小学科学【听听声音课件】教科版四年级上册
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教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件
。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
最新教科版小学科学四年级上册《听听声音》精品课件
教科版 四年级上册《声音》单元
1. 听听声音
聚焦
此时此刻 我们周围有什么声音？ 说一说你听到的声音是怎样的？
探索
描述、记录 听到的声音
探索
如何对声音进行分类呢？
高 低 强 弱 ……
探索
关于声音你知道的和想知道的
怎样 传播
耳朵 结构
如何 产生
强弱 之分
高低 之分
听乐曲 用手上下摆动表示音高变化
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
1. 听听声音
聚焦
此时此刻 我们周围有什么声音？ 说一说你听到的声音是怎样的？
探索
描述、记录 听到的声音
探索
如何对声音进行分类呢？
高 低 强 弱 ……
探索
关于声音你知道的和想知道的
怎样 传播
耳朵 结构
如何 产生
强弱 之分
高低 之分
听乐曲 用手上下摆动表示音高变化
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
教育科学出版社小学四年级科学上册《听听声音》精品课件
第6个
门铃声
第7个
风声
属于哪一类声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
第一单元《声音》
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 听到的声音
我对这些声音的描述
Байду номын сангаас
声音1 鸟叫声
很动听，一会儿高，一会儿低。
声音2 喇叭声
很响，比较刺耳
声音3
声音4
声音5 声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、流水声、开车声、 喇叭声、二胡声、碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个
声音名称 鸟叫声
第2个
车发动声
第3个
鼓掌声
第4个
流水声
第5个
鸡叫声
新版教科版小学四年级科学上册《听听声音》精品教学课件
拓展小结
你能辨别乐曲中 的音符吗？说一说它 们的高低顺序。
点击喇叭播放音频
说一说：对于声音，你现在有哪些认识与发 现？你还想知道什么？
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
不同物体发出的声音不同； 声音有强有弱，有高有低； 音乐声音太大就变成噪声 了；有的声音悦耳，有的 声音剌耳；……
声音是怎么产生的；声音 为什么有高、低、强、弱 之分；声音为什么能听到 却看不到；声音传播的速 度有多决；……
课堂小结
点击放大观看
课后作业
课堂上，状状回答问题的声音很响亮，我们可
以用科学词汇（ A ）来描述他的声音。
A.强
B.弱
C.低
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
探索二：对声音进行分类
你们能给这些声 音分分类吗？
动物的叫声 鸟叫声、猫叫声、狗叫声
自然界的声音 风声、流水声、雷声
人类生产生活 发出的声音
喇叭声、玻璃碎裂声、机器运转声
在日常生活中,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音， 它们可以由各种不同的物体发出，而这些声音是怎么产生 的呢？在后面的学习中我们会继续研究。
声音4
声音5
声音6
声音7
点击喇叭播放音频
声音8
声音9
声音序号 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6 声音7 声音8 声音9
听到的声音 鸟叫声 喇叭声 风声 流水声
玻璃碎裂声 机器运转声
雷声 狗叫声 猫叫声
对声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳 很弱，忽高忽低 很弱，听起来悦耳 很响，比较刺耳 听着不舒服，很难听 很响，听着不舒服 很强，声音很高 很弱，声音很低
四年级上册科学课件3.1听听声音教科版共13张PPT
封面 乐音
大音叉
弱
强
噪音 高低
实一
实二
对于声音你还有什么问题想研究的？
猜猜我是谁？
音叉——一种发一：用同样的力度分别敲 击大音叉和小音叉，听听这两种音 叉发出的声音有什么不同？将你的 描述填到实验记录单中。
击打音叉----我听到的声音
同样力度击打
实验器材 大音叉 小音叉
声 音 的描 述
实验建议：
1、实验时要保持教室的安静. 2、将耳朵靠近音叉听. 3、听后可以小声讨论.
击打音叉----我听到的声音
实验：同样力度击打
实验器材 声 音 的描 述
大音叉
低
小音叉
高
实验二：选择大的音叉，先轻轻 击打，再重一点击打，听听两个声 音有什么不同？怎么描述？将你的 描述填到实验记录单中.
