，部分幼儿分工不明确，需在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张吸水性与其他物体的吸水性，进行家庭小实验，观察不同物质的吸水现象。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。
2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。
3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。
2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。
二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。
2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。
三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。
2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。
教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。
2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。
3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。
4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。
5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。
反思：1. 教学目标方向有待调整。
本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。
应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。
2. 活动间缺乏过渡。
活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。
3. 同学参加度不及预期。
总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。
4. 教学评价缺失。
需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容主要包括纸花制作的基本技巧，通过观察纸花在不同环境下开放的现象，引导幼儿初步了解花朵结构与生长原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解纸花的基本结构，掌握制作纸花的基本技巧。
2. 通过观察和动手操作，使幼儿了解花朵在不同环境下的生长现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：制作纸花的过程，花朵结构与生长原理的讲解。
重点：观察纸花在不同环境下的开放现象，培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品，剪刀，胶水，彩纸，透明胶带，实验用花盆，水。
学具：每组一份制作纸花的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）（1）教师讲解制作纸花的方法。
（2）幼儿跟随教师一起动手制作纸花。
3. 观察纸花开放现象（10分钟）（2）观察纸花在不同环境下的开放现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：“为什么纸花在水里会开放，而在空气中不会呢？”5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，分享观察到的现象和思考。
教师讲解花朵结构与生长原理，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 制作纸花步骤图2. 纸花在不同环境下的开放现象图3. 花朵结构与生长原理简图七、作业设计1. 作业题目：观察家中的花朵，了解它们在不同环境下的生长情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，观察纸花在不同环境下的开放现象，让幼儿初步了解了花朵结构与生长原理。
课后可以引导幼儿观察家中的花朵，进一步培养幼儿的观察力和思考能力。
还可以开展关于植物生长的拓展活动，如种植花草，观察生长过程等。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 观察纸花开放现象的实验设计。
3. 例题讲解中关于花朵结构与生长原理的阐述。
中班科学游戏教案《纸花开放》
中班科学游戏教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，了解纸的特性，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的吸水性，知道纸花在水中开放的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、剪刀、吸管、记号笔等。
2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、剪刀、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵未开放的纸花，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“你们知道这朵花为什么没有开放吗？我们一起来想办法让它开放吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何制作纸花，并讲解纸花在水中开放的原因。
（2）教师引导幼儿动手制作纸花，并观察纸花在水中开放的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察结果。
六、板书设计1. 纸花开放2. 纸的吸水性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用不同颜色的纸制作纸花，观察纸花在水中开放的过程，并和家长分享你的发现。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸花在水中开放的原因，提高了幼儿的动手操作和观察思考能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索不同材质的纸花在水中开放的速度和效果，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
3. 实践情景引入：确保情景有趣且能吸引幼儿的注意力。
4. 例题讲解：清晰、生动地讲解纸花制作和开放原理。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《探索发现》第四章第二节《纸花开放》。
本节课通过观察纸花在热水中开放的实验，让幼儿了解毛细现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 引导幼儿发现纸花在热水中开放的原理，培养幼儿的探究精神。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：观察纸花在热水中开放的实验，理解毛细现象。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：纸花、热水、杯子、滴管、记录表。
学具：每个幼儿一份实验套件，包括纸花、热水、杯子、滴管。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一朵纸花，引发幼儿对纸花的兴趣，提问：“你们知道纸花为什么会开放吗？”2. 实验操作：教师向幼儿讲解实验步骤，并示范操作。
幼儿按照步骤进行实验，观察纸花在热水中开放的现象。
3. 观察与记录：幼儿用滴管将热水滴在纸花上，观察纸花的变化，并将观察结果记录在记录表上。
4. 讨论与分享：教师引导幼儿用语言描述实验现象，鼓励幼儿分享自己的观察结果。
6. 实践活动：幼儿分组进行实验，用自己的纸花进行操作，感受毛细现象。
六、板书设计纸花开放热水毛细现象七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的毛细现象，并用照片或画图的方式记录下来。
