[南开大学]20秋学期《人力资源开发》在线作业试卷-辅导答案
南开大学20秋学期《人力资源开发》在线作业-2(参考答案)
1.诺尔斯提出的是一个说明了成人学习过程中互动特点的模型，总结了成人学习的特点，最明显的特征有()。
A、关注短期效果B、缺乏自我概念C、缺乏内容学习动机D、学习导向是以生活为中心的答案：D2.企业开发设计多元职业生涯路径系统的原因不包括()。
A、为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展机会B、可以让员工自行选择其职业发展方向C、减少员工流失D、培养技术员工的管理技能答案：D3.已有的较容易的学习对难度较高的学习的影响，往往是对已有的学习做概括和总结并形成更一般性的方法或原理的结果，这种迁移属于()。
A、正迁移B、负迁移C、横向迁移D、垂直迁移答案：D4.在人力资源开发需求分析中，最有用，也是最容易的一个着眼点是()。
A、绩效差距B、KSAIBs差距C、内外竞争环境D、参与需求答案：A5.人力资源开发目标是通过学习目标实现的，教学目标是在()的基础上形成的。
A、制定计划B、需求分析C、工作分析D、组织分析答案：B6.戈尔茨坦等将需求评估过程分为五个阶段，即组织支持、组织分析、需求分析、()及人员分析。
A、生产计划分析B、任务和KSA分析C、组织目标分析D、员工技能分析答案：B7.在管理开发当中，哪种技能的开发是组织内各层管理人员都应具备的技能?()A、概念性技能B、技术性技能C、人际关系技能D、领导力答案：C8.从学习过程的模式图来看，()是指向内部的控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。
A、过程知识B、程序性知识C、认知策略D、智慧技能答案：C9.纳德勒认为人力资源开发是在一段特定时间内由雇主提供的()。
A、培训活动B、有组织的学习体验C、在岗培训D、正规教育答案：B10.学习者如果能够对核心的、基本的概念进行抽象和概括，对原理概括得越好，在新情境中的学习迁移效果就越好，这种理论是()。
A、形式训练说B、概括化理论C、相同要素理论D、认知结构迁移理论答案：B11.专业技能是由知识、经验和()等三个要素构成的综合体。
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案3
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.人力绩效技术所关注的是工作场所中个人、团队和组织的绩效问题。
通过对存在问题的分析，识别阻碍达到预期经营目标的障碍或机遇，以寻求解决方案。
()A.正确B.错误2.讲授法是讲授者运用语音文字将信息传递给受训者方法。
这种方法是人们最为熟悉的方法，应用最为普通，也是最容易与其他培训方法结合使用的()的一种培训方法。
A.最简便B.最灵活C.最有效D.成本最低3.课程是学科或教学科目的意思，每门课程都包含预期的学习结果或学习目标、学习内容等，因此课程可以被看成是学习内容的系统组织。
()A.正确B.错误4.麦克拉根认为人力资源开发是综合利用()等手段来提升个人和组织的绩效。
A、学校教育B、培训与开发C、职业生涯开发D、组织开发5.教育、人力和经济增长：人力资源开发战略一书中首先使用了人力资源开发的概念，该书认为人力资源开发的方式有()。
A.正规教育B.在职培训C.自我开发D.改善劳动者的健康6.教学计划是制定计划、选择方法或进行有目的活动过程中的一系列决策，或者说是教学计划或方案的总体特征，是对教学途径的总体描述。
()A.错误B.正确7.乔纳森将教学策略分为以下主要类别：()以及安排教学事件A.创设教学情境B.呈现教学内容C.激活学习过程评估D.学习效果8.早期的人力资源开发实践主要是指员工培训活动，后来扩展到管理开发、职业生涯开发以及()等活动。
A、管理开发B、职业生涯开发C、绩效改进D、组织开发9.在组织中，学习活动除了正式的学习项目之外，还包括()。
A、网上课堂学习B、非正式学习C、偶发性的学习D、公开课学习10.社会技术系统理论在组织变革和发展领域得到了广泛应用，下面体现出运用社会技术系统思想的活动有()。
