如何培养学生 的口语表达能力
如何培养学生的口语表达能力
如何培养学生的口语表达能力口语表达能力在现代社会中尤为重要，它不仅能提高学生的沟通能力，还能增强他们的自信心和社交技巧。
然而，由于学生缺乏有效的口语练习和培养，口语表达能力成为他们面临的一个挑战。
那么，如何培养学生的口语表达能力呢？本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助学生提高口语表达技巧。
一、提供良好的语言环境为了培养学生的口语表达能力，首先需要提供一个良好的语言环境。
学校可以设立英语角、口语俱乐部等口语实践场所，以提供学生与他人交流的机会。
此外，学校还可以组织各种口语比赛、演讲比赛等活动，激发学生的口语学习兴趣，鼓励他们积极参与口语表达的练习。
二、运用情景模拟法情景模拟法是一种有效的口语训练方法，通过模拟真实场景来帮助学生提高口语表达能力。
教师可以设计各种日常生活场景，让学生扮演相应的角色进行对话练习。
例如，学生可以扮演顾客和店员、旅客和导游等进行交流，以提高他们在特定情境下的口语应对能力。
三、开展小组讨论活动小组讨论活动可以增强学生的口语表达能力和思维能力。
教师可以提供一个话题，让学生在小组中自由讨论并发表观点。
通过这种方式，学生可以不仅学会表达自己的意见，还能提高倾听和发问的能力。
同时，教师可以提供一些建设性的反馈和建议，鼓励学生更好地进行口语表达。
四、利用多媒体资源多媒体资源在培养学生口语表达能力中起着重要的作用。
教师可以运用录音、录像等技术手段，记录学生的口语表达，并对其进行评估和指导。
通过反复听自己的表达，学生可以自我纠正错误，并改进口语技巧。
同时，教师还可以运用多媒体资源提供一些口语训练材料，如口语课程视频、英语电影等，以帮助学生提高口语水平。
五、激发学生的兴趣和积极性激发学生的兴趣和积极性对于培养口语表达能力至关重要。
教师可以组织一些有趣的口语游戏和活动，如口语接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语练习。
此外，教师还可以引导学生关注与他们兴趣相关的口语话题，以增加他们参与口语表达的积极性。
如何培养学生的口语表达能力
如何培养学生的口语表达能力口语表达能力对于学生来说是非常重要的，它不仅能够帮助学生更好地与他人沟通交流，还可以锻炼学生的思维能力和自信心。
然而，很多学生在口语表达方面存在不足。
那么，如何培养学生的口语表达能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创造积极的语言环境营造积极的语言环境对于培养学生的口语表达能力至关重要。
教师可以通过组织各种口语交流活动，如小组讨论、辩论赛等，让学生有机会展示自己的观点和表达能力。
同时，教师还可以鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的发言机会。
此外，学校和家庭也可以共同努力，为学生提供更多的语言实践机会，如组织实地考察、外出交流等活动，让学生在真实的场景中锻炼口语表达能力。
二、注重听力训练要想提高口语表达能力，首先要注重听力训练。
学生需要通过大量的听力练习来提高自己的听力水平，进而理解和模仿标准的口语表达。
教师可以选择一些有趣且适合学生水平的听力材料，如英语广播、英语歌曲等，以激发学生的兴趣。
同时，教师还可以组织一些听力游戏，如听写比赛、听力问答等，培养学生的听力技巧和反应能力。
三、多角度激发学生的思维培养学生的口语表达能力还需要注重激发学生的思维。
教师可以采用多个角度的问题，引导学生进行思考和讨论。
例如，当教师提出一个问题时，可以让学生从不同的角度进行思考和回答，这样可以培养学生的思维灵活性和表达能力。
此外，教师还可以引导学生进行思维导图或作品分析等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
四、鼓励学生多与他人交流交流是提高口语表达能力的关键，教师应该鼓励学生多与他人进行交流。
学生可以与同学、朋友或家人进行口语对话，从中获得反馈并进行改进。
此外，教师还可以组织学生进行角色扮演活动，让学生可以扮演不同的角色，锻炼他们的口语表达和应对能力。
通过不断的交流实践，学生的口语表达能力将得到提高。
五、提供个性化的指导和反馈不同学生的口语表达能力存在差异，教师需要提供个性化的指导和反馈。
如何培养学生的口语交际能力(通用7篇)
如何培养学生的口语交际能力（通用7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养小学生的口头表达能力的有效方法
培养小学生的口头表达能力的有效方法口头表达能力是指通过语言与他人进行有效沟通和交流的能力。
对于小学生来说，良好的口头表达能力不仅有助于他们更好地表达自己的思想和观点，还能提高他们的自信心和说服力。
然而，许多小学生在口头表达方面存在困难，因此需要我们采取一些有效的方法来培养他们的口头表达能力。
下面是培养小学生口头表达能力的几种有效方法：一、课堂互动和讨论在课堂上，教师可以设置一些互动和讨论的环节，鼓励学生积极参与。
教师可以提出开放性的问题，引导学生思考并表达自己的观点。
同时，教师还可以组织小组讨论活动，让学生在小组中相互交流和分享意见。
通过这种方式，学生可以锻炼自己的口头表达能力，提高他们的思考能力和表达能力。
二、口才训练活动口才训练活动是培养小学生口头表达能力的有效途径之一。
例如，可以组织辩论赛和演讲比赛，让学生在比赛中展示自己的口头表达能力。
这些活动可以锻炼学生的思维能力、组织能力和语言表达能力。
此外，教师还可以设计口才训练课程，通过训练学生的口头表达技巧，提高他们的口语表达能力。
三、角色扮演和演绎活动角色扮演和演绎活动是培养小学生口头表达能力的另一种方法。
通过扮演不同的角色，学生可以模拟真实场景，并用口语表达自己的想法和感受。
例如，可以组织学生进行剧本表演，让他们通过角色扮演来表达自己的情感和意见。
这种活动有助于学生提高口头表达能力、情感表达能力和团队合作能力。
