自己的文明礼仪教案四年级下册
四年级《文明礼仪伴我行》主题班会教案
四年级《文明礼仪伴我行》主题班会教案四年级《文明礼仪伴我行》主题班会教案1【活动目的】：通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，从自我培养学生从现在做起做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
【活动准备】：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、排练快板《假如》、文明礼貌操、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。
3、布置教室。
【活动过程】：英文歌《HELLOSONG》导入。
主持人出场男：好孩子,志气高女：讲文明,懂礼貌男：欢欢喜喜进学校，见到老师行个礼，女：见到同学问声好，大家夸我有礼貌，合：我们是新世纪的小学生，我们是合格的小公民。
让我们从小讲文明，讲礼貌。
一(1)班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始!(鼓掌)男：自古以来，我们中国就是一个礼仪之帮。
请听中/英文故事版的：《孔融让梨》。
女：从我们踏入校门那一刻开始，老师就教育我们要做一名有礼貌的好孩子。
小伙伴们，在我们身边有很多的礼貌用语，你知道它们吗?(点同学回答)1、我知道“您好”是礼貌用语。
2、我知道“请”是礼貌用语。
3、老师“谢谢”也是礼貌用语。
4、“没关系”也是礼貌用语。
5、我知道“对不起”是礼貌用语。
6、“打扰”也是礼貌用语。
7、我知道“再见”是礼貌用语。
男：说得太好了，那我们来看看在水族学校里的学生们是怎样讲文明懂礼貌的呢?(播放：水族学校之文明礼仪)女：水族学校的同学们，真的是很懂礼貌。
我相信我们班的同学，也都是讲文明，懂礼貌的好孩子。
那我们来做一个你来说，我来猜的“礼貌用语猜词游戏”吧。
愿意参加的举手……男：准备好了吗?……(开始游戏)女：同学们他俩棒不棒?男：我也很棒的!女：怎么说?男：这些礼貌用语，我还能用英文说呢!请大家跟我说：please……女：你也不错，但是我们班上有位同学更厉害了，下面请听儿歌《讲礼貌》：小学生懂礼貌，见到老师问声好，goodmorning上午好，goodafternoon下午好，放学时说再见。
四年级教案文明礼仪伴我行
四年级教案文明礼仪伴我行一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容，知道文明礼仪的重要性。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更加和谐相处。
二、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
2. 公共场合的文明礼仪：如购物、就餐、观影、出行等场景的礼仪。
3. 家庭中的文明礼仪：如尊敬父母、兄弟姐妹间的相处、用餐礼仪等。
4. 校园中的文明礼仪：如尊敬老师、与同学友好相处、课堂纪律等。
5. 人际交往的文明礼仪：如问候、交谈、道歉、道谢等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握文明礼仪的基本内容和实践方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生了解不同场合的文明礼仪。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟实际场景，实践文明礼仪。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。
五、教学步骤：1. 导入：讲解文明礼仪的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解公共场合、家庭、校园和人际交往中的文明礼仪。
3. 案例分析：分析实例，让学生了解不同场合的文明礼仪。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，实践文明礼仪。
5. 讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调文明礼仪的重要性。
8. 反馈：课后收集学生作业，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文明礼仪的认识和理解。
2. 通过角色扮演和讨论，评估学生对不同场合文明礼仪的掌握和实践能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对于课堂内容的吸收和应用情况。
七、教学拓展：1. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更全面地了解文明礼仪。
2. 组织学生参加礼仪比赛，提高他们的实践能力和自信心。
3. 开展文明礼仪主题活动，如“礼仪周”，让学生在全校范围内推广和实践文明礼仪。
四年级文明礼仪教案
四年级文明礼仪教案篇一：小学四年级《文明礼仪》主题班会教案精品小学四年级《文明礼仪》主题班会教案精品（1）小学生文明礼仪教案：问候教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：1．多媒体课件2．小红花数朵。
教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。
晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了?? 美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。
四年级文明礼仪教案
一、教学目标：1.了解文明礼仪的重要性。
2.掌握一些基本的文明礼仪规范。
3.培养良好的社交习惯和礼貌待人的能力。
二、教学内容：1.文明礼仪的定义和重要性。
2.穿衣礼仪。
3.饮食礼仪。
4.交往礼仪。
5.公共场合礼仪。
三、教学过程：学生来到教室，教师和学生互相问候，示范并要求学生回答礼貌用语“老师好”、“同学们好”，并介绍本节课的主题-文明礼仪。
1.教师板书，“文明礼仪”的定义和重要性，并给学生举一些例子，引导学生讨论文明礼仪的好处。
