小学六年级英语复习教案

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六年级上册英语复习教案

六年级上册英语复习教案六年级上册英语复习教案一、教学目标1、回顾并巩固课堂所学的重点词汇和句型，掌握扎实的英语基础知识。

2、培养学生的语言表达能力，提高口语交流能力。

3、激发学生对英语学习的兴趣和自信心，为初中英语学习打下坚实的基础。

二、教学内容1、单元重点回顾1、一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的用法和区别。

2、各类动词短语和动词形式的变化规则。

3、各种疑问句类型以及回答方式。

4、主题内容：节日、生活习惯、旅游、自我介绍等。

2、难点解析与突破1、区分易混淆的词汇和句型，如“what’s for dinner?”和“whatwould you like for dinner?”等。

2、掌握不规则动词的变化规律和正确使用方法。

3、时态的转换以及在实际语境中的运用。

3、课堂互动与口语实践1、分组讨论：让学生分组，围绕单元主题进行讨论，提升口语表达能力。

2、角色扮演：让学生扮演单元中的角色，进行对话表演，体验实际运用的语境。

3、看图说话：给出图片，让学生用所学知识进行描述，培养语言组织能力。

4、课后巩固与拓展1、完成相关练习题，巩固课堂所学知识。

2、阅读与单元主题相关的英语短文，扩大词汇量和阅读理解能力。

3、自主创作与单元主题相关的对话或小短文，锻炼写作能力。

三、教学资源1、教学教材：《英语六年级上册》2、参考资料：《英语学习辅导报》、《英语语法与实践》等。

3、教学工具：PPT、图片、实物展示等。

四、评估方式1、课堂表现：观察学生的参与度、回答问题和分组讨论的表现。

2、作业完成情况：检查相关练习题和课后拓展任务的完成情况。

3、口语测试：进行口语测试，评估学生的口语表达能力。

4、期末考试：通过期末考试，全面了解学生对本学期所学知识的掌握情况。

五、教学策略1、多元化教学：采用多种教学方法，如情景模拟、游戏化教学等，增加学习的趣味性。

2、互动式教学：鼓励学生提问、讨论和分享，创造良好的课堂互动氛围。

小学六年级英语复习二教案

Recycle 2第一课时一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62)， Read and tick or cross二、教学目标1．能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题.2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。

三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。

四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。

五、教学准备1．教师准备一些铅画纸。

2．教师准备一个英语请柬。

3．教师准备音乐、课文磁带.4．教师准备单词卡片。

六、教学步骤1．热身（Warm—up）放复习一单元中的歌曲Let's read 部分的对话并正确回答对话的问题。

2。

预习（Preview）教师出学生体检表，提问：How tall are you now? How tall were you in Grade 1？How heavy are you now？ How heavy were you at 7 years old? 教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确.教师再问:This is our last term。

3。

新课呈现(Presentation）1、教师说:Boys and girls you're students in Grade 6 now。

You will leave soon and study in a middle school。

So we’re going to have a farewell party next week。

教师板书，领读后启发学生What shall we bring for the party?2、教师启发学生Would you like to give performances at the party？让学生能够说：I can ……。

13、教师接下来说Zhang peng and Mike's class is going to have a farewell party,too。

六年级英语上册复习教案

六年级英语上册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、短语、句型和语法知识。

2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行交际的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。

二、教学内容：1. 单词复习：本册书中的重点单词，如：family, friend, animal, fruit, vegetable, food, drink, number, color等。

2. 短语复习：与生活相关的常用短语，如：watch TV, play sports, read books, eat out, go shopping等。

3. 句型复习：本册书中的重点句型，如：What's your name? How old are you? Where are you from? What do you like?等。

4. 语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

三、教学重点与难点：1. 重点：单词、短语、句型的掌握与应用。

2. 难点：一般将来时的用法和听力理解。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中学习英语。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，提高学生的学习积极性。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）：播放英语歌曲，让学生跟着唱，调动学生的学习气氛。

