《文言文两则》读后感范文
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==文言文两则读后感大全文言文两则是小学六年级下册的课文，那么你们学过之后，懂得了什么样的道理呢?接下来小编给你们带来文言文两则读后感，供大家参考，希望对你们有帮助。
文言文两则读后感一读了《学奕》这篇课文，我感受很深，文章通过一个浅显的故事，告诫我们学习应专心致志，不可三心二意。
我们班级的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。
通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习，我感到了古代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人处世的态度，正如孔子自己说的那样“知之为知之，不知为不知，是知也”。
我觉得自己在学习上就缺少了一点独立和创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有独到的见解，也不善于质疑问难。
学了这篇课文，我觉得应该改变一下自己文言文两则读后感二今天，我学了文言文两则，分别是《学弈》和《两小儿辩日》，《学弈》讲的是：弈秋教导两个学生下棋，两个学生的学习态度不一样，因此效果也不一样的事情;《两小儿辩日》讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各执一词，就连孔子这样博学的人也不能作出正确判断。
在这两则文言文里，《学弈》这则是与我们的生活联系得更紧。
在文言文中的两个学生中，我们似乎更偏向于后者。
在后者的那种表里不一的行为也就如我们在课堂上时表面上看起来在认真听老师讲课，手里却在玩玩具或者在做小动作，虽然老师是看不出来的，可是无意间被老师提问时只有呆呆的站着，不知道问题是什么，更别说问题的答案了。
到这时才后悔莫及。
我觉得我们应该向前一人学习，学习他的专心致志，只有认真学习才能取得好成绩呀。
《两小儿辩日》中的两个小孩大胆的提出了到底是什么时候太阳才离人近的问题，还进行了争辩，他们能提出质疑，是因为他们能独立思考，探索和认识自然。
《文言文二则》有感,四年级下册作文
《文言文二则》有感,四年级下册作文
《有感》
最近我们学习了四年级下册的《文言文二则》，这可太有意思啦！
《囊萤夜读》里的车胤，家里那么穷，连灯油都买不起，可他没有放弃读书。
夏天的夜晚，他捉来好多萤火虫装在袋子里，靠着那一点点微弱的光来读书。
我就在想，如果是我，没有灯可能就不读了，车胤可真厉害，他的努力和坚持让我特别佩服。
还有《铁杵成针》里的老婆婆，要把那么粗的铁杵磨成针，这得需要多大的耐心呀！李白看到后都被感动了，回去完成了学业。
我以前做事情总是三分钟热度，遇到一点困难就想放弃。
现在想想，我得学学老婆婆的毅力。
这两个故事让我明白了，不管条件多艰苦，只要我们有决心，有毅力，就能实现自己的目标。
以后我也要像车胤和李白一样，努力学习，不怕困难！
《有感》
读了四年级下册的《文言文二则》，我的心里有好多好多的想法。
车胤为了读书，用萤火虫照亮，那画面好像就在我眼前。
我想到自己，晚上写作业的时候，灯亮亮的，还总是不想写。
和车胤一比，我真是太惭愧了。
那个磨针的老婆婆也让我印象深刻。
那么粗的铁杵，要磨成细细的针，得花多少时间啊！她都没有放弃。
我记得有一次，我学骑自行
车，摔了几次就不想学了。
现在想想，如果我能像老婆婆那样坚持，说不定早就学会了。
这两篇文言文虽然短，但是教会了我很多道理。
我要变得更努力，更有耐心，不能轻易放弃。
《文言文两则》读后感
《文言文两则》读后感《文言文两则》是一篇讲述两个不同故事的文章，其中一个是关于孔子的《论语》中的一则故事，另一个是关于鲁迅的《呐喊》中的一则故事。
通过阅读这篇文章，我深刻地感受到了文言文的魅力和深刻的内涵，也对孔子和鲁迅的思想有了更深入的了解。
首先，我想谈谈《论语》中的故事。
这个故事讲述了孔子与他的学生子贡的一次对话。
子贡问孔子如何治理国家，孔子回答说：“以文久，以武短，以文为主，以武为辅。
”这句话深刻地表达了孔子对于治国理政的看法。
孔子认为，一个国家应该以文明为主导，而武力只是辅助。
这种思想在当时是非常先进的，也体现了孔子对于和平与文明的向往。
通过这个故事，我更加了解了孔子的思想，也对他的智慧和胸怀有了更深刻的认识。
另一个故事则是关于鲁迅的《呐喊》中的一则故事。
这个故事讲述了一个叫做阿Q的人物的故事。
阿Q是一个在中国文学史上非常有代表性的形象，他是一个典型的失败者，却又充满了自尊和自信。
在这个故事中，阿Q经历了一系列的挫折和失败，但他却总是能够自欺欺人，给自己找各种借口。
这个故事通过对阿Q的塑造，讽刺了当时中国社会的种种弊病，也表达了鲁迅对于社会现实的批判和对于人性的思考。
通过阅读这个故事，我深刻地感受到了鲁迅对于社会的关注和对于人性的深刻洞察，也对他的文学才华有了更加深刻的认识。
通过阅读《文言文两则》，我对于文言文有了更深入的了解，也对于孔子和鲁迅的思想有了更深刻的认识。
