人教部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课件(共17张PPT)精品课件PPT
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《秋天的怀念》PPT(完美版)
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背景链接
史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随 后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在 他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路， 其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母 亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中, 他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，《秋天的怀念》 便是他怀念母亲的文章。
学习目标
1.了解散文的特点；理解文章的主要内容。(重点) 2.学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。 (难点) 3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。(重点)
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1、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变 化？请结合相关语句说明。
“我活着有什么劲”（绝望） “要好好儿活”（再生）
2、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者 的人生观？
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作 者的人生观。
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第一次
听说北海的花都开了，我推 着你去走走
第二次
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背景链接
史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随 后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在 他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路， 其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母 亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中, 他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，《秋天的怀念》 便是他怀念母亲的文章。
学习目标
1.了解散文的特点；理解文章的主要内容。(重点) 2.学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。 (难点) 3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。(重点)
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1、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变 化？请结合相关语句说明。
“我活着有什么劲”（绝望） “要好好儿活”（再生）
2、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者 的人生观？
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作 者的人生观。
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第一次
听说北海的花都开了，我推 着你去走走
第二次
人教版部编七年级上册第5课《秋天的怀念》课件(共36张PPT)
他曾一度失去了生活的信心。
但瘫痪后的第五年他发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》。 著有长篇小说《务虚笔记》， 创作的散文《我与地坛》曾激励了无数人。 2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和 1984年全国优秀短篇小说奖。
那么是什么力量让史铁生残疾后写出这么多震动中国文坛的好
-------《我与地坛》
Hale Waihona Puke 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着
想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，
不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二
十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的
是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下
去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，
儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证
她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最
苦的母亲。
——我与地坛
3、为什么会在秋天怀念？
母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，母亲希望儿 子像盛开的菊花一样乐观，积极，即使身体有缺陷但仍然 能坚强地活着，做个生活的巨人。
母亲已经知道了自己的病情,但她没有告诉儿子，因 为儿子本来就对生活感到绝望,如果听到这样的消息他会 受到更大的打击,丧失活下去的勇气。归根结底,母亲是 为了让儿子“好好儿活”。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地 飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看 看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
对母亲的心疼、理解、爱
但瘫痪后的第五年他发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》。 著有长篇小说《务虚笔记》， 创作的散文《我与地坛》曾激励了无数人。 2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和 1984年全国优秀短篇小说奖。
那么是什么力量让史铁生残疾后写出这么多震动中国文坛的好
-------《我与地坛》
Hale Waihona Puke 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着
想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，
不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二
