部编版小学六年级语文下册第2课《腊八粥》优质课件
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部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共14张PPT)
2 腊八粥
大家是如何概括出这件事的呢？
对于写事的文章，可以从文章的六要素 进行概括。
概括课文的主要内容，可以紧扣文中的 主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题 来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。
2 腊八粥
深入文本，层层剖析
作者是如何写出腊八粥的美味的？自 由读课文，思考问题并画出文中描写腊八 粥的句子。
这让小小的八儿想吃三碗半的粥， 在他的猜想中又是什么样的呢？
男生齐读第13自然段，大家思考： 八儿想象中的粥是什么样子的？
பைடு நூலகம்
看粥 2 腊八粥
读第14自然段，思考：当妈妈把八儿 抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的 腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表 现八儿此时的心理？ 惊异
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请 女生齐读第15自然段，画出相关词语。
2 腊八粥
课文主要写了等粥和喝粥两件事情， 说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。 想想这样写有什么好处。
2 腊八粥
拓展阅读
吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了小 馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己 读了《腊八粥》之后的感受。
你喜欢文中的哪些句子？给大家读一读， 课下可以抄在你的积累本上。
名家阅读：课后阅读冰心的《腊八粥》。
2 腊八粥
2 腊八粥
2 腊八粥
初读课文，交流预习
请大家自由地朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
边读边思考：这篇课文中作者环绕腊 八粥讲了一件什么事？
2 腊八粥
预习概括
这篇课文环绕腊八粥讲了一件什么事？
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃 粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇， 写出了一家人的其乐融融，表现出作者对 普通百姓生活的热爱和对亲情的爱恋。
人教部编版语文六年级下册第2课《腊八粥》课件(共31张ppt)
2.腊八粥部编版六年级下册 语文 Nhomakorabea 腊八粥
腊八节 农历十二月初八
沈从文（1902－1988），湖南凤凰人， 苗族，著名作家、历史文物研究者，他最 著名的小说是《边城》，还著有《中国古 代服饰研究》等。
甜腻
nang
嘟囔
松劲
栗子
熬粥
nú
孥孥孥孥
塞灌 深褐 筷子
“孥”指子女
huo
搅和 浓稠
染缸 咽唾沫
脏水 大匙大匙
运用拟人的修辞手法，生动形象地再现了腊八粥的熬 制过程。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不 清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是 面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那 么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
内容的主次
文章主要写什么，次要写什么，是根据作者 想要表达的意思决定的。我们在写作时，也要注 意分清文章的主次，合理安排详略，突出重点， 使表达更加清楚。
作业
1.读读冰心、老舍等大作家笔下的《腊八粥》。 2.完成相应课后习题。
好奇、充满期待
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉 碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群 栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥 时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所 猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
语言描写
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！” “那我饿了！”
八儿为了早些吃到腊八粥 而赌气撒娇
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
语言描写
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗 。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一 碗，一共八碗，是吗？”
腊八节 农历十二月初八
沈从文（1902－1988），湖南凤凰人， 苗族，著名作家、历史文物研究者，他最 著名的小说是《边城》，还著有《中国古 代服饰研究》等。
甜腻
nang
嘟囔
松劲
栗子
熬粥
nú
孥孥孥孥
塞灌 深褐 筷子
“孥”指子女
huo
搅和 浓稠
染缸 咽唾沫
脏水 大匙大匙
运用拟人的修辞手法，生动形象地再现了腊八粥的熬 制过程。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不 清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是 面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那 么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
内容的主次
文章主要写什么，次要写什么，是根据作者 想要表达的意思决定的。我们在写作时，也要注 意分清文章的主次，合理安排详略，突出重点， 使表达更加清楚。
作业
1.读读冰心、老舍等大作家笔下的《腊八粥》。 2.完成相应课后习题。
好奇、充满期待
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉 碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群 栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥 时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所 猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
语言描写
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！” “那我饿了！”
八儿为了早些吃到腊八粥 而赌气撒娇
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
语言描写
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗 。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一 碗，一共八碗，是吗？”
六年级【下】册语文-2腊八粥人教部编版(61张ppt)公开课课件
饭豆：煮得浑身肿胀 花生仁儿：已是面面的了 枣子：必大了三四倍 糖：放多了，会起锅巴
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让 他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样 的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。
4.看到粥的惊异 看粥
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中 的一切已进了他的眼中。
八儿为什么会感到惊异？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。