文言文作为中国传统的文学形式，有着深厚的历史积淀和独特的魅力，通过阅读文言文，我们可以更好地了解中国传统文化，也可以更好地理解中国人的思维方式和价值观念。
同时，通过阅读《文言文两则》，我也更加深刻地认识到了孔子和鲁迅这两位伟大的思想家和文学家的伟大贡献，他们的思想和作品对于中国文化的发展和传承有着深远的影响。
总的来说，通过阅读《文言文两则》，我不仅对文言文有了更深入的了解，也对孔子和鲁迅的思想和作品有了更深刻的认识。
文言文作为中国传统的文学形式，有着深厚的历史积淀和独特的魅力，通过阅读文言文，我们可以更好地了解中国传统文化，也可以更好地理解中国人的思维方式和价值观念。
最新部编版六年级语文上册《文言文二则》教学反思精选范文两篇
最新部编版六年级语文上册《文言文二则》教学反思精选范文两篇范文一：《文言文二则》是一篇精读课文。
本课中包括两篇文言文《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
《伯牙鼓琴》讲述俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。
后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境,所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。
这则寓言告诉我们知音难求，要珍惜友谊。
《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。
用简单的手法叙述了一件事情，启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.课前准备充分,图片资料丰富。
教学中,为了让学生更好地了解文言文的写作背景。
我首先介绍有关《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》的资料,使学生对文章有一定的了解。
2.以学生为主，自读课文。
我引导学生通过小组合作的方式，借助注释翻译课文，了解文言文的大概意思。
3.朗读课文，熟读课文。
在学生了解课文基础上，我引导学生通过各种形式朗读课文，小组读、男女读、比赛读等多种形式，充分地调动了学生们学习的积极性。
4.复述故事，悟出文章所给我们的启示。
在充分地朗读课文、熟读课文的基础上，我设计了这个环节——让学生们复述文中的两个故事，然后问他们：故事给了你们什么启示？进一步启发引导得出：《伯牙鼓琴》告诉我们知音难求，要珍惜友谊；《书戴嵩画牛》启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。
首先我很好地调动了学生们学习的积极性。
语文教学的特殊性和知识体系的不确定性，使得我们在教学过程中要注意以学生为主体。
我在教学中，严格遵守这一点，以学生为主，通过小组讨论、合作的方式让学生们充分地自学课文，翻译文章的内容，弄懂文中每句话的意思。
其次，在充分弄懂文中意思的基础上我注重学生的朗读，通过各种形式的读，个人读、小组读、默读、集体读等朗读形式，感悟文言文中语言的精炼和文中所给我们的启示。
小学生文言文必备读后感
小学生文言文必备读后感1. 小学生必背文言文读后感读《文言文两则》有感今天，我读了《文言文两则》这篇课文，这篇课文让我知道许许多多的道理，让我深受启发，同时我也知道在以后的生活道路上我应该怎么做。
这篇课文的内容是这样的：奕秋教两个学生下棋，一个专心致志，一个三心二意，最后，两个学生的学习成果也截然不同。
另一则文言文是这样的：两个孩子在辩论，辩论哪时候太阳离人近，哪时侯离人远。
孔子听了也不能决定谁对谁错，他们笑孔子也有不懂的地方。
读了这两则文言文后，我深受启发，最让我感触最深刻的是《学弈》这篇文章。
一个学生，因为他的学习态度端正，所以便很快学到下棋的技巧。
另一个学生，因为他的三心二意，到头来也只能学到皮毛。
文章中的最后一个疑问句，引起了我的深思。
是因为他们的智力不同吗？不是的，不是因为他们的智力不同，而是他们对学习的态度。
我记得老师曾经说过“态度决定一切。
”是啊，老师说得真对，态度真的能决定一切，一个人，如果他面对每件事都用积极、专心致志的良好态度，即使失败了，也自信满满的再去挑战，我相信，这个人，以后必定是一个成功的人，不是“比尔·盖茨” 就是“乔布斯” 。
相反，一个人总是抱着三心二意的态度去做每一件事，那么，这个人也永远不会成功。
为什么呢？因为他犯了一个“丢了西瓜捡芝麻”的错误，我打个比方，这种人看到跳舞的人的姿势那么优美，他就会想学跳舞，看到溜冰的人那么酷，就会去学溜冰，到头来，什么也学不会。
同学们，让我们带着积极的良好态度，一起向前进吧！2. 小学生必背文言文读后感读《文言文两则》有感今天，我读了《文言文两则》这篇课文，这篇课文让我知道许许多多的道理，让我深受启发，同时我也知道在以后的生活道路上我应该怎么做。
这篇课文的内容是这样的：奕秋教两个学生下棋，一个专心致志，一个三心二意，最后，两个学生的学习成果也截然不同。
另一则文言文是这样的：两个孩子在辩论，辩论哪时候太阳离人近，哪时侯离人远。
