手形添画教学设计及反思
小学美术_3手形添画教学设计学情分析教材分析课后反思
3.手形添画教学设计【教学目标】1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想。
2.能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。
3.能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣。
【教学重难点】重点:能对手形进行想象。
难点:手型的想象与添画。
【评价任务】1．引导学生观察自己的小手，并能根据手形游戏及进行摆手势活动，并能描画出自己的手形。
2．通过展示范画和教师示范点拨，每个同学能够大胆想象，将自己的手形进行想象添画组合成一幅有趣的画。
3.通过集中展评同学作业，并进行自我评价和互评，同学之间能够做到取长补短，并尊重学生的个性化想法，彰显自己的个性特征。
【教学活动设计】一、导入环节课前播放儿歌《小手拍拍》，我们一起伴随着这首拍手歌走进我们的美术课堂，同学们看一下儿歌最后一个字是什么？手形添画，那我们就一起学习这节有趣的手形添画。
在学习手形添画之前，我们先来欣赏一顿视觉大餐，准备还看了吗？（播放ppt）二、激发手形添画的兴趣1.欣赏图片思考两个问题，它们表现在哪了？用什么来创作的？教师小结：都是用手来表现的，把颜色直接画在手上，形象特别逼真，特别震撼，特别是老鹰的形象，艺术家们都是表现在手上。
2.让你来表现出自己的手形的话？你有什么方法呢？3.如果让你来画一幅手形添画，你认为怎样完成呢？先独立思考，然后小组讨论交流。
教师小结手形添画的步骤和方法。
三、学习添画方法1.首先摆一摆手形。
师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
2.描画手形。
指导学生描画手形的方法（1）你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？时间一分钟（2）教师点评、修改、示范3.引导学生观察所描画的手形，大胆想象。
（1）提问：这个手形，像什么？（2）学生说说自己联想到的事物。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到什么？教师小结：同样的手形可以添画成不同的形象。
4.手形添画（1）小鸟和大树手形式一样的，但是它们的表现形式有什么不同呢？教师小结：小鸟是手形内添画，大树是手形外添画。
《手形添画》教案设计
《手形添画》教案设计一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册，第七单元“有趣的双手”，具体内容为“手形添画”。
通过运用手形进行创意绘画，让学生了解手形的变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：手形的基本画法，手形的创意运用。
难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师：课件、手形画范画、画纸、彩笔、投影仪等。
学生：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示手形画作品，引导学生观察并提问：“这些有趣的画是用什么形状画出来的？”（手形）进而引出手形添画的课题。
2. 新课讲解（1）教师示范手形的基本画法，边示范边讲解。
（2）讲解手形的创意运用，如何将手形与其他图形组合，形成有趣的画面。
3. 实践操作（1）学生自主尝试，用画纸和彩笔创作手形画。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 交流展示学生完成作品后，将作品贴在黑板上，大家共同欣赏、评价。
5. 例题讲解出示一道例题，引导学生运用手形进行创意绘画，如：“用你的手形画出一个动物，看谁的最有创意！”6. 随堂练习学生根据例题要求，进行手形添画的创作。
教师点评学生作品，强调创意和表现手法，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 课题：《手形添画》2. 重点：手形的基本画法、手形的创意运用3. 难点：创意绘画，观察、想象、创造能力的培养七、作业设计1. 作业题目：用你的手形画出一个有趣的人物或动物，并为其添加背景。
2. 答案：学生作品，要求创意新颖，画面饱满，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性良好。
但在创意方面，部分学生表现不够大胆，需要进一步引导和鼓励。
《手形添画》教案设计
《手形添画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识手形的各种变化和特点，培养学生的观察和审美能力。
2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 手形的各种变化和特点。
2. 手形添画的技巧和创作方法。
三、教学重点与难点：重点：手形的各种变化和特点，手形添画的技巧和创作方法。
难点：如何运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教师准备手形模板、绘画材料（如彩色笔、水粉、画纸等）。
2. 学生准备绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示手形模板，引导学生观察手形的各种变化和特点，引发学生对手形添画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形添画的技巧和创作方法，引导学生了解和掌握手形添画的基本技能。
