第浙江教育资源公共服务平台
浙江省教育厅办公室关于组织开展2015年度全省特殊教育数字资源征集活动的通知
浙江省教育厅办公室关于组织开展2015年度全省特殊教育数字资源征集活动的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2015.03.20•【字号】浙教办函〔2015〕57号•【施行日期】2015.03.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文浙江省教育厅办公室关于组织开展2015年度全省特殊教育数字资源征集活动的通知浙教办函〔2015〕57号各设区市教育局：为贯彻落实《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》和《浙江省特殊教育提升计划（2014―2016年）》，加强我省特殊教育数字资源建设，更好地服务特殊教育教学工作，经研究，决定组织开展特殊教育数字资源征集活动。
现将有关事项通知如下：一、参加对象义务教育阶段及高中阶段涉及特殊教育教学与康复工作的学校教师。
二、活动时间2015年3月至9月。
三、征集内容（一）培智教育数字资源。
包括生活语文、生活数学、绘画与手工、唱游与律动、运动与保健、生活适应、计算机、综合、康复9个学科的课堂教学实录。
每节课堂教学实录需同时提供配套教学设计和教学课件。
（二）聋教育数字资源。
包括语文、数学、沟通与交往、言语康复训练4个学科。
语文资源建设的配套教材为义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社），教师可在教材内容基础上，根据聋生特点进行改编创新；数学、沟通与交往、言语康复训练不限定配套教材，开发者可根据选题内容和课堂组织形式自主开发。
具体包括教学设计、教学课件、课堂教学实录、试卷。
课堂教学实录需同时提供该堂课的配套教学设计和教学课件，教学课件需同时提供该课件的配套教学设计。
（三）盲教育数字资源。
包括语文、数学、语言、按摩学基础、视觉康复训练、定向行走训练6个学科。
语文、数学资源建设的配套教材为义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社），可在教材内容基础上，根据盲生特点进行改编创新；语言、按摩学基础、视觉康复训练和定向行走训练不限定配套教材，开发者可根据选题内容和课堂组织形式自主开发。
浙江省教育资源公共服务平台建设与应用推进策略研究
浙江省教育资源公共服务平台建设与应用推进策略研究莫世荣+赵川摘要：作为国家教育资源公共服务体系试点区域，浙江省积极探索推进教育资源公共服务平台建设与应用，以空间为抓手，以应用为核心，强调与教育教学业务的深度融合，努力构建资源聚合开放平台，打造社交化教学空间平台，逐步形成数字资源生态平台。
关键词：教育资源;平台;建设;应用;策略中图分类号：G434文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）01-0076-04一、浙江省教育资源公共服务平台的建设背景1.是国家教育信息化“十二五”的核心目标2012年9月全国教育信息化工作电视电话会议召开，时任国务委员（现国务院副总理）刘延东指出“三通两平台”是今后几年教育信息化重点工作，是我国教育信息化建设“十二五”核心目标与标志工程。
“三通两平台”，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通以及教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
教育资源公共服务平台是网络学习空间人人通和优质资源班班通的基础，教育资源公共服务平台应用推进的主要载体和表现形式是网络学习空间人人通，网络学习空间人人通在班级层面的汇聚和应用推动优质资源班班通。
2.是教育资源建设的顺势而为浙江省教育资源建设经历“传统媒介资源建设→数字化教育资源库建设→数字化教育资源应用建设”三个螺旋式提升的阶段。
如图1所示，基于数字化教育教学资源平台形成特级教师工作室、学科网络协作组、信息技术学习平台等十余个数字教育资源应用模块。
用户覆盖全省90%的中小学教师，资源条目超过30万条，总容量达到3200GB，资源应用绩效显著。
随着通信技术和信息技术的快速发展，随着医疗、交通、金融等其他行业信息化蓬勃兴起，随着QQ、淘宝、微信等社会化应用软件的家喻户晓，社会（包括教育系统内部）对教育信息化给予更多的期许，对教育资源建设提出更高的要求：建立统一的用户体系和资源应用体系，构建生态化、可持续发展的资源应用机制。
国家智慧教育公共服务平台
中华人民共和国教育部指导、教育部教育技术与资源发 展中心主办的教育平台
内容摘要
国家智慧教育公共服务平台是教育部指导下，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育 馆）主办的教育智慧平台。这个平台聚合了国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平 台、国家高等教育智慧教育平台、国家大学生就业服务平台等多个子平台，提供了丰富的课程资 源和教育服务。
平台栏目
平台栏目
国家中小学智慧教育平台 平台栏目：平台共有36个二级栏目，现有资源总量超过2.8万条。该平台的手机App版本，也将 于近日启动应用。 国家职业教育智慧教育平台 组成板块：专业与课程服务中心、教材资源中心、虚拟仿真实训中心、教师服务中心 国家高等教育智慧教育平台 平台课程：平台首批上线的2万门课程，是从多门优质课程中优中选优出来的，覆盖13个学科门 类、92个专业类，包含了林毅夫、张文宏、樊锦诗等众多名师大家、院士学者的优质课程。
平台运营
平台运营
作为智慧教育平台，平台采用了先进的智联引擎技术，在三个方面实现了技术创新与突破。 一是服务智能化。平台依托大数据、云计算、人工智能等技术，通过快捷搜索、智能推荐等方式， 为学习者提供多种符合个性化学习要求的智慧服务，优化了用户体验。 二是数据精准化。平台对课程信息及学习数据进行实时采集、计算、分析，为教师教学与学生学 习提供定制化、精准化分析服务。 三是管理全量化。将所有在线课程平台的学分课程纳入管理范围，可集中反映我国在线课程发展 全貌，具备门户的汇聚集中能力、开关控制能力，实现“平台管平台”。
（四）导师发展。为加强导师培训交流力度，落实第一责任人职责，助力高质量教学和科研，向 导师提供“教学交流”、“能力提升”、“政策解读”等方面在线资源。