六年级语文下册《文言文两则》教学反思范文
六年级语文下册《文言文两则》教学反思范文
《文言文两则》讲述的都是古代故事。
《学弈》通过两个人学棋过程的对比，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；
《两小儿辩日》通过描写两个孩子围绕太阳争论的过程，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的`态度。
这两篇文言文，是学生第二次接触文言文，已经具有结合注释初步理解文言文内容的能力，所以我设定了结合两篇课文的学习继续培养这一能力。
在断句、朗读方面仍需要加强指导，培养文言文语感。
上完这节课之后，我觉得成功之处主要有以下几点：
1、指导学生学习文言文，不采取逐词逐句讲解对译的方法，不讲古汉语知识，而是由学生对照注释来理解课文，让学生尝试弄懂每句话的大概意思，采用小组合作学习和讲故事的形式加强对文章理解。
2、树立“朗读是第一位”的观念。
做到读得有声有色，流畅自如，从而感染学生，激发诵读兴趣。
3、传授学生学习文言文的方法，（我采用回顾以前是如何学习文言文的，因为自己发现的会记得更牢一些）即反复朗读，结合注释理解课文内容，明白文章说明的道理，简化为六个字是：熟读、理解、感悟。
4、教给学生如何谈感悟。
即“悟”就是悟道理，“感”就是联系生活实际谈感想。
“感”要与“悟”相对应。
5、规范了板书。
以前语文教学很少有板书，现在发现有板书更能帮助学生理解课文。
为了能把书写板书有机融入到课堂教学，讲课之前，把板书设计熟记于心，还在纸上练了好多次。
6、得启示。
在充分读的基础上学生自认而然得到启示。
总的来说，感觉这节课上的轻松，顺畅。
学生学得很投入也很开心.。
六年级文言文两则读后感
六年级文言文两则读后感在六年级的语文课本里，我们学习了两则文言文，分别是《学弈》和《两小儿辩日》。
这两篇文言文虽然简短，却蕴含着深刻的道理，让我深受启发。
《学弈》讲的是弈秋教两个学生学下棋，一个学生专心致志，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
结果，专心的学生学得好，不专心的学生学得差。
这让我明白了，学习要专心致志，不能三心二意。
就拿我自己的经历来说吧。
有一次，我正在写数学作业，一边写一边想着刚刚看过的动画片。
结果，题目看错了好几道，答案也写错了。
妈妈检查作业的时候，狠狠地批评了我一顿，说我学习不认真。
我当时还觉得委屈，心想：我不就是想了一下动画片嘛，怎么就错这么多。
后来，我又重新认真地做了一遍作业，发现那些题目其实并不难，只要我专心一点，完全可以做对。
从那以后，我写作业的时候再也不敢分心了，成绩也慢慢提高了。
再来说说《两小儿辩日》，两个小孩围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题展开了激烈的辩论。
一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，因为早上的太阳看起来大，中午的太阳看起来小；另一个小孩则认为太阳早上离人远，中午离人近，因为早上的太阳感觉凉，中午的太阳感觉热。
孔子面对两个小孩的争论，也不能判断谁对谁错。
这让我明白了，知识是无穷无尽的，再博学的人也有不知道的东西，我们要不断学习，勇于探索。
记得有一次，我和爸爸在公园里散步。
我看到一棵树上有一个鸟巢，就好奇地问爸爸：“爸爸，为什么鸟要把巢建在树上呢？”爸爸想了想说：“可能是因为树上比较安全，不容易被其他动物攻击吧。
”我又接着问：“那为什么不建在更高的地方呢？”爸爸被我问得愣住了，笑着说：“这个爸爸还真不知道，等回去我们一起查查资料。
”回到家后，我们一起在网上搜索，才知道鸟把巢建在树上的原因有很多，除了安全之外，还方便觅食和观察周围的环境。
通过这件事，我明白了，生活中有很多我们不知道的事情，需要我们去探索和发现。
学弈读后感5篇
学弈读后感5篇学弈读后感1今天，我们学完了新学期的第一篇课文《文言文两则》，我内心感触最深的是第一篇文言文《学弈》。
《学弈》这篇古文主要写了下棋高手弈秋教两个人下棋。
虽然两人在一起学，但两人的学习态度却截然不同。
一人专心致志，谨记弈秋的教诲；另一个人则在做白日梦，一心以为有天鹅要飞过来，想用弓箭将其射下。
看来这篇古文，我深受启发，我觉得有时我们和这两个学棋的人很相似。
记得有一天，我们快要期末考试了，数学老师就帮我们复习这一学期所有的体系及知识要点。
一开始，我们听的十分认真。
可到了后来，老师讲到计算圆的周长及面积的时候，有的同学就不再听了。
因为这是本册书中最难的，老师反反复复讲了好多遍了，他们都以为自己的“翅膀硬了，可以飞翔了。
”结果在大考的时候被扣了分（校对的时候知道的'）。
其实，不管这种题讲过多少遍，哪怕是100遍，但当你听到101遍的时候，你会对这种题有一种新的认识，同时也会收获一份新的果实。
所以，我们应该认真的听老师讲题，要专心致志，不能心不在焉，要想学弈中的前一个学生那样谨记教诲，这样才能学业有成。
记得，还有一次，老师教我们一些成语的用法及意思，我听到一半时就以为自己全部懂了，对这个成语了如指掌了。