A.企业文化建设B.全面质量管理C.流程再造D.品质圈11.在培训需求分析中，组织支持主要是要与()建立良好的关系。
21春南开大学《人力资源开发》在线作业-1参考答案
言语信息也称作()，包括名称、事实及知识体系。
言语信息是员工工作所需的特定知识。
A.战略性知识B.程序性知识C.陈述性知识D.显性知识该题正确选项为该题正确选项为：C处于不同职业生涯阶段的员工的职业生涯开发需求不同，其中，问题最多也最难处理的阶段是()。
A.早期职业生涯阶段B.中期职业生涯阶段C.晚期职业生涯阶段D.退休期该题正确选项为该题正确选项为：B班杜拉认为社会学习经历四个过程：注意过程、保持记忆、记忆复制和()。
A.编码过程B.反馈过程C.激励过程D.推广该题正确选项为该题正确选项为：C()的教学设计重视人的思维活动，强调认知倾向和认知结构在学习活动中的作用。
A.行为主义B.社会学习理论C.认知主义D.联结认知主义该题正确选项为该题正确选项为：C胜任力模型主要是针对特定()而建立起来的。
A.工作任务B.工作人员C.工作岗位D.工作能力该题正确选项为该题正确选项为：C胜任力的冰山模型用来说明胜任力的五个领域，即知识和技能、社会角色、自我概念、个性与动机。
其中在“水面上”的()是容易观察和测量的。
A.知识和技能B.社会角色C.自我概念D.个性与动机该题正确选项为该题正确选项为：A行为主义教学设计，在教学目标的设计上，强调行为分析，开发出学习的()目标。
A.能力B.行为C.态度D.技能该题正确选项为该题正确选项为：B最早从心理学的观点探讨公共部门的培训及选拔等问题的学者是()。
A.明茨伯格B.泰勒C.法约尔D.马斯洛该题正确选项为该题正确选项为：A()是每一节课的教学计划，是教学目标、教学内容和教学安排的具体描述和体现。
A.课程计划B.教学计划C.培训计划D.组织规划该题正确选项为该题正确选项为：A最能体现人力资源开发的战略性工作是()。
A.管理开发B.组织开发C.职业生涯开发D.培训该题正确选项为该题正确选项为：B已有的较容易的学习对难度较高的学习的影响，往往是对已有的学习进行概括和总结并形成更一般性的方法或原理的结果，这种迁移属于()。
南开大学20春学期《人力资源开发》在线作业答案41615
11.在斯旺森和霍尔顿的“结果评价体系”理论中，他们提出的结果评价体系包括（ ）等领域。 A.绩效结果 B.学习结果 C.行为结果 D.认知结果 答案：ABD
2.易变性职业生涯是指由于个人的兴趣、能力、价值观及工作环境的变化而经常发生改变的职业生 涯。易变性职业生涯强调（ ） A.组织为员工提高职业指导 B.员工要不断学习，增强自己的适应能力 C.企业为员工职业发展提供通道 D.企业为员工提供工作保障 答案：B
3.将组织、部门和个人的行为上升到一个新的水平，这一阶段属于勒文提出的“组织变革过程理论” 中的哪一个阶段。（） A.解冻阶段 B.改变阶段 C.干预阶段 D.再冻结阶段 答案：B
15.根据变革的深度和广度，将组织变革分为渐进式变革与转型式变革，转型式变革的主要特点有 （ ）。 A.由外部环境的重大变化和内部的裂变所引起 B.是组织所发生的系统性与革命性的变革 C.是一种持续的学习和变革过程 答案：ABC
16.在人力资源开发需求评估中，最常用的方法有观察法、问卷法、（ ）等。 A.访谈法 B.讨论法 C.抽查法 D.实践法 答案：AB
3.福勒和法林顿将人力绩效系统看作是由组织输入、人员、行为、绩效、结果、反馈以及环境等七 个要素所组成，其中组织输入包括的要素有（ ）。 A.组织目标 B.组织氛围 C.期望 D.工作标准 答案：ABCD
4.人力资源开发人员建立与战略的关系，可以从以下哪些方面着手。（） A.考虑.将员工个人职业成长与组织战略联系起来 D.将管理开发战略与管理开发活动联系起来 答案：ABD
17.企业开发多元职业生涯路径系统的原因是（）。 A.为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展机会 B.可以让员工自行选择其职业发展方向 C.减少员工流失 D.培养技术员工的管理技能 答案：ABC
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案4
