新课标人教版七年级上册第六单元作文指导-假如我
假如我是 作文指导
第一部分：“我”长大了也会成为爸爸。
第二部分：希望自己成为怎样的爸爸
1、一起去探险
2、将最有趣的故事
3、带孩子去动物园
第四部分：呼应开头，表达愿望：“我”一定要成为这样的爸爸。
第一课时
）
着力点分析
（学情预设）
一、复习本单元成语、名言名句。
1、谈话导入新课
（1）同学们，第三单元我们一些古诗、成语、名言名句，它们都表达了从不同角度看问题的重要性，谁来说一说？
（2）学生畅所欲言，教师投影出示并小结：这些千古流传的成语、名言名句，凝聚着祖先的智慧。的确学会从不同角度看问题，不仅是认识事物的需要，还是人与人之间的有效沟通的需要。
谈话要围绕“角度”这一主题自由表达。
4、愿意和同学交流自己的习作，分享习作的快乐。
教学重点
学会想象文，注意想象丰富合理并能从不同角度思考问题。
教学难点
写作时如何有条理、有血有肉、具体生动的表达？
课时安排
两课时（第一课时指导，第二课时讲评。）
板书设计
写作提纲
题目：假如我是____
中心思想：从孩子的角度出发写出了理想中爸爸的样子，表达了美好的愿望。
2、是啊，孩子与大人，总是想法有所不同。为了这些，我们还常常跟家长闹别扭。人们管这叫“代沟”。学了“角度”这个单元，老师建议，让我们站在大人的角度重新看待代沟这个问题，理解他们在想什么。同时也请大人站在孩子的角度，理解我们的想法。这就叫沟通，代沟通了，烦恼就少了。简而言之，换位思考，推己及人——是沟通最好的方法。
投影：将心比心 设身处地 推己及人 换位思考 己所不欲勿施于人
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
一、谈话导入
1、同学们，平时在家里，你可能会遇到这样的烦恼：你想看电视时，妈妈把电视关了，让你去做作业；当你和小伙伴玩的正欢，奶奶叫你回家；你希望元旦妈妈能送你一双旱冰鞋，可是妈妈却给你买了一套你不太喜欢的书……你有过类似的烦恼吗？
假如我是 作文指导
假如我是孙悟空，我会帮助有困 难的孩子们上学去。我会变出一幢崭新 的教学楼，让无法上学的孩子从此有了 欢乐，我还要叫玉黄大帝帮我写几本最 好的课本，让孩子们的脑袋更加充实； 我还要变一个运动场，让闷闷不乐的孩 子在运动场上尽情玩耍和嬉戏，让他们 生活在快乐之中！啊！将来孩子们的天 地一定更广阔！
1、想变成什么？ 2、为什么想变？
3、假如变了之后，可以做些什么？
4、最后，表达了什么？
以变化 角色的 视角看 待世界， 编写故 事
◆融入故事情节， 展现故事背景 ◆体会、描写角 色的心理、行为
假如我是孙悟空 我最想成为孙悟空，因为它非常厉害，它会72变，它还有一个 镇家之宝——如意金箍棒，可以斩妖除魔，为民除害。我要是能变 成孙悟空，那就自由了！一个跟斗翻到十万八千里，翻云覆雨，再 也不用做那写不完的作业，还有那弹不完的琴。 哎哟！我感觉浑身像被锁住了一样，周围一片漆黑，我使出了 浑身的力气，只听砰的一声，我一下子自由了，我从一个大石头里 蹦出来了，啊！我真得变成了孙悟空。我驾着筋斗云，来到化工厂， 看见烟筒里正在排放有毒的黑烟，我进入工厂，用我的魔力制造了 一个神奇的箱子，只要把黑烟排放到这个箱子里，就能进化出新鲜 的空气。 就在这时候，我听见有人叫我，返回人间一看，原来是东海龙王， 它着急的说：“大圣，不好了，马上海里就要发生海啸了，请拿定 海神针一用。”我一个跟斗翻到东海，只见海啸正以迅雷不及掩耳 之势向岸边袭来，我大叫一声：“悟空来也。”我拿出金箍棒大叫 三声：“变、变、变。”凶猛的海啸被充满魔力的定海神针挡住了， 慢慢退回到海里，海边的人得救了。 就在所有人在感谢我的时候们，我听到一声呼唤。突然我睁开 双眼，原来是场梦啊！妈妈在大声叫我起床，唉！真是虚惊一场啊！ 不过我真希望有孙悟空的本事，拥有超强的魔力，那样我就能帮助 许多需要帮助的人了。
“假如我 ”写作指导
“假如我”写作指导作者：吴应海来源：《作文评点报·中考版》2014年第47期【文题呈现】这个世界没有假如。
但我们却经常使用“假如”，因为借助“假如”，我们可以插上联想的翅膀，大胆去想象那些没有发生或根本就不可能发生的事情，让自己的心灵得到一次无拘无束的放飞。
有时候，甚至还能从这种想象中获得某种灵感，找到通向成功的路……请以“假如我”为题写一篇作文。
要求先把题目补充完整，发挥想象和联想，条理清楚，表达生动，文体不限，字数在600以上。
【写作指导】这是一道半命题作文，“假如”是一个表示假设的连词，题目的意思很明了，就是假设自己怎么样了。
写作此文首先要进行补题。
如何补题呢？一是表达某种幻想，让自己变成某种事物。
据此可把题目补成“假如我是一只风筝”、“假如我是一只小鸟”、“假如我是蓝天上的一朵白云”。
二是表达某种反思，对已经发生的事情重新进行假设。
据此可把题目补为“假如我那次能把握住机遇”、“假如我再坚持一会儿”、“假如我跌倒了没有爬起来”。
三是设想某种人生境遇，表达自己的人生态度。
据此可把题目补为“假如我失去光明”、“假如我登上人生顶峰”等。
