西湖 (课外阅读)

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《西湖》精彩教案

《西湖》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用本文中的重点词汇和句型。

（2）能够描述西湖的景色和传说。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生主动探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本文中的关键词汇和句型。

（2）能够描述西湖的景色和传说。

2. 教学难点：（1）理解并运用本文中的成语和谚语。

（2）流利地进行口语表达。

三、教学过程1. 导入：教师出示西湖的图片，引导学生谈论自己对西湖的印象，引入新课。

2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解课文中的关键词汇和句型。

（3）学生跟读课文，模仿语音语调。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论西湖的景色和传说。

（2）各组汇报讨论成果，进行展示。

四、课后作业1. 抄写课文中的关键词汇和句型。

2. 结合课文内容，写一篇关于西湖的短文。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力等。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、视频等，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3. 合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。

七、教学资源1. 课文文本：《西湖》课文。

2. 图片：西湖美景、相关传说图片。

3. 视频：有关西湖的宣传片、纪录片。

4. 网络资源：有关西湖的articles、blogs 等。

八、教学进度安排1. 第1-2 课时：学习课文，掌握关键词汇和句型。

2. 第3-4 课时：课堂讨论，小组展示。

3. 第5-6 课时：课后作业布置与批改。

九、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

西湖区各年级课外阅读书目[最新]

西湖区各年级课外阅读书目（讨论稿）学期必读书目推荐书目一上1．《猜猜我有多爱你》（绘本）：【爱尔兰】麦克布雷尼著，【英】婕朗绘2．《爷爷一定有办法》（绘本）：【加】吉尔曼文图1．《新语文读本1、2》王尚文等主编2．《蚯蚓的日记》（绘本）3．《逃家小兔》（绘本）4．《我有友情要出租》（绘本）5．《小猪希哩呼噜》（注音版）孙幼军6．《了不起的狐狸爸爸》【英】罗尔德·达尔7．《儿童最想知道的100个问题（注音版）》王晨编绘8．《中国经典科学童话》陈伯吹叶永烈（属于丛书，选读）一下1．《木偶奇遇记》（拼音版）【意】科洛迪2．《儿歌三百首》（儿童注音版）二上1．《格林童话》（拼音版）【德】格林2．《三字经》（版本自选，部分选读）1．《新语文读本3、4》王尚文等主编2．《三毛流浪记》（注音版）张乐平3．《书本里的蚂蚁》（注音版）金波编4．《伊索寓言》（儿童版）韦苇译5．《爱丽斯漫游奇境记》（注音版）【英】卡洛尔6．《我和小姐姐克拉拉》【德】迪米特尔·茵可夫7．《雷锋的故事》艾丹8．《中国节日故事》（注音版）李秀侠改编二下1．《安徒生童话》（版本自选）2．《十万个为什么》或《新十万个为什么》（注音版）（版本自选）三上1．《西湖民间故事》2．《成语故事》（注音版）（出版社自选）1．《新语文读本5、6》王尚文等主编2．《一百条裙子》【美】埃莉诺·埃斯特斯3．《列那狐的故事》【法】季诺著（版本自选）4．《中国古代神话故事》（版本自选）5．《一千零一夜》（注音版）（出版社自选）6．《我的野生动物朋友》【法】蒂皮·德格雷7．《中国名家经典童话》（张天翼专集、叶圣陶专集），同心出版社8．《神奇的植物世界》（彩色图文版），中国戏剧出版社三下1．《绿野仙踪》【美】弗兰克·鲍姆（注音版、少年版自选）2．《中国古代寓言故事》浙江少年儿童出版社（出版社可换）四上1．《爱的教育》（青少年版）2．《昆虫记》（推荐新蕾出版社）1．《新语文读本7、8》王尚文等主编2．《我要做好孩子》黄蓓佳3．《窗边的小豆豆》【日】黑柳彻子4．《亲爱的汉修先生》【美】贝芙莉·克莱瑞5．《时代广场的蟋蟀》【美】乔治·塞尔登6．《夏洛的网》E•B•怀特7．《哈利波特与魔法石》【英】J.K.罗琳8．《海底两万里》【法】凡尔纳9．《林汉达中国历史故事集》林汉达10．《叶永烈讲述科学家故事100个》叶永烈四下1．《西游记》（青少年版）2．《假如给我三天光明》（美）海伦•凯勒五上1．《森林报》（春、秋必读）2．《中华上下五千年》（版本自选）1．《新语文读本9、10》王尚文等主编2．《父与子》【德】埃·奥·卜劳恩3．《童年》【苏】高尔基4．《老舍散文集》（版本自选）5．《俗世奇人》冯骥才6．《马克·吐温短篇小说精选》【美】马克·吐翁（含“百万英镑”、“竞选州长”，版本自选）7．《城南旧事》林海音8．《奇妙的数王国》李毓佩9．《福尔摩斯探案集》（名家导读版，版本可换）阿瑟·柯南道尔10．《东周列国志》（版本自选）五下1．《三国演义》（青少年版或原著自选）2．《绿山墙的安妮》【加】蒙哥马利3．《老人与海》【美】海明威六上1．《水浒传》（青少年版或原著自选）2．《林清玄散文选》3．《鲁宾逊漂流记》（青少年版或成人版自选）1．《新语文读本11、12》王尚文等主编2．《草房子》曹文轩3．《繁星·春水》冰心4．《朝花夕拾》鲁迅5．《狼图腾》姜戎6．《莎士比亚戏剧选》浙江少年儿童出版社（版本可换）7．《地球的故事》【美】房龙8．《孙子兵法三十六计》王林译注9．《世界上下五千年》10．《中外名人传记丛书》六下1．《汤姆·索亚历险记》【美】马克·吐翁2．《朱自清散文集》（含“背影”、“荷塘月色”、“梅雨潭”）3．《红岩》备注：1、原则上1-3年级以注音版、少年版为主，4-6年级以青少年版、原著（成人版）为主。

