大班科学有用的温度计-完整版
大班科学教案：神奇的温度计
大班科学教案：神奇的温度计教学目标1.了解温度计的原理和使用方法。
2.学习如何在不同的环境下读取温度。
3.培养学生对冷热温度的感知和区分能力。
4.锻炼学生观察、实验、探究和解决问题的能力。
教学准备1.温度计：包括生活中常见的室内外温度计、水银温度计、电子温度计等。
2.一些物体或液体：如热水、冷水、常温水、冰块等。
3.笔、纸、黑板、粉笔等。
教学过程导入环节1.教师向学生介绍温度计的作用：测量物体或环境的温度。
2.提问学生，你们知道温度计的种类吗？有哪些地方会用到温度计？实验环节1.将温度计放入一些物体或液体中，如热水、冷水、常温水、冰块等，观察温度计的变化。
2.请学生记录温度计的读数，并打比方解释热度高低的含义。
例如：热水和冷水的温度差距较大，读数较高；常温水和冰块的温度差距较小，读数较低。
3.引导学生对比热水和冷水的温度，感受温度的高低差异，并解释产生这种差异的原因。
探究环节1.提出一个问题：为什么温度计可以测量温度？2.请学生自己进行思考和探究，并选取几位学生分享自己的理解和探究结果。
拓展环节1.请学生甲乙两组，每组选择一种温度计，进行一系列测温活动，并记录数据。
2.学生将自己团队的读数进行对比，分析出两种温度计各自的优缺点，并提出改进意见。
教学总结1.教师对学生在实验和探究环节的表现进行概括和点评。
2.教师对学生的疑问进行解答和补充。
3.教师总结本次课程的重点，并激发学生对未来学习和探索的热情。
教学评价1.在实验和探究环节中，学生能够积极参与，热情探究，提出问题，并展示出一定的解决问题和团队合作的能力。
2.学生的观察和记录能力有待进一步提高。
3.学生掌握了温度计的使用方法和读数，能够将热度高低与温度计的读数作比较，并解释读数的含义。
大班科学活动神奇的温度计教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的温度计教案【含教学反思】1. 教学目标1.知道温度计的作用和使用方法。
2.了解不同材质的物体有不同的温度。
3.掌握测量温度的方法。
4.发掘孩子们的观察、探究和思考能力。
2. 教学准备•温度计•食物颜色添加剂•冰块•开水•冷水•热水壶•清水杯•垃圾袋3. 教学步骤3.1 创设情境创设一个日常生活场景：今天是一个炎热的夏日午后，大家在沙滩上玩耍，突然有个妈妈掏出一个神奇的工具，可以测量沙子、海水、天气等的温度。
那么，这个神奇的工具是什么呢？3.2 游戏1.给孩子们一个任务，让他们找到沙滩上最热的地方和最凉爽的地方，然后把这些地方拍照或者用沙子做个标记。
2.在孩子们完成任务后，教师把温度计拿出来，让他们观察温度计，猜测它的作用，有哪些零件组成，如何使用等，然后由教师讲解。
3.3 探究1.接下来，告诉孩子们我们今天的任务是测量不同物体的温度。
先用温度计测量室内温度，然后进行讨论：为什么温度会变化？有什么因素会影响温度？2.将温度计插入冰块中，记录温度，然后将温度计插入热水中、刚开的水和加了食物颜色添加剂的冷水杯中，让孩子观察温度计的反应。
3.以热水壶为例，让孩子先猜测热水温度是多少，然后再用温度计测量，记录温度并与猜测结果进行比较。
3.4 总结1.教师引导孩子们回顾今天的活动，帮助他们总结温度计的作用、使用方法和测量不同物体温度的方法，同时让他们认识到温度计的重要性。
2.针对孩子们的不足和问题，教师进行补充答疑和细节引导，鼓励孩子们提出自己的问题和疑问。
4. 教学反思通过这个活动，我发现孩子们的好奇心和探究欲望非常强烈，他们很愿意去学习新知识和探索未知。
同时，这个活动也锻炼了孩子们的观察力和思考能力，他们在观察不同物体的温度时，会针对不同情况提出不同的猜测和推断，这也有助于培养他们的逻辑思维和创新意识。
然而，在这个活动中，我也发现了一些问题。
首先，一些孩子对温度计的作用和使用方法并不清楚，这也反映了在日常教学中需要加强对基础知识的教授和强化练习。
幼儿大班神奇的温度计科学教案
幼儿大班神奇的温度计科学教案第一章：温度计的认识教学目标：1. 让幼儿了解温度计的外观和作用。
2. 培养幼儿对科学现象的兴趣。
教学内容：1. 介绍温度计的外观，如液体、玻璃管、刻度等。
2. 讲解温度计的作用，如测量温度、了解天气等。
教学活动：1. 展示温度计，引导幼儿观察其外观特征。
2. 通过实物操作，让幼儿了解温度计的工作原理。
3. 进行温度计测量活动，让幼儿亲身体验。
第二章：温度计的使用教学目标：1. 让幼儿学会正确使用温度计。
2. 培养幼儿的观察和操作能力。
教学内容：1. 讲解温度计的正确使用方法，如放置、读数等。
2. 介绍温度计的量程和分度值，让幼儿了解其测量范围。
教学活动：1. 进行温度计使用操作示范，让幼儿跟随操作。
2. 设置不同温度环境，让幼儿用温度计进行测量。
第三章：温度计在生活中的应用教学目标：1. 让幼儿了解温度计在生活中的作用。
2. 培养幼儿的生活实践能力。
教学内容：1. 讲解温度计在生活中的应用实例，如暖气、空调等。
2. 引导幼儿思考温度计在生活中的重要性。