幼小 期待喝粥，但无可奈何
比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果, 也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
个子矮 只能看到烟气
3.对粥的猜想
猜粥
看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿 想象中的粥是什么样子的？默读第14自然 段，找出文中的关键语句画下来。
栗子：稀烂到认不清楚
端午节粽子
（名师示范课）六年级【下】册语文- 2 腊八粥 人教部编版 (61张ppt)公开课课件 （名师示范课）六年级【下】册语文- 2 腊八粥 人教部编版 (61张ppt)公开课课件
中秋节月饼
（名师示范课）六年级【下】册语文- 2 腊八粥 人教部编版 (61张ppt)公开课课件
小练笔 （课后题） 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照
融。
▶教学难点
感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。
给下列字注音并组词。
腊là（腊月） 粥zhōu（喝粥） 腻nì（细腻） 栗lì（板栗） 咽yàn（咽下） 匙chí（汤匙） 灌guàn（灌溉） 搅jiǎo（搅和） 稠chóu（浓稠） 嘟dū（嘟嘴） 熬áo（熬粥） 褐hè（褐色） 缸gāng（水缸） 脏zāng（脏乱） 筷kuài（筷子）
互动课堂
快速浏览课文，说一说课文围绕 腊八粥写了什么事？
课文讲述了腊八那天八儿 等粥 和
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让 他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样 的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。
4.看到粥的惊异 看粥
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中 的一切已进了他的眼中。
八儿为什么会感到惊异？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。
幼小 期待喝粥，但无可奈何
比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果, 也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
个子矮 只能看到烟气
3.对粥的猜想
猜粥
看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿 想象中的粥是什么样子的？默读第14自然 段，找出文中的关键语句画下来。
栗子：稀烂到认不清楚
端午节粽子
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中秋节月饼
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小练笔 （课后题） 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照
融。
▶教学难点
感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。
给下列字注音并组词。
腊là（腊月） 粥zhōu（喝粥） 腻nì（细腻） 栗lì（板栗） 咽yàn（咽下） 匙chí（汤匙） 灌guàn（灌溉） 搅jiǎo（搅和） 稠chóu（浓稠） 嘟dū（嘟嘴） 熬áo（熬粥） 褐hè（褐色） 缸gāng（水缸） 脏zāng（脏乱） 筷kuài（筷子）
互动课堂
快速浏览课文，说一说课文围绕 腊八粥写了什么事？
课文讲述了腊八那天八儿 等粥 和
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表现出妈妈煮的腊八粥很美味，深受家人喜爱。
一家人快快乐乐吃着腊八粥， 这温馨、美好的画面真让人感动！
回顾课文，探究写法。
本文共有三部分，其中第一部分_人__们__都__喜__欢__腊_八__ _粥__和第三部分“__喝__粥__”__是略写，第二部分_“__等__粥__”__ 是详写。这样写的好处是_重__点__突__出__、__中__心__明__确__。
nì
腻
斜钩上面没有撇。
ɡuàn
灌
草字头要写小， 放在右半部分。
粉碎 糊涂 外套
识字游戏
搅和 浓稠 腊肉
猜想 可靠 熬粥
解释 甜腻 深褐
词语解释
嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中 的叹气像是在自言自语。 他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。
nú
孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿 的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。
课文的大部分内容详细描写了八儿等着妈妈 煮腊八粥的过程，最后两段略写了一家人喝粥的 情景。这样写详略得当，重点突出，中心明确。 作者把八儿盼着喝腊八粥的情态和心理描写得淋 漓尽致，充分表现了八儿对腊八粥的喜爱之情， 也生动地展现了童真童趣。
“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅 巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊 八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同 学交流自己的感受。
课外练习
1. 积累描写节日的优美句子。 2. 课外阅读冰心的《腊八粥》，比较与
本文的异同。
3. 向同学介绍自己家乡的一种传统美食。
语文 六年级 下册
2 腊八粥
第一课时 第二课时
在腊八这天，家家都 熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成 的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
一家人快快乐乐吃着腊八粥， 这温馨、美好的画面真让人感动！
回顾课文，探究写法。
本文共有三部分，其中第一部分_人__们__都__喜__欢__腊_八__ _粥__和第三部分“__喝__粥__”__是略写，第二部分_“__等__粥__”__ 是详写。这样写的好处是_重__点__突__出__、__中__心__明__确__。
nì
腻
斜钩上面没有撇。
ɡuàn
灌
草字头要写小， 放在右半部分。
粉碎 糊涂 外套
识字游戏
搅和 浓稠 腊肉
猜想 可靠 熬粥
解释 甜腻 深褐
词语解释
嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中 的叹气像是在自言自语。 他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。
nú
孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿 的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。
课文的大部分内容详细描写了八儿等着妈妈 煮腊八粥的过程，最后两段略写了一家人喝粥的 情景。这样写详略得当，重点突出，中心明确。 作者把八儿盼着喝腊八粥的情态和心理描写得淋 漓尽致，充分表现了八儿对腊八粥的喜爱之情， 也生动地展现了童真童趣。
“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅 巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊 八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同 学交流自己的感受。
课外练习
1. 积累描写节日的优美句子。 2. 课外阅读冰心的《腊八粥》，比较与
本文的异同。
3. 向同学介绍自己家乡的一种传统美食。
语文 六年级 下册
2 腊八粥
第一课时 第二课时
在腊八这天，家家都 熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成 的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
六年级下册语文课件-第2课《腊八粥》- 人教部编版(共60张PPT)
