《东方之珠》教学设计
《东方之珠》教案
《东方之珠》教案第一篇：《东方之珠》教案《东方之珠》教案教学目标：1、知识能力目标：让学生通过学唱和欣赏《东方之珠》，感受和体验歌曲的情感。
2、过程方法目标：通过进行音乐感受和辨识的活动，让学生把听到的相同和不同的音乐的段落，用符号标记在乐谱的上方。
3、情感态度与价值目标：让学生理解歌曲的内容及情感、内涵。
教学重点：学唱歌曲《东方之珠》。
教学难点：让学生感受音乐中表达的情感及感受歌曲中出现的几种音符的时值的长短。
课时安排：1课时教具：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：1、准备教材。
2、检查出、缺席情况。
二、复习旧课：唱《岭南春早》三、欣赏新曲：1、作者介绍：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。
歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。
2、让学生欣赏歌曲一遍，要求在欣赏过程中思考以下两个问题：①东方之珠指的是什么？②歌曲中富于诗意的语言描绘了什么？表达了什么样的感情。
3、欣赏歌曲后，让学生自由讨论。
4、提问学生。
5、解答以上两个问题：①东方之珠指的是香港。
②歌曲中富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化的表现了对香港的无限眷恋。
6、让学生再欣赏歌曲一遍，欣赏时要求学生结合歌唱进行，细致感受、体验歌曲的情感内容。
7、对歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚语言，表达了炎黄子孙对香港的无比爱恋之情。
歌曲中的画龙点睛句——请别忘记我永远不变黄色的脸——多次强调——从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。
8、让学生再一次在聆听中结合歌唱感受歌曲情感。
9、让部分学生上讲台跟VCD唱该曲。
四、课堂小结第二篇：东方之珠教案东方之珠“东方之珠”公开课金奖教案[2018]“东方之珠”一、导航课文主要内容及全文思路导读一九九七年，香港回到祖国的怀抱，全国人民举国欢庆。
课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，让我们了解了香港的美丽与繁荣，从而赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
音乐课东方之珠教案
音乐课东方之珠教案音乐课东方之珠教案【篇一：东方之珠评课稿】东方之珠一、教材分析：1.教材内容《东方之珠》是人音版八年级上册第一单元《七子之歌》之综合欣赏课《东方之珠》。
本单元以“祖国统一”为题材，本课时主要包含“回归”和“盼归”两个部分，以“同为炎黄子孙”、“浓浓的思乡情怀”抒发“回归”、“盼归”、“渴望统一”的爱国情感。
歌曲以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无比眷恋。
教材的地位和作用：从单元的安排上来讲，前面已经学了《七子之歌——澳门》这篇课文，对如何唤起学生的心灵共鸣，激发学生的爱国激情，陶冶学生的爱国情感做了很好的铺垫。
所以，在学习这篇课文时需要在此基础上更进一步强化爱国主义教育。
歌曲在本单元中起到承上启下的作用。
因此，这篇课文在这一学段这一单元的地位是极其重要的。
2.教学目标：根据《标准》的要求和学生的情况，结合教材，我确定了以下的三维教学目标：知识目标：了解香港的地理位置，人文及相关的历史知识。
技能目标：欣赏《东方之珠》，能够感受音乐所表现的意境，体验歌曲的内在情感，并在学唱、思考、讨论、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
情感目标：能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。
3.教学重点、难点：根据《标准》的要求和学生的情况，我将这篇课文的重点、难点设置为：突出本单元“祖国统一”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
4.教材处理本教材安排合理，不需进行额外的处理二、学情分析：这节课我是针对我校学生的实际情况来设计的。
本课的教学对象是刚刚步入初中一年级的学生。
由于本校地处农村学校，学生的知识面普遍较窄，音乐素质相对较弱，学生的学习积极性不高。
针对学生的实际情况，为了激发学生的学习兴趣，我通过多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生更容易理解音乐，让学生在轻松、愉快地氛围中接受音乐的美感与音乐知识。
三、教学方法现在新课程理念强调，以师生互动为特征的学习共同体，重视学习情境的创设，从而引导学生主动、积极地学习和探索。
东方之珠精品教案
东方之珠精品教案第1篇：东方之珠精品教案第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写倾、舒两字。
【教具准备】1、录音带。
2、投影片。
【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
【教学时间】两课时。
【教学过程】1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①东方之珠指哪里？（*）②简介*。
