高中生物重要实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
【高中生物】高三生物基础实验(人教版(下))：实验6 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用含解析
——生长素类似物的作用原理，生长素类似物对根的处理，预实验的作用前情提要：关键词：预实验、浸泡法、沾蘸法难度系数：★★★重要程度：★★★基础回顾：考点一、实验原理（1）生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。
（2）用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。
（3）存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
考点二、实验步骤（1）制作插条：把形态、大小基本一致的枝条平均分成10组，每组3枝。
（2）分组处理：生长素类似物按不同比例稀释成9份，第10份用蒸馏水作为空白对照。
把10组枝条基部分别浸入浸泡液中，处理1天。
处理方法：①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天。
（要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。
）②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5 s），深约1．5 cm 即可。
（3）实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况。
（4）结果记录：小组分工，观察记录。
（5）分析结果，得出实验结论：按照小组分工观察记录的结果，及时整理数据，绘制成表格或图形。
最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。
技能方法：1．实验中的变量实验的自变量为不同浓度的生长素类似物，其他因素，如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验的因变量是插条生根的情况2．在正式实验前需要先做一个预实验：为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
3．蒸馏水的作用（1）作为空白对照；（2）用来配制不同浓度的生长素类似物溶液；（3）处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。
4．选择插条时需带有一定的芽或叶的原因凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高，但二者并非越多越好。
高考生物真题按知识点分类汇编 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
闪堕市安歇阳光实验学校探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2012天津）4.下列实验操作能达到预期结果的是A.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂快的速率。
C.在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线D.在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度。
【答案】A【解析】B项，NaOH进入琼脂块的速率是相同的，与琼脂块的大小无关，红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比表示的是运输效率，而不是运输速率；C项，要准确绘制出酵母菌种群增长曲线，应在培养期的不同时间点内多次取样，并且每个时间点取样要取多次，以求平均值；D项，应用一组浓度不同并具有相同浓度梯度组的α-萘乙酸溶液浸泡插条基部几个小时至一天，观察生根情况来确定最适浓度。
【试题点评】本题以教材中一些经典实验作为背影材料，考查一些重要实验方法和重要结论。
要求学生有较好的理解能力。
（2010江苏）19根据下列相关实验操作．预期结果合理的是A．实验① 8．实验② C．实验③ D．实验④【答案】C【解析】本题考查了考生对教材实验的理解能力和分析能力。
实验（1）中结果应是0.3%溶液中质壁分离明显，实验（2）中毛霉应在20℃环境中生长最好，实验（4）中，如果此时2，4-D浓度低于最适浓度，则浓度再低的话促进生根效果则较差了，所以预期最合理的应是实验（3）即C项正确。
（2008宁夏）28．Ⅱ．在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。
请据此拟定一个相关研究的课题。
要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。
植物生长调节剂对新疆杨树枝扦插生根的影响
植物生长调节剂对新疆杨树枝扦插生根的影响对于新疆杨树的枝扦插生根来说，植物生长调节剂也可以起到一定的作用。
下面我将详细介绍植物生长调节剂对新疆杨树枝扦插生根的影响。
首先，植物生长调节剂可以促进新疆杨树枝扦插生根的速度和数量。
一些植物生长调节剂，比如生根粉和生根液，含有植物激素，可以刺激切口部位的细胞分裂和分化，从而加快枝条的生根过程。
它们可以提高新疆杨树扦插后的根系发育，使其更快地生根并发芽。
其次，植物生长调节剂可以提高新疆杨树枝扦插生根的成活率。
通过调节植物的生长激素平衡，植物生长调节剂可以提高扦插过程中幼苗的抗逆能力，使其更容易适应外界环境，减少幼苗的枯萎和死亡的可能性。
因此，使用植物生长调节剂可以提高新疆杨树枝扦插的成活率。
此外，植物生长调节剂还可以改善新疆杨树枝扦插生根后幼苗的生长状况。
一些植物生长调节剂可以促进植物根系的发育，增加根系的吸收面积和吸收能力，提高幼苗对水分和养分的利用效率。
同时，这些调节剂还可以促进植物的光合作用和光合产物转运，增加幼苗的生物量积累和生长速度。
然而，尽管植物生长调节剂可以对新疆杨树枝扦插生根起到积极的促进作用，但是需要注意的是，不同的植物生长调节剂在不同的浓度下对新疆杨树枝扦插生根的影响也会有所不同。
过高的浓度可能会对植物幼苗造成伤害，因此在使用植物生长调节剂时需注意用量的控制。