迫不及待
说明八儿进出灶房的次数之多，突出了八儿等 待腊八粥时迫不及待的心情。
说明八儿等待的时间之长，同时也突出了熬煮 腊八粥的时间之长。
指导朗读 读出八儿内心的焦急与盼望。
动作描写
新知讲解
写出了八儿感觉自己已经等了很久很久， 突出了他想吃粥的急切心情。
③“妈，妈，要到什么时候才……”
语言描写 表示八儿的话未说完就被母亲打断了。
课堂练习
三、感知课文。
本文以“ 腊八粥 ”为线索，写了八儿 盼 粥—— 分 粥 ——猜粥—— 看 粥的情节，表现了一家人的其乐融融。
新知讲解
2 腊八粥
新知讲解 第二课时
一锅浓香的腊八粥，一位慈爱勤 劳的母亲，一个天真嘴馋的孩子，构 成了一幅淳朴、和睦、温馨的图景， 真是其乐融融的一家人哪！
新知讲解
新知讲解
想读一读想
请同学们自由朗读第8自然段， 体会八儿的可爱。
新知讲解
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的 八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
反问句
写出了八儿对腊八粥虽是望眼欲穿， 但也只能苦苦等待。
新知讲解
并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶 房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西， 因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
反问 排比
以反问的形式加深语气，意思是“提到腊八粥，谁嘴里都会 立时生一种甜甜的腻腻的感觉”。
作者运用排比的修辞手，选取了三个不同年龄段的人，对腊 八粥的态度以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
新知讲解
形象地写出了熬腊八粥时将 材料放在一起煮的特点。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂
2 腊八粥
部编版语文 六年级下册
新知导入 第一课时
部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共32张PPT)
【段解】这几段写的是八儿盼粥的情形。 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一
碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗“是啊！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”（语言 描写）【句解】八儿小小的年纪，竟然要与妈妈一样吃 三碗粥，而“大哥同爹只准各吃一碗”，因为他们“都 吃不得甜的”，得到妈妈同意后，竟然又得寸进尺地想 再多吃一点，体现了八儿的聪明、可爱，让人忍俊不禁， 也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。我们从对话中 感受到了妈妈对八儿的爱。❺
文学成绩：他的作品被译成日本、美国、英国等四十多 个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个 国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖候选 人。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《石子船》等。
腊八粥的传说
秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回家，吃粮靠家里人送。 有些民工，家隔千山万水，食粮送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有 一年尾月初八，无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮，放在锅里熬成稀粥， 每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为了吊唁饿死在长城工地的民工， 人们每年尾月初八吃“腊八粥”，以资纪念。
拓展：你还知道哪些中国的传
统节日呢？（至少写出三个）
示例：春节、元宵节、清明节、 端午节、中秋节等。
主题归纳
这篇课文环绕着八儿特别想吃腊 八粥展开故事情节，通过对八儿与母 亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥 的期望与爱好，字里行间显露着浓浓 的亲情，为人们展现了一幅浑厚、和 睦、温馨的图景。
感悟心语
③搅和：混合；掺杂。 造句：这件事情让他们一搅和, 全乱套了。 ④浓稠：稠密。 造句：夜色如浓稠的墨砚,深沉 得化不开。 ❷思考：八儿看到煮腊八粥的
碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗“是啊！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”（语言 描写）【句解】八儿小小的年纪，竟然要与妈妈一样吃 三碗粥，而“大哥同爹只准各吃一碗”，因为他们“都 吃不得甜的”，得到妈妈同意后，竟然又得寸进尺地想 再多吃一点，体现了八儿的聪明、可爱，让人忍俊不禁， 也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。我们从对话中 感受到了妈妈对八儿的爱。❺
文学成绩：他的作品被译成日本、美国、英国等四十多 个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个 国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖候选 人。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《石子船》等。
腊八粥的传说
秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回家，吃粮靠家里人送。 有些民工，家隔千山万水，食粮送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有 一年尾月初八，无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮，放在锅里熬成稀粥， 每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为了吊唁饿死在长城工地的民工， 人们每年尾月初八吃“腊八粥”，以资纪念。
拓展：你还知道哪些中国的传
统节日呢？（至少写出三个）
示例：春节、元宵节、清明节、 端午节、中秋节等。
主题归纳
这篇课文环绕着八儿特别想吃腊 八粥展开故事情节，通过对八儿与母 亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥 的期望与爱好，字里行间显露着浓浓 的亲情，为人们展现了一幅浑厚、和 睦、温馨的图景。
感悟心语
③搅和：混合；掺杂。 造句：这件事情让他们一搅和, 全乱套了。 ④浓稠：稠密。 造句：夜色如浓稠的墨砚,深沉 得化不开。 ❷思考：八儿看到煮腊八粥的
六年级下册语文课件-第2课 腊八粥 人教部编版 (共12张PPT)
八儿迫不及待
猜粥
八儿猜想锅里的腊八粥是什么样子的？
稀烂到认不清楚的栗子 浑身肿胀的饭豆 面面的花生仁 大了三四倍的枣子 锅巴围了锅边成一圈
喝粥 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一
面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个 十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊ห้องสมุดไป่ตู้，八儿的爹同妈 也都奈何它不来了。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
猜粥
八儿猜想锅里的腊八粥是什么样子的？
稀烂到认不清楚的栗子 浑身肿胀的饭豆 面面的花生仁 大了三四倍的枣子 锅巴围了锅边成一圈
喝粥 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一
面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个 十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊ห้องสมุดไป่ตู้，八儿的爹同妈 也都奈何它不来了。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
