正确处理小外伤教案

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《生活中的小外伤的处理方法》安全教案

《生活中的小外伤的处理方法》安全教案

《生活中的小外伤的处理方法》安全教案
《生活中的小外伤的处理方法》安全教案
教学过程:
一、举例引入
二、生活中小外伤的处理方法:
1.鼻出血:头向后仰,用手指捏住鼻头,再用毛巾冷敷。

2.骨折:静止不动,找两块平整的板将受伤的部位夹住,冷敷止痛,并把患
部抬起高于心脏。

立刻送医院治疗。

3.撞伤、碰伤:不要服止疼药,不要用手揉肿起的部位,以免增加内出血的
机会。

4.实验室烧伤:如轻度微红,注意保持伤处干燥与干净,覆盖薄纱以免磨擦。

5.割伤、划伤:压住伤口止血,如果伤口很大很深,就要把受伤部位抬高,
高于心脏,冷敷止血。

洗干净伤口,搽药或贴上创可贴。

如杂物不好清除或血流
不止,就必须上医院。

6.眼部受伤:闭上眼让泪水自动分泌、冲洗眼睛。

如受到重击,采取冷敷。

请你学会自我保护招数:
小小外伤很难免,救护不当有危险,
细心处理莫着慌,课上课下保安全。

三、课堂小结
四、作业:利用课外活动时间练习生活中小外伤的处理方法。

14.模块三任务4 小外伤的应急处理与预防——教学设计

14.模块三任务4 小外伤的应急处理与预防——教学设计
通过对案例材中保教人员应急处理过程的分析,引导学生认识小外伤对孩子的影响以及规范处理的意义。
二、
任 务
分 析
(1)分析1——小外伤的主要类型及体征
引导学生结合教材预习与自己生活经验,概括出幼儿常见的小外伤类型及体征。
·点评学生回答并小结。
(2)分析2——小外伤的危害
呈现案例材料《小伤口被忽视,导致孩子截指》,引导学生根据教材预习和案例内容,概括出小外伤对幼儿健康的可能造成的危害。
·要求①:可选情境有:幼儿户外运动时摔跤擦破膝盖、幼儿手工制作时刺破手指、幼儿阅读时书页割伤手指、幼儿踢球时肘部挫伤。另外,受伤的部位也可以自主选择,灵活设置,但在应对过程中要有所体现。
·要求②:小组表演时,其他组对表演组进行综合评价。
(2)观摩学生表演,并记录各组综合表现。
分工合作,参与小组角色扮演,然后相互观摩各组同学表演,并使用评价表格对其他组模拟表演做出综合评价。
(2)学习微课《幼儿小外伤的应急处理》,熟悉应对处理流程。
(3)阅读案例《幼儿脸被抓伤,家长讨说法》,并完成思考题。
2.教师准备
(1)查看学生课前预习的完成情况和预习测试成绩,找出易错点。
(2)熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。
3.材料准备
幼儿急救模拟实训室、移动终端(手机或pad)、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、医用橡胶手套、生理盐水、无菌敷料、消毒棉签、无菌纱布、医用胶带、冰袋、毛巾、弹力绷带等。
教学建议:
本课次建议2课时,重点要求学生掌握幼儿小外伤的应急处理流程及两种小外伤的伤口规范处理方法,通过课堂模拟操作练习来提升学生小外伤伤口处理技能,借助角色扮演形式在课前及课堂两次小组综合模拟操作中熟悉幼儿小外伤应急处理的流程,同时渗透职业综合能力。

“小外伤的处理”教学设计-最新文档

“小外伤的处理”教学设计-最新文档

“小外伤的处理”教学设计教学对象:小学五、六年级学生。

教学目标:1.知识技能:让学生学会对皮肤浅表的擦伤、切割伤及轻度扭伤进行简单的处理,学会一些保护自己、帮助他人的小本领。

2.情感、态度、价值观:乐于帮助他人,意识到按科学的方法处理小外伤的重要性。

教学重点:掌握身体受小外伤的简单处理方法。

教学难点:对杀菌概念的理解。

教学准备:1.知识准备:课前让学生查找有关小外伤的处理知识。

2.物质准备:外用药品、棉签、止血贴、敷料,多媒体有关课件。

教学过程:一、创设情景,导入课题1.播放录像:各种情况下受伤的镜头。

师:从录像上同学们看到了什么现象?(请学生自由谈谈观看各种受伤的情况)小结:在我们日常的工作、生活中都可能会出现录像中这些受伤的情况,同学们可要注意安全啊。

2.提问:假如不小心出现了这些受伤的情况,你们会怎么办?(学生可能会说送医院、找校医等,发表各种意见)师(适当肯定与鼓励):有时在野外或校医不在身边时遇到受伤的情况,如果不及时处理就会影响到治疗。

