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修辞学习习题与答案集

修辞学习习题与答案集

修辞学习习题与答案集修辞学学习习题与答案集一、选择题1. 下列哪个词最能体现排比修辞的特点?A. 曲B. 充满C. 迂回D. 城阙答案:D2. 以下哪组词语属于对偶修辞?A. 星星点点,灯火辉煌B. 碧波荡漾,红霞满天C. 村头村尾,山头山脚D. 波涛汹涌,烟波浩渺答案:A3. 下列哪个修辞手法不属于反复修辞?A. 叠句B. 拟人C. 对比D. 夸张答案:D4. “风花雪月”中的修辞手法是?A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 换代答案:B5. 以下哪句话使用了排比修辞?A. 夜空中闪烁着繁星,山谷中涌动着风声,林间传来鸟语。

B. 春风吹拂着树叶,河水潺潺流淌,鸟儿在枝头欢唱。

C. 桃花盛开的季节,百花争艳的景象,春意盎然。

D. 月儿高挂在天空,星星点点如悬挂的珠宝,宁静的夜晚。

答案:C二、问答题1. 请简要解释什么是修辞学?答:修辞学是研究修辞现象的学科,包括修辞手法、修辞效果和修辞作用等内容,是文学、语言学中的重要分支。

2. 举例说明拟人修辞手法的运用。

答:比如“大地在低声呢喃”,这里将大地赋予了拟人的特点,形象生动。

3. 对比修辞手法和排比修辞手法有什么不同?答:对比修辞手法是通过对比两个事物的差异来突出一个事物的特点,而排比修辞则是通过反复使用相同的句式结构来增强语气。

4. 请举例说明叠句修辞手法的运用。

答:比如“我想要的不多,只愿安静的生活,健康的身体,幸福的家庭”。

5. 请说明夸张修辞手法的作用。

答:夸张修辞手法通过夸大某一事物或现象的特点,来达到强调、烘托气氛等作用,使文章更具活力和表现力。

三、作文题请结合自己对修辞学的理解,针对以下话题进行写作:“生命是一场修辞之旅”在这个题目下,你可以结合修辞学的相关知识,阐述生命中的各种修辞手法如何体现在我们的生活中,生活中的种种现象如何利用修辞手法来表达和阐释。

可以结合个人经历或者周围的故事来进行描述,展示修辞之美,表现生命的多样性和丰富性。

修辞学试题及答案(教学考一体化)

修辞学试题及答案(教学考一体化)