之江汇教育广场(浙江教育资源公共服务平台)月度工作简报
之江汇教育广场（浙江教育资源公共服务平台）月度工作简报（2018年5月）一、总体情况（一）访问指标2018年5月份（4月21日-5月21日）总访问量3664.65万人次，独立访客475.04万人，较上月新增172.44万人，人均访问深度2.63页，最高日访问量182.73万人次(2018-5-16)。
之江汇教育广场5月份访问量变化趋势图5月平台移动设备总访问量779.64万人次，较4月份增加约227.75万人次。
（二）资源指标截止5月21日，国家平台累积下发入库资源 457.16万条，浙江平台累积入库资源 26.28万条，共计入库资源 483.77万条。
浙江平台各类应用（包括网络学习空间，机构空间，名师工作室等），上传资源累计 716.07万条，总容量56.66 T，资源下载数 482.18万次，资源收藏数 182.71万次。
4月份新增上传资源 32.66万条，上传资源容量新增2.04T。
（三）功能升级5月份，完成之江汇教育广场空间相册挂载目录分卷的功能改造与上线；完成空间留言的功能改造，目前仅支持当前所在学校、班级及好友间可以留言；完成之江汇教育广场活跃度同一个规则增加10分钟时间间隔的功能改造与上线；完成手机移动端的成果同步至社区的功能改造；将空间的个人统计模块设置为必显模块。
（四）缺陷修复5月份，修复各平台用户在登陆状态下无法预览非平台文章的缺陷；修复手机端移动端专题社区加入社区时，提示错误信息的缺陷；修复资源上传无法选根目录的缺陷；修复部分MP4资源转码失败的缺陷；修复学校资源分享功能异常的缺陷。
（五）第三方应用的使用情况开放平台累积61个接入应用、428个API开放接口（较4月份新增1个，完善API接口1个）、60个活跃接口（较4月份增加12个）、1015万次接口调用、平均接口调用响应时间157ms（较4月增加了3ms）。
二、区域情况（一）各地区访问指标表省内各地区访问量（2018-4-21至2018-5-21）【人均PV】各地区访问量情况图（二）应用活跃情况年度活跃度金华市排名第一，绍兴市排名第二，丽水市排名第三。
“浙江教育资源公共服务平台”资源上传操作介绍
第四步：点击“选择文件”，选择要上传的资源，可以是文档、课件、 音频、视频、图片等，选择合适的”资源类型“，最后点击” 完成并提交“，回到”我的资源“界面。
第五步：在”我的资源“中选择刚上传的资源，点击”更多“ —>”报审“
第六步：在”我的资源“->”上报资源“中，填写”描述“，选择”资 源类型“、”学习方式“、“适用对象”，最后点击“上报”。
第七步：在”我的资源“—>“已上报”界面中，可以看到“待审我的资源”界面中选择“新建文件 夹”,在对话框中输入分类名称，如“安全教育”，然后点击 “确定”。
第九步：在“我的资源”界面中选择刚上传的资源，点击“批量移 动”，在“我的网盘”中选择要移入的文件夹如“安全教 育”，最后点击“确定”，即可移入对应的分类中。
“浙江教育资源公共服务平台” 资源上传操作介绍
第一步：在浏览器地址栏输入“浙江教育资源公共服务平台”网址： ,打开网站首页。
第二步：在“空间登录”输入用户名和密码（与省教师培训管理平台相 同），点击“登录”，再点击“进入我的工作空间”。
第三步：介绍如何上传“资源”：点击“资源”—>“上传”，打开“资 源上传”界面。
浙江省教育厅关于印发《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2016.09.13•【字号】浙教技〔2016〕123号•【施行日期】2016.09.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文浙江省教育厅关于印发《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》的通知浙教技〔2016〕123号各市、县（市、区）教育局，各高等学校：现将《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》印发给你们，请结合实际认真贯彻实施。
浙江省教育厅2016年9月13日浙江省教育信息化“十三五”发展规划信息技术对教育改革和发展具有革命性影响。
以信息技术推进教育公平和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，是全面实现教育现代化的重要内容。
“十二五”时期，我省坚持以信息化促进教育现代化的发展战略，以《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，以“一网二库三平台四体系”建设为重点，以促进信息技术与教育教学的融合为核心，加快教育信息化步伐。
学校信息化环境不断优化，建成浙江省教育计算机网，全省中小学校全面普及班级多媒体，99%以上的中小学校实现千兆到校、百兆到达教室和教师办公室。
建成浙江教育资源公共服务平台，开发千余门普通高中选修课网络课程和7500余个优质微课，建成20个网络学科协作组和150个省级名师网络工作室，全省73%的中小学教师开通个人网络空间，基本形成覆盖各级各类教育的数字资源体系。
完成全省中小学教师教育技术能力全员培训，启动教师信息技术应用能力提升工程，开展数字校园示范建设和创新实验室建设，形成国家、省、市、县（市、区）、校五级示范建设体系。
教育信息化管理体制进一步完善，建立省、市、县（市、区）、校教育信息化组织机构，基本建成浙江教育管理公共服务平台、省级教育数据中心和全省教育基础数据库。
教育信息化为我省率先实现教育现代化构建了强有力的支撑基础。
建设和应用分析报告
2017年度浙江教育资源公共服务平台建设和应用分析报告一、总体思路（一）持之以恒保障平台稳定运行稳定是平台的根基，用户认可的根本。
保持平台稳定是一项系统工程，涉及软硬件，范围广、内容多。
保障平台稳定是常规性工作，有事前预防和预案，尤其加强数据备份和恢复演练，提升机动处理能力。
加强动态监测，实施日常拨测，尽可能将问题扑灭在萌芽状态。
加强客服能力，拓宽客服范围，形成客服体系，收集用户反馈，刨根问底找原因，避免小疾成大病。
做好平台信息安全防范，“机防+人防”避免出现违法信息，避免泄漏用户敏感信息。
（二）建章立制推动各级平台融通平台融通促进资源流通和共建共享，推动用户空间唯一，实现空间跨平台联接。
公布“映射、同构、异构”对接模式和接入规范白皮书，明确接入标准，引导区域按需对接；建设开放平台，公开API和SDK，标准融通方式；召开开发者论坛，交流平台融通经验、分享应用成效。