总结起来，植物生长调节剂对新疆杨树枝扦插生根具有促进作用，可以提高生根速度和数量、增加成活率、改善幼苗的生长状况。
因此，在进
行新疆杨树枝扦插时，可以考虑使用适量的植物生长调节剂来提高扦插的成功率和生长效果。
探究扦插生根实验必修
2、下列关于生长素的叙述，不正确的是( D ) A．生长素在植物体中含量很少，主要分布在 生长旺盛的部位 B．生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达 调节代谢的信息 C．生长素在植物体内可以进行极性运输和非 极性运输 D．促进同种植物插条生根效果相同的生长素 浓度是相同的
D
3、下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA 浓度”实验的叙述中，不正确的是 A．实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽 B．各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同 C．各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值 D．促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同
探究植物生长调节剂对扦插枝条生 根的作用
一、材料用具的准备 1. 插条选择：
以生长良好、发育状态相同、同种植物1年生枝 条苗木为最好 （细胞分裂能力强、发育快、易成活）
2、扦插枝条的制作： （1）插条形态学下端削成斜面，可增加吸收水 分的面积，促进成活。 （2）每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数、 饱满程度等无关变量尽量一致。 保留有芽和幼叶的插条：（至少一芽一叶） 产生生长素，促进生根，比较容易成活。 插条去掉成熟的叶片： 降低蒸腾作用，保持植物体内的水分。
（2）沾蘸法： 插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s）， 深约1.5cm即可。(省时）
三、实验方法步骤
1、选择生长素类似物： 2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。 2、配制生长素类似物母液：5 mg/mL 用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解。 3、设置生长素类似物的浓度梯度： 配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL 的溶液，分别放入小磨口瓶，加盖（避免水分蒸 发引起溶液浓度变化）并及时贴上相应标签。 NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。
在最适浓度下插条生根数量最多，生长最快。 说明不同浓度植物生长调节剂对生根的作用不同。 生根数目相同、浓度可能不同
生长素调节剂对植物插条生根的影响
植物生理学实验《生长类素调节剂对植物插条生根的影响》院（系）：生命科学学院专业年级：姓名：学号：植物生长调节剂对植物插条生根的影响实验人员：摘要：分别不同浓度（0、20、40、60、80mg/L）的IBA 诱导24h，水培柳条，均培养30 天。
结果表明：IBA 不但可以促进细胞恢复分裂能力，诱导根原基的发生，促进根不定根的生长，而且不同浓度的IBA 对不定根发生的影响不同，其中以20mg/l 的促进作用较明显，该浓度作用下，其最长根长5.3cm，平均生根数为7.6，整体根也比较粗。
此外，蒸馏水水培的柳条也长得很好，其最长根平均生根数为11.3，长10.1cm，但是其根比较细。
关键词：IBA，水培，柳条，不定根，平均生根数1. 简介植物细胞具有全能性。
用植物生长调节剂处理插条基部的细胞，可诱导该部位细胞脱分化，恢复分裂能力，促进根原基发生。
在适宜的条件下，根原基形成不定根，容易生根的植物经过处理后，发根提早，成活率提高，对木本植物进行插条处理，可提高生根率。
1.1 柳树柳树原产地在中国大陆南方，亚热带区域，落叶乔木，耐寒，耐旱，耐涝，喜温暖至高温，日照要充足。
“无心插柳柳成荫”，柳树无与伦比的适应性使之成为我国古往今来国土绿化最普遍的树种之一，其深受人们喜爱。
本实验通过使用不同浓度的IBA 溶液培养柳树插条，使其产生不定根的生长，得出植物生长调节剂对柳树插条不定根发生的影响，从而更好地对柳树进行插条繁殖。
1.2 IBAIBA是一种由IAA 转变而来的内源生长素，能刺激IAA 向基部运输，外施IBA 能转运到插条基部组织并进一步转变IBA主要用于插条生根，可诱导根原体的形成，促进细胞为IAA分化和分裂，有利于新根生成和维管束系统的分化,促进插条不定根的形成。
2. 材料与方法2.1 材料2.1.1 实验材料：柳条2.1.2 实验工具：10ml移液管，100ml量筒，三角瓶，洗耳球，标签纸2.1.3 实验试剂：1g/L IBA母液，自来水2.2 方法2.2.1 材料的选取在崇德湖边的柳树上取柳枝，选择柳树生长旺盛、良好、无病虫害的枝条。
高中生物选择性必修一 5 3 植物生长调节剂的应用(含答案)(同步精品讲义
5.3 植物生长调节剂的应用 教学目标 教学重点1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
教学难点1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
知识点01 植物生长调节剂原因：植物激素在体内含量很少，提取困难，易分解，在生产上较少使用。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
优点：容易合成、原料广泛、效果稳定分类：生长素类：2，4-D NAA 等赤霉素类：GA3课程标准目标解读 举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产了得到了广泛的应用。
1.举例说明植物生长调节剂的类型及生产中的应用。
2.评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点；明确生长调节剂使用的利和弊及安全性问题。
3.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