2. 复习单词（10分钟）：用卡片或电子设备展示单词，让学生大声读出来，并用自己的话解释单词的意思。

3. 复习短语（10分钟）：用图片或动作展示短语，让学生用英语描述短语的意思，并造句。

4. 复习句型（10分钟）：用情景剧的形式，让学生扮演角色，运用所学句型进行对话。

5. 复习语法（10分钟）：用PPT展示语法规则，让学生举例说明，并进行练习。

小学六年级英语教案三篇

【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。

以下是⽆忧考整理的《⼩学六年级英语教案三篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学六年级英语教案⼀、教学内容：Let’s read Let’s sing story time ⼆、教学⽬标与要求 1、能综合运⽤动词的过去时。

2、阅读理解故事三、教学重点 1 、动词过去时的读⾳及不规则动词的变化 2 、阅读部分的理解和有限度地再现四、教学难点 1 、动词过去时的读⾳及不规则动词的变化 2 、阅读部分的理解和有限度地再现五、课前准备 1、教师准备⼀幅本课时的教学挂图。

2、教师准备⼀台录⾳机和相关录⾳带。

3、学⽣准备本课时的单词卡⽚。

六、教学过程 1、Warm-up Sing the song: at the zoo 2、Presentation A: Activity 1 Memory testing What did you do last weekend? I went shopping. I went shopping and visited grandparents I went shopping and visited grandparents……… B: Activity 2 ⽐⼀⽐，谁说得最快。

（见表格1）请两个学⽣上来，背向⿊板，教师说出表格中任意⼀个词组，学⽣就说出与之对应的词组，败者换其他⼈，再与胜者⽐赛，看看全班谁说得最快。

C: Text A. 看图跟读课⽂。

B. 教师提⽰总结： was / walked / studied / read /went /saw / jumped / swam / returned D: Activity 3 ⽆字的故事书 E: Exercises (1)Finish the sentences (2)Number the sentences Comprehensive activity story time 1、Two students a group and discuss the story. 2、Ask the questions: (1)What did Zoom do on Saturday? (2) What did Zoom do on Sunday? 3、 Listen and read the story【篇⼆】⼩学六年级英语教案教学⽬标： 1.能够听、说、认读句⼦He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

六年级英语复习课教案范文集锦

六年级英语复习课教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的六年级英语复习课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级英语复习课教案1课题：Lesson twenty-six重点：句型Where is Peter? He’s in the park.词汇park classroom难点：发音Let’s play a guessing game.Classroom教学过程：一、热身1.全班齐唱歌曲Row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。

2.师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。

问题：Who’s on duty today?Is everyone here?Is Li Yan at school?Where is she?Where is Miss Wang?目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。

3.课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。

教师提问：Where is Li Yan?学生回答：She’s at home.教师提问：Where is Miss Wang (一位教师的名字)?学生回答：I think she’s in the office.如果学生不会回答，教师提示：Is Miss Wang here?目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。

二、介绍新语言项目及教学方法1.学生做听力小练习 [配套课文录音]听力题：What are they doing?A. Playing a guessing game.B. Playing football.C. Making a model plane.Where is Peter?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.Where is Betty?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。

小学六年级英语教案优秀6篇

小学六年级英语教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级英语时态专题复习教案

六年级英语时态专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

2. 培养学生运用时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生英语语法水平，为初中阶段的学习打下坚实基础。

二、教学内容：1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。

2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。

3. 一般将来时：描述将来要发生的动作或打算、计划做的事情。

4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握四大时态的用法和结构。

2. 难点：时态的运用和区分，特别是在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习时态。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和实践能力。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用时态。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生思考时间概念，引出时态的重要性。

2. 讲解：讲解四大时态的用法和结构，举例说明。

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固时态知识。

4. 情境模拟：设定情境，让学生在实际语境中运用时态。

5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时态的重要性和运用。

7. 作业布置：设计课后作业，让学生进一步巩固时态知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对时态知识的掌握程度。