六年级【下】册语文-腊八粥人教部编版(22张ppt)公开课课件
第一单元•第2课
腊八粥
第一课时
激趣导入
除了过春节，你还知道哪些传 统节日？一起分享吧！
激趣导入
俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说 明在腊月初七、初八这两天，天气很 冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗， 即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴 粘牢。这就是腊八粥的由来。
激趣导入
你们对腊八粥还有什么了解吗？
一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今 来细细碎碎的无数动人的往事，勾勒出了一幅幅 动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节 的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着 的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在 粥里，流露于笔尖。今天，我们师生一起欣赏现 代作家沈从文的小说《腊八粥》。
腊粥腻 栗咽匙灌搅
chóu dū áo hè ɡānɡ zānɡ kuài
稠 嘟熬褐缸 脏筷
易错字
字词学习
zhōu
粥
这里没有点、提。
米粥 熬粥
易错字
nì
腻
字词学习
斜钩上面没有撇。
易错字
ɡuàn
灌
字词学习
草字头要写小， 放在右半部分。
多音字学习
yàn 吞咽 咽唾沫
咽 yè 呜咽 哽咽
yān 咽喉 咽炎
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第2课 腊八粥 第1课时 人教部编版 (22张ppt)公开课课件
词语对对碰
浓稠一稀薄 松劲一鼓劲 反抗一顺从 可靠一可疑 承认一否认 粉碎一完好
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第2课 腊八粥 第1课时 人教部编版 (22张ppt)公开课课件
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腊八粥
第一课时
激趣导入
除了过春节，你还知道哪些传 统节日？一起分享吧！
激趣导入
俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说 明在腊月初七、初八这两天，天气很 冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗， 即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴 粘牢。这就是腊八粥的由来。
激趣导入
你们对腊八粥还有什么了解吗？
一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今 来细细碎碎的无数动人的往事，勾勒出了一幅幅 动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节 的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着 的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在 粥里，流露于笔尖。今天，我们师生一起欣赏现 代作家沈从文的小说《腊八粥》。
腊粥腻 栗咽匙灌搅
chóu dū áo hè ɡānɡ zānɡ kuài
稠 嘟熬褐缸 脏筷
易错字
字词学习
zhōu
粥
这里没有点、提。
米粥 熬粥
易错字
nì
腻
字词学习
斜钩上面没有撇。
易错字
ɡuàn
灌
字词学习
草字头要写小， 放在右半部分。
多音字学习
yàn 吞咽 咽唾沫
咽 yè 呜咽 哽咽
yān 咽喉 咽炎
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词语对对碰
浓稠一稀薄 松劲一鼓劲 反抗一顺从 可靠一可疑 承认一否认 粉碎一完好
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部编人教版六年级语文下册第2课《腊八粥》优质课件(共107张PPT)
正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好
久了，但妈妈总是说时候还早。 动作描写
既兴奋，又急切，却又不得不一次次失落。
品读课文
语言描写
“妈，妈，要到什么时候才……”
八儿喊妈妈的时候是两声连叫，“妈， 妈……”，从中可以体会到八儿娇憨的情态 和急切的心情。
品读课文
神态描写
但八的心情。
品读课文
语言、神态描写
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
八儿耍赖说自己“饿”，并做出“要哭 的样子”，表现出八儿发泄不满、赌气撒娇 的意味。
品读课文
➢ 八儿在“盼粥”时的心理是怎样的？ 兴奋、好奇、急切
➢ 八儿为什么会有这样的心理？找出这部分 中细腻描写腊八粥的语句。
品读课文
做法
从食材到做法，字里行间透出了“甜甜 的腻腻的”味道，有声有色有味，热气腾腾， 使人仿佛真切地看到、闻到、品到传统节日 美食腊八粥。
复习导入
第2课时
课文围绕腊八粥写了哪些事？哪些写得 详细？哪些写的简略？
等粥
详写
喝粥
略写
品读课文
读课文第二部分，边读边想象八儿的馋样 儿，在八儿“等粥”的过程中，可以梳理 出哪几幅具体的画面？
课后习题参考答案
又如“‘那我饿了!’八儿要哭的样子”，抓住 八儿语言中的“那”字，再联系下文“不可靠” “因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了”，体 会八儿借“那”字发泄不满、赌气撒娇的意味。 还可以分角色朗读，边读边体会八儿的心理—— 兴奋、好奇、急切。
课后习题参考答案
课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写 得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。
初读课文
课文围绕腊八粥写了哪些事？
等粥
六年级下册语文课件-第2课 腊八粥 人教部编版(共25张PPT)
晚饭桌边，靠靠着妈妈斜斜立立着的八儿，肚 子已成了一面一小面鼓小了鼓。在他身边桌上那两 支筷子，很浪漫地摆成摆一个十字。桌上那 大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈 也都也奈都何奈它何不它来不了来。了。
“靠”“斜立”“摆”的动作描写， 肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八 儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态，
心理描写：描写八儿猜想腊八粥的 心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫， 表现出八儿憧憬、渴望的心情。
不能去掉这一段猜想。因为这里是承 接上文而来，上文中提到八儿“也不过是 看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里 接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看 粥”做了铺垫。
看粥 ➢ 当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时， 八儿心里是怎么想的？从哪些语句 可以看出来？
➢ 品读8自然段，说说你的理解。
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想， 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道 难还道能还设能什设么什法么来法眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥 ➢ 第9—13自然段中，八儿想着一家人 该怎样吃腊八粥，他是怎么计划的，
猜粥 ➢ 八儿能吃三碗半的粥在他心中是什 么样子的？读第14自然段，找出八 儿的猜想，并说说可以去掉猜想的 部分吗？为什么？