知识精讲目标导航细胞分裂素类：KT、 6-BA、玉米素乙烯类：乙烯利脱落酸类：矮壮素类型：1.分子结构和生理效应与植物激素类似，如：吲哚丁酸2.分子结构和植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如：α－萘乙酸（NAA）、矮壮素知识点02 生长素类调节剂（生长素类似物）是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，不容易被降解，效果稳定。
如：α－萘乙酸（NAA）2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）吲哚丙酸（IPA）吲哚丁酸（IBA）生根粉，等。
应用：（1）防止果实和叶片的脱落（2）促进结实、获得无子果实（3）去除杂草（4）促进扦插枝条生根知识点03 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以NAA为例）一、实验原理：适宜的浓度的NAA溶液促进富贵竹插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。
二、实验目的：学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
实验02探究植物生长调节剂的应用
实验02探究植物生长调节剂的应用一、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度1.提出问题（1）植物生长调节剂与植物激素有什么区别？植物生长调节剂是人工合成的，对植物生长、发育有调节作用的化学物质。
而植物激素是植物体合成对植物生长发育有显著影响的微量有机物。
（2）应用植物生长调节剂有什么优点？植物激素在植物体内含量非常少，提取困难。
植物生长调剂原料广泛、容易合成、效果稳定。
（3）应用植物生长调节剂应注意什么？在生产使用植物生长调节剂要综合考虑施用目的、效果和毒性、调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
对于某种植物生长调节剂来说，还要考虑施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
2.实验原理①生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响。
②用生长素类调节剂在不同浓度、不同时间处理插条，其影响程度不同。
③存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
3.选材保留有芽和幼叶的插条。
实验材料可选当地常见树种或花卉。
草本或者灌木相对木本植物来说更易生根，如洋葱、大蒜、长寿花、非洲紫罗兰、吊兰、富贵竹、月季等。
4.处理部位插条的形态学下端。
5.处理方法①浸泡法：要求药液溶液浓度较低，处理时间为几小时至一天。
②沾蘸法：药液溶液浓度较高，处理时间很短(约5 s)。
6.实验流程7.实验记录表生根数目(条)NAA浓度(mg/mL)第1天第2天第3天……第7天第8天第9天9.处理插条时应注意的问题①扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。
②处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
10.可能出现的问题及原因分析①不能生根用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡，插条均不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。
②生根过少配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的影响
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的影响植物生长调节剂是一类可以调节植物生长的化学物质。
在园艺中，植物生长调节剂广泛应用于植物繁殖和生长调控等方面。
这些化合物可以促进植物的生长和发育，调节植物的生长节律和形态特征，并增强植物对环境胁迫的适应能力。
扦插是一种广泛应用于植物繁殖的方法，它可以通过将植物的茎、叶或根等部分插入培养基中，使其生长出新的根系。
扦插技术的成功率主要取决于扦插枝条的生根能力。
因此，研究植物生长调节剂对扦插枝条生根的影响具有重要的理论意义和实际应用价值。
一般来说，植物生长调节剂可以分为植物激素和非激素两类。
植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和生长素拮抗剂等，这些物质在植物生长和发育过程中起到重要的调节作用。
非激素类调节剂主要包括磷酸盐、天然产物和合成物质等。
生长素是一种重要的激素，它可以促进植物细胞的分裂和伸长，增加植物组织的生长量。
生长素在扦插过程中可以促进扦插枝条的快速生根。
一些研究发现，在添加适量的生长素后，扦插枝条的生根率和生根数量都有明显的提高。
此外，提高生长素浓度也可以加快扦插枝条的生根速度。
赤霉素是一种调节植物生长和发育的激素，它可以促进植物细胞的分裂和伸展，改变植物的形态特征。
一些研究发现，添加适量的赤霉素可以提高扦插枝条的生根能力。
赤霉素的作用机制可能与其促进细胞的延伸和生长有关。
细胞分裂素是一类促进细胞分裂的激素，它可以促进植物细胞的增殖和生长。
扦插枝条在生根过程中，细胞的分裂是必不可少的。
一些研究发现，添加适量的细胞分裂素可以促进扦插枝条的根尖细胞分裂和生根发育。
脱落酸是一种抑制植物生长的激素，它可以抑制细胞的分裂和延伸，减缓植物的生长速度。
扦插枝条在生根过程中，适量的脱落酸可以抑制顶端细胞的分裂和延伸，从而促进侧根的生长和发育。
除了激素类的生长调节剂，一些非激素类的物质也可以影响扦插枝条的生根。
磷酸盐是植物生长必需的养分之一，它可以促进植物的根系生长和发育。
高中生物实验探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
高中生物实验探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验目的：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，以期达到促进植物生长的目的。