四、口头表达训练课程为了更系统地培养小学生的口头表达能力，学校可以开设口头表达训练课程。
这样的课程可以通过提供相关知识和技巧的培训，帮助学生提高口头表达能力。
例如，可以教授学生如何清晰地表达自己的意见和观点，如何运用修辞手法和语言技巧来增强说服力等。
通过系统的训练，学生可以逐步提高自己的口头表达能力。
五、家庭训练和实践家庭是培养孩子口头表达能力的重要环境，家长可以在日常生活中关注孩子的口头表达，并给予积极的鼓励和支持。
例如，可以与孩子进行有趣的对话，鼓励他们表达自己的观点和感受。
培养学生口语表达能力的方法和措施
培养学生口语表达能力的方法和措施随着社会的发展，口语表达能力已经成为一个越来越重要的能力。
在学习和工作中，良好的口语表达能力不仅能够让人更好地与他人沟通交流，还能提高个人的竞争力。
如何有效地培养学生的口语表达能力成为教育界和家长们共同关心的问题。
下面将介绍一些培养学生口语表达能力的方法和措施。
一、提供真实场景的口语练习要提高学生的口语表达能力，首先要让学生在真实的场景中进行口语练习。
有些学校和培训机构通过开设角色扮演、模拟面试等活动，让学生在虚拟的实际情境中进行口语练习。
这种方式不仅可以让学生更好地理解和运用语言，还能让他们在实践中不断提高自己的口语表达能力。
老师在教学中也可以通过设计一些生活化的情景，让学生在真实的情景中进行口语表达练习。
比如在教学生学习购物时，可以设计一个购物情景，让学生扮演顾客和店员进行角色扮演，从而锻炼他们的口语表达能力。
二、注重口语训练的系统性和针对性口语训练需要有系统性和针对性。
老师在教学中要注重对学生口语表达能力的系统训练，将口语训练纳入日常教学中。
不仅要注重学生口语表达的数量，更要注重学生口语表达的质量，让学生在不断的实践中提高口语表达能力。
老师还要根据学生的口语表达水平制定相应的训练计划，针对性地对学生进行口语训练。
老师还要根据学生的实际情况，对口语训练进行个性化的指导。
每个学生的口语表达能力都存在不同的问题，老师要根据学生的情况对其进行针对性的指导，帮助他们克服口语表达上的困难，提高口语表达能力。
三、创设宽松和鼓励的学习氛围要提高学生的口语表达能力，创设一个宽松和鼓励的学习氛围十分重要。
学生在紧张和焦虑的情绪下很难进行有效的口语表达练习。
老师在教学中要给予学生充分的理解和鼓励，让学生在轻松和愉快的氛围中进行口语表达练习。
教师还可以通过丰富多彩的教学方式吸引学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
在口语表达的练习过程中，老师可以设计一些趣味性的口语训练活动，让学生在愉快的氛围中进行口语表达的练习，从而提高他们的口语表达能力。
小学语文教学中学生口语表达能力的培养方法
小学语文教学中学生口语表达能力的培养方法学生口语表达能力的培养是小学语文教学中极其重要的一个环节，它是培养学生思维能力、语文运用能力以及交往能力的重要途径。
下面介绍一些小学语文教学中学生口语表达能力的培养方法。
一、创设情境,培养语感语感是语文学习中极其重要的一部分，它可以使学生感受到语言的美妙和魅力，激发学生对语文的学习兴趣，是学生口语表达能力的保证。
因此，教师可以创设各种情境，营造生动的语言氛围，激发学生对语言的兴趣，让学生在感知语言魅力的过程中自然而然地提高口语表达能力。
二、重视听说训练纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
学生在语文学习的过程中，口语表现是最直观的体现方式，而口语训练必须从听说训练开始。
教师可以通过课堂上模仿、问答、演讲等方式，创造良好的听说氛围，帮助学生积累口语表达的经验与技巧。
三、多角度引导表达学生在口语表达的时候不仅需要有正确定位和地位，更需要有丰富的交际资源和谈话内容。
教师可以引导学生从多角度出发，通过多种方式表达思想和情感，比如用诗歌、歌曲、故事、画画等方式表达，让口语表达的内容更丰富、更有思想性和感染力。
四、有计划的练习“熟能生巧”，学生的口语表达能力的提高需要持之以恒的练习。
教师可以通过语音练习、听课记录、诗歌创作等方式，让学生在容易掌握的语言练习中提高口语表达能力。
同时，还要注意在不同阶段设置不同难度和要求的练习内容，逐步提高学生的口语表达能力。
五、注重学生个性化差异每个学生的性格、兴趣和表达能力都不相同，在教学中注重学生个性化差异的培养，对于提高学生口语表达能力有十分重要的作用。
教师可以通过一对一的辅导、小组讨论、老师角色扮演等方法，鼓励学生积极、主动、自由地表达，激发学生的自信心和创造力。
总之，在小学语文教学中，培养学生口语表达能力必须注意多方面的方法和手段，特别是要在“兴趣、实践、锻炼、反思”四个方面下功夫，从而促进学生口语表达能力的全面提高。
提升小学生口语表达能力的五大方法
提升小学生口语表达能力的五大方法小学阶段是培养孩子口语表达能力的关键时期，良好的口语能力不仅对于日常生活和学习有帮助，而且对于培养孩子自信心、社交能力和创造力也起到重要的推动作用。
然而，许多小学生在口语表达方面存在一定的困难。
本文将介绍五种提升小学生口语表达能力的方法，帮助孩子更好地与人交流和表达自己的想法。
一、多听多模仿想要提升口语表达能力，第一步是多听多模仿。
小学生可以通过听英语口语材料，如英语歌曲、英语故事、英语电影等，来提高自己的英语听力和口语水平。
在听的过程中，可以模仿发音、语调和语速，逐渐培养起自己的口语能力。
此外，也可以尝试模仿一些优秀的口语表达，如演讲、对话等，通过模仿来提高自己的表达能力。
二、多与人交流口语表达能力的培养需要实践，因此，多与人交流是提升口语能力的有效方法。
小学生可以在家庭、学校和社交活动中积极参与对话，与家人、同学和朋友进行交流。
在交流的过程中，可以学习和模仿别人的表达方式，也可以通过和他人的互动来提高自己的表达能力和语感。
同时，与他人交流还可以增加孩子的社交能力和人际交往能力。
三、开展口语练习活动为了培养孩子的口语表达能力，可以开展各种形式的口语练习活动。
比如，可以组织口语角、口语比赛、模拟对话等活动，在游戏的过程中让孩子有机会尝试表达自己的想法、分享经验和展示自己的口语技巧。