3. 示范：教师示范手形添画的过程，引导学生跟随教师一起动手实践。
4. 创作：学生根据教师提供的手形模板，运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和合作学习意识。
六、教学策略：1. 采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和创作。
2. 运用分组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论和评价。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作品，提高审美水平和创作能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化指导，帮助每个学生发挥潜能。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的态度、兴趣和努力程度，给予积极评价。
2. 作品评价：从创意、技巧和审美等方面评价学生的作品，给予具体、客观的评价。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
4. 同伴评价：学生互相评价，培养学生的合作精神和交流能力。
八、教学拓展：1. 组织手形添画比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
2. 邀请家长参观学生作品，增进家长对学校教育的了解和支持。
幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思[共五篇]
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幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思《中班美术优质课教案《手指印添画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动创意：“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。
”孩子们都喜欢学美术，爱画画。
美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。
孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。
这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。
为此我设计了这节课。
二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。
2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
三、重点和难点：1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。
2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。
四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。
五、活动设计：(一)、活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!;文章出自.快思老师.教,案网'老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。
不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!2、让小朋友们看图片。
(图片指印画幻灯：可提示幼儿观察)3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。
小学美术《手形添画》优质课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《手的表情》。
详细内容为利用手形进行创意绘画，通过手形添画的方式，激发学生的想象力，培养学生的美术创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形绘画的基本方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 激发学生的创意思维，提高他们的美术创作兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，将手形与其他元素相结合。
重点：掌握手形绘画的基本方法，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、示范作品、PPT课件。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种手形的图片，引导学生观察手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍手形绘画的基本方法，引导学生观察手形的特点。