实验材料：1.需要生根的扦插枝条，如绿萼榕、长春花等；2.生长调节剂，如激素类：生根粉、生根水等；3.枝条修剪刀或手术刀；4.浸泡盘或小瓶子等用于浸泡扦插枝条的容器；5.培养土或珍珠岩等用于扦插枝条生根的基质；6.木杆或针等用于扎孔的工具；7.洁净的玻璃器皿和蒸馏水。
实验步骤：1.选取与粗径、长相均匀的健康无病虫害的植物扦插枝条；2.利用枝条修剪刀或手术刀将枝条修剪成合适长度（约10-15厘米）；3.在枝条的基部（约3-5厘米处）扎一个直径约0.5-1厘米的孔；4.准备生长调节剂，按照产品说明书的配方或浓度将其溶解于蒸馏水中；5.将扦插枝条的基部浸泡在生长调节剂中，时间根据不同产品而定，一般为15-30分钟；6.准备好浸泡盘或小瓶子，将扦插枝条插入基质中，注意保持枝条的稳定；7.安置扦插枝条的容器到适当的环境中，如温室或室内，保持适宜的温度、湿度和光照条件；8.定期给扦插枝条进行浇水、通风和光照，以保持基质的湿度和营养供应；9.观察记录扦插枝条的生长情况，包括根的出现和生长速度；10.根据观察结果，分析不同生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
实验结果及讨论：在实验过程中，我们可以观察到控制组（即未处理生长调节剂的枝条）和实验组（即处理过生长调节剂的枝条）之间的差异。
如果实验组的扦插枝条生根速度更快、根部更发达，可以判断生长调节剂对扦插枝条生根起到促进作用。
生长调节剂的作用机制主要有以下几个方面：1.促进细胞质膜的通透性：生长调节剂能够渗透细胞质膜，提高细胞透湿性，增强扦插枝条吸水和营养物质吸收的能力，促进根的生长。
2.促进细胞分裂与伸长：生长调节剂可以刺激细胞分裂活性，增加细胞数量，同时促进细胞的伸长，使扦插枝条快速生根。
3.激活内源物质：一些生长调节剂能够激活植物内源激素的合成和释放，进一步促进扦插枝条生根。
实验探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
实验探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验目的：研究不同浓度的植物生长调节剂对扦插枝条生根的影响，并找出适合扦插枝条生根的最佳浓度。
实验材料和设备：1.扦插枝条：选择生长健康的枝条，长度约为10~15厘米，无病虫害和伤痕。
2.植物生长调节剂：例如生根粉、生根液等。
3.培养基：使用含有植物营养元素的培养基。
4.培养盒或花盆：用来栽培扦插枝条的容器。
5.秤、量筒、注射器等实验用具。
实验步骤：1.准备扦插枝条：选择健康的枝条，用利刀进行切割，在枝条上方剪掉叶片，使其长度适宜（约10~15厘米）。
2.准备植物生长调节剂：根据实验设计的不同浓度，准备不同浓度的植物生长调节剂溶液。
3.培养基制备：按照培养基的要求，配制好含有植物营养元素的培养基，并装入培养盒或花盆中。
4.扦插枝条处理：将扦插枝条的切口或底端浸泡在不同浓度的植物生长调节剂溶液中，浸泡时间约30分钟，然后插入培养基中。
5.培养：将装有扦插枝条的培养盒或花盆放置于适当的环境中，保持适宜的温度和湿度。
6.观察和记录：每隔一段时间，观察和记录扦插枝条是否生长根系和生长情况，并进行数据记录和照相等操作。
实验结果：根据实验数据，绘制出不同浓度植物生长调节剂对扦插枝条生根的生长率曲线和根数曲线。
根据曲线的趋势和生长情况，确定适合扦插枝条生根的最佳浓度。
实验结论：根据实验结果，可以得出植物生长调节剂对扦插枝条生根有促进作用，但过高或过低的浓度都可能对生根产生负面影响。
在本次实验中，通过数据分析得出最佳浓度为X（根据实验结果确定）。
此外，还可以对其他因素（如温度、湿度等）对扦插枝条生根的影响进行探究，进一步完善实验结果和结论。
实验注意事项：1.实验操作时要注意安全，避免刀具伤害和化学品接触。
2.实验过程中要控制实验条件，保持相同的温度和湿度等环境因素。
3.实验中的测量和记录应该准确进行，避免误差。
4.实验结束后要及时清洗实验用具，保持实验环境整洁。
5.实验过程中如有任何异常情况发生，应及时处理和记录。
5.3探索植物生长调节剂的应用教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1
2. 能力层面：高二学生具备一定的实验操作能力和观察分析能力，但在实验设计方面仍有待提高。此外，学生在自主探究和合作交流方面的能力也有待加强，需要教师在教学中给予关注和指导。
4. 项目导向学习：教师可以设计项目导向的学习活动，让学生分组完成植物生长调节剂的应用项目。例如，可以让学生设计一个实验，探究不同浓度的生长素对扦插枝条生根的影响。通过项目导向学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
5. 使用多媒体资源：教师可以利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的学习材料。例如，可以播放一些植物生长调节剂在农业生产中应用的案例视频，帮助学生更好地了解植物生长调节剂的实际应用。
5.3探索植物生长调节剂的应用教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的内容选自2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1第五章第三节，主要介绍了植物生长调节剂的应用。教材中列举了生长素、脱落酸、细胞分裂素、赤霉素等植物生长调节剂的定义、作用及应用实例，如生长素促进扦插的枝条生根，脱落酸促进植物器官脱落，细胞分裂素促进细胞分裂等。
5. 影响因素：学生在知识、能力、素质方面的差异，以及行为习惯的不同，对课程学习产生了一定的影响。教师需要针对学生的实际情况，采取分层教学、个性化指导等方法，以提高教学效果。
四、教学方法与策略
1. 讲授与讨论相结合：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍植物生长调节剂的定义、作用及应用实例。在讲授过程中，教师可以结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解知识点。然后，教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对植物生长调节剂应用的理解和看法，促进学生之间的互动和交流。
实验五植物生长素及其类似物对扦插枝条生根的影响研究