（三）想方设法促进平台应用活跃以评促用，综合用户各类操作数据，以经验值和活跃度评价教师和各级应用情况，动态反馈，及时排名。
以活动开展抓引领示范，通过特色空间创建活动，一年一主题，一步一台阶，让优秀教师先行先试，形成经验再行推广。
引导各实体映射平台接入区域特色应用，充分发挥区域主观能动性，发挥区域工作积极性，努力推动资源应用自下而上形成特色亮点，形成可推广的资源应用案例。
（四）融合创新强调平台教育属性技术支撑，教育为基。
避免生搬乱套互联网平台成功经验，无视教育理念和受教育者身心发展规律而开展平台建设和应用推广。
充分发挥名师名校资源优势，形成“名师空间重引领、社群空间促交流、个人空间有特色”的空间应用格局。
全力打造移动教学，引导空间“课堂用、普遍用、常态用”。
探索按用付费，扩大优质资源覆盖面，促进教育公平，提升教育质量。
二、应用基本情况（一）建设管理情况2017年度，平台在基础框架、空间门户、资源、数据存储、移动客户端、第三方接入等完成近40个功能开发。
多元化在线开放课程平台在本科高校课程建设中的应用及探索——以浙江理工大学为例
96Internet Application 互联网+应用一、引言根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）、《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2 号）和《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）精神，教育部将实施一流本科课程“双万计划”，即认定万门左右国家级一流本科课程和万门左右省级一流本科课程[1][2]。
建设大规模在线开放课程是落实立德树人根本任务、提高人才培养质量的重要抓手，更是加快实现高等教育现代化、建设高等教育强国的关键一招[3]。
浙江省教育厅根据教育部在线开放课程建设要求，以及全省高等教育工作会议精神发布《浙江省教育厅办公室关于组织开展省级精品在线开放课程建设工作的通知》（浙教办高教〔2015〕95号），鼓励高校发挥学科专业优势和现代教育技术优势，以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程[4]。
在此背景下，本科高校如何运用多元化在线开放课程平台开展在线课程建设，成为当下高等教育的重要课题之一。
本文以浙江理工大学为例，阐述学校在国家级在线开放课程平台——中国大学MOOC 平台和浙江省省级在线开放课程平台——浙江省高等学校在线课程共享平台（以下简称“省平台”）的在线课程建设情况及实多元化在线开放课程平台在本科高校课程建设中的应用及探索——以浙江理工大学为例践探索。
二、多元化在线开放课程平台的选择（一）国家级在线开放课程平台——中国大学MOOC 平台中国大学 MOOC 平台立项于2013年10月，于2014年5月上线，是由高等教育出版社有限公司和网易有道信息技术有限公司联合向学习者提供在线开放课程的学习服务平台，并由网易公司提供专业的技术支持服务。
中国大学MOOC 作为教育部国家精品开发课程承接平台，高等教育出版社全学科编辑严格审核线上课程的内容，专业化的课程团队为老师提供从课程设计到课程上线全流程的服务体系。
浙江省教育厅办公室关于推进省属高校教育收费项目统一公共支付平台实施工作的通知
浙江省教育厅办公室关于推进省属高校教育收费项目统一公共支付平台实施工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2016.06.16•【字号】浙教办函〔2016〕88号•【施行日期】2016.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文浙江省教育厅办公室关于推进省属高校教育收费项目统一公共支付平台实施工作的通知浙教办函〔2016〕88号各省属高校：根据《浙江省人民政府办公厅关于印发2016年浙江政务服务网建设工作要点的通知》（浙政办发〔2016〕31号）、《浙江省财政厅关于2016年推进统一公共支付平台应用扩面及深化试点有关工作的通知》（浙财综〔2016〕19号）等文件精神，为积极推进省属高校教育收费项目接入浙江政务服务网统一公共支付平台（以下简称统一公共支付平台）实施应用工作，经商省财政厅，现将有关事项通知如下：一、关于系统对接省财政厅组织开发了与统一公共支付平台对接、适用于一般执收单位开展执收业务使用的“通用版执收业务系统”。
“通用版执收业务系统”提供在线填开或批量导入缴款单，缴款二维码生成和打印，缴款单应缴、已缴、未缴的实时汇总及明细情况查询；提供财政票据在线填开（按需开票）及自动核销；提供向缴款人发送缴款通知短信发送等功能。
该系统由省财政厅统一组织开发并免费提供各执收单位使用。
若“通用版执收业务系统”无法满足单位个性化需求的，执收单位可按照统一公共支付平台接入标准，升级改造和对接开发本单位的个性化执收业务系统，实现接入统一公共支付平台。
二、工作要求高校行政事业性收费纳入统一公共支付平台既是加强非税收入征缴的有效措施，对加快非税收入收缴电子化改革具有重要意义，同时又是优化民生服务，提高收缴效率，实现“互联网+政务服务”新模式的有效途径，各高校要高度重视，精心组织，确保于2016年6月底前完成改造、对接、联网测试等工作。
三、其他工作中如有不明之处，请及时与省教育厅计财处张应敏联系（电话：0571–88008903）。
浙江省高等学校在线开放课程共享平台
浙江省⾼等学校在线开放课程共享平台⼀、课程建设总体要求1. 教学内容与资源。
根据预设教学⽬标、学科特点、学⽣认知规律及教学⽅式，围绕学科核⼼概念及教学内容和资源间关系，碎⽚化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。
每个短视频以5-15分钟时长为宜，针对各模块知识点或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。
每门课程应有负责⼈介绍、课程介绍、教学⼤纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核⽅式、在线作业、在线题库和在线答疑等。
课程设置应与本校课堂教学的要求相当。
2. 教学设计与⽅法。
要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进⾏整体的教学设计。
围绕教学⽬标精⼼设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。