另外，在补题时鼓励同学们大胆进行逆向思维，补出新意，力求与众不同。
比如别人补题都补成肯定句式，你却补成“假如我不是女孩子”、“假如我不是人类”这样的否定句，自然令人耳目一新。
题目补完整后，下面就应该围绕所补的内容进行构思和写作。
在展开联想和想象的过程中，一定要注意条理清楚，力求让表达“眉清目秀”。
如何才能做到这一点呢？一是按一定顺序去写。
在表达完自己的某种“假如”，开始讲述自己的幻想和假设时，要按照一定的顺序，逐层进行写作。
比如可按时间顺序记事，可按地点转换的顺序讲述见闻。
最好是预先设计一条线索，然后采用彩线串珠的方式，把整个想象过程有条不紊地表达出来。
二是重点必须要突出。
在展开联想和想象、表达自己的所思所想时，一定要分清主次，重要的内容要详细记叙和描写，次要的内容要一带而过。
人教部编版七年级上册语文作业教案《第6单元 单元作文指导》
人教部编版七年级上册语文作业教案《第6单元单元作文指导》一. 教材分析本单元的作文指导以培养学生的写作兴趣和信心为主，通过观察生活、体验生活、表达生活，让学生学会观察事物、表达情感。
教材从学生的实际生活出发，提供了丰富的写作素材，让学生有话可说，有情可抒。
同时，教材还注重培养学生的写作技巧，如合理安排材料、恰当运用修辞手法等，帮助学生提高写作能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚开始接触初中生活，他们对新环境充满好奇，也有许多想要表达的感受。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们的观察力和表达能力还在发展中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的写作热情，同时，还要引导学生学会观察生活，提高他们的表达能力。
三. 教学目标1.激发学生的写作兴趣，帮助他们建立写作的自信心。
2.引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
3.培养学生恰当运用修辞手法表达情感的能力。
4.提高学生的写作能力，让他们能够写出内容丰富、情感真挚的文章。
四. 教学重难点1.引导学生发现生活中的美好，激发他们的写作兴趣。
2.培养学生恰当运用修辞手法表达情感的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察生活，发现生活中的美好。
2.实例教学法：通过分析优秀作文，让学生学会恰当运用修辞手法表达情感。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享写作心得，提高写作能力。
六. 教学准备1.准备一些优秀作文，用于分析和讨论。
2.准备一些写作素材，如图片、故事等，用于激发学生的写作灵感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生回顾单元课文，激发他们的写作兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀作文，让学生欣赏并分析这些作文中的写作技巧，如观察角度、修辞手法等。
3.操练（10分钟）让学生根据所学内容，尝试自己写作。
可以让学生自由发挥，写自己喜欢的题材，也可以给出一个主题，让学生围绕主题进行写作。
4.巩固（5分钟）让学生互相交换作文，进行评价和修改。
如何写好想象作文？《假如我是－－》写作指导
如何写好想象作文？《假如我是－－》写作指导《假如我是……》写作指导李勇军【导入语】我们每个人都有自己理想：长大以后，要当科学家，要当作家，要当医生……拥有这样的理想，让我们的学习有了更为明确和远大的目标。
现在，我们假设你实现了自己的互相理想，假如你就是科学家，假如你就是一名作家，抑或别的什么，……你会做些什么？想些什么呢？【写作指导】让想象飞起来“假如我是……”这个作文题目属于想象作文。
要写好这篇作文，我们首先就要放飞自己的想象，将假设的对象想清楚，比如说假如我是家长，假如我是教师，假如我是市长，假如我是作家，假如我是医生，假如我是孙悟空，假如我是匹马，……需要提醒大家的是，所想象的具体对象，可以是现实中的人物，也可以是动物植物，还可以是神话传说、动画片影视作品中的人物。
其次，大家还要把假设的对象的行为、想法想具体些。
比如说，假如我是一名市长，我会做些什么？想些什么？我又为什么要这样做这么想？……如此想得越是具体，我们这篇文章写起来会是越具体，从而给人的印象会更加清晰、鲜明，给人的印象也会更加深刻。
至于在具体写时，假设对象的多与少，是自由的：我们可以以一种假设对象为主，也可以以多种对象为主。
【学生佳作】假如我是班主任李祯假如我是班主任，我会耐心地把他们教成一个个爱学习，喜欢学习的孩子。
他们没写作业时，我就会对他们说：“如果你现在不爱写作业的话，就会养成不好的习惯，一直不写作业，长大的时候就考不上你们理想的大学。