击打音叉----我听到的声音
实验二：不同力度击打
实验器材
（轻轻击打） 声音的描述
（重一点击打） 声音的描述
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手势比划：学生边唱曲谱边唱边用手势比划 音符的高低。
小结：声音有高低强弱变化，这些高低强弱 变化给我们带来了美妙的视听体验。
你有什么疑问吗？
小结
回想一下，这节课学到了哪些 知识？和大家一起说一说！
结束语
大千世界，充满着无数的 奥秘，希望同学们能遇事独立 ，积极探索钻研，解决更多的 难题。
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，下课啦！
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在白纸上， 并写出它们是由什么物体发出的。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
你们平时都听过哪些声音 现在你们能听见哪些声音
怎么描到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
假如要把这些声音进行分类—— 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
我是小小表演家
小结：声音有高低强弱变化，这些高低强弱 变化给我们带来了美妙的视听体验。
你有什么疑问吗？
小结
回想一下，这节课学到了哪些 知识？和大家一起说一说！
结束语
大千世界，充满着无数的 奥秘，希望同学们能遇事独立 ，积极探索钻研，解决更多的 难题。
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，下课啦！
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在白纸上， 并写出它们是由什么物体发出的。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
你们平时都听过哪些声音 现在你们能听见哪些声音
怎么描到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
假如要把这些声音进行分类—— 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
我是小小表演家
教科版四年级上册科学《听听声音》PPT说课教学课件
噪音：干扰人们正常工作、学习 和休息的声音，以及对人们 要听的声音起干扰作用的声音。
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
听听声音小学四年级科学上册PPT课件
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 Nhomakorabea碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
声音
第1课时 听听声音
导入
听音大赛
倾听要求 教室内要保持安静。
探索
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声
研讨
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
拓展
教科版四年级上册科学《听听声音》课件
教科版四年级上册科学《听听声音》课件学生准备：一些信件（其中有的发出声响），笔、纸。
教师准备：给每个学生准备信封一只（内装一片发声的电路板，有的信封内装的是不响的电路板），有条件的可准备一个音源发生器。
教师：同学们，我们今天来听一听信件的声音，你们能分辨出哪些信件是好朋友寄来的吗？教师小结：耳朵能帮我们分辨声音，它是我们的听觉器官。
今天我们来研究一下信件的声音是怎样产生的。
教师：老师为每位同学准备了一个信封，请同学们打开信封，听一听里面的声音，分辨一下哪些信件是好朋友寄来的。
教师：我们再来试一试，把发声的电路板放在桌子里，听一听声音，比较一下和刚才听到的声音有什么不同？教师：看来这个声音不是从信封里发出来的，那会是从哪里发出来的呢？请同学们在教室里找一找。
学生汇报：声音来自桌子里、凳子里、墙角里……教师：看来声音无处不在，只要物体振动就能发出声音。
那么这些物体振动时有什么共同的特点呢？请同学们再仔细听一听。
教师小结：这些物体振动时都会发出声音，只是有的声音我们听得见，有的声音我们听不见而已。
我们的耳朵能帮助我们听到各种不同的声音。
教师：我们已经知道物体振动能发出声音，那么物体振动快慢与声音的大小有关系吗？下面我们来研究一下物体振动快慢与声音大小的关系。
请同学们按老师的`要求做实验：用尺子敲击桌面，让全班同学听到敲击声；然后改变敲击的节奏（由慢到快），注意听声音的变化；再改变敲击的力度（由轻到重），注意听声音的变化。
学生汇报实验结果：物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低；物体振动越重，声音越大；物体振动越轻，声音越小。
教师：在我们的生活中有许多关于物体振动与声音关系的应用实例。
如音量的调节器就是利用了物体振动的原理来调节音量的；有的乐器也是利用物体振动的原理来产生不同音调的。
在我们的教室里也有这样的应用实例，请同学们找一找。
学生汇报：如日光灯的镇流器、教室内电铃等。
教师可让学生上台来演示一下。
最新教科版小学科学四年级上册《听听声音》精品课件
声音名称 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
今天的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5 声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类—— 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
教科版 四年级上《声音》单元
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
教科版四年级上册科学《听听声音》声音PPT说课教学课件
实验记录表
实验器材 大铁钉
轻轻敲击时对声音 重一点击打时对声
的描述
音的描述
声音低，弱
音高不变，声音更 强
中铁钉
声音比大铁钉 高，弱
同上
小铁钉
声音比中铁钉高， 弱
同上
巩固练习（判断对错）
1.敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。
2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发 生变化。 3.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生仪 器。
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
短 声音比较短风铃管
高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
巩固练习（判断对错）
4.用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的 声音弱。
5.“哆”、“唻”、“咪”三个音阶中，“哆”的音 最高。
人活动时发出的: 。
自然界发出的: 。
……发出的: 。
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤
音叉
音叉上有字母和 数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。
请保持安静。敲击同一 个位置。先轻轻地敲一 下，再用力地敲一下， 听听声音有什么不同？
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
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二、音 叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤
Байду номын сангаас叉
音叉上有字 母和数字，字母 代表的是音调， 数字代表的是音 叉每秒钟振动的 次数。
实 验一：听听音叉发出的声音
实验要求：
用轻重不同的力敲击音叉。听听音叉 声音有什么不同？试用强，弱对这些声 音进行描述。
温馨提示：
1.仔细倾听，小组内保持安静 2.注意分工，完成实验记录表（二） 3.实验完毕后，整理好材料
我们听到的声音
实验器材
发出声音 的描述
1号杯子 高
2号杯子 低
三、小结
液体\固体\气体 都能发出声音 声音是靠物体发出来的 声音有强弱和高低
四、课外延伸