此外，口语练习中也可以加入一些互动的元素，如角色扮演、辩论等，以激发孩子的兴趣和积极性。
四、培养自信心口语表达需要自信心的支持，因此，培养孩子的自信心是提升口语表达能力的重要环节。
家长和老师可以通过给予孩子鼓励和赞扬来增强他们的自信心，也可以提供一些积极的反馈和指导，帮助他们改善口语表达中的不足之处。
此外，还可以鼓励孩子多参与一些口语表达的机会，如参加学校的演讲比赛、参加社团活动等，以增加他们的经验和锻炼机会。
五、借助辅助工具为了辅助孩子的口语表达能力，可以借助一些辅助工具和资源。
比如，可以给孩子提供一些适合他们口语水平的英语练习册、口语教材或者在线学习资源。
小学语文口语表达能力的培养途径
小学语文口语表达能力的培养途径口语表达能力是学生语文素养的重要组成部分，也是现代社会交流和沟通的基本技能之一。
对于小学阶段的学生来说，培养良好的口语表达能力尤为重要。
以下是一些培养小学语文口语表达能力的途径：一、课堂互动课堂是培养学生口语表达能力的重要场所。
教师可以通过以下方法增加课堂互动，促进学生的口语表达能力：提问与讨论：在课堂上，教师可以多提问，引导学生积极思考并表达自己的观点。
例如，在学习一篇课文后，可以让学生讨论人物的性格特点或故事的寓意。
小组合作：将学生分成小组，围绕某个话题进行讨论。
小组讨论不仅能提高学生的口语表达能力，还能培养他们的合作精神。
角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中练习口语表达。
例如，演绎课文中的故事情节或自编对话。
二、课外活动课外活动是课堂教学的延伸，也是培养学生口语表达能力的重要途径。
演讲比赛：定期组织演讲比赛，让学生准备并发表演讲。
这不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能增强他们的自信心。
朗诵活动：鼓励学生参加诗歌朗诵、课文背诵等活动，培养他们的语感和表达技巧。
读书会：组织读书会，让学生分享自己读过的书籍，谈谈读书心得。
这种活动不仅能提高学生的口语表达能力，还能激发他们的阅读兴趣。
三、家庭环境家庭是学生语言表达能力培养的重要场所，家长的支持和参与对孩子的口语表达能力有着深远的影响。
家庭对话：家长应多与孩子进行交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
比如，每天可以和孩子聊一聊学校的事情或者一起讨论新闻热点。
阅读习惯：家长可以和孩子一起阅读，并引导孩子复述故事情节或表达对故事的理解和感受。
榜样示范：家长应注意自己的言行，为孩子树立良好的语言表达榜样。
家长在与他人交流时的礼貌用语、表达方式等都会对孩子产生潜移默化的影响。
四、教师的引导教师的引导在培养学生口语表达能力中起着关键作用。
鼓励表达：教师应鼓励学生勇于表达，克服羞怯心理，积极参与课堂讨论和课外活动。
纠正错误：对于学生在口语表达中的错误，教师应及时给予纠正，并指导学生正确表达。
教师如何培养学生的口语表达能力
教师如何培养学生的口语表达能力口语表达能力是学生综合素质的重要组成部分，对于学生的学习、生活和未来发展都具有深远的影响。
作为教师，我们有责任和义务帮助学生提高口语表达能力，让他们能够清晰、准确、流畅地表达自己的想法和观点。
那么，教师应该如何培养学生的口语表达能力呢？一、激发学生的表达欲望兴趣是最好的老师，要想让学生积极主动地参与口语表达训练，首先要激发他们的表达欲望。
教师可以通过创设丰富多彩的教学情境，让学生在真实的语境中感受口语表达的重要性和乐趣。
例如，在语文课堂上，可以组织角色扮演、故事讲述、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中畅所欲言。
此外，教师还可以鼓励学生分享自己的生活经历、兴趣爱好和梦想，让他们感受到自己的声音被倾听和重视，从而增强自信心和表达欲望。
二、注重语音语调的训练正确的语音语调是口语表达的基础，教师要注重对学生进行语音语调的训练。
在教学中，可以通过示范、模仿、对比等方式，让学生掌握正确的发音方法和语调规律。
例如，对于容易混淆的音素，如“b”和“p”、“n”和“l”等，可以进行专项训练，帮助学生加以区分。
同时，教师还可以引导学生注意连读、重音、停顿等语调技巧，让他们的口语表达更加自然流畅。
为了提高训练效果，教师可以利用多媒体资源，如英语原声电影、歌曲、广播等，让学生在欣赏的过程中感受地道的语音语调，培养语感。
三、丰富学生的词汇量词汇是语言的建筑材料，丰富的词汇量能够让学生的表达更加准确、生动。
教师要引导学生通过多种途径积累词汇，如阅读课外书籍、观看影视作品、参加社会实践等。
在课堂教学中，可以采用词汇游戏、词语接龙、词汇竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆效果。
同时，教师还要注重培养学生运用词汇的能力，让他们能够根据不同的语境选择恰当的词汇进行表达。
四、培养学生的思维能力良好的思维能力是口语表达清晰、有条理的关键。
教师要在教学中注重培养学生的逻辑思维、发散思维和创新思维能力。
如何在课堂中培养学生的口语表达能力
如何在课堂中培养学生的口语表达能力在现代社会中，良好的口语表达能力是一个人成功的重要因素之一。
然而，许多学生在学习过程中常常遇到困难，口语表达能力不足成为他们的一大短板。
为了培养学生的口语表达能力，教师需要在课堂中采取一系列的措施来帮助学生提高口语能力，以下是一些建议。
一、创设积极的学习环境口语表达是一个积极的过程，学生需要充满信心才能自由地表达自己的意见。
教师应该在课堂上创设一个积极的学习环境，鼓励学生发言并尊重他们的意见。
通过提供正面的反馈和鼓励，学生将更愿意参与到课堂讨论中，并且不再害怕犯错。
二、提供丰富的口语机会要提高学生的口语表达能力，就需要给他们提供充分的机会来练习口语。
教师可以设计各种交流活动，如小组讨论、角色扮演、辩论赛等。
这些活动能够激发学生的兴趣，培养他们的口语流利度和表达能力。
同时，教师还可以利用课堂时间给学生一定的准备时间，使他们有足够的信心来表达自己的观点。