课程设计、教学安排和呈现⽅式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。
开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种⽅式的课堂教学模式，优先⽀持具有混合式学习等改⾰实践经验的课程。
3. 教学活动与评价。
要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过⽹页插⼊式在线测试、即时⽹上辅导反馈、线上线下讨论、⽹上作业提交和批改、⽹上社区讨论等，促进师⽣之间、学⽣之间进⾏资源共享、问题交流和协作学习。
建⽴多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学⽣⾃主性学习、过程性学习和体验式学习。
课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
4. 教学效果与影响。
要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究⼯作。
基于⼤数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学⽣的学习过程、内容、反馈，全⾯跟踪和掌握每个学⽣的个性特点、学习⾏为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。
充分发挥课程共享作⽤，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。
国家教育资源公共服务平台.doc
张家口教育云用户使用手册（教师版本）武汉天喻教育科技有限公司2018年12月目录一、学校用户管理 (4)（一）用户维护 (4)1．教师管理 (4)2．学生管理 (5)（二）角色管理 (5)（三）班级管理 (6)（四）班主任管理 (10)二、学校资源管理 (11)（一）资源网盘 (11)（二）资源报送 (12)1.资源上传 (12)2. 资源审核 (13)3.资源上报 (14)三、统计服务 (15)四、客服专员管理 (17)1. 问题反馈 (17)2. 问题处理 (18)3. 问题上报 (19)4. 问题派发 (19)5. 用户信息查询 (20)6.历史记录 (21)五、门户建设 (21)（一）装扮管理 (21)1.板式布局 (21)第2页/共31页2.皮肤风格 (22)3. 模块插件 (22)4. 页面设置 (23)5.恢复默认布局 (23)（二）文章投稿管理 (24)（三）管理内容 (26)1.栏目管理 (26)2.管理内容 (28)3.管理已发布内容 (28)4. 发布新内容 (29)第3页/共31页学校管理员在平台充当重要的角色，管理内容包括以下几部分：学校用户管理、学校资源管理、统计分析、客服管理、学校空间管理。
学校管理员大部分操作均在前台实现。
在平台首页:10000使用学校管理员授权帐号登录空间，进入【工作空间】，点击右上角“齿轮”图标弹出菜单的【学校管理】，进入学校管理页面。
一、学校用户管理（一）用户维护1．教师管理学校管理员可在【用户管理】>【成员管理】>【教师】中管理本校的教师用户。
界面以列表的形式展示学校所有教师，可以搜索教师、新增教师、导出教师、重置密码、将教师退出学校、锁定教师账户、设置角色等操作。
第4页/共31页第5页 /共31页点击【新增】，需要填写教师用户名、真实姓名、身份证号码等教师个人信息，填写完必填项后，点击【保存】。
浙江省教师账号统一来自师训平台，对账号编辑需在师训平台上进行。
国内外在线学习网站汇总
在线学习网站汇总悟空识字（悟空识字的设计理念之一就是要让孩子每天开心、快乐的学习！）学霸君（碰到难题不用怕,打开学霸君,对准题目拍张照,难题马上被解答）梯子网（中小学优质教学资源服务平台）Pluralsight （美国在线编程教学网站）Explorelearning（Explorelearning是针对中小数理学科的互动式学习网站，是美国非常受欢迎的在线教育网站之一）WyzAnt （ WyzAnt已经成为全美最大规模的家教平台之一，有超过7万名老师注册）芝麻淘课（OpenSesame是一个开放的在线课程商城，为寻找在线学习课程的公司和内容生产者提供一个沟通渠道和交易平台）软酷网（新晋泛IT在线学习网站）跨考网校（首创中国考研精英式辅导权威品牌）华图网校（公务员考试网上学习平台）淘宝同学（电商思维下的课堂共享平台）第九课堂（做专注创业/互联网领域的P2P技能分享网站）学讯网（学讯网旨在整合优秀的教育培训资源，运用网络视频等技术手段，努力打造国内最实用的在线培训平台）百词斩（百词斩是一款在线背单词的APP）扇贝网（科学有效的词汇训练和测试）海词英语（国内领先的在线词典技术与内容服务提供商，致力于在线学习词典及数字辞书出版服务）决胜网（中国首家教育推荐引擎，为用户提供国际教育相关的素质特长、考试培训、比赛实践、留学出国、游学实习、移民生活6大类服务及相关资讯）好学教育（职业教育培训行业最具潜力的O2O教育企业，业务涉及考研、建筑、公务员、语言、教师、财会、中小学、司法、医学等方面的考试辅导）Curious （技能分享型在线教育平台，用户自己制作教学视频）Edmodo（美国的一个面向基础教育教师和学生用户的社会化网络平台，允许老师管理课程内容、进行知识分享等操作）InstaEDU（InstaEDU希望打造在线版一对一付费视频家教平台）Knewton （Knewton 的核心产品是在线学习工具）阔地科技（提供同步课堂、直录播教室、在线教育、人人通网络学习平台、数字校园平台、教育云平台等产品及解决方案）展示互动（Gensee网络直播系统是一款集音频、文档共享、互动环节为一体的多功能网络活动平台）题谷教育（手机题谷 | 哪里不会拍哪里）英语流利说（流利说是一款融合创新口语教学理念和尖端语音评估技术的英语口语学习应用，让你“忍不住开口说英语”，帮你真正摆脱“哑巴英语”！）有道教育（网易有道教育开放平台大力支持教育机构及教育从业者进军在线教育市场，打造在线教育生态圈）谷歌课堂（“课堂”是Google Apps forEducation的一款新产品，可让教师快速创建和整理作业、及时提供反馈意见以及与课堂中的学生轻松沟通）-------------------------------------------------------------------------------------------基础教育资源网站（国内）：学习型城市与社区教育网站（国内）：教育网址站：K12在线教育网站（国外）数字图书馆及学术论文数据库：教育类期刊：。