（2）示范手形绘画的过程，边示范边讲解。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行手形绘画创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据教师给出的主题，独立完成一幅手形添画作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形绘画的基本方法（2）手形与其他元素的结合（3）创意思维与团队协作七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的手”为主题，创作一幅手形添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手形添画的方式，培养了学生的观察能力、动手能力和创意思维。
课后，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。
拓展延伸方面，可以让学生尝试使用不同的材料进行手形创作，如剪纸、泥塑等，丰富学生的美术表现手法。
同时，鼓励学生参加美术比赛，提高他们的自信心和美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，将手形与其他元素相结合。
一年级美术《手形添画》教学反思
一年级美术《手形添画》教学反思教学反思：一年级美术《手形添画》一、教学目标通过本节课的教学，我希望能够达到以下几个方面的目标：1. 培养学生的观察能力和绘画技巧，使其能够准确地观察和勾画手形的形状和细节；2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在绘画中加入自己的想法和表达；3. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够互相交流和合作完成绘画任务；4. 培养学生的耐心和细致性，使他们能够专注于绘画过程，并且注意绘画细节。
二、教学准备在教学前的准备工作中，我做了以下几个方面的准备：1. 准备了黑板和彩色粉笔，用于对课堂内容进行宣讲和总结；2. 准备了绘画用品，包括纸张、彩色铅笔、蜡笔等，供学生使用；3. 准备了示范作品，以便于向学生展示正确的绘画方法和技巧；4. 准备了绘画参考资料，包括手形图片和绘画示意图，供学生参考和借鉴。
三、教学过程1. 课堂导入在课堂开始前，我通过一幅手形的图片向学生展示了本节课的主题，并引导学生观察手形的形状和细节。
2. 绘画示范接着，我展示了一幅示范作品，用来向学生展示正确的绘画步骤和技巧。
我在黑板上用彩色粉笔勾勒出手形的轮廓，并在手掌和手指的位置上给出了颜色的示意。
通过这个示范，让学生对于绘画的过程和效果有一个整体的了解。
3. 学生绘画在示范结束后，我让学生自己动手进行绘画。
我提醒他们要仔细观察手形的形状和细节，并尽量按照示范作品的步骤和颜色进行绘画。
同时，我鼓励学生发挥想象力，在绘画过程中加入自己的创意和表达。
在学生绘画的过程中，我不断地巡视和指导，及时纠正学生的错误并鼓励他们。
我还组织了学生之间的合作，让他们可以相互交流和借鉴，增加学生的互动和合作意识。
4. 课堂总结在学生绘画结束后，我收集了学生的作品，同时也让一部分学生将自己的作品展示给全班同学。
在展示过程中，我对学生的作品进行了点评和赞扬，鼓励他们继续努力。
同时，我也向学生总结了本节课的内容和重点，让他们对于绘画手形的过程和技巧有一个全面的理解。
小学美术_3手型添画教学设计学情分析教材分析课后反思
手型添画教案一、教学目标【知识与技能】能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。
【过程与方法】通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
【情感态度与价值观】激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。
二、教学重难点【教学重点】学习手形添画的方法。
【教学难点】根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。
三、教学过程活动一：游戏导入一只手指变啊变，变成一只毛毛虫，爬啊爬啊爬啊爬两只手指变啊变，变成一只小白兔，跳啊跳啊跳啊跳三只手指变啊变，变成一只小花猫，喵——喵——四只手指变啊变，变成一只小螃蟹，爬啊爬啊爬啊爬五只小手变啊变，变成一只小蝴蝶，飞啊飞啊飞啊飞老师说的就是今天的主角，叫什么？---(答案：手)2 说到手，每双小手都有本领，说一说你的小手能做什么？我们的小手能做很多事情，老师的手不仅能做很多事情，它还会变魔术，请同学们睁大眼睛看一看它是怎么变出来的，好不好？(3)看这是什么？真聪明，老师把手放到纸上描一下，就变成了公鸡对不对？这样的画，老师给它取了一个好听的名字，叫手形画，同学们想不想画一幅漂亮的手形画呢？今天我们就来学习一个新的本领，叫作手形添画。
引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。
引出课题：手型添画。
活动二：游戏探究，引导想象(1)要想学习手形画，首先就要从了解自己的手开始，你的手会做这些动作吗？（根据图片做手势）(2)游戏《请你跟我这样做，我就跟你这样做》4个(3)有没有跟老师不一样的手形？（学生来前面坐）(板书：摆一摆)（4）描手形手形摆出来后，怎样画出来呢？先看老师怎么做。
找一个有趣的姿势摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。
如果我想画右手或者是两只手，可以请同桌帮忙。
请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。
(板书：描一描) (生描画，师巡视)(3)手形联想提问：同学描画的手形像什么事物吗?(板书：想一想)指名回答，夸赞孩子们想像丰富。