十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的
是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下
去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，
儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证
她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最
苦的母亲。
——我与地坛
3、为什么会在秋天怀念？
母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，母亲希望儿 子像盛开的菊花一样乐观，积极，即使身体有缺陷但仍然 能坚强地活着，做个生活的巨人。
母亲已经知道了自己的病情,但她没有告诉儿子，因 为儿子本来就对生活感到绝望,如果听到这样的消息他会 受到更大的打击,丧失活下去的勇气。归根结底,母亲是 为了让儿子“好好儿活”。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地 飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看 看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
对母亲的心疼、理解、爱
人教部编版语文七年级上册 《秋天的怀念》课件_PPT
20、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美 德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会 迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行! 1 、努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。 11 、年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。 20 、不要总是去评价别人，在你不了解别人的情况下。 12 、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能 是背影。
16、你自身中潜在的统治意识上任何事都有可能实现。你能完成任何自己认为可以做到的事情。这种才能是上帝赋予的，它可以帮你解决任 何问题，也可以使你变得无比乐观。
17 、学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 特别励志的话推荐
19、当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 5、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 16 、在被动地生与死之间，种种美好的的愿望，让我们主动地去满足自己种种莫明其妙的反感，让我们去争取。总有一天，我们老了，面朝 大海，看千帆竞发，百舸争流，匆匆的来，也匆匆地去，我们不会伤感，也不应伤感。
15 、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴 暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
16、你自身中潜在的统治意识上任何事都有可能实现。你能完成任何自己认为可以做到的事情。这种才能是上帝赋予的，它可以帮你解决任 何问题，也可以使你变得无比乐观。
17 、学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 特别励志的话推荐
19、当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 5、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 16 、在被动地生与死之间，种种美好的的愿望，让我们主动地去满足自己种种莫明其妙的反感，让我们去争取。总有一天，我们老了，面朝 大海，看千帆竞发，百舸争流，匆匆的来，也匆匆地去，我们不会伤感，也不应伤感。
15 、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴 暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
人教部编版七年级上册第5课《秋天的怀念》课件(共23张PPT)优秀课件PPT
自学指导，默读课文找出母亲的 神态描写
• 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈 红红的，看着我
• 她憔悴的脸上现出央求般的神色 • 我的回答已经让她喜出望外了
• （母亲把全部心思放在我身上，希望我能 开心快乐）
母亲的语言描写
• 咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活...... • 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女
一、初读课文，整体感知
2、课文围绕着母亲写了哪几件事？
我发脾气时，母亲抚慰我 母亲为了我，隐瞒病情
母亲对 儿子的
母亲央求我去看花 母亲的临终嘱托
关爱和 儿子对 母亲的
深切怀
念
初步感知
你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
中心思想
• 作者通过记叙了自己双腿瘫痪之后， 母亲强忍着内心极度的痛苦和重病 的折磨，无比关怀爱护病残儿子的 感人情景，展示了博大深沉、崇高 无私的母爱，抒发了对母亲无限深 切的怀念。
• 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶， 我在园中读书，听见两个散步的老人说： “没想到这园子有这么大。”我放下书， 想，这么大一座园子，要在其中找到她的 儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来 我头一次意识到，这园中不单是处处都有 过我的车辙，有过我的车辙的地万也都有 过母亲的脚印。
是在告诉读者我的人生态度发生了转变
为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
•母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
•秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我” 用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹 好好活，让母亲在九泉之下放心。
•秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐 观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂， 让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的 强者。
人教部编版语文七年级上册 5《秋天的怀念》课件(16张ppt)最新课件
儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说； 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在
一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作描写、细节刻画：写出了母亲对儿子的理解包容 （给儿子空间发泄痛苦）、担忧痛心（担心儿子有过 激行为伤害自己），恳求儿子坚强起来，珍惜生命。
母爱：毫不张扬、深沉伟大。
2、朗读课文，思考下列问题：