2.穿衣礼仪：教师会投影一个穿衣的图示，让学生看图再说出注意穿衣的常识，然后让学生Group出一些穿衣礼仪的好习惯，并报告出来。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的穿衣礼仪，比如在特别场合要穿正式的服装，颜色要搭配适合等。
3.饮食礼仪：教师向学生介绍一些基本的饮食礼仪，如吃饭的时候要坐直，不要嘴巴大张等。
然后学生进行小组讨论，Group出一些饮食礼仪的好习惯，并报告出来。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的饮食礼仪，比如餐桌上要有礼貌地使用餐具，不发出吵闹的声音等。
4.交往礼仪：教师用真实案例向学生展示交往礼仪的重要性，引导学生思考在与他人交往时应该怎么样的表现。
学生进行小组讨论，报告出一些交往礼仪的好习惯。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的交往礼仪，比如要注重他人的感受，要耐心倾听等。
5.公共场合礼仪：教师给学生举一些在公共场合应该遵守的礼仪规范的例子，如排队等候时不能插队等。
然后学生进行小组讨论，Group出一些公共场合礼仪的好习惯，并报告出来。
学生报告后，教师进行点评，并补充一些常见的公共场合礼仪，比如要保持公共场所的卫生，不要大声喧哗等。
小结：教师总结本节课学习的内容，并强调文明礼仪的重要性。
要求学生掌握一些基本的文明礼仪规范，养成良好的社交习惯和礼貌待人的能力。
四、教学反思：通过本课的教学，学生对文明礼仪有了更深入的了解和认识，能有意识地在日常生活中遵守相关的规范。
小学四年级《文明礼仪》主题班会教案5篇
小学四年级《文明礼仪》主题班会教案5篇第一篇：小学四年级《文明礼仪》主题班会教案讲礼仪，我做合格小学生活动安排：（一）主持人讲话。
甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就都会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
乙：现在我宣布：“四年级讲礼仪，我做合格小学生”主题班会现在开始。
（二）进行活动。
乙：我们先来看一看大屏幕的这首小诗吧，这可是我们全班同学智慧的结晶哦。
中国礼仪代代传，孔融让梨敬父母黄香暖被教育人，中国礼仪不能忘争做礼仪小标兵，争当三礼好学生。
甲：鲜花的绽放有其固定的季节，车辆的行驶有其规定的轨道。
生活中的一切事物的存在与发展，似乎都需要遵循一定的规则。
乙：俗话说：没有规矩，不成方圆。
为了让大家更好的医治思想上存在的毛病，逐步养成良好的行为习惯和思想品德，瞧，我们班的医生正在给病人看病呢！请看小品：“我为行为规范开药方” 乙：哦，现在我终于知道了，讲文明、有礼貌是我们中华民族的传统美德，在我们的学习、工作中起着重要的作用。
我们是21世纪的主人翁，是共产主义的接班人，中国礼仪当然不能忘。
甲：既然这样，让我们一起铭记先知对我们的告诫吧。
请看大屏幕，大家齐读乙：你瞧，文明礼仪伴着四季的脚步，悄悄地，悄悄地向我们走来了，它像春风、像夏雨、像秋歌、像冬雪，滋润着我们的心田。
请听诗朗诵《文明礼仪伴我行》。
甲：做文明的人要有良好的行为，乙：做文明的人要有良好的习惯。
甲：做到这些，需要克服许多困难下面请同学们“唱响新童谣”乙：轻松一刻，猜猜这是什么词现在我们来做个游戏，猜词！（词语可能与文明话题有关）该轻松一下了，注意看投影。
我先来说说游戏规则：（1）游戏时间一分钟。
（2）两个男生一组，两个女生一组，共选两组。
（3）在猜的过程中，大家不得提示。
（4）猜词语时，不得出现发音与猜的词语中相似的字，不能用英语。
（5）能过3个词语即可过关，连续三次失误取消游戏资格。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据教材《思想品德》四年级下册第四章《文明礼仪伴我行》展开。
详细内容包括：第一节“文明礼仪的重要性”，第二节“校园文明礼仪”，第三节“社会文明礼仪”，第四节“家庭文明礼仪”。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到自己在日常生活中的行为规范。
2. 使学生掌握校园、社会和家庭中的基本文明礼仪，提高自身素质。
3. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯，弘扬中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学重点：让学生掌握文明礼仪的基本知识和实践方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《思想品德》学习笔记、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 讲解：依据教材内容，详细讲解文明礼仪的重要性、校园文明礼仪、社会文明礼仪和家庭文明礼仪。
（1）文明礼仪的重要性：引用名人名言、古诗词等，让学生认识到文明礼仪是一个人品质的体现。
（2）校园文明礼仪：以图片、视频等形式展示校园文明礼仪的具体表现，如礼貌用语、排队等。
（3）社会文明礼仪：通过案例分析，让学生了解在社会交往中应遵循的礼仪规范。
（4）家庭文明礼仪：以情景剧的形式，展示家庭文明礼仪，如尊敬长辈、分担家务等。
3. 例题讲解：针对教材中的典型例题，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 文明礼仪的重要性2. 校园文明礼仪礼貌用语排队爱护公物3. 社会文明礼仪尊重他人遵守公共秩序礼貌待人4. 家庭文明礼仪尊敬长辈分担家务和睦相处七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明文明礼仪在校园、社会和家庭中的具体表现。
（2）谈谈你对文明礼仪的认识和体会。
2. 答案：（1）文明礼仪在校园、社会和家庭中的具体表现：校园：礼貌用语、排队、爱护公物等。
四年级《文明礼仪伴我行》主题班会教案
四年级《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生尊重他人，关爱他人，形成和谐的人际关系。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼仪行为3. 文明礼仪在校园中的应用4. 文明礼仪对个人与集体的影响5. 如何在日常生活中践行文明礼仪三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性。