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.企业引进了一条新的生产线，由于员工不熟悉新机器的操作，企业就要设计一些课程来教会员工如何操作使用新机器，这属于开发活动，而不是培训活动。
()A.正确B.错误2.认知主义强调学习者主动参与学习过程，包括()。
A、学习者控制B、元认知训练C、自我规划D、自我监控调节3.绩效改进需求评估是在组织、工作流程和()等层次上分析绩效问题，并把绩效改进需求与组织的业务战略联系起来，以此来开发长期绩效改进方案。
A.业务流程B.管理制度C.人员D.战略目标4.许多研究发现，自信与管理效能的提升是没有相关关系，有效的经理和无效的经理之间在自信上存在的差别不明显。
()A.正确B.错误5.在组织中，学习活动除了正式的学习项目之外，还包括()。
A.网上课堂学习B.非正式学习C.偶发性的学习D.公开课学习6.在组织中，学习活动除了正式的学习项目之外，还包括()。
A、网上课堂学习B、非正式学习C、偶发性的学习D、公开课学习7.在福勒和法林顿将人力绩效系统中，对绩效产生重大影响的因素有()。
A.工作进程B.技能标准C.信息D.工具8.“联结——认知”主义设计理论主张既要重视外部刺激(条件)与外在的反应(行为)，又要重视内部心理过程的作用，即学习的发生要同时依赖外部条件和内部条件。
()A.错误B.正确9.智慧技能支配着学习者在对付环境时其自身的行为即“内在的”东西。
因此，智慧技能能够管理思维方式，调整学习过程。
()A.正确B.错误10.胜任力指的是一个知识领域或一个人为完成其角色成果所必备的技能。
()A、错误B、正确11.在组织中，学习活动除了正式的学习项目之外，还包括()A.网上课堂学习B.非正式学习C.偶发性的学习D.公开课学习12.以下哪一个环境特征不属于影响培训迁移的工作环境特征方面的主要因素?()A.管理者支持B.迁移氛围C.同时支持D.组织变革13.认知主义和建构主义都将学习者看成是学习过程的积极主动参与者，但是，认知主义者不限于把学习者只当作积极的信息加工者，学习者还要对信息作出独特的理解。
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案5
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.由于培训迁移或者说培训成果转化是发生在工作场所和工作情景中，工作环境是影响培训迁移的最重要因素。
工作环境包括()。
A.组织外部环境B.领导和同事支持C.转化氛围D.应用新技能的机会2.处于不同职业生涯阶段的员工的职业生涯开发需求不同，其中，问题最多也最难处理的阶段是()。
A.早期职业生涯阶段B.中期职业生涯阶段C.晚期职业生涯阶段D.退休期3.假设你所在的单位招聘一批销售员，需要对其培训，请结合你所在单位的特点设计一个培训项目，并简要说明设计的依据和流程。
4.以下哪一个环境特征不属于影响培训迁移的工作环境特征方面的主要因素。
()A.迁移氛围B.组织变革C.管理者支持D.同时支持5.麦克拉根认为人力资源开发是综合利用()等手段来提升个人和组织的绩效。
A.学校教育B.培训与开发C.职业生涯开发D.组织开发6.培训需求分析中，任务分析需要对完成工作所需的KSAs进行分析，KSAs是指()。
A、知识B、技能C、能力D、态度7.学习是人作为个体通过后天与环境接触而获得经验产生行为变化的过程。
()A.正确B.错误8.在客户培训模式中，培训部门的主管及专家要及时跟踪企业某个部门的发展需要，以便不断更新培训课程和内容，使得培训更能符合该部门的迫切需求。
()A.正确B.错误9.进行人力资源开发需求分析和评估的意义在于()。
A.确定企业是否有需要进行会人力资源开发活动B.确定企业需要什么内容的人力资源开发活动C.使人力资源开发活动首先满足企业发展的急需D.明确企业的绩效差距10.虚拟现实培训的特点是()。
A、有利于学习者之间的沟通与协作B、能够近似地模拟工作环境C、能够提供一个可控制的学习环境D、可以带给学员乐趣11.在企业人力资源开发的各种方法中，讲授法是最受欢迎的培训方法，同时也是备受批评的方法，其缺点主要表现在()。