三、提供实际的口语任务学生学习语言最有效的方式之一就是通过实际的口语任务。
教师可以设计一些与学生实际生活相关的口语任务，如演讲、辩论、小组讨论等。
这些任务将使学生在真实的语境下进行口语表达，提高他们的实际应用能力。
同时，教师还可以给学生提供一些需要用口语解决的问题，这样可以激发学生的思维，培养他们的口语思维能力。
四、提供有效的反馈和指导在学生进行口语表达的过程中，教师应该给予及时和有效的反馈和指导。
教师可以帮助学生纠正发音错误、语法错误以及其他口语表达方面的问题。
此外，教师还可以鼓励学生使用丰富的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。
通过及时的反馈和指导，学生可以更好地理解自己的不足，并且有针对性地进行改进。
五、与学生进行一对一的交流除了课堂上的活动之外，教师还可以与学生进行一对一的口语交流。
这种交流可以促进师生之间的互动和交流，让学生更积极地参与到口语表达中来。
教师可以给学生提供一些问题和话题，并与学生进行对话。
这种一对一的交流可以更加针对性地指导学生，帮助他们克服口语障碍，提高口语表达能力。
提高学生口语表达能力的教学方法
提高学生口语表达能力的教学方法方法一：积极创设沉浸式语言环境提高学生口语表达能力，首先需要营造一个积极的语言环境，让学生有机会大量使用口语进行交流。
以下是一些教学方法，帮助学生更好地表达自己。
1. 创设真实情景：教师可以通过模拟真实情境来创设语言环境，比如角色扮演、模拟面试等。
这有助于学生在真实的情景中运用口语进行交流，提高他们的口语表达能力。
2. 利用多媒体资源：教师可以使用多媒体资源，如视频剪辑、音频材料等，来引发学生的兴趣，激发他们表达的欲望。
通过观看和听力训练，学生可以模仿语言表达，逐渐提高自己的口语能力。
3. 进行角色扮演：在教学中引入角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中运用所学的口语表达。
这样的活动能够增加学生的参与度，激发他们的兴趣，进一步提高口语能力。
方法二：创设交流合作机会为了提高学生的口语表达能力，需要创造让学生进行交流和合作的机会。
1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就特定话题展开讨论。
教师可以给予学生一些问题或观点，引导他们进行口语表达和交流。
学生在小组中互相交流，并学习彼此的观点，从而提高自己的口语表达能力。
2. 视频分享：让学生选择自己感兴趣的视频片段，并与同学分享。
学生可以通过观看视频和分享自己的观点，提高自己的口语表达能力，并从他人的观点和经验中学习。
3. 语言伙伴：安排学生之间的语言伙伴，让他们进行语言交流和互相学习。
学生可以通过与伙伴进行对话练习，互相纠正语言错误，并共同提高口语表达能力。
方法三：提供反馈和指导为了帮助学生提高口语表达能力，教师需要提供及时的反馈和指导。
1. 收集语音录音：教师可以要求学生进行语音录音，并进行评估。
通过听取学生的录音，教师可以发现学生的口语问题，并提供针对性的指导和反馈。
2. 鼓励自我评价：教师可以要求学生在口语表达后进行自我评价，让学生自主发现自己的不足之处，并提供改进建议。
鼓励学生参与自我评价，有助于他们主动反思和提高口语表达能力。
培养小学生口语表达能力的五个方法
培养小学生口语表达能力的五个方法口语表达能力是培养学生全面发展的重要一环。
通过有效的口语训练，不仅可以帮助小学生提高他们的语言沟通能力，还可以激发他们的思维能力和创造力。
本文将介绍五个方法，帮助小学生有效地提升口语表达能力。
方法一：阅读并故事复述阅读是扩大词汇量和提高表达能力的重要途径。
鼓励学生阅读有趣的故事和文章，并要求他们用自己的语言复述故事的内容。
通过逐步提高复述的难度，学生可以逐渐提高他们的表达能力，并培养自己的逻辑思维能力。
方法二：角色扮演和戏剧表演角色扮演和戏剧表演是培养学生口语表达能力的有趣且实用的方法。
通过角色扮演，学生可以真实地体验各种情境，学习如何运用恰当的语言和表情来表达自己的观点和情感。
老师可以设计一些有趣的情景，让学生扮演不同的角色并进行对话，有助于培养学生的口语表达能力，并增强他们的自信心。
方法三：辩论和演讲辩论和演讲是培养学生思辨和表达能力的有效手段。
通过组织辩论活动，学生可以学习如何阐述自己的观点并进行逻辑思维。
同时，演讲活动可以让学生锻炼自己的口头表达能力，提高自信心。
老师可以选择一些有争议性的话题，让学生充分发表自己的观点，并鼓励他们用清晰的语言和合理的论据来支持自己的立场。
方法四：口头问答和讨论进行口头问答和讨论是培养学生思维和表达能力的有效方式。
教师可以提出一些问题，鼓励学生参与讨论，并发表自己的意见。
在这个过程中，学生需要学会倾听他人的观点，并表达自己的看法。
通过互动和交流，学生可以提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
方法五：语音练习和口语训练语音练习和口语训练是提高学生口语表达能力的基础。
教师可以针对学生的语音错误进行指导，帮助他们纠正发音和语调上的问题。
定期的口语训练可以增加学生的口语流利性和自信心。
此外，老师还可以引导学生多参与和展示各种口语活动，如口头报告、口语竞赛等，为他们提供展示口语能力的机会。
总结：通过阅读故事复述、角色扮演和戏剧表演、辩论和演讲、口头问答和讨论以及语音练习和口语训练这五个方法，可以帮助小学生有效地提高他们的口语表达能力。
教师如何培养学生的口语表达能力
教师如何培养学生的口语表达能力在如今以信息技术为主导的时代，良好的口语表达能力对于学生来说变得越发重要。
然而，由于各种原因，许多学生在口语表达方面存在困难。
因此，作为教师，我们应该采取有效的方法来培养学生的口语能力。
本文将探讨教师如何培养学生口语表达能力的几种方法。
1. 提供积极的学习环境教师应该创造出积极的学习环境，鼓励学生与他人进行沟通和交流。
这可以通过组织小组讨论、角色扮演、辩论等活动来实现。