便开始做小动作。
在写作或说话的时候乱用，惹得同学们哄堂大笑。
这就是我像后一个学生那样虽听之却满心脑子胡思乱想，这就是因为我像后一个学生那样三心二意啊！不专心致志，怎么能学到本领呢？读了这篇古文，我知道了学习时一定要专心致志，认真记录，这样才能取得好成绩。
做人处事也一样，要脚踏实地，坚持到底。
俗话说：“种瓜得瓜种豆得豆。
”如果马马虎虎的学习，你将一事无成。
学弈读后感2弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。
虽与之俱学，拂若之矣，为是其智拂若与？吾曰：非然也。
当我读到“弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈”这句话时，我就想到弈秋真是厉害，下围棋在我们国家是最厉害的呢！“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，意思是说：“其中一个人专心致志地听，只听弈秋的教导，他会细细琢磨其中的'道理。
文言文两则读后感
文言文两则读后感读后感：《孔子家语》自古以来，文言文作为中国古代的一种古典文学形式，一直被人们所推崇。
在《孔子家语》这本书中，我们可以看到古代文言文的魅力，感受到其中蕴含的深刻哲理，受益匪浅。
第一则读后感：《孔子家语》中的孔子教诲《孔子家语》中记载了孔子的言行，其中不乏孔子的教诲之言。
孔子教诲弟子要“不忘其所以养己者”，意思是要牢记自己受养育的恩情，不忘本，不忘根。
这句话告诉我们要感恩，要懂得回报，要知道自己的成长和成功离不开他人的帮助。
同时，孔子还教导弟子们要“不忘其所以养人者”，意思是要不忘自己养育他人的恩情。
这句话告诉我们要善良，要乐于助人，要懂得施与受。
这些教诲都是孔子在《孔子家语》中留给后人的宝贵财富，它们不仅是古代人的智慧结晶，更是我们现代人的道德指南。
第二则读后感：《孔子家语》中的深刻哲理《孔子家语》中还记载了许多关于人生、处世、修身的深刻哲理。
比如其中有这样一段话：“知足者富”，这句话告诉我们要知足常乐，要懂得满足于现在所拥有的，而不要贪得无厌。
这是古代智者对于人生态度的深刻思考，也是我们现代人应该学习的健康心态。
又比如书中记载了孔子说过的一句话：“学而不厌，诲人不倦”，这句话告诉我们要不断学习，不断进步，同时也要乐于教导他人，不厌其烦。
这些深刻的哲理都是孔子留给后人的宝贵财富，它们不仅是古代人的智慧结晶，更是我们现代人的精神财富。
总结：《孔子家语》是一部充满智慧和哲理的书，它记载了孔子的言行和教诲，其中蕴含着丰富的人生哲理，对于我们现代人来说，它仍然具有重要的指导意义。
通过阅读《孔子家语》，我们不仅可以了解古代智者的思想，更可以汲取其中的智慧，指导自己的人生。
希望更多的人能够读到这本书，感受其中的魅力，受益终身。
《文言文两则》
《文言文两则》文言文，作为中国古代文化的重要载体，承载着先人的智慧和情感。
今天，让我们一同走进两则文言文，领略其中的韵味与魅力。
第一则文言文，名为《郑人买履》。
有一个郑国人，想要买一双鞋子。
他先量好了自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了座位上。
等到了集市，他却忘了带尺码。
已经挑好了鞋子，他才说：“我忘了带尺码。
”于是返回家去取。
等到他再返回集市的时候，集市已经散了，最终他没有买到鞋子。
有人问他：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
”这则文言文虽短小精悍，却蕴含着深刻的道理。
这个郑国人的行为实在是愚不可及。
他过于拘泥于既定的尺码，而忽略了自己的实际情况。
这让我们不禁思考，在生活中，我们是否也会像这个郑国人一样，被一些所谓的规则、标准束缚住手脚，而忽视了实际的情况和自身的体验呢？我们应该学会灵活变通，根据实际情况来做出判断和选择，而不是一味地遵循死板的教条。
再看第二则文言文，《刻舟求剑》。
有一个楚国人乘船渡江。
他的剑从船上掉进了水里。
他急忙在船舷上刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。
”船靠岸后，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。
结果，自然是找不到剑的。
这则故事同样引人深思。
那个楚国人的做法实在是荒谬。
船在行进中，而剑掉入水中是不会随着船一起移动的。
他却愚蠢地以为在船上刻下记号，就能找到掉落的剑。
这告诉我们，世界是不断变化的，我们不能用静止的眼光去看待问题。
要随着情况的变化而改变自己的想法和行动，不能固执地坚守着过去的经验和方法。
这两则文言文，以简洁生动的文字，为我们展现了两种错误的思维方式和行为模式。
它们不仅具有趣味性，更具有教育意义。
让我们在阅读的过程中，反思自己的行为，避免重蹈覆辙。
在当今社会，虽然我们的生活方式和思维模式发生了巨大的变化，但这些古老的智慧仍然具有重要的启示作用。
比如，在工作中，我们不能一味地遵循过去的流程和方法，而要根据实际情况进行创新和改进；在学习中，我们不能死记硬背书本上的知识，而要理解其内涵，灵活运用。