公共服务视角下的新媒体平台建设——浙江在线教育频道的十年践行
部 门和各高校在信息提供上也对浙江在线格外支持。
教育 频道 一 头连 结着 招 生 ， 头连 结 着就 业。 在 一 浙 江省 教 育厅 的指 导下 ， 浙江 在 线新 闻 网站又联 合 浙
相 补课 ” 。于是 ， 浙江 在线 在 第一 时 间进 行 曝 光 ， 上 并 了当天 网站新 闻及 时报的头 条 。本 网报道 随 即引起省
教育 厅 的重 视 ， 州市 教 育局 也 由此 出 台了 “ 州 史 杭 杭
江 省高校 毕业 生就业指 导服务 中心策 划 了 “ 向就业 看 齐——２ １ 浙江省大学 生就业论坛 ” ０ １ 系列 活动 ， 邀请 重 量 级企业 家 、 ＨＲ总监 、 业同龄人 走进高 校 ， 创 走到大 学 生当 中， 以互动式论坛 为载体 ， 构筑企 业、 学校与学 生相 互 交流 的平 台和 实 现 人 生 价 值 的 舞 台 。 就 业 ， 懂 《 你
“ 来源， 有速度 的教育新 闻 深” 做
教育报道每年要涉及入 学、 升学等一些 常规题材 的
信息发布 ， 各个媒体从政府部 门获取 的信息 源是统一共 享 的， 要想避 开 同质 化 ， 在广大 受众 中产生 公信 力和影 响力。 就必 须学会 用专家 的眼光 ， 用创新 的专题包 装手
头疼不 已， 民办初 中依然受杭城百姓 的追捧 。 挤 民办是 “
跟风 ， 是 因为民办真 的比公办 的好？ “ 还 ”花那 么多钱挤
进 了民办 又究竟是 否值 得？ 面对愈演愈烈的 “ ” 民办风” ，
２１．新 实 ０２ 闻 践瀚 ４
Ｐ Ａ Ｔ Ａ Ｏ Ｒ Ａ Ｉ 新新媒体 ＲＣＩ Ｌ Ｕ ＮＬＭＩ Ｃ Ｊ Ｓ
杭州市教育局关于市政协十一届四次会议第80号提案的答复
杭州市教育局关于市政协十一届四次会议第80号提案的答复文章属性•【制定机关】杭州市教育局•【公布日期】2020.08.11•【字号】杭教提〔2020〕44号•【施行日期】2020.08.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文杭州市教育局关于市政协十一届四次会议第80号提案的答复杭教提〔2020〕44号何艳虹委员：您在市政协十一届四次会议上提出的《关于“互联网+教育”新模式建设的建议》（第80号）收悉。
经我局主办，现答复如下：一、杭州互联网+教育建设基本情况2015年以来，我市教育系统以发展教育信息化为制高点，贯彻实施推进杭州教育信息化发展智慧教育行动计划，促进信息技术和教育教学深度融合，全市教育信息化工作取得长足发展。
教育信息化基础设施建设形成完备体系，“两库三平台”等系列数据库及应用支撑平台全面建成，优质教学资源共享项目建设取得丰硕成果，教育信息化对基础教育综合改革和教育现代化建设的支撑作用日益凸显。
2018年，为加快我市教育信息化的转型升级，推进教育现代化，市教育局制定并出台了《杭州教育信息化第二轮三年行动计划（2018-2020）》，提出加强教育数据整合，开展大数据挖掘及分析利用；汇聚优质教学资源，促进教与学的模式创新；完善业务系统建设，提高信息化应用管理质量；强化层级化培训，提升教师信息素养；优化信息化基础设施，提高支撑保障能力等五个主要任务，分十个重点项目进行建设实施。
完成校校通提速升级工作。
根据浙江省教育信息化十三五发展规划，“全面提升浙江省教育计算机网性能，省到设区市骨干网带宽拓宽至5G，设区市到县（市、区），县（市、区）到校接入网带宽不低于2.5G”。
杭州市对接省网设备目前已经完成提速并达到5G，目前教育网至各直属学校、区（县、市）的线路带宽提速已经完成，对40个直属单位及学校（校区）、10个区县配套高性能设备完成了全面提速升级，即2.5G光纤接入，万兆上联传输。
浙点通参考答案
浙点通参考答案浙点通参考答案浙点通是浙江省政府推出的一项智慧城市建设项目，旨在提供全方位的公共服务和便利的生活体验。
作为一个全面覆盖浙江省的数字化平台，浙点通为居民和企业提供了许多便捷的服务，包括交通出行、公共事务、医疗健康、教育培训等多个领域。
在浙点通的交通出行板块中，用户可以通过手机APP查询公交、地铁、轮渡、出租车等交通工具的实时位置和到站时间。
这对于经常需要乘坐公共交通的市民来说非常方便，可以避免长时间等待和不必要的等候。
此外，浙点通还提供了电子支付功能，用户可以通过手机完成公交地铁的刷卡支付，免去了携带零钱的麻烦，提高了支付的便捷性和安全性。
在公共事务板块中，浙点通为居民提供了各类政务服务，如户籍办理、社保查询、交通违章处理等。
通过浙点通，居民可以在线提交相关材料，并随时查询办理进度，避免了排队等候和繁琐的办事流程。
此外，浙点通还提供了便民服务，如天气预报、地图导航、失物招领等，为居民提供了一站式的生活信息查询和社区服务。
在医疗健康板块中，浙点通为居民提供了在线挂号、健康档案、医保查询等功能。
居民可以通过浙点通选择就近的医院和科室进行挂号，并可以随时查看挂号信息和排队情况，避免了长时间等待和挂号繁琐的流程。
此外，浙点通还提供了健康管理和健康咨询的服务，居民可以通过手机随时了解自己的健康状况和获取专业的医疗建议。
在教育培训板块中，浙点通为居民提供了在线教育资源和培训机构的信息。
居民可以通过浙点通查询附近的学校和培训机构，并可以在线预约和报名。
此外，浙点通还提供了学习资料和在线课程，居民可以随时学习和提升自己的知识和技能。
总体来说，浙点通为浙江省的居民和企业提供了便捷的公共服务和智慧的生活体验。
通过浙点通，居民可以方便地查询交通信息、办理政务事务、挂号就医、获取教育资源，大大提高了生活的便利性和效率。
同时，浙点通也为企业提供了更多的商机和服务渠道，促进了经济的发展和创新的推动。
然而，随着智慧城市建设的不断推进，我们也应该关注个人信息的保护和网络安全的问题。
浙江省政务云平台介绍(最终版)
政务云网络
项目进展里程碑
2013年9月
参与浙江省地方标 准的制定
2013年10月
邀请Cloud专家进行 汇报
2013年11--12月
组织专家对浙江省政府业务 进行调研，输出可研报告。
2014年1月
客户成立技术工作组， H3C参与进行方案规划 设计。
2014年6月
2014年5月
2014年3~5月
• 搭建大云平台环境； • 招标参数沟通引导
浙江省政务云平台介绍
日期：2016年3月 杭州华三通信技术有限公司
全省政务云总体架构图
华通阿里云
电信华三云
专网
省政务专有云核心需求：
1. 2. 3. 4. 5.