”如果他们学习不好的话，我也会对他们说：“当你们走上了工作岗位的时候，就知道学习是多么的重要，那时候你就会感谢老师了。
”更多的时候，我会到学生家里去家访，多了解了解同学，和家长多作沟通，对家长的教育方法多提一些合理化建议。
假如我是班主任，我不会给孩子们留那么多的作业。
作业多了，孩子们的乐趣就少了，我会按每天的学习内容安排学习时间。
让他们轻松的学习，不再有作业多的怨言，即使是星期天的作业我也不会留的太多，保证他们每天作业都能在六点钟以前写完。
《假如我是--------》命题作文资料讲解
写作要求
（1）根据自己的愿望，选择自 己理想中的人或物来写。 （2）想象要大胆、合理，假设 的推测是有理有据，情节要生动 有趣。 （3）所写的理想中的人或物， 都应当有人的思维和人 2、背诵好句好段
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《假如我是--------》命题作文
1、假如我是孙悟空 2、假如我是一名老师 3、假如我是一只小鸟 4、假如我是爸爸\妈妈 5、假如我是机器人
假如我是孙悟空，我要用点金术 把石头变成金子，分给边远山区的 小朋友，让他们也像我们一样上学。
假如我是孙悟空，在我饥饿的时 候，我要把窗户变成巧克力，把天 上的云朵变成棉花糖，把笔盒变成 香喷喷的面包，把水变成可乐。
假如我是一只鸟，一直欢乐无比 的鸟，我要来到河旁，跟河伯伯打 个招呼，对小鱼弟弟微笑。我还要 飞到花园中，对五颜六色的花儿敬 个礼，和大树来个亲密的拥抱。最 后，我来到了学校，我为学生们整 理衣襟，为他们唱着动听的歌谣！
思考如何写作？
写作方法 表达美好情感
想象 大胆 合理
半命题作文
假如我是
想像
总结
1、任何想象都是要有关联 物。 2、想象合理 3、大胆想象
闭眼想象
1、想象你自己是谁？ 2、把自己融入到这个角色。 3、发生了什么？
说一说 你想到了什么
写作时间到了
这是多么美好的想象啊！你一 定也有很多美好的想象、美好的愿 望。请你写一篇想象作文，题目自 己定。想象的内容要具体，要有一 定的条理。写完后要认真修改。
人教版语文七年级上第六单元写作指导
发挥联想和想象 联想和想象是把作文写得更具体生动的一种十分重要的思 维方法。联想是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。 想象，是一种目的性、创造性很强的思维活动。联想和想象在 写作中往往是交织在一起的。如《小圣施威降大圣》中孙悟空 的种种变化都是作者丰富想象力的表现。
阅读下面的文字，根据要求作文。 以“假如我„„”为题(把题目补充完整，如，“假如我 有七十二变”“假如我有一双翅膀”等)，写一篇想象作文。 不少于500字。
着欢乐的歌，小鸟、小虫奏着欢乐的曲子，大自然在欢呼他获 得了第二次生命。
假如我有一双翅膀，就要飞遍世 界的每一个角落，④去寻找因为贫穷、
疾病，被压迫而痛苦的人，为他们解
除痛苦。假如我有一双翅膀，就要让 全世界没有呻吟、哭泣，只有欢声、 笑语！让我们来创造这只有笑而没有 泪的世界吧！⑤
④扩大了飞行的范围。 ⑤由物及人，让全世界没 有痛苦，只有欢声、笑语。 深化了文章主题。
机灵啊，只听见贝多芬弹了一支曲子
就认出贝多芬，可她那双美丽的眼睛
失去了光彩，也失去了迷人的笑容， 她看不见世界的色彩，多么不幸的姑 娘！③我扇起一阵清风把蜜送进她嘴 里。啊，多美！那蓝宝石般的眼睛又 重新放射出光彩，充满了惊奇、思索。
③此句通过写盲姑娘的失 去光彩的眼睛、没有笑容 的面部表情，表现了她的 不幸。
【修改提升】 公元2085年的一天，我坐在电脑面前，屏幕上显示出一只 活泼可爱的小老鼠。我紧张地操作着电脑，把老鼠的声音翻译 成人的语言。 “请问鼠先生，为什么你们有如此强的免疫力？”我问道。 “被你们逼的。”它嘲笑似的回答，“如果我们的免疫力
不强，你们人类还不同样要把我们送进动物园保护起来？”
“再请问鼠先生，你们怎么知道什么时候发生地震、火山 爆发？”
(初一作文)假如我是七年级优秀作文
假设我是七年级优秀作文假设虽然不是成功的招牌，但它能号召一个人所向无敌。
我们都渴望心中有无数个假设，但我们更渴望的是它能够神勇地燃烧起来。
下面就是我给大家带来的假设我是七年级优秀作文，希望能帮助到大家!假设我是七年级优秀作文1蓝天是浩瀚的，是博大的，是湛蓝的。
假设我是蓝天，我会与白云一起绘画出一副绝世好画，让看到这幅画的人心情舒畅，被人们歌颂、赞美。
假设是我蓝天，我会用浩瀚的身躯去实现鸟儿们的梦想，让我们无尽的飞翔、歌唱、嬉戏。
假设我是蓝天，我会给太阳留一个最好的位置，让它用光和热去照耀、温暖失落的灵魂，让它们努力实现自己的价值。
月亮和星星自然也有自己的位置，为黑暗中的人们指明方向，照亮前进的道路。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟。
〞月亮也是相隔千里的亲人相互挂念的牵绊。
假设我是蓝天，我会为纯洁的水加上一点颜色，使大海更加汹涌，更具有雄伟的力量，让河水和周围环境的颜色相协调，为鬼斧神工加上神奇的一笔。