2、朗读课文，思考下列问题：
（12）、请双概腿括瘫文痪章 后的 ，主“我要的内脾容气。”变得怎么样？ 具文体章表讲现述在了哪重些病地缠方身？的母亲，体贴入微地照顾 双暴腿怒瘫无痪常的：儿突子然，把鼓面励前儿的子玻要璃好砸好碎活；下去的故事， 歌颂了伟大而猛无地私把的手母边爱的。东西摔向四周的墙壁；
四、主题升华
2、当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好儿 活”的含义，那和母亲之间秋天的故事 啊，就烙印在心中，化作永远的怀念。
他自称“职业是生病，业余在写作”，其散的文 《直我至与去地世。坛史》铁鼓生励是了当无代数中人国，最而令他人一敬直史佩笔铁的耕作不生家缀， 之一。他的写作完全和他的生命连在了一是起，用 残体缺验的到身 的体 是， 生说 命出 的了苦最难为，健表全达而出丰来满的的 却思 是想 存？。 在他 的
明朗和欢乐，以睿智的言辞照亮的反而是我们日 益幽暗的内心。
狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： “我活着有什么劲！”
动作描写、语言描写：写出了“我”面对终生瘫痪的
残酷现实，激动暴怒、痛苦绝望的心情，充满了对生活 不公的愤懑和抱怨，想要自暴自弃、轻生。
2、朗读课文，思考下列问题：
（3）、面对暴怒无常的我，母亲又是怎么做的？
悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静； 悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花
——《我与地坛》
一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作描写、细节刻画：写出了母亲对儿子的理解包容 （给儿子空间发泄痛苦）、担忧痛心（担心儿子有过 激行为伤害自己），恳求儿子坚强起来，珍惜生命。
母爱：毫不张扬、深沉伟大。
2、朗读课文，思考下列问题：
2、朗读课文，思考下列问题：
（12）、请双概腿括瘫文痪章 后的 ，主“我要的内脾容气。”变得怎么样？ 具文体章表讲现述在了哪重些病地缠方身？的母亲，体贴入微地照顾 双暴腿怒瘫无痪常的：儿突子然，把鼓面励前儿的子玻要璃好砸好碎活；下去的故事， 歌颂了伟大而猛无地私把的手母边爱的。东西摔向四周的墙壁；
四、主题升华
2、当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好儿 活”的含义，那和母亲之间秋天的故事 啊，就烙印在心中，化作永远的怀念。
他自称“职业是生病，业余在写作”，其散的文 《直我至与去地世。坛史》铁鼓生励是了当无代数中人国，最而令他人一敬直史佩笔铁的耕作不生家缀， 之一。他的写作完全和他的生命连在了一是起，用 残体缺验的到身 的体 是， 生说 命出 的了苦最难为，健表全达而出丰来满的的 却思 是想 存？。 在他 的
明朗和欢乐，以睿智的言辞照亮的反而是我们日 益幽暗的内心。
狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： “我活着有什么劲！”
动作描写、语言描写：写出了“我”面对终生瘫痪的
残酷现实，激动暴怒、痛苦绝望的心情，充满了对生活 不公的愤懑和抱怨，想要自暴自弃、轻生。
2、朗读课文，思考下列问题：
（3）、面对暴怒无常的我，母亲又是怎么做的？
悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静； 悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花
——《我与地坛》
第5课《秋天的怀念》课件(共27张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
母爱是 黑暗微光下缜密的针线 ， 那份感动陪伴我们奋斗 。
淡雅
高洁
热烈而深沉
作者在文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲要带我去看花，是想唤起“我”生存的 欲望，
• 菊花的淡雅高洁，是母亲坚强品质的写照； • 菊花热烈深沉，是母爱的写照； • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀； • 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，是在告
1、当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边红红的，看着我。
“悄悄”突出母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对 “我”的不放心和牵挂关切；眼边“红红”写出了母亲内 心的悲伤；表现了母亲的慈爱和细心。
2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开 了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍 弄的那些花都死了。……母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活……”她常常肝 疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
tān huàn qiáo cuì jué
fù
瘫 痪 憔 悴 诀别 翻来覆去
xù dāo zēng chuāng chuí
絮 叨 憎恨 创伤 捶打
shàn shì
仿膳 侍弄
xiǔ
整宿
请大家读一读文章的标题，从这个 标题里，你读出了什么？
文章写的是秋天的故事，表达了怀念 之情。“秋天”点明了时间；“怀念”点 明了感情，也说明了这是一篇回忆性散文。
2、文中多处埋下伏笔，暗示了母亲的离开， 请大家细读课文，找一找这些句子。
①她侍弄的那些花都死了。
插叙花死了，暗示了母亲的命运。母亲爱花， 说明她是一个热爱生活的人，可是她为了我放弃 了对生活的享受。表现了母爱的深沉。
淡雅
高洁
热烈而深沉
作者在文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲要带我去看花，是想唤起“我”生存的 欲望，
• 菊花的淡雅高洁，是母亲坚强品质的写照； • 菊花热烈深沉，是母爱的写照； • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀； • 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，是在告
1、当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边红红的，看着我。
“悄悄”突出母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对 “我”的不放心和牵挂关切；眼边“红红”写出了母亲内 心的悲伤；表现了母亲的慈爱和细心。
2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开 了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍 弄的那些花都死了。……母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活……”她常常肝 疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
tān huàn qiáo cuì jué
fù
瘫 痪 憔 悴 诀别 翻来覆去
xù dāo zēng chuāng chuí
絮 叨 憎恨 创伤 捶打
shàn shì
仿膳 侍弄
xiǔ
整宿
请大家读一读文章的标题，从这个 标题里，你读出了什么？
文章写的是秋天的故事，表达了怀念 之情。“秋天”点明了时间；“怀念”点 明了感情，也说明了这是一篇回忆性散文。
2、文中多处埋下伏笔，暗示了母亲的离开， 请大家细读课文，找一找这些句子。