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想： 栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮 得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面 面的了！枣子必大了三四倍——要是真的 干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放 多了，它会起锅巴……
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
“靠”“斜立”“摆”的动作描写， 肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八 儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态，
心理描写：描写八儿猜想腊八粥的 心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫， 表现出八儿憧憬、渴望的心情。
不能去掉这一段猜想。因为这里是承 接上文而来，上文中提到八儿“也不过是 看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里 接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看 粥”做了铺垫。
看粥 ➢ 当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时， 八儿心里是怎么想的？从哪些语句 可以看出来？
➢ 品读8自然段，说说你的理解。
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想， 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道 难还道能还设能什设么什法么来法眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥 ➢ 第9—13自然段中，八儿想着一家人 该怎样吃腊八粥，他是怎么计划的，
猜粥 ➢ 八儿能吃三碗半的粥在他心中是什 么样子的？读第14自然段，找出八 儿的猜想，并说说可以去掉猜想的 部分吗？为什么？
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想： 栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮 得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面 面的了！枣子必大了三四倍——要是真的 干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放 多了，它会起锅巴……
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(共167张PPT)
第三步：知内容 快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词 语形容一下腊八粥吗？
甜甜 香甜 浓稠 美味 …… 腻腻
第四步：查资料
查资料，填一填。
古人庆祝“腊八”是为了（ A ）。
A.庆祝丰收
B.祭祀祖先
C.表达美好希望 D.祈求团圆
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
1.会写13个生字，正确读写“搅和、浓稠、猜 想、粉碎、解释、承认、腊八粥、糊糊涂涂”等词 语。
2.正确、流利地朗读课文，弄清文章主要写了 哪两件事，其中哪件事是详写，哪件事是略写。 （重点）
3.通过人物语言、动作、心理活动的描写，体
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
染缸 缺少
脏乱 赃物
黏稠 奇特
抵抗 惊奇
腊八粥
腊 粥腻 咽匙搅 稠肿 熬 褐缸脏
2 腊八粥
一碗浓粥 一生回忆
今天的八儿喜得要发疯了，因为马上 就可以吃到香香甜甜的腊八粥了。同学们 喜欢吃腊八粥吗？让我们和文中又焦急、 又欣喜的八儿一起等待腊八粥出锅吧！
读课文第1自然段，说一说都有谁喜欢吃腊八粥？ 腊八粥是怎样制作的？
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
là
腊月
chí
汤匙
áo
熬粥
zhōu
喝粥
jiǎo
搅和
hè
褐色
nì
细腻
yàn
咽下
chóu
浓稠
zhǒnɡ
肿胀
gāng zāng
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优质课件(共99张PPT)
每当腊八节时，妈妈总会煮一锅腊八粥。 当锅里（ 沸腾 ）时，妈妈立即用锅铲在锅里 仔细（ 搅和 ），防止粘锅。我在旁边看着， （ 嘟囔 ）着，恨不得马上就吃上一大碗。此 时妈妈总会耐心地对我说：“要锅里的食材都 煮到（ 稀烂 ）才好吃哩！”
三、课外阅读。 翡翠碧玉腊八蒜
泡腊八蒜是北方、尤其是华北地区的一个 习俗。顾名思义，就是在阴历腊月初八的这 天来泡制蒜。其实材料非常简单，就是醋和 大蒜瓣儿。做法也是极其简单，将剥了皮的 蒜瓣儿放到一个可以密封的罐子、瓶子之
第三部分（20、21）：吃粥
写八儿如愿吃到了腊八粥。
课文解读
第一部分中，作者是如 何写出腊八粥深受人们 喜爱的？
吃粥
排比
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋 车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡 的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就 立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态 度，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱。
“喜得快要发疯了”这属
于对人物Hale Waihona Puke 哪种描写？运用怎样的修辞方法？
2
“进进出出”说明了什么？
“眼睛可急红了”说明什么？
八儿真的饿了吗？
3
从对八儿的描写中可以看
出此时此刻八儿一种怎么样的
心情？你能用成语或四字词语
说出对粥的喜爱与盼望之情吗？
“‘那我饿了！’八儿 要哭的样子”中“那”应 如何理解？
看来小小的八儿为了吃到香 甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天 真可爱又有那么一点狡黠呀，颇有童 趣，让人不禁捧腹大笑。毕竟他还小 呀，从哪里看出来呢？
深褐 染缸 脏水 搁多了 筷子
词语解释
【沸腾】液体达到一定温度时急剧转化为气体， 产生大量气泡。 【搅和】混合；掺杂。 【嘟囔】连续不断地自言自语。 【稀烂】形容极烂。
三、课外阅读。 翡翠碧玉腊八蒜
泡腊八蒜是北方、尤其是华北地区的一个 习俗。顾名思义，就是在阴历腊月初八的这 天来泡制蒜。其实材料非常简单，就是醋和 大蒜瓣儿。做法也是极其简单，将剥了皮的 蒜瓣儿放到一个可以密封的罐子、瓶子之
第三部分（20、21）：吃粥
写八儿如愿吃到了腊八粥。
课文解读
第一部分中，作者是如 何写出腊八粥深受人们 喜爱的？
吃粥
排比
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋 车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡 的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就 立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态 度，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱。
“喜得快要发疯了”这属
于对人物Hale Waihona Puke 哪种描写？运用怎样的修辞方法？
2
“进进出出”说明了什么？
“眼睛可急红了”说明什么？
八儿真的饿了吗？
3
从对八儿的描写中可以看
出此时此刻八儿一种怎么样的
心情？你能用成语或四字词语
说出对粥的喜爱与盼望之情吗？
“‘那我饿了！’八儿 要哭的样子”中“那”应 如何理解？
看来小小的八儿为了吃到香 甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天 真可爱又有那么一点狡黠呀，颇有童 趣，让人不禁捧腹大笑。毕竟他还小 呀，从哪里看出来呢？
深褐 染缸 脏水 搁多了 筷子
词语解释
