小学英语戏剧教案

小学英语戏剧教案

篇一:小学英语经典剧本表演校本课程

如皋市石庄镇石庄小学校本课程纲要

小学英语经典剧本表演课

一、课程简介

1、课程名称《小学英语经典剧本表演课》

2、课程范畴简易英语经典剧本

3、课程内容(包括课程内容分析、重难点等)

本课程旨在通过学习英语剧本脚本，了解故事大意相关语言知识，了解中英文化异同，积累表演经验。本课程的主题内容共分为以下几大模块: 第一模块:英语故事阅读。

第二模块: 了解故事大意和结构。

第三模块:学习场景词汇对话等。

第四模块:道具制作。

第五模块:英语剧的练习与展示。

第六模块:英语文化欣赏。

二、课程目标

(一)课程总体目标:

1

1(通过本课程的学习，学生深入了解文本，与作品进行深层次的交流，进行体验式学习，全面提升学生的英语语感和语言的综合能力，提高学生的审美能力。

2(进一步培养学生主动学习、主动参与、主动思考，主动分享的能力。

3(培养学生的舞台表演能力，学习舞台表演知识，初步了解舞台表演艺术。

(二)课程具体目标:

1(课堂教学方面，英语经典剧本可以满足不同学生的不同需求，可以个性化地使用教材，在具体教学时不至于千篇一律。

2(剧本以学生的发展为本，激发学生主动学习，合作学习，探究学习，引领他们深度学习。“以演促写，以演促评”，能够提高学生学习英语的兴趣，让英语实践活动课堂充满活力，学生真正成为课堂的主角，从而使英语学习的效率更高。

3(丰富校园活动。同学们通过学习并表演经典英语剧本，

进行英语剧比赛，参加艺术节，极大地提高了戏剧鉴赏能力，活动组织能力等。利用英语剧活动的综合实践，还可以培养学生的健全人格，培养他们团结协作的精神，培养他们的交往沟通能力。

三、课程内容

第一节英语剧《拔萝卜》课时:4课时

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第二节英语剧《白雪公主》课时:4课时

第三节英语剧《小马过河》课时:4课时

第四节英语剧《小兔子乖乖》课时:4课时

第五节英语剧《龟兔赛跑》课时:4课时

第六节英语剧《小红帽》课时:4课时

第七节英语剧《三只小猪》课时:4课时

第八节英语剧《灰姑娘》课时:4课时

第九节英语剧《皇帝的新装》课时:4课

四、课程实施

(一)教学方法:讲解法、演示法。

(二)教学环境准备:地点设在多媒体教室或其他多功能教室，学生根据要求带好所需物品，如:教材、道具等。

(三)剧本编写原则:

1、民族性:体现民族特色，发扬民间优秀的文化传统，增强民族自豪感。

2、时代性:体现时代精神，适应发展趋势，利用现代艺术资源。

3、趣味性:适应学生的身心特点，循序渐进，寓教于乐。

4、创造性:培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

(五)其他:在整个活动中，学生学习是一个由浅入深的过程，在舞台表演中，首先引导学生对剧本深入揣摩，吃透

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角色的语言、动作、心理、神态，进入角色，为表演做准备，然后试演，学生找出不足，师生评价，在深入剧本，揣摩体会，反复练习，直至满意为止。

五、课程评价

(一)评价的内容

1(过程评价:关注学生在课程学习中的参与度，如学习兴趣、学习态度、积极性、参与程度等。

2(结果评价:以汇报演出的形式进行展示，优秀作品录像，并利用教室多媒体播放。

(二)评价的方式

采用学生自评、同伴互评、教师评价、观众评价的多维评价。

(三)对学生的评价主要采取等级制，分为优秀、良好、一般三个等级。

主要采取学生自评、同伴互评、教师评价多元评价和评语的方式进行评价。

学习收获:激发学生主动学习，合作学习，探究学习，引领他们深度学习。“以演促写，以演促评”，能够提高学生学习英语的兴趣，让英语活动课堂充满活

力，学生真正成为课堂的主角，提高了戏剧鉴赏能力，活动组织能力等。利用英语剧活动的综合实践，还可以培养学生的健全人格，培养他们团结协作的精神，培养他们的交往沟通能力。

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篇二:校本课教案英语短剧的改编和排演

一:目的

英语学习是语言的操练，运用和积累的过程。英语的课堂教学在操练时间和语言练习量上是非常有限的，远远达不到熟练运用的程度。

英语短剧的改编和排练，为学生模拟现实，是延伸课堂知识，拓宽学生的语言练习空间，创造语言操练的互动机会;一方面，学生通过自编短剧，来观察社会，认识社会;开发他们自己的交际能力，表演能力和创造能力及提升他们的综合素质;另一方面，通过英语短剧的改编来激发和提高学生学习英语的兴趣，。。。

二:重点和难点;

1( 掌握短剧的基本要素:

a)时间，地点，人物。 b)情节的起因，发展和结果。 c)人物的外表和内心性格的刻画。

2. 了解短剧改编原则:

a)

b)

c)

3:熟悉短剧排练技能: 不改变原文的主题思想。 d) 景物和人物根据短剧的表演特点，情节可作适当的修改。改编的短剧有现实意义，符合生活。

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a) 认真体会，进入角色，身临其景。

b) 口齿伶俐，表达清楚，表情丰富。

c) 动作自然，进退有系，人景协调。

第一课时

内容:1学习和分析短剧的要素。

2 回答问题

step one.

分发一篇短剧，让学生个人阅读。(短剧见附件1，The

Missing Fossils)。要求学生带着下面的问题来读。

Questions: (on bd)

1.本篇短剧的大意是什么,剧情的起始，发展和结局。

Stephen, a teenager, happened to meet with two paleontologists Peg: Raf, from Argentina, and stop some important Fossils stolen.

2.短剧中有哪些人物, 挑出对人物的外表和内心刻画的

句子。

Stephen, a teenager; (jumped with excitement)What a

stroke of luck

(He made sure that no one else was in the bay and crawled out of

those boxes, to the box from Argentina. He looked at the lid on the box.) “Professor Rafael de Leon. National Museum of Natural

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Science.” This is the lost box 17! (He held the box and ran

out of the bay carefully.)

…

Peg: from Argentina,