修辞学试题及答案(教学考一体化)1.删除明显有问题的段落2.改写每段话1.A。

这个村里几乎没有人。

B。

你的发音很标准。

C。

下午听了报告。

D。

这个房间的东西宽3米,南北长5米。

2.A。

语气副词。

B。

情态副词。

C。

范围副词。

D。

程度副词。

3.A。

是非问。

B。

选择问。

C。

正反问。

D。

特指问。

4.A。

上声。

B。

XXX。

C。

XXX。

D。

去声。

5.A。

8月12日是贵校七十周年校庆,作为市长,我一定会光临指导。

B。

听说你新买了房子,改天我一定会赏光拜访。

C。

我前几天登门拜访,你的父亲已经把你调离的事告诉我了。

D。

新开的超市大门上写着“物美价廉,欢迎惠顾”。

6.A。

恫吓。

B。

菲薄。

C。

胴体。

D。

氛围。

7.A。

纲举目张,正本清源,开源节流,众目睽睽。

8.B。

回答内容与所报考职位的要求不一致。

9.D。

不好。

10.B。

否定副词。

11.B。

讨论,丢失,存在。

12.A。

原调。

1.正确的词语读音是(B)“迸(bèng)发”。

2.只有(A)不是名词的词语组合是“马上、从来”。

3.不属于转移话题的方法是(C)“实话实说”。

4.乙的回答违反了合作原则的是(C)“数量准则”。

5.不正确的说法是(C)“汉语亲属称谓语反映男性中心的血缘关系”。

6.这句话最能体现说话人是(B)“游客”。

7.新出现的惯用语是(C)“打酱油”。

8.元音u和o的区别是(B)“舌位高低”。

9.“问”属于(D)“形声字”。

10.声母发音方法完全相同的一组是(C)“C.q-c”。

11.使用不正确的成语是(B)“东拉西扯”。

12.拼音方案是以(B)“拉丁”字母为基础制订的。

13.不属于外亲的是(B)“曾孙”。

14.朋友之间的言语交际表现出来的大都是(B)“感情”。

55.在下列各组中,属于多义词关系的是(B)。

改写:以下哪组词语属于多义词关系?(B)56.不能用“不”修饰的是(D)。

改写:以下哪个词性不能用“不”修饰?(D)57.使用正确的礼貌用语是(A)。

修辞练习30题

修辞练习30题

修辞练习30题1.修辞方法与其他三项不同的一项是:()A.不知明镜里,何处得秋霜。

B.小时不识月,呼着白玉盘。

C.床前明月光,疑是地上霜。

D.明月松间照,清泉石上流。

2.修辞方法与其他三项不完全相同的一项是:()A.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

B.池中荷叶鱼儿伞,梁上蛛丝燕子帘。

C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

D.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。

3.没有借代的一项是:()A.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

B.万里悲秋常作客,百年多病独登台。

C.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

D.吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。

4.仅从下列各句中的"红"来看,使用了相同修辞方法的一组是:()A.看万山红遍,层林尽染。

惜春常怕花开早,何况落红无数。

B.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

落红不是无情物,化着春泥更护花。

C.蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞。

泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

D.今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同?不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。

5.下列问句所用修辞方法与其他三项不同的一项是:()A.何以解忧?唯有杜康。

B.羌笛何须怨杨柳?春风不度玉门关。

C.岱宗夫如何?齐鲁青未了。

D.今霄酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

6.修辞方法与其他三项不完全相同的一项是:()A.不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。

B.晓来雨过,遗踪何在?一池萍碎。

C.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

D.试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。

7.修辞方法与其他三项不完全相同的一项是:()A.清风扶细柳,淡月失梅花。

B.水清鱼读月,山静鸟谈天。

C.相看两不厌,只有敬亭山。

D.春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。

8.修辞方法单一的一项是:()A.夕阳西下,断肠人在天涯。

B.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

C.高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

D.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。

9.修辞手法与其他三项不完全相同的一项是:()A.少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。

(完整版)修辞学模拟试题及答案

(完整版)修辞学模拟试题及答案

汉语修辞学模拟试题(一)一、填空题(每空1分,共20分)1、修辞与逻辑从提高语言表达效果看,两者既有()的一面,又有()的一面。

2、同义的语言形式是指一些基本()相仿而在()上各有差别的语言形式。

3、语言里的专用词可以分为两大类,即()词汇和()词汇。

4、应该选择什么样的句式,跟文章的()、文体风格和句子的()有密切关系。

5、修辞既然是一门研究()的方法和技巧的学科,就必然应以()为主要研究对象。

6、同义词用法上的差别,主要表现在()、构词能力和()上。

7、在汉语里,时态助词、表示时态的语气词、()和()都可以表示跟时间相关的概念。

8、长句的特点是()、()和容量大。

9、汉语的句式从结构的角度,可以分成独词句、()、()等句式。

10、比喻的运用原则是:第一要();第二要()。

二、综合分析题(每题5分,共30分)1、分析下列句子中辞格运用的情况及表达效果。

(1)、“一九七六年,十月初的一个夜晚,已经有了秋凉萧条的意思。

蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭!”。

(2)、“玉秀一看到他那装腔作势的酸溜溜的样子,就感到恶心。

”(徐迟:《地质之光》)2、将下列句子调整句式(1)、战士们把敌人的碉堡炸毁了。

(改成被动句)(2)、“度过了讨饭的童年生活,在财东马房里睡觉的少年,青年时代又在秦岭荒山里混日子,他不知道世界上有什么可以叫做“困难”。

”(改成整句)3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。

(1)、“黑云堆.成了一整片,象.一块黑铁,渐渐地往地面上沉.:似乎已经盖到了屋脊上,再过一会儿就得把屋子压扁..。

”(2)、“它是一种腐蚀剂,使团结涣散....,意见分歧....。

”....,工作消散....,关系松懈三、简答题(每题10分,共30分)1、传统的修辞方式包括哪两大类?2、构成警策性语句的方式常见的有哪三类?3、简述什么是短句和长句及其各自的特点。

四、论述题(20分)试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。

修辞练习题及答案

修辞练习题及答案

修辞练习题及答案
1. 请分析以下句子中的修辞手法,并说明其效果:
- “春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。