③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把*称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。
（这就是*，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景*迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。
2、初读课文。
课文对这颗东方之珠作了更具体、更精*的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：*（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：*有（*有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了*的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）⑤作者仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同美妙和画面。
《东方之珠》教学设计精品
《东方之珠》教学设计精品教学目标：1.了解和了解“东方之珠”这座城市的历史、文化和地理特点。
2.掌握关于“东方之珠”这座城市的重要景点和特色活动的基本知识。
3.培养学生的创造力和表达能力，通过合作和个人研究来展示和分享关于“东方之珠”的知识和体验。
教学准备：1.多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
2.图片、视频和其他多媒体资源，用于展示和讲解“东方之珠”。
3.学生们的电脑，以便他们能够进行个人研究。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示一张“东方之珠”的图片，激发学生的兴趣，引导他们展开思考。
2.向学生提问：“你们听说过‘东方之珠’吗？你们对它了解多少？”二、知识梳理（20分钟）1.向学生讲解“东方之珠”是指上海这座城市。
2.通过投影仪展示一些图片和视频，介绍上海的历史、文化和地理特点。
3.讲解上海的重要景点和特色活动，如外滩、东方明珠塔、豫园、淮海路购物区、迪士尼乐园等。
三、小组合作研究（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个他们感兴趣的上海景点或特色活动进行研究。
2.学生可以使用电脑进行个人研究，收集关于选定景点或活动的信息和图片。
3.每个小组应该制作一个展板，包括景点或活动的图片和文字说明。
四、展示和分享（20分钟）1.每个小组轮流展示他们的展板，并分享他们的研究成果。
2.其他学生可以提问或发表自己的观点和体验。
3.老师和其他学生可以给予学生们一些建议和鼓励。
五、总结和评价（10分钟）1.总结“东方之珠”的重要内容，强调学生们在学习中所获取的知识和体验。
2.评价学生们在小组合作研究中的表现和展示方式。
教学延伸：1.学生可以进一步研究“东方之珠”的其他方面，如风土人情、经济发展等。
2.学生可以尝试通过写作或绘画来表达他们对“东方之珠”的独特感受。
教学反思：通过这种教学设计，学生们将通过合作和个人研究的方式，深入了解和探索“东方之珠”的各个方面。
这种互动的教学方式可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的创造力和表达能力。
《东方之珠 》教案教学
《东方之珠》教案教学第一章：课程概述1.1 课程目标本课程旨在让学生了解和欣赏中国的一颗璀璨明珠——香港，尤其是其独特的地理位置、丰富的历史文化、繁荣的经济以及迷人的自然风光。
通过学习，学生将能够：描述香港的地理位置及其对经济发展的影响；了解香港的历史背景和文化特色；分析香港的经济结构及其在国际贸易中的地位；欣赏香港自然景观和城市建筑的魅力。
1.2 教学方法本课程将采用讲授、讨论、图片展示、视频播放等多种教学方法，以生动形象的方式带领学生走进香港，感受香港的独特魅力。
第二章：香港的地理位置2.1 教学内容本章节将介绍香港的地理位置，包括其在香港半岛、九龙半岛和新界地区的分布，以及与珠江三角洲地区的紧密联系。
2.2 教学活动展示香港地图，引导学生了解香港的地理位置；通过图片和视频，展示香港的自然风光和城市景观；引导学生讨论香港地理位置对经济发展的影响。
第三章：香港的历史与文化3.1 教学内容本章节将介绍香港的历史背景，包括其从古代到现代的发展历程，以及在香港历史进程中留下的丰富文化遗产。
3.2 教学活动讲述香港的历史故事，引导学生了解香港的历史背景；分析香港的文化特色，如语言、宗教、节日等；引导学生讨论香港历史与文化之间的关系。
第四章：香港的经济结构4.1 教学内容本章节将介绍香港的经济结构，包括其自由经济体系、对外贸易、金融、房地产、旅游业等主要产业。
4.2 教学活动分析香港的经济数据，让学生了解香港的经济状况；通过实例，讲解香港在各产业的发展优势和特点；引导学生讨论香港经济的发展趋势及其在国际贸易中的地位。
第五章：香港的自然景观与城市建筑5.1 教学内容本章节将介绍香港的自然景观，如维多利亚港、太平山、大屿山等，以及香港的城市建筑，如国际金融中心、香港迪士尼乐园等。
5.2 教学活动展示香港自然景观和城市建筑的图片，引导学生欣赏其魅力；播放香港自然景观和城市建筑的视频，让学生更加直观地感受香港的美；引导学生讨论香港自然景观与城市建筑之间的协调与发展。
《东方之珠》教案_教案教学设计