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材三年级上册第四章《我的手最巧》，详细内容为“手形添画”。
通过运用手形进行创意绘画，让学生在动手实践中，感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
教学重点：手形的基本画法，以及如何将手形与其他元素结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教师准备：手形添画作品范例、画纸、彩笔、水粉等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示手形添画作品范例，引导学生观察并思考手形可以变成哪些有趣的形象。
2. 讲解：讲解手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
3. 实践：学生分组，每组选择一个手形进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 运用手形进行创意绘画c. 课堂实践：分组创作手形添画作品七、作业设计1. 作业题目：运用手形创意绘画，表现一个有趣的故事场景。
2. 答案示例：一个手形变成的小鸟，正在树上唱歌，另一个手形变成的小兔子在树下跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画兴趣浓厚，但在创意绘画过程中，部分学生想象力不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚印、影子等，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
2. 教学过程中的实践环节：学生分组创作手形添画作品。
3. 作业设计：作业题目和答案示例的创意性。
一、教学难点解析1. 引导学生运用手形进行创意绘画时，教师应提供丰富的范例和启发性的问题，激发学生的想象力。
一年级美术下册 第3课 手形添画 教学反思
《手形添画》教学反思一年级的《手形添画》课，其教学目标是让学生将各种各样的手形，与生活中的相似事物相联系，产生联想，从而创造出丰富有趣的新图形。
如何引导学生将手形联想到新的事物并完成添画，是本节课的教学重点和难点。
在教学中，我针对一年级学生的学习心理特点，巧妙设计学习情境，将游戏与绘画结合起来。
教学一开始我采用了孩子们喜欢的活动——猜谜语导入课题，激发学生对美术课堂的学习兴趣。
接着，带领学生进入解锁手形添画创作秘籍的挑战赛，根据手形添画的绘画步骤设置了三个由易到难的挑战环节。
初级挑战：摆手形。
先是师生互动，带领学生一起来玩“请你和我这样做”的互动小游戏，同学们根据老师出示的手形图片摆出对应的手形。
接着生生互动，让学生之间进行交流讨论并玩一玩“请你和我这样做”的小游戏。
在游戏互动的过程中，学生摆出了很多造型有趣的手形，为后面的学习做好了铺垫。
中级挑战：描画手形。
如何将摆出来的手形用简单快速的方法描绘在纸上呢？我设置了小尝试：请同学们摆出一个有趣的手形，并尝试将它描画在纸上，让学生去自主探究方法。
之后，请探究出方法的同学充当小老师给同学们介绍他所采用的方法。
教师则针对描画手形时的要点予以补充说明。
在教学中让学生成为课堂的主体，让他们充分想象和动手操作，使他们明白自己是学习的主人，教师则适时的进行引导。
高级挑战：描画手形。
为了更好的解决本课的教学重难点，帮助学生启发联想，我巧妙的设计了神奇的魔法帽和手形转盘两个小道具与学生进行了有趣的互动，让学生在轻松愉悦的活动中展开丰富的联想，体会联想添画所带来的无穷乐趣。
在这个环节中，我充分的利用信息技术手段来辅助教学，使用了希沃白板的移动工具、画笔工具、矩形截图工具、橡皮擦工具及图层遮盖、蒙层、动画等功能。
尤其是神奇的魔法帽的设计，一下子就将学生的学习热情引向了高潮，都想来体验一下这个神奇的魔术，当孩子们将手形拖动到这顶神奇的魔法帽，念完手形手形变变变的咒语后，再将手形拖出来后就变化出了一个新的形象。
小学美术手型添画教案
小学美术手型添画教案【篇一：《手形添画》教学设计】《手形添画》教学设计东镇西街小学宁李然教学目标：1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2、能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学过程：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？2、小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，像什么？（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导。
1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业。
总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
【篇二：《手形添画》教案】手形添画一年级美术陈谦教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。
小学美术《手形添画》教案
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察手形的特点，培养学生细致入微的观察力，提高对物体形态的认知。