3. 案例分析：分析日常生活中的一些文明礼仪行为，让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在校园中践行文明礼仪，每个小组提出具体的建议。
5. 总结提升：引导学生尊重他人，关爱他人，形成和谐的人际关系。
四、教学方法1. 故事导入法：通过故事引发学生兴趣，吸引学生的注意力。
2. 讲授法：讲解文明礼仪的定义与重要性。
3. 案例分析法：分析日常生活中的文明礼仪行为。
4. 小组讨论法：让学生分小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
5. 总结提升法：引导学生反思，提升学生的文明素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的理解程度。
3. 课后实践：观察学生在校园中的文明礼仪行为，了解学生对课堂内容的落实程度。
六、教学准备1. 准备相关的故事素材和案例。
2. 准备小组讨论的引导问题和活动道具。
3. 准备教学PPT，包括图片、动画等元素，使教学内容更加生动有趣。
七、教学环境1. 选择一个宽敞的教室进行教学，确保每个学生都能听清楚讲解。
2. 设置适当的座位布局，方便学生进行小组讨论。
3. 确保教学过程中有足够的道具和材料供学生使用。
八、教学安全1. 在进行小组讨论时，确保学生不会用到危险的物品。
四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)
四年级文明礼仪教案(上学期)一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，如问候、道歉、感谢、告别等。
3. 提高学生的文明素养，使他们在日常生活中能够自觉地做到文明礼貌。
二、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识：a) 问候礼仪：如何向他人问好、回答问候等b) 道歉礼仪：何时道歉、如何道歉、道歉的语言表达等c) 感谢礼仪：何时表达感谢、如何表达感谢、感谢的语言表达等d) 告别礼仪：何时告别、如何告别、告别的语言表达等三、教学重点与难点：难点：培养学生在生活中自觉遵守礼仪，做到文明礼貌。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的定义、基本知识及重要性。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学礼仪知识运用到实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解礼仪的定义与重要性。
2. 讲解基本礼仪知识：分别讲解问候、道歉、感谢、告别等礼仪。
3. 示范与模仿：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
4. 实践环节：学生进行角色扮演、情景模拟，将所学礼仪知识运用到实际生活中。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践中的感受，总结所学内容。
6. 布置作业：要求学生在生活中践行所学礼仪知识，做到文明礼貌。
四年级文明礼仪教案(下学期)一、教学目标：1. 让学生进一步了解并掌握基本的礼仪知识，如公共场所礼仪、餐桌礼仪等。
3. 提高学生的文明素养，使他们在日常生活中能够自觉地做到文明礼貌。
二、教学内容：1. 公共场所礼仪：如购物、观影、参观等场合的礼仪要求。
2. 餐桌礼仪：如何正确使用餐具、遵守餐桌规则等。
3. 其他礼仪知识：如交通礼仪、网络礼仪等。
三、教学重点与难点：难点：培养学生在生活中自觉遵守礼仪，做到文明礼貌。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共场所礼仪、餐桌礼仪等基本知识。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学礼仪知识运用到实际生活中。
人教版四年级下册语文教案：《文明礼仪》课堂活动设计
尊敬的教师们：在四年级下册语文教学中，文明礼仪是一个非常重要的内容之一。
作为教师，我们应该要注重学生的品德教育，引导他们养成良好的礼仪习惯。
在本文中，我们将会分享一些关于《文明礼仪》课堂活动设计的思路，以期帮助教师能够更好地开展这一内容的教学。
第一环节：直觉印象为了引起学生的注意，我们可以通过一些图片或视频来让学生对“文明礼仪”有个直观的印象。
例如，可以播放一些关于交通文明的视频，在视频播放的同时对学生进行互动提问，帮助学生认识到交通中的一些常见文明礼仪，如礼让行人、遵守交通信号等等。
第二环节：“素质”闯关为了检验学生对“文明礼仪”的认识程度，我们可以准备一些“素质”闯关的小游戏。
例如，可以设计一张“文明礼仪”地图，让学生用油画棒标出其中需要注意的地方，并在讨论中总结这些地方需要体现哪些礼仪。
第三环节：细节观察这一环节，我们可以让学生在课堂上观察周围环境，发现周围存在的不文明现象，并总结出这些不文明现象的危害。
例如，在学生集体活动中，有人可能会说脏话、吐痰等不文明的行为，我们可以让学生观察并汇总这些现象，引导他们思考：这些不文明现象可能会带来哪些危害，如影响环境卫生、引发疾病传播等等。
通过这种方式，我们能够让学生自觉遵守文明礼仪，以维护社会公共环境。
第四环节：礼仪知识答题在这一环节中，我们可以通过提供题目的方式，来检测学生对礼仪知识的掌握程度。
例如，我们可以让学生完成一些选择题或填空题，来验证他们对礼仪知识的掌握情况。
同时，我们也可以让学生自己设计题目，在小组讨论的方式中进行比较和交流，以此进一步促进对礼仪的认知和了解。
通过以上四个环节的设计，我们可以有效地帮助学生掌握和理解“文明礼仪”的重要意义，并激发他们积极参与到“文明礼仪”的维护和宣传之中。
在今后的教学工作中，希望教师们能够结合自己的实际情况，对本文所提出的活动进行适当地改进和完善，提高教学效果，让学生们真正掌握文明礼仪这一重要内容。
四年级文明礼仪教案（包括上、下学期）