2. 以下句子使用了哪种修辞手法?请解释其含义:
- “他像一只受伤的狮子,咆哮着冲向敌人。


3. 请根据所给的情境,使用至少两种修辞手法来描述一个场景:
- 情境:秋天的黄昏,落叶纷飞。

4. 请找出以下段落中的排比句,并分析其作用:
- “秋天的果实累累,秋天的田野金黄,秋天的天空湛蓝。


5. 请改写以下句子,使其更加生动,可使用夸张手法:
- “他跑得很快。


答案解析
1. 答案:该句子使用了夸张的修辞手法。

“一日看尽长安花”夸张了时间的短暂和行动的迅速,表达了诗人对春天美景的极度喜爱和急切的心情。

2. 答案:使用了比喻的修辞手法。

将“他”比作“受伤的狮子”,形象地描绘了他在战斗中的勇猛和愤怒。

3. 答案示例:秋天的黄昏,落叶像金色的蝴蝶在空中翩翩起舞,它们
在夕阳的余晖中翻飞,仿佛是大自然在演奏一曲悠扬的交响乐。

(使用了拟人和比喻)
4. 答案:段落中的“秋天的果实累累,秋天的田野金黄,秋天的天空湛蓝。

”是一个排比句。

通过重复的结构,强调了秋天的丰收、美丽和宁静,增强了语言的节奏感和表现力。

5. 答案示例:他跑得像离弦的箭一样快,仿佛一阵风掠过操场。

(使用了夸张)
通过这些练习题,学生可以更深入地理解修辞手法的运用,并在实际写作中更加自如地运用这些技巧,以增强语言表达的效果。

希望这些练习题和答案对教师和学生都有所帮助。

修辞专项训练题(附答案)

修辞专项训练题(附答案)

修辞专项训练题(附答案)一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。

2、看他的样子,好像有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。

4、真的,再没有像马一样忠实的朋友了。

5、旧上海是冒险家的乐园。

6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

10、这个地方我似乎已到过了。

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

12、他的性格很像他爸爸。

13、海底的动物常常在窃窃私语。

14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。

二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。

4、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

5、这件事怎能不是你的错呢?6、危楼高百尺,手可摘星辰。

7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。

8、老师是园丁,我们是花朵。

9、学如逆水行舟,不进则退。

三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

7、这孩子简直成了泥猴。

四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。

现代汉语修辞练习有答案.doc

现代汉语修辞练习有答案.doc

第六章修辞一、填空1、比喻的构成要素包括 ______ 、______ 、_____ 、________ 四种,如“月亮像玉盘”,其中的“玉盘”是______ , “月亮”是______ 。

1、本体喻体比喻词相似点喻体本体2、比喻的基本类型有 _______ 、______ 、_____ 三种,如“党是阳光”是________ 。

2、明喻暗喻借喻暗喻3、夸张分为______ 、______ 、______ 三类,如“巴掌大一块地,他也种上了粮食”是_______ 夸张,“看到青青的秧苗,他就嗅到了面包的香味”是________ 夸张。

3、扩大夸张缩小夸张超前夸张缩小夸张超前夸张4、对偶从结构角度分为______ 、______ 两类,从语义角度分为 _______ 、_______ 、____三类,如“虚心使人进步,骄傲使人落后”是_____ 、________ ,“欲穷千里目,更上一层楼”是______ 、 _______ o4、严对宽对正对反对串对严对反对严对串对5、修辞格的配合有______ 、_________ 、_____ 三种方式,如“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”是_______ , “那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是________ o5、连续(连用)包孕(套用)复合(兼用)包孕(套用)复合(兼用)6、“ _____ o 6、暗喻7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代,其借代方式是 _______ 。

7、以作者代作品二、单项选择1、“善者不来,来者不善”、“人不犯我,我不犯人”运用的修辞格是()A、借喻B、回环C、比拟D、借代2、以下各例中运用了比喻修辞格的是()A、这孩子像他爸爸。

B、这孩子像个猴子。

C、这孩子好像感冒了。

D、这孩子好像活过来了。

3、下面的句子里使用了拈连辞格的是()A、人老心却不老。

B、舍不得孩子打不住狼。

C、酒好不怕巷子深。

D、有一分热,发一分光。

初中修辞试题及答案

初中修辞试题及答案

初中修辞试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 下列句子中使用了哪种修辞手法?A. 春风又绿江南岸。

B. 他跑得比兔子还快。

C. 月光如水,洒在湖面上。

D. 你的声音像银铃一样清脆。

A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比答案:C2. “他的心像被针扎一样痛。

”这句话运用了哪种修辞手法?A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 反问答案:C3. “这孩子像小鹿一样活泼。

”这句话中的修辞手法是?A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 反问答案:C4. “他的眼睛像星星一样闪烁。

”这句话运用了哪种修辞手法?A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 反问答案:C5. “时间就像流水一样,一去不复返。

”这句话中的修辞手法是?A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 反问答案:C二、填空题(每题2分,共10分)1. “他像狮子一样勇敢。

”这句话运用了________修辞手法。

答案:比喻2. “她的声音像百灵鸟一样悦耳。

”这句话运用了________修辞手法。

答案:比喻3. “他跑得像风一样快。

”这句话运用了________修辞手法。

答案:比喻4. “他的心像被刀割一样痛。

”这句话运用了________修辞手法。

答案:比喻5. “时间就像白驹过隙,转瞬即逝。

”这句话运用了________修辞手法。

答案:比喻三、简答题(每题5分,共10分)1. 请解释“夸张”修辞手法的特点,并给出一个例子。

答案:夸张是故意放大或缩小事物的特征,以增强表达效果的修辞手法。

例如:“他的心像大海一样宽广。

”2. 请解释“拟人”修辞手法的特点,并给出一个例子。

答案:拟人是将人的情感、动作或特征赋予非人类事物的修辞手法。

例如:“春风抚摸着大地。

”四、作文题(共20分)请以“我的家乡”为题,写一篇不少于300字的作文,至少使用两种修辞手法。

答案:(略,考生需自行完成作文)。

(完整版)修辞习题(附答案)(最新整理)

