新闻传播学导论5
新闻传播学导论
新闻传播学导论
新闻传播学导论是一门研究新闻传播现象、规律和理论的学科。
通过研究新闻传播的过程、方式和效果,可以了解新闻媒体对社会、政治、经济和文化的影响。
这门课程旨在培养学生对新闻传播的认识和理解,提高其分析和解读新闻信息的能力。
在新闻传播学导论中,学生将学习新闻传播的基本概念、理论框架和研究方法。
他们将了解新闻媒体的发展历程,以及新闻传播对社会舆论和公共意见的塑造作用。
同时,学生将探讨新闻内容的构成要素、传播渠道和受众反应,以及新闻传播对个体和社会行为的影响。
通过学习新闻传播学导论,学生还能够了解新闻行业的伦理问题和职业道德准则。
他们将学习如何正确认识和解决新闻伦理和新闻道德问题,并培养自己的舆论监督和媒体批判能力。
最后,新闻传播学导论还将讨论当前新闻传播面临的挑战和未来发展的趋势。
学生将了解新媒体技术和社交媒体对新闻生产、传播和消费的影响,以及互联网信息时代对新闻行业的变革。
总之,新闻传播学导论是一门重要的学科,它不仅可以帮助我们理解新闻传播的本质和意义,还可以提高我们对媒体信息的理解和解读能力,使我们成为更加全面和批判性思考的公民。
第五章新闻传播学
第一节 传播媒介
二、传播媒介的衍进 面对面 口语传播 书面媒介 传播 有线电子 媒介传播 无线电子 媒介传播
第一节 传播媒介
二、传播媒介的衍进 面对面 口语传播 书面媒介 传播 有线电子 媒介传播 无线电子 媒介传播
1、人类的传播是先有面对面的传播,再发展到通过媒介的 人类的传播是先有面对面的传播, 传播; 传播; 2、在通过媒介的传播中,先有书写媒介,再有电子媒介。 在通过媒介的传播中,先有书写媒介,再有电子媒介。
第一节 传播媒介
一、媒介和传播媒介 5、从媒介与受传者的关系来看,传播媒介可以分为大众传 从媒介与受传者的关系来看, 播媒介和小众传播媒介两种。 播媒介和小众传播媒介两种。 ★大众传播媒介:泛指所有用以向广大受传者传递各种信 大众传播媒介: 息的技术手段。传统意义上通常指报纸、期刊、广播、 息的技术手段。传统意义上通常指报纸、期刊、广播、 电视四大媒介。 电视四大媒介。 ★即非群体化传播媒介,指传播范围小、受众人数少的传 即非群体化传播媒介,指传播范围小、 播媒介。这是进入信息社会以后传播媒介的新特征。 播媒介。这是进入信息社会以后传播媒介的新特征。
第一节 传播媒介
二、传播媒介的衍进 口语的产生无疑大大加速了人类社会进化的和发 展的进程,直到今天,口语依然是人类最基本、 展的进程,直到今天,口语依然是人类最基本、最常 用和最灵活的传播手段。 用和最灵活的传播手段。
第一节 传播媒介
二、传播媒介的衍进 口语传播受到空间和时间的巨大限制, 口语传播受到空间和时间的巨大限制,它只能适用 于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。 于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。
第二节 新闻传播媒介
一、传统新闻传播媒介 (一) 报纸与期刊 出版史:书籍 期刊——报纸。 报纸。 出版史:书籍——期刊 期刊 报纸
童兵《理论新闻传播学导论》重点笔记
绪论拉斯韦尔公式“五W”模式谁———-说了什么——――通过什么渠道——――对谁————-取得了什么效果控制研究内容研究媒介研究受众研究效果研究一.传播和新闻传播学新闻传播学研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学二.学习理论新闻传播学的意义以学事术,指导人们驾驭新闻传播规律,能动地从事新闻传播活动提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水平新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程,是应用课程和历史课程的先修课三.学习理论新闻传播学的方法1.一般方法认真研读马克思主义新闻经典著作,运用马克思主义新闻观点,观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验,为我所用,坚持理论联系实际的学习作风和方法,在新闻传播活动和学术讨论中掌握新闻传播规律2.特殊方法科学抽象和理论思维定性和定量方法规范新闻传播质量新闻—经济-政治-文化的综合考察第一章新闻传播行为“延伸的人体”第一节行为和新闻传播一.动机和行为需要——动机——行为——目的动机性行为特点动因目标形成动机内在条件(需要、欲望)感到缺乏期待满足客观条件(诱因、刺激)勒温-人类行为行为公式B=f(P*E)行为=函数(人*环境)二.生存需要和新闻传播行为的发生马斯洛-需要层次理论生理需要安全需要社交需要心理需要自我实现需要新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求,这种活动直接产生于人类生存发展的共同需要第二节理论新闻传播学对新闻起源的认识新闻传播起源于人类生存发展的需要,它以满足社会的共同需求和共同兴趣为目的一.关于“新闻欲”任白涛-新闻及其承载物的产生,是由于人的社会需求二.关于“群居说”和“好奇说”非本质原因第三节新闻传播的特点一.新闻是新近发生事实的报道新闻传播的基本特征1.陈述事实最重要特征五要素:新闻写作学五W——何时何地何人何事何故新闻六要素——如何H2.具有新意新近发生新鲜事实常报常新历史是昨天的新闻,新闻是明天的历史3.报道及时第一时间内报道普通事实——质变——新闻事实——量变——普通事实反对“唯速主义”的前提下,抢新闻4.公开传播循公开渠道向全社会作无定向的传递二.新闻的定义陆定一:新闻是新近发生的事实的报道第二章新闻传播者新闻信息的推动力、传播活动的守门人第一节新闻传播者的角色定位一.社会角色角色|戏剧用词——20世纪20年代,社会心理学家米德——引入社会心理学个体社会角色社会化:个体通过社会实践学习知识和技能,并在某种程度上被引导着去适应他所在社会或群体的规范,从而使自己从一个自然人变成一个社会人的过程。