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案2
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.2.班杜拉认为学习是通过观察他人和模仿他人的行为而产生的，新技能或行为的学习有两个途径：一是通过()进行学习，二是通过观察或聆听发生在其他人身上的事情而学习。
A、书本知识B、直接经验C、课堂D、知识转化3.处于不同职业生涯阶段的员工的职业生涯开发需求不同，其中，问题最多也最难处理的阶段是()。
A.早期职业生涯阶段B.中期职业生涯阶段C.晚期职业生涯阶段D.退休期4.非正式学习主要是指发生在组织中，没有明确的学习设计或安排，学习活动的控制权主要掌握在学习者手中。
()A、错误B、正确5.教学内容设计是指在需求分析的基础上，确定()和教学具体目标，在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。
A、教学策略B、学习目标C、学习方法D、教学方法6.在人力资源开发需求评估中，最常用的方法有观察法、问卷法、()等。
A.抽查法B.访谈法C.讨论法D.实践法7.由于培训迁移或者说培训成果转化是发生在工作场所和工作情景中，工作环境是影响培训迁移的最重要因素。
工作环境包括()。
A、组织外部环境B、领导和同事支持C、转化氛围D、应用新技能的机会8.以下理论中，属于学习迁移理论范畴的是()。
A.同因素理论B.激励推广理论C.认知转换理论D.行为迁移理论9.在人力资源开发这一学术术语的提出者那德勒看来，人力资源开发的内容为()。
A.与学习者当前所从事的职业相关的学习B.与学习者未来从事职业相关的学习C.与学习者从事职业无关的学习D.能对学习者绩效提升有帮助的学习10.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是发现问题、倾听、确定需求并详细界定这些需求?()A.评估者B.顾问C.教练D.推荐人11.组织分析的内容包括组织战略和目标、()等几方面，其中组织战略和目标分析是组织分析的核心内容。
奥鹏南开大学 20秋学期(1609、1703)《人力资源开发》在线作业.doc
奥鹏南开大学2020年秋季学期在线作业 11192553751.智慧技能也称作（），包括各种概念和规则。
言语信息帮助学习者解决“是什么”的问题，而智慧技能要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息。
A.过程知识B.程序性知识C.陈述性知识D.显性知识【参考答案】: A2.以下哪一个环境特征不属于影响培训迁移的工作环境特征方面的主要因素。
（）A.管理者支持B.迁移氛围C.同时支持D.组织变革【参考答案】: D3.在人力资源开发需求分析中，最有用，也是最容易的一个着眼点是。
（）A.绩效差距B.KSAIBs差距C.内外竞争环境D.参与需求【参考答案】: A4.在当前的人力资源开发实际领域，不仅包括个人层面的学习，还包括( )。
A.管理层人员的学习B.技术人员的学习C.团队和组织学习D.脱产学习【参考答案】: C5.处于不同职业生涯阶段的员工的职业生涯开发需求不同，其中，问题最多也最难处理的阶段是。
（）A.早期职业生涯阶段B.中期职业生涯阶段C.晚期职业生涯阶段D.退休期【参考答案】: B6.专业技能是由知识、经验和（）等三个要素构成的综合体。
A.解决问题的方法B.思维模式C.认知结构D.动机【参考答案】: A7.学习不只是自然出现的现象，它在很大程度上依赖于个体和与之发生相互作用的环境。
下列不属于学习的内在条件的是（）。
A.经验背景B.自信C.#自我效能D.反馈与强化【参考答案】: D8.通过计算机及网络对处于不同地点的受训者进行培训的技术称作( )。
A.网络培训B.远程学习C.智能化辅导系统D.多媒体教学【参考答案】: B9.随着新手向专家发展的过程，各个片段就更加结构化，与过去的知识更加紧密地联系，学习者的记忆就越来越接近大的单元。
真正专家记忆系统的基础是储存结构化的信息，这些组织起来的知识结构叫做（）。