四年级文明礼仪教案（包括上、下学期）第一篇：四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)第一课整洁庄严升国旗教学目标：1、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
2、激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。
教具准备：1、课前布置学生收集有关国旗的资料。
2、升国旗的录像。
课时安排：1课时教学过程：（一）创设情境，激趣导入。
（二）汇报课前收集的资料，享受成功的快乐。
1、小组内交流。
2、小组代表发言，汇总资料3、教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
（三）出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读儿歌。
（四）联系生活，拓展延伸。
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（五）教师总结这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？教学反思：第二课课堂守纪律教学目标：认知：1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为：1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学过程：一、同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律？为什么要遵守这些纪律？二、全班交流。
三、夸夸班中上课守纪律的好同学。
四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
五、全班展开讨论。
六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。
在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。
教学反思：第三课要守信教学目标：使学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。
教育学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明原因，表示歉意，从小做一个守信用的人。
教学过程：一、故事感知，明白道理。
(一)出示《卖金鱼的“怪”奶奶》。
１、思考回答：①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的? ③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告诉了我们什么？2、小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。
四年级教案文明礼仪伴我行
四年级教案文明礼仪伴我行第一篇：四年级教案文明礼仪伴我行《文明礼仪伴我行》综合实践活动教案活动背景礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。
涉及穿着、交往、沟通等内容。
“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。
力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。
活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。
从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。
活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
活动过程：第一、二、三课时第一部分有关礼仪知识一、引入话题——说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结：跟什么人说什么话；干什么事说什么话；到什么地方说什么话；最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：1、文明礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！” “爷爷你身体好吗？”等。
四年级文明礼仪教案
四年级文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高学生的文明素养。
2. 培养学生养成文明礼貌的行为习惯，使学生在日常生活中能够自觉遵循文明礼仪规范。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容1. 课堂礼仪：学生进入课堂时要有礼貌地向老师问好，老师离开课堂时要礼貌地告别。
课堂上要保持安静，认真听讲，不随意讲话，不打闹。
2. 同学间礼仪：互相尊重，友好相处，不欺负同学，不恶语伤人。
向同学请教问题要礼貌，接受帮助要表示感谢。
3. 待人接物礼仪：见到师长、客人要有礼貌地问好，表示欢迎。
公共场所要注意形象，不随地乱扔垃圾，不喧哗吵闹。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的文明礼仪知识，养成文明礼貌的行为习惯。
2. 难点：如何引导学生在生活中自觉遵循文明礼仪规范，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 示范法：教师以身作则，演示文明礼仪行为，引导学生模仿。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中实践文明礼仪。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享文明礼仪心得体会。
五、教学步骤1. 导入：讲解文明礼仪的重要性，引起学生对文明礼仪的重视。
2. 讲解：详细讲解课堂礼仪、同学间礼仪和待人接物礼仪等方面的知识。
3. 示范：教师示范文明礼仪行为，让学生进行观察和学习。
4. 实践：设置情景，让学生进行文明礼仪实践，如模拟课堂、同学间互动等。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的行为表现，评估学生对课堂礼仪的掌握程度。