蓝天的浩瀚、博大和那朴素的颜色使我所向往的，我希望我的心能像蓝天那样浩瀚，可以装下很多的知识，用知识来充实自己；我希望可以像蓝天那样博大，可以帮助弱小，尽自己最大的努力使他们感受到温暖和爱；我希望我可以像蓝天那样朴素，用朴素的心去感受这美丽的世界，去学习更多的本领，蓝天就像一个慈祥的长者，用他的行动，来指引我，当我感到迷茫的时候，我会看看天、看看自己。
感受蓝天的浩瀚，虽然有时乌云会遮住蓝天，把天压得很低，给人沉重的压迫感，让人感到沉闷、烦躁，可是乌云不会长久的，乌云过后，回事彩虹，会是更洁净的蓝天，想到这里，我就有战胜困难的勇气，迎接彩虹的信心，我要做那蓝天，做那承接万物的蓝天。
假设我是蓝天，我会努力做得更好。
假设我是蓝天……假设我是七年级优秀作文2如果我是一名语文老师，我也应该时刻铭记着我的职责。
这祖国的花丛中，永远倾注着我的汗水。
我要用我一切的智慧，去把那沉酣于晨曦中的嫩芽唤醒，将我的心与他们连在一起。
人教版语文七年级上册第六单元写作指导
人教版语文七年级上册第六单元写作指导【写作讲坛】爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。
世界有多大，想象的翅膀就有多大；世界有多宽，创造的天地就有多宽。
写作中，如果我们能驾驭好联想和想象这种技法，定能够让思维插上双翼，写出个性，写出别样的精彩。
请这样展开联想与想象。
要有关联性：联想和想象要以现实为基础，合乎生活的逻辑。
要饱蘸情感：联想想象是被情感激起，又受情感支配的，融聚情感才会令人心驰神往。
要富有个性：个性愈鲜明，联想想象愈奇丽，写作也会更别开生面。
要由感到悟：联想和想象可借助感悟展开，化“感”为“悟”，化情为理。
请这样拓展思维空间。
冲破表象：冲破事物的本来面貌，写出与“我”相通的情味、与文旨相谐的情趣。
添枝加叶：对原本简单、抽象、模糊的内容进行合理扩展，使其丰满形象。
打通时空：大胆虚构，穿越时空，突破现实生活时间、地域的限制。
创编童话：以比喻、拟人等手法，赋予动植物以人的情感，展开行文，表达感情。
【习作选登】假如我会七十二变夜幕缓缓降下来，大地披上一层寂静。
聆听着耳畔的虫鸣，我的思绪沉醉于梦一般的幻想：假如我会七十二变，我会干什么呢？假如我会七十二变，我要飞回唐朝，变成一位诗人，与李白为友。
我要与他举杯共饮，让他丢掉“举杯邀明月，对饮成三人”的孤独寂寞；我要与他共游山水，体味“蜀道难，难与上青天”的险峻山川；我要与他共醉王宫，再次上演“贵妃研墨，力士脱鞋”的狂傲不羁；我要与他共留一段佳话，共同仗剑长啸，对月饮酒，将所有的遗憾哀怨通通抛进酒壶，让自己的灵魂没有任何羁绊，与他一起做一个遨游于天际的“谪仙人”。
假如我会七十二变，我要变成掉在牛顿头上的苹果。
是我，开启了他的思维；是我让“万有引力”的学说公诸于世；是我开创了物理学界的新纪元。
我将与他一起探索力学奥秘，研究光的色彩，体会微积分的神奇……我将与牛顿一起载入人类史册。
我将随时准备启示后人：生活处处是科学。
假如我会七十二变，我要变成一个书包，飞向四川，飞向雅安。
假如我是--写作指导
1、审清题意不迷路让我们先看题：假如我是。
它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。
文章的重点放在对假设事物的具体描述上。
2、拓展思路选材新幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。
现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。
由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。
那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢? 人类生活。
在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗;食物烹调繁杂，营养单一;住房狭窄、布局固定;出行的拥堵，天气的影响……人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。
假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢?解决后的情景是什么样子呢? 其他事物。
既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流……你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。
想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。
社会环境。