(完整版)修辞习题(附答案)(最新整理)

1 、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是()A.日星隐耀,山岳潜形。

(对偶)B.因为岛屿挡住了它的转动,他狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。

(拟人、夸张)C.莫非他造塔的时候,竟没有想到塔终究要到的吗?(反问)D.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。

(比喻)2、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是()①大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。

②根紧握在地下,叶相触在云中。

③长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

④太阳刚一出来,地上已经向下了火。

A.比喻拟人对偶夸张B.拟人拟人对偶比喻C.比喻拟人排比比喻D.拟人对偶排比夸张3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项()A.这里的人们非常好客,火一般热情。

B.一路上,稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。

C.生命是一条河流,有奔腾也有平缓。

D.天气炎热,那张乒乓球桌子也在睡觉。

4 、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是()A.没有崇高的理想,没有科学的指示,没有奉献的精神,就不可能成为建设祖国的栋梁之材。

B.他打乒乓球的动作真灵活,像一只顽皮的小猫,在球台前上窜下跳。

C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀,养养精神,倾听着泉水的絮语。

D.他的嗓音像铜钟一样洪亮,简直十里以外都能听见。

5、修辞手法及作用分析不正确的一项是()A.有的人骑在人民的头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。

诗句运用比喻手法,通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻,准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。

B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!运用夸张手法,形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。

C.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?运用反问手法,抒发了作者对老师的热爱之情。

D.在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实。

运用拟人手法,形象地写出作者在异国他乡的苦闷,集中反映了他思念祖国,企盼回归祖国的强烈愿望。

高中修辞专题练习题及讲解

高中修辞专题练习题及讲解

高中修辞专题练习题及讲解修辞学是高中语文教学中的一个重要部分,它涉及到语言的美化和表达技巧。

以下是一些高中修辞专题的练习题及简要讲解:1. 比喻:请根据以下场景,使用比喻手法描述一个学生努力学习的情景。

- 练习题:小明在图书馆里埋头苦读,就像_________。

- 讲解:比喻是一种将两种不同事物通过相似点联系起来的修辞手法。

在这个练习题中,可以比喻小明为“沙漠中的旅者”,渴求知识的甘泉。

2. 拟人:请用拟人手法描述一场春雨。

- 练习题:春雨悄悄地_________。

- 讲解:拟人是将人的情感、行为赋予非人事物的修辞手法。

在这个练习题中,可以描述春雨“轻轻地抚摸着大地”,赋予春雨以温柔的人类特质。

3. 排比:请使用排比句式表达对青春的赞美。

- 练习题:青春是_________,是_________,是_________。

- 讲解:排比是通过并列相同或相似的句子结构来增强语言节奏和强调效果的修辞手法。

在这个练习题中,可以表达青春是“激情的火焰”,“梦想的翅膀”,“未来的希望”。

4. 夸张:请用夸张手法描述一个学生对数学的热爱。

- 练习题:他对数学的热爱,仿佛_________。

- 讲解:夸张是通过放大事物的特点来增强表达效果的修辞手法。

在这个练习题中,可以夸张地描述他对数学的热爱“仿佛数学是他生命中的氧气”。

5. 反问:请用反问手法表达对环境保护的重视。

- 练习题:难道我们不应该_________吗?- 讲解:反问是一种不期待回答,用以加强语气的修辞手法。

在这个练习题中,可以表达“难道我们不应该行动起来,保护我们共同的家园吗?”6. 设问:请用设问手法引发读者对时间价值的思考。

- 练习题:时间是什么?是_________。

- 讲解:设问是通过提出问题来引导读者思考的修辞手法。

在这个练习题中,可以设问“时间是什么?是生命中最宝贵的财富”。

通过这些练习题的练习,学生可以更好地掌握和运用修辞手法,提高语言表达的能力和效果。

(完整版)修辞手法练习题(有答案)解析

(完整版)修辞手法练习题(有答案)解析

修辞手法练习题答案一、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。

1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。

二、读读下面几句话,比喻句是(。

A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。

B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。

C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。

D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。

三、判断下列句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。

(2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。

(3、小徐长得像她妈妈。

(4、棉花像白花一样白。

(5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。

(6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。

(7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

(8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。

(9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。

(10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。

(四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。

1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

2、作为公路的铠甲--路面,天天展现在司机的面前。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

3、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕的刺球。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

语文修辞手法练练习(八种)