2.创新思维：鼓励学生运用手形进行创意添画，激发学生的想象力和创新意识，培养个性化表达能力。
3.美术表现：指导学生运用线条、图案、颜色等元素进行手形添画，提高学生的美术表现力和审美能力。
五、教学反思
今天的小学美术《手形添画》课程让我感受到了孩子们的无限创意和热情。在课程导入环节，通过提问手形的独特之处，我发现孩子们对生活中的细节观察得很仔细，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授中，我注意到孩子们对手形添画的概念和技巧掌握得比较快，但在实际操作中，部分学生还是遇到了一些困难。这让我意识到，在讲授重点难点时，除了示范和讲解，还应该增加学生的实践机会，让他们在动手操作中更好地理解和掌握。
4.团队合作：在创作过程中，引导学生相互交流、借鉴，培养团队协作精神和沟通能力。
5.文化理解：通过手形添画创作，使学生了解和感受美术在生活中的应用，增强对美术文化的认识和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-手形的认识：通过观察和分析，使学生掌握手形的基本特点，如手指的长度、形状和比例。
-手形添画的技巧：教授学生运用线条、图案、颜色等元素对手形进行添画，创作出富有创意的作品。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手形添画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对手形添画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，用手形添画表达自己的想法。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《手形添画》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《手形添画》适用年级：大班教学目标：1. 认识自己的手形，并能够灵活地运用手形进行绘画。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。
教学重点：1. 认识手形，并能够运用手形进行绘画。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学难点：1. 手形的把握和运用。
2. 创新意识和动手能力的培养。
二、教学准备教具：1. 彩色纸张若干。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 手模或者手部图片。
环境布置：1. 教室墙面可以布置一些手形添画的作品，供学生欣赏。
2. 每个学生面前放置一张彩色纸张和绘画工具。
三、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些手形添画的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 认识手形：教师向学生介绍手形的各种变化，如手掌、手背、手指等，并引导学生观察和认识自己的手形。
3. 手形绘画：教师指导学生用手模或者手部图片作为参考，用彩色纸张和绘画工具对手形进行绘画。
4. 创新添画：教师鼓励学生在手形的基础上进行创新添画，如添加表情、装饰等，培养学生的创新意识和动手能力。
5. 作品展示：教师组织学生将完成的手形添画作品进行展示，鼓励学生相互欣赏和交流，提高学生的沟通与表达能力。
四、教学反思1. 学生对手形的认识和运用是否到位。
2. 学生的创新意识和动手能力是否得到提高。
3. 学生的沟通与表达能力是否有所提升。
五、作业布置学生可以回家后，尝试用自己的手形进行绘画，并添加一些创新元素，如表情、装饰等，将作品与家人分享，提高学生的动手能力和沟通表达能力。
六、教学评价1. 学生能够认识并灵活运用手形进行绘画，表现出创新意识和动手能力。
3. 学生对手形的把握和运用较为准确，作品具有创意和美感。
七、教学拓展1. 引导学生对手形添画作品进行欣赏和评价，提高学生的审美观念。
2. 学生可以尝试使用其他材料和技巧进行手形添画，如剪纸、贴画等。
《手形添画》教案设计.doc
《手形添画》教案设计.doc 教案设计：《手形添画》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材，第三册，第4课《手形添画》。
课程主要引导学生利用自己的手形进行创意绘画，通过观察、想象和动手操作，将手形变化成各种有趣的形象，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生观察、想象和合作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 通过对手形的观察和创作，培养学生热爱生活、关注自我、自信自强的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手形添画的基本技巧，创作出有趣的手形作品。
难点：如何将手形巧妙地变化成各种有趣的形象，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品、画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种手形作品，引导学生关注手形的变化和创作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形添画的基本技巧，如观察手形、想象变化、绘画创作等。
3. 示范：教师现场示范手形添画的过程，讲解创作思路和技巧。