今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里……假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题? 小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。
文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。
这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册“假如我是...”想像作文
• 假如我是老师，我一定要教语文，胡雪涛如果不写作业，我会先问清楚原因，决不 乱发脾气，甚至体罚他。如果他做作业时遇到困难，我会很耐心地一一为他解答。
• 假如我是老师，我要公正无私，即使班长周雪树、学习委员肖琳犯错，也与普通学 生的处罚毫无两样。我会教导他们，品德的好坏才是最重要的。
• 假如我是老师，我会遇到比黄星云、比石燕清还活泼的学生，我不会简单地加以训 斥。我会提醒他，如果他们仍然不听劝告，我就会讲一些事例给他们听，让他们在 事例中吸取教训，知道自己犯下的错误，从而接受教育。我想，他们是懂道理的。 以后他们一定不会再犯同样的错误。 • 假如我是老师，我不会占用刘建国、王仲权，还有王俊吉他们的课余时间。玩的时 候，我们一起痛快地玩，不管是打乒乓、打篮球还是和范靓靓、张俊他们踢毽子， 操场上都会有我们活跃的身影。当然，上课也要像张露，陆安顺那样认真，不能因 为玩而影响课堂纪律。我会把课上得生动有趣，循循诱导，激发学生思维，将我所 学的知识毫无保留地传授给他们。 • 假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。我要找李婷婷、余坤南教我学画画、 找张俊、张凤杰教我唱歌，找简万军教我打乒乓球，找林明志教我说相声......这样 我才能把学生培养成能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。 • 假如我是老师，我会爱上五年级的每一个孩子，因为他们笑起来，如阳光般灿烂。
“假如我是......” 写作指导
•
假如我是一滴水，涓涓细流之中的水，我愿意在小溪中欢快 地流淌着。我有许多的兄弟姐妹：婀娜多姿的柳树、快乐歌唱的 小鸟、五彩缤纷的碎花、默默无闻的小草……树上的鸟儿与我共 鸣，溪边的小草与我共舞 ︒拢些疗专走假 ︐病的为遍如 永人病那祖我 远永人些国是 生远免没的一 活没费有每名 得有治钱个医 健病疗看地生 康魔︐病方︐ 快的让︐︐我
假如我作文600字（通用24篇）
假如我作文600字假如我作文600字（通用24篇）在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的假如我作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
假如我作文600字篇1早上，闹钟把我吵醒了，我关掉闹钟，穿好衣服，从床上坐起来，迷迷糊糊地走向卫生间，我来到卫生间，走到镜子旁，这时，我忽然看到我的背后有着二根金黄色的棍子，我仔细一看，竟然是一根金色的魔法棒！我拿着魔法棒，心想：哇！我竟然变成魔法师！这件事可不能让爸爸妈妈知道。
我小心翼翼地走到客厅，看到妈妈在厨房洗菜，于是，便准备溜走，可是，妈妈还是看到了我，并间：你出去王什么？我结结巴巴地回答：我，我想出去玩。
哦，知道了，记得买包盐啊！好，知道了。
说完，我便跑了出去。
我一走出家门，便长舒了一口气：呼，差点被发现。
这时，我想起了妈妈说的话，便向超市走去，走着走着，我听到了三阵哭声，我寻着哭声走过去，发现有三个小女孩正坐在石椅上哭泣，我问她为什么哭，她说她的气球飞走了，于是，我便拿出了我的魔法棒，并用它变出了三个黄气球，送给了小女孩。
告别了小女孩，我继续走向超市。
我走进超市，来到一个货柜旁，看到上面有一包盐，便伸手去拿，可是我的个子太矮了，根本拿不到，于是，我便拿出了我的魔法棒，变出了三个椅子，我站在上面，三下就拿到那包盐。
我走到收银台，间：王共几元？二共七元。
收银员客客气气地对我说。
我拿着盐走出了超市，并以最快地速度赶回了家，回到家，我把盐放到桌子上，正声也不吭地回到卧室，躺在了床正，心想：唉，这王天过的可真惊险啊！我好想变回正常人！这时，一个声音对我说：喂！都9点了，你还上不上学了！快起来啊！我睁开眼睛，才发现，这原来是个梦！假如我作文600字篇2我变成了宙斯，我会……假如有一天，我变成了宙斯。
我要使这个世界变得更美好，我要使叙利亚的战争化为和平，这是我一直的梦想。
假如我_初中作文教案
教案标题：初中作文教学——以“假如我”为题的作文指导教学目标：1. 让学生掌握以“假如我”为题的作文构思和写作技巧。
2. 培养学生的想象力和创新意识。
3. 提高学生的表达能力，使其能够清晰、生动地表达自己的观点和情感。
教学重点：1. 如何巧妙地设定“假如我”的场景和情境。
2. 如何通过细节描写展现人物的性格特点和内心世界。
3. 如何运用修辞手法和恰当的词语增强作文的表现力。
教学难点：1. 学生对“假如我”主题的深入理解和创新。