语文修辞手法练练习(八种)

对偶作用
• 作用:形式整齐、结构匀称、节奏 感强,高度概括,看起来醒目,读 起来顺口,听起来悦耳,便于记忆 和传诵。
6、反复
为了强 调某事物或 突出某些感 情,有意重 复使同某些 词语或句子。
例: 盼望着,盼望着, 东风来了,春天 的脚步近了。
山谷回音: 他刚离去,他刚 离去,
分类
连续反复 间隔反复
[举例]如:白发三千丈,缘愁似个长。
夸张种类
夸张可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张。 1蜀道之难,难于上青天。 扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、 深……”的夸张形式。
2心眼小得象针鼻儿。 缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、 浅、……”的夸张形式。 3农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白 面 包子的香味来了. 超前夸张:在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。
• 作用:增强语言气势,加强表达效果。
5 对偶
1.定义:把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个 短语或句子成对的排列起来。
[举例]:墙上芦苇,头重脚轻根底浅; 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
•横眉冷对千夫指; •俯首甘为孺子牛。
•3子将父作马, • 父愿子成龙。
对偶特点
•结构相似 •词性相对 •意义相关 •字数相等
3、化抽象为具体;
4、化冗长为简洁。
比喻的分类
• <1>明喻(甲象乙) 例:共产党像太阳。 • <2>暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 • <3>借喻(甲不出现,直接把甲说成乙,也不用
喻词) 例:在稿纸上踩几小梅花。(喻"猫爪子印")
运用比喻应注意三个问题:
其一,本体和喻体必须是两种不同的事物,但又有相似点,否则不能构成比。

修辞习题(精选五篇)

修辞习题(精选五篇)

修辞习题(精选五篇)第一篇:修辞习题修辞手法运用1、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项()A.这里的人们非常好客,火一般热情。

B.一路上,稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。

C.生命是一条河流,有奔腾也有平缓。

D.天气炎热,那张乒乓球桌子也在睡觉。

2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是()①他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?③在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!④老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半!A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张3、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是()A.没有崇高的理想,没有科学的指示,没有奉献的精神,就不可能成为建设祖国的栋梁之材。

B.他打乒乓球的动作真灵活,像一只顽皮的小猫,在球台前上窜下跳。

C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀,养养精神,倾听着泉水的絮语。

D.他的嗓音像铜钟一样洪亮,简直十里以外都能听见。

4、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是()A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。

D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?5、下列句子修辞手法运用不恰当的一项是()A.图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。

B.蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?C.那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。

D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。

6、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是()A.这篇议论文结构严谨,犹如铜墙铁壁—样。

B.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。

C.爷爷的胡子似钢针,显眼得很,看上去俨然是条硬汉子。

修辞学辞格练习

修辞学辞格练习

第七章修辞格(练习一)1、远远望去,山下的小湖,如同一面镜子,映着晚霞,闪着红光。

这句话运用的是——。

A明喻B暗喻C借喻D反喻2、姐,你的心比针还小。

运用的是——A借喻B反喻C博喻D较喻3、生活可不像你做衣服,做一件不合适的,扔掉重做。

这句话运用的是——A暗喻B借喻C反喻D博喻4、一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。

如雪,如玉,如飞溅的浪花。

这句话运用的是——A借喻B反喻C博喻D较喻5、天上的云在奔涌,像波涛汹涌的大海。

这句话运用的是——A明喻B暗喻C反喻D博喻6、在人身最不自由的地方,思想的翅膀却能自由地飞翔。

这句话运用的是——A明喻B暗喻C借喻D博喻7、书是人类进步的阶梯。

这句话运用的是——A明喻B暗喻C借喻D反喻8、这里是心的沙漠,爱的荒原。

这句话运用的是——A明喻B暗喻C借喻D缩喻9、回来吧!祖国母亲在召唤。

这句话运用的是——A明喻B暗喻C缩喻D借喻10、她飞走的眉毛落回来拧成了个死疙瘩。

这句话运用的是——A明喻B暗喻C借喻D缩喻11、我们应当禁绝一切空话,但是主要的和首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。

这句话运用的是——A明喻B暗喻C借喻D缩喻12、眼泪当不了子弹,顶不了油烧,流那有啥用?这句话运用的是A明喻B借喻C反喻D缩喻13、这鬼地方,一到阴天,我的心里就像堵了一个大疙瘩。

这句话运用的是——A明喻B借喻C反喻D缩喻14、高山低头,河水让路。

这句话运用的是——A比拟B夸张C比喻D借代15、“但她制止不了在她背后不住翻动的舌头们。

"这句话运用的是A借喻B比拟C借代D夸张16、两辆汽车在路口胜利会师。

这句话运用的是——A借喻B比拟C借代D夸张17、这种地方出来的人,肚子里都很有墨水儿的。

这句话运用的是A借喻B比拟C借代D夸张18、我们咋比你,你拔根汗毛都比我们的腰还粗。

这句话运用的是A比拟B夸张C比喻D借代19、小新和李梅吃完几颗疲乏的花生米,灌半壶冷淡的茶,同出门找本地的教育机构去了。

汉语修辞学练习(2)