4. 练习：学生分组进行手形添画练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：手形添画1. 观察手形2. 想象变化3. 绘画创作七、作业设计1. 题目：请运用手形添画技巧，创作一幅有趣的手形作品。
2. 要求：充分发挥想象力，将手形变化成各种有趣的形象；画面色彩丰富，富有创意。
3. 答案：学生完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作，但在创新思维方面还有待提高。
教师应加强引导学生观察生活，关注自我，培养创新意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画应用于生活中，如制作手形卡片、手形装饰品等，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《手形添画》的教学内容不仅限于让学生了解手形添画的基本技巧，更重要的是引导学生通过观察、想象和动手操作，将手形变化成各种有趣的形象。
《手形添画》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《手形添画》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识自己的手形，并能够灵活运用手形进行创意绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 认识手形，并能够灵活运用手形进行绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 手形的把握和运用。
2. 创意绘画的实现。
二、教学准备1. 教师准备手形模板若干份，可以是纸张、塑料等材质。
2. 准备各种颜色的绘画材料，如彩笔、水粉、油画棒等。
3. 准备画纸若干份。
4. 准备音乐、投影仪等辅助教学设备。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手部运动，如手指操、手势舞等，让幼儿充分活动手部肌肉，调动幼儿的积极性。
2. 认识手形（5分钟）教师向幼儿展示手形模板，让幼儿观察和认识手形。
教师邀请几位幼儿到前面来，让他们展示自己的手形，并说一说自己的手形特点。
3. 手形添画（10分钟）教师发放手形模板和绘画材料，让幼儿根据自己的喜好，为手形模板选择颜色。
教师引导幼儿在手形模板上进行添画，可以画出手掌、手指等部位的细节。
4. 创意绘画（10分钟）教师邀请幼儿发挥想象力，用自己的手形创作一幅画。
幼儿可以自由选择绘画材料，创作出自己喜欢的作品。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 作品欣赏与评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿对手形的认识和运用程度，以及他们在创意绘画过程中的表现，评价教学目标是否达成。
收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手形添画活动，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。
2024年小学美术《手形添画》优质课精彩教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课精彩教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《手的表情》。
具体内容包括手形的观察与绘画，运用手形进行创意添画，通过手形变化，激发学生的想象力，培养审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本绘画技巧，能准确描绘出手形。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 提高学生的审美观念，培养对美术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意添画，如何引导学生将手形与其他元素结合，创作出富有想象力的作品。
教学重点：手形的观察与绘画，运用手形进行添画的技巧。
四、教具与学具准备教具：手形模型、绘画工具、画纸、多媒体设备等。
学具：绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示手形模型，引导学生观察手形的特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解手形的基本绘画方法，示范手形的绘画步骤。
3. 实践：学生自行绘画手形，并尝试进行创意添画。
a. 观察手形，描绘手形。
b. 教师巡回指导，纠正绘画技巧。
c. 学生根据手形进行创意添画。
4. 例题讲解：分析优秀作品，讲解创作思路，引导学生借鉴。
5. 随堂练习：学生根据讲解，结合自己的创意进行手形添画。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的观察与绘画b. 手形创意添画方法c. 优秀作品分析d. 绘画技巧与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在创意添画方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观美术展览，提高审美能力。
b. 尝试使用不同的绘画材料，丰富创作形式。
c. 鼓励学生将手形添画与其他学科知识相结合，进行跨学科创作。