2. 请幼儿用语言描述实验现象，家长在旁边记录，共同完成一份观察报告。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对毛细现象的理解程度，并根据幼儿的反馈调整教学方法。
同时，教师可以拓展延伸，引导幼儿探索更多的生活中的科学现象，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实验现象的观察：纸花在热水中开放的实验现象是本节课的核心内容。
教师需要引导幼儿观察纸花的变化，包括颜色、形状、大小等方面的变化。
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点：感知纸的吸水性。
活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。
活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。
1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导。
“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。
（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容《纸花开放》选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容涉及了简单的物理变化，特别是水的吸水性对纸张形状改变的现象，以此引导幼儿观察、思考并探究科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解水对纸张形状改变的影响，激发对科学现象的好奇心与探索欲。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增进幼儿对生活中科学现象的认识，培养他们运用科学方法解决问题的初步意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解水对纸张形状改变的科学原理。
教学重点：通过实践操作，观察纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、色素（如红、蓝等）、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔、防水桌布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们对纸花开放原因的猜测。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸花开放的原理，通过简单的语言解释水对纸张的吸水性。
展示如何制作纸花，引导幼儿关注折叠和剪裁的方式。
3. 随堂练习（10分钟）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿动手制作自己的纸花。
幼儿在成人指导下，小心翼翼地使用剪刀，注意安全。
4. 观察实验（10分钟）讨论观察到的现象，引导幼儿发现水对纸张形状的改变。
鼓励幼儿表达在活动中的感受和学到的知识。
六、板书设计纸花开放原因：水的吸水性制作步骤：1. 选择彩纸2. 折叠3. 剪裁4. 放入水中七、作业设计作业题目：制作并观察一朵纸花开放。
答案提示：记录纸花开放的过程和所需时间，画出观察到的纸花形态变化。
家庭作业：与家长一起，使用不同材质的纸张重复实验，记录结果。
八、课后反思及拓展延伸反思：观察幼儿在实验中的表现，评估他们对水吸水性和纸张变形的理解程度。
拓展延伸：引导幼儿探索不同颜色、大小和材质的纸张吸水性的差异，以及这些因素如何影响纸花的开放速度和效果。
鼓励幼儿在家中尝试更多相关科学小实验，分享结果。
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容包括植物的生长变化、花朵的结构与功能，通过观察纸花在水中的变化，使幼儿了解花朵绽放的基本原理。
二、教学目标1. 了解纸花开放的基本原理，认识花朵的结构与功能。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：纸花开放原理的理解。
教学重点：观察纸花在水中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、花瓶、剪刀、计时器。
2. 学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一朵未开放的纸花，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花为什么没有开放吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解纸花开放的基本原理，引导幼儿观察纸花在水中的变化。
教师演示如何将纸花放入水中，观察纸花的开放过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一朵纸花、一个花瓶和水。
幼儿观察并记录纸花在水中的变化，教师巡回指导。
4. 讨论与分享（10分钟）教师点评各组的观察记录，给予鼓励和指导。
提问：“小朋友们，你们还知道哪些有趣的植物现象呢？”六、板书设计1. 纸花开放原理图。
2. 花朵结构图。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的植物现象。
答案：幼儿可观察并记录家中或户外植物的名称、生长过程、变化等。
2. 作业题目：与家长共同完成一朵纸花的制作。
答案：幼儿与家长共同制作纸花，体验亲子互动的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对纸花开放现象表现出较高的兴趣，观察和记录能力有所提高。
在今后的教学中，可增加更多有趣的植物现象，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，了解它们的生长过程和特点。
重点和难点解析1. 教学难点：纸花开放原理的理解。
中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）
中班科学优秀教案《纸花开放》中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班科学优秀教案《纸花开放》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学优秀教案《纸花开放》篇1活动目标1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2、毛巾、装有水的水盆若干（分组摆放）。
重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
活动过程1、导入活动，激发探索兴趣。
（1）教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。
（2）教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。
（3）教师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。
（4）观看实验规则图示，明确操作步骤方法。
实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰。
2、操作感知，交流讨论。
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）交流试验情况。
（花瓣撑开，纸花绽放）（3）教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开？（4）小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3、对比实验结果，经验提升。
（1）教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。
（2）将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。
（3）师幼一起修改实验规则。
修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰；④两朵花同时放在水里。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