新闻学专业导论大纲5则范文
新闻学专业导论大纲5则范文第一篇:新闻学专业导论大纲新闻学专业导论大纲第一讲:新闻学专业概述1、新闻学专业是什么?2、新闻学专业能干什么?第二讲:新闻学专业的核心价值诉求1、核心价值诉求的涵义2、新闻学专业教育的目的:3、当代社会发展中需要什么样的新闻人才?4、新闻专业教育的核心价值诉求与其人才培养:第三讲:学习新闻学专业的方法与要求第四讲:新闻学专业学生的就业方向第五讲:国、内外新闻学(传媒类)专业第六讲:广商、人文学院及其新闻学专业第七讲:在广商如何学习新闻学专业(一)第八讲:在广商如何学习新闻学专业(二)第九讲:新闻学专业学习与个人的人生规划第二篇:新闻学导论<<新闻学导论>>教学大纲一,课程基本信息1,课程中文名称:新闻学导论 2,课程类别:必修3,适用专业:新闻学、传播学、广告学专业 4,课程地位:专业课 5,总学时:54学时 6,总学分:4学分 7,先修课程:无二,课程目标新闻学概论是一门新闻传播学科的基础课程,其中涉及的基本概念和理论较多,本课程的主要目的是通过教学使学生掌握基本的新闻学的概念和理论,为新闻学勾勒出学科框架,同时区别新闻传播和广告传播,为以后广告学专业知识的学习奠定良好的基础。
三,课程内容第一章绪论(6学时)[教学目的与要求] 了解此课程的框架和教学目的,要求学生对新闻学这一学科有基本的概念.第一节学习和研究新闻学的意义此节主要内容:新闻学已成为一项重要的社会事业;新闻学极大地影响着人们的生活;了解新闻学对作好新闻工作的意义。
第二节新闻学的产生和发展此节的主要内容:西方新闻学和中国新闻学的产生和发展。
第二章新闻(6学时)[教学目的与要求] 通过课堂教学要求学生了解新闻的基本概念,同时区别与新闻相关的概念。
.第一节新闻的起源和本源此节主要内容:新闻起源于人类生存和发展的需要;新闻的本源。
第二节.新闻定义、本质和特征此节主要内容:新闻的定义、本质和特征。
传播学导论1-5
“这一天的前23个小时,在人类传播史上几乎全部是 空白,一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。”
—— W•施拉姆
“最后7分钟”理论:
第三章 传播及传播学的简史
如果把人类的历史共有100万年,假设这等于一天。
1天=100万年
1小时=41666.67年 1秒钟=11.57年
传扬、流传:《盐铁论· 非鞅》:“功如丘山,名~后世。”
第一章 认识传播
二、“传播”
5 播:
撒种、下种:《汉书· 艺文志》“~百谷,劝耕桑,以是衣食。” 分布:《论衡· 异虚》“河源出于昆仑,其流~于九河。”
传布、传扬:《袁绍传》:“将军弱冠登朝,~名海内。”
《象形文字》1984年
第一章 认识传播
《Introducing Communication Therory: Analysis and Application》
—— Richard West & Lymn.H.Turner
第二章 传播及传播学的定义
三、我们的使用的定义
2 定义要素:
传播就是个体使用象征符号,确定和解释环境意义的社会过程。 个体:传播者,个人或传播组织。 象征符号:强制性的标签或对现象的表征。 ①语言与非语言
那么这一天中,人类文明的进展如下:
晚上9点33分,出现了原始语言(10万年前) 晚上11点,出现了正式语言(4万年前) 晚上11点53分,出现了文字(3500年前) 午夜前46秒,古登堡发明了近代印刷术(1450年) 午夜前5秒,电视首次公开展出(1926年) 午夜前3秒,电子计算机、晶体管、人造卫星问世
入中文语言系统。
1983年原社会科学院新闻研究所组织编写《传播学(简介)》,明 确使用 “传播学”界定该学科。
新的传播学理论框架研究——兼评拉斯韦尔的5w传播模式
新的传播学理论框架研究——兼评拉斯韦尔的5w传播模式新的传播学理论框架研究——兼评拉斯韦尔的5W传播模式的功绩与局限林之达哈罗德?拉斯韦尔于1932年提出并经过16年修正、补充而成的5W传播模式,在传播学界已是有口皆碑了。
这个5W传播模式影响之大,以至在传播学领域形成了相应的5项专门研究,即“传者研究”、“信息或传播内容研究”、“媒介研究”、“受者研究”和“效果研究”。
拉斯韦尔的功绩在于他通过这个5W传播模式正确地指明了传播学研究战略的主攻方向,帮助我们免于把注意力集中到传播的枝节甚至鸡毛蒜皮的问题上,使传播学界的主力军在近半个世纪里,把主要精力用在考察、研究传播过程的基本要素上,取得了巨大成果,为整个传播科学的长足发展奠定了深厚、扎实的基础。
从这个意义上看,半个多世纪以来,拉斯韦尔的5W传播模式实在是百舸争流、千帆竞发的传播科学大海上导航的灯塔。