【沸腾】液体达到一定温度时急剧转化为气体， 产生大量气泡。 【搅和】混合；掺杂。 【嘟囔】连续不断地自言自语。 【稀烂】形容极烂。
六年级下册语文课件-第2课 腊八粥 人教部编版 (共35张PPT)
附:喝腊八粥
腊八粥也叫“七宝五味粥”。我国喝腊八粥的历史，已 有一千多年，最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝 廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝， 喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都 要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、 果等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖 先或馈赠亲友。
这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。
结束语
一碗浓浓的、香甜的腊八粥，在国人眼中早已不是一 碗普普通通的粥。它的味道令人向往，它的香甜令人回味， 在这浓浓的一碗粥中，不仅有粥带给我们的喜悦，更有我 们对幸福生活的渴望和期盼。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前， 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错， 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你， 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提
六年级语文下册2腊八粥课件(共27张完美版PPT)
2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册2.《腊八粥》新课导入 【导入】 亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《腊八粥》，这篇课文讲述了一个温馨的家庭故事，让我们一起来感受这个传统节日的独特魅力吧！ 【背景介绍】 首先，让我们来了解一下作者沈从文先生。沈从文是中国现代著名作家，他的作品以描写自然风光和乡土人情为主，充满了对生活的热爱和情感的真挚表达。他的作品具有浓郁的地方特色和民族风情，深受读者的喜爱。《腊八粥》是他的代表作之一，通过这篇文章，我们可以了解到他对腊八粥这一传统民俗的独特见解和深入描绘。
提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜腻腻的感觉呢？把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！
腊八粥是甜腻的，浓稠的，好吃的。
提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜腻腻的感觉呢？把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！
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新课导入（二）
【阅读指导】 在阅读课文时，我们要注意以下几点： 认真阅读课文，了解作者对腊八粥的描写和自己的感受； 注意体会作者对家庭亲情和传统民俗的热爱； 通过阅读课文，学习描写和表达的方法； 结合自己的生活经验，思考如何将所学到的知识应用到自己的生活中去。 【课堂活动】 在课堂活动中，我们可以开展以下活动： 请同学们分享一下自己家庭在腊八节期间的传统习俗； 请同学们分组讨论：腊八粥有哪些象征意义？它代表了什么？3. 请同学们用自己的语言描述一下腊八粥的制作过程； 请同学们阅读课文中提到的沈从文先生的其他作品，了解更多关于乡土人情和民族风俗的信息。 通过以上导入和新课学习，相信大家对《腊八粥》这篇课文有了更深入的了解和认识。希望大家能够认真阅读课文、积极参与课堂活动，在学习中获得更多的收获和成长！
提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜腻腻的感觉呢？把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！
腊八粥是甜腻的，浓稠的，好吃的。
提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜腻腻的感觉呢？把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！
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新课导入（二）
【阅读指导】 在阅读课文时，我们要注意以下几点： 认真阅读课文，了解作者对腊八粥的描写和自己的感受； 注意体会作者对家庭亲情和传统民俗的热爱； 通过阅读课文，学习描写和表达的方法； 结合自己的生活经验，思考如何将所学到的知识应用到自己的生活中去。 【课堂活动】 在课堂活动中，我们可以开展以下活动： 请同学们分享一下自己家庭在腊八节期间的传统习俗； 请同学们分组讨论：腊八粥有哪些象征意义？它代表了什么？3. 请同学们用自己的语言描述一下腊八粥的制作过程； 请同学们阅读课文中提到的沈从文先生的其他作品，了解更多关于乡土人情和民族风俗的信息。 通过以上导入和新课学习，相信大家对《腊八粥》这篇课文有了更深入的了解和认识。希望大家能够认真阅读课文、积极参与课堂活动，在学习中获得更多的收获和成长！
部编版六年级下册第2课《 腊八粥》PPT(完整版)
习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题
一、看拼音，写词语。
áo zhōu
tián nì
( 熬粥 ) ( 甜腻 ) nónɡ chóu dū nanɡ
( 浓稠 ) ( 嘟囔 )
yàn xià ( 咽下 ) shuǐ ɡānɡ ( 水缸 )
tānɡ chí ( 汤匙 ) zānɡ shuǐ ( 脏水 )
开始 后来
你吃三碗我也吃 三碗，大哥同爹 只准各吃一碗
我吃三碗半，你 就吃两碗半……
讨价还价 得寸进尺
分角色读9~11自然段，读 出八儿苦苦等待的馋样儿和妈 妈对八儿的宠爱。
（课后第一题）
√ 八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。
你从哪里看出来的？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿， 难道还能设什么法来反抗吗? 反问
拓展延伸
冰心《腊八粥》节选
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月 初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红 糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、 桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等， 小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。 母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有 多的还分送给邻居和亲友。
饭豆：煮得浑身肿胀 花生仁：是面面的了 枣子：必大了三四倍 糖：放多了，会起锅巴
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让 他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样 的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。
4.看到粥的惊异 看粥
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中 的一切已进了他的眼中。
八儿为什么会感到惊异？
妈妈煮的粥 到底是什么 样子的呢？
腊八粥多么香甜美味呀！住 方家大院的八儿面对甜甜、腻腻 的一锅粥，会有怎样的表现呢？ 我们继续学习。
部编版六年级语文下册2.《腊八粥》课件(共26张PPT)
咽n 匙í 搅
chóu
稠
dū
zhǒng
áo
嘟肿 熬
h
gān
zāng
褐è
g缸
脏
梳理情节
1.盼粥(1-8自然段)
2.分粥(9-12自然段) 3.猜粥(13-14自然段) 4.看粥(15-17自然段) 5.吃粥(18-19自然段)
文中的八儿是一 个怎样的孩子?