对有的受伤不严重的小外伤(板书:小外伤)的处理,其实方法是很简单的,如果我们学会了,自己会做,就会减轻痛苦,减少伤口感染的机会。

你们愿意学吗?师:处理小外伤是要讲究科学的,还应按照医学的方法来科学处理。

小外伤的种类比较多,今天我们一起来学习切割伤的处理方法(板书“处理”)。

二、结合实际,研究切割伤的处理方法教学策略:让学生根据自己的经验先说处理方法,然后师生共同整理,总结出一般的操作过程,然后教师再讲解并示范操作要点,最后让学生练习操作、掌握、巩固。

三、教学重点、难点突破(一)整体认识创设情景导人,请同学们来当小医生,协助处理。

让学生说出平时的经验。

师生总结出处理切割伤的一般程序:止血――消毒――包扎(并板书)。

(二)分步研讨1.讨论止血的方法:(1)师:你们都知道哪些止血方法?(让学生自由发言)(2)师:止血一般要根据人的血液流动方向来做。

(3)播放人体血管分布图,教师讲解要点。

人与自我《正确处理小外伤》教学设计与反思

人与自我《正确处理小外伤》教学设计与反思

人与自我《正确处理小外伤》教学设计与反思
课堂中主要采用启发式的教学方法让学生充分地动脑、动手去探究问题,培养他们解决实际问题的能力,使学生成为真正意义上会学习的人。

一、课前准备:1.搜集有关资料和图片2.布置学生回家或在校做调查二、导入新课:师:同学们,你见过哪些感染?什么是“感染”呢?(举例)如果身体某一部位发生破损会怎样?怎样避免?谁给大家介绍几种常见的感染?听了这些介绍,你想到了什么?学生互相交流,老师总结。

引出本节课的内容--《正确处理小外伤》(出示幻灯片)三、讲授新课:(出示幻灯片)出示图片:因为不注意保护皮肤引起的感染性化脓。

如果用干净的镊子取异物时不慎被污染而发生细菌感染,严重者可以引起败血症甚至死亡。

今天老师带来了一个新朋友,看看她漂亮吗?但不久就会变成一只丑陋的大花猫。

你认识它吗?它叫疖。

你猜它得的是什么病?老师拿着它展示在黑板上,请同学观察它是由什么组成的?学生观察并回答。

师:现在我们明白了它是一种细菌感染,如果处理不当,疖就会化脓,最终溃烂坏死,失去健康。

因此,平时注意个人卫生,尤其注意不要随便挤压疖,更不能用手抓搔,否则很容易造成感染扩散,加速炎症蔓延。

老师送给同学两句话与大家共勉:别把豆包不当干粮;莫把无菌不当回事!
三、讲授新课:(出示幻灯片)出示图片:因为不注意保护皮肤引起的感染性化脓。

如果用干净的镊子取异物时不慎被污染而发生细菌感染,严重者可以引起败血症甚至死亡。

——链接课题(板书:正确处理小外伤)四、学习新知:1.医院的检查结果:受伤程度及部位2.怎样预防小外伤?
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正确处理小外伤教案

正确处理小外伤教案

正确处理小外伤教案设计1. 教学目标与意义目标●让学员了解小外伤的基本概念和分类。

●教授学员正确处理小外伤的方法和步骤。

●培养学员在紧急情况下进行自救和互救的能力。

意义●提高学员的安全意识和自我保护能力。

●减少因不当处理小外伤导致的并发症和二次伤害。

●培养学员的应急处理能力和团队协作精神。

2. 课程安排与结构时间安排●总课时:4小时●理论教学:2小时●实践操作:1小时●案例分析与讨论:0.5小时●总结反馈及评估:0.5小时课程结构1.引言与小外伤概述2.小外伤分类与处理方法3.示范与实践操作4.案例分析与讨论5.总结反馈及评估6.预防小外伤的常识和自我保护方法3. 教学方法和策略教学方法●讲授与示范:通过讲解和示范,使学员掌握小外伤处理的基本知识和技能。

●互动讨论:鼓励学员积极参与讨论,分享经验和见解,加深对小外伤处理的理解。

●案例分析:通过实际案例分析,提高学员应对小外伤的实战能力。

教学策略●强调实践与操作:注重学员的实际操作能力培养,确保学员能够熟练掌握小外伤处理方法。

●采用多媒体教学:利用图片、视频等多媒体资源,提高学员的学习兴趣和参与度。

4. 示范和实践环节示范教学●教师现场演示小外伤处理方法,包括止血、包扎、固定等。

●强调操作要点和注意事项,确保学员掌握正确的操作方法。

实践操作●学员分组进行实践操作,模拟处理小外伤的场景。

●教师巡回指导,及时纠正学员操作中的错误。

5. 学员互动与参与互动讨论●鼓励学员发表自己的看法和意见,与教师和同学进行交流。

●教师引导学员就小外伤处理过程中的问题和难点进行深入探讨。

学员参与●学员积极参与示范和实践环节,动手操作,提高技能水平。

●学员主动提问,参与案例分析,培养解决实际问题的能力。

6. 案例分析与讨论案例选取●选取具有代表性的小外伤案例进行分析和讨论。

●案例应具有典型性、实用性,能够引起学员的共鸣和兴趣。

讨论与总结●学员分组讨论案例,分析处理方法的优缺点。

《学会处理小外伤》安全教育教案

《学会处理小外伤》安全教育教案

《学会处理小外伤》安全教育教案一、教学目标:1、情感态度:学会保护自己的生命健康,懂得基本的自救常识,提高自救和自护意识。

愉快地学习,健康地生活。

2、知识与能力:(1)、学生明白安全的重要性,学会自救互救。

(2)、学生掌握最基本的小外伤处理方法。

3、过程与方法:通过各种活动,创建自主、互动、和谐的教学课堂,调动学生情感,使孩子们积极参与到活动中,在活动中体验,在体验中感悟,形成对安全的更深认识,培养良好的自我保护意识。