然而,随着传播科学研究的拓展与深化,曾经起过积极作用的5W传播模式,日益显示出它的局限性:第一,它在不少传播学者的头脑中浇铸了一个僵化的思维定势:一提传播学研究些什么内容,就只在5个研究项目上打转转,难于跳出这个框框去想问题。
于是,一些非常重要的问题就被置于考察的视野之外了。
比如传播史的研究,传播战略、传播策略和传播方式方法的研究,传播法规研究,传播与环境的关系研究,特别是传播学基础理论方面的研究,这些都是影响、制约传播效果的大问题。
然而,在不少传播学著作中都未列专章讨论。
第二,当传播学者在研究中碰到一些不能回避而又超出这5个研究领域的问题时,就只好勉强把它纳入这5个框架中。
例如,关于大众传播的“集权主义理论”、“自由主义理论”、“社会责任理论”和“苏联共产主义理论”,实际上是对世界各国社会制度控制大众传播类型的4种概括或理论表现,应放到“传播环境研究”这一专题中。
由于僵化的思维定势的影响,有的著作就把这四种理论归到“传者研究”这一专题中去了。
这样,便把传者与传者所处的环境混为一谈,把制约传播的社会制度与这种制约在理论上的表现混为一谈了。
理论新闻传播学导论重点复习资料
童兵《理论新闻传播学导论》重点复习资料之名词解释1新闻:新闻是新近发生的事实的报道。
2.新闻传播:指人际间,群体内以及社区内直接的或通过大众传播媒介进行的,对于新近发生的事实的报道及意见相互传受的过程。
3群居说和好奇说:是唯心主义者对新闻传播起源的两种解释。
唯心论者认为:人们的好奇的本能是形成报刊的最根本的心理条件,交往是基于群居本能的反映而产生一种派生的过程。
也就是说,在群居本能和心灵交流之间形成了因果关系,而提供经验正是基于群居本能的产物。
所以形成报刊的最根本条件是好奇本能和群居本能。
4.新闻传播的本源:指新闻的基本来源,即新闻是从哪里来的,人们传播与受收的新闻信息产自哪里,来自何方。
5.新闻传播者:是新闻传播的主体,他将事实转变为新闻,制成符号,通过媒介传递给受传者,在新闻传播过程中起着积极能动的“桥梁”和“纽带”的中介作用。
是新闻信息的推动力、传播活动的守门人。
6.社会化:个体通过社会实践学习知识和技能,并在某种程度上被引导着去适应他所在社会或群体的规范,从而使自己从一个自然人变成一个社会人的过程。
7. 角色期待:群体中的成员期望站在某个地位上的人有某种应有的行为方式或实现角色(角色扮演)的有效手段。
8. 角色冲突:扮演一个或几个不用的社会角色时,内心发生冲突与矛盾。
9. 角色行为:属于某特定角色人的实际行为。
受多种因素影响,被期待的角色行为即指定角色,与真正的角色行为是有区分的。
10. 角色规定:对扮演某种角色的资格、条件及行为规范并为该角色群体认同的共识,角色规定的明确程度与可操作性,对与角色期待的实现有重要意义。
11. 角色规范:角色群约定俗成和明文规定的扮演该角色的标准,是角色规定的一部分,即角色群内人的自我规定、自我约束与自我执行对行为规范的一致理解,自觉执行与对违反规范行为的严厉制裁,是实现被期待的角色行为的有利保障。
12. 道德规范:特定社会历史条件下,通过各种形式的教育和社会舆论的力量逐渐形成的,调整新闻传播者之间以及新闻传播者与社会之间关系的行为准则的总称。
理论新闻传播学导论
理论新闻传播学导论绪论1.传播和新闻传播学拉斯维尔公式明确地指出了传播研究的五个方面,即控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究。
这五种研究,也是理论新闻传播学研究的核心作为应用科学。
先有术后有学。
传播学始于20世纪20年代,勃兴于50年代。
一般认为,传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的科学。
从学科体系看,新闻传播学应是传播学的一部分,是研究人类新闻传播行为、活动及其规律的科学。
新闻传播学是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。
可细分为理论、应用和历史三个分支,即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。
2.学习理论新闻传播学的意义:第一,理论新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学,其对社会实践的作用,主要是指导人们驾驭新闻传播规律,按照这些规律能动地从事新闻传播活动。
以学事术,是学习和研究理论新闻传播学的首要目的。
第二,学习和研究理论新闻传播学的另一个目的,是提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准。
理论新闻传播学是新闻传播从应用走向科学的必由之路。
信息化的突飞猛进,要求新闻传播科学无论在应用层面还是理论层面都有一个根本性的突破,面对这一历史性的要求,全面、系统地加强对新闻传播学的基本理论与基本知识的学习。
第三,理论新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程,是应用课程和历史课程的先修课。
对于新闻传播学的应用部分和历史部分来说,新闻传播学的理论部分可以说是其认识工具和入门途径。
3.如何学习理论新闻传播学:第一,要认真地研究马克思主义新闻经典著作,运用马克思主义新闻观点,观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。