2. 观察学生在同学间的互动，评估学生对人际交往礼仪的掌握程度。
3. 设置文明礼仪情景题，评估学生在实际情境中的应对能力。
七、教学延伸1. 开展文明礼仪主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲等，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参加社区文明礼仪宣传活动，将文明礼仪融入社会生活。
3. 开展文明礼仪家长开放日，让家长了解学校文明礼仪教育成果，共同促进学生文明礼仪素养的提升。
四年级文明礼仪教案
四年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高他们的文明素养。
3. 增强学生的团队协作意识，提升人际交往能力。
二、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 日常生活中的文明用语和行为举止。
3. 公共场所的文明礼仪要求。
4. 校园内的文明礼仪规范。
5. 家庭中的文明礼仪注意事项。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动、情景模拟等教学方法，让学生在实践中学习文明礼仪。
2. 设置情景剧，让学生扮演不同角色，体验文明礼仪在实际生活中的应用。
3. 开展文明礼仪知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 导入：讲解文明礼仪的基本概念和重要性，引起学生对文明礼仪的关注。
2. 讲解：讲解日常生活中的文明用语和行为举止，让学生了解并掌握。
3. 示范：教师示范公共场所的文明礼仪要求，让学生跟随学习。
4. 互动：开展文明礼仪知识竞赛，让学生在互动中巩固所学知识。
5. 情景模拟：设置情景剧，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握文明礼仪的基本知识，在日常生活中自觉践行。
3. 学生通过情景模拟，能够灵活运用文明礼仪，提升人际交往能力。
六、教学内容：1. 网络生活中的文明礼仪。
2. 交通出行中的文明礼仪。
3. 旅游观光中的文明礼仪。
七、教学方法：1. 采用案例分析、讨论交流等教学方法，让学生深入了解网络、交通、旅游观光中的文明礼仪。
2. 组织学生观看相关视频，提高学生的学习兴趣。
3. 开展角色扮演活动，让学生在实际场景中学会运用文明礼仪。
八、教学步骤：1. 导入：讲解网络生活中的文明礼仪，引导学生关注网络行为规范。
2. 讲解：讲解交通出行中的文明礼仪，让学生了解并掌握相关知识。
3. 讲解：讲解旅游观光中的文明礼仪，提高学生的旅游素养。
4. 案例分析：分析网络、交通、旅游观光中的文明礼仪案例，引导学生进行思考。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，实践网络、交通、旅游观光中的文明礼仪。
文明礼仪伴我行教案（共5篇）
文明礼仪伴我行教案(共5篇)文明礼仪伴我行教案【活动目标】1、提高自身的文明修养，为创建文明城做出自己的贡献。
2、提高文明修养从感恩父母、老师开始。
【活动形式】情境体验、自我反省、知识竞赛【活动过程】一、导入教师：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
那么，同学们对校园礼仪了解多少呢？本节课就让我们一起来了解礼仪、感悟礼仪。
同学们，现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼仪王国的，是备受大家关注的。
老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。
途中，列车将经过若干站口，接受重重考验。
只有全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼仪王国。
同学们有没有信心？二、第一站——礼貌站同学们，礼貌站要求特别，咱们乘客要学会文明礼仪歌谣，下面就让我们伴着音乐的旋律一起学说城里中学文明礼仪歌谣：升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。
遇外宾，要热情，举止文明衣得体。
课余生活讲情趣，不良场所我不去。
乘车购物讲秩序，文明用语记心里。
公共场所语轻声，做个文明好学生。
讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。
孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。
节水电，省资源，公共设施要爱护。
垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。
行车走路守规则，看到红灯停一停。
讲文明，遵礼仪，人人争做好少年好品行，一养成，终生得益受欢迎。
排队集合静齐快，精神饱满做好操。
课间准备要周到，专心听讲多动脑。
博览群书增见识，认真作业按时交。
读写姿势要记牢，做好视力保健操。
课间活动要文明，开开心心消疲劳。
上下楼梯不乱跑，讲话轻声不乱叫。
用餐文明增营养，爱惜粮食不乱倒。
餐前餐后要洗手，个人卫生做得好。
见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。
言而有信讲实情，诚实谦虚不骄傲。
交通安全最重要，时时刻刻要记牢。
自己事情自己做，孝敬长辈讲实效。
伴着优美的旋律我们顺利通过了第一站，接下来让我们继续今天的旅程，进入列车行驶的第二站。
小学生讲文明懂礼貌四年级教案（通用9篇）
小学生讲文明懂礼貌四年级教案小学生讲文明懂礼貌四年级教案（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学生讲文明懂礼貌四年级教案（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生讲文明懂礼貌四年级教案1设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目标1、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2、学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3、形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。