云服务：各厅局委办云主机、云存储、云负载均衡、云防火墙、云数据库自助式交付 云安全：高可靠、互联网公共云安全对接、厅局委办租户间隔离 云管理：资源管理与监控，审批流程，用户管理 云节点：融合产品，统一管理，前置应用推送 一期业务：行政审批、权力事项库、电子证照库、电子监察、数据交换和共享平台等
2014年2月
在电信机房搭建CAS小云环 境，迁移政务应用试运行。 小云环境无法满足要求，更 改为大云平台方案
• 省平台完成联调，试运行。 • 省平台招投标，中标。 • 温州市中标 • 第三方评测 • 多个地市运作中 • 电信研究院评测 • 衢州市中标
项目推进
我司高层资 源配置管理
云资源操作管理
任务调度管理 网络资源 软件资源
计 划 操 作 备 份 操 作 变 更 操 作
运维管理工具 基础 设施
资源监控工具
CMDB
流程管理工具
运维操作工具
安全管理工具
任务管理工具
浙江省教育厅关于印发浙江省教育信息化三年行动计划（2018-2020年）的通知
浙江省教育厅关于印发浙江省教育信息化三年行动计划（2018-2020年）的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2018.12.14•【字号】浙教技〔2018〕114号•【施行日期】2018.12.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文浙江省教育厅关于印发浙江省教育信息化三年行动计划（2018-2020年）的通知浙教技〔2018〕114号各市、县（市、区）教育局，各高等学校：为深入贯彻落实全国教育大会精神和《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》，加快浙江教育数字化转型发展，以信息化引领教育现代化，我厅组织制订了《浙江省教育信息化三年行动计划（2018—2020年）》。
现印发给你们，请结合实际认真贯彻实施。
浙江省教育厅2018年12月14日浙江省教育信息化三年行动计划（2018—2020年）为深入贯彻落实党的十九大、全国教育大会和省第十四次党代会精神，以信息化引领和推动教育现代化，按照“数字浙江”建设要求，贯彻国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和教育部《教育信息化2.0行动计划》《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》等文件精神，制定本计划。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，坚持省委省政府教育现代化发展战略，坚持信息技术与教育教学深度融合和创新的核心理念，全面深入推进浙江教育数字化转型发展，促进浙江教育高质量发展和率先高水平实现现代化。
二、基本原则育人为本原则。
遵循教育规律和人才成长规律，面向新时代和信息社会人才培养需要，基于信息化引领构建以学习者为中心的教育生态，实现公平而有质量的教育，促进学生德智体美劳全面发展。
融合创新原则。
顺应“互联网+”发展趋势，发挥技术对教育变革的内生变量作用，实现信息技术与教育教学全过程、全方位的深度融合，创新人才培养、教育服务和教育治理模式。
尊重首创原则。
之江汇教育广场（浙江教育资源公共服务平台）教师使用手册
之江汇教育⼴场（浙江教育资源公共服务平台）教师使⽤⼿册之江汇教育⼴场（浙江教育资源公共服务平台）教师使⽤⼿册浙江省教育技术中⼼2018年4⽉⽬录⼀、个⼈中⼼（⼀）帐号设置（⼆）统计中⼼⼆、个⼈空间（⼀）⼯作空间（⼆）展⽰空间（三）学习成果（四）相册（五）通讯录三、资源中⼼（⼀）资源⽹盘分类（⼆）个⼈资源报送（三）个⼈资源报审四、班级空间（⼀）班级⽤户管理（⼆）班级内容管理（四）班级资源管理⼀、个⼈中⼼教师的⽤户名和密码与“浙江省教师培训管理平台（）⼀致，⽆需重新注册。
⽆法登录或忘记密码，请联系“浙江省教师培训管理平台”学校管理员获取⽤户名或重置密码。
在浏览器中输⼊“之江汇教育⼴场”的地址，在“空间登录”处，输⼊省教师培训平台⽤户账号、密码，点击“登录”进⼊个⼈空间。
（⼀）帐号设置1.个⼈资料在页⾯右上⾓的设齿轮设置处，点击“个⼈中⼼”进⼊⽤户中⼼。
个⼈资料包括基本信息和任教信息。
基本信息，如⽤户名、真实姓名、性别、个⼈签名、主页⽹址，其中真实姓名和主页⽹址只可修改⼀次；班级信息是指所在学校、所教学科和当前任教班级等信息。
在任教信息中，教师可以编辑所在学校、所教学科和所在班级等信息。
2.头像设置点击“上传头像照⽚”或“摄像头照相”，在弹出的对话框中选择作为头像的照⽚或者通过摄像头照相的⽅式上传头像照⽚。
3.密码修改本平台⾃建⽤户可以修改密码，师训平台同步⽤户不能修改密码,新密码设定需⾸先输⼊原始密码。
4. 账号安全⽤户可在“账号安全”⾥绑定“邮箱”，绑定邮箱后可作为账号登陆，也可⽤于找回密码。
另外，还可设置密保问题保障账号安全。
5．加⼊学校和班级平台⾃建账号选择所在地区、学校名称后，点击“提交申请”。
待学校审核通过后就可以转⼊到相应学校。
师训平台的账号⾃动同步学校信息，如有错误，请联系师训管理平台进⾏修改，修改24⼩时内会⾃动同步学校信息。
⽤户选择⼊学年份、班级和学科，申请加⼊班级。
此外，还可新增学科。