《东方之珠》教案本文是关于《东方之珠》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、****导入：1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。
刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。
今天我们就来继续学习第14课。
齐读课题。
大家知道这首歌曲是描写了哪里吗？2、谁能用上"香港"和"东方之珠"这两个词说一句话。
二、学习最后一段：1、出示："香港，真是一颗无比璀璨的'东方之珠'。
说到珠。
我们见过的明"珠"都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？理解：璀璨。
2、-齐读句子。
质疑：读了这句，你想知道些什么？相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。
过渡：通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。
学生接说，师板书：沙滩，公园，街市这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览下香港的美景，领略一下"东方之珠"的风采吧。
（课件：飞机揭开：香港之旅）三、读中感悟。
师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，那让我们拿起手中的旅行手册，请你们自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。
那你们最想去的是什么地方？举手表决，决定去人多的地方。
相机学习：学习第三自然段同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。
行，赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。
）１．一生读第三自然段，师：你为什么喜欢去海洋公园啊？今天正赶上演出呢，你们可以一饱眼福了，一起看看吧。
2．（播放录象）（随机采访：你觉得你的笑和一些女孩子的微笑有什么区别？你为什么这么笑呢？）理解：开怀大笑。
动物表演非常精彩，非常滑稽。
你能用“动物表演开始了，它们有的……有的……有的……”来说一说你刚看到的吗？3．也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的------举世闻名。
东方之珠教案教学设计
东方之珠优秀教案教学设计第一章：了解“东方之珠”1.1 教学目标：让学生了解“东方之珠”的含义和背景。
引导学生对“东方之珠”产生兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍“东方之珠”的由来和历史背景。
展示“东方之珠”的图片和视频，让学生对其有直观的认识。
1.3 教学方法：采用图片和视频展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对“东方之珠”的了解和看法。
第二章：探索香港的地理和文化2.1 教学目标：让学生了解香港的地理位置和特点。
引导学生了解香港的文化和风俗。
2.2 教学内容：介绍香港的地理位置和特点，如地理位置、气候、地形等。
介绍香港的文化和风俗，如语言、宗教、节日等。
2.3 教学方法：采用地图和图片展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对香港文化和风俗的了解和看法。
第三章：深入了解香港的旅游景点3.1 教学目标：让学生了解香港的主要旅游景点。
引导学生了解旅游景点的特色和吸引力。
3.2 教学内容：介绍香港的主要旅游景点，如维多利亚港、迪士尼乐园、太平山顶等。
介绍每个旅游景点的特色和吸引力，如美丽的夜景、刺激的游乐设施、壮丽的景色等。
3.3 教学方法：采用图片和视频展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对香港旅游景点的了解和看法。
第四章：探索香港的美食和文化节庆4.1 教学目标：让学生了解香港的美食和文化节庆。
引导学生了解香港美食和文化节庆的特色和魅力。
4.2 教学内容：介绍香港的美食，如港式早茶、烧腊、海鲜等。
介绍香港的文化节庆，如春节、中秋节、端午节等。
4.3 教学方法：采用图片和视频展示，引导学生观察和思考。
进行小组讨论，让学生分享对香港美食和文化节庆的了解和看法。
第五章：总结和反思5.1 教学目标：让学生总结和反思对“东方之珠”的理解和认识。
引导学生思考如何更好地保护和传承香港的独特文化和美景。
5.2 教学内容：引导学生回顾前四章的内容，总结对“东方之珠”的理解和认识。
四年级语文《东方之珠》教案
四年级语文《东方之珠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解香港的基本情况，如地理位置、气候特点等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，使学生对香港的自然景观和城市特色有更直观的认识。
（2）培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜祖国的大好河山，激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）了解香港的基本情况，感受香港的美丽与繁华。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的香港景观的理解与想象。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示香港的图片，引导学生关注香港的自然景观和城市特色。