自由阅读2—19自然段，圈 画描写八儿急切想吃腊八粥的语 句，同时揣摩人物的心理活动。
分粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准 大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩 光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三 碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”
这是对八儿的语言描写，生动形象地写出了八 儿想吃腊八粥的想法极其强烈，也表现了他的聪明 可爱。
猜粥
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子 已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了 吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了 三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙 极了！糖若放多了，它会起锅巴……
盼粥
“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯 了。”思考:这句话运用了什么修辞手法?有什 么表达效果？
运用了夸张的修辞手法，写出了八儿要吃腊 八粥时欢喜的程度之深和八儿迫不及待的心情。
他一个人进. 进. 出.出.灶房，看到一大锅粥
正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好 久了，但妈妈总是说时候还早。 句中加点词语好在哪？
吃粥
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子 已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子， 很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的 半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
酒足饭饱
你能用成语来形容 此时八儿一家人吃 饱之后的感受吗？
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(统编)
作者笔下的腊八粥让人垂 涎欲滴，请同学们仿照课文第 一自然段写法，选择一种食物， 写出其特点及对它的喜爱之情。
年纪小的馋嘴的娃娃们，讲究美颜养生的妈妈们，喜欢喝酒侃大山的 爸爸们，爱念叨着年年有余的老人家们，提到鲫鱼炖豆腐都忍不住咽口水。 我们家乡的鲫鱼炖豆腐可不一般，新鲜鲫鱼就着葱姜蒜被热油煎成两面金 黄，浇上料酒后文火煮几分钟，再放入蘑菇与豆腐，加上糖、盐和少许的 味精，小火慢炖。起锅前还要放入香菜提味配色。盛好后往餐桌上一摆， 你看呐，它的颜色可真丰富，黑红的鱼，嫩白的豆腐，葱绿的香菜，红棕 的蘑菇，耸耸鼻子闻一闻，真的太香了！大家都迫不及待地要动筷子尝一 尝，这鲫鱼炖豆腐要先吃一口鱼肉，爽口滑嫩，尝一下豆腐，唇齿留香， 再喝一口鱼汁，鲜而不腥。这可真是一道绝世美味啊！
儿分粥时数字的变化，深刻的体现了他的馋。
栗子已稀烂到认不清楚了吧， 饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁 儿吃来总该是面面的了！枣子必大 了三四倍——要是真的干红枣也有 那么大，那就妙极了！糖若放多了， 它会起锅巴……
这种等待中的想象很奇 妙，为实际看到腊八粥 做了铺垫，也进一步体 现了腊八粥对于八儿的
第217自然段详写第1819自然段略写默读等粥这一部分内容抓住关键词用词语概括四个场景第217自然段详写第28自然段第912自然段第13自然段第1417自然段读第一自然段用一个词语概括本段主要内容等粥217等粥217腊八粥腊八粥喝粥1819请同学们用心朗读课文第一自然段看哪些语句触动了你动笔画下来在旁边写下自己的感受
1.熟读课文，听写本课词语。 2.完成并修改自己的小练笔，与家长交流分 享后进一步完善。
腊八粥（甜腻）（浓稠）是人们喜爱的事物，八儿更是爱吃， 可妈妈只是拿起锅铲甜在腻 粥浓里稠（搅搅和和猜）想，八肿儿胀等褐不色及就（猜想）锅 里的粥是什么样的？在八儿的恳求下妈妈抱着他看到锅里饭豆煮 得（肿胀），但没想到今日的粥竟是（ 褐色）。最终八儿吃上了 香甜的腊八粥。
部编新版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
这是课后第1题哦！
腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。
听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其
实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就
吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完
全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八
“虽说……但……”转折复句，说明 粥虽有不足，但是粥的味道不错，突 出了粥的美味。
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已 成了一面小鼓了。
把八儿吃饱的肚子比作一面小鼓， 说明腊八粥太好喝了，八儿一碗接 一碗吃粥，吃得很多，吃得很尽兴。
他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。 桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈 何它不来了。
这么松劲的话，八儿急红了眼。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“要哭的样子”显然是八儿故意做给妈妈 看的，为了早点吃上腊八粥谎称自己饿了， 写出了八儿撒娇、赌气、失落的样子，突 出了八儿的天真可爱，颇具童趣。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。 大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈， 你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗， 是吗？”
八儿分粥的情景让人忍俊不禁， 从这里可以看出八儿想喝粥的想法极其 强烈，同时表现了他的聪明可爱。
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
你从八儿的语言中感受到了什么？
八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口 “大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样 “你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意 后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一 个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥 的想法极其强烈。
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八儿心理