汉语修辞学练习(2)

汉语修辞学练习(2)一、填空1、词语锤炼的基本要求是、、、。

(准确朴实。

简洁有力。

新鲜活泼。

生动形象)2、词语锤炼和运用的基本方法有:、、。

(精心挑选。

修饰点染。

巧妙配合)3、成语具有意义的和结构的的特点。

4、成语的修辞作用主要有:、、、、。

(意蕴深厚。

文字精炼。

生动具体。

风趣诙谐。

新鲜别致)5、常见的成语活用方式有:、、、、、。

(易字。

谐音。

拆用。

易色。

易序。

别指)6、成语活用的修辞作用是:、、、。

(文字简洁。

内涵丰富。

色彩多样。

富于趣味)7、填成语:问题的奇妙之处还在于,你见不到什么人反对“狠刹吃喝风”,相反,实在是人人,个个口诛笔伐。

哪怕就是在公款吃喝的筵席上,人们也是边吃边“刹”“吃喝”风的。

甲会边吃边地说:再不抓真的不行了,现在每年吃掉八百多个亿啦!乙马上痛心疾首地纠正道:“我的老甲哟,不是八百亿,是一千多个亿呀!”说罢,又心情沉重地把一团蘸满芥茉的生龙虾肉放进嘴里。

老话说,治病要。

痛陈“吃喝风”给国家和人民造成多少损失,对有些人起作用,而对那些没有心肝的饕餮之徒,还不如。

能增加产奶量,对这些食客劝善,只是犯傻。

(痛心疾首/怒形于色。

慷慨激昂/义愤填膺。

釜底抽薪/斩草除根。

对牛弹琴。

对牛弹琴)8、填成语:……决不是像“山穷水尽”那样,走到的地方,忽然似地涌出一个的村子。

(走投无路。

海市蜃楼。

柳暗花明)二、分析题。

分析下列句子中词语的使用效果。

1、评奖评奖,无人开腔;评奖评奖,越评越僵;评奖评奖,轮流坐庄,评奖变成了平奖。

(蒋子龙《人事厂长》)2、她是“博士”,我什么也不是。

“不是”见了博士,自然很惭愧。

(苏叔阳《安娜小姐和杨同志》)3、一位导演讲得好,在艺术上宁可“讲究”,不能“将就”。

(河北日报)4、搬砖倒不是一件容易的事,一片砖约有二十六公斤重,抱起来是相当吃力的。

农家的人看见我们把砖头当成宝贝,怎么也不肯替我们搬运,我们只得一片一片的把三片砖抱到了培善桥头,抱了总有四分之一里路远,抱得一头一身都是汗。

完整版)修辞手法练习题

完整版)修辞手法练习题

完整版)修辞手法练习题一、请写出下列句子所用的修辞方法。

1、拟人2、夸张3、拟人4、比喻5、拟人6、比喻7、拟人8、反问9、拟人10、比喻、排比11、比喻12、拟人13、反问14、拟人15、夸张16、比喻17、拟人18、夸张19、拟人20、比喻21、拟人22、比喻23、夸张24、比喻25、夸张26、拟人27、比喻28、比喻29、拟人30、反问31、比喻1、经过几场春雨,许多嫩笋从土里探出头来,仿佛它们有生命一般。