（5）验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
4、提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》
幼儿园中班科学教案《纸花开放》的一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花开放”。
通过观察、操作、探索，让幼儿了解纸张的吸水性，理解纸花开放的原因。
二、教学目标1. 了解纸张的吸水性，知道纸花开放的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花开放的原因。
教学重点：观察纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、彩笔、水、盆、毛巾。
学具：每人一份纸张、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张白纸，引导幼儿观察，并提问：“大家知道这张纸是什么颜色吗？”（2）教师将白纸放入水中，观察纸花开放的过程，引导幼儿思考：“为什么纸花会开放呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示纸花开放的过程，讲解纸张吸水后膨胀的原理。
（2）教师示范如何制作纸花，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师示范的方法，动手制作自己的纸花。
（2）教师提出问题：“除了纸张，还有哪些物体具有吸水性？它们吸水后会发生变化吗？”六、板书设计1. 纸花开放的原因2. 制作纸花的方法3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的吸水现象，记录下来并分享给老师和同学。
示例答案：我观察到毛巾吸水后变得湿湿的，而且变得更重。
2. 作业要求：字迹工整，表述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对纸花开放的原因有了更深入的了解，观察力和思考能力得到了培养。
但在操作过程中，部分幼儿对制作纸花的方法掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的吸水现象，如毛巾吸水、海绵吸水等，培养幼儿的观察力和探索精神。
同时，鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作纸花，观察不同材料纸花的开放过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的参与度和指导性5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点应聚焦于幼儿理解纸花开放背后的科学原理，这是因为这个年龄段的孩子对于抽象概念的理解能力有限。
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿观察、探索和理解纸张在水中发生变化现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解纸花开放基本原理，知道纸张在水中会发生膨胀现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花开放原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、计时器。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内鲜花，引导幼儿发现鲜花美丽。
然后告诉幼儿，今天我们要用纸张制作一朵美丽纸花。
2. 制作纸花（10分钟）教师示范制作纸花过程，讲解注意事项。
然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什纸花会在水中开放？”引导幼儿回答，然后进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：制作纸花步骤纸花开放原理拓展问题七、作业设计1. 作业题目：观察生活中物品，找出在水中会发生变化物品，并记录下来。
2. 答案示例：湿纸巾、海绵、棉花等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点是我需要特别关注部分。
在本次教学中，让幼儿理解纸花开放原理是难点，同时培养他们观察、思考和动手操作能力是重点。
1. 在实践情景引入环节，通过观察真实鲜花，让幼儿对花朵开放产生直观印象，为后续理解纸花开放原理打下基础。
2. 在制作纸花过程中，引导幼儿关注纸张特点，如吸水性、可塑性等，从而为理解纸花开放原理做好铺垫。
3. 在纸花开放实验环节，通过观察、记录、讨论等方式，让幼儿亲身体验纸张在水中膨胀过程，加深对纸花开放原理理解。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容包括认识不同种类的花朵，了解花朵的结构，学习用彩纸制作花朵，并探索纸花在水中的开放过程。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，认识不同种类的花朵。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩和形状的感知能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花在水中开放的科学原理。
教学重点：掌握制作纸花的方法，观察纸花在水中的开放过程。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、彩纸、剪刀、胶水、盆、水、毛巾。
学具：每组一份花朵图片、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（15分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，示范制作纸花的过程，并引导幼儿动手操作。
a. 将彩纸对折，剪出花朵的形状。
c. 在花朵中心粘上绿色彩纸作为花蕊。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考纸花为何能在水中开放，解释科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，自主尝试制作不同种类的纸花。
六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：a. 花朵的基本结构b. 纸花制作方法c. 纸花在水中的开放过程七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的纸花2. 答案：a. 选择喜欢的彩纸，制作纸花。
b. 观察纸花在水中的开放过程。
c. 家长协助幼儿记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与制作纸花，观察纸花在水中的开放过程，对科学现象表现出浓厚的兴趣。
课后可以引导幼儿探索其他植物的生长变化，培养幼儿对自然的热爱。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索科学奥秘。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 纸花开放实验的科学原理。
3. 作业设计的实施与家长参与。
一、制作纸花的步骤和技巧1. 选择适合幼儿操作的彩纸，如较厚的卡纸，避免太薄易破的纸张。
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，具体内容为“纸花开放”。
通过本活动，让幼儿了解简单的植物生长原理，探索纸张的变形规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的过程，感受植物生长的奇妙。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花开放的过程，培养幼儿的动手操作能力。
难点：引导幼儿观察、思考纸花开放的原因，激发幼儿对科学活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：纸花教具一套，植物生长动画视频。