2. 学生对人物性格和内心世界的细腻描绘。
3. 学生对修辞手法和词语运用的熟练掌握。
教学准备：1. 教师准备与“假如我”主题相关的作文素材和示例。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以“假如我是一名教师”为例，引导学生思考和讨论：如何设定场景和情境，使作文更具吸引力？2. 学生分享自己的思考和想法。
二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解以“假如我”为题的作文构思和写作技巧，包括设定场景、描绘人物、展现内心世界等。
2. 教师展示一篇以“假如我是一名科学家”的作文示例，并分析其优点和不足。
三、学生写作实践（20分钟）1. 学生根据“假如我”的主题，选择一个场景和情境进行写作。
2. 学生通过细节描写展现人物的性格特点和内心世界。
3. 学生运用修辞手法和恰当的词语增强作文的表现力。
四、作文点评和指导（15分钟）1. 教师选取几篇学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
2. 教师针对学生的作文进行指导，帮助其提高表达能力。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本次作文教学的重点和难点。
2. 教师布置作业：以“假如我”为题，写一篇作文。
教学反思：本节课通过讲解、示范和写作实践，使学生掌握了以“假如我”为题的作文构思和写作技巧。
学生在写作过程中能够设定有趣的场景和情境，通过细节描写展现人物的性格特点和内心世界。
同时，学生也能够在作文中运用修辞手法和恰当的词语，增强作文的表现力。
假如我作文600字四篇
假如我作文600字假如我作文600字四篇在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的假如我作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
假如我作文600字篇1假如我变成一朵云，我会变成那个各种各样的形状，比如：一条小鱼，一只青蛙，一只老鹰……自由自在，无忧无虑地在蔚蓝的天空畅游。
假如我变成一朵云，我会去动物园看老虎，狮子，鸽子……自然忘不了最喜欢的“大灰狼”，你看，那狼正在睡觉呢，要不恶作剧一下。
于是，我变成了一只超级大的狮子，那狼立刻被惊醒了，吓得连忙后退，一点也没草原大王的威风。
假如我变成一朵云，我要去没有去过的地方，好好的畅游一番，转眼我已经去过世界各地，只剩下非洲﹑威尼斯﹑泰国和德国。
我先来到的是德国，刚进德国，就闻到扑鼻的花香，看到大街小巷上的每户人家都把花放到窗台上，那花团锦簇，姹紫嫣红。
带着花香，我来到了威尼斯，看一只只小船从楼房之间穿梭，听着圣马可教堂的钟声，看着鸽子在广场前飞上飞下，流连忘返，有点儿不想走了。
接下来是去往泰国，在去泰国的路上，我还在留恋着德国的天竺葵。
我想着想着就来到了泰国，正赶上泼水节，看到那激情四射的泰国人泼着幸福的新年水，骑着可爱的大象，真好玩，慢慢的我又飘到了马戏团，看见马戏团里猴子与熊的舞姿，引得我哈哈大笑，。
转眼，已经晌午了飘到了非洲的上空，我还没有看到景色就感到身体被融化一般，此时我才想起来原来我是一朵云。
云见到太阳会蒸发成水滴。
我无奈的想“嗨，早知道就不来非洲了”。
可是许许多多个“我”要落地时，一个个盆子接住了“我”，那些人说：“终于等到比较干净的水了。
”我听完立刻改变了想法，我哪也不去了，就在这为非洲人造雨！让土地不再干涸，让粮食不再紧缺，让饥饿的儿童吃饱饭！假如我变成一朵云该多好啊！假如我作文600字篇2嗨，朋友们!你们可要知道，我胆子已经够大了。
假如我作文教案
假如我作文教案教案标题：假如我作文教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握"假如"这个条件状语从句的用法。
2. 学生能够运用所学知识，写出合理、连贯的假设情景作文。
3. 学生能够提高写作技巧，包括句式多样性、词汇丰富性和逻辑性。
教学重点：1. 理解和运用"假如"这个条件状语从句的用法。
2. 提高写作技巧，包括句式多样性、词汇丰富性和逻辑性。
教学难点：1. 运用"假如"这个条件状语从句，写出合理、连贯的假设情景作文。
2. 提高写作技巧，使作文更加生动、有趣。
教学准备：1. 板书：假如 + 条件状语从句的用法2. 多媒体设备：用于展示范文和引导学生讨论教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生提出问题："你们知道什么是条件状语从句吗？"并解释其用法。
2. 引导学生回忆一些常见的条件状语从句句型，如："如果我有钱，我会买一辆新车。
"等。
Step 2：讲解（10分钟）1. 板书"假如 + 条件状语从句的用法"并解释其用法。
2. 通过多个例句，进一步讲解"假如"这个条件状语从句的用法和句式结构。
