三年级品社第三单元我和规则交朋友

第三单元

第一课规则在哪里

第一课时

一、教学目标

认识目标：

1、通过做游戏，让学生明白规则的道理

2、人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

情感目标：

明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。

行为目标：

自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。

二、教学重点

通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。

教学难点：

教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。

教学的关键：

通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。

三、课前准备

（1）教学课件。

（2）收集有关遵守规则的图片。

（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。

四、教学过程

（一）、游戏引入：

1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天就来做一做。游戏的名字叫抢板凳

2、2、现在开始吧！

3、学生做游戏，会出现非常混乱的现象。教师问：是谁赢了呢？有的人为什么不玩呢？你对别人当冠军服气吗？

二、新授

（一）了解规则的涵义

1让我们来看大屏幕，读读上面要求，参赛的人再按照要求来进行。

2．开始游戏。（有秩序地进行）

3.师：能让大家顺利、快乐的游戏，是因为有了上面的要求，这些要求就叫做这个游戏的规则，这是游戏规则，今天我们一起来找找规则还在哪里？（板书课题）齐读。

（二）、板书课题：规则在哪里

（三）、学文理：

1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。

2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。

3、看后提出问题：

（1）、游戏中有什么规则？

（2）、没有这些规则行不行？

（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？

（4）、如果不按规则做会怎么样？

4、教师小结：

做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。5、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。

6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。

7、认识和遵守规则

第二、三课时

一、教学目标

1、在讨论、理解的基础上，学习发现生活中的规则。

2、了解与小学生相关的规则。

二、教学难点

学习发现生活中的规则，注重规则的重要性

三、教学过程

（一）课前准备

（1）教学课件。

（2）收集有关遵守规则的图片。

（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。

(二)、教学延伸实践报告的展示

1、同学们，生活中你在什么地方发现了哪些规则？请你汇报一下自己的调查结果，将你调查的地点写在黑板上。

2、学生汇报。

3、师：老师想问你们是用什么方式来进行调查的？（查资料、问别人、观察记录等）

（三）、认识到生活和身边处处有规则

1、同学们找的可多了，老师也找了一些想看看吗？（课件出示）出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。

2、讨论老师找的学校生活中的规则。

3、师：你觉得老师找的和同学们加起来的怎么样？（板书：生活处处有规则）

（四）、引导学生明白在生活中要遵守规则

1、师:大家来认识两个身边的规则，上课规则和下课规则，好吗？谁说说看有哪些规则？上课的规则你会做到吗？做给老师看看。

2、同学们，如果大家不去遵守，会有什么后果呢？（看一段视频）

3、你看出什么了？对了，那规则有什么具体的用处呢？下节课我们将学习第二课《规则有什么用》。

4、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？

(四)、巩固练习

出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。

（1）、小明过马路时没有走人行横道。（）

（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说：“不行。”（）

（3）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（）

四、总结：

1、学了这篇课文，你懂得了什么？

2、齐声朗读课文中的内容。

五、布置作业。

《规则在哪里》我的调查表格

班级姓名

调查时间调查地点

我发现的规则

1

2

3

4

5

6

7

8

板书设计：

规则在哪里

家庭生活中

学校生活中都有规则社会生活中

第二课规则有什么用

第一课时

一、教学目标：

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用

2、了解规则的重要性

二、教学重点

重视规则在生活中的重要性

教学难点

引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

三、课堂准备

教学课件

多媒体

搜集有关规则作用的典型正面反面事例

四、教学过程

一）导入

1、上课前五分钟让学生自由活动，然后制定新的规则，让学生比较前后的差异。（规则前：课堂十分混乱，比较吵闹，没有秩序导致没有心情认真听课，还会影响其他人的学习。规则后：每个人坐的特别好，很安静，秩序井然，