学《文言文两则》有感作文
学《文言文两则》有感作文今天，我们上了一节新课，学的就是《文言文两则》。
一则是《学弈》，一则是《两小儿辩日》。
学了这两则文言文，我有很深的感触。
《学弈》这则故事最让我难忘的就是那句“虽与之俱学，弗若之矣。
”这句话让我知道了学习最重要的就是勤奋。
只有勤奋，才能学得好。
俗话说：“一分耕耘，一分收获。
”我觉得这则故事也是这样的。
我沉思了很久，觉得自己以前太懒了，总是把今天的事推给明天，把明天的事又推给明天的明天。
我记得有一句话是这么说的：“聪明的人，把明天的事今天就做完；糊涂的人，今天的事明天做；愚蠢的人，把昨天的事也推给明天。
”我不想做糊涂的人，也不想做愚蠢的人，我只想做一个聪明的人，做好自己该做的事，把明天的事今天就做完。
如果再这么懒下去，别说清华北大了，我可能连高中也考不上呢！其实，我们班上的`同学的成绩就像两座山，中间隔着一个很窄却很险的悬崖，这个悬崖就是懒与勤奋的分界点。
只有有勇气的人才能跨过去，只有跨了过去的人成绩才会进步。
我下定决心，一定要鼓起勇气坚持不懈地跨过去！通过学习《两小儿辩日》，我明白了学习永无止境的道理。
连孔子这样伟大的文学家也会有不懂的地方。
真是天外有天，人外有人啊！不过，只要勇于观察思考，向权威挑战的话，知识面将会越来越广阔。
我以前就是太过于依赖书本与老师。
老师说什么，我就学什么，书本教什么，我只懂什么，根本没有一些独立与创新的精神。
所以，从今天起，从现在起，我要学会善于观察思考，不断地去挖掘新知识、新发现。
但是，即使你懂的再多，也不能骄傲自满；即使别人问你比较难的问题，你不知道，你也不能不懂装懂。
正所谓“知之为知之，不知为不知，是知也。
”要学习孔子那种实事求是的为人处世的态度。
《文言文两则》的学习，让我感悟到很多很多……。
文言文优秀读后感心得作文
文言文优秀读后感心得作文文言文优秀读后感心得作文通过遇到文言文里面的文章，你都从中感悟到了什么呢?下面店铺为大家整理推荐了文言文读后感，欢迎大家前来参阅。
文言文读后感篇一怀着小小的激动心情，我阅读了陶渊明的《桃花源记》，初二文言文读后感。
那么美丽、祥和的世外桃源，深深的吸引了我。
有时候我也不时的在幻想，要是有一天我也生活在那样的环境下，那该是多么美好埃可是那就是仅仅只是幻想，当我缓过神来，就会有一种道不明的失落感，人类的破坏，人类的不和谐，造成现实社会已经冷冰冰的了。
在那个黑暗，腐-败的社会中，‘桃花源’的确是人们向往的地方，没有压迫，没有剥削。
‘忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷’，仿佛我已经深入其中。
小溪两岸群山连绵，顺着小溪走，一个神秘的地方出现了，桃花盛开，到处生机勃勃。
那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，羞羞答答地互相簇拥着，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。
小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌。
跟着陶渊明的踪迹，我们来到了充满和平宁静的桃花源。
‘土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻’，好一幅和平宁静的景象。
土地平坦宽阔，肥沃的土地上种满了庄稼，年轻的小伙子下田耕种，不畏炎热，都在努力的为自己的生活播种着。
‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
’除了那可爱的桃花，还有一群群小动物，小鱼和小虾嬉戏着，来来回回，都好像在寻找自己的好朋友，有时候还朝着我们眨眨眼。
啊，桃花源里的池塘真绿，仿佛是一块无瑕的翡翠，涟涟秋水，给人几丝凉意;瞧!‘黄发垂髫，怡然自乐’把桃花源人们的幸福生活表现的淋漓尽致。
‘设酒杀鸡作食’对于一个外来人，老百姓们热情招待他，热热闹闹，并没有觉得他是个外人，会给人们带来伤害，他们那么淳朴，善良，可是这个武陵人却不记恩德，恩将仇报，妄想打扰他们的安宁生活，以为可以得到一大笔财富。
文言文两则反思回顾范文（2篇）
文言文两则反思回顾范文课堂教学是一个系统工程，它需要从各个方面进行精心准备。
在以往的教学当中，我总认为文言文深奥难懂，学生自己几乎不能自主学习，所以我对于文言文的教学大多采用串讲的方式。
一句一句，手把手的把字词翻译交给学生，希望通过这样使学生课文中存在的疑惑，从来不敢有所怠慢。
但我发现，无论怎样尽力，学生的效果都很难提高。
为了能有效提高学习效果，我从多方面去精心构思，最后决定屏弃串讲的模式，贯彻新课标，采用新的教学方法，就是相信学生的学习能力，让他们自主学习，充当学习的主人。
一节课下来，我感觉效果还算不错，得到不少听课老师的认同和赞赏，学生自我感觉也相当好。
本层次的教学采用总结法和课外延伸法，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。