离别时要说：再见！会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动（猫捉老鼠）。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
小学生讲文明懂礼貌四年级教案2教学形式：团体或小组教学。
教学方法：情景表演法。
活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素：他人物、要爱护、及时还、不拖延、物归还、表谢意、双手递、要牢记活动准备：书、画笔等基本过程：(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事(二)关键步骤：1、教师有表情地讲述故事2、讲完故事后提问：故事里都有些谁？他们在干什么？1、教师请两个幼儿表演故事中的情景2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由3、分组讨论(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。
四年级文明礼仪教案
四年级文明礼仪教案教案标题：培养学生四年级文明礼仪的教案教学目标：1. 了解文明礼仪的概念和重要性。
2. 培养学生良好的社交礼仪，包括问候、道歉、感谢等基本礼仪。
3. 培养学生日常生活中的文明行为，如排队、让座、尊重他人等。
4. 提高学生的自我管理能力，培养他们的自律和自信心。
教学准备：1. 教学资料：PPT、图片、视频等。
2. 学生活动手册或笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾并讨论什么是礼仪，为什么文明礼仪对我们的生活很重要。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用PPT或图片展示不同场景下的文明礼仪示范，如问候、道歉、感谢等。
2. 通过视频或故事讲解，介绍文明礼仪的重要性和它对个人形象和人际关系的影响。
三、讨论与实践（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举日常生活中需要注意的文明礼仪行为。
2. 小组展示：每个小组派代表展示他们讨论的文明礼仪行为，并解释其重要性。
3. 角色扮演：学生分成小组，模拟不同场景下的文明礼仪行为，例如排队、让座、尊重他人等。
四、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调文明礼仪的重要性。
2. 学生回答问题，检查他们对文明礼仪的理解程度。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生在活动手册或笔记本上记录自己今天学到的文明礼仪行为，并写下自己的感悟。
2. 学生可以在课后观察并记录身边的文明礼仪行为，下节课分享。
教学反思：本节课通过多种教学方式，如讲解、讨论和角色扮演，使学生了解到文明礼仪的重要性，并培养了他们的实际应用能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和参与，使他们能够主动思考和实践文明礼仪。
同时，教师还应注意学生的反馈和理解程度，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。
四年级文明礼仪教案(包括上、下学期)
四年级文明礼仪教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
二、教学内容：1. 基本礼仪：学习问候、介绍、交谈、道歉、感谢等基本礼仪知识。
2. 校园礼仪：学习校园内的行走、就餐、上课、参加活动等礼仪规范。
3. 家庭礼仪：学习与父母、兄弟姐妹相处的礼仪，以及做客、就餐等家庭礼仪。
4. 社会礼仪：学习乘坐公共交通工具、购物、参观等社会场所的礼仪。
5. 环保礼仪：学习节约资源、保护环境的基本知识和实践方法。
三、教学重点与难点：2. 难点：引导学生在生活中灵活运用文明礼仪，提高自身的文明素养。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 示范法：演示文明礼仪的行为，让学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中实践文明礼仪。
4. 讨论法：组织学生讨论文明礼仪的重要性，以及如何在生活中践行。
五、教学课时：本部分内容共需5 课时完成。
四年级文明礼仪教案(第二部分)六、教学目标：1. 深化学生对文明礼仪的理解，提高实践能力。
2. 通过情景演练，让学生在实际生活中能够灵活运用文明礼仪。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
七、教学内容：1. 社交礼仪：学习与同学、老师、陌生人等社交场合的礼仪。
2. 网络礼仪：学习在网络社交平台上的礼仪规范，如微博、等。
3. 特殊场合礼仪：学习参加婚礼、丧礼等特殊场合的礼仪。
4. 国际礼仪：了解和掌握一些基本的国际礼仪知识。
5. 自我展示礼仪：学习如何进行自我介绍和展示，提升个人形象。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生在实际情境中灵活运用文明礼仪。
2. 难点：培养学生在国际交往中的文明礼仪素养。
九、教学方法：1. 案例分析法：分析现实生活中的文明礼仪案例，引导学生正确对待。
2. 角色扮演法：让学生分角色扮演，模拟不同社交场合的文明礼仪。
3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪在实际生活中的应用，分享心得体会。
4. 视频教学法：观看文明礼仪相关视频，直观地感受和理解文明礼仪的重要性。
小学四年级文明礼仪下册全册教案
第一单元从我做起-----班级文明礼仪1.《我们是同学》教学设计（一）主备人:莱芜雪野镇胥海先教学目标1、知识与技能：了解同学之间注意礼仪修养的主要性，并在体验中认识到自己在同学礼仪方面的不足，并能自我改正，同时还要懂得同学间礼仪的最关键的是以诚相待。