通过这些活动，学生有机会在一个放松自由的环境中练习口语表达，增加他们的说话机会，充分发挥他们的潜力。
2. 提供丰富的口语材料教师应该选择多样化、主题广泛的口语材料，如音频视频剪辑、实地考察等。
这样的材料能够引发学生的兴趣，激发他们的表达欲望。
同时，学生可以在模仿和仿效的基础上提高自己的口语能力。
教师还可以鼓励学生自主选择口语材料，并与同伴分享。
3. 创造真实的语言情境为了让学生更好地适应实际语言环境，教师可以创造具有真实性的语言情境。
例如，模拟餐厅对话、面试、演讲等。
通过这些活动，学生可以在真实场景中练习口语表达，提高应对不同场合的能力。
同时，教师还可以提供相关的背景知识和词汇，帮助学生更好地准备和理解。
4. 鼓励学生参与角色扮演和演讲活动角色扮演和演讲活动是培养学生口语表达能力的有效途径。
教师可以设计一系列的角色扮演和演讲任务，鼓励学生积极参与。
这些活动可以帮助学生克服紧张和羞涩，提高他们的自信心和流利度。
同时，教师应该提供具体的反馈和建议，帮助学生不断改进。
5. 注重日常口语训练口语表达能力的培养需要长期的日常训练。
教师可以设计不同的口语练习，如情景对话、口头报告等，让学生每天都能进行一些简短的练习。
此外，教师还可以提供一些实用的口语表达技巧和习惯用语，帮助学生拓宽词汇量和提高口语表达的准确性和流利度。
6. 增加听力训练良好的口语表达能力需要建立在扎实的听力基础上。
教师可以提供一些听力材料和听力练习，让学生通过倾听和模仿来提高自己的口语水平。
提升学生口语表达能力的六个实践活动
提升学生口语表达能力的六个实践活动活动一：角色扮演•角色扮演是提高学生口语表达能力的一种有效方法。
•学生可以扮演不同的角色，如电影中的主人公、历史人物或者虚构的角色。
•这个活动可以帮助学生练习口头表达能力、社交技巧和创造力。
活动二：辩论赛•辩论赛可以培养学生批判性思维和论证能力，提高他们在公开场合发表言论的信心。
•参与者分为两组，辩论一个争议性话题。
•学生需要团队合作，并且能够用清晰有条理的方式陈述自己的观点。
活动三：即兴演讲•即兴演讲是一种挑战性活动，可以锻炼学生处理紧急情况下口头表达的能力。
•通过给定一个话题，学生需要立即开始演讲并且以流利、准确和有说服力的方式陈述自己的观点。
•这个活动促进了思维敏捷性和自信心。
活动四：新闻发布会•设计一个模拟的新闻发布会，提供不同的角色给学生扮演。
•学生需要记者、发言人、观众等，在限定的时间内准备和回答问题。
•这个活动不仅锻炼口语表达能力，还培养了沟通技巧和应变能力。
活动五：小组讨论•安排学生进行小组讨论，让他们就一个话题展开深入的交流。
•学生需要参与讨论、提出自己的意见和支持观点，并且要设法说服其他成员接受自己的观点。
•通过这个活动，学生可以提高辩论和协商能力。
活动六：演讲比赛•组织一个演讲比赛，邀请学生准备并呈现主题演讲。
•可以设立评委来评估每位参赛者的口语表达能力、逻辑思维和演讲技巧。
•这个活动鼓励学生对一个话题做深度研究，并将信息用清晰、连贯和有吸引力的方式传达给观众。
以上是针对提升学生口语表达能力设计的六个实践活动。
通过这些活动，学生可以在有趣和互动的环境中提高他们的口语能力，并且培养自信心和沟通技巧。
每个活动都有其独特的目标和优势，可以根据教学需求选择适合的活动来进行实施。
培养学生口语表达能力的方法和措施
培养学生口语表达能力的方法和措施
当今社会，口语表达能力已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分，尤其对于学生来说，学习口语表达能力是非常重要的，因为它不仅能够帮助他们在学校中取得更好的成绩，还能够在将来的职场中获得更好的发展机会。
以下是一些培养学生口语表达能力的方法和措施。
一、营造良好的语言环境
学生口语表达能力的培养首先要从学生的日常语言环境入手。
学校可以制定有关语言环境创设的计划，如在学校内设置英语角、举办英语演讲比赛等活动，让学生有机会进行英语交流，不断提高口语表达能力。
二、借助互联网及各种学习资源
随着互联网的普及，学生可以在网上寻找各种学习资源，如英语学习网站、听力教学视频等，通过这些资源，学生可以更加便捷地学习并提高口语表达能力。
三、提高课堂参与度
在课堂上，老师应该将口语表达作为教学重点，创造多样性的教学氛围，采用诸如问答、小组讨论、游戏、角色扮演等互动教学活动，让学生自由表达自己的意见，并且展示他们的口语表达实力。
四、根据实际情况制定个性化学习计划
每位学生的个性特征及背景不同，制定不同的学习计划可以使学生更有针对性地提升自己的口语表达能力。
老师应该考虑到每位学生的优缺点，通过有针对性的学习计划帮助学生针对性学习。
五、利用外教授课
聘请外教授课是一种有效的提高学生口语表达能力的方法。
外教会为学生提供多种口语练习机会，例如童话故事表演、英语角讨论、听力实践与分析等，这些课堂互动的过程可以既适应学生的背景及语言水平，也能够提高学生的听说能力。
如何培养学生的口头表达能力
如何培养学生的口头表达能力口头表达能力在学生的学习和人际交往中起着至关重要的作用。
良好的口头表达能力能够帮助学生更好地表达自己的想法，增加人际交流的效果，提升学术表现，以及在未来的工作和生活中更加成功。
那么，如何培养学生的口头表达能力呢？本文将探讨几种有效的方法。
1. 提供丰富的语言环境学生的语言环境是培养口头表达能力的基础。
学校应该提供一个丰富多样的语言环境，包括课堂讨论、辩论比赛、演讲比赛等活动。
此外，学校可以组织学生参加各种社团活动，如戏剧、朗诵等，以提供更多的口头表达机会。
2. 开设口语训练课程学校可以专门开设口语训练课程，帮助学生提高口头表达能力。
这些课程可以包括口语练习、演讲技巧、辩论技巧等内容。
通过系统训练，学生能够学会如何清晰地表达观点，掌握一定的演讲技巧，从而提升口头表达的能力。
3. 组织讨论和辩论活动讨论和辩论活动是培养学生口头表达能力的重要方式之一。
学校可以组织各种小组讨论和辩论活动，通过与他人讨论和辩论的过程，学生可以学会思考问题、分析问题，并且表达自己的观点。
尤其是在辩论活动中，学生需要通过有限的时间内充分表达自己的观点，这对于提升学生口头表达能力非常有效。