3. 情境模拟表现：评价学生在情境模拟中的表现，是否能够正确运用时态。

4. 小组讨论反馈：收集小组讨论的反馈，了解学生之间的交流和分享情况。

七、教学拓展：1. 时态的转换：教授学生如何将一种时态转换为另一种时态，例如将一般现在时转换为一般过去时。

2. 混合时态：引导学生理解在一段文本中，如何灵活运用多种时态来描述不间发生的事情。

六年级英语主题复习课shopping for clothes 教案

六年级英语主题复习课“Shopping for Clothes”教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能用英语简单描述衣服的颜色、大小和价格。

（3）能够运用所学知识进行购物场景的对话。

2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述衣服的特点。

（2）能够用恰当的交际用语进行购物对话。

3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们用英语进行交际的能力。

二、教学内容1. 单词：clothes, shoes, skirt, pants, sweater, blouse, color, size, price 2. 重点句型：What color is it?What size is it?How much is it?I like/don't likeCan I try on?3. 对话：A: Hello, I'm looking for aB: What color do you like?A: I like color.B: What size do you need?A: I need size.B: OK, it's yuan.A: Can I try it on?B: Sure, go ahead.A: I like it. Can I buy it?B: Sure, here you are.三、教学过程1. 热身（5分钟）让学生自由交谈，询问他们最喜欢的衣服和购物经历。

教师引导学生用英语描述衣服的颜色、大小和价格。

2. 课堂导入（10分钟）教师出示衣服的图片，引导学生用英语描述衣服的特点。

学生两人一组，用英语进行购物对话。

3. 新课内容（15分钟）教师出示衣服的单词卡片，引导学生学习生词。

学生跟读单词，教师纠正发音。

教师出示重点句型，引导学生进行对话练习。

4. 课堂活动（10分钟）学生四人一组，角色扮演购物场景，用英语进行对话。

六年级英语教案备课七篇

六年级英语教案备课七篇六年级英语教案备课篇1一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。

D项书写文段的活动。

四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.四、consolidationlisten to the tape carefully and answer the questions.五、practice in groupsuse the things in the gift boxes and make dialogues.六年级英语教案备课篇2教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

六年级英语复习教案七篇

六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案都有哪些？复习的方法要多样化。

复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。

如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。

下面是小编为大家带来的六年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！六年级英语复习教案篇1通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过Free Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。

二、任务呈现Task presentation( 2 min)T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

三、课文学习Text learning( 10 min)1.Listen to the text带着问题，整体感知课文What is the DVD about2. Listen againWhat does it say about animals Let’s see.在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结(1) What do pandas love(2)How many hours do pandas eat a day(3)What can snake do(4)Why Do snakes love music(5) What do you think about the DVDa.自读课文，在文中画出答案b.小组合作，交流答案3. Listen, point and act4.课文巩固：Talk about the pictures. A3【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。

学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。

四、训练巩固 Practice( 10 min)1. 口头操练： Ask and answer A42. 笔头训练： Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。

六年级英语复习课教案

六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。

（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。

（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。

（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。

二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。

2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。

3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。

2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。

3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。

四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。

2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。

3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。

4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。

5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。

五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。

2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。

教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。

六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。

六年级英语上册复习教案

六年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。

2. 过程与方法：采用多种复习方法，如默写、填空、选择、对话等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，使他们学会自主学习，提高综合素质。

二、教学内容1. 单词复习：动物、植物、颜色、数字、家庭成员等。

2. 词组复习：去学校、在图书馆、在家里、谈论天气等。

3. 句型复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

4. 语法复习：时态、被动语态、比较级和最高级等。

三、教学重点与难点1. 重点：单词、词组的正确运用，句型的熟练掌握。

2. 难点：语法知识的灵活运用，特别是在实际对话中的应用。

四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中复习和巩固所学知识。

2. 运用分组合作学习法，培养学生之间的团队协作精神。

3. 采用问答法，激发学生的思维，提高他们的口语表达能力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，让学生跟着歌词唱，活跃课堂气氛。