二、教学重点、难点:学会处理小外伤的方法。

三、教学准备:PPT课件、家庭小药箱。

四、教学过程:1、谈话导入孩子们,在日常生活中,因不小心,你受过伤吗?同学们,在成长过程中,我们难免会遇到受外伤的情况。

所以,我们要学会一些应急处理小外伤的方法。

出示课题:学会处理小外伤2、什么是小外伤?小外伤:擦伤、摔伤、刺伤、割伤、烫伤,创面不大,出血不多。

3、安全指引(看视频)A擦伤的处理:①轻微的表皮擦伤,如果创面很干净,涂碘酒,自然干燥;②擦伤面积较大,或伤处粘有脏东西时,可用凉开水或适量淡盐水冲洗干净,然后再涂上碘酒;③如果伤口粘有碎玻璃、金属碎屑等,冲洗不净时要送医院处理。

B割伤的处理:如果是手指出现割伤,而且伤口流血较多,应紧压出血处,在施压5——15分钟后,一般便可止血;如果还止不住血,可用橡皮筋在出血处靠上部位扎紧阻断血流,并立即上医院处理。

注意:扎橡皮筋的时间不能超过15分钟!C烫伤的处理:(看视频)对付烫伤可以用“冲、脱、泡、盖、送”五个步骤进行早期处理。

4、演一演①擦伤的处理:三个同学一组来演练。

用老师提供的医药箱并结合“安全指引”的知识进行处理。

看哪一组做得好。

②刺伤的处理:按照一下方法进行演练,帮助丫丫处理伤口。

处理放法:※看伤口深不深,如果不深且不在重要部位,可以用手将刺拔出。

※洗干净手,将伤口消毒,用火烤针,冷却后,用针将刺挑出。

如果伤者还有刺感,可以再挑一次,直到将刺全部挑出,然后消毒。

《正确处理小外伤》教案

《正确处理小外伤》教案

《正确处理小外伤》教案《正确处理小外伤》教案教学活动目标:让同学学会对皮肤浅表的擦伤、切割伤及轻度烧、烫伤进行简洁的处理,学会一些爱护自己、帮忙他人的小本事。

教会同学乐于帮忙他人,意识到按科学的方法处理小外伤的重要性。

教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):1、教学课件2、每组配备一个医用急救箱,备好本课所需用具和药品。

教学活动步骤(包括教学活动留意事项):一、复习导入1、上节课,我们学习了如何正确处理扭伤,同学们还记得发生扭伤后,应当怎样进行紧急处理吗?(指名回答)2、在家里,在学校,同学们还会遇到一些意想不到的小外伤,假如这些小外伤能够得到准时处理,并且方法得当,就会很快地愈合。

反之,假如处理不当,则会使伤口感染化脓,或者伤势恶化。

今日,我们就来学习几种常见小外伤的处理方法。

二、熟识常见的几种小外伤1、同学们,你们知道常见的小外伤有哪些吗?2、指名回答,依据同学的回答在课件中呈现:刺伤:像钉子这样尖利的锐器所造成的损害称为刺伤。

擦伤:皮肤受到粗糙物摩擦发生的表皮破损为割伤。

割裂伤:当皮肤受到刀片、等锐器的划割而发生破损裂伤,但还未伤及重要组织或内脏的,称割裂伤。

稍微烧、烫伤:与热水、蒸汽、火焰接触所引起的小面积稍微的皮肤损伤,称为稍微烧、烫伤。

3、这些小外伤最简洁呈现在人身体的哪些部位?指名回答:手、胳膊、膝盖、腿部等4、对!这些小外伤经常发生在我们手上、胳膊上、膝盖和腿上,它们往往伤口较浅,流血量不多,这个时候就必要我们正确地处理这些小外伤了!三、学习正确处理几种常见小外伤的方法1、老师介绍常用外伤处理用具和药品。