①她侍弄的那些花都死了。
插叙花死了，暗示了母亲的命运。母亲爱花， 说明她是一个热爱生活的人，可是她为了我放弃 了对生活的享受。表现了母爱的深沉。
第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册
理清文章思路，每一段讲了什么?随着内容的变化，我们要读出什么样的节奏变化?绘制情感起伏和节奏变化图
积极乐观( 扬 缓 ) 7遗憾、悔恨(抑、缓)6
轻松、无所谓(扬、稍急)35
愤怒(扬、急)工
愧疚(抑、缓)2
赏析语句· “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄 悄地进 来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了 母亲怎样的情感?· 母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内 化的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离 开 ，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦， 她理解儿子的行为，也为儿子伤心。“偷偷”表现了 母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。
本文在内容上主要表达对母亲的怀念， 但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以 “秋天的怀念”为题，好在哪里?. 以“怀念我的母亲”为题，只是直白地表现出对 母亲的思念，缺乏韵味。而以“秋天的怀念”为题,不仅表现出对母亲的深切缅怀，奠定了全文的感情基调，其中也包含着一种人生的精神和意义，这 题目含蓄隽永，耐人寻味。
从1-5段中，找出一些否定意义的语句，并 说说这些语句表达怎样的思想感情?· “在我看不见的地方”“不，我不去!”“可我却一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病 成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,这些 有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感 受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，母亲的病危激起了“我”对生命的感悟，表明“我”对自己少 不更事的追悔，对母亲深切的思念。
深入探究 史铁生(1951-2010),生于北京，作家。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年 回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻 上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的 写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作 之夜”,史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而 丰满的思想。代表作有小说《我的遥远的清平湾》 等 ，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
积极乐观( 扬 缓 ) 7遗憾、悔恨(抑、缓)6
轻松、无所谓(扬、稍急)35
愤怒(扬、急)工
愧疚(抑、缓)2
赏析语句· “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄 悄地进 来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了 母亲怎样的情感?· 母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内 化的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离 开 ，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦， 她理解儿子的行为，也为儿子伤心。“偷偷”表现了 母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。
本文在内容上主要表达对母亲的怀念， 但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以 “秋天的怀念”为题，好在哪里?. 以“怀念我的母亲”为题，只是直白地表现出对 母亲的思念，缺乏韵味。而以“秋天的怀念”为题,不仅表现出对母亲的深切缅怀，奠定了全文的感情基调，其中也包含着一种人生的精神和意义，这 题目含蓄隽永，耐人寻味。
从1-5段中，找出一些否定意义的语句，并 说说这些语句表达怎样的思想感情?· “在我看不见的地方”“不，我不去!”“可我却一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病 成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,这些 有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感 受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，母亲的病危激起了“我”对生命的感悟，表明“我”对自己少 不更事的追悔，对母亲深切的思念。
深入探究 史铁生(1951-2010),生于北京，作家。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年 回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻 上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的 写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作 之夜”,史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而 丰满的思想。代表作有小说《我的遥远的清平湾》 等 ，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
部编版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》精品课件(共82张PPT)
在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！
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讨论： 本文多处运用语言、动作描写，对表现人
物有什么作用？遇到此类问题该如何解答呢？
答题基本格式为： 运用动作、语言描写，形象生动地表现出人物的
……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或 ……精神品质（有时还推动情节的发展）。
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绝望
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母亲说带我去看花： 什么时候？ 好吧，就明天。 哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
烦躁
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面对这样的儿子，母亲又是怎 样做的呢？你感受到了怎样的母爱？ 在文中找一找。
精读细研
母爱是理解、是宽容