第二,要实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验,重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验,为中国的新闻传播事业服务,为建设马克思主义新闻传播学所用。
第三,要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法,在新闻传播活动中和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律,学习理论新闻传播学。
新闻学导论 复习 提纲
第一章新闻活动1)亲身传播、大众传播、群体传播,是人们与外界沟通的三种方式或三种渠道。
(选择题)第二章新闻2)新闻与生俱来的基本特点有两个:一是真实,二是新鲜,由此而延伸出新闻报道上迅速及时的要求。
3)1663年德国的《莱比锡日报》是世界上最早的日报。
4)陆定一提出的新闻定义:新闻是新近发生事实的报道。
5)报道是对可以查证的事实的客观叙述。
6)先有事实,后有新闻;事实是第一性的,新闻是第二性的。
这是新闻界对新闻本源的普遍表述。
7)新闻来源的三条途径:一是记者采访他人;二是记者在现场亲眼目睹;三是查阅有关资料或信函。
8)突发性新闻有明确的发生时间,有时会精确到几点几分几秒;而延缓性新闻却很难有明确时间,往往只能以“近来”、“最近”、“近日”之类模糊词汇来写出时间的概数。
9)硬新闻:关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。
10)硬新闻有极严格的时间要求,报道必须迅速,越快越好。
硬新闻另一个要求是报道尽可能地准确,叙述尽可能地量化。
11)不同的新闻媒介对新闻有不同需要。
一般说来,严肃的高级报纸(在中国以党报为代表)以刊登硬新闻为主;大众化通俗报纸(在中国以晚报为代表)有更多的软新闻。
第三章新闻与信息12)在新闻学里,信息的概念是指狭义信息即消除受信者随机不确定性的东西。
13)计算信息量的两种办法:一是按版面上的新闻稿的条数来计算,以为条数越多,信息量越大。
另一种是用新闻所提供的事实的单元来计算信息量,以为在同样的篇幅内,新闻所提供的事实单元越多,信息量越大。
14)(简答题)信息概念向新闻工作提出了一系列新的要求:一、提供信息,是新闻媒介的首要功能;二、新闻必须致力于消除读者的不确定性;信息对新闻业务提出了一系列新要求。
15)(简答题)信息对新闻业务提出一系列新要求:1、变一次性的终端报道为分阶段的连续报道;2、加强深度报道;3、加强新闻的综合评述;4、加强全方位报道。
第四章新闻与宣传16)(论述题)新闻是新近发生的事实的报道,它的基本职能是告知人们所需要的信息。
新闻传播学导论5
1815-伦敦布道会传教士马礼逊、米怜-马六甲-《察世俗每月统计传》021-以报称呼杂志:梁启超《时务报》、章炳麟《经世报》021-以期刊称呼:1904-上海商务印书馆-《东方杂志》网络督察报与期刊的明确区分:20世纪初共济网200092区分:200092出版周期报纸周期短,期刊周期长课出版速度报纸迅速,需要分秒必争地报道刚刚发生的新闻,装订简单专期刊较慢,可以详尽阐述新闻并作出全面透彻的剖析与评论,印刷精美正门新闻提供量报纸多于期刊,从传播新闻这一功能来看,报纸功能大于期刊同济刊载内容共报纸以刊载新闻和评论为主,能干预运动,成为运动的喉舌,反映局势,联系群众336 26038 期刊以刊载实事性文章和评论为主,能广泛研究事件,只谈最主要的问题33623 037列宁-报纸适于鼓动,期刊适于宣传48号戈公振-主张从内容不同来区分两者,报纸以报告新闻为主,期刊以刊载评论为主彰武共(一)广播通过无线电波或导线传送声音的新闻媒介考传播手段分无线广播——通过无线电波彰武有线广播——通过导线辅导考历史:1920.11.2-美国匹兹堡-第一座领有执照的电台-KDKA电台专1923-中国第一座广播电台-外国人开办1940.12-中国人民广播事业创建-中央人民广播电台的前身-延安新华广播电台声音电信号工作原理:播出者————话筒——————————收听工具————收听者声波用无线电波或导线传送声波顺序播出成套节目,这是所有单个节目的组合,一套节目前有开始曲、呼号、节目预告优势:对象广泛-联合国教科文组织国际交流问题研究委员会大众交流工具中最普遍的传播迅速-电波所及范围或导线所到之处,可以同时受到信息对重大的突发事件的同步广播,广播优于电视功能多样-新闻性节目、教育性节目、服务性节目和文艺性节目,比报刊全面感染力强-劣势节目内容转瞬即逝,选择性和保留性比报刊差,听众比读者被动只有听觉形象,听后效果逊色(三)电视运用电子技术传送声音、图像的一种新闻传媒,出现晚于报刊和广播历史 1936-英国广播公司-亚历山大宫-建立电视台,11.2日正式播出电视节目20世纪50年代-黑白电视广为发展1954-美国-彩色电视广播中国—电视业1958诞生-1973.5.1首播彩色电视节目景物、活动形象和声音————电信号(视频和音频)————景物、活动形象和声音用电视摄像机(带话筒)摄录用微波负载并传送用电视接收机还原电信号电视片画面-现场景物、活动图像及照片、图片、文字等声音-有声语言、音乐、音响特点:视听兼备传播迅速功能全面-形、声、色、美受众广泛-电视观众数量最多选择性保留性差佼佼者-有线电视20世纪30年代-欧洲面世20世纪40年代—美国登场1964—我国开始研制有线电视二.