教学活动：1. 展示生活中使用温度计的场景，让幼儿了解其应用。
2. 让幼儿尝试在家庭中使用温度计，观察和记录温度变化。
第四章：温度计的创意制作教学目标：1. 让幼儿了解温度计的制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解温度计的制作方法，如液体、玻璃管等。
2. 引导幼儿发挥创意，制作独特的温度计。
教学活动：1. 进行温度计制作示范，让幼儿跟随操作。
2. 提供各种材料，让幼儿动手制作属于自己的温度计。
第五章：温度计的安全使用教学目标：1. 让幼儿了解温度计的安全使用方法。
2. 培养幼儿的安全意识。
教学内容：1. 讲解温度计使用中的注意事项，如避免摔落、接触尖锐物品等。
2. 引导幼儿思考温度计使用中可能出现的风险。
教学活动：1. 进行安全使用示范，让幼儿跟随操作。
2. 通过情景模拟，让幼儿学会应对温度计使用中的安全问题。
大班科学温度计教案
大班科学温度计教案大班科学温度计教案1设计意图：幼儿科学教育的首要目标就是帮助幼儿获取周围物质直接广泛的科学经验，并在经验的基础上形成初步的科学概念。
有用的温度计蕴含着丰富的科学知识，我根据大班幼儿的年龄特点及幼儿学科学的特点，让幼儿在观察、比较、实践中掌握有关温度计的知识。
并将重点放在让幼儿自己操作探索温度计中红色水银线的变化，培养幼儿的观察、测量、思考、表达等多种技能。
最后，向幼儿介绍特殊的温度计――体温计也是本节活动的重点之一，联系幼儿的日常生活经验，在比较表达及教师的示范中了解体温计的使用方法，从而更进一步丰富孩子的知识及经验，达到科学启蒙的目的。
活动目标：1、通过观察和操作，理解温度计中的细线会随着温度的变化而变化。
2、初步了解温度计与人的广西，认识特殊的温度计――体温计。
3、培养幼儿仔细观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备：人手一根温度计、冷水、热水若干；细皮圈每人一个；图片一套。
活动过程：1、观察了解观察温度计的外形特征，主要结构出示温度计，提问；这是什么？是什么样的？它是用什么东西做成的？看看温度计上还有些什么？（1）认识刻度，找一找0°，10°，30°，100°2、实验操作，将温度计分别放入冷水，热水里，观察温度计的变化。
小结：温度计是测量温度用的，温度计中的细线会随着温度的变化而升降。
3、结合图片，了解温度计的不同用途及与人类的关系。
4、认识特殊的温度计――体温计它和我们刚才认识的温度计有什么不同？可以用来做什么？怎样使用体温计？大班科学温度计教案2设计意图：在我们的生活中，温度计被广泛地运用在人们的生活、劳动和工作中。
比如：测量体温、测量气温等，幼儿虽然见过温度计，但对它只是一个模糊的概念，缺乏具体的观察、测量温度计的技能。
此活动就是让幼儿来了解温度计的基本知识，并学习使用温度计进行测量，对测量活动有兴趣。
培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。
大班科学《温度计》教案(多场合)
教案《温度计》一、教学目标1.让学生了解温度计的基本原理和构造。
2.培养学生正确使用温度计测量温度的能力。
3.引导学生理解温度对日常生活的影响，培养学生的科学素养。
二、教学内容1.温度计的原理和构造2.温度计的正确使用方法3.温度对日常生活的影响三、教学重点和难点1.教学重点：温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。
2.教学难点：温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。
四、教学方法1.讲授法：讲解温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。
2.实践法：让学生动手操作，实际使用温度计测量温度。
3.讨论法：引导学生讨论温度对日常生活的影响。
五、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考温度对日常生活的影响，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。
3.实践：让学生动手操作，实际使用温度计测量温度。
4.讨论：引导学生讨论温度对日常生活的影响。
5.总结：总结本节课的内容，强调温度计的正确使用方法。
六、作业布置1.课后练习：让学生回家后，使用温度计测量家中的温度，并记录下来。
2.思考题：让学生思考温度对日常生活的影响，写一篇短文。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
注：本教案为基本框架，具体内容可根据实际情况进行调整。
重点细节：温度计的正确使用方法补充和说明：1.选择合适的温度计：根据测量对象的不同，选择合适的温度计。
例如，测量室内温度时，可以使用普通的水银温度计；测量体温时，应使用专用的体温计。
2.检查温度计：在使用温度计之前，应仔细检查温度计是否完好无损，特别是温度计的玻璃管是否破裂或漏气。