用具:纱布剪刀棉签创口贴胶布药品:医药酒精碘伏生理盐水抗菌软膏烫伤膏介绍完后,请同学们分组打开急救箱逐一查看。

2、课件介绍小外伤处理的过程:(1)清洗伤口(2)上药(3)包扎3、刺伤的处理(1)请同学们回忆从前抽血后护士处理针眼的方法。

(2)指名和老师协作演示刺伤的处理:先用棉签或纱布压迫伤口3分钟,止血后可用医药酒精或碘伏涂擦,然后用洁净的纱布或创口贴包住。

小学五年级健康教育 小外伤的处理(一)教学设计

小学五年级健康教育      小外伤的处理(一)教学设计

压迫止血及包扎
刺伤:
指的是被细长的针、小刀、木刺等所造 成,伤口一般较小而深。特点:伤口小, 深。
经常有同学被别人的笔刺伤
刺伤有感染破伤风的风险,建议尽早到医院处 理。
刺伤的处理:
处理方法是先对伤口进行消毒,然后用消过毒的镊 子或针,将刺入肌肉中的刺全部拔出,然后再对伤口 消毒。
刺伤注意事项:损伤特点为皮肤伤口小,但往往造成深 部组织损伤,因引流不畅,易继发化脓性感染或破伤 风等。刺伤导致的出血不要马上按住,流血可以带出 脏的异物,降低感染几率。刺伤一般均需要到医院注 射抗破伤风药物。若被小刀等刺入较深,则不宜拔出, 否则可能导致伤口大量出血,应将刺物固定并立即送 医院请医生处理。
扭伤
下楼梯或跑步时,不小心脚扭伤了
怎么办?
扭伤
韧带扭伤或部分纤维撕裂(同肌肉拉伤)
特点:发生在关节部位,一般会肿、痛
扭伤的处理
静坐:不要强迫自己立刻站起来 转移:感觉好些之后再让同学扶起来坐好
冷 处理:先 敷,24小时之后再热敷
扭伤注意事项:
(1)如果是肿痛厉害,影响关节功能的, 应尽快到医院治疗; (2)如果发现关节变形,怀疑骨折,应 固定后尽快送医院治疗; (3)当关节的肿胀和疼痛减轻后,在不 加重疼痛的前提下,应尽早活动扭伤部 位,以恢复促进其功能,防止组织粘连。
割伤注意事项:如果出血较多,需要用直接压迫法止血,即 用手指或手掌隔着消毒纱布,直接压住伤口(没有异物的部 位)控制出血,大约施压5~15分钟,止血后再包扎妥当。对 于玻璃割伤导致的伤口,应仔细观察,如怀疑有异物,可用 清水反复冲洗,若发现异物嵌在伤口内,应尽快到医院治疗 盲目自行拔出异物,可能导致伤口大量出血。并强调消毒伤 口的方法及注意事项

小学五年级健康教育 小外伤的处理(一)教学设计

小学五年级健康教育      小外伤的处理(一)教学设计

一、教学目标:让学生学会部分小外伤的处理方法,提高学生自我保健能力。

二、教学重点:割伤、刺伤、擦伤、扭伤、烫伤的处理方法和注意事项。

三、教学难点:以上小创伤的规范处理。

四、教学准备:多媒体课件、相机、棉签、创口贴、安多福等用具。

五、教学过程:一、导入课题情景导入:(与学生交谈)同学们,我们来回忆一下,从出生到现在,在你的印象中,自己有没有受过什么小外伤呀?比如有没有手脚破皮、有没有被什么东西刺伤出血等等?(学生回忆,同学们分别说出割伤、刺伤、擦伤、扭伤、烫伤,教师板书)伤后应该怎么处理呢?好,今天我们就来学学小外伤的处理(教师板书)。

(与学生交谈中自然将学生引入情景,导入了课题)二、讲授新课(把握学生自主学习的课堂文化理念,多让学生说及动手,教师辅导)1、同学们,你们知不知道常用的处理小外伤药品?(先让学生说,老师再介绍几种处理小外伤相关药品)一般小孩皮肤破损,宜选用刺激性小、浓度较低的药物,颜面部伤口宜用不含色素的消毒液,目前家庭常用的消毒药品主要有以下几种:1.双氧水2. 碘伏(安多福---具有广谱杀菌作用,它使用方便,无刺激、无异味,无色素沉着,可直接涂抺伤口,在医疗上用作杀菌消毒剂,可用于皮肤、粘膜的消毒,对于擦伤、裂伤、挤压伤、烧烫伤等一般外伤,碘伏消毒效果好)。

3. 75%酒精(主要用于皮肤消毒,本品有刺激性,使用时眼睛应避免接触,酒精也不能用于破损皮肤及糜烂或有渗液的部位)。

4.创口贴(邦迪)2、“现在我们针对刚才同学们说的几个小外伤来回忆一下,你当时受伤后是怎样处理?是爸爸妈妈帮忙,还是送医院,还是自己动手呢?假如受伤了,又没有大人在家的话,你会怎样处理呢?”(引入新授课)(按下面步骤,每个项目叫学生上台边说边操作,然后由其他学生评论操作的正确与否,可叫一两个同学演示,教师补充及强调处理各个创伤时的注意事项(深化学生认识及补充不够的知识,即对学生认识浅的内容加以深化,不够的加以补充),并以多媒体帮助学生掌握知识,教师有选择地板书)(1)割伤。