实验五植物生长素及其类似物对扦插枝条生根的影响研究植物生长素是一类植物内源性激素，对植物生长发育起着重要的调控作用。
它能够促进植物细胞分裂、加速发芽、增强根系发达，从而促进植物生长。
植物生长素有很多类别，其中包括赤霉素、生长酮、激素乙烯等。
扦插是一种常见的繁殖植物的方法，通过将植物的茎或叶插入适宜的生长介质中，使其发生生根，从而得到一株新的植株。
扦插成功率的高低往往与植物生长素的含量和种类有关。
因此，本实验旨在研究不同类型的生长素对扦插枝条生根的影响。
首先，准备实验材料。
选择一种适合扦插的植物，如绿萝、虎尾兰等。
将这些植物的茎切割成相同长度的枝条，确保切口要光滑、整齐。
然后，将这些枝条放入预先准备好的生根液中，分别加入不同类型的植物生长素。
接下来，观察扦插枝条的生根情况。
每隔一段时间，观察并记录每个处理组的扦插枝条是否发生生根，根的数量和长度等。
比较不同类型的生长素对扦插结果的影响。
根据实验结果可以发现，不同类型的植物生长素对扦插枝条的生根效果有所不同。
有些生长素可能会促进生根的生长和发育，而有些则可能具有抑制作用。
赤霉素被广泛认为是促进植物生根的主要植物生长素之一、它能够促进细胞分裂，使根系发达，从而加速扦插枝条的生根速度。
激素乙烯也被发现对植物生根有正向作用，可以促进根的形成和生长。
此外，生长酮是一种植物生长素，其作用与赤霉素相反。
它能够抑制细胞分裂和根的形成，从而减缓扦插枝条的生根速度。
因此，在实验中添加生长酮的组可能会导致生根效果较差。
除了这些常见的植物生长素，还可以尝试其他类似物对扦插枝条的影响。
例如，一些合成的植物生长素类似物可以模拟自然环境中的生长素效应，进一步探索它们对扦插枝条生根的影响。
总的来说，不同类型的植物生长素对扦插枝条生根有着不同的影响。
通过对不同类型和浓度的生长素进行处理，可以更好地了解植物生长素对扦插枝条生根的调控机制。
这将有助于提高扦插成功率，促进植物繁殖和种植业的发展。
生物实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
生物实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验目的：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
实验原理：植物生长调节剂是一种能够调控植物生长和发育的化学物质，其中生根剂是一类能够促进扦插枝条生根的生长调节剂。
生根剂的主要成分是植物激素，如生长素、生长素酯类等。
生根剂能够刺激枝条产生根系，促使其生根。
实验步骤：材料和设备：1.扦插枝条（如广玉兰、紫薇等）；2.水培容器；3.植物生长调节剂（如生长素、生长素酯类等）；4.蒸馏水；5.剪刀；6.测量器具；7.染色液。
实验步骤：1.预备工作：准备扦插枝条，对扦插枝条进行处理。
首先，选择生长良好、无病虫害的健壮枝条作为材料，将枝条剪成适当长度（约10-15厘米），切口要平整、无斜口。
其次，去除枝条下方的叶片，只保留几片叶子，避免水分过多蒸发。
最后，将处理好的枝条放入蒸馏水中保持湿润备用。
2.实验组设置：将处理好的扦插枝条分成数组，每组6个枝条，并分别放入不同浓度的植物生长调节剂中，设立不同处理组，同时设置对照组（只放入蒸馏水，不加入生长调节剂）。
3.实验操作：将实验组和对照组的枝条放入标有对应浓度的植物生长调节剂中，让枝条底部浸泡其中。
保持枝条的湿润状态，避免水分过多蒸发。
4.观察记录：观察实验组和对照组的扦插枝条的生长情况，包括根系形成的时间和根系的数量。
每隔一段时间，记录并观察根系的生长情况，如根系的长度、分布情况等。
5.结果处理：根据观察记录，进行结果的统计和分析。
可通过制作染色液对根系进行染色，可以更清晰地观察根系的数量和生长情况。
通过比较不同处理组和对照组的结果，分析生长调节剂对扦插枝条生根的影响。
实验结果：通过观察和记录，可以得到不同处理组和对照组的根系生长情况。
统计根系的数量和长度，分析不同浓度和种类的植物生长调节剂对扦插枝条生根的影响。
实验结论：通过实验可以得出植物生长调节剂对扦插枝条生根有促进作用的结论。
根据不同种类和浓度的植物生长调节剂对根系的生长情况的影响，可以选择适当的植物生长调节剂来促进扦插枝条的生根。
实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用一、原理植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。
其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
二、操作步骤：第一种方法：方法二：1．苗床准备：床高25cm，要求疏松，上铺河沙（7cm左右）2．插条准备：任选一种植物，剪取40根二年生插条，每一枝条留3－4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
长15～20cm，上端在节上0.5cm处平剪，下端在节下lcm处剪成平滑斜面，插条上部留下少许叶片。
3．处理：每处理为10个插条，与地面程75度角，斜插2／3入土。
（1）NAA 50PPM浸基部（3cm深）20小时后扦插。
（2）NAA 250PPM浸基部（3cm深）20小时后扦插。
（3）NAA 500PPM浸基部（3cm深）5秒钟后即扦插。
（4）清水浸基部（3cm深）5秒钟后即扦插。
4．管理及结果观察：每周浇水2次，注意松土，锄草，6周后小心挖出插条，按不同处理记录发根的枝条数，平均每条的根数及根长度。
三、实验报告：l、叙述实验原理方法2、记录实验结果：按处理记录发根的枝条数，每枝条的发根条数及根长。
2、拨云见日（1）植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用具有两重性，与生长素的生理作用类似，浓度过高或过低都会影响生根状况。
（2）低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后。
如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。
（3）剪取根尖时间一般在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。
（4）染色时间要严格控制，如染色不足，染色体会看不清，染色过度，会导致视野中染色体一团糟，无法分辨。