（2）邀请学生分享他们对香港的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指气、节奏。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师引导学生关注课文中所描述的香港景观。
（2）教师提问，学生讨论，深入理解课文内容。
5. 总结课文：（1）教师引导学生总结课文所讲述的香港景观和城市特色。
（2）学生分享他们对香港的印象和感受。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，画一画他们心中的香港。
2. 拓展作业：（1）收集关于香港的资料，下节课与同学分享。
（2）写一篇关于香港的短文，可以是介绍香港的美景、美食、文化等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
《“东方之珠”》教学设计
《“东方之珠”》教学设计1 《“东方之珠”》教学设计 1湖南省浏阳市教育局教科所李小葵湖南省浏阳市嗣同路小学刘惠玲教学目标1．能借助拼音读通课文。
2．有感情地朗读课文，明白人们把香港称为“东方之珠”的原因。
3．了解香港的历史与今天，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4．学习搜集使用相关资料。
教学重点、难点创设生动有趣的情境指导朗读。
教学准备1．收集与香港有关的资料。
2．制作有关香港情况的课件。
课时安排1课时教学流程一、激趣导入1．师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家搜集你心中最向往的某个城市的资料。
现在老师来检查一下，看同学们准备得怎么样？2．学生汇报交流。
1、过渡：香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们一起到香港看一看。
二、整体感知1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：（1）读一读，想一想，为什么香港被称为“东方之珠”？作者是从哪几个方面介绍的？（2）对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
4．交流汇报。
（1）交流自读疑难。
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
【设计理念：口头提问是学生质疑的一种方法。
让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。
】（2）交流自读收获。
重点汇报：“香港为什么被称为‘东方之珠’”？课文是从哪几个方面介绍的？生依据课文及课前搜集的香港的图片及资料汇报，师相机板书：万国市场、美食天堂、旅游天地、灯的海洋……（3）师生交流中，相机解决学生自读时所提出的问题。
三、诵读体验1．用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的语句画下来。
《东方之珠》精品教案
《东方之珠》
一、教学目标
1.认识“港、滨”等14个生字。
会写“浅、浴”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点
1.重点：了解香港的美丽和繁华，感受香港的魅力。
2.难点：理解课文中描写香港景色和繁华景象的语句。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于香港的视频或展示香港的图片，引出课题。
2.提问学生对香港的了解。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字词。
2.教师检查学生预习情况，认读生字词。
3.精读课文
1.分段朗读课文，理解课文内容。
2.引导学生感受香港的美丽景色，如浅水湾的沙滩、海洋公园的海豚
表演等。
3.体会香港的繁华，如铜锣湾的热闹和夜晚的灯海。
4.分析课文中的描写语句，体会香港的魅力。
4.朗读指导
1.指导学生有感情地朗读课文，读出对香港的赞美之情。
2.组织学生进行朗读比赛。
5.总结拓展
1.总结香港的特点，强调其美丽和繁华。
2.让学生说说自己还知道哪些著名的城市，它们有什么特点。
3.布置作业：背诵自己喜欢的段落，写一篇介绍自己喜欢的城市的短
文。
《东方之珠教案》
《东方之珠教案》word版第一章：了解“东方之珠”1.1 教学目标让学生了解“东方之珠”的含义和来源。
让学生了解“东方之珠”的象征意义。
1.2 教学内容介绍“东方之珠”的含义和来源。
解释“东方之珠”的象征意义。
1.3 教学方法采用讲解、展示图片、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤引入话题，展示“东方之珠”的图片，引导学生思考。
讲解“东方之珠”的含义和来源，展示相关资料。
引导学生理解“东方之珠”的象征意义，进行小组讨论。
第二章：认识香港2.1 教学目标让学生了解香港的基本情况和特点。
让学生了解香港的经济、文化和历史。
2.2 教学内容介绍香港的基本情况和特点。
介绍香港的经济、文化和历史。
2.3 教学方法采用讲解、展示图片、观看视频等方式进行教学。
2.4 教学步骤引入话题，展示香港的图片，引导学生思考。
讲解香港的基本情况和特点，展示相关资料。
观看香港的经济、文化和历史的视频，进行讨论。