2、危楼高百尺,手可摘星辰,形容那座楼高耸入云,令人惊叹。

3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛在默默思考。

4、一个麦穗就像一个跳动的音符,形容麦穗的轻盈和活泼。

5、田间玩耍的孩子们吹响了欢快柔美的麦哨,形容麦哨的声音轻盈动听。

6、骆驼是沙漠中的交通工具,形容骆驼在沙漠中的重要作用。

7、兴安岭青衫白桦,绣花鞋,形容兴安岭的美丽景色。

8、不劳动则无所得,形容劳动的重要性。

9、溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子,形容溪流的多变和动感。

10、在溪流两岸,高过马头的野花五彩缤纷,绵延不绝,像织不完的锦缎,像天边的霞光,像高空的彩虹,形容野花的美丽和绚烂。

11、生物是人类的好老师,形容生物的重要作用。

12、小白菊不再胆怯,慢慢地抬起它们的头,形容小白菊的坚强和自信。

13、难道要违背人类的真理吗?反问表达作者的不解和疑惑。

14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心,形容害虫对森林的危害。

15、形容祸河的危害和不利。

16、形容颜色的多样性。

17、太阳冲破云霞,跳出海面,形容太阳的光芒和力量。

18、桂子花开,十里飘香,形容桂花的香气和美丽。

19、呼唤和平,表达对和平的渴望。

20、桂林的山像老人、巨象、骆驼,奇峰罗列,形态万千,形容桂林山水的美丽和多姿多彩。

21、笑鸡和长毛山羊在无人干扰的地方欣赏它们自己的王国,形容它们的自由和安逸。

22、___像乐谱上的线条,一个麦穗就像一个跳动的音符,形容麦田的美丽和生机。

对偶修辞手法练习题

对偶修辞手法练习题

对偶修辞手法练习题偶修辞手法是修辞学中常见的一种修辞手法,通过使用相对、对立和平衡的语言表达,以达到情感和语义的对比效果。

尝试以下练习题,来提升你的对偶修辞技巧吧!练习题一:对立对偶修辞1. 公司高层富可敌国,基层员工望富翁。

这句话通过对比高层和基层员工的财富差距,突出了社会阶层之间的不平等。

2. 诗人眼中世界显古朴,科学家眼中世界多奥妙。

这句话对比了诗人和科学家对世界的不同观察角度,突显了他们各自不同的价值和领域。

3. 日出东方别红日,月落西山另月明。

这句诗句通过对比日出和月落的景象,突出了阳光和月光的不同特点,营造了一种天地交替的美感。

练习题二:相对对偶修辞1. 大海浩渺人寥寥,高山巍峨鸟雀飞。

这句诗运用了“大海”与“人”,“高山”与“鸟雀”之间的对比,强调了大自然的广阔和人的渺小。

2. 国际舞台豪杰英,家庭小屋平民生。

这句话通过对比国际舞台上的英雄与普通家庭的生活,彰显了英雄的高尚和家庭的平凡。

3. 春花如锦秋叶黄,童言无忌婴语凉。

这句诗描绘了春天花朵绚烂多彩,而秋天叶片逐渐变黄的景象,通过对比的方式来表达生命的变迁和季节的更替。

练习题三:平衡对偶修辞1. 心平气静如水波,步履匆匆似流沙。

这句话通过对比内心的平静和外在的匆忙,揭示了现代人内心与外界的矛盾冲突。

2. 纸上行船墨未干,画中钟鸟章犹存。

这句话通过对比纸上绘画与现实的差异,强调了艺术的不朽和现实的匆匆。

3. 云卷云舒山青翠,日出日落水晶莹。

这句诗句通过对比云与山,日与水之间的平衡,形容了大自然的美丽和和谐。

通过练习题的实践,你可以更好地理解对偶修辞手法并掌握其运用。

在写作中使用对偶修辞,可以增加文章的表现力和感染力,提升读者的阅读体验。

在平衡、对立和相对的对偶中,表达出深层次的思考和感受,进一步丰富你的写作技巧。

修辞手法练习题(最新最全)

修辞手法练习题(最新最全)

修辞手法练习题其中大类修辞手法包括:比喻,比拟(又名比体,分为拟人、拟物),避复,变用,层递,衬垫(衬跌) ,衬托(反衬、陪衬),倒文,倒装,迭音,叠字,复叠,顶真(又名顶针、联珠),对比,对偶(对仗、队仗、排偶),翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承(并提、合叙、合说);复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘,列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉,婉曲,通感(移觉、移就),跳脱,转文,舛互。

(共计63种)(一)1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。

(比喻排比)2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。

(拟人)3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

(排比)4、危楼高百尺,手可摘星辰。

(夸张)5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。

(设问)(二)1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

(比喻)2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

(拟人)4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。

(拟人)5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。

(比喻)6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。

(夸张)7、是什么?这是我们中国人的志气。

(设问)8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问)9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

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《英语修辞学》第一章----第四章练习答案Tell what figures of speech each sentence contains.1. You might as well expect a leopard to cha nge its spots as expect him to give up smoki ng.(simile)2.1 stayed on Hong Kong isla nd and found myself in a differe nt world, where surprising quiet and the green smell of lush foliage is just steps away from the bus in ess district.(Ja ne Wooldridge: Hong Kon g)(s yn aesthesia)3. The delicious breath of rain was in the air. (kate Chop in: The Dream of an Hour) (syn aesthesia)4. How all my own territory would be altered, as if a Ian dslide had gone through it and skimmed off all meaning except loss of Mike. (simile)(I had never realized until Mike' leaving) How much my own life would be affected, as if it had been destroyed by a Iandslide, which took away everything I used to enjoy, leaving behind only the pain from missing Mike.我的世界里,就像发生了天崩地裂,除了迈克的离去,其余所有的记忆都被冲走了。

5. My brain was as powerful as a dynamo, as precise as a chemist 'scale as penetrating as a scalpel.(simile)我的大脑像发电机一样发达,化学家的称那样精确,像手术刀一样锋利。