实验后思考：1. 请独立完成该实验的探究报告。
提示：基本思路，提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用-课件
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B．2,4－D 对竹节秋海棠插枝生根作用具有两重性 C．实验中，2,4－D 溶液浓度为 1.5 mg/L 时对竹节秋海棠插 枝生根的效果最好 D．为了探究 2,4－D 对促进竹节秋海棠插枝生根作用的最佳 浓度，可以设置 1.0 mg/L、1.2 mg/L、1.4 mg/L、1.6 mg/L、1.8 mg/ L、2.0 mg/ L 这一浓度梯度进一步实验 解析：生长素类似物浓度梯度过大，不能说明 1.5mg/L 的 2, 4－D 溶液浓度为最佳浓度。 答案：A
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2020-2021学年人教版高二下学期生物学案：第27讲植物的激素调节
第27讲植物的激素调节[目标要求] 1.植物生长素的发现和作用。
2.其他植物激素。
3.植物激素的应用。
4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
考点一植物生长素的发现1．植物生长素的发现过程归纳总结胚芽鞘系列实验的5个结论(1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端(产生不需要光)。
(2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。
(3)感光部位：胚芽鞘尖端。
(4)单侧光的作用：引起生长素分布不均匀。
(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：尖端下部生长素分布不均匀。
2．生长素的产生、运输和分布教材中的隐性知识源于必修3P48小字：植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。
3．植物激素教材中的隐性知识源于必修3P48“知识链接”：动物激素和植物激素的比较(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(×)(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(√)(3)生长素的极性运输不需要A TP水解提供能量(×)(4)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(×)(5)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√)(1)生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)(源于必修3P49“技能训练”)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：①本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？提示不能。
因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运输到形态学上端”。
②欲得出上述结论应怎样改进实验更具说服力？提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
如图所示。
1．向光性的原理2．植物茎的背地性和根的向地性(1)表现(2)原因3．探究向性运动的处理方法和结果方法规律判断植物“长不长、弯不弯”的方法1．(2020·广东珠海模拟)下列有关生长素的说法，正确的是()A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D．高浓度生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实答案 C解析生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输；植物体内没有产生激素的专门器官，是由植物的特定部位产生的；生长素与靶细胞的受体结合，影响靶细胞内基因的表达；生长素作为信息分子具有两重性，适宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实。
其他植物激素、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
高三生物一轮复习导学提纲(25)必修三：其他植物激素、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用班级______ 学号_____ 姓名____________学习目标：1.其他植物激素。
(A)2.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
(B)知识结构：自主预习：一、其他植物激素1.赤霉素：合成部位：主要是___________、幼根和幼芽。
主要作用：促进细胞伸长，引起植株增高，促进种子萌发和果实发育。
2.细胞分裂素：合成部位：主要是根尖主要作用：促进__________________。
3.脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和___________。
4.乙烯：合成部位：植物体的各个部位。
主要作用：促进________________________。
5.植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素_________、__________。
6.决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对量，而是各种激素之间的_________。
例如，在植物组织培养中，当生长素的配比大于细胞分裂素时，有利于愈伤组织分化出____；当生长素的配比小于细胞分裂素时，有利于愈伤组织分化出____；当生长素的配比等于细胞分裂素时，愈伤组织____________。