第三章：香港的自然景观3.1 教学目标让学生了解香港的自然景观和特点。
让学生了解香港的自然保护工作。
3.2 教学内容介绍香港的自然景观和特点。
介绍香港的自然保护工作。
3.3 教学方法采用讲解、展示图片、观看视频等方式进行教学。
3.4 教学步骤引入话题，展示香港的自然景观的图片，引导学生思考。
讲解香港的自然景观和特点，展示相关资料。
观看香港的自然保护工作的视频，进行讨论。
第四章：香港的经济发展4.1 教学目标让学生了解香港的经济特点和成就。
让学生了解香港的经济挑战和机遇。
4.2 教学内容介绍香港的经济特点和成就。
介绍香港的经济挑战和机遇。
4.3 教学方法采用讲解、展示图片、观看视频等方式进行教学。
4.4 教学步骤引入话题，展示香港的经济发展的图片，引导学生思考。
讲解香港的经济特点和成就，展示相关资料。
观看香港的经济挑战和机遇的视频，进行讨论。
第五章：香港的多元文化5.1 教学目标让学生了解香港的多元文化特点和影响。
让学生了解香港的文化交流活动。
东方之珠教案
东方之珠教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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东方之珠的教学教案设计
东方之珠的教学教案设计第一章：了解“东方之珠”教学目标：1. 让学生了解“东方之珠”的含义及其背后的历史和文化底蕴。
2. 培养学生对国家名片的认识和自豪感。
教学内容：1. 介绍“东方之珠”的由来和历史背景。
2. 分析“东方之珠”所代表的意义。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等资料，向学生展示“东方之珠”的美丽景色和历史底蕴。
2. 学生分组讨论，分享自己对“东方之珠”的理解和感受。
作业：1. 学生课后搜集有关“东方之珠”的资料，进行深入了解。
第二章：探索香港的地理和文化教学目标：1. 让学生了解香港的地理位置和特点。
2. 培养学生对香港文化的认识和理解。
教学内容：1. 介绍香港的地理位置和特点。
2. 分析香港的文化特色和多元性。
教学活动：1. 教师通过地图、图片等资料，向学生展示香港的地理位置和特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对香港文化的理解和感受。
作业：1. 学生课后搜集有关香港文化的资料，进行深入了解。
第三章：香港的经济和发展教学目标：1. 让学生了解香港的经济特点和优势。
2. 培养学生对香港经济发展的认识和理解。
教学内容：1. 介绍香港的经济特点和优势。
2. 分析香港经济发展的历史和现状。
教学活动：1. 教师通过资料和实例，向学生展示香港的经济特点和优势。
2. 学生分组讨论，分享自己对香港经济发展的理解和感受。
作业：1. 学生课后搜集有关香港经济发展的资料，进行深入了解。
第四章：香港的教育和医疗教学目标：1. 让学生了解香港的教育制度和医疗体系。
2. 培养学生对香港教育和医疗的认识和理解。
教学内容：1. 介绍香港的教育制度和特点。
2. 分析香港的医疗体系和优势。
教学活动：1. 教师通过资料和实例，向学生展示香港的教育制度和医疗体系。
2. 学生分组讨论，分享自己对香港教育和医疗的理解和感受。
作业：1. 学生课后搜集有关香港教育和医疗的资料，进行深入了解。
第五章：香港的旅游资源教学目标：1. 让学生了解香港的旅游资源和特色。
《东方之珠》语文教案
《东方之珠》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《东方之珠》，使学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展状况，培养学生对祖国宝岛香港的感情。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生对香港的认识，培养学生的阅读理解和思考能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，激发学生对祖国宝岛香港的热爱之情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过学习《东方之珠》，使学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展状况。
2.2 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解和思考能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用讲授法、阅读法、讨论法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的直观感受。
第四章：教学过程4.1 导入新课：简要介绍香港的地理位置、历史背景和经济发展状况，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解香港的美丽风景和特色。
4.3 合作学习：分组讨论，让学生分享彼此的阅读感悟，加深对课文内容的理解。
4.4 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
4.5 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的学习方法和学习效果。
5.2 同伴评价：让学生互相评价，互相借鉴，共同提高。
5.3 教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，给予鼓励和指导，促进学生的全面发展。