6. Moreover, she had married in to conv ersation (很会说话的人).(Huxley) (met onymy)7. Not that Miss Emily would have accepted charity . (Lawre nee)(met onymy) charity --- things give n in charity8. Great minds thi nk alike. (sy necdoche)英雄所见略同。

9. It(teaching) was like digging a tunnel. (simile)10. He is pitiless as steel, kee n and cold as frost. (Lon don>imile)铁石心肠、冷若冰霜11. Mike and I climbed into the cab whe n it rained , and the rain washed dow n the win dows and made a racket like stones on the roof(simile)雨水打在车窗上,声音很大,就像石头打在屋顶上。

12. A home without love is no more a home than a body without a soul is not a man. (simile)13. But these marks or wild country called to my father like the lege ndary sire n song . (simile) 就像希腊神话里海妖那动人的歌声一样诱惑着爸爸。

14. How sharper than a serpent th it is to have a thankless child. (Shakespeare)(simile)15. And at once they shut up like clams(simile)16. altar , sword and pen ,Fireside , the heroic wealth of hall and bower , Have forfeited their old En glish dowerOf in ward happ in ess . ( Wordsworth ) (meto ny my)圣坛,宝剑,笔杆,还有那炉台,厅堂上以及内室里英雄的财产(厅堂上以及内室里英雄的家当)都已经丧失了它们内心的欢忭(都已经丧失了它们内心的欢畅——)那英国的古传统。

17. He is a black sheeip 白色羊群中的黑狼)in the family . (metaphor)害群之马18. He treats his child as the apple in the ey&simile)掌上明珠19. when the unjust measurementof human worth on the scale of dollars is elim in ated. (metaphor)当测量人的价值的不公正的衡量器具是美元被消除。

20. A fool can no more see his own folly tha n he can see his ear(simile)21. She was a warm-hearted, home-sp un woma n. (Hardymetaphor)th22. En gla nd in the sec ond half of the 16 cen tury was a n est of singing birds. (metaphor)23. Above us hung a sullen sky(tra nsferred epithet)24. A mist of gulls drifted over the break ing surf. (metaphor)25. Bullets whistled ,whipp ing up foun tai ns of snow . (metaphor)26. She closed her busy life at the age of eightytra nsferred epithet)27. He who hates does not know God, but he who has love has the key that uniocks the door to the meaning of ultimate reality .(metaphor)28. We are called upon to help the discouraged beggars in life ' s marketplace (metaphor)29. It silhouettes our mother on the lake shore, the first light catching the soft red of her hair. (transferred epithet)30. With the quickness of a cat, she climbs up into the nest of cool-bladed leaves. (simile)31. She looked both young and agin g, as if she had just emerged from an ill ness or some crisis.(simile)32. I leaped to my feet, bellowi ng like a bull. (simile)33. The men were held in the valley by a wall of fire. (fire like a wall) (metaphor)34. She was consumed with curiosity(metaphor)35. Most of our fears are un reas on able , but they are impossible to erase . (metaphor)36. Psychological freedom, a firm sense of self-esteem, is the most powerful weap on aga inst the long night of physical slavery(metaphor)37. The heat rose up and hung and sweltered like a sodden blanket in St. Louis .(Thomas Wolfe) (simile)38. I am as irresponsible as a puff of wind (simile)39. You have won rooms of your own in the house hitherto exclusively owned by men. (a room is compared to freedom, while the house is compared to the whole society) (metaphor)40. Read, the n, the followi ng essay which un dertakes to dem on strate that logic, far from bei ng a dry, peda ntic discipli ne, is a living, breathing thing, full of beauty, passion, and trauma(metaphor)41. If not always in a hot mood to smash, the sea is always ready for a drowning, (personification)42. Once in a while something slips —one of the actors goes up in his lines and the whole performa nee stumbles and halts (.metaphor)43. One day the sun and the wind had a quarrel. The sun said he was stronger tha n the wi nd. And the wind said_he was stro nger tha n the suppers on ificati on)44. A moment later, the hurricane lifted the entire roof off the house and skimmed it 40 feet through the air. (Joseph P.Blank: Face to Face with Hurricane Camille) (pers on ificati on)45. I've never met anyone who thinks that if you rewound the tape of terrestrial evolutionand played it again, you'd wind up with a genetically identical human being the sec ond time around (metaphor)46. Walls have Ion g ears(pers on ificati on)47. I scratched him gen tly with oily fin gers and he rema ined quiet, as though trying to recall the satisfaction of being scratched when in health, and seeming to rehearse in his mind the in dig nity to which he had just bee n subjected. (pers on ificati on)48. One might fancy the seas on over ,and most of the houses gone out of tow n. (syn ecdoche)人们可能会想到,这个季节过后,屋子里许多人会出城去。

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