初中综合实践_我是小小急救员教学设计学情分析教材分析课后反思

初中综合实践_我是小小急救员教学设计学情分析教材分析课后反思

我是小小急救员——小伤口的包扎方法一、学习目标1、学会正确的包扎方法。

2、通过包扎练习,提高学生应对紧急创伤事件的能力。

3、通过小组合作练习,培养学生团结协作的精神。

二、教学重点难点重点难点:学会正确科学的包扎方法三、教学准备:课件;制作微视频;包扎绷带四、活动年级:初二年级五、教学过程教学过程:一、创设情景,导入课题1.播放视频:各种情况下受伤的镜头。

师:在我们日常的工作、生活中都可能会出现图片中这些受伤的情况,同学们可要注意安全啊。

2.提问:假如不小心出现了这些受伤的情况,你们会怎么处理? (学生可能会说送医院、找校医等,自己包扎等发表各种意见) 师(适当肯定与鼓励):是的,遇到严重的流血事件,我们必须大声呼救和及时拨打120。

有些小伤我们也的确可以自己包扎。

哪位同学能跟大家说说你或者你身边的同学或亲人遇到小伤口都是如何处理的呢?生交流后,(录视频或照片:学生用卫生纸包扎和创可贴,用布包)这些处理方法并不是很科学,有时在野外或校医不在身边时遇到受伤的情况,如果不及时处理就会影响到治疗。

如果我们学会一些止血和包扎的方法,就会减轻痛苦,减少伤口感染的机会。

这节课我们就来学习小伤口的包扎方法。

二、复习止血方法动脉出血如何处理?静脉出血呢?三、学习包扎的方法【环形包扎法】1、,首先学习最基本的包扎方法——环行包扎法。

这种包扎方法应用于肢体粗细比较一致的部位,比如额头、手腕部、脚踝处以及胸腹部等,还可以用于各种包扎的起始。

2、现场教师演示3、在包扎的过程中,你注意到了什么?在第一圈时为什么要压角?包扎时要注意松紧适度、包扎整齐4、接着本小组示范环行包扎法。

5小组内进行展示,其他小组进行评价。

【“8”字形包扎】。

观看视频思考:1)这种包扎方法适用于哪些部位?2)这种包扎方法应注意什么?生交流总结:用于腕、附、球关节等部位,方便关节屈曲。

包扎方法是在关节下万作一环形带,然后在关节前面斜向关节上方,作一周环形带后再斜行经过关节前面至关节下方。

创伤急救教案1

创伤急救教案1

创伤急救教案1
引言
在日常生活中,我们难免会遇到各种意外伤害。

掌握一定的创伤急救知识,对于保护自己和他人的生命安全至关重要。

本教案将指导您学习创伤急救的基本知识和技能,帮助您在紧急情况下迅速采取正确的措施。

一、教学目标
了解创伤急救的基本原则和常见伤害的处理方法;掌握创伤止血、伤口清洗和包扎的正确操作;培养学生的安全意识和应对突发状况的能力。

二、教学重点和难点
重点:创伤止血、伤口清洗和包扎的操作方法;难点:如何判断伤情的轻重程度,以及如何在紧急情况下保持冷静、迅速采取措施。

三、教学过程
理论讲解:讲解创伤急救的基本原则,常见伤害的处理方法,以及安全意识的重要性;示范操作:教师演示创伤止血、伤口清洗和包扎的操作步骤,强调注意事项;学生实践:学生分组进行实际操作练习,教师巡回指导;模拟演练:模拟突发状况,让学生在实际操作中巩固所学技能;总结反馈:总结课程要点,对学生的表现进行点评和指导。

四、教学方法和手段
讲解与示范相结合:通过讲解和示范,使学生全面了解创伤急救知识和技能;实际操作与模拟演练相结合:通过实际操作和模拟演
练,提高学生的动手能力和应对突发状况的能力;教师巡回指导与学生互动讨论相结合:通过教师巡回指导和互动讨论,及时解决学生学习过程中的问题,提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式
课堂练习:学生在课堂上分组进行实际操作练习,掌握创伤急救的基本技能;作业:课后布置相关思考题和操作练习题,巩固所学知识;评价方式:结合学生的参与度、实际操作能力和模拟演练表现进行评价,鼓励学生积极参与、动手操作。