A.知识模块B.知识框架C.知识单元D.图式【参考答案】: D10.在下列培训方法中，最为强调将工作与学习融为一体，并且强调对实际过程的真实感觉的培训法是。
2020年奥鹏南开20秋学期《人力资源管理》在线作业1标准答案
正确答案:ABCD
3.薪资相对于被雇佣方而言的职能有() A.满足精神需求 B.满足保障需求 C.满足生活需求 D.满足激励需求 正确答案:ABC
4.绩效评价工作包括() A.选择评价指标与测量方法 B.绩效信息的收集与分析 C.选择评价主体与客体 D.绩效评价结果的运用 正确答案:ABCD
5.企业人力资源管理的目的包括() A.实现企业利润最大化 B.实现企业员工劳动力最大化利用 C.满足企业全体员工的利益需求 D.促进企业员工全面发展 正确答案:ACD
10.内部招聘的缺点不包括() A.降低标准 B.简化招聘程序 C.可能招致员工的抵制心理 D.近亲繁殖 正确答案:B
11.下列哪个步骤属于工作分析的结果表达阶段() A.信息描述 B.信息确认 C.工作描述 D.制作考核标准 正确答案:C
12.社会人”假设认为人们工作的动机不仅在于物质利益，更在于工作中的() A.社会关系 B.精神利益 C.乐趣 D.其他利益 正确答案:A
5.失业是劳动力流动产生的最严重的副作用，但同时是进一步流动的前提条件 A.错误 B.正确 正确答案:B
6.根据组织的发展及时对职务分析进行调整和修订，以保证工作分析文件的适应性和适用 性属于工作分析的结果表达阶段 A.错误 B.正确 正确答案:A
17.人力资源的质量包括() A.思想素质 B.文化技术素质 C.生理心理素质 D.综合素质 正确答案:ABC
18.内部人力资源供给预测的方法包括()
A.人员招聘法 B.技能清单 C.人员查核法 D.人员替代法 正确答案:BCD
三、 判断题 (共 11 道试题,共 22 分) 1.试用期满时，新员工仍不能满足职位要求，须将其辞退 A.错误 B.正确 正确答案:B
7.下列哪种方法不属于对应聘者能力特征的诊断() A.普通能力倾向测试 B.心理运动机能测试 C.特殊职业能力倾向测试 D.个性品质测试 正确答案:D
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案卷1
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人力资源开发》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.已有的较容易的学习对难度较高的学习的影响，往往是对已有的学习进行概括和总结并形成更一般性的方法或原理的结果，这种迁移属于()。
A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.垂直迁移2.员工绩效问题若是由于员工技能欠缺，通过需求评估可以知道谁需要培训和受训者需要学习的内容，包括他们通过培训要完成的任务及其他工作要求，以此制定培训计划和方案。
()A.错误B.正确3.结果评价体系包括绩效结果、()和认知结果这三个领域。
A、学习结果B、能力结果C、态度结果D、技能结果4.组织社会化是指使新的员工转变为精干的组织成员的过程，因而，有效的组织社会化应该包括()。
A、为胜任本职工作而接受培训B、充分的了解所在组织C、与组织成员建立良好的关系D、转变个人预期，适应组织需要5.组织社会化是指使新的员工转变为精干的组织成员的过程，因而，有效的组织社会化应该包括()。
A.为胜任本职工作而接受培训B.充分的了解所在组织C.与组织成员建立良好的关系D.转变个人预期，适应组织需要6.学习结果直接受培训项目设计、()和()等三种培训输入因素的影响。
7.企业开发设计多元职业生涯路径系统的原因不包括()。
A、为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展机会B、可以让员工自行选择其职业发展方向C、减少员工流失D、培养技术员工的管理技能8.在以下哪一个职业生涯阶段中，求职者要解决的主要问题是寻找一个适合自己发展的企业()。
A.早期职业生涯阶段B.中期职业生涯阶段C.晚期职业生涯阶段D.退休期9.布鲁姆将学习分为()。