Step 3：示范（10分钟）1. 展示一篇范文，标题为"假如我变成了一只小鸟"，并解读范文中使用的条件状语从句。
2. 引导学生分析范文的结构和内容，以及作者使用的写作技巧。
Step 4：练习（15分钟）1. 学生分组，每组讨论一个假设情景，例如："假如我有了超能力"。
2. 每组选出一名代表，向全班展示他们的假设情景，并使用"假如"这个条件状语从句进行描述。
3. 全班共同讨论每个假设情景的合理性和连贯性，并提出改进建议。
Step 5：巩固（10分钟）1. 提供一些写作技巧和句型，如："假如我是一名科学家，我将会发明……"等。
初一作文假如我是500字
初一作文假如我是500字
我是一名初一学生，假如我是500字，我将成为一个有趣、积极向上的学生。
我将注重培养自己的兴趣爱好。
兴趣是最好的老师。
我会选择自己喜欢的活动，如音乐、美术、体育等，加入相应的社团或俱乐部。
通过参与这些活动，我可以结识更多的朋友，培养自己的专业技能，增加自信心。
兴趣爱好可以帮助我放松身心，提高学习效率。
我相信通过培养兴趣爱好，我将成为一个更加乐观、积极向上的人。
我还将注重人际关系的建立。
我会尊敬师长，与同学友好相处。
在家庭、班级和社交
场合，我将注重向他人学习，倾听别人的意见和建议。
通过与他人的交往和沟通，我可以
更好地认识自己，了解自己的优点和不足，提高自身综合素质。
假如我是500字，我将努力做到以上几点，成为一个有趣、积极向上的学生。
我相信
通过自己的努力，我一定可以实现自己的目标，成为一个有用的人。
除了学习和人际交往，我还将注重自身品德的培养。
品德是一个人立身、立学的根本。
我会坚持做一个诚实、守时、团结、友善的人。
在日常生活中，我将遵守纪律，尊重他人，乐于助人。
我也会树立正确的人生观和价值观，积极追求美好的目标。
在未来的日子里，我将以高度的责任感、充满激情的态度去面对每一天。
我相信，只
要我坚持努力，不断提高自己，我一定可以成为一个有用的人，为社会做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三 、想象美好，立意深刻。
以“假如我……”为题（把题目
补充完整，如“假如我也有七十 二变”“假如我有一双翅膀” 等）， 写一篇想象作文。不少于500字。
1、审题
2、选材
3、技巧
好句好段
------拟人手法
假如我是一支歌，那么我愿唱遍每个角 落，让我们生活的星球处处是微笑，处处 是快乐，让寂寞与悲伤永逝，让快乐与幸 福长存。
点评：文章将自己化为一支歌，表达出了小作者 对社会、对生活的感恩之情。文章从感恩母亲写 起，到为“失去爹娘的孩儿们”带去快乐和幸福， 再到给“农民伯伯”驱走疲劳、带去快乐，到最 后的“唱遍每个角落”，层层深入，结构明晰， 条理自然。 本文的另一个特点是句式整齐，语言优美。文 章中，小作者运用比喻、排比、反复等修辞手法， 用带有抒情性的句子，反复咏唱，赋予文章一种 音乐美。
由“我”联想到 “失去爹娘的孩 儿们”，丰富了 文章的内容，深 化了文章歌，我要在炎炎的 夏日轻轻响起。我要响遍整个田野， 响遍整个角落。我要用我欢快的舞蹈 联想到“农民伯 让农民伯伯们不再咒骂夏日的炎热， 伯”，表现出了作 让他们的汗水在愉快的丰收里消融， 者的大爱之情。 让他们的心情在风干的汗水后释怀， 让他们舒展开额上紧皱的双眉。 一缕稻香，一捧黄澄澄的稻穗， 一袋白花花的大米，这一切的一切包 含多少辛苦的汗水和疼痛？让我轻轻 响起，把幸福与快乐带到他们的心灵 深处，让这一切在他们的心底悄悄沉 淀，直到永远。
单元写作指导
第六单元
什么是想象作文？
所谓想象作文，就是作者根据已有的
生活经验和知识，借助想象的翅膀， 超越生活实际构思出从未见过的或者 根本不曾出现过的生活图景，并达到 某种表达效果的文章。
常见的联想模式
一 、由现在联想到过去，按现代 生活的模式构思故事情节。
对于已经发生的、不曾见过的事情，或者 没有生命的东西，例如一块石头、一个玩 具，都可以通过想象，让今天的故事在过 去的环境里表演，让“死”的东西“活” 起来。随着这些故事的演出、“死”物的 复“活”，作者想象的双翅也就展开了。
④扩大了飞 行的范围。
⑤由物及人，让 全世界没有痛苦， 只有欢声、笑语。 深化了文章的主 题。
运用排比、比喻 的修辞，句式整 齐，语言优美， 增强了文章的感 染力。
母亲是那大海的化身， 用宽广的胸襟接纳了我的点 富有抒情性的语言，既 点滴滴。母亲是那花海的化 表明了母爱的博大，也 身，用一簇簇鲜花装饰我的 体现了“我”的感恩之 梦想。母亲是那阳光的化身， 情。 用轻盈的手编织着我的生活， 为我成长的蓝天粉砌了一层 光彩。
在具体写作中，我们还要注意以下几点。
一、 观察生活，表现生活。
想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生 活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