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2016年10月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分100分，考试时间90分钟。
其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。
考生注意：1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
选择题部分一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1．制度设计关乎社会的发展与进步。
柳宗元论及秦汉史事与制度时，用“有叛人而无叛吏”，“有叛国而无叛郡”相评。
其所肯定的制度是A．分封制B．宗法制C．郡县制D．世官制2．下图信息，最能体现古代中国农业经济基本特点的是A．①② B．①③C．②③D．②④3．先秦时期，思想家孟子主张“得其民有道，得其心，斯得民矣”；思想家荀子主张“君人者，欲安，则莫若平政爱民矣”。
他们的主张A．都属于春秋时期的同一思想流派B．都强调施政为民的积极性C．都否定了法在治国中的重要作用D．都被当时诸侯国国君采纳4．汉武帝时期的太学，只有几位经学博士和少量博士弟子。
此后，太学规模不断扩大，到东汉中期，太学生已经达到三万多人。
该现象反映了A．儒学地位上升B．私人讲学风气盛行C．官立学校出现D．地方教育系统建立5．唐代元稹《估客乐》诗云：“经游（营）天下遍，却到长安城。
城中东西市，闻客次第迎。
迎客兼说客，多财为势倾。
客心本明黠，闻语已心惊。
先问十常侍，次求百公卿。
侯家与主第，点缀无不精。
归来始安坐，富与王者勍（强）。
”下列对该诗的解读，不合理的是A．“长安城”有常设的商业区 B．商人交结长安权贵C．“估客”是财力雄厚的大商人D．商人政治地位提高6．心学集大成者王阳明认为，“真知即所以为行，不行不足谓之知”。
他所主张的是A．格物致知B．发明本心C．心外无物D．知行合一7．汉字的发展经历了漫长的历史过程，有一种字体把不同弧度的曲线和不同长度的直线巧妙地组合成一个装饰性强的字，字体略长，笔画圆匀，富于图案美。
该字体是A．甲骨文B．小篆C．隶书D．楷书8．清朝黄遵宪在《番客篇》中写道：“国初海禁严，立意比驱鳄。
借端累无辜，此事实大错。
”下列表述符合作者思想的是A．“海禁”政策始于清初B．“海禁”期间曾短暂实行对外开放C．“海禁”的目的是严禁外国商人到中国经商D．“海禁”扼杀了对外贸易推动经济进步的可能性9．清光绪年间，有大臣上奏称：“棉布为中国自有之利，本无须取给于外洋，乃洋人以机器织成，幅宽盾（质）细，价廉而适于用，人皆便之，反弃土布而不用。
其夺我之利，实为最巨。
”此现象反映了A．棉纺织业彻底衰败B．自然经济日渐解体C．经济结构全面转型D．农产品开始商品化10．某记者回忆从业生涯时说，20世纪80年代他曾以“书信电报”的方式发送文稿。
他先把整篇稿子逐字填写在电报纸上，邮局再逐字译成电报码，利用电流把“点点杠杠”符号传输，对方通过无线电接收机接收信号还原文稿。
这种通信方式在中国最早出现于A．19世纪中期B．19世纪末期C．20世纪初期D．20世纪中期11．19世纪初叶，《中国丛报》一篇文章写道，在中国“最时尚的区域里，大部分的妇女都缠足”。
促动缠足陋习开始改变的重要历史事件是A．辛亥革命 B．新文化运动C．新中国成立D．改革开放12. 关于长征，八十年前毛泽东即有相当精辟的论述。
八十年后的今天，重温这场“激动人心的远征”，它的价值意义随着历史的演进愈益凸显。
下列项中，对此表述正确的是①改变了世界政治力量的对比②为中国革命锻炼和保存了一大批骨干③极大地激发了农民革命和生产的积极性④为中国革命和建设事业留下了宝贵的精神遗产A.①③B.①④C.②③D.②④13. 1937年，八路军将领陈赓在日记中写道，这是“中日开战以来最大的第一次的胜利。
这一胜利虽然是局部的，但在政治上的胜利是无穷的：1.证明我党的主张正确；2.只有积极地采取运动战、游击战、山地战，配合阵地战，抄袭敌人，才能胜算”。
这次“胜利”是A．淞沪会战B．平型关大捷C．台儿庄战役D．枣宜会战14.取消农业户口，目前已在多个省市展开，有学者誉称这是中国社会改革的里程碑。
回顾建国后农村工作中的相关举措，依时序排列是①农业合作化②人民公社化③家庭联产承包责任制④“调整、巩固、充实、提高”八字方针A.①②③④B. ①②④③C.②①③④D. ④②①③15．漫画看似简单，却寓意深刻。
右图所折射的当时中国社会存在的资源配置问题，在下列哪次会议中明确提出了解决的基本框架？A．中共十一届三中全会B．中共十四大C．中共十四届三中全会D．中共十五大16.2016年9月15日，“长征二号”运载火箭托举着“天宫二号”直刺苍穹，见证了中华民族航天史上的又一次壮美腾飞。
中国掌握“一箭多星”技术是在A．20世纪60年代B．20世纪70年代C．20世纪80年代D．20世纪90年代17. 有学者注意到，罗马的扩张，自共和国起，从无停息，耗费了自己的国民人口资源。
罗马人不够了，伊特拉斯坎人不够了，意大利人不够了。
“公民权”一次又一次不断扩大，一批又一批的异族进入了罗马，也改换了“罗马”的性质。