4. 鼓励学生参加演讲比赛演讲比赛是锻炼学生口头表达能力的良好机会。
学校可以定期举办演讲比赛，并鼓励学生积极参与。
在比赛中，学生需要通过演讲来传达自己的观点和思想，这对于提升学生的口头表达能力和自信心都有很大的帮助。
5. 提供反馈和指导学校和老师应该为学生提供及时的反馈和指导。
在学生进行口头表达训练和活动的过程中，老师可以及时给予学生建议和指导，指出学生的不足之处，并提供相应的改进方法。
通过不断的反馈和指导，学生的口头表达能力可以得到有效的提升。
总之，培养学生的口头表达能力是学校教育中的重要任务。
通过提供丰富的语言环境、开设口语训练课程、组织讨论和辩论活动、鼓励学生参加演讲比赛，并为学生提供反馈和指导等方法，可以有效提高学生的口头表达能力，使他们在学业和生活中更加自信和成功。
如何培养学生的口语表达能力
如何培养学生的口语表达能力口语表达能力对于学生的语言学习和综合能力的培养至关重要。
然而，由于学校教育的局限性以及学生缺乏练习的机会，很多学生的口语表达能力不够强大。
为了帮助学生提高口语表达能力，老师和家长可以采取以下措施：1. 提供语言环境为了培养学生的口语表达能力，我们首先需要创造一个良好的语言环境。
教室内应该多进行英语口语交流，鼓励学生使用英语表达自己的观点和想法。
此外，在课堂上可以增设讨论环节或角色扮演活动，让学生能够积极参与，提高口语表达的机会。
2. 注重听力理解良好的口语表达能力离不开对听力的理解能力。
为了帮助学生提高听力理解能力，老师可以利用多媒体教学工具进行听力训练。
同时，也可以推荐学生在课余时间多听英语对话、英语音乐或英语广播等，以便让学生更好地熟悉和理解口语表达的语音和语调。
3. 激发学生的兴趣兴趣是学习的最好的老师，培养学生的口语表达能力也需要激发学生的学习兴趣。
老师可以通过引导学生参加英语角、口语比赛或其他语言活动来激发学生的学习兴趣。
此外，老师还可以通过教授有趣的英语课程内容，如英语歌曲鉴赏或影视欣赏等，使学生更加主动地积极参与到口语表达中。
4. 提供反馈和指导为了帮助学生提高口语表达能力，老师需要及时提供反馈和指导。
在学生进行口语表达时，老师可以给予积极的鼓励和正确的指导。
同时，老师还可以安排小组或一对一的口语练习，通过模拟对话和角色扮演等方式，为学生提供更多的练习机会，并及时指出学生在语法、发音等方面的问题，帮助他们不断改进。
5. 创造真实语言情境学生学习语言最实用的方法是在真实的语言情境中进行学习和实践。
为了培养学生的口语表达能力，老师可以组织外出活动，如实地考察、参观讲座或与外籍教师交流等，让学生能够亲身感受和应用所学的口语表达能力。
此外，老师还可以鼓励学生使用英语工具书、英语网站或英语学习APP等，拓宽学生的语言应用领域，使学生更好地掌握口语表达技巧。
总之，培养学生的口语表达能力需要全面的教学措施和综合的学习环境。
培养学生的口语表达能力
培养学生的口语表达能力在现代社会中，良好的口语表达能力是学生必备的一项重要技能。
可以说，口语表达能力既关乎学生的学习成绩，也深刻影响着他们的社交交往和未来职业发展。
因此，为了培养学生的口语表达能力，我们应该从以下几个方面着手。
一、提供良好的口语学习环境要想培养学生的口语表达能力，首先要提供一个良好的学习环境。
学校可以设置口语角、口语讨论会等活动，让学生们有更多的机会进行口语交流。
此外，教师要注重课堂教学中的互动，组织学生进行小组讨论和演讲，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的口语表达能力。
二、加强口语训练课程设置在学校的课程设置中，应该加强口语训练的内容。
可以增加口语课程的课时，增加学生的听力、口语练习机会。
通过模拟对话、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语练习，提高他们的口语能力和自信心。
此外，可以利用多媒体技术，引入真实的口语材料，如英语电影、英文歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高口语能力。
三、注重口语能力的评估为了确保口语能力的培养和提高，必须注重对学生口语能力的准确评估。
可以通过口语测试、口语考试等方式，对学生的口语表达能力进行评估。
同时，教师还应该给予针对性的指导和建议，帮助学生发现自己的口语表达问题，并提供相应的改进方案。
只有通过不断评估和反馈，学生才能逐步提高口语表达能力。
四、鼓励学生参加口语竞赛和演讲比赛口语竞赛和演讲比赛是培养学生口语表达能力的有效途径。
学校可以组织各类口语比赛，给学生提供展示自己口才的平台。
通过参加口语竞赛和演讲比赛，学生们既能锻炼口语表达能力，又能提高自信心和应对能力。
同时，比赛中的激烈竞争也会促使学生不断提高自己的口语水平。
总之，培养学生的口语表达能力是当今教育的重要任务之一。
通过提供良好的学习环境、加强口语训练课程设置、注重口语能力的评估以及鼓励学生参加口语竞赛和演讲比赛，可以有效地提高学生的口语表达能力。
只有通过不断的实践和努力，学生的口语能力才能得到全面提升，为他们的未来发展打下坚实的基础。
如何在课堂上增强学生的口语表达能力
如何在课堂上增强学生的口语表达能力在课堂上增强学生的口语表达能力口语表达能力是学生在语言学习过程中需要跨越的一道重要门槛。
在课堂上，教师起着至关重要的作用，既要为学生提供良好的学习环境，又要采取一系列的教学策略，帮助学生提高口语表达能力。
本文将从七个方面探讨如何在课堂上增强学生的口语表达能力。
一、提供真实情景环境在课堂教学中，创造真实的情境和环境对于学生的口语表达能力的提高至关重要。
教师可以通过设置角色扮演、情景模拟等活动，让学生身临其境地进行口语表达。
例如，在英语课堂上，教师可以设计一个餐厅对话情景，让学生扮演服务员和顾客，从而让学生进行实际的口语表达练习。
二、鼓励学生参与课堂讨论鼓励学生参与课堂讨论是培养学生口语表达能力的有效方式之一。
教师可以采用开放式问题，鼓励学生积极发言。
同时，教师需要给予学生充分的表达空间和时间，尊重学生的观点，并及时给予鼓励和反馈。