二、植物生长调节剂1.概念：___________合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2.应用：①用___________催熟凤梨；②用一定浓度的_____________溶液处理芦苇，就可以使其纤维长度增加50%左右。
③用___________处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的α—淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低啤酒的成本。
三、预实验在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。
如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验。
这样可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
生物实验十五：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(必修3)
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用一．实验目的：了解植物生长调节剂的作用二．实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。
其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
三．方法步骤：1.选择生长素类似物：α-萘乙酸（NAA）。
2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。
3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0、0.05、0.1、0.2、0.4、0.6、0.8mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。
(NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。
)剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。
5．选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。
实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。
6．处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。
每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
处理方法：1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。
（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。
7．探究活动：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。
注1：可先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验。
2.实验材料：柳树的枝条。
3.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。
实验探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
实验探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用植物生长调节剂是一种被广泛应用于农业生产和园艺种植的化学物质，能够调控植物的生长和发育过程。
在扦插繁殖过程中，生长调节剂能够促进枝条生根，提高扦插成活率和根系发育情况。
本实验旨在研究不同浓度生长调节剂对扦插枝条生根的影响。
实验步骤如下：1.实验材料：选择具有一定生长力的健康枝条作为试材，生长调节剂选用生根粉，试验所需材料有琼脂、培养基、生长调节剂、试管、扦插盆等。
2.枝条的处理：从成熟植株上截取相同长度的枝条，去除顶端的叶片，保留下部3～4片叶片，将枝条的剪口浸入生长调节剂中。
3.培养基的制备：按照适宜的浓度配置琼脂培养基，分别加入不同生长调节剂的浓度。
4.扦插：将处理过的枝条分别扦插到含有不同浓度生长调节剂的琼脂培养基中，每一扦插盆扦插6株，保持每株植株之间的距离适当，确保后续生长不相互干扰。
5.光照要求：将扦插盆放置在适当的光照条件下，避免直射阳光的照射，也不可处于完全阴暗的环境中。
6.温度和湿度控制：保持适宜的温度和湿度环境，一般温度在25℃左右，湿度在50%~70%之间。
7.观察：每隔一段时间观察并记录扦插枝条的生长情况，包括生根数量、根长、根系发达度等。
通过以上步骤，可进行不同浓度生长调节剂对扦插枝条生根的实验探究。
实验结果可以得出以下结论：1.生长调节剂能够促进扦插枝条的生根，提高根系发育情况。
2.随着生长调节剂浓度的增加，扦插枝条的生根数量和生根发达度呈现出递增的趋势。
但是当生长调节剂浓度过高时，反而会抑制生根的形成。
3.适宜的生长调节剂浓度能够提高扦插枝条的成活率和生根质量，有助于繁殖植株。
总结：通过实验探究不同浓度生长调节剂对扦插枝条生根的影响，可以为农业生产和园艺种植提供科学依据。
合理使用生长调节剂能够提高植物的生长和发育水平，进一步提高农作物的产量和品质。
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高中生物重要实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条
生根的作用
方法：
浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。
处理完毕就可以扦插了。
这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。
沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s)，深约1.5cm即可。
预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索，在此基础上设计细致的实验.