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着 我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红 的，看着我。
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细读课文，说一说“我”双腿瘫 痪后，有没有“好好儿活”？“我” 的生活态度是怎样的？体现在哪里？
精读细研
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常：
望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲儿！
如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲， 那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。
课堂小结
概括主题
这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神 上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现 了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及 正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。
这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。
精读细研
这篇文章是作者为怀念母亲而 写的，找找文中哪些语句蕴含了作 者复杂的情感，作者是如何体现的？
人教部编版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》课件(共47张PPT)
生活。
▪白——高洁
▪要活得高尚而 纯洁
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不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度； 不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容； 不能企望控制他人，但你可以好好把握自己； 不能全然预知明天，但你可以充分利用今天； 不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
——史铁生
▪史铁生，当代著名作家。
▪1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的 ▪两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。
发学生的感恩情怀。
▪解决字音：
▪瘫痪（ ▪tān huàn （ ▪shì nòng
▪（侍弄（▪qiáo cuì ▪憔悴（ ▪chuí dǎ 叨叨（ ▪jué bié
▪捶打（ ▪dàn yǎ
求(
▪shēn chén
▪诀别 烂漫(
(▪mǐn gǎn
▪淡雅 ( 沉寂(
▪深沉 ( 神色(
） ▪bào nù
▪②母亲做出的超常努力。
画人物和借景抒情的写作手法。 ▪——母亲慈爱、细心、忍耐和宽容。
▪我已经懂了可我已经来不及了！ ▪当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。
▪3、感受无私伟大的母爱和儿子对于母亲的 ▪小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。
人教部编版七年级上册第5课《秋天的怀念》课件(共22张PPT)
---------《合欢树》
拓展阅读
我一直有一个凄苦的梦……在梦中 ，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你 的失望，我理解你的离开，但你总要捎 个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你， 不知道我们是多么想念你吗？”但就连这 样的话也无从说给她听，只知道她在很 远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦 一再地走进我的黑夜，驱之不去。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。
正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
憔悴 有没有大声呼喊我活着什么劲！
（心理）
文中的“我”遭受着身体上的“瘫痪”，双 腿瘫痪后我的脾气是怎样的？（用文中的一 个词语来回答）
暴怒无常
黄色的花淡雅，白色的花高洁，
紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
1967年毕业于清华附中，1969年到延安插队落户，1972年因病致残，年仅21岁。 她的“要好好活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。 文中多次提到菊花，有何用意？ 那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要好好活，好好活……”的含义。 菊花热烈深沉，是母爱的写照 面对我的暴躁和痛苦，憔悴的母亲 那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要好好活，好好活……”的含义。 完成基础训练册第五课： ——突然把面前的玻璃砸碎 正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。 文中的“我”遭受着身体上的“瘫痪”，双腿瘫痪后我的脾气是怎样的？（用文中的一个词语来回答） 这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。
面对我的暴躁和痛苦，憔悴的母亲
拓展阅读
我一直有一个凄苦的梦……在梦中 ，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你 的失望，我理解你的离开，但你总要捎 个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你， 不知道我们是多么想念你吗？”但就连这 样的话也无从说给她听，只知道她在很 远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦 一再地走进我的黑夜，驱之不去。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。
正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
憔悴 有没有大声呼喊我活着什么劲！
（心理）
文中的“我”遭受着身体上的“瘫痪”，双 腿瘫痪后我的脾气是怎样的？（用文中的一 个词语来回答）
暴怒无常
黄色的花淡雅，白色的花高洁，
紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
1967年毕业于清华附中，1969年到延安插队落户，1972年因病致残，年仅21岁。 她的“要好好活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。 文中多次提到菊花，有何用意？ 那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要好好活，好好活……”的含义。 菊花热烈深沉，是母爱的写照 面对我的暴躁和痛苦，憔悴的母亲 那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要好好活，好好活……”的含义。 完成基础训练册第五课： ——突然把面前的玻璃砸碎 正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。 文中的“我”遭受着身体上的“瘫痪”，双腿瘫痪后我的脾气是怎样的？（用文中的一个词语来回答） 这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。