如果温度计有损坏，应立即停止使用，以免影响测量结果。
3.校准温度计：在使用温度计之前，应确保温度计的读数准确。
可以将温度计放入一个已知温度的物体中，例如冰水混合物（0℃）或沸水（100℃），观察温度计的读数是否与实际温度相符。
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《神奇的温度计》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 引导幼儿关注天气变化，学会用温度计测量温度。
二、教学内容：1. 温度计的认识：介绍温度计的外观、组成部分和测量原理。
2. 温度计的使用：演示如何正确使用温度计测量物体温度。
3. 温度计的实践：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度。
三、教学准备：1. 准备若干个温度计，实物展示给幼儿看。
2. 准备不同温度的物体，如热水、冷水、冰块等。
3. 准备记录表格，用于记录幼儿测量到的温度数据。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。
2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。
3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，测量不同物体的温度，并记录数据。
5. 总结反思：讨论幼儿在操作过程中遇到的问题，引导幼儿关注天气变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中对温度计的使用是否正确。
2. 关注幼儿在测量过程中是否能够认真观察、思考。
3. 搜集幼儿记录的温度数据，分析他们的观察力和动手能力。
4. 结合幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学方法：1. 实物演示法：通过展示温度计和实际测量物体温度，让幼儿直观地了解温度计的作用。
2. 操作实践法：让幼儿自己动手操作温度计，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 讨论法：在课堂上引导幼儿互相交流、讨论，提高幼儿的表达能力和思考能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过提问方式激发幼儿对温度计的兴趣，引导幼儿思考温度计的作用。
2. 认识温度计：介绍温度计的外观和组成部分，讲解温度计的测量原理。
3. 演示使用温度计：示范如何正确使用温度计测量物体温度，强调注意事项。
大班科学教案：神奇的温度计
大班科学教案：神奇的温度计第一章：温度计的认识一、教学目标：1. 了解温度计的基本结构和作用。
2. 学会正确使用温度计测量温度。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学内容：1. 温度计的结构：玻璃泡、细管、刻度盘等。
2. 温度计的作用：测量物体表面的温度。
三、教学方法：1. 讲解法：向幼儿讲解温度计的结构和作用。
2. 示范法：演示如何正确使用温度计测量温度。
3. 实践法：让幼儿亲自操作温度计，体验测量温度的过程。
四、教学步骤：1. 引入话题：讨论天气冷热的变化，引发幼儿对温度的关注。
2. 讲解温度计的结构和作用。
3. 示范如何正确使用温度计测量温度。
4. 组织幼儿进行实践操作，测量周围物体的温度。
5. 总结温度计的使用方法和注意事项。
五、教学评价：1. 幼儿能正确描述温度计的结构和作用。
2. 幼儿能熟练掌握使用温度计测量温度的方法。
3. 幼儿对科学探究充满兴趣。
第二章：温度计的制作一、教学目标：1. 了解温度计的制作原理。
2. 学会使用简单的材料制作温度计。
3. 培养幼儿动手操作能力和创造力。
二、教学内容：1. 温度计的制作原理：液体热胀冷缩的性质。
2. 制作温度计的材料：水、色素、胶带、吸管等。
三、教学方法：1. 讲解法：向幼儿讲解温度计的制作原理。
2. 示范法：演示如何制作温度计。
3. 实践法：让幼儿亲自操作，制作属于自己的温度计。
四、教学步骤：1. 引入话题：讨论温度计的制作，激发幼儿兴趣。
2. 讲解温度计的制作原理。
3. 示范制作温度计的步骤。
4. 组织幼儿进行实践操作，制作温度计。
5. 总结制作温度计的注意事项。
五、教学评价：1. 幼儿能正确描述温度计的制作原理。
2. 幼儿能熟练制作温度计，并正确使用。
3. 幼儿在制作过程中表现出创造力和动手操作能力。
第三章：温度计的应用一、教学目标：1. 学会使用温度计解决实际问题。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的热爱和探究精神。
幼儿园公开课大班科学《温度计》课件
幼儿园公开课大班科学《温度计》课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册“天气的变化”章节中的“温度计”部分。
