新时代教育家论坛 学习心得

中小学古诗文“文化课堂”教学研修学习心得

昆阳中学孙培飞

11月2日，有幸参加了在平顶山神马俱乐部举行为期三天的“新时代教育家论坛——2018年秋中小学古诗文‘文化课堂’教学研修会。分别聆听了开封市教研员高冉老师的《邹忌讽齐王纳谏》、上海浦东新区的戴建荣老师的《江雪》以及河南大学刘军政教授的讲座《略说唐宋诗之美》等九位名师的精彩课堂和讲座。从他们的授课中，我受益匪浅，尤其对中小学古诗文的教学有了新的认识。

叶圣陶先生曾指出语文是“读的学科”。语文教学离不开读，古诗文教学更离不开读。“七分诗三分读”，可见在学习古诗文时朗读的重要性，读是学生对诗词理解的基础和前提，只有在朗读中才能充分发挥诗歌的抒情、审美的艺术效果，也只有在朗读中，学生才能辨味诗的语言，才能加深对诗意的理解，才能被诗中的情感所感染并与之产生共鸣。高冉老师的《邹忌讽齐王纳谏》采用四个层次让学生读懂这篇文言文，第一读通顺，感知“谏”的故事，第二读明白，理解“讽”的艺术，第三读细致，品味“比”的精彩，第四读生动，讲述“文言”经典。每个层次的读，高老师又对学生做一点拨、指导，到达了预期的效果。所以在教授文言文时，我们应尽可能的让学生多读，从不同层次读懂文言，才能进一步理解文意。

戴建荣老师的《江雪》这节课，他用手势和声音为我们传递了强烈的感情，给我们留下了深刻的印象，他通过吟诵的方式教授古诗，深深的吸引了学生的兴趣，也让与会的老师大开眼界。2017年秋季

学期，全国各地小学一年级和初中一年级启用教育部统一组织编写的教材，古诗文应该怎么学？“部编”语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏曾说，要让学生多诵读、多吟诵，激发孩子们的想象力，不要把课文分析搞得那么琐碎、程式化。吟诵是学习中国古典诗歌非常重要的入门途径。南开大学中华古典文化研究所所长叶嘉莹先生说，诗歌一定要会吟诵，才能得到它的精华。吟诵不仅仅是汉诗文的读法，它还是传统教育的基本教学方法。吟诵，改变了古诗文在孩子们心中的形象。孩子们因吟诵而爱上古诗文，爱上汉语汉字，爱上中国文化。通过戴老师的这节课，让我对吟诵有了一定的认识。第三天，通过深圳市福田区白皛老师的《古典诗歌吟诵教学漫谈》讲座，我对古诗歌的吟诵有了深刻的认识。他指出，语文学科，不该只用心与眼来学习，需在心与眼之外，加用口与耳才好。吟诵就是心、眼、口、耳朵并用的一种学习方法，语文学习应是感性学习，因声求义。注重培养学生学习古诗歌的兴趣，也给了我很大的启发。

通过这三天的学习，我对古诗文教学有了更多的认识，也深刻体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，要努力吃透教材，充分了解学生，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，提高自身业务素质，积淀教学素养，成为一名学生爱戴的老师。