实验设计的几项原则:单一变量原则(只有溶液的浓度不同);等量原则(控制无关变量，即除溶液的浓度不同外，其他条件都相同);重复原则(每一浓度处理3~5段枝条);对照原则(相互对照、空白对照);科学性原则
分子与细胞
细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能；糖类、脂质的种类和作用；水和无机盐的作用。
细胞的结构：细胞学说；细胞膜、细胞器和细胞核的结构和功能；细胞的生物膜系统。
细胞的代谢：物质进出细胞的方式；酶的本质、作用和特性，酶活性的调节；ATP在能量代谢中的作用；光合作用的发现历程，光
合作用的过程，影响光合作用的因素；细胞呼吸及其应用。
细胞信号转导：离子通道介导的信号转导；G蛋白偶联受体介导的信号转导；酶偶联受体介导的信号转导。
遗传与变异
遗传的细胞基础：细胞的减数分裂；配子的形成过程；受精过程。
遗传的分子基础：人类对遗传物质的探索历程；DNA分子的结构；DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译；基因表达的调控。
遗传的基本规律：孟德尔遗传实验的科学方法；基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律；基因与性状的关系；伴性遗传。
生物的变异：基因重组及其意义；基因突变的特征和原因；染色体结构变异和数目变异；生物变异在育种上的应用。
植物的结构与功能
植物的结构：绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的基本结构。
植物的生长与发育：绿色开花植物的生活史。
植物的生殖：有性生殖；无性生殖及其应用。
人体及动物的结构与功能
人体的结构与功能：人体的消化、循环、呼吸、泌尿等系统的结构和功能。
动物的运动和行为：动物运动的结构基础及意义；动物的先天性行为和学习行为；动物行为的生理和遗传基础。
人及动物的生殖和发育：昆虫、两栖动物、鸟及人的生殖和发育。
动物生命活动的调节：人体神经调节的结构基础和调节过程；神经冲动的产生和传导；人脑的高级功能。
动物激素的调节及应用。
人体的内环境与稳态：稳态的生理意义；神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用。
生物的主要类群。
原核生物：细菌、蓝细菌、放线菌等类群的主要特征及其与人类的关系。
原生生物：草履虫等生物的主要特征及其与人类的关系。
真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等生物的主要特征及其与人类的关系。
植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等类群的主要特征及其与人类的关系。
动物：无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群的主要特征及其与人类的关系；脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等类群的主要特征及其与人类的关系。
生物与环境
生态因子：生物与非生物环境之间的关系；生物与生物之间的关系。
种群：种群的概念和特征；种群的数量动态。
群落：群落的结构特征；物种在群落中的生态位；群落的演替。
生态系统：生态系统的结构、功能和稳定性。
青春期的发育与卫生保健。
传染病的病因、传播途经和预防措施。
计划免疫。
威胁人体健康的当代主要疾病(心血管疾病等)。
酗酒、吸烟和吸毒的危害。
生物技术
基因工程：基因工程的原理及技术；基因工程的应用；蛋白质工程。
克隆技术：植物的组织培养；动物的细胞培养与体细胞克隆；细胞融合与单克隆抗体。
胚胎工程：胚胎工程的理论基础；胚胎干细胞的移植；胚胎工程的应用。
酶工程：酶工程的原理及应用。
发酵工程：发酵工程的原理及应用。
生态工程：生态工程的原理；生态工程的实例。
生物技术的安全性与伦理问题：转基因生物的安全性；生物武器对人类的威胁；生物技术中的伦理问题。
看看网友们都有什么想法
网友1
可以是逐级递减。
像是20，50，100，200，，300，400，500 mg/L 先做一组预实验。
然后根据具体情况在接下去分组。
(例如，我们做的扦插桑树枝条实验，100mg/L的枝条生根最多，可以接下去分组，如20，10，1，0.1，0.01，0.001，0.0001。
以此类推即可) 也可以是翻倍关系，就是每一组是上一组的两倍。
如25.50.100.200.400
网友2
柳树枝条
网友3
这样的浓度梯度设计是合理的，因为虽然梯度不同，但变化的百分比却比较一致。
网友4
扦插枝条生根包括脱分化和再分化两个重要过程，通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，其目的是细胞分裂旺盛，芽和幼叶产生的生长素运输到插条的基部，促进生根，提高插条成活率。