详细内容包括认识温度计的构造、了解温度计的工作原理、学会读取温度计上的数据以及了解温度在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的读数方法和工作原理。
教学重点：认识温度计的构造，学会正确读取温度计上的数据。
四、教具与学具准备教师准备：温度计、热水、冷水、实验材料等。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有热水和冷水的容器，让幼儿通过触摸感受温度的不同。
引导幼儿讨论：“你们知道温度是怎么测量的吗？”从而引出本节课的主题——温度计。
2. 教学新课（10分钟）（1）认识温度计教师出示温度计，引导幼儿观察温度计的构造，了解温度计的用途。
（2）学习读取温度计教师示范如何正确读取温度计上的数据，并引导幼儿进行实际操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解温度计的工作原理。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发实验材料，让幼儿分组进行实验，观察温度计在不同温度下的变化，并记录下来。
六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的读数方法3. 温度计的工作原理七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量室内外温度，并记录下来。
答案：幼儿需在家长协助下，用温度计测量室内外温度，将数据记录在表格中。
2. 作业题目：画一画你心中的温度计。
答案：幼儿可自由发挥，用彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一幅关于温度计的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了温度计的构造、工作原理和读取方法。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《温度计的使用》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法，并学会通过温度计观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的作用，知道温度计的基本结构。
2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够正确使用温度计。
3. 通过观察温度变化，让幼儿了解天气与温度之间的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的正确使用方法。
2. 教学重点：温度计的结构、作用以及天气与温度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。
2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同天气下温度的变化，引导幼儿观察并讨论天气与温度之间的关系。
2. 讲解：向幼儿介绍温度计的结构、作用及使用方法。
3. 实践操作：（1）教师示范如何正确使用温度计。
（2）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量室内外温度，并记录在记录表上。
4. 例题讲解：讲解如何根据温度计的读数来判断天气的冷热。
5. 随堂练习：让幼儿根据自己测量的温度数据，判断室内外天气的冷热。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 天气与温度的关系七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中室内外温度，记录在记录表上。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中是否能够正确使用温度计，对温度计的使用方法是否掌握。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察一周内天气的变化，记录温度数据，了解天气与温度之间的关系。
（2）开展家庭小实验，让幼儿与家长共同探讨温度对物体的影响。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 实践操作中幼儿的参与度与理解程度。
3. 作业设计的实施与家长的配合。
详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法温度计的正确使用是本节课的核心，教师需详细讲解并示范温度计的使用步骤：1. 示范如何拿起温度计，避免触碰温度计的玻璃部分，以免影响读数。
幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案
幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《测量与比较》中第二节《温度计使用》。
具体内容包括：认识温度计，解温度计用途；学习如何正确使用温度计测量温度；通过实践活动，培养幼儿对温度变化敏感度。
二、教学目标1. 让幼儿解温度计构造、用途及其工作原理。
2. 培养幼儿正确使用温度计进行温度测量技能。
3. 提高幼儿对温度变化敏感度，激发幼儿探索自然现象兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计正确使用方法，温度读数准确性。
2. 教学重点：培养幼儿对温度变化敏感度，提高幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
2. 学具：每人一个温度计、实验记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单实践情景，让幼儿感受温度变化。
例如，请一位幼儿扮演“小医生”，用温度计为另一位“病人”测量体温。
在此过程中，引导幼儿关注温度计变化。
2. 讲解温度计构造与用途（10分钟）介绍温度计构造、用途及其工作原理，让幼儿对温度计有一个基本认识。
3. 演示温度计使用方法（10分钟）现场演示如何正确使用温度计测量温度，包括放置温度计、读取温度等步骤。
4. 例题讲解（10分钟）以热水和冷水温度为例，讲解如何使用温度计进行测量，并引导幼儿观察温度计中水银柱变化。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用温度计测量不同液体温度，并记录在实验记录表上。
六、板书设计1. 温度计构造2. 温度计用途3. 正确使用温度计方法4. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中用温度计测量家人或宠物体温，记录在实验记录表上。
答案示例：爸爸体温：36.5℃妈妈体温：37℃小狗体温：38℃2. 拓展延伸：观察并记录一天中室内外温度变化，解温度与季节、时间关系。
八、课后反思及拓展延伸本次教学中，大部分幼儿能够掌握温度计正确使用方法，并成功测量出不同液体温度。
幼儿园大班科学教案：神奇的温度计.doc
幼儿园大班科学教案：神奇的温度计活动目标：1.认识常见的温度计，了解其用途。
2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3.激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备：1.幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2.每组提供冷水、热水人手一份。
3.温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：(-)导入活动，引起兴趣。
1.通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2.请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管了、红柱子、数字。
3.出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问：”温度计里的红柱子和数字有什么用？”告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用”0C”来记录，读作摄氏儿度。
出示卡片°C。
）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1.孩于们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2.在测量前提儿个小要求：（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3.幼儿交流。
”你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？乂是怎么解决的？”（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1.第二次操作。
2.提问：”刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？”（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水乂会怎么变呢？3.老师小结：热胀冷缩。
（四）游戏：热胀冷缩。
”小朋友,老师有个提议,我们来玩个”热胀冷缩”的游戏，好吗？那这个”热胀” 怎样来做出来？这个”冷缩”怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体内容为第三章《天气的变化》中的第三节《温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途及使用方法，知道温度的概念，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本构造和用途，知道温度的概念。