新世纪新闻传播媒介(一)网络传媒——第四媒体信息量大,传播内容丰富,获得信息便捷,传输成本低廉,交互性、小众化、兼容性强(二)新型广播电视数字音频广播DAB—广播媒介第三代高清晰度电视HDTV(三)综合媒体——大媒体通过国际高速互联网提供信息服务并由个人光电脑收传的新型传媒第三节新闻传播媒介的功能一.大众传播媒介的功能功能:从系统论看,系统与外部环境相互联系和相互作用中所产生的重复现象从日常社会生活看,功能即效能,指事物或方法所发挥的有利的作用大众传播媒介的功能:一般指社会功能,即大众传播媒介在人类社会生活中所产生的作用美-政治学家、传播学者-拉斯韦尔-1948-《传播在社会中的结构与功能》宏观角度-三项功能-监视环境、协调反应、传递遗产美-社会学家-赖特-1957-《大众传播:功能的探讨》增加一个功能:娱乐美-传播学者-施拉姆微观角度-五项功能守望人-五官的延长决策功能-唤醒大众注意,加以劝服社会化功能-视听教育功能娱乐功能商业的功能普遍认为信息的功能—守望或监视环境的雷达功能协调和管理的功能—推动政策制定执行,反映社会舆论,促进社会机制运转教育功能-教育社会成员,传播文化知识、社会道德规范和价值观念娱乐功能-附带教育和社会化功能设置议题-即议程确定。
理论新闻传播学导论_童兵
理论新闻传播学导论——罗胤绪论1 理论新闻传播学的研究内容及定义拉斯韦尔公式“五W”模式:谁(who)———说什么(says what)——通过什么渠道(In which channel)——对谁(To whom)——取得了什么效果(With what effects) 相对应指出了传播研究的五个方面,即控制研究——内容研究——媒介研究——受众研究——效果研究(提示:5W模式的优点在于直观的表现了传播的过程,规划了传播学研究。
缺点缺少了反馈环节,忽视了噪音的干扰。
)传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的科学。
新闻传播学应是传播学的一部分,是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。
这门应用性社会科学,可细分为理论、应用和历史三个分支,即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。
2 学习理论新闻传播学的意义1)以“学”事“术”,指导人们驾驭新闻传播规律,能动地从事新闻传播活动。
2)提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准。
3)理论新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程,是应用课程和历史课程的先修课。
3 学习理论新闻传播学的一般方法和特殊方法一、一般方法:1 要认真研读马克思主义新闻经典著作,运用马克思主义新闻观点,观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。
2实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验,重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验,为中国的新闻传播事业服务,为建设马克思主义新闻传播学所用。
3 要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法,在新闻传播活动和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律,学习理论新闻传播学。
二、特殊方法1 科学抽象和理论思维。
2 运用定性和定理方法规范新闻传播质量3 新闻——经济——政治——文化的综合考察。
第一章新闻传播行为1 人的需要、动机与行为发生的关系需要——→动机——→行为——→目的__________________________________需要,是指生命体对某种目的的渴求和欲望。
新闻传播学导论洞悉媒体对社会的影响与塑造
新闻传播学导论洞悉媒体对社会的影响与塑造媒体在现代社会中起着至关重要的作用,它不仅是信息的传递者,也是社会舆论的引导者和思想意识的塑造者。
本文将探讨媒体对社会的影响与塑造,并剖析其中的机制和因素。
一、媒体的影响力与社会塑造媒体通过各种途径传递信息,通过发挥舆论的作用引导公众的关注和思考,从而对社会产生影响。
首先,媒体通过报道新闻事件将信息传递给公众,使人们对社会现象有了更为直观的认知。
其次,媒体承担着筛选、编辑和加工信息的任务,对事件进行解读和评价,从而对公众产生思想和价值观的塑造。
此外,媒体还通过广告、娱乐等形式向公众灌输消费观念和生活方式,引导社会文化的变革。
二、媒体的塑造机制媒体的塑造机制主要包括信息传递、舆论引导和思想意识的塑造。
首先,媒体以其广泛的传播渠道和快速的速度将信息传递给公众,形成了公众对事件的认知。
其次,媒体通过报道和评论引导公众对事件的关注和反思,形成一定的舆论氛围。
最后,媒体通过广告、影视作品等形式潜移默化地塑造人们的思想意识和价值观念,对社会产生深远的影响。
三、媒体的影响与社会的互动关系媒体的影响与社会的互动关系是相互作用的过程。
媒体不仅受到社会因素的影响,同时也对社会产生重要影响。
首先,媒体在报道事件时受到政治、经济和文化等多种因素的制约和影响,决定了其传播内容和方式。