正确处理小外伤教案

正确处理小外伤教案

《正确处理小外伤》教案——(武汉版)生命安全教育六年级第15课钢城十二小肖莉教学目标:1、使学生知道正确处理小外伤的方法,并能正确掌握处理小外伤的步骤。

2、让学生学会保护自己的生命健康,懂得基本的自救常识,提高自救和自护意识。

3、让学生学生会关心他人,主动帮助身边人,提高互救的能力。

也让学生体会到自身的价值。

教学重点:使学生知道正确处理小外伤的方法,并能正确掌握处理小外伤的步骤。

教学难点:正确掌握处理小外伤的步骤,提高学生的自救、自护和互救意识。

教学准备:多媒体课件、学生信息收集、主要药品。

教学过程:一、情景导入。

多媒体出示丽丽遇到烫伤时的情景(师叙述情景)让学生说说自己的想法。

(可以表扬丽丽主动帮妈妈做事。

表扬丽丽遇到事情不慌张。

用把平时看到的小知识运用到生活中…… )师说:我们在平时生活中,难免会磕磕碰碰。

爱点小伤。

遇到这样的情况。

你会处理这些伤口吗:今天我们来一起研究一下吧。

(出事课题:正确处理小外伤。

)二、探究方法。

1、师:平时生活运动中。

你们经常会造成那些常见的小外伤?学生举手发言。

师根据学生回答。

归纳板书。

(刺伤,擦伤,割裂伤,轻微烧,烫伤)2.探究小外伤处理方法21).分小组探究小组合作学习要求:a.小组内小声交流。

b.组长安排发言顺序。

c.别人说完再补充或提出不同意见。

d.小组内不能确定的方法,先记录下来。

全班汇报时,让大家讨论。

每组任选两种小外伤。

小组内交流。

填写报告册。

2).分组汇报。

全班补充。

修订。

擦伤:清洗消毒包扎(生理盐水或冷开水)(碘伏或酒精等)(创可贴或纱布)扎伤:拔出异物止血消毒包扎割裂伤:止血消毒包扎轻微烧、烫伤:冲洗涂药(流动清水) (烫伤药)3.巩固训练(1)下面处理外伤的做法对吗?如果不对,又该怎么做?1.用酱油、牙膏涂抹烫伤的部位。

2.手上扎了根小木刺后,先拔出小木刺,然后再消毒伤口。

3.用热毛巾敷扭伤后红肿或淤青的部位(2)平时我们应自备哪些物品,可以为自己和身边的人正确处理小外伤?(药棉、正红花油、酒精或碘伏,创可贴)三、实际运用。

创伤急救教案1

创伤急救教案1

创伤急救教案1标题:创伤急救教案1引言概述:创伤急救是一项重要的急救技能,能够在紧急情况下挽救生命。

本文将介绍一系列创伤急救教案,帮助读者了解如何正确应对各种创伤情况。

一、脑部创伤1.1 了解脑部创伤的症状:头部剧烈疼痛、意识丧失、呕吐、瞳孔不等大等。

1.2 初步急救措施:立即拨打急救电话,保持患者头部固定,避免患者移动。

1.3 紧急处理方法:如有出血,用干净的纱布进行止血,保持呼吸通畅,等待急救人员到达。

二、骨折2.1 骨折的症状:剧烈疼痛、畸形变形、不能移动等。

2.2 初步急救措施:用软布或棉衣包裹患处,固定受伤部位,避免患者移动。

2.3 紧急处理方法:尽快送患者到医院进行X光检查,切勿私自处理。

三、外伤出血3.1 出血的症状:大量出血、伤口不停渗血、热感等。

3.2 初步急救措施:用干净的纱布或衣物压迫伤口,提高患者受伤部位。

3.3 紧急处理方法:若伤口较大,用止血带进行止血,避免感染,及时送医院进行处理。

四、烧伤4.1 烧伤的症状:皮肤红肿、水泡、疼痛等。

4.2 初步急救措施:用凉水冲洗受伤部位,不要用冰块直接敷伤口。

4.3 紧急处理方法:保持受伤部位干燥,避免感染,及时送医院进行烧伤处理。

五、窒息5.1 窒息的症状:无法呼吸、面部发紫、喉咙发出咳嗽声等。

5.2 初步急救措施:立即采取人工呼吸或心肺复苏术,确保患者呼吸通畅。

5.3 紧急处理方法:如无法解决,立即拨打急救电话,等待急救人员到达。

结论:创伤急救是一项重要的技能,掌握正确的急救知识和技能能够在紧急情况下挽救生命。

希望通过本文的介绍,读者能够更好地了解创伤急救的相关知识,提高自身的急救能力。

幼儿园小外伤处理教案

幼儿园小外伤处理教案

幼儿园小外伤处理教案一、教案目标通过本教案的实施,旨在让幼儿园教师掌握基本的小外伤处理知识与技能,能够在幼儿园发生小外伤时,快速准确地进行初步处理,保障幼儿的身体健康与安全。

二、教案内容1.常见小外伤的分类与特征:–疮口、割伤、擦伤–挫伤、扭伤、骨折(未复位)–烫伤、烧伤、冻伤2.小外伤的初步处理原则:–保持冷静,安抚伤者情绪–快速评估伤情,确定伤势轻重–控制出血,清理伤口–敷冷敷、提升伤肢、固定骨折–给予疼痛缓解,并观察伤情变化3.不同小外伤的处理方法:–疮口、割伤、擦伤的处理方法:•用清水冲洗伤口,清除异物•用洁净纱布止血、包扎伤口•如疮口较大,则送医进行缝合处理–挫伤、扭伤的处理方法:•冷敷局部,缓解疼痛与肿胀•将受伤部位固定•观察伤情变化,必要时就医检查–骨折(未复位)的处理方法:•切勿尝试复位,避免加重伤情•用硬纸板、棉布等固定骨折部位•赶紧就医,进行正规处理–烫伤、烧伤、冻伤的处理方法:•烫伤:立即用冷水冲洗伤口,持续10-20分钟•烧伤:将伤者转移到安全地点,覆盖湿润的面料•冻伤:用温水轻柔地清洗受冻部位,不要用热水4.拓展知识:常见小外伤的预防与应对策略:–撞到硬物:幼儿游戏时需注意障碍物的设置–摔倒受伤:保持幼儿活动区域的干净整洁,注意楼梯安全–烫伤烧伤:远离热水壶、瓶罐等热源,用锅笼要注意安全把手–水系伤害:密切监测幼儿在水边活动,加强水域安全教育三、教学方法1.讲授:通过幻灯片、教材等方式,向教师介绍小外伤的分类与特征、处理原则以及常见处理方法。