2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学重点：温度计的构造、用途及使用方法。
2. 教学难点：温度的概念，观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、天气预报视频。
2. 学具：每人一个简易温度计、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气的变化，讨论天气与温度的关系。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示温度计，讲解温度计的基本构造和用途。
（2）教师演示如何使用温度计测量温度，讲解注意事项。
（3）教师引导幼儿讨论温度的概念，让幼儿知道温度是描述物体冷热程度的物理量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放简易温度计和观察记录表，组织幼儿分组进行实践操作。
（2）幼儿测量室内外温度，记录在观察记录表上。
（1）教师组织幼儿分享实践操作的结果，讨论温度与天气的关系。
5. 拓展延伸（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察不同城市的气温变化，激发幼儿对天气的兴趣。
六、板书设计1. 温度计的构造：玻璃管、液体（酒精或汞）、刻度。
2. 温度计的用途：测量物体温度。
3. 温度概念：描述物体冷热程度的物理量。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一周的气温变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了温度计的构造、用途及使用方法，知道了温度的概念。
课后，教师应关注幼儿对温度计的使用情况，及时纠正错误。
大班科学神奇的温度计教案-2024鲜版
知识目标
了解温度的概念、单位以 及温度计的种类和工作原 理。
2024/3/28
能力目标
能够正确使用温度计测量 温度，并记录和比较不同 环境下的温度。
情感目标
培养幼儿对科学的好奇心 和探索精神，激发学习科 学的兴趣。
5
课程安排与时间
2024/3/28
课程时间
01
共2课时，每课时40分钟。
课程安排
02
2024/3/28
19
植物生长与温度关系探讨
2024/3/28
温度对植物种子萌发的影响
适宜的温度是种子萌发的重要条件之一，过高或过低的温度都会 影响种子萌发率。
植物生长速度与温度关系
在一定范围内，随着温度升高，植物生长速度加快；但超过一定限 度后，高温会对植物生长产生抑制作用。
温度对植物开花结果的影响
交流内容
学生分享在测量过程中遇到的问 题、解决方法以及心得体会。 2024/3/28
教师点评
教师对学生的分享进行点评和总 结，强调温度计的重要性和正确 使用方法。
互动环节
鼓励学生提出问题或建议，与其 他小组进行交流和讨论，加深对
温度计使用的理解和认识。
16
04
温度变化对生活和自然界 影响
2024/3/28
电阻式温度计
红外测温仪
利用金属导体的电阻随温度变化的特性来测 量温度。适用于精密测量和自动控制领域。
通过测量物体辐射的红外能量来推算温度。 适用于远距离、非接触式的温度测量，如钢 铁冶炼、陶瓷生产等。
2024/3/28
9
温度计工作原理简介
热胀冷缩原理
玻璃管液体温度计和压力式温度 计基于热胀或收缩的程度来推算温度。
幼儿大班科学教案《神奇的温度计》
幼儿大班科学教案《神奇的温度计》科学教案:神奇的温度计一、教学目标：1.知道温度计能够测量温度，并了解温度的概念。
2.能够操作温度计对常见物体的温度进行测量。
3.了解温度的高低对物体的影响。
二、教学准备：1.温度计。
2.温水和冷水。
3.不同温度的物体（如热水瓶、雪糕、冷饮等）。
4.图示温度计的图片或幻灯片。
三、教学步骤：步骤一：导入新知识（10分钟）1.老师可以持有和孩子们事先准备好的温度计，让孩子们观察温度计的外观，并鼓励他们描述温度计的形状和指针的功能。
2.介绍温度计的作用：温度计可以帮助我们测量物体的温度，它帮助我们了解物体是热的、冷的还是温暖的。
3.展示和解释温度计的工作原理：温度计内部有一种特殊的液体，当温度升高时，这种液体会膨胀，并上升到温度计的一些刻度处；当温度降低时，液体会收缩，并下降到另一个刻度处。
这样我们就可以通过观察温度计指针的位置来了解物体的温度了。
步骤二：实验操作（20分钟）1.将温水和冷水倒入两个容器中，让孩子们摸摸容器的外壁，让他们感受水的温度。
2.让孩子们用温度计将温水和冷水的温度进行测量，并记录下来。
3.让孩子们观察温度计指针的位置，并与温度刻度进行对比，找出与温度相应的刻度。
4.让孩子们通过比较，分析冷水和温水的温度差异，并讨论不同温度的物体会给我们带来什么感觉。