其次,媒体的报道和评论会引发社会的关注和争议,公众的反馈和批评也会对媒体产生一定的影响。
最后,媒体通过引导公众的关注和思考,对社会产生意识形态和价值观的引导,从而对社会的发展产生影响。
四、媒体责任与社会效益媒体作为信息传递和思想意识塑造的重要力量,必须承担相应的社会责任。
媒体应该加强自律,做到真实、客观、公正地报道新闻事件,反映社会的现实和多样性。
同时,媒体还应注重社会效益,引导公众正确对待信息,培养批判性思维和媒体素养,提升社会的整体素质和道德水准。
总结起来,媒体对社会的影响与塑造是一种相互作用的关系,媒体通过传递信息、引导舆论和塑造思想意识,对公众和社会产生深远影响。
绪论 理论新闻传播学导论 教学课件
三、学习理论新闻传播学的方法
学习和研究理论新闻传播学的方法, 大致有两类。理论新闻传播学是应用性社 会科学,所以研究应用文科的方法,在这 里大体上都适用。作为以新闻传播现象和 新闻传播事业为特定研究对象的新闻传播 学科,还应有相应的视角与方法。
思考题
1.理论新闻传播学的研究内容及定义。 2.学习理论新闻传播学的意义。 3.学习理论新闻传播学的一般方法和特殊方法。
绪论
一、传播和新闻传播学
实际上,拉斯韦尔公式明确地指出了 传播研究的五个方面,即控制研究、内容 研究、媒介研究、受众研究和效果研究。
二பைடு நூலகம்学习理论新闻传播学的意义
为什么要研究理论新闻传播学?理论新 闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科 学,其对社会实践的作用,自然主要是指 导人们驾驭新闻传播规律,按照这些规律 能动地从事新闻传播活动。以“学〞事 “术〞,是学习和研究理论新闻传播学的 首要目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1815-伦敦布道会传教士马礼逊、米怜-马六甲-《察世俗每月统计传》021-以报称呼杂志:梁启超《时务报》、章炳麟《经世报》021-以期刊称呼:1904-上海商务印书馆-《东方杂志》网络督察报与期刊的明确区分:20世纪初共济网200092区分:200092出版周期报纸周期短,期刊周期长课出版速度报纸迅速,需要分秒必争地报道刚刚发生的新闻,装订简单专期刊较慢,可以详尽阐述新闻并作出全面透彻的剖析与评论,印刷精美正门新闻提供量报纸多于期刊,从传播新闻这一功能来看,报纸功能大于期刊同济刊载内容共报纸以刊载新闻和评论为主,能干预运动,成为运动的喉舌,反映局势,联系群众336 26038 期刊以刊载实事性文章和评论为主,能广泛研究事件,只谈最主要的问题33623 037列宁-报纸适于鼓动,期刊适于宣传48号戈公振-主张从内容不同来区分两者,报纸以报告新闻为主,期刊以刊载评论为主彰武共(一)广播通过无线电波或导线传送声音的新闻媒介考传播手段分无线广播——通过无线电波彰武有线广播——通过导线辅导考历史:1920.11.2-美国匹兹堡-第一座领有执照的电台-KDKA电台专1923-中国第一座广播电台-外国人开办1940.12-中国人民广播事业创建-中央人民广播电台的前身-延安新华广播电台声音电信号工作原理:播出者————话筒——————————收听工具————收听者声波用无线电波或导线传送声波顺序播出成套节目,这是所有单个节目的组合,一套节目前有开始曲、呼号、节目预告优势:对象广泛-联合国教科文组织国际交流问题研究委员会大众交流工具中最普遍的传播迅速-电波所及范围或导线所到之处,可以同时受到信息对重大的突发事件的同步广播,广播优于电视功能多样-新闻性节目、教育性节目、服务性节目和文艺性节目,比报刊全面感染力强-劣势节目内容转瞬即逝,选择性和保留性比报刊差,听众比读者被动只有听觉形象,听后效果逊色(三)电视运用电子技术传送声音、图像的一种新闻传媒,出现晚于报刊和广播历史 1936-英国广播公司-亚历山大宫-建立电视台,11.2日正式播出电视节目20世纪50年代-黑白电视广为发展1954-美国-彩色电视广播中国—电视业1958诞生-1973.5.1首播彩色电视节目景物、活动形象和声音————电信号(视频和音频)————景物、活动形象和声音用电视摄像机(带话筒)摄录用微波负载并传送用电视接收机还原电信号电视片画面-现场景物、活动图像及照片、图片、文字等声音-有声语言、音乐、音响特点:视听兼备传播迅速功能全面-形、声、色、美受众广泛-电视观众数量最多选择性保留性差佼佼者-有线电视20世纪30年代-欧洲面世20世纪40年代—美国登场1964—我国开始研制有线电视二.新世纪新闻传播媒介(一)网络传媒——第四媒体信息量大,传播内容丰富,获得信息便捷,传输成本低廉,交互性、小众化、兼容性强(二)新型广播电视数字音频广播DAB—广播媒介第三代高清晰度电视HDTV(三)综合媒体——大媒体通过国际高速互联网提供信息服务并由个人光电脑收传的新型传媒第三节新闻传播媒介的功能一.大众传播媒介的功能功能:从系统论看,系统与外部环境相互联系和相互作用中所产生的重复现象从日常社会生活看,功能即效能,指事物或方法所发挥的有利的作用大众传播媒介的功能:一般指社会功能,即大众传播媒介在人类社会生活中所产生的作用美-政治学家、传播学者-拉斯韦尔-1948-《传播在社会中的结构与功能》宏观角度-三项功能-监视环境、协调反应、传递遗产美-社会学家-赖特-1957-《大众传播:功能的探讨》增加一个功能:娱乐美-传播学者-施拉姆微观角度-五项功能守望人-五官的延长决策功能-唤醒大众注意,加以劝服社会化功能-视听教育功能娱乐功能商业的功能普遍认为信息的功能—守望或监视环境的雷达功能协调和管理的功能—推动政策制定执行,反映社会舆论,促进社会机制运转教育功能-教育社会成员,传播文化知识、社会道德规范和价值观念娱乐功能-附带教育和社会化功能设置议题-即议程确定。