2、过程与方法：（1）看小品表演、讨论小品中人物身上礼仪方面存在的不足，进而反思自我、寻找不足。
（2）小品重演，告诉学生，注意礼仪对于解决同学之间各种矛盾，促进同学友谊的作用。
3、情感、目标与价值观：通过学习同学间礼仪，树立“心中有他人”同学友爱团结的观念，明白同学之间要真诚待人，相互尊重，做到“礼貌待人为先，真诚宽容为本”。
教学重点：引导学生从认识他人不足到发现自身不足，再到从思想上确立在日常中贯彻同学间礼仪。
教学难点：坚持在日常生活中做到同学间守礼仪，引导学生体会到，礼仪之行，来源于真诚的内心。
教学过程第一环节1、开场：谈话引入、揭题、质疑。
2、自学《文明礼仪读本》中的《同学礼仪》要求。
3、对照礼仪要求，说一说自己做到了哪些，还有哪些没做到，以后该怎么做？4、、自编自演小品同学之间的一些礼仪。
（以小组为单位）5、上台表演小品6、小品重演7、评价第二环节:1、讲同学间互帮互助方面的故事。
2、朗读文明礼仪歌瑶少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，路遇老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。
上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
第三环节1、评一评，说一说（1）请同学评一评身边同学礼仪之星（2）同学之间互相说说不文明的礼仪，觉得该怎么做。
2、总结：礼仪之行，来源于真诚的内心，只有内心的诚信修养，才能把礼仪真正落实到位。
树立“心中有他人”同学友爱团结的观念，明白同学之间要真诚待人，相互尊重，做到“礼貌待人为先，真诚宽容为本”。
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文明礼仪全册备课一、学生情况：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等外在的表现，是人际交往的通行证，是一个人的最基本素质之一。
然而在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。
一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等现象屡见不鲜。
因此，深入开展礼仪教育，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。
二、指导思想以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》和校本教材《文明礼仪手册》为准则，以矫正不良的行为习惯为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
三、教学目标：1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。
学会尊重人重点要求达到：（1）、在思想感情上要热爱和尊敬父母。
即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。
不任性，不固执。
（2）、要尊重老师，听从指挥，虚心接受教育。
按时完成好作业和训练项目。
（3）、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。
同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。
同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。
要学会克制，严以责已，宽以待人2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。
要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。
只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。
3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。
一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。
争做一个有礼、自信、文明的学生。
四、具体措施：（一）、学习宣传，提高认识。
利用校园网站、黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。
（二）、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯（三）、寓行规训练于各项活动之中文明礼仪教学进度开学第一课教学目标：1、充分认识文明礼仪的重要性。
2、养成在学习和生活中时刻注意与人问好、礼让等良好习惯。
3、将学到的文明礼仪告知家里人。
教学过程：一、导入：说说自己在寒假中的收获。
二、强调文明礼仪的重要性三、目前学校抓的几项文明礼仪。
1、着装整洁，见到长辈主动问好2、在公共场所不大声喧哗、打闹3、爱护花草树木4、上下楼梯靠右走，不说污言秽语四、说说你的发现1、学生讨论，说一说身边的不文明行为。
2、你认为哪些小朋友的文明礼仪值得你学习？3、集体归纳。
五、今后我们该怎么做？1、严格要求，养成了良好的行为习惯2、在老师和父母的引导下，我们都懂得了这样一个道理，一个优秀的学生，首先应该学会做人。
我们学校的每个学生，都能按照《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》的要求规范自己的日常行为，注意在平时的言行之中，在点点滴滴的日常小事中学会做人。
六、总结同学们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪班级规范学校文明”的浓厚氛围。
校园是美好的，生活是多姿多彩的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。
第2课赛场礼仪（一）——通用的细节礼仪一、教学目标：让学生了解观看赛场的通用礼仪，学会文明观赛二、教学重难点：赛场礼仪的落实三、教学过程：（一）谈话引入1、有没有进入赛场观看过比赛？看的是什么比赛？2、当时你注意到观众在观看比赛时的表现吗？3、引出课题《赛场通用礼仪》。