步骤三：探究温度的高低对物体的影响（20分钟）1.准备不同温度的物体，如热水瓶、雪糕、冷饮等，让孩子们用温度计对它们的温度进行测量。
2.让孩子们观察不同温度物体的表现（如热水瓶热气腾腾、雪糕冰凉等），并通过讨论，找出不同温度对物体的影响。
3.提问引导：当外面很冷时，冷饮会不会更受欢迎？为什么？当天气很热时，我们可以用热毛巾敷在脸上来降温吗？为什么？4.结合孩子们的回答和讨论，帮助他们理解温度的高低对物体的影响。
步骤四：总结与扩展（10分钟）1.总结：温度计是一种测量温度的工具，通过观察温度计指针的位置和刻度，我们可以了解物体的温度。
大班优质科学教案《神奇的温度计》(2篇)
大班优质科学教案《神奇的温度计》活动目标：1．认识常见的温度计，了解其用途。
2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备：1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2．每组提供冷水、热水人手一份。
3．温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。
1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3．出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问：”温度计里的红柱子和数字有什么用？”告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用”0C”来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2．在测量前提几个小要求：（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3．幼儿交流。
”你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？”（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1．第二次操作。
2．提问：”刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？”（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？3．老师小结：热胀冷缩。
（四）游戏：热胀冷缩。
”小朋友，老师有个提议，我们来玩个”热胀冷缩”的游戏，好吗？那这个”热胀”怎样来做出来？这个”冷缩”怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
幼儿园大班科学优秀教案《温度计》含反思
设计意图：在我们的生活中，温度计被广泛地运用在人们的生活、劳动和工作中。
比如：测量体温、测量气温等，幼儿虽然见过温度计，但对它只是一个模糊的概念，缺乏详细的观看、测量温度计的技能。
此活动就是让幼儿来了解温度计的基本学问，并学习使用温度计进行测量，对测量活动有爱好。
培育幼儿对科学活动的爱好，丰富幼儿的科学学问，是现代训练刻不容缓的任务。
在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探究中发觉问题，从而获得有关温度计的粗浅学问，激发幼儿对科学活动的爱好，培育大班幼儿的探究精神。
活动目标：1、熟悉常见的温度计，了解其用途。
2、关心幼儿猎取温度计指示温度的粗浅学问，初步把握正确使用温度计及测量、记录的简洁技能。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动预备：1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组供应冷水、热水人手一份。
3、温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
活动流程：导入活动--观看模型，认读记录温度--幼儿操作，理解"热胀冷缩"--嬉戏"热胀冷缩"--熟悉其他温度计--延长活动。
活动过程：一、导入活动，引起爱好。
1、通过提问，关心幼儿熟悉水温计，并知道它是测量水的温度的。
2、请幼儿认真观看水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3、出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用?";来源;快思老师教案网;告知幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
二、幼儿操作活动：测量并记录水温。
1、孩子们，你们觉得测量好玩吗?现在桌上有很多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2、在测量前提几个小要求：(1)温度计是用玻璃制作的，特殊简洁碎，请当心使用; (2)遇到困难，请认真想一想，或与好伴侣商量，想出解决的方法。