通过参与讨论，学生能够锻炼口语表达能力，提高语言思维的灵活性和逻辑思维的条理性。
三、组织口语游戏和角色扮演口语游戏和角色扮演是培养学生口语表达能力的有趣而有效的方式。
教师可以设计各种形式的游戏，如口语竞赛、问题答题等，以及角色扮演活动，通过模拟实际情境让学生进行口语表达。
这样的活动能够让学生在轻松、自由的氛围中练习语言，减少紧张情绪，更好地展示自己的表达能力。
四、利用多媒体资源利用多媒体资源是提高学生口语表达能力的有效途径之一。
教师可以利用录音设备、视频素材等方式，播放和录制真实的口语材料。
通过让学生模仿、跟读和模拟对话，可以帮助学生更好地理解和运用口语表达的技巧，提高口语水平。
五、设置口语训练时间在课堂上设置专门的口语训练时间，为学生提供充足的口语训练机会。
教师可以安排口语练习环节，组织学生进行口语对话、演讲等活动。
通过持续的口语训练，学生可以逐渐建立起自信心，并提高自己的口语表达能力。
六、提供个性化反馈和指导针对学生的个体差异，教师应提供个性化的反馈和指导。
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如何培养学生的口语表达能力发表时间：2011-01-27T11:36:40.297Z 来源：《学英语》（初中教师版）2010年第14期供稿作者：李国会[导读] 语言是信息的载体，也是人与人交际的工具，而外语教学的最终目的是使学生能够运用所学的英语知识进行有效的交流。
贵州凯里市第五中学李国会语言是信息的载体，也是人与人交际的工具，而外语教学的最终目的是使学生能够运用所学的英语知识进行有效的交流。
近年来，随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快，社会对英语人才的要求越来越高。
然而，实际生活中，由于口语、听力训练不够，无法用英语进行交流，因此培养好学生的英语口语能力势在必行。
新课标正体现了这样的趋势，它强调要发展学生的语言运用能力，始终把听说放在英语教学的首位，而听是基础，说才是教学的关键。
作为英语教学的关键，只有说才能建立起交际的桥梁。
但在长期的教学中，基于缺乏语言环境，听英语的机会太少，英语运用的几率小，心理障碍等原因，很多学生学“哑巴”英语都不愿意或者不敢说，因此，英语教学关键“说”很多时候都无法贯彻到实际的教学当中去。
那么如何利用初中生胆子大、爱发言、善模仿的优点，鼓励他们大胆模仿，积极开口说英语呢？我认为该从以下几方面做一些尝试。
一、激发学习兴趣1、激活学生的语言能力兴趣是最好的老师，因此在教学中我十分重视课堂教学的氛围，使学生能在轻松愉快的气氛中获取知识。
精心设计开场白：以简短的英文歌曲、游戏入题，同时鼓励学生用英语介绍身边的事物，说自己、说同学、说家庭、说自己喜欢的事物，感兴趣的东西，从两句到十句，鼓励他们畅所欲言，每节课给不同的学生提供锻炼的机会，调动他们的积极性。
通过激活学生的语言能力，使学生随时用已掌握的语言来完成口头交际任务，把词汇和语法融入学生的现实生活情景中，学生真实地体会到英语就在我们的生活中。
2、精心组织、安排教学内容①认真钻研教材，创造新奇情景英语教学要求师生在备课时尽可能把英语材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量的单词或一段对话，还能有一些在许多场合用得上的富有生机的语言材料。
②温故而知新英语学习前后有较强的衔接性，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教学新课时又能很好地复习已学知识，因此导语的设计一定要注意引导学生联想到旧知识，从而使学生所学的知识似滚雪球一般增加。
如此一来，学生的积极性就会大大增强，信心自然增强，于是学生在课堂教学中就能逐步大胆开口说英语。
③适当增加内容，启发思维我们可根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料，这是课堂教学活动的延伸。
如：如“翻卡游戏、竞猜游戏、传球游戏、接龙游戏”等调动学生的情感因素，吸引他们参加到英语学习中，进一步保证他们开口的机会等，这些活动不仅发挥了学生学习英语的创造性，同时使学生在玩中充分练习了口语，提高了他们开口说英语的机会。
二、创造形式多样的“说”的情境《学习革命》一书中写到：一个人一生中只有30%的知识是在学校获得的，30%的知识又只有5%是从老师那里获得的，其余的25%是通过学生间的相互交往来获得的。
英语作为人类交际工具之一，本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力，因此，就要求老师创设多种多样的情境，为学生提供说的机会。
1、在课堂教学中创造形式多样的”说”的情境课堂教学时，教师要营造比较真实的语言环境，让学生在一定的情境中学会表达思想，学会选择学过的、适合的语言，同时让学生有更多的时间在师与生、生与师、生与生的语言交流中，不断巩固，不断更正，灵活运用所学的英语知识面。
因此，在实际教学中我经常采用以下几种教学方式：①情境表演这种形式能够培养学生综合运用语言知识的能力，同时能提高学生表演能力，活跃课堂气氛。
我们知道语言离开了情景和实践，它将成为无源之水，无木之本，聋哑人的手势就是靠情景来表达思想的“无词语言”。
上课时，通过生动的表演，优美的形体语言，让学生来理解句子。
比如在 “Seeing the doctor”一文教学中，教师就是一个医院，学生就是病人，教师是医生，在看病与治病的过程中学习英语。
②合作探究学习在教学长篇阅读短文时，我把课堂还给学生，进行小组合作学习，一起讨论，一起研究，共同完成教学内容。
在此期间，学生已经得到了口语的训练，学会如何与他人一起分享自己的心得，学会了如何表达倾听别人的意见，互相检验所说的语言，使每个学生都能得到语言训练。
③师生互问这一环节的教学是训练口语的最佳也是运用最多的时间，在GREETINGS中，经常可以穿插这种常规性的训练，如：What’s your name? How old are you? What class are you in? Where are you from? …在GUESS的游戏中，教师和学生角色互换，问与答的交替能很好地调动学生的参与热情，而由易到难，使学生能更好地运用所学句型。