小学美术_手形添画教学设计学情分析教材分析课后反思
手形添画一、教材分析《手形添画》是江西美术出版社一年级下册第9课,本节课属于“造型•表现”领域中的学习内容。
它的具体要求是:通过看看、玩玩、想想、画画等形式来引导学生对自然手形有一个新的认识,并产生对手描绘的兴趣;在学生对手形的描绘想象变化与添画的过程中,让他们的联想能力和动手能力得到增强。
教材将真实的手形和描画的手形进行对比,以此暗示学生去“依样画葫芦”,然后进入到手形的想象和表现。
很明显,手只是本课教学的导入,更重要的是对手形的想象和描绘添画。
利用自己的小手进行手型基本造型,引导学生初步学习基本造型方法和添画修饰的技巧,达到学习掌握造型和修饰美术作品的基本技巧和表达方法。
在教材的编排上,歌谣“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。
有了这双小小手，能洗脸能漱口，会穿衣会梳头，自己的事情自己做。
”作为引子,旨在将学生引入到“好玩”的学习中来,也表达了教学的目标。
教材上的提示语“同样的手形可以添画成不同的形象”,在于启发学生发散思维,能有联想的多样性。
教材上的作业范例有两种类型:手形之内的添画与手形之外的添加。
有利于引导学生对手形的充分认识,也拓展了表现空间,使儿童对手形状的认识和把握没有停留在一般的常识上。
教学重点:引导学生掌握想象、添画的基本过程和方法。
教学难点:鼓励学生变换角度进行想象和添画。
教学时数:一课时其他版本教材:本课在冀教版小学美术第三册中也有相关内容。
二、教学目标1、知识与技能目标:通过引导学生学习,使其对自然手形有一个新的认识,了解手的作用;并能自主地摆出各种手形、产生联想,且能掌握描画手形的方法和想象添画的方法,能对手形想象添画。
2、过程与方法目标:歌舞导入→摆手势游戏→变手形→描手形→启发联想→欣赏评述→自由创作→展示评价→知识拓展。
3、情感态度与价值观目标:通过学习,引导学生学会爱惜自己的手、常洗手并养成讲卫生的好习惯,启迪学生要有经常用手创造生活的意识,培养并提高学生的联想能力和动手表现能力,感受到艺术创造的乐趣。
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术《手形添画》教案教学设计
一、教学目标
1.了解手形添画的基本方法和技巧；
2.发挥学生的创意想象力，设计自己的手形添画作品；
3.培养学生的观察力、细心和耐心。
二、教学重点与难点
1.教学重点：手形添画基本方法和技巧；
2.教学难点：如何发挥学生的创意想象力，设计出自己的作品。
三、教学准备
1.教师准备好白纸、颜料和画笔等；
2.将学生的手印印在白纸上并留下作品创作空间；
3.教师准备好一些包含可操作性强、极具想象空间的手形添画例子。
四、教学过程
1.创设情境，导入教学：老师先用一个简单生动的故事讲述手形添画，
激发学生的兴趣；
2.小组自学：将学生分成小组，自学手形添画基本方法和技巧；
3.教师讲解：针对小组自学中遇到的问题，进行手形添画基本方法和技
巧的讲解；
4.示范操作：老师给同学们演示手形添画的基本方法和技巧；
5.小组实践：学生结合先前学习的知识，自己进行手形添画实践；
6.互评交流：同学之间互相交流心得体会，并提供宝贵意见；
7.合班展示：各小组设计好的手形添画机会进行合班展示。
五、教学反思
通过设计这一节课，我发现许多幼儿艺术教育的灵感来自于孩子们的自然状态和内在需要。
本节课程采用了“自由创作”形式，激发学生的美术成童愿望，并充分发挥了他们的创造能力。
同时，通过同学互评交流，进一步增强了学生的团队协作意识，也让学生受到了更多优秀作品的的鼓舞，增强了他们的学习动力。
总之，本节课程既保护了学生自由心灵的创造愿望，又加强了细节上的指导，旨在让学生在愉悦中愉悦地学习。
手形添画美术教案
手形添画美术教案美术教案一、教学目标1.了解手形添画的定义和特点。
2.通过观察、感知及运用手形添画的创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.通过手形添画的创作活动，提升学生的审美能力和艺术表现力。
二、教学重点1.手形添画的定义和特点。
2.手形添画的创作技巧。
三、教学准备1.教师准备：手形添画的范例图片、彩色纸、颜料、刷子等。
2.学生准备：铅笔、彩色铅笔、彩色纸等。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师向学生介绍手形添画的概念，并展示一些手形添画的范例图片。
让学生观察、感知手形添画的特点和形式。
2.讲解（10分钟）教师给学生介绍手形添画的创作技巧，例如用手指蘸取颜料，然后在纸上用指腹、指尖等部位画出形状、线条等。
讲解时可使用实物或示意图进行说明，让学生更好地理解和掌握。
3.示范（15分钟）教师进行手形添画的示范，以花朵为例。
首先，教师用手指蘸取黄色的颜料，然后在纸上用指腹画出花朵的形状；接着，用红色的颜料在花朵的中心处画出花蕊；最后，用绿色的颜料在花下画出叶子。
示范完毕后，教师可以请学生评价示范作品。
4.实践（20分钟）学生进行手形添画的实践活动。
教师提供彩色纸、颜料、刷子等材料，让学生自由发挥创作，可以选择花朵、动物、植物等主题进行手形添画。
教师可以在这个过程中进行辅导和指导，帮助学生克服困难、提升作品的艺术表现力。
5.分享（10分钟）学生将自己的手形添画作品展示给全班同学，让其他同学发表评论和建议。
教师对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，并提出一些建议和改进的意见。
6.总结（5分钟）教师带领学生进行本节课的总结，复习手形添画的定义、特点和创作技巧。
