人教版二年级语文下册21《画家和牧童》11群文阅读教学设计

《画家和牧童》(1+1群文阅读)

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版。

教内容来源：小学二年级语文（下册）第六组

单元主题：优秀品质

课型：1+1以文带文

教学内容：《画家和牧童》+《萧伯纳的感慨》

课时：共两课时

授课对象：二年级学生

授课教师：樊春辉

目标确定的依据:

1.课程标准的相关要求

（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

2.教材分析:

这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第六单元的第一、二篇课文。《画家和牧童》赞扬了牧童率直不盲从、实事求是、敢于挑战权威的品德，以及戴嵩敢于面对错误、虚心谨慎、勇于接受批评的优秀品质。《萧伯纳的感慨》中萧伯纳对自己骄傲的心理感到惭愧的感慨，值得每一个人学习。

3.学情分析:

对于二年级的学生而言，在本节课的学习中，他们能够在自由读文的基础上，自学本课的生字词，并结合重点的词句对课文内容进行简单的分析，可以抓住情节上的曲折变化，组织多种形式的读书活动，引导学生入境悟情，加深对内容和人物品质的深刻体验，从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。

4.学习目标:

1.在识记生字、练读课文的基础上，通过观察画面，看清图意，能用普通话读准字音，读通句子，读出戴嵩面对错误时谦虚谨慎和小牧童实事求是、敢于挑战权威的优秀品质。结合插图展开想象，懂得既要勇敢挑战权威，也要谦虚谨慎。

2.拓展阅读，知道萧伯纳的感慨是什么，加深对谦虚的认识。

3.能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写4个生字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。学习重点:

1. 认识和书写本课的生字。

2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点:

在读懂课文内容的基础上，学习做人的优秀品质。

评价任务:

任务一：能用普通话读准字音，读通句子，读出戴嵩面对错误时谦虚谨慎和小牧童实事求是、敢于挑战权威的优秀品质。

任务二：通过自主学习，合作交流，学会承担责任，学会宽容。

任务三：规范书写生字。

环节三研读课文探究感悟活动一：自读课文，边读边思。

戴嵩的画画得怎么样？请小朋友自己读读1—4段，找到相关的句子

读一读。

活动二：全班交流戴嵩的高超画技

1. 戴嵩的画画得怎么样？

2.随机点拨：

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

(1)可见戴嵩画的画大家都很喜欢。谁来把它读出来？（指名读）

(2)用“……一……就……”说句子。

评：你真爱学习！

妈妈很辛苦！

大家都喜欢下课做游戏呀！

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

(1)出示图：斗牛图。同学们，这就是斗牛图。图的哪里是浓墨涂抹，

哪里是需要轻笔细描？（指名一生上来指指）

(2)谁再来读读？你从这句话里读出了什么？

（3）可见戴嵩画得熟练,而且很快。谁再来读出来？（指名读）

(4)你能用“一会儿……一会儿”说句子吗？

“画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬

道。

……

(1)谁来学学商人或教书先生夸夸戴嵩？（指名读）

(2) 教书先生的话谁来读？

引导：教书先生，什么是画活了？你愿意再来夸夸吗？

评：从你的眼神、动作，我深深地感受到戴嵩把牛画活了。

3.拓展文本：

围观的人只有商人和教书先生吗？如果你就是围观的人中的一员，

你会夸赞什么呢？用上“栩栩如生、活灵活现吧。”

4.分角色朗读。

老师的旁白，男生读商人的话，女生读教书先生的话。（生分角色

正确、流利、

有感情的朗

读课文。读

出戴嵩画技

的高超以及

面对错误时

谦虚谨慎，

小牧童实事

求是、敢于

挑战权威的

优秀品质。

（评价目标

一）

附1：板书设计

画

家谦虚

和

牧

童勇敢观察仔细

附2：阅读材料

萧伯纳的感慨

萧伯纳是爱尔兰著名的戏剧家。

一次，他应邀到俄国访问。一天闲暇时，他漫步在莫斯科街头，遇到一位可爱的小女孩儿，一时兴起，便高兴地与她玩起了游戏。

这一老一少玩得十分高兴，到了分手的时候，萧伯纳得意地对小女孩儿说：“回去告诉你妈妈，今天跟你玩的可是大名鼎鼎的萧伯纳！”

谁知小女孩儿望了萧伯纳一眼，学着他的口气，骄傲地说：“你也回去告诉你妈妈，今天跟你玩游戏的是小女孩儿安妮！”

小女孩儿的回答让萧伯纳大吃一惊，他立刻意识到自己的傲慢。事后，他感慨万分的对朋友说：“一个人无论有多大成就，对任何人都应该平等相待，常常保持谦虚的态度。这个莫斯科的小女孩儿给我的教训，是我一辈子也无法忘记的。”