2.示范:由专业医生进行小外伤处理的实际操作示范,模拟幼儿园发生小外伤的场景。

3.演练:让教师进行小外伤处理的演练,通过模拟情境使教师掌握正确处理方法。

4.讨论交流:回答教师的疑问,讨论处理方法中的注意事项和困难,促进教师之间的经验交流。

四、教案评估1.实际演练评估:让教师根据演练情境,进行小外伤处理的实操操作评估。

2.理论知识测试:针对教师学习的小外伤处理知识进行笔试评估。

武汉版生命安全教育六年级 第31课《小外伤的处理》教案

武汉版生命安全教育六年级 第31课《小外伤的处理》教案
①用75%酒精消毒伤口和周围皮肤;
②保持伤口干燥,涂抹药水;
③较深或面积较大的伤口可用创可贴或纱布包扎。
④如是生锈铁锈刺伤,即使伤口再小,进行完上述处
学生自由说。
生思考猜答案
分组练习
生仔细观看,圈画书本相关知识点。
通过常用物品的识别让学生为学会正确处理做铺垫。
明白不妥善处理小外伤会带来的后果O
掌握清洁及消毒的动作要领。
3、切割伤:
先观察伤口大小、深度等情况。
②若割伤较浅,先用消毒药水清洗干净,然后涂上消毒药膏再贴上创可贴等消毒敷料即可。
③若伤口较深,则需及时前往医院进行治疗。
4、挫伤:
①需要用冷水冲洗受伤部位。
②如果是肿胀,可以冰敷。
5、扭伤
避免负重和移动,也不要马上对扭伤的地方揉按。①症状比较轻的话,可以在受伤后用冷水或者浸湿冷水的毛巾在扭伤处冷敷,避免扭伤的地方充血,降低扭伤处的体温,消肿,镇痛。
平时我们应自备哪些物品,可以为自己和身边的
人正确处理小外伤?
实践
课堂小结
今天这节课学习了小外伤的处理,同学们,通过今天的学习,我们知道小外伤的种类及处理方法,希望同学们在生活中遇到以上情况时能正确对待,科学处理。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
31、小外伤的处理
擦伤:清洗一一消毒一一包扎
刺伤:取出异物一一止血一一消毒一一包
2、敷料类。
课件依次出示:棉签、纱布、创可贴、医用胶带等。
3、师:为什么要对小外伤进行处理呢?
如果处置不当,即使很小的伤口,也可能因为感染而危及全身,造成严重后果,如果掌握了小外伤的正确处理方法,就能有效地减轻痛苦,预防伤口感染,促进伤口愈合,避免不良后果的发生。

学前班健康教案:外伤自救

学前班健康教案:外伤自救

学前班健康教案:外伤自救
活动名称:外伤自救
活动目标:1、了解简洁的受伤自救常识,学习几种常见的受伤抢救方法。

2、增加自我爱惜和力气。

活动预备:图片
活动重难点:增加自我爱惜和力气。

活动过程:
1、引导幼儿回忆刚才受伤时大家抢救的状况,激发幼儿探究受伤后的紧急处理方法。

(1)、提出问题:刚才小朋友受伤了,大家想帮他,你们还有什么方法帮他呢?
(2)、引导幼儿争辩:哪些方法是正确的。

2、结合《幼儿活动手册》,引导幼儿思考受伤后的处理方法。

引导幼儿争辩:图上的小朋友怎么了?
3、利用《幼儿活动手册》拓展幼儿阅历。

4、依据幼儿争辩,教室进一步引导。

5、幼儿分组仿照救助过成。

活动延长:角色玩耍“娃娃家”
活动效果:
- 1 -。

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《正确处理小外伤》教案
——(武汉版)生命安全教育六年级15课
青山区钢都小学王芳
教学活动背景分析(学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等):
六年级学生正是活泼好动的时候,经常活跃在运动场和健身器材上,难免会有磕碰发生,从而受到小伤害。

如果这些小外伤能够得到及时处理,并且方法得当,就会很快地愈合。

反之,则会使伤口感染化脓,或者伤势恶化。

因此教会学生如何正确处理这些小外伤就显得格外重要。

教学时,教师要遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。

教学过程中,充分发挥老师的主导作用,通过课件、视频、老师演示,学生实践、讨论等环节,充分调动学生的学习积极性,增强学生学习的主动性和自信心。

教学活动目标:
让学生学会对皮肤浅表的擦伤、切割伤及轻度烧、烫伤进行简单的处理,学会一些保护自己、帮助他人的小本领。

教会学生乐于帮助他人,意识到按科学的方法处理小外伤的重要性。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
本课适合小学六年级学生,以一个班39名学生为宜,3人为一小组。