引导学生思考手形添画对于培养观察力、想象力和创造力的作用，以及如何用手形添画来表达自己的情感和思想。
五、教学反思通过本课的教学，学生可以通过观察、感知及运用手形添画的创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提升学生的审美能力和艺术表现力。
《手形添画》教学反思（五篇模版）
《手形添画》教学反思（五篇模版）第一篇：《手形添画》教学反思一年级美术下册《手形添画》教学反思一年级的《手形添画》一课，其教学目标是让学生将各种各样的手形，与生活中的相似事物相联系，产生联想，从而创造出丰富有趣的新图形。
我在教这课时，在如何引导学生由手形联想到新的事物，作为教学重点和难点。
突破这一教学难点，把握这一教学重点，我和孩子们作了玩手、画手、变手等几个游戏，收到很好的教学效果，轻松顺利地完成了教学目标。
我首先和学生一起玩手，激发他们的学习兴趣，吸引学生参与手形表演游戏。
一开课，我就和学生玩猜手形游戏，我课件出示各种手形，让学生猜这是什么，学生饶有兴趣地参与，猜出了孔雀、老鹰、小狗、枪等东西。
我还让学生上台来作手形，让同学们猜是什么。
学生兴致很高，课堂一下子就活跃起来了，我趁机揭示课题《手形的联想》，巧妙而顺利地开课，为一节课的顺利进行，作好了良好的开头。
画手形时，我先引导学生欣赏手形绘画，让学生想想如果在手上涂上颜色，又会变成什么有趣的图形？我课件出示手形绘画，画面上的蜗牛、母鸡、孔雀等图案，都在手形上画上了相应的色彩和图案。
使学生在欣赏时明白在创作时，根据每个手形的外形画上相应的色彩图案，才会变成生动有趣的手形画，学生的创造性思维才会得到激发。
接下来，我让学生把自己的手形印到图画本上去，根据自己的联想来添画，创造性地画出生动有趣的图形。
我还让全班同学一起想象，我们的小手还能变成什么东西呢？全班学生都参与游戏，积极思考，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。
但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合作不太愉快的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。
总之，本堂的课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过赏一赏手势，做一做手势，玩一玩手形，演一演手形，说一说手形的联想，画一画手形联想画，赏一赏手形联想画等教学环节展开，让学生在轻松愉快的氛围中进行联想和展示，体验自主创作和成功展示的快乐与喜悦，从而也提升自信心。
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手形添画
教学目标：
1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；
2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；
3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学准备：
课件、范画、白纸、水彩笔、油画棒
教学程序：
一、做手指游戏，播放视频，导入新课。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多，反映快。
2播放视频，提问：大屏幕里有些什么呢？
你们真聪明，老师也会变魔术，现在就给你们变一个。
教师示范画手形，添画成大树
（1）提问：这些手形，象什么？
出示课题：手形添画
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）教师快速在黑板上转动所描画的手形，让学生说说有什么变化？（2）请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
（3）教师点评，修改、示范。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画
四、学生作业，教师巡回辅导
1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你
满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也
可以给我们带来许多乐趣。
六、拓展
欣赏画在手上的艺术作品。
小结：想象力是无限的，希望同学们在今后的学习生活中发挥想象力去发现美创造美。
教学反思
《手形添画》一课是学生对手形进行观察、联想与绘画表现的教学活动。
针对一年级学生的学习心理特点，在教学中教师应始终将游戏与绘画巧妙结合，以积极的情绪渲染学生参与学习活动，让学生在轻松愉悦的活动中体会变化的手形带来的丰富，联想与无穷乐趣。
一开始我用孩子们喜欢的活动——猜谜语导入手形添画的美术教学，激发了学生对美术课堂的学习兴趣。
而且在瞬间我把一个手形添画成了一棵漂亮的小树，学生们当时都感叹了起来：“哇！老师真像会变魔术了，一下子就把手变成了一棵小树！”这样学生完全活跃起来了，他们就开始了绘画自己的小树，还发挥丰富的联想把手形绘画成：公鸡、鸽子、小鸟、小兔子、、、、、接着利用学校的多媒体投影仪与学生互动玩“手影”游戏。
特别是在最后的环节，我让孩子们把自己的作品贴到黑板上，当全部贴好后，孩子们又发出了一声惊叹“我们的树变成了森林了！森林里还有好多的小动物，真漂亮！”整节课我都注意让学生成为课堂的主体，让他们充分想象和动手操作，使他们明白他
们是学习的主人，也是未来世界的主人，一切的美好都靠他们去创造。
但是教师在其中一定要适时的进行引导。