同时，通过推荐文言文成语故事以及搜索文言文的网址引导学生学会积累，提高语文综合素养，这样首尾呼应，成语贯穿始末，体现了“大语文”观。
本课还以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯也是相当重要的，这将为以后初中文言文的学习打下基础。
因此我让学生在整个教学过程中读通、读懂、熟读成诵，感悟学习方法，同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。
文言文两则反思回顾范文（2）第一则：《论语》里的学习与修养《论语》是中国古代的经典之一，记录了孔子及其弟子的言行。
在这篇文言文中，我们可以看到孔子对学习与修养的重视，通过对这篇文章的反思回顾，我们可以从中汲取一些启示。
首先，孔子强调了学习的重要性。
在文中，孔子说：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话表明了学习的态度和方法。
孔子认为，人们在和他人交往中，可以学到对自己有益的东西，从而提高自己。
对于学习，孔子持有开放的态度，鼓励人们从他人身上学到好的方面，并对自己不足之处加以改进。
这种态度在现代依然值得我们借鉴。
我们应该保持谦虚的心态，虚心向他人学习，并勇于改正自己的不足。
只有这样，我们才能不断进步，不断超越自己。
四年级下册文言文二则的读后感作文400字
四年级下册文言文二则的读后感作文400字全文共10篇示例，供读者参考四年级下册文言文二则的读后感作文字篇1今天，我读了一本《漂亮老师和坏小子》的书，刚开始读的时候，我就被它幽默而曲折的故事情节深深地吸引了。
但我又觉得它过于理想化，因为在我们的现实生活中，谁也没有遇到过像米兰这样的老师。
有一种伸手摸不着太阳的感觉。
但等我复读了几遍后，又觉得这本书写的真实!于是，我处于现实与理想的夹层，或许这个矛盾正是这本书引人入胜的亮点。
这本书很好笑，文中那几个整天快活有点小聪明的h4也就是肥猫几个。
他们在班上有时调皮捣蛋，但有时也很正义。
我喜欢文中的米兰老师，也喜欢六三班的“坏小子”，这些“坏小子”们几乎天天都要吃汉堡、奶昔、炸鸡卷、可乐等等，毕竟吃、喝、玩、乐是每个儿童的天性。
米兰老师没有心动的对象，但白副校长和毛志达对米兰老师动心了，可最终米兰老师对两个人都没有心动。
h4中的肥猫，大名叫鲁云飞，可他太胖了，又有点像猫，所以大家都叫他肥猫。
米老鼠叫米奇，因为他两颗大门牙都露在外面，像老鼠，所以大家就叫他米老鼠，豆芽儿叫黄豆豆，兔巴哥是战小欧。
他们是出了名的h4。
这本书太有趣了，我喜欢这样的书!四年级下册文言文二则的读后感作文字篇2高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，可是一本珍贵的书给我们的不仅仅是丰富的知识，更加重要的是不朽的人生真谛、强烈的心灵鼓励。
我们这本珍贵的书——《蓝天下的课桌》，虽然它就像一个行动不方便的老人，快散架了，但是他饱经风霜，总是告诉我很多道理，伴我面对现实。
当我很想反驳父母说的话的时候，我会想看看鲁达欣和孙思甜两个“单翼天使”的故事，他们失去父母中的其中一个，反而更珍惜另一个至亲，更懂得父母的苦心。
我会反省自己：父母是为了我好才指出我的不足，现在不听以后就没机会了不是吗？于是我虚心接受父母的指点。
当我什么也不想做，就想放弃自己，做一个坏孩子的时候，我会看看六个贫穷的主人公，他们虽穷，但是他们一直坚持学习，从没想过放弃。
读后感文言文形式
读后感文言文形式《读〈论语〉有感》昔读《论语》，初觉其言简而意深，未可轻解。
然反复研读，渐有所悟，犹如拨云见日，心明眼亮。
夫子之论，多关乎为人处世之道。
曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”此开篇之语，实乃人生之要旨。
学无止境，常温故而知新，方能不断进益，心生喜悦。
挚友远来，情意相通，岂不快哉？为人处世，纵他人不解，亦不愠怒，此乃君子之胸怀。
又言：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”自省之重要，于此可见一斑。
为人谋事，当尽忠职守，不可敷衍塞责。
交友须以信为本，言出必行。
所学之道，当勤加温习，不可忘却。
如此每日三省，方能不断修正己身，臻于至善。
“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”君子胸怀宽广，光明磊落，无所忧惧。
小人则心胸狭隘，常为私利计较，忧愁烦恼。
吾等当以君子为范，养浩然之气，不为外物所扰，心宽则天地宽。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”学与思须相辅相成，缺一不可。
只学而不思，犹如食而不化，终无所获。
只思而不学，则如无源之水，无本之木，难有真知灼见。
《论语》中诸多教诲，皆为修身立德之良方。
如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”见贤能者，当思看齐，见不善者，当自省己过。
又如“君子和而不同，小人同而不和。