2. 复习单词和词组（10分钟）：教师出示单词和词组，学生默写或口头拼写。

3. 复习句型（10分钟）：教师创设情境，让学生运用所学句型进行对话。

4. 复习语法（10分钟）：教师设计填空、选择等练习，帮助学生巩固语法知识。

5. 小组活动（10分钟）：学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

7. 作业布置：根据学生实际情况，布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习状态。

2. 口语表达：评估学生在对话中的口语表达能力，包括发音、语调、语言组织等。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对所学知识的掌握程度。

七、教学拓展1. 举办英语角活动：鼓励学生参加英语角，提高他们的口语交流能力。

2. 观看英语电影：组织学生观看英语电影，增强他们对英语文化的了解。

六年级英语上册复习教案

六年级英语上册复习教案第一章：Unit 1 How old are you?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于年龄的词汇：twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

2. 能够用英语询问和回答年龄。

3. 能够用英语简单描述自己的外貌特征。

教学内容：1. 词汇学习：twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

2. 句型学习：“How old are you? I amyears old.”“What does he/she look like? He/She looks like”教学活动：1. 小组活动：学生分组，用英语介绍自己的年龄和外貌特征。

2. 角色扮演：学生分组，模拟在商店、学校等场景下用英语询问和回答年龄。

第二章：Unit 2 What's your name?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于名字的词汇：name, Mr., Mrs., Miss。

2. 能够用英语介绍自己的名字和姓氏。

3. 能够用英语询问和回答别人的名字。

1. 词汇学习：name, Mr., Mrs., Miss。

2. 句型学习：“What's your name? My name is”“What's his/her name? His/Her name is”教学活动：1. 游戏：学生分组，通过游戏的方式学习关于名字的词汇。

2. 角色扮演：学生分组，模拟在机场、学校等场景下用英语询问和回答名字。

第三章：Unit 3 My family教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。

六年级英语上册复习教案

六年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。

2. 过程与方法：采用多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，让他们在复习过程中感受到学习英语的乐趣。

二、教学内容1. 单词复习：根据单元顺序，复习本册书中的重点单词。

2. 词组复习：复习本册书中的重要词组。

3. 句型复习：复习本册书中的关键句型。

4. 语法复习：复习本册书中的主要语法点。

三、教学重点与难点1. 重点：复习本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。

2. 难点：针对不同学生的学习情况，重点辅导那些较难掌握的知识点。

四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中复习所学知识。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。

五、教学步骤1. 热身活动：通过播放英语歌曲，让学生活跃气氛，进入学习状态。

2. 单词复习：采用闪卡、接龙等游戏方式，让学生复习重点单词。

3. 词组复习：运用情景剧、小组讨论等形式，让学生复习重要词组。

4. 句型复习：通过角色扮演、口语交流等环节，让学生复习关键句型。

5. 语法复习：运用例句解析、练习题等形式，让学生复习主要语法点。

6. 总结与反馈：对学生的复习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解和辅导。

7. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。

8. 课后反思：对本节课的复习效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生自评：让学生在学习过程中对自己的学习情况进行评价，以提高他们的自我认知能力。

2. 同伴评价：让学生互相评价，取长补短，共同进步。

3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习情况进行全面评价。

七、教学资源1. 教材：六年级英语上册教材。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助课堂教学。

小学六年级英语教学设计精选三篇

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。

【篇⼀】⼀、教学内容 1．单元复习。

2．学习辅⾳字母c、g及辅⾳字母组合ck，ch的发⾳。

继续学习单词重⾳，并初步接触不发⾳的字母k、w等。

3．语法：⼩结⼈称代词的⽤法。

⼆、教具录⾳机；⾳标卡⽚；上节课使⽤过的教具等。

三、课堂教学设计 1．复习。

教师拿出⼩飞机模型(或⼩风筝等东西)，与学⽣练习对话。

对话模仿第71课课⽂内容。

T：Hi,…, could you help me, please? S：Certainly. Whats wrong? T：Its this plane (kite, etc). S：Whats wrong with it? T：I think its broken. Can you mend it? S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.) 把飞机模型等交给学⽣，由学⽣之间进⾏对话。