1.乐音和噪音 乐音是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、
兴奋。 噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的
正常工作、学习和休息。 2.噪音的危害：噪音除了干扰人们的休息和睡
眠，较强的噪音还会引起耳部的不适。如： 耳鸣、耳痛，听力损伤等。
欣赏美妙的音乐
请对自己说出收获
总结
，对同学们说注意
事项，对老师说出
你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问 什么？
温馨提示：
1.仔细倾听，小组内保持安静 2.注意分工，完成实验记录表（一） 3.实验完毕后，整理好材料
我们听到的声音
实验器材
轻轻敲打时对声音的 描述
重一点击打时对 声音的描述
音叉
弱
强
实 验二：听听装有不同水量杯 子发出的声音
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描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 声音1 声音2 声音3
听到的声音 鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物 体来制造不同的声音。
点击声音
1
23Biblioteka 4567
8
A
B
C
D
E
F
G
H
你会按什么标准分呢？
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音分类
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
新教科版四年级科学上册
第一单元 声音
第1课时 听听声音
声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音
探索 声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、碎玻璃声
科教版小学四年级科学上册课件听听声音
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫 叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的： 笑声、哭声 2、自然界发出的： 打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的： 狗叫、火车声、猫叫、汽车 鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声
板书设计
静下心来，我们听到了什 么？
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫 叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的： 笑声、哭声 2、自然界发出的： 打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的： 狗叫、火车声、猫叫、汽车 鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声
板书设计
静下心来，我们听到了什 么？
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
教科版科学小学四年级上册1.1 听听声音(课件)
很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。 活动手册
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
பைடு நூலகம்
拓展：识音符，辨高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
乐曲的音符 音符的高低顺序（由高到低）
.
1. do
板书设计
1.1 听听声音
课后作业
完成课后同步练习题
名言警句
科学的灵感,决不是坐等可以等来的.如果说,科学上的 发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇” 只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人, 给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉.--华罗庚（中国）
推荐书籍： 法布尔《昆虫记》
当用科学词汇）
悦耳 刺耳
我听到的声音
听到的声音 声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
鸟叫声
鸟的喉咙
很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声
狗叫声 咳嗽声 雷声
司机按汽车喇叭 狗的喉咙 人的喉咙
云层之间产生
很响（强），比较刺耳 比较响（强）
男人的咳嗽声比较低，女人比较高
响（强），低，比较刺耳
听到的声音 下雨声 溪水声
教科版小学科学课件
1.1 听听声音
科学科教版 四年级上册
聚焦：听声音，辨声音
鸟叫声
狗叫声
汽 车 喇 叭 声
咳嗽声
雷声 溪水声
下 雨 声
马蹄声
闹
敲门声
铃
声
大
笛
鼓
子
声
声
科学聚焦
听一听周围的声音
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。 活动手册
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
பைடு நூலகம்
拓展：识音符，辨高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
乐曲的音符 音符的高低顺序（由高到低）
.
1. do
板书设计
1.1 听听声音
课后作业
完成课后同步练习题
名言警句
科学的灵感,决不是坐等可以等来的.如果说,科学上的 发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇” 只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人, 给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉.--华罗庚（中国）
推荐书籍： 法布尔《昆虫记》
当用科学词汇）
悦耳 刺耳
我听到的声音
听到的声音 声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
鸟叫声
鸟的喉咙
很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声
狗叫声 咳嗽声 雷声
司机按汽车喇叭 狗的喉咙 人的喉咙
云层之间产生
很响（强），比较刺耳 比较响（强）
男人的咳嗽声比较低，女人比较高
响（强），低，比较刺耳
听到的声音 下雨声 溪水声
教科版小学科学课件
1.1 听听声音
科学科教版 四年级上册
聚焦：听声音，辨声音
鸟叫声
狗叫声
汽 车 喇 叭 声
咳嗽声
雷声 溪水声
下 雨 声
马蹄声
闹
敲门声
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声
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鼓
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听一听周围的声音
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马蹄声 敲门声
闹铃声 大鼓声 笛子声
我听到的声音
声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
雨滴撞击物体
比较轻（弱），悦耳
溪水撞击物体
比下雨声响，悦耳
马蹄撞击地面 手指撞击门 闹钟指针撞击闹钟 鼓棰（chuí）撞击鼓面 嘴巴吹，手指按
比较沉闷（低），有节奏 比较响（强），比较刺耳
很响（强），比较刺耳
很响（强），比较沉（低）
目录
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很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。 活动手册
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
拓展：识音符，辨高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
乐曲的音符 音符的高低顺序（由高到低）
.