”君子能和谐共处，又能保留己见，小人表面附和，内心却各怀心思。
读罢《论语》，深感夫子之智慧，历经千年而不朽。
其言如明灯，照亮吾等前行之路；其理如清泉，润泽吾等干涸之心。
吾当以其为鉴，时刻自省，努力践行，以求成为一个有道德、有智慧、有胸怀之人。
虽世殊时异，然《论语》之价值永恒。
于今之社会，人心浮躁，功利心重。
若能谨遵夫子之教，秉持仁爱之心，坚守道德底线，当可在纷繁复杂之世中，保持清醒，不为世俗所惑。
吾以为，读经典之作，当怀敬畏之心，虚心求教，不可草草而过。
每有新悟，皆为成长之契机。
愿吾等皆能在经典之智慧中汲取力量，成就美好人生。
《读〈红楼梦〉有感》初读《红楼梦》，只觉满纸繁华，儿女情长。
文言文两则反思回顾
文言文两则反思回顾第一则：《论骄人夯实之要》自修身立命者，当以骄人夯实为当务之急。
然而近日观世事，众多人皆以虚名虚誉为乐，淡忘了骄人之要。
谓伪装之策可取，实为误国误民之道也。
夫修骄人之事，不得由外物，则虚名虚誉不能给人以真实之力。
冀虚名虚誉能塑造人物之大器，实乃怀才不遇之谬论。
嘻嘻哈哈，伪装自己以迎合他人之心，非真正之修身；以迎合时尚之潮流，非实用之立命。
夫人之为人，唯有真实，方能受天地之庇佑。
众人决非无谓之事，总能识别真伪，纵使迷惑不已，亦必识破真相。
而谬论之流传，实为众人探寻真相之助力，虚名虚誉之人，自当受其唾弃。
故曰：“骄人夯实”，乃勤学苦练之内涵也。
身心力行，修炼才情，为骄人之要。
世人当重视此道，毋贻偏见之祸患。
若愚者纵意自欺，虚名虚誉之人爱妄言妄语，则足以损害人心、迷误时代。
悲哉！则愿我等公正之人，持之以恒，努力谋求一国之盛世！第二则：《论世途险难之缘由》夫世间途险难，实乃人心之妄念所致也。
人之见识狭窄，才情短浅，乃是途险难之根源。
遭遇逆境，便以人生之尽头，心生谩言；触碰酸楚，便视人生寡味，心生怠慢。
殊不知，途险难乃修身之路，乃磨砺品质之机缘也。
自古圣贤，皆自艰辛中走出者。
夫儒者谓经史子集之修习为要，武者谓刀枪剑戟之锻炼为要。
美之者曰修容养颜，塑造完美之肌肉线条；瘦之者曰饮食节制，保持良好之体型。
曩者，夫子曰：“吾道一以贯之。
”理所当然，如此固然理智。
然则夫智者，勇者，志者，努力追求骄人之所向，方能使心境更宽广，胸怀更开阔。
昔者华佗，籍籍无名，忍受饥寒，不避艰辛。
人以为它人之医，遂目之为仙人。
寻贤良君子，在必经之路塑形，并不掩饰自己。
自知非智者，固知处凡尘之间，经历铁血之道之苍凉。
未能云淡风清，亦未曾孜孜以求皓月明，当然必不堪骄人之称。
也有妾身，青年不雅者，一度尚未拥有未来之确认。
然耕耘者之身影，及时作用，厚积薄发，积谷之后之玉兰，美丽可人，有何不可？夫途险难，实人生之师长也。
若逃躲途险，求安逸之生，则无功无德；若勇往直前，冲破途险，始有光明之前程。
论语两则心得体会（精选13篇）
论语两则心得体会（精选13篇）论语两则篇1现在我们常常能听到一些人为光阴而叹。
就像刘禹锡所说：“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
”也就是说苍山不老，但是人的心中却有很多悲怆。
古往今来，川流不息。
就像《春江花月夜》所发出的无端之问“江畔何人出见月，江月何年照初人。
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月侍何人，但见长江送流水。
”可见，人生是短暂的。
我们应当对人生做一个规划。
可是，我们该有什么样的规划呢?孔子将自己的一生概括为几个阶段：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲，不逾矩。
”这是孔子人生的坐标，人生的规划。
在这个人生坐标上有几个事情被孔子特别的强调了出来。
“十五而志于学。
”这是说十五岁应该立志学习了。
这是他自己的一个起点。
但今天看来，十五岁才开始学，实在是太晚了。
通常在我们五，六岁时，就已经进入学校了。
但是我们学得怎样呢?孔子给自己，也给他的学生一个要求：“学以致用。
”这个标准我看后非常惭愧。
因为我已经过了十五岁，而且已经学了十一年了。
但学到的可以至用的东西实在是太少了。
这似乎与现在的教育制度有那么一点点的关系。
我并不知道现在的教育制度改革的怎么样了，但我知道我离“向学能为己之学，学以致用。
”还差得很远很远。
“三十而立。
”立的是自己的自信。
伟大的哲学家黑格尔曾提出“正，反，和”的观点。
他认为我们在童年时，我们觉得这个世界上一切事物都是美好的。
一切事物都是光明的。
到了少年时，我们会出现逆反心理，觉得这个世界上充满了邪恶和黑暗，一切事物都是丑陋的。
而到了三十岁时，我们就应该到了“和”的阶段。
我们应该建立心灵的自信。
“四十而不惑。
”“不惑”即是在面对多种选择时，应该建立自己的位置，面对太多的选择时能敢于舍弃，使心灵变得淡定而从容。
孔子对“五十而知天命。
”的解释是：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎。
”意思是我要学习上达，让自己合乎大道。
就是说当我们到了五十岁时，内心要有一种定力去对抗外界。
《文言文两则》读后感,关于学习的文章