2．打开书，两⼈⼀组进⾏课⽂第三部分对话。

指导学⽣正确利⽤右边给出的短语。

请⼏组同学到前⾯表演(利⽤⼀些实物，以增加交际效果)。

3．教师出⽰以下⾳标卡⽚[s]，[k]，[g]，让学⽣认读。

放课⽂第⼀部分录⾳，并指导学⽣⼩结这部分中所得到的辅⾳字母和辅⾳字母组合的发⾳。

指导学⽣做练习册习题1。

继续放录⾳，学⽣练习单词重⾳和不发⾳的字母。

原⽂ :⼩学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4．指导学⽣过⼀遍复习要点(18)。

教师对⼈称代词进⾏总结，指导学⽣参阅书后所列出的语法条⽬：⼈称代词。

5．指导学⽣做练习册其他习题。

6．布置作业练习朗读本课⾳标及例词，完成练习册习题。

7．⼩测验 1)听写本单元中要求四会的词汇及句型；2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】

人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】小学六年级英语教案篇一一、教学内容1．字母A～G。

2．句型：初步理解以下句型：1）What’s your name？2）My name is…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Good morning．3）Nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part 3）；划有四线格的。

小黑板（为教字母的书写准备）。

二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。

三、课堂教学设计Step 1 Presentation (10 mins)1．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。

用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。

教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。

教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。

六年级英语复习教案七篇

六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案篇1【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those…?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。

【过程】一热身/复习：1、日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。

3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’s this ? 由猜的孩子回答。

教师可以适时引导：Is this a …?4、在游戏中复习有关文具的词汇。

二新课展示：1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。

教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。

3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。

建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。

4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。

三看图说话：1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。

2、请学生提问，自己找同学回答。

也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。

3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。

4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。

此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。

教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。

教师准备一张小纸条，上面写着tree。

学生画tree。

教师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，教师再问：What are these?Are these trees?2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。

人教版小学六年级复习英语教案

The greatest happiness in life lies not in what you possess, but in the process of pursuing something.（页眉可删）人教版小学六年级复习英语教案人教版小学六年级复习英语教案1Lesson 1A：What time is it?B：It’s 12:00. It’s time for lunch.A：Do you have lunch at 12:00?B：Yes, I do.A：What do you have for lunch?B：I have rice for lunch.Lesson 2A：Do you do your homework on Sundays?B：Yes, I do.A：Do you watch TV in the evening?B：No, I don"t.A：Does Lele do sports every day?B：Yes, he does.A：Does he play football after lunch? B：No, he doesn"t.Lesson 3A：Do you come from Chengjiao?B：No, I don"t. /Yes, I do.A：Where do you come from?B：I come from Baitugang.A：Do you live in Baitugang?B：No, I don"t. /Yes, I do.A：Where do you live?B：I live in Nanyang.A：Does he come from Chengjiao?B：No, he doesn"t. /Yes, he does.A：Where does he come from?B：He comes from Baitugang.A：Does he live in Baitugang?B：No, he doesn"t. /Yes, he does. A：Where does he live?B：He lives in Nanyang.Lesson 4A：Do you usually get up at 7:00? B：No, I don"t. /Yes, I do.A：What time do you get up?B：I get up at 6:30.A：Does he go to school at 7:00? B：No, he doesn"t. /Yes, he does. A：When does he go to school?B：He goes to school at 7:30. Lesson 5A：Do you go to school by bike? B：No, I don"t. /Yes, I do.A：How do you go to school?B：I go to school on foot.=I walk to school.A：Does he go to Beijing by car? B：No, he doesn"t. /Yes, he does. A：How does he go to Beijing?B：He goes to Beijing by train. Lesson 7A：Do you like apples?B：Yes. Pass me one, please.A：Here you are.B：Thank you.A：Would you like beef?B：Yes. Give me some, please.A：Here it is.B：Thank you.。