二、明确中心，展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作 目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互 相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种 种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固 有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写 故事。
春天，我飘过种子，它就会变成那五颜六色的鲜花和亭亭玉立 的树木。花儿又跳起了优美的舞蹈，还不是因为我从百花丛中拂 过。柳树发出嫩绿的小芽，还不是因为我从枝头掠过啊！“小动 物们，你们不能再睡了，新的一年已经来临。”我呼唤着。他们 听到我的声音，一个个都从睡梦中醒来，干起了各自的活。我从 小朋友的脸上吹过，他们都显得精神抖擞抖擞，活泼有力。 夏天来了，我又用力地吹了起来，“刷、刷”树下乘凉的人 们脱离炎热，神清气爽。我飘过枝头，一棵棵树木显得郁郁葱葱， 十分茂盛。知了在枝头“唧唧”地叫着，好像在说：“好凉快 啊！” 秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了；云朵变白了，淡了。一 片片红里透黄的树叶在空中为我伴舞。有时，我唤来雨妹妹滋润 大地，有时我提醒大雁到南方过冬，提醒其他小动物们储存好食 物，做好过冬准备。 冬天里，我时时嘱托“风兄弟”不要太冲动，当心别把小朋 友们刮感冒了，可他们不听劝告，横冲直撞，横行霸道，于是， 我冲到高空，把“雪妈妈” 请来，让她为大地盖一层厚厚的白绒 毯，这样，小孩子就会快乐起来，活跃起来了，他们打雪仗、滚 雪球、堆雪人……玩得可开心了。 朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和，我愿做一缕温 按春夏秋冬的季节顺序，具体描绘自己为大家服务的场景。 柔的清风，让大自然和人们感受我真心的付出。 篇末运用反复的修辞，照应文章的开头，深化了文章的中心。
假如我是一支歌，我要在宁静的清 晨里轻轻响起。我要为那群失去爹娘的孩 儿们旋起我快乐的音符，让他们在悦耳的 歌声中感受生活赋予的感动，让他们在美 妙的清晨里燃烧起梦想的希冀，让他们不 再流泪，不再自卑，让他们重新拾起翅膀 在蓝天飞行，让他们能在每一个清晨幸福 微笑地说：“我很快乐！” 可怜的孩子们，上天给予你们如此坎 坷的命运，让你们无法像其他孩子生活在 爱的襁褓中。没妈的孩子像根草？不，生 活并没有抛弃你们。抬头看看天吧，那阳 光多么明媚！远方，幸福在向你们招手！
——想象
精彩开头
-----排比开头
精妙结尾
假如我是一支歌
歌到情处泪自流。歌儿，如同一泓 潺潺的清泉，洗涤了你的心灵；歌儿， 如同一缕柔柔的阳光，照亮了你的视野； 歌儿，如同一阵轻轻的春风，拂去了你 的悲伤…… 假如我是一支歌，我要在傍晚间的 烛光里轻轻响起。没有言语，只有那轻 盈荡漾的旋律。我愿化作一支歌儿，在 母亲的耳畔悄悄响起，让言语化作那跳 跃的音符，赶走母亲的疲惫，抚平她那 紧皱着的眉头。
三、由甲联想到乙，让成语典 故俚言俗语为我们旧瓶装新 酒。
将成语典故或者俚言俗语加以适当的
改编扩充，让其成为作文中的故事情 节，或者把目前之热门话题灵活的转 移到文中人物身上来，以取得异曲同 工的效果。
二、由现在联想到未来，把假 设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的，但它在生活中还是 有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人 类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的 事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。 所以，根据自己平时观察所积累的生活经验， 根据表达的需要，合情合理的展开想象，把 假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在 发生的故事，不失为想象写作的一种有效途 径。
点评:这篇习作运用总分总的结构方式， 将自己幻想为“一缕清风”，表达了自己 为人们服务的崇高理想。文章按照春夏秋 冬的季节顺序，用诗化的语言具体描绘了 四幅画面，表现出了自己为人民服务的具 体场景，语言优美形象，富有感染力。
③此句通过写盲 姑娘的是去光彩 的眼睛、没有笑 容的面部表情， 来表示她的不幸。
假如我是风
朋友们，有的风脾气暴躁， 有的风性情温和，我愿做一缕 温柔的清风，让大自然和人们 感受我真心的付出。 世界上每个人都有自己的 理想和愿望。我幻想着自己变 成风。假如我是风，就会一年 四季、昼夜不停地为大家服务。
开篇点题，语 言简练。
总写自己的愿 望：“一年四 季、昼夜不停 地为大家服务。