此后，“罗马”实施了A．习惯法 B．公民法C．万民法D．自然法18.发现美洲以来，许多诞生于动荡之中的宝藏就在新大陆和传统的欧洲大陆之间穿梭。
美洲品种多样的植物更是别具一格。
由印第安人培植的，对缓解世界粮食供应紧张，促进人口快速增长起重要作用的作物是A．马铃薯、玉米B．小麦、甘薯C．玉米、水稻D．烟草、可可19．2005年，英国皇家学会进行的一次“谁是科学史上最有影响力的人”民意调查中，牛顿被认为更具影响力。
牛顿完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，其经典力学体系初步建立于A．英国圈地运动早期B．英国资产阶级革命时期C．英国工业革命时期D．英国垄断资本主义形成时期20.针对某国一次革命后采用的政治形式，有学者拟订了以下研究提纲，据此判断，这个国家应该是（1）一个联邦，一个由选举产生的总统（2）以一部成文宪法作为政府的基础和对政府的牵制（3）权力制衡制度（4）立法者的选举在人口比例的基础上产生——若干人中选出代表一名A．英国 B．德国C．美国D．法国21.19世纪最后二十五年，铁路在全球的达到顶峰，其后公路交通开始发展，投向的资金开始往柏油马路转移。
这种现象是由于A．人类开始逐步进入航空时代B．人类隔绝的状态开始打破C．近代交通工具大量投入使用D．资本原始积累的进程加剧22. 右图所示信息，解读正确的是A．制造业发展提高了人类的生产效率和生活质量B．工业革命推动了美、德工业经济迅速发展C．欧美国家开始从“蒸汽”时代迈入电气时代D．美、德两国成为工业革命的发源地和中心23．1933年，罗斯福就任美国总统后，立即实行新政，他采用一种独特的形式向国民解释新政，争取支持。
这种形式是A．炉边谈话B．国会演说C．拟订法案D．自由放任24．右图所示事件发生后，反法西斯国家应对的举措是A．发表《大西洋宪章》，反对纳粹暴政B．签署《联合国家宣言》，建立反法西斯联盟C．开辟第二战场，实施“先欧后亚”战略D．发布《波茨坦公告》，敦促日本无条件投降25．根据国际货币基金组织的决定，人民币从2016年10月1日起成为“可自由使用货币”。
这是该组织“历史上首次”扩大作为特别提款权基础的货币篮子。
下列宗旨或使命，与此举相吻合的是A．消除关税壁垒B．稳定国际汇总C．促进自由贸易D．与贫困作斗争26．【加试题】有历史学者曾以忧时伤世的感情袒露自己在抗战孤岛——香港，读宋人著作的心灵感受，对两宋交替之际“汴京围困屈降诸卷，所述人事利害之回环，国论是非之纷错，殆极世态诡变之至奇。
……乃取当日身历目睹之事，以相印证，则忽豁然心通意会。
”这说明A．问题意识有助于廓清扑朔迷离的历史与现实是非B．家国情怀往往影响对历史与现实相关事件的理解C．历史学家的历史观往往贯穿于对现实的把握与选择D．历史学者需坚守自己的专业范围不为现实利害所扰27．【加试题】清末，有外国人描述洋务企业：“每部门都有一些衣服华丽而懒惰的士绅，各处偃息，或专心钻研经书。
我们向英籍经理询问，才知道他们是主管官吏们的朋友；虽然对于工作一无所知……但是他们都领薪水，当监督、稽察和上司……机器没有人看护，坏了没有人管”。
上述现象说明A．外国资本主义势力极力渗入洋务企业的管理B．士子面临读经科考和参与洋务的两难选择C．“中体西用”思想因士绅抵制而难以落实D．官办经营体制导致洋务企业弊病丛生28．【加试题】1905年，《民报》第一号刊载了四幅人物画，目录标题分别是“世界第一之民族主义大伟人黄帝”、“世界第一之民权主义大家卢梭”、“世界第一之共和国建设者华盛顿”、“世界第一之平等博爱主义大家墨翟”。
《民报》此举的根本目的是A．以中西杰出人物为标杆树立人生新坐标B．考订黄帝、墨翟、卢梭、华盛顿的历史地位C．利用报刊媒介进行民主革命的舆论动员D．立足三民主义理论评价中西历史人物29．【加试题】下图为19世纪后期以来巴尔干地区形势变化示意图，按时间顺序排列正确的是A．①②④③B．①③④②C．②①③④D．②③①④30．【加试题】1942年10月，爱因斯坦在一次演讲中指出，苏联在战争中的行动显示出它在一切工业和技术领域里的伟大成就。
过去25年里，它惊人的发展速度是史无前例的。
在（苏台德及其所在国）被出卖的日子里，别的大国粗暴地把它（苏联）排斥于欧洲协作之外，它就被迫同德国签订那不幸的条约。
不同于西方大国，它从未犯过加强德国和日本冒险家力量的罪恶。
据此判断，该演讲①发表于斯大林格勒战役胶着之际②表达了对欧洲集体安全体系落空的遗憾③致力于协调英法苏等国的相互谅解与协作④肯定了列宁和斯大林时期的经济建设A．①③B．①②④C．①④D．②③④非选择题部分二、非选择题（本大题共4小题，共40分）31．阅读材料，回答问题。
（10分）材料一辛亥革命后的十年间，上海的商业服务业网点遍布全市，密度和广度在全国首屈一指，商业行业应有尽有，无所不包，成为中外闻名的“万商之海”。
根据海关进出口统计数据，从1912年到1921年，上海的进出口净值从3.6亿关两增至6亿关两，十年间的平均比重占同期全国总额的40%以上。
据《新青年》调查，上海开办的工厂数量逐年上升，到1919年，上海有各类工厂2291家，工人达18.1485万人，加上从事交通运输行业的工人11.625万人，上海工人总数已近30万人，而同期全国工人总数约56万人。
——据《上海通史》等整理材料二五四运动后，《新青年》编辑部从北京迁回上海。