1. do
听听声音
探索：听声音，描述声音
（一）给声音分类
①鸟叫声 ②汽车喇叭声 ③狗叫 ④咳嗽声 ⑤雷声
⑥下雨 ⑦溪水 ⑧马声蹄 ⑨敲门 ⑩闹铃
⑪ 声 大鼓 声⑫笛子 声
声
声
声 动物的声声音
自然界的声音 人类生产生活发出 的声音
①、③、
⑤、⑥、
②、④、
⑧
⑦
⑨、⑩、
（二）再次听声音，描述声音
科学 词汇
仔细听声音，描述声音。（提示：可以适 高 低 强 弱
⑥
5. sou
②
6. la
①
4. fa
③
3. 2
mi re
④ ⑤
总结
我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类 生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的 声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。
科学拓展
观 看 视 频
看的见的声音
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我 们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳 和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给 声音进行简单的分类。
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1.1 听听声音
课后作业
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前言
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1.1 听听声音
科学科教版 四年级上册
聚焦：听声音，辨声音
鸟叫声
狗叫声
汽 车 喇 叭 声
咳嗽声雷声 溪水声下 Nhomakorabea雨 声马蹄声
闹
敲门声
铃
声
大
笛
鼓
子
声
声
科学聚焦
听一听周围的声音
通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、 还是人类生产生活发出的声音，它们都是各有特点， 各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音 高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳·· 我们可以将这些声音分成不同的类别。
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录 入上述图表的综合描述说明。
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您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在 此框中选择粘贴，并选择 只保留文字。在此录入上 述图表的综合描述说明。
当用科学词汇）
悦耳 刺耳
我听到的声音
听到的声音 声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
鸟叫声
鸟的喉咙
很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声
狗叫声 咳嗽声 雷声
司机按汽车喇叭 狗的喉咙 人的喉咙
云层之间产生
很响（强），比较刺耳 比较响（强）
男人的咳嗽声比较低，女人比较高
响（强），低，比较刺耳
听到的声音 下雨声 溪水声
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闹铃声 大鼓声 笛子声
我听到的声音
声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
雨滴撞击物体
比较轻（弱），悦耳
溪水撞击物体
比下雨声响，悦耳
马蹄撞击地面 手指撞击门 闹钟指针撞击闹钟 鼓棰（chuí）撞击鼓面 嘴巴吹，手指按
比较沉闷（低），有节奏 比较响（强），比较刺耳
很响（强），比较刺耳
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回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。 活动手册
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我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
拓展：识音符，辨高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
乐曲的音符 音符的高低顺序（由高到低）
.
1. do
听听声音
探索：听声音，描述声音
（一）给声音分类
①鸟叫声 ②汽车喇叭声 ③狗叫 ④咳嗽声 ⑤雷声
⑥下雨 ⑦溪水 ⑧马声蹄 ⑨敲门 ⑩闹铃
⑪ 声 大鼓 声⑫笛子 声
声
声
声 动物的声声音
自然界的声音 人类生产生活发出 的声音
①、③、
⑤、⑥、
②、④、
⑧
⑦
⑨、⑩、
（二）再次听声音，描述声音
科学 词汇
仔细听声音，描述声音。（提示：可以适 高 低 强 弱
⑥
5. sou
②
6. la
①
4. fa
③
3. 2
mi re
④ ⑤
总结
我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类 生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的 声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。
科学拓展
观 看 视 频
看的见的声音
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我 们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳 和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给 声音进行简单的分类。
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前言
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科学科教版 四年级上册
聚焦：听声音，辨声音
鸟叫声
狗叫声
汽 车 喇 叭 声
咳嗽声雷声 溪水声下 Nhomakorabea雨 声马蹄声
闹
敲门声
铃
声
大
笛
鼓
子
声
声
科学聚焦
听一听周围的声音
通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、 还是人类生产生活发出的声音，它们都是各有特点， 各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音 高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳·· 我们可以将这些声音分成不同的类别。
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悦耳 刺耳
我听到的声音
听到的声音 声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
鸟叫声
鸟的喉咙
很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声
狗叫声 咳嗽声 雷声
司机按汽车喇叭 狗的喉咙 人的喉咙
云层之间产生
很响（强），比较刺耳 比较响（强）
男人的咳嗽声比较低，女人比较高
响（强），低，比较刺耳
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