指传播媒介在一定时期内选择某个议题,实行强化报道,使其成为社会舆论的中心议题,目的旨在使其议题对改变或坚定公众态度产生强大效果,形成共识,引起普遍关注和重视,提高媒介人物的知名度,使媒介事件产生轰动效应。
有益提高新闻传播效果。
媒介负功能二.新闻传播媒介的功能传递新闻信息,新闻传播媒介本质上是信息载体——最重要第一本理论新闻传播学著作《新文学》-徐宝璜-供给社会真正之新闻美-尼曼基金会-路易斯·莱昂斯-新闻界行使新闻载体之职美-报纸主编协会-《新闻规约》-报纸的基本功能是表达人们所作、所感、所想反映舆论美-新闻学者-约斯特-报纸联系消息和意见,言论和事实,使读者了解,产生主张社会心理学家-塔尔德-新闻力量就是公众的力量,记者控制公民,指挥舆论荷尔采恩德洛夫-报纸创造的精神奴隶比锁链还要危险,报纸创造舆论社会学家-西艾弗莱-新闻是第一种力量,人们通过新闻创造当天的舆论新闻学者-小野秀雄-新闻形成舆论,也反映舆论中国-王韬-报纸是博采舆论的工具梁启超-舆论界骄子-报纸是舆论之母孙中山-舆论是事实之母,报界诸军是舆论之母毛泽东-新社会制度的诞生,总伴随大喊大叫徐宝璜-供给新闻,代表舆论,创造舆论,灌输知识,提倡道德及振兴商业美-毕晓普-报道新闻,发表评论,供给娱乐,刊登广告《新闻理论教学大纲》报道新闻,传播信息;表达意见,引导舆论;服务社会,指导生活;传播知识,普及教育;提供娱乐,裨益身心报纸发展历史:传递商业信息的报纸-政党报纸-新闻与意见分离的商业化报纸-现代大众化通俗报纸报纸被称为新闻纸和意见纸第四节媒介文化和新闻文化一.媒介文化指在文化大系统中,以媒介为影响人的主要方式而构成的社会亚文化系统文化:物质文化、制度文化、意识文化媒介文化:口传文化、印刷文化、电子文化影响表现传播新知识、新观念、新事物,提高受众文化修养,改善知识水平和结构促进青少年社会化,使社会遗产世代相传塑造媒介人物,授予个人和团体以社会地位和声望议程确定,形成舆论热点,参与和引导社会活动传播商品文化,促进商品销售,推动社会经济活动的发展反应社会变革,加速现代化建设二.新闻文化是媒介文化的内涵-着眼于文化媒介的形态而言,新闻媒介是现代传播媒介之一又是媒介文化的外延-着眼于文化媒介的特征而言,新闻文化的主要标志是新闻作品美-马丁·沃克-《报纸的力量》-一家报纸就是一个国家的文化的一部日记特点强烈的政治色彩梅里尔-每个国家的新闻制度及其理论,是和其政治社会制度及意识形态相一致的鲜明的价值判断约斯特-一切新闻的主要因素是真实深刻的哲学思辨新闻文化要求有很强的宏观意识和思辨精神特殊的商品性新闻传媒的真正价值主要不在经济价值,而在社会价值作品形式的精美性新闻在形式上比一般媒介上的信息形态要华美第六章新闻传播事业第一节媒介组织和新闻传播事业一.媒介机构、媒介组织和新闻传播事业媒介机构:由稳定的信息来源和大致稳定的传播对象,传播运作有一定的监控又有相当的自主性,媒介有稳定的信息产品以源源不断地供给传播对象,媒介与传播对象有双向互动关系,在传播活动中他律和自律都比较活跃媒介组织:把能够自由运作,并具有相同介质、结构、宗旨与功能的媒介联合起来,结成的系统和团体新闻传播事业:各种新闻传播机构及其各项信息传播活动和经营管理活动的总称人们通过新闻传播机构所进行的传播新闻、引导舆论和经营管理的经常性的社会活动。
是各种新闻媒介机构、组织及其各种经常性业务活动的总称二.新闻传播事业的形成早期新闻传播时期:从口耳相传到现代第一张报纸问世特点新闻传播一般不经过传媒的媒介机构,一般是人际传播或群体传播是一种有明确而具体对象的定向传播,而没有面向整个社会的无定向的大众传播规模小,传递速度慢,社会影响小产生规律:新闻传播事业是在社会生产方式发展到一定阶段,适应一定社会的需要而产生的产生条件具备必要的物质条件-产生和发展的基础,是最根本的条件,主要决定形式具备一定的社会需求即社会条件-决定内容启示要推动新闻传播事业的发展,就要大力发展生产力,建设强有力的物质基础既看到物质条件的重要,又要看到社会条件的重要第二节新闻传播事业的性质一.考察新闻传播事业性质的视角(一)哲学视角新闻传播事业属于观念形态即社会意识形态它不是经济基础,从本质和主体来看,它属于上层建筑,由社会的经济基础决定,反映并服务这一经济基础社会主义国家,报纸是社会主义经济通过新闻手段的反映资本主义国家,报纸是无政府状态的和集团竞争的经济通过新闻手段的反映(二)政治学角度新闻传播事业是阶级的舆论工具(三)经济学角度“事业性质,企业经营”(四)文化学角度新闻传播事业是社会大文化的亚种物质文化构成-新闻信息符号化与物态化过程制度文化构成-内部管理体制与外部被管理体制,具有浓厚政治文化特色意识文化构成-精神文化二.新闻传播事业的性质新闻事业是以新闻手段为一定社会的经济基础服务的新闻舆论机构,它以传播新闻和引导舆论为其经常性的社会活动。