《文言文两则》读后感,关于学习的文章学无止境是我们应该对学习应有的态度，小编编制的《文言文两则》读后感让您体会到学习的快乐，欢迎您的阅读，更多精彩内容尽请关注。
篇一：《文言文两则》读后感这个星期我们学习了《文言文两则》中的《学奕》。
在学习这篇文言文时，我感触良多。
这篇课文主要讲了：奕秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听奕秋的教导;另一个人表面听奕秋讲课，心中却想着将有天鹅从空中飞来，想用箭把天鹅射下来。
虽然他和上一个人一起学习，结果却不一样，这是因为他不如上一个人聪明吗?显然不是的。
学完这篇课文，我有了许多感触，感触最深的一个就是：学习应该专心致志，不应三心二意。
这篇课文运用了对比的手法，将前后两个人在学棋时的态度做了比较，教导后人学习是应具备认真的学习态度。
在文章的最后使用了反问的手法，讽刺了学棋时思想开小差的人,更告诉后人学习态度的不同，结果相差很大。
学习时不能三心二意，不然会造成不好的结果。
这样的例子有许多，比如“铁杵磨成针”中的老奶奶，她一心一意的磨铁杵，终究会将其磨成绣花针。
小时候听过的童话“小猫钓鱼”也是这样，做事三心二意的小猫钓不到鱼，但它认真起来就能钓到一条大鱼。
学习这篇课文，令我对文言文产生了兴趣，发现了读文言文也是一件很有意思的事。
文言文中有很多现代文中没有的语法，如果你懂得这些语法后，会发现文言文非常简练精辟。
我以后还要多读文言文，增长国学知识。
篇二：《文言文两则》读后感今天，我读了六年级下册的第1课﹣﹣文言文两则。
第一则文言文是≪学弈≫，它选自《孟子·告子》。
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。
通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
它的全文意思是弈秋是全国的下棋高手，他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
文言文两则读后感400字
文言文两则读后感400字当品读完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家收集的文言文两则读后感400字，希望能够帮助到大家。
文言文两则读后感400字1“与是其智弗若于，曰：非然也……“大声朗读着新学的文言文两则，其中，那篇《学奕》吸引住了我的视线，将原文翻译而来，我细细的思考了一番，这故事中的一人，因为专心致志，而获得了大好的成就，而另一人三心二意，虽然与之前的.人一起学习，却没有成功。
这二人差距如此之大，完全是因为他们的思想以及行为，只有专心致志，才能获得成功；而三心二意，则只会带来不好的后果。
我不禁联想到那一次尝试做饭的时候，因为贪玩，我将菜丢到锅中，只简单的翻炒了几下，一边炒还一边用眼睛看着电视，但回过神时，一盘绿油油的青菜，已经被我炒成了黑乎乎的”菜饼“，导致被妈妈骂了一顿。
从那以后，我炒菜再也不敢走神了，果然炒出了一盘盘好菜。
学习也是如此，如果你上课专心认真，思维活跃，融会贯通，那么必然会有丰厚的收获，学习成绩也提了上去；相反，如果你上课开小差，不认真，没有自己的思考，反而依赖别人的答案，石板规矩不灵活，那么成绩自然就下去了。
文言文两则读后感400字2“请大家翻开课本，第二页!”老师的话音刚落，我就迫不及待的打开书，只见一行醒目的大字——文言文两则。
文言文?我可从来没接触过。
难道就是传说中古人写的文章吗?或许和古诗差不多吧!同学们心里也有疑惑，交头接耳的谈论着这篇文言文。
他们肯定和我一样，也不明白这首文言文的意思吧!经过老师详细认真的讲解，原来弈秋是中国古代最会下棋的人，有一天，弈秋教两个学生下棋，其中一个聚精会神的听着弈秋讲解，另一个虽然也在听，可他的心思却没有在其上，心中总是想着：会不会有一只天鹅飞来呢?想拿着弓箭去射它。
两个人虽然在一起学习，可是一个人专心致志，另一个人却思想开了小差。
就像学生一样，都在一起学习，有的人专心致志，把老师的话都记在心里。
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《文言文两则》读后感范文
“与是其智弗若于，曰：非然也……“大声朗读着新学的文言文两则，其中，那篇《学奕》吸引住了我的视线，将原文翻译而来，我细细的思考了一番，这故事中的一人，因为专心致志，而获得了大好的成就，而另一人三心二意，虽然与之前的人一起学习，却没有成功。
这二人差距如此之大，完全是因为他们的思想以及行为，只有专心致志，才能获得成功；而三心二意，则只会带来不好的后果。
我不禁联想到那一次尝试做饭的时候，因为贪玩，我将菜丢到锅中，只简单的翻炒了几下，一边炒还一边用眼睛看着电视，但回过神时，一盘绿油油的青菜，已经被我炒成了黑乎乎的”菜饼“，导致被妈妈骂了一顿。
从那以后，我炒菜再也不敢走神了，果然炒出了一盘盘好菜。
学习也是如此，如果你上课专心认真，思维活跃，融会贯通，那么必然会有丰厚的收获，学习成绩也提了上去；相反，如果你上课开小差，不认真，没有自己的思考，反而依赖别人的答案，石板规矩不灵活，那么成绩自然就下去了。