第六章：教学拓展6.1 主题活动：组织一次关于香港的主题活动，让学生通过收集资料、制作手抄报等形式，更深入地了解香港的历史、文化、经济等方面。
6.2 实地考察：如果条件允许，可以组织学生实地考察当地的特色景点，让学生亲身体验和感受香港的魅力。
第七章：教学反馈与调整7.1 课堂反馈：在课后及时了解学生对课堂内容的掌握情况，对学生的疑问进行解答。
《“东方之珠”》教案模板
《“东方之珠”》教案模板这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后最终在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们诚心祝愿香港的明天更加奇妙,永久闪耀在世界的东方。
下面就是我给大家带来的《“东方之珠”》语文教案，希望能关怀到大家!《“东方之珠”》教案(一)一、教学目标：1、指导学生有感情朗读和背诵课文。
2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。
3、通过读书学习，了解香港的秀丽与繁华，激发学生宠爱香港，宠爱祖国的思想感情。
二、教学过程：(一)从整体入手，引导学生进一步了解课文。
1、指名朗读第1节。
2、提问：在课文中，这迷人的沙滩、出名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢?3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。
4、商议板书：浅水湾海洋公园铜锣湾(二)教学课文第2、3、4节。
1、指导学生有感情朗读第2节。
⑴指名朗读。
板书：舒适极了。
⑴自由练读，读出“舒适极了”的感觉。
⑴指名朗读。
教师范读，结合生动的描述，启发学生想象画面，读出感情。
⑴指名朗读(配音乐)2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。
⑴指名朗读。
板书：精彩⑴结合录象，引导学生有感情朗读。
⑴提出背诵任务。
3、指导学生学习第4节。
⑴结合录象，理解“鳞次栉比、琳琅满目”。
⑴抓住重点词语，指导朗读。
板书：闹市4、小结，过渡。
板书：灯的海洋(三)教学课文第5、6节1、自由朗读第5节，看一看书上怎样写灯的。
2、结合录象，指导有感情朗读。
3、指导背诵。
(结合投影片)4、齐读第6节。
板书：璀璨(四)稳固深化全文。
(结合自编录象)(五)根据第5自然段写法，学会围绕中心句写几句话。
1、明确第5节的写法。
2、布置、指导仿写。
3、沟通板书设计：浅水湾舒适极了海洋公园精彩铜锣湾闹市灯的海洋《“东方之珠”》教案(二)教学目标：1、指导学生有感情地朗课文。
2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。
《东方之珠》教学设计10篇
《东方之珠》教学设计10篇《东方之珠》教学设计10篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《东方之珠》教学设计，希望对大家有所帮助。
《东方之珠》教学设计1学习内容分析:《东方之珠》是苏教版第五单元中的一篇课文。
课文描绘了香港的的秀丽风光，赞美了香港的美丽、迷人。
．表达了作者热爱祖国的思想感情。
课文按照“总——分——总”的顺序分为5个自然段，通过对香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”的描写，表达了作者对香港的热爱。
文章图画美，文字也美，是精读课文的典范。
学习者分析:处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力教学目标:知识与技能：1、认识8个生字，会写11个生字。
能正确读写“鳞次栉比、琳琅满目、倾听”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
情感、态度与价值观：感受香港的美丽、繁华，培养热爱祖国，热爱香港的感情教学重点及解决措施:教学重点：1学会生字、词语、能正确、流利、有感情的读课文，感受香港的美丽，培养热爱祖国、热爱香港的感情。
解决措施：通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会香港的美。
2反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
教学难点及解决措施:教学难点：1、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
2、会用“倾听”“闪耀”造句解决措施：熟读课文，在读中感悟，模仿文中句子。
教学设计思路:本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的图片、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。
音乐《东方之珠》教学设计
音乐《东方之珠》教学设计一、教学目标1.知板与技能(1)学习歌曲G东方之珠》,了解其背景及文化内涵。
(2)掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，能播准确演唱。
2.过程与方法(1)通过听、唱、分析等多种方式，让学生充分感受歌曲的情感。
(2)引导学生自主探索歌曲的遨境，培养其音乐欣赏能力。
3.情感态度与价值观(1)激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自家感。