今天就让我们走进赛场，了解一下观看赛场时应注意的礼仪吧！（二）了解观看赛场时的通用礼仪。
了解观看比赛的着装礼仪。
1．走进赛场之前，先让我们整理一下我们的衣着吧。
我们穿着现在的衣服走进赛场，大家觉得合适吗？为什么？2．师总结：①着装不要太邋遢。
在比赛场地，观众的服饰也需要适度。
首先，服饰要得体大方，在体现个性的前提下，又符合现代社会的文明规范，雅俗能共赏，新奇不古怪。
另外，整齐划一的服饰在比赛场加油助威可以更有声势和气魄，更能渲染主场的气氛，达到为主队或喜欢的球队加油的目的。
②着装别影响他人。
需要注意的是，如果在赛场内只一味地关注自身穿着多么奇特，而妨碍了其他观众正常观看比赛，比如戴顶硕大的帽子挡住了其他人的视线，或者服饰过于复杂庞大对身边的观众造成了妨碍，就起到适得其反的效果了。
了解观众入场礼仪。
整理好了衣着，让我们走进赛场吧！1.小组表演，同学观看，提意见。
2．师小结：(1)提前或准时入场，对号入座；(2)积极配合安全检查，不准携带易燃易爆等危险物品、打火机、酒瓶、凳子、刀具、易拉罐等罐装物品、宠物入场。
(3)如开车前往，按规定路线行驶、停车；(4)有序入场，礼让老弱、妇女儿童及外国朋友入场，如有需要为其引路指座。
（三）了解观赛礼仪。
1．观看视频。
说说在观看比赛时要注意的礼仪有哪些。
①稍懂规则学会欣赏②升国旗礼肃立歌唱③热情加油热而不乱④尊重选手尊重裁判⑤发球发令保持安静⑥室内照相闪光关停2．交流在观看不同比赛时要注意的细节。
①射击馆内手机静音②网球比赛进退耐心③沙滩排球阳伞收好④观赏马术切勿尖叫（四）了解观众退场礼仪。
1．根据要求，同桌合作尝试自己演一演。
(1)比赛中，若要提前退场，在不打扰他人的情况下，悄悄离开。
(2)比赛结束时，向双方运动员鼓掌致意。
退场时，按座位顺序，向最近的出口缓行。
(3)应主动将饮料瓶、果皮果核、报纸等杂物带出场外。
2．师生交流评价。
三、说说本节课收获。
第3课参观博物馆礼仪一、教学目标：1．形成在博物馆参观时应该讲究基本礼仪的意识。
2．知道在博物馆参观时应该讲究的一些基本礼仪。
3．能在教师讲解和同学交流讨论的过程中明白在博物馆参观时讲究礼仪的好处。
二、教学重难点：知道在博物馆参观时应该讲究的一些基本礼仪三、教学过程：（一）谈话引入1．同学们都去参观过哪些博物馆？2．学生分别谈谈参观博物馆的感受。
3、博物馆是我们经常要光临的一个场所。
每年，学校都要组织大家去，在那里，我们可以受到美的熏陶，增长知识，提高欣赏水平。
（二）参观博物馆礼仪注意点参观博物馆时你正看得认真时最讨厌什么事发生？1．学生自由回答说说自己曾经的经历，谈谈感受。
2．教师小结：我也经常发现有些学生不懂得博物馆参观礼仪，在博物馆里随意走动，吵闹，大声喧哗，随意吃东西等，这些行为不仅影响了周围同学、老师的观赏，而且也是对展品的不尊重。
既然博物馆是公共场所，我们在那里应该遵守博物馆参观时的规则，懂得一些博物馆参观的文明礼仪。
那么，作为学生，在博物馆参观时应该注意哪些文明礼仪呢？课件出示：★爱护展品博物馆陈列的展品，大多数具有较高的历史价值或艺术价值，其中一些是国宝和珍贵物品。
因此，参观博物馆时一定要：1、爱护展品，做到不抽烟，不随便触摸展品，不任意使用闪光灯拍照。
2、应当爱护博物馆内的展台、照明等设施。
★文明参观1．参观博物馆时应保持安静，不要大声喧哗。
2．听讲解员讲解时要专心，不要出言不逊，妄加评论。
3．参观者应自觉遵守博物馆有关规章制度，不要一边参观一边吃零食。
4．人多时，不要拥挤，而应当按顺序边看边走。
5．不宜在一件展品前长时间驻足，以免影响他人欣赏。
6．超越他人时要讲礼貌，注意不要从他人面前经过，以免妨碍他人观赏，而应当从其身后走过。
如果必须从他人面前经过，则应说：“对不起，请让我过一下。
”★动眼不动手展览馆、博物馆里展出的艺术品一般都是十分珍贵的，具有极高的艺术价值和经济价值。
但少数参观者在参观时总是觉得“不过瘾”，一定要亲手摸摸展品，这种做法对展出的艺术品是一种极大的“伤害”，甚至会起到破坏作用。
很多展览馆、博物馆都有“不要触摸展品”的规定，对于那些价值极高的文物，博物馆也采取了设玻璃罩、隔离线等的保护措施。
但不是每一件展品都有防护措施，如果参观者不遵守基本的规定，展览馆、博物馆“防不胜防”。
所以在参观时，观众应注意查看展品旁的说明，这样做既可以了解展品的基本情况，也会对其价值作出判断。
有些展品的说明文字中会有明显的“禁止触摸”的标志，参观者应留心查看。
（三）联系实际进行反思1．同学可以对照着这些礼仪行为，看看自己哪几条已经做到了哪几条还需要改进。
2．同学们，作为杭州人，一座品质之城的小学生让我们大家一起从现在做起，从我做起，改掉身上的陋习，学习礼仪，争做文明好学生。
（四）自由背诵博物馆参观礼仪规范第4课遵守“一米线”一、教学目标：1．了解“一米线”的概念及作用；2．形成尊重他人隐私的观念；3．了解“一米线”的场合，培养正确的社会生活行为习惯。
二、教学重难点：了解“一米线”的作用，知道存在“一米线”的生活场合，从而培养“一米线”礼仪。
三、教学过程：（一）图片引入1．呈现生活中常见的“一米线”场景的图片——ATM机排队取钱的景象。
2．提问学生，图片中为什么排在最前面的两个之间会空出一段距离来？3．你知道，这叫什么吗？（二）“一米线”礼仪的注意点1．说一说，在生活中，你是否见到过，或者亲身经历过这样的事情：当你在付钱时，特别是需要输密码的时候，排在你后面的人却离你很近，甚至贴着你排除，站在你的旁边，你会有什么样的感觉？学生可能会说，紧张，焦虑，有种不安全感，被窥视的感觉。
2．说一说，你觉得设置“一米线”的好处有哪些？学生可能会说，保护个人隐私。
3．其实，“一米线”是从国外引进的一种服务方式，主要是在银行距营业柜台或窗口一米处划线，并在一旁挂牌，以提醒顾客在线后排队等候。
它的作用不仅在于保护个人隐私，还能起到维护公共秩序，保持公众距离的作用。
在国外，人们对个人隐私保持着十分严肃的态度，因为个人隐私是神圣不可侵犯的。
所以，通常，在国外的公共场合，即使没有“一米线”，人与人之间也会自然而然地保持一定的距离。
4．那么，请大家想一想，生活当中，除了银行里会设置“一米线”以外，还有哪些地方也需要设置“一米线”？学生可能会说，邮局，医院，机场等。
在学生回答时，注意引导学生说出具体的场合，比如，邮局汇款，医院挂号、看病、付钱，机场排队办理登机手续等。
在学生回答时，也要说出设置“一米线”的理由。