面对我的暴躁和痛苦，憔悴的母亲
人教部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课件
品味赏析
4.文章开头母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有 什么意义？这样写在文章结构上有什么用？
第一段母亲表达的意思是你虽然瘫痪了，但是还有我照顾你，要有 勇气和信心好好活下去。这是母亲的心愿，也是母亲的恳求。
最后一段“我”表达的意思是母亲虽然离开了，仍要和妹妹相依为 命，遵照母亲的意愿好好地、坚强地活下去，以此作为对母亲的纪念。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活儿 什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活……”
研读课文
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。母 亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
痛苦和绝望
研读课文
2.母亲在我“暴躁无常”时，态度怎样？表现了什么？ 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动
静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 （品味“悄悄”，“偷偷”）
通过动作描写和神态描写，表现了 母亲对“我”的关爱和担心。
研读课文
3.还有哪些句子也能看出母亲对“我”的关爱？
“唰唰啦啦” 以静衬动，表现了我烦闷不安的心 情。母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的 寂寞、消沉逐出窗外。）
研读课文
她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意， 就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。
“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”是恳求，乞求，苦 苦哀求的意思，表现母亲的耐心和慈祥。母亲多么希望我能振作， 走出阴影。
这样写有首尾呼应的作用。
品味赏析
5.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
部编版七年级语文上册5《秋天的怀念》(精品课件)
“悄悄地”“躲”“偷偷地”写出了母亲的小心谨 慎，表现了母亲不忍打扰“我”，耐心等待“我” 安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理 解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。
（2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红 的，看着我。
“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的” 表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心 极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对 儿子的关爱。
覆（ fù ）翻来覆去 履（ lǚ ）西装革履
形容人衣着整齐、体面。
捶（ chuí）捶打 锤（ chuí）铁锤 唾（ tuò ）唾手可得
形容非常容易得到。
絮（ xù ）絮叨 紊（ wěn）有条不紊
有条理，有次序，一点儿不乱。
词语集注
暴怒：极端愤怒。 近义词：狂怒 沉寂：十分寂静。 可形容夜晚、村庄、消息等 翻来覆去：来回翻身。 多指睡不着觉。也形容多次地重复 央求：恳求。 多强调说好话并再三请求 歇后语：范进中举——喜出望外 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 诀别：分别（多指不易再见的离别）。 通常强调不再相见 淡雅：素净雅致，素淡典雅。 可形容服饰、色彩等 烂漫：颜色鲜明而美丽。 待到山花烂漫时，她在丛中笑
05 精读课文 06 课堂小结 07 积累拓展
学习目标
• 了解作者及其作品，识记“侍弄、憔悴、喜出望外”等重 点词语。
• 反复朗读课文，揣摩语气，把握文章感情基调的变化。 （重点）
• 理解作者的复杂情感，体会母亲的形象，理解“好好儿活” 的含义。（难点）
• 联系自己的生活体验，感悟平凡而伟大的母爱，激发感恩 情怀，树立乐观向上的生活信念。
（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱
娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红 的，看着我。
“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的” 表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心 极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对 儿子的关爱。
覆（ fù ）翻来覆去 履（ lǚ ）西装革履
形容人衣着整齐、体面。
捶（ chuí）捶打 锤（ chuí）铁锤 唾（ tuò ）唾手可得
形容非常容易得到。
絮（ xù ）絮叨 紊（ wěn）有条不紊
有条理，有次序，一点儿不乱。
词语集注
暴怒：极端愤怒。 近义词：狂怒 沉寂：十分寂静。 可形容夜晚、村庄、消息等 翻来覆去：来回翻身。 多指睡不着觉。也形容多次地重复 央求：恳求。 多强调说好话并再三请求 歇后语：范进中举——喜出望外 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 诀别：分别（多指不易再见的离别）。 通常强调不再相见 淡雅：素净雅致，素淡典雅。 可形容服饰、色彩等 烂漫：颜色鲜明而美丽。 待到山花烂漫时，她在丛中笑
05 精读课文 06 课堂小结 07 积累拓展
学习目标
• 了解作者及其作品，识记“侍弄、憔悴、喜出望外”等重 点词语。
• 反复朗读课文，揣摩语气，把握文章感情基调的变化。 （重点）
• 理解作者的复杂情感，体会母亲的形象，理解“好好儿活” 的含义。（难点）
• 联系自己的生活体验，感悟平凡而伟大的母爱，激发感恩 情怀，树立乐观向上的生活信念。
（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱
娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
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最后一段的理解
• .花代表美好的事物，希望他看花是为了转移“我 ”病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气 。
• 母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱 我，父母对子女的爱永远只表露了三分 秋天的怀 念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀 念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种 惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信 念