(2)培养学生对音乐艺术的兴趣和爱好，提高其审美情趣。
二、教学重点与难点1.重点：歌曲的旋律把握和情感表达。
2.难点：理解歌曲的文化内涵，将情感融入演唱中。
三、教学准备1.教材：人教版音乐教科书。
2.辅助材料：歌曲《东方之珠》的音频和视频资料。
3.教具：多媒体设备、黑板、白板笔等。
四、教学过程1.导入新课(1)播放关于香港的短片或图片，引起学生的兴趣。
(2)简要介绍香港的历史背景和“东方之珠”的美誉。
2.学习歌曲(1)播放《东方之珠》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
(2)逐句教唱歌词，注意发音和节奏的准确。
(3)分析分曲的结构，指出其高潮高分,引导学生理解并表达相应的情感.3.深入理解CD讲解歌曲的创作背景和文化内涵，帮助学生理解歌词的意义。
(2)鼓励学生分享他们对歌曲的感受和联想，进行开放性讨论.4.实践演唱(1)分组练习，互相倾听和评价，提出改进意见。
(2)选择几组学生进行公开演唱，鼓励其他学生积极参与互动。
5.课堂小结(1)总结歌曲的主题思想和艺术特色.(2)强调音乐学习的盎要性，激发学生继续学习的动力。
6.作业布・(1)要求学生回家后多听多唱，熟练掌握《东方之珠》。
(2)鼓励学生收集更多关于香港的信息，增加对这座城市的了解。
五、教学反思（课后填写）1.反刖本节课的教学效果，记录学生的参与情况和反馈意见。
2.思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
《“东方之珠”》教学设计12篇
《“东方之珠”》教学设计12篇《“东方之珠”》教学设计12篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是为大家的《“东方之珠”》教学设计，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
1 了解的美丽与繁华，产生爱、爱祖国的思想感情。
2 结合课外资料，补充介绍。
知道为什么被称为“东方之珠”。
(一)导入：讲课前老师请你们听一首歌，播放《东方之珠》。
听过这支歌吗？（板书：东方之珠）歌中的东方之珠指的是哪？（板书：）为什么把比作“东方之珠”呢？今天，我们就一起去走一走，看一看。
准备好，我们乘坐的飞机就要起飞了！（看课件：飞机起飞的影片）(二)初读课文:师：利用在飞机上的这段时间，我们一起来阅读一下手中这张旅行手册（语文书第37页）师：轻声读一读，看书中分几个自然段介绍的？主要介绍了的哪些地方？你最想到哪个地方看一看？生：课文介绍了的浅水湾、海洋剧场、铜锣湾。
我最想去浅水湾看看。
生：我最想去海洋剧场看看。
生：我最想去铜锣湾看看。
师：看，已经到达了，我们要开始一天的旅行了！（播放飞机降落的影片）(三)新授课1、小组学习师：为了让大家这次旅行愉快，咱们今天以“自助游”的形式进展旅游观光。
以小组为单位，你们自己来设计旅游路线。
(学生利用计算机中的课件自学，自主选择观看浅水湾、海洋剧场、铜锣湾的影片)但有几个要求请同学们记住（出示课件）。
指名读要求：1先轻声读一读旅游手册，不认识的字；2再选择影片去“欣赏地”走一走、看一看；3互相谈谈体会：说说你最喜欢哪？为什么？4有感情地朗读课文学生开始分组学习2、汇报学习成果师：集合！玩得怎么样？学生很兴奋。
师：刚刚你们都去哪了，你最喜欢哪个地方？谈谈你的感受或给我们有感情的朗读一下旅游手册。
指名答复扩充与浅水湾、海洋剧场、铜锣湾有关的课外资料指名有感情的朗读课文。
3、学习第五自然段师：现在天色已晚，我们也该乘飞机回北京了！但是，我们还有一个景观是不能错过的，那就是的夜景！现在，让我们一起在飞机上欣赏一下那迷人的夜景！（看课件）师：的夜景美吗？手册上怎么写的？快读读。
小学三年级语文上册《东方之珠》教案、教学设计
4.课堂小结：通过思维导图、表格等来自式，帮助学生梳理课文内容，巩固所学知识。
5.课后作业：布置与课文相关的练习，如：仿写、改写等，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感认同：通过学习《东方之珠》，使学生感受到我国香港地区的繁荣与美丽，激发学生对祖国的热爱之情。
6.课堂小结：通过思维导图、表格等形式，帮助学生梳理课文内容，巩固所学知识。
7.课后拓展：鼓励学生利用网络、图书等资源，深入了解香港的历史、文化、地理等方面知识，拓宽视野。
8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的课堂表现、作业完成情况以及课后拓展成果，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（二）讲授新知
1.教学内容：教师带领学生阅读课文，讲解生字、生词，分析课文结构，梳理文章主要描绘的香港景色及特点。
2.教学方法：采用精讲与互动相结合的方式，引导学生关注课文中的细节描述，如“璀璨的夜景”、“繁华的街道”等。
3.教学过程：
a.教师示范朗读课文，学生跟读，感受文章的语言美。
b.教师逐段讲解课文，分析生字、生词，帮助学生理解课文内容。
-成果展示：下节课分享自己的学习成果，提高学生的表达能力和信息处理能力。
5.情感体验：鼓励学生关注身边的美，尝试以《东方之珠》为榜样，写一篇描绘身边美景的短文，表达自己对生活的热爱。
-创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的短文，激发写作兴趣。
6.家长反馈：家长协助监督学生的作业完成情况，并及时与教师沟通，共同关注学生的学习进步。