学具：彩纸、剪刀、胶水、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师播放植物生长动画视频，讲解纸花开放的过程，引导幼儿了解植物生长的原理。
3. 动手操作（10分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作纸花，并引导幼儿观察纸花开放的过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的制作过程和观察结果，互相交流学习。
六、板书设计1. 纸花开放的过程2. 植物生长原理3. 小朋友的制作成果展示七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察家中的植物，记录植物的生长过程。
答案：观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对纸花开放的过程表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
在今后的教学活动中，教师可以尝试引入更多有趣的植物生长现象，让幼儿在观察、实践中学习，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
同时，教师还应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外植物观察活动，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 动手操作环节的指导详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：纸花开放的过程、植物生长原理、幼儿动手操作能力。
幼儿园中班科学活动《纸花开放》优质教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》第三节《纸花开放》。
详细内容包括认识不同种类花，解花朵结构，探索如何用纸张制作花朵，以及纸张在水中发生变化。
二、教学目标1. 解花朵基本结构，知道不同种类花。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 增进幼儿对科学现象好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张在水中发生变化原因。
教学重点：学会制作纸花，观察并描述纸花在水中开放过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同种类花，实物花朵，纸张，剪刀，胶水，水盆，水。
2. 学具：每人一份制作纸花材料（包括不同颜色彩纸、剪刀、胶棒）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，引导幼儿观察并说出图片中不同种类花，讨论花朵美丽和特点。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）介绍花朵基本结构，引导幼儿观察实物花朵。
（2）演示如何用纸张制作花朵，并讲解纸张在水中发生变化原因。
3. 动手操作（10分钟）（1）分发制作材料，指导幼儿按照步骤制作纸花。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）提出问题：“为什纸花会在水中开放？”（1）让幼儿分享自己制作纸花，并描述观察到现象。
（2）对幼儿表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 纸花开放2. 内容：（1）不同种类花（2）花朵基本结构（3）制作纸花步骤（4）纸张在水中发生变化原因七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，观察并记录纸花在水中开放过程。
答案：根据课堂所学，幼儿制作纸花，观察并记录纸花在水中开放过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同材质纸张制作花朵，观察纸张在水中变化。
（2）引导幼儿探索其他植物在水中发生变化现象，如树叶、果实等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 动手操作指导4. 例题讲解与随堂练习安排5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点把握我深知教学难点是理解纸张在水中发生变化原因，而教学重点是学会制作纸花，观察并描述纸花在水中开放过程。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》
幼儿园中班科学教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过本节课的学习，让幼儿了解简单的植物生长原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的过程，理解简单的植物生长原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解植物生长原理。
教学重点：观察纸花开放的过程，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、剪刀、胶水、彩笔、植物生长过程的图片。
学具：每组一份纸花材料、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一束已经开放的纸花，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些花是怎么来的吗？它们为什么会开放呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示植物生长过程的图片，讲解简单的植物生长原理，引导幼儿理解纸花开放的过程。
3. 课堂操作（10分钟）（1）发放纸花材料，讲解制作方法。
（2）教师示范制作过程，引导幼儿跟随操作。
（3）幼儿分组合作，完成纸花的制作。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿观察自己制作的纸花，回答问题。
问题1：我们的纸花为什么会开放？问题2：在纸花开放的过程中，你发现了什么有趣的现象？六、板书设计1. 纸花开放2. 植物生长原理3. 制作过程七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，与家长共同完成一份观察记录。
2. 答案：观察记录内容需包括植物的生长过程、生长现象等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植物观察活动，让幼儿亲自体验大自然的奇妙。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
4. 课堂操作的指导与分组合作。
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中班科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对做实验感兴趣。
活动准备：
1.用手工纸剪的花每人2朵
2.用报纸剪的花每人一朵
3.装好水的盘子每人一个
4.课件
5.纸巾纸每人一块
6.各种不同材质的纸
活动过程：
一、导入活动
看视频导入活动
二、激发探索兴趣
1.通过看一看，摸一摸了解纸花材质。
2.提出问题，激发孩子探索欲望：
（出示用手工纸剪的花，把花折成花苞)
如果把它放到水里会怎么样呢?
3.交代实验规则，引导孩子学会看图示要求。
三、实验感知纸会吸水
幼儿把纸花放到水里进行试验，老师巡回指导。
请小朋友回到座位坐下，告诉老师：
1.纸花在水里发生了什么变化?（慢慢开放了）
2.为什么纸花放在水里会慢慢开放呢?（请幼儿发表见解）
3.小结:纸会吸水，纸把水吸到了身体里，花瓣就慢慢的被撑开了。
4.结论:纸是有吸水性的。
四、感知不同材质的纸吸水性不同
1.了解不同材质的纸花。
2.交代实验规则。
3.进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性不同，老师巡视
指导。
请小朋友回到座位坐下，告诉老师：
4、刚才哪朵花先开了？为什么？（请幼儿回答）
5、老师小结：报纸吸水快，所以用报纸做的花就开的快；
手工纸吸水慢，用手工纸做的花就开的慢。
6、结论：不同材质的纸吸水的速度是不一样的。
活动延伸
老师把不同材质的纸放到教室的科学区里，供幼儿继续
探索，进一步感知不同材质的纸吸水性不同。