• 从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已 经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起 相互扶持着积极地去面对生活了。
文中从哪里看出 我对母亲的思念和愧疚？
再见！
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比 做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情 本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你 都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。 有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追 累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐 心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲 脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都 挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心 。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间 是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重， 人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人 ，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所
去当作一件重要的时，而根据“我”身体 的情况，除了看花，母亲没有办法想出第 二种更让我觉得可以干的事情来。
• 2）双关的话。
• 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说 ：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好 儿活……”
• “咱娘俩在一块儿，好好儿活”，表 面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活 的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母 亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好 好活着，先自己好好活着。
秋天的怀念
史铁生
史铁生简介：
• 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）， 原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业 于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。 因双腿瘫痪于1972年回到北京。自称是“职业是生 病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛 》鼓励了无数的人。2010年12月31日凌晨3点46 分因突发脑溢血逝世。
4）母亲的临终嘱托。
• 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话 是：“我那个有病的儿子和我那个还未 成年的女儿……”
• 可以看出，母亲的心里只有儿女，唯 独没有她自己。反映出母亲在对待儿 女时的无私和忘我。
有四句话，句句揪心
• 1）常说的话。 • “听说北海的花儿都开了，我推着你去
走走。”她总是这么说。 • “总是”一词，表现母亲时时把带“我”出
• 4）最后的话。
• 别人告诉我，她昏迷前的最后一 句话是：“我那个有病的儿子和我那个 还未成年的女儿……”
• 母亲的一生最牵挂的就是“我”和妹 妹，她在生命的最终，“呼吸困难”、“ 昏迷”的时候，她想到了只有“我”和妹 妹，这一幅伟大母亲的图画就这样赫 然地印在我们的脑海里。
题目：秋天的怀念
• 秋天，正是菊花开放的季节，也是母亲离开的季 节，每到秋天“我”就会怀念母亲，这代表了一 种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的 信念。
• 第二层：3、4、5自然段
写母亲去世前的事。
• 第三层：6自然段
写我对母亲的怀念。
有关“北海的花儿”
次数
母亲的话 “我”的情况 母亲的表现 “我”的表现 母亲的表现
第一次
“听说北海的花儿都开 了，我推你去走走。”
第二次
“北海的菊花开了，我 推你去看看吧。”
暴怒无常
母亲就悄悄躲出去， 偷偷的观察我的动静
独自在屋里，看着 树叶唰唰的落下
母亲进来了，挡在窗前
“不，我不去。”
“什么时候？”
母亲扑过来，捉住我的手， “咱娘俩好好活。”
喜出望外
有四件事，适时真情
• 1）我发脾气时，母亲抚慰我。 • 抓住作者对母亲神态、动作的描写。
“悄悄躲出去，偷偷地注意我”，表现了母亲的 宽容、无赖和担心。
“又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”表明母 亲强忍内心的痛苦故作平静。
• 本文以深情的笔触描写了母亲对我的关怀与挚爱 ，表达了我对母亲深深的歉意与怀念。
• 以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓意深 刻。
“母亲进来了，挡在窗前”句中是 写有意的动作还是无意的行为？( 理由)
• 母亲这是有意的动作，怕我看到落 叶凋零的萧条景象，而触景伤情， 产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情 ，从而失去对生活的信心，并且母 亲希望我能正视自己，而不是逃避 。
• 中国当代著名小说家，1983，1984年获全国短篇 小说奖，首届鲁迅文学奖。
中心思想
• 课文讲述了一位重病缠 身的母亲精心照顾双腿瘫痪 的儿子，直至生命最后一息 的故事，表现了母亲对子女 真挚无私的爱，也表达了子 女对母亲深深的思念与愧疚 。
段落划分
• 第一层：1、2自然段
写我瘫痪时母亲和我发生的事。
说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱
吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 ？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一 个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类 的字眼儿。她比我还敏感。
• “絮絮叨叨”一词，表现了母亲因为儿子的答 应而显得有些不知所措，以下的很多话，都是不 知所措的表现，以至于说漏了嘴。“对于‘跑’ 和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”一句 ，一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表 现了母亲对我的爱已经无所不在，竟然连在说话 方面的用词都注意到了，所谓“爱之深”。
“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”表现了母 亲看到儿女痛苦时自己心疼、难过和爱怜，反映出 母亲对儿子深深的爱。
2）母亲为了“我”隐瞒病情。 “整宿整宿”、“翻来覆去”等词，
体现母亲的坚强与无私。
• 3）母亲央求“我”看花。 • 关键词：“央求、喜出望外、高兴、絮
絮叨叨、敏感”，反映母亲深沉而无私的 爱。