兴奋、期待 着急、迫不及待 急切 着急、失落 失落 撒娇、淘气
八儿的形象： 对新事物好奇而充满想象，天真可爱又狡黠。
描写方法
心理 动作 语言 肖像
修辞手法
夸张
语言
八儿分粥
原文语句
“妈，妈，等一下我要吃三碗！ 我们只准大哥吃一碗。大哥同爹 都吃不得甜的，我们俩光吃甜的 也行……妈，妈，你吃三碗我也 吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗, 一共八碗，是吗？”
地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 进一步突出了腊八
粥的美味。
本文中有许多对话描写，这些对话描写能够很好地展示 人物的性格特点。细读文中关于八儿与妈妈的对话内容，简 要说一说他们各自的性格是怎样的。
八儿：天真可爱、聪明体贴、孝顺，惹人喜爱。 妈妈：温柔慈爱、疼爱孩子。
八儿盼粥
原文语句
今天喜得快要发疯了。 他一个人进进出出灶房 “妈，妈，要到什么时候才……” 眼睛可急红了 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了！”八儿要哭的样子。
于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 “枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果， 是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
妈妈的形象
宠爱孩子 慈祥温柔
描写方法
语言 动作
体会本文别具特色的语言
“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久 就得粉碎，那是他知道的。”
这个句子运用了拟人手法，一个“跌”字夸张地表现了 仿佛是栗子自己不小心摔到锅里。正因为是“跌”进锅里的， 所以“不久”就粉碎了，看来跌得不轻，这样使文章充满了 趣味，更能体会到作者未泯的童心。
“要不然我吃三碗半，你就吃 两碗半……”
语言描写
讨价还价 得寸进尺
人物形象
天真 可爱
聪慧 狡黠
八儿猜粥
原文语句
栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭 豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃 来总该是面面的了！枣子必大了三四 倍——要是真的干红枣也有那么大， 那就妙极了！糖若放多了，它会起锅 巴……
“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
要读出反问的语气。
都有哪些人喜欢腊八粥呢？
“小孩子”“大孩子”“老孩子”三个不同 年龄段的人对腊八粥的态度一致，以点带面，说 明“腊八粥”老少皆爱吃。
形象地再现了腊八粥的熬制过程。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂
煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，
拟人
闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗
【嘟囔】连续不断地自言自语，多表示不满。 【孥孥】本义是儿女，本课是对儿子的爱称。 【肿胀】文中是“膨胀”的意思。 【不消说】不必说，不用说，就是事情明摆着的意思。 【解释】说明含义、原因、理由等。 【奈何】意思跟“怎么办”相似，用于反问或否定式，表示没办法。
词语对对碰
沸腾——鼎沸 反抗——抵抗 惊异——惊奇
2 腊八粥
六年级下册
课前导入
“过了腊八就是年。”在腊八（农历十二月初八） 这一天，人们不但可以吃到色如翡翠的腊八蒜，更能 喝上香甜诱人的腊八粥。今天我们就跟随八儿的脚步， 感受腊八粥带给人们的兴奋和香甜。
作者简介
沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰
人。中国现代著名文学家、历史文物研究学者。1924年 开始文学创作，是白话革命的重要践行者和代表作家。 主要作品有小说《边城》《长河》，散文集《从文自传》 《湘行散记》《湘西》等。20世纪50年代后主要从事中 国古代文物研究，晚年编著的《中国古代服饰研究》填 补了中国文物研究史上的一项空白。
动作
修辞方法
比喻
八儿在“等粥”的过程中，经历了怎样的心理变化？
从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜 想”，一直到最后的“亲见时的惊异”，八儿的这一系列心理 变化贯穿全文，形象地表现了他的嘴馋和天真可爱。
八儿天真可爱，那妈妈又是怎样的形象呢？
原文语句
“要到夜里！” “饿了，也得到太阳落下时才准吃。” “是啊！孥孥说得对。”
类似的句子文中有很多， 同学们找找看吧！
思考
作者为什么要详写“等粥”的过程，而略写“喝粥” 的过程，这样写有什么好处？
答：作者通过对八儿语言、动作、心理的描写，详细描写了八 儿“等粥”时急切的心情，更能体现出人们对腊八粥的喜爱。而对 “喝粥”的过程，虽然采用了略写的形式，但是吃粥时的幸福和等 粥时的焦急交相辉映，彼此映衬，放大了腊八粥带给人们的幸福感。
人物心理
好奇
美好想象Βιβλιοθήκη 人物形象天真 嘴馋
八儿看粥
原文语句 “呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了
他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉
碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群 栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥 时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他 所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
人物心理
惊异 奇怪
修辞手法
拟人
八儿喝粥
原文语句
晚饭桌边，靠着妈妈斜 立着的八儿，肚子已成了一 面小鼓了。他身边桌上那两 支筷子，很浪漫地摆成一个 十字。桌上那大青花碗中的 半碗陈腊肉，八儿的爹同妈 也都奈何它不来了。
人物特点
吃得多 吃得尽兴 心满意足
描写方法
搅和——搅拌 可靠——牢靠 猜想——猜测
浓稠——黏稠 嘟囔——嘀咕
沸腾——冷却 反抗——顺从
整齐——杂乱 猜想——确定
浓稠——稀薄 承认——否认
妙解课文
通读课文，思考：
课文围绕腊八粥讲了一件什么事？其中 哪部分写得详细，哪部分写得简略？
盼粥
分粥
猜粥
看粥
喝粥
等粥（详写）
（略写）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子， 嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是 嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
我会写
là
zhōu
nì
yàn
腊粥腻咽
chí
jiǎo
chóu
dū
匙搅稠嘟
zhǒnɡ
áo
hè
肿熬褐
ɡānɡ
zānɡ
缸脏
多音字
词语解释
【沸腾】液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。 【碗盏】即碗，也作餐具的总称。 【搅和】混合，掺杂。文中是搅拌的意思。 【浓稠】指液体的密度大、浓度高，黏稠。与“稀”相对。 【松劲】降低紧张用力的程度。文中的意思是“让人泄气、失望”。 【有声无力】形容说话声音微弱，做事精神不振。也形容体弱无力。 【可靠】真实可信。