教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
1、教学课件
2、每组配备一个医用急救箱,备好本课所需用具和药品。

教学活动步骤(包括教学活动注意事项):
一、复习导入
1、上节课,我们学习了如何正确处理扭伤,同学们还记得发生扭伤后,应该怎样进行紧急处理吗?(指名回答)
2、在家里,在学校,同学们还会碰到一些意想不到的小外伤,如果这些小外伤能够得到及时处理,并且方法得当,就会很快地愈合。

反之,如果处理不当,则会使伤口感染化脓,或者伤势恶化。

今天,我们就来学习几种常见小外伤的处理方法。

二、认识常见的几种小外伤
1、同学们,你们知道常见的小外伤有哪些吗?
2、指名回答,根据学生的回答在课件中展示:
刺伤:像钉子这样尖利的锐器所造成的伤害称为刺伤。

擦伤:皮肤受到粗糙物摩擦发生的表皮破损为割伤。

割裂伤:当皮肤受到刀片、等锐器的划割而发生破损裂伤,但还未伤及重要组织或内脏的,称割裂伤。

轻微烧、烫伤:与热水、蒸汽、火焰接触所引起的小面积轻微的皮肤损伤,称为轻微烧、烫伤。

3、这些小外伤最容易出现在人身体的哪些部位?
指名回答:手、胳膊、膝盖、腿部等
4、对!这些小外伤经常发生在我们手上、胳膊上、膝盖和腿上,它们往往伤口较浅,流血量不多,这个时候就需要我们正确地处理这些小外伤了!
三、学习正确处理几种常见小外伤的方法
1、教师介绍常用外伤处理用具和药品。

用具:纱布剪刀棉签创口贴胶布
药品:医药酒精碘伏生理盐水抗菌软膏烫伤膏
介绍完后,请同学们分组打开急救箱逐一查看。

2、课件介绍小外伤处理的过程:(1)清洗伤口(2)上药(3)包扎
3、刺伤的处理
(1)请同学们回忆从前抽血后护士处理针眼的方法。

(2)指名和老师配合演示刺伤的处理:先用棉签或纱布压迫伤口3分钟,止血后可用医药酒精或碘伏涂擦,然后用干净的纱布或创口贴包住。

(3)提醒同学:如果被细长的玻璃片、生锈的钉子、刀等刺中且伤口较深,应尽早到医院打破伤风针。

4、擦伤的处理
(1)教师演示并讲解清创、上药、包扎的过程:先用生理盐水洗净伤口,再用碘伏或酒精涂抹伤口周围的皮肤,然后涂上抗菌软膏,用干净的纱布包扎好。

(2)请学生上台演示,老师指导并评价鼓励。

5、割裂伤的处理:
(1)伤口浅的处理:同擦伤处理
(2)伤口深的处理:(启发学生回忆刺伤处理的方法)要先压迫伤口止血,再按清创、上药、包扎的过程处理伤口
(3)学生分组处理割裂伤,教师巡视指导
(4)教师对学生的处理过程进行评价,并提醒学生:如果伤口较大较深,出血较多,一定要及时到医院处理。

6、轻微烧、烫伤的处理
(1)学习课本59页的“情境园”,知道轻微的烫伤在冷水下冲一会就行了,不能用牙膏涂抹。

(2)课件视频演示正确处理轻微烧、烫伤的过程,老师适时讲解,并提醒学生如烧伤烫伤严重,就要及时送医院救治。

7、课件提醒学生在处理伤口时要注意的地方。

(1)、清理伤口时,切勿用热水。

(2)、可以用冷敷来消肿止痛。

(3)、所有处理好的伤口都要好保持洁净干燥。

(4)、避免阳光直晒伤口,避免做剧烈运动。

(5)、受伤后72小时内,伤口周围的皮肤会肿胀,这时应抬高受伤部位或冰敷。

四、课堂反馈
1、请大家判断下面处理外伤的做法对吗?如果不对,又该怎么做呢?
(1)用酱油、牙膏涂抹烫伤的部位。

(2)手上扎了根小木刺后,先拔出小木刺,然后再消毒伤口。

(3)用热毛巾敷扭伤后红肿或淤青的部位。

2、学生发言,教师评价
教学小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升):
这节课我们学习了一般小外伤的处理,同学们也掌握了一些简单处理外伤的方法,但是严重的外伤对自己身体有很大的危害,因此老师希望同学们随时注意安全,遵守纪律,防止发生意外伤害,每位同学都能健康成长。

教学反思与建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题):
反思:1、本节课抓住小学生的特点,采用直观形象的教学方法,激发了学生学习的兴趣。

学生学习的积极性很高。

2、教学方法的转变,让学生成为课堂的主人,不仅加强
了学生上课的兴趣,还培养了学生动脑、动手的学习习惯,使学生掌握了处理小外伤的各种方法。

建议:1、以一个班39名学生为宜,提前将班级学生分组,3人为一组,并每组配备一个医用急救箱。

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