2、利用课外时间创造形式多样的”说”的情境学生的表现欲强，在学习结果得到别人的肯定后，会产生一股强大的推动力，推动他们迈向更大的成功。
英语课外活动不仅能丰富校园文化生活，还可以帮助学生复习和巩固课内学习的知识和内容。
我们可以通过增设会话课、请外籍教师上口语课、建立英语角、组织英语晚会、开展英语演讲比赛、举办英语故事会和辩论会等多种途径进行口语训练，给他们提供充分发挥才能的机会，多层次地锻炼口语表达能力。
三、及时鼓励，增强学生的自信心卡耐基曾说过：“对别人的意见要表示尊重，千万别说你错了。
”因此，尊重学生，激励学生开口，及时给学生适当的评价，使学生的训练能够得到认可，当他们取得成绩或取得一点进步时，要给予表扬，这样会在他们的心理上产生一种快感和成就感，使他们信心加倍。
有时“Very good. I think you can great !”这些看似不起眼的字句而对学生来说是一种”强心剂”——只有敢于开口说，才会发现问题之所在，才会解决自己的不足，才会让自己的口语有所提高。
四、重视音标教学，重视朗读与背诵人人都说单词是英语教学的关键，那么我说音标又是学习单词的垫脚石。
英语教学中只有26个字母，48个音标，如何教会学生认读音标，识记音标是教学的关键。
有一次，我叫学生背单词，可他却只会Spell单词而不会Read单词，他的理由是，中考又不用我读单词，只需记住它就行了。
由此看来，在当今的教学中英语口语已被学生忽视了。
只有让学生学会音标，认读音标，才会使他有种想去认读单词的欲望。
而朗读是训练语音、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，通过朗读可以训练正确的语音、语调，掌握在语流中说英语的种种技巧，如连续、失爆、同化、重读、节奏等，能迅速发展口语表达能力。
在熟读的基础上再选择一些句型、段落、名言等进行背诵，使朗读技能熟练，这样不但有利于积累精彩的语言材料，而且更有利于口语表达能力的培养与提高。
五、创立口语形成性评价模式教育部颁布的《英语课程标准》指出：“评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化，评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。
”应该说，形成性评价理念的提出既是理论上的创新，更是观念上的飞跃。
然而，目前这种评价观念尚未在广大英语教师中形成共识，在具体的英语课堂教学实践中，我们仍停留在老的教育方式上，还缺乏一套行之有效的形成性评价的操作方法和模式。
将评价体系纳入课程的重要组成部分，是《英语课程标准》的一大突破。
我们构建新的课程体系，需要同时“构建符合素质教育要求，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系。
”所以，无论从宏观角度看，还是从微观角度看，加强英语教学评价的研究和试验都具有深远意义。
其具体做法如下：1、口语测试在课堂上坚持让学生做值日报告(Free talk)，根据值日生的水平，采用师生问答、看图说话、对话表演、讲故事、复述课文等教学活动，要求学生语音语调基本正确。
评价方法：老师给值日生当场评价，作好记录，另外每学期评定2次，按学生层次，口试分三种题型：机械型(朗读课文、回答老师简单问题等)、练习型(如提供图片话题、扮演角色进行口语表达等)、交际型(提供情景，学生之间承担角色进行表演)，并将口语成绩按10%比例记入期中和期末总成绩。
2、书面测试 (每一单元)书面测试要遵循新的《英语课程标准》的基本理论，以本学段的知识与技能目标为基准，避免偏题、难题和死记硬背的题目，如果学生对自已某次考试结果不满意，教师可以就学生改正原卷中的错误情况给予第二次评价，给出鼓励性的评语，为不同学生发展创造条件。
特别是后进生，这种评价能让他们看到自已的进步，获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。
3、建立学习档案portfolio让学生本人建立学习档案。
包括以下内容：1)在日常生活中发现的英语问题；2)解决问题的方法和过程；3)解决问题的反思；4)作业，试卷记录(包括成功或不成功的记录)；5)制作的图片、卡片、照片，学生录音；6)收集有关资料(如英语形成性评价记录等)；7)阅读范文；8)学生的作文。
教师每个月要指导学生对学习档案进行评估(优、良、中、差)，哪些做得好，哪些需要改进。
要让学生随时翻阅，不断反思自已的学习历程，以便全面了解自已的学习过程，更深刻地感受到自已的成长和进步。
4、课堂评价课堂是学生学习的主要场所，也是实施形成性评价的主阵地，学生参与课堂活动的程度与质量在很大程度上决定着学生的学习成效。
课堂教学过程应贯穿学生的自我评价，相互评价，教师评价，体现以学生发展为本的思想。
不仅要运用测试性评价(测验、听写)，还要大量运用非测试性评价(观察、提问、抢答、小组讨论)，学生针对自已的学习情况进行反思，制订一个新的学习计划。
教师针对自已的教学进行反思，改进自已的教学计划，这就是形成性评价课堂教学与常规性课堂教学不同。
5、分层教学，分级评价分层练习是分层教学的重要环节，英语较好的学生做A级，重在发挥潜能，培养自学能力，灵活运用，迁移扩展。
一般水平的学生做B 级，降难度，低起点，重在掌握基础知识，提高学习自信心。
6、学生全面素质评价按百分制，采用终结性评价(考试分数)的形式，考查学生掌握英语的情况，内容包括：听力(20%)和笔试(70%)两部分。
根据学生的考试分数，最后采用“口试(10%)+分数(终结性)+等级(形成性)+描述性语言”，对学生进行全面素质评价，体现学生的进步，学习能力的提高。
总之，英语口语表达能力的培养过程是由浅入深、由简到繁的逐步培养过程，但是，面对新的教育形势，新的课程标准，还需教师们不断努力，适应新的教学要求，探索新的教学方法，培养出更好的英语人才。