A.认知学习B.情感学习C.态度学习D.心因动作学习10.替代性学习是指通过观察别人而进行的学习。
在学习过程中学习者有明显的外显行为。
()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：ABCD5.参考答案：ABCD6.参考答案：学习者特征、工作环境因素7.参考答案：D8.参考答案：A9.参考答案：ABD10.参考答案：A。
南开大学20秋学期《人力资源开发》在线作业(参考答案)
1.在培训活动中，中层管理人员通常关心培训活动对本部门的影响，尤其是培训对()实现的影响。
A、员工能力B、员工态度C、人际关系D、财务目标答案：D2.通过计算机及网络对处于不同地点的受训者进行培训的技术称作()。
A、网络培训B、远程学习C、智能化辅导系统D、多媒体教学答案：B3.人力资源开发目标是通过学习目标实现的，教学目标是在()的基础上形成的。
A、制定计划B、需求分析C、工作分析D、组织分析答案：B4.在信息储存和加工之前，学习者需要“吸收”或捕捉与学习有关的信息，该过程属于()A、预期B、知觉C、语义编码D、加工存储答案：B5.绩效管理系统由绩效计划、绩效实施、绩效评价和()等子系统构成。
A、绩效总结B、绩效反馈C、绩效改进D、绩效标准答案：C6.学习型组织是一个不断开发适应能力与变革能力的组织，圣吉提出了学习型组织的原则，即自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和()。
A、组织学习B、团队建设C、公司学习D、系统性思考答案：D7.在管理开发当中，哪种技能的开发是组织内各层管理人员都应具备的技能?()A、概念性技能B、技术性技能C、人际关系技能D、领导力答案：C8.教学内容设计是指在需求分析的基础上，确定()和教学具体目标，在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。
A、教学策略B、学习目标C、学习方法D、教学方法答案：B9.诺尔斯提出的是一个说明了成人学习过程中互动特点的模型，总结了成人学习的特点，最明显的特征有()。
A、关注短期效果B、缺乏自我概念C、缺乏内容学习动机D、学习导向是以生活为中心的答案：D10.角色扮演属于以下哪一种传统培训方法中经常应用的方法?()A、体验法B、演示法C、实地培训法游戏法答案：A11.处于不同职业生涯阶段的员工的职业生涯开发需求不同，其中，问题最多也最难处理的阶段是()。
A、早期职业生涯阶段B、中期职业生涯阶段C、晚期职业生涯阶段D、退休期答案：B12.班杜拉认为社会学习经历四个过程：注意过程、保持记忆、记忆复制和()。
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一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.诺尔斯提出的是一个说明了成人学习过程中互动特点的模型，总结了成人学习的特点，最明显的特征有（）。
A.关注短期效果
B.缺乏自我概念
C.缺乏内容学习动机
D.学习导向是以生活为中心的
【正确参考选项是】：D
2.企业开发设计多元职业生涯路径系统的原因不包括。
（）
A.为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展机会
B.可以让员工自行选择其职业发展方向
C.减少员工流失
D.培养技术员工的管理技能
【正确参考选项是】：D
3.已有的较容易的学习对难度较高的学习的影响，往往是对已有的学习进行概括和总结并形成更一般性的方法或原理的结果,这种迁移属于（）。
A.正迁移
B.负迁移
C.横向迁移
D.垂直迁移
【正确参考选项是】：D
4.在人力资源开发需求分析中，最有用，也是最容易的一个着眼点是。
（）
A.绩效差距
B.KSAIBs差距
C.内外竞争环境
D.参与需求
【正确参考选项是】：A
5.人力资源开发目标是通过学习目标实现的，教学目标是在（）的基础上形成的。
A.制定计划
B.需求分析
C.工作分析
D.组织分析
【正确参考选项是】：B
6.戈尔茨坦等将需求评估过程分为五个阶段，即组织支持、组织分析、需求分析、（）及人员分析。