c.每个小组总结讨论成果，准备向全班同学汇报。
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《东方之珠》教学设计
执教：俞惠珍
一、教学目标：
1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
2、有感情读课文，积累优美词句。
3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段话。
二、教学重难点：
感情朗读，积累文中的好词。
三、教学准备：
1、布置学生预习课文。
（读几遍课文，读一读生字新词。
）收集有关香港的资料。
（历史、回归、现在等的图片或文字）
2、多媒体课件
四、教学过程：
（一）、导入
（课前播放《东方之珠》，学生听或轻轻拍手哼唱。
）
1、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗？东方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）东方之珠指哪里？
2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。
）
3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。
（二）、检查预习情况
1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？（开火车读词语）有没有不理解的词语？（交流、联系句子、课件演示等）
香港贸易清澈海豚闪耀粤菜佳肴应有尽有
琳琅满目物美价廉璀璨无比一应俱全亚太地区
（粤菜：广东风味的菜。
亚太地区：太平洋周围的40多个国家和地区。
璀璨无比：形容珠玉等光彩鲜明。
霓虹灯：彩色的灯。
闪耀：闪烁。
琳琅满目：读句子，看课件，就是商品多的意思。
）
2、解决了生词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。
（三）、学习第1段
1、无声的默读有助于思考，请默读第一段，思考为什么把香港称为东方之珠呢？
2、交流。
（香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。
）
3、现在让我们到课文中去看看，香港为什么是购物、美食和旅游的好去处？
（四）、学习2―5段
1、整体感知：
①听老师读课文2－5段，同学们来感受。
②同学们谈感受：在听老师的朗读中，香港给你们留下什么印象？（美丽、繁华）
③你知道课文是从哪些方面来描写香港美丽和繁华的？在哪一段描写？
（板书：市场美食海洋公园夜景）
课文的每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢？
2、深入理解，指导朗读：
市场
①默读第二段，边读边想，哪些词语最能体现香港市场的繁华？
②课件演示第二段，哪些词最能体现香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。
③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗？指名朗读。
美食逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。
①默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能体现香港美食的繁华？
②交流哪些词最能体现香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？
③到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示。
）怪不得人们把香港称作“美食天堂”。
香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。
每一个到香港旅游的人都要到举世闻名的海洋公园去看看。
海洋公园①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。
（课件播放）
海狮的表演怎样？（精彩、有趣、可爱……）
②看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？（出色）
课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢？（课件演示，你从“一会儿…，一会儿…。
有时…，有时…”体会出什么？）读出你的体会。
③仿照文中的句式练习说话。
用“------表演最为出色。
它（它们）一会儿…，一会儿…。
有时…，有时…。
”的句式。
逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。
夜景①让我们一起来欣赏香港的夜景。
（课件播放）
②夜景美，文章更美，让我们一起通过美美地读这段文字，把它记在脑子里。
7、学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
（你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的热爱。
）（五）、总结、扩展交流
1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。
”的句式说说你此刻的感受，最好用上今天学了的优美词句。
2、课前，你还了解了香港的什么？
3、老师收集了关于香港回归的一些资料，请同学们看课件。