在阶级社会中,它是一定阶级的新闻舆论工具特点新闻事业属于上层建筑,具有阶级性,是阶级的舆论工具新闻事业在上层建筑中,属于思想上层建筑,即意识形态领域,不同于国家机器新闻事业在思想上层建筑的各种形态中,又有着自己的特点新闻事业综合反映其他思想上层建筑,同时具有更强的政治性新闻事业对群众的辐射面大,传播速度快,影响力大新闻事业主要运用新闻手段(用事实说话)反映社会生活,为社会生活服务三.新闻传播事业的阶级性和舆论性最基本的特性阶级性一定阶级所创办和掌握的新闻传播事业,总是依据这一阶级的特定利益和意志运行的特殊表现新闻事实的取舍,新闻报道的详略,报道时机的抢压,报道新闻的真假新闻事实的评价以及态度否认新闻事业的阶级性和片面夸大新闻事业的阶级性都不符合实际舆论性在阶级社会中,舆论是经济地位和社会地位相同或相近的人们对一件事情的一致态度它面向公众,把人们的呼声反映出来,并发表意见,成为一定舆论的反映者和代表者新闻舆论-新闻传播事业通过自己的新闻报道和新闻评论,罢公众中分散的、无组织的舆论,根据某种需要进行选择和树立,公开发表,使之成为集中的、有组织的舆论实现新闻舆论的引导作用是新闻事业重要的社会使命阶级社会中的新闻事业,称为阶级舆论工具第三节新闻传播事业的功能一.新闻的功能功能:事物或方法所发挥的有利的作用职能:事物、机构应有的作用使命:派人办事的命令,多比喻重大的责任新闻的功能-主要是信息功能,其他还有宣传、教育、服务的功能二.新闻传播事业的功能社会功能-新闻传播事业是由一定的社会的经济基础决定的,又反作用于经济基础一般有报道新闻,引导舆论,服务社会,传授知识,提供娱乐,刊载广告报道新闻—既是新闻事业最基本的功能,又是其他功能得以实现的基础引导舆论—通过组织舆论和影响舆论,不等于制造舆论;宣传活动必须摆事实讲道理服务社会—监督环境、监督政府是服务社会的最重要内容,其他大量反映在具体指导中资-增加销售和利润,美化媒介形象;社-全心全意为人民服务传授知识-报道新闻时加入必要的知识性材料,新闻媒介中设置专门的知识性专栏和节目提供娱乐-丰富精神生活,提高收视率刊载广告-扶植当代新闻事业的生存和发展,二者良性互补第四节社会主义新闻传播事业的特征与方针一.社会主义新闻传播事业的特征定义-工人阶级政党所领导的社会主义国家各种新闻媒介机构、组织的总称主体-工人阶级政党所创办的新闻传播事业,党报是其中的主力部队,是在工人阶级反抗资产阶级剥削和压迫的斗争中形成的社会主义新闻传播事业是社会主义市场经济通过新闻手段的反映特点所有制-社会主义新闻传播事业是人民的事业运行和操作-它由国家根据法律统一管理,服从执政党的领导,具有共同的政治方向基本方针为社会主义服务——积极推动巩固发展社会主义经济基础,完善和发展社会主义制度,推动社会主义的思想道德建设和教育科学文化事业的发展为人民服务——忠实代表人民的利益,反映人民的意愿,传达人民的呼声两为完全一致,离开了社会主义道路也就从根本上离开了人民,违背了人民的最高利益贯彻两为必须做到实行以正面宣传为主的宣传报道原则定义-社会主义媒介机构和新闻传播工作者,在新闻宣传中将主要精力集中在报道社会主流、讴歌广大人民群众在党领导下所创造的业绩上,使反映进步思想、代表社会正确发展方向的新观念、新生活成为新闻宣传的主要内容原因-人民群众自己创造了生机勃勃的社会主义,主流是健康的,光明面总占主导地位二.以经济报道为中心经济报道-指有关经济建设、经济政策、经济活动、经济生活和经济动态的报道具有政策性强,业务性强,同人民生活紧密相关等特点社会主义新闻传播事业的根本任务之一,在于反映、巩固和发展社会主义经济基础,经济报道是它的中心和重点,区别于资本主义新闻传播事业,以及革命年代的新闻传播事业要求在各类报道总体安排,将经济报道放在首位在报纸版面和广播电视节目中,经济报道占据大头,唱大戏负责经济报道的部门应调集一批精兵强将新闻机构编辑部指定报道计划时,优先和重点部署经济报道社会主义新闻传播事业在坚持以经济建设为中心的同时,也要抓好精神文明的报道精神文明建设-思想道德建设;教育科学文化建设社会主义新闻传播事业任务-根据社会主义现代化建设的需要和总体布局,为培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民,为提高公民的思想道德素质和科学文化素质提供有利的社会环境和舆论环境社会主义新闻传播事业在精神文明建设中的具体任务通过广泛的新闻宣传,引导和帮助人们树立崇高的共产主义理想和革命人生观动员和团结全国各族人民,为建设有中国特色社会主义而奋斗树立和发扬社会主义的道德风尚加强社会主义民主、法制、纪律的教育普及和提高全民的教育科学文化水平社会主义精神文明重在建设应当高度重视马克思主义理论队伍的建设,保障学术自由坚持为人民服务,为社会服务的方向和百花齐放,百家争鸣的方针三.坚持社会主义方向,突出媒介特色要求新闻宣传在政治上同党中央保持一致,不是简单重复,而是多样化主动体现和贯彻新闻宣传要热情地反映人民群众的精神风貌和英雄业绩特色根据总体安排,实行合理分工,分别联系一定范围的受众,反映不同活动针对承担的特殊使命和受众的需求与心理,多层次、多方面、多角度报道第五节新闻传播事业的责任和权利一.新闻传播事业的责任依法创办出版或电子媒介机构新闻媒介机构必须遵守法律规定的禁载条例新闻媒介机构对传播的信息及言论承担责任其它相关责任二.新闻传播事业的权利依法创办媒介机构,自由决定其运行及停办根据有关规定,可要求国家机关、政府部门及司法机关接受采访,提供有关资料在规定的时间和地区内,公开传播依法跨媒介、跨地区发行及传播,同其他媒介竞争,自主发展依法实行批评监督权,发表负责任的言论和意见指定人员可独立行使本机构内部职权。