部编版三年级语文上册第六单元课外阅读(有答案)

部编版三年级语文上册第六单元课外阅读（有答案）一、阅读短文，回答问题。

(13分)北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是()。

小河清澈见底，如同()，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像()，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。

这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

北大荒的秋天真美呀！(1)认真读短文，将恰当的选项填在文中的括号里。

这些选项所在的句子都用了__________的修辞方法。

(3分)A．一团团火B．一条透明的绸子C．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎(2)短文写了北大荒秋天的美景，主要写了________、________、________等景色。

(3分)(3)第四自然段是围绕“__________________”这句话来写的。

这段话主要描写了哪几个具有代表性的景物？请在“□”里打“√”。

(4分)大豆□豆荚□高粱□山坡□榛树叶子□(4)短文抒发了作者____________________________________之情。

(3分)二、课外阅读。

(9分)一张纸条上初中时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。

那时，父母工资微薄，除了勉强维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。

平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。

几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币。

第二天，我从书店里买回了那本梦寐(mèi)以求的《格林童话》。

四年级语文上册课外阅读理解专项练习

四年级语文上册课外阅读理解专项练习（一）西湖之水“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”我很喜欢这句诗，因为我同苏轼一样深恋着那西子湖畔，深恋着西子湖畔那一潭无以伦比的水。

西湖之美，美在西湖之水。

西湖之水是碧绿的，也许是周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木的缘故吧，使得这水那么绿，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，摇动的水草呈现出翠绿颜色，闪亮闪亮的，太阳光一照，便活跃起来了，像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞，舞姿那样整齐。

那样优美，令人沉醉。

西湖之水是平静的，像一面光滑的大镜子，静静地照耀着，点点微风吹过，泛起一层层微波，很快便倏地一下又不见了，让人猜不着，看不透，不知不觉中，湖水又恢复了平静，几条小鱼游过来，轻轻地，柔柔地，让人感觉不到它在游动，这种意境，清静幽深，能让人忘掉一切烦恼，尽情在大自然母亲的怀抱里撒娇，寻找属于自己的一片天空，自由自在地去翱翔……西湖之水是醉人的，它的绿，它的静将你紧紧包围，让你忘记现在，忘记世俗，忘记烦恼，回到纯朴，回到自然，你会发现，自然的魅力是多么伟大，它又将你从喧嚣中拉回，离开城市那片狭小的区域，感受自然的广阔与清丽，感受那纯粹的美，没有人不被它的美丽所折服，它是最圣洁的象征！感谢大自然赐予我们这一潭举世无双的碧水，成就了多少文人墨客的情怀。

1.在作者看来，西湖的水有：碧绿、、特点。

（2分）2.西湖的水碧绿的，这是因为，那样优美让人沉醉。

（2分）3.文中“折服”的意思是：，作者使用这个词语充分表达了西湖的美让人无法抗拒。

如果让我用这个词写一个句子，我是这样写的：。

（4分）4.这篇短文的开头和结尾有的特点，让人回味。

（2分）5.我们应该怎么与自然相处？用一两句简单谈谈看法。

（4分）（二）篝火燃烧起来了时光悄悄地流逝着。

人类在同自然界的斗争中增长着才干，认识了周围的许多事物，火就是其中之一。

原始人发明用火，是经历了艰苦缓慢的时间和认识过程的。

《西湖漫笔》节选中年级课外阅读理解

《西湖漫笔》节选中
年级课外阅读理解 work Information Technology Company.2020YEAR
《西湖漫笔》
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲，不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

练习：
一、这段话可分为层意思。

第句是第一层，第句是第二层，第句是第
三层。

二、这段话是围绕来叙述和描写的。

三、本段重点写了这个景点树身上的。

四、为什么苏堤的树给“我”留下的印象是“坚忍不拔”
2。

西湖教学设计

课外阅读《西湖》教学设计一、激趣揭题。

同学们，这节课，老师当一个导游，带你去看一个地方（课件播放图片）看了这些图片你想说什么？你们知道这是什么地方吗？对，这就是杭州西湖，西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。

现在老师就带你们走进风光旖旎的西湖，去感受它的美。

（板书：西湖）二、自读课文,整体感知。

请同学们自读课文，从课文优美的语言中体会西湖的美。

自读时，要完成以下任务：a.读准字音,可以借助大屏幕提示来完成（大屏幕出示带拼音的词语）。

b .画出你不太理解的词语，动脑筋想想它们的意思，可以用老师教你的办法，多读几遍句子看看它们在句中是什么意思。

师：很好，刚才同学们都读得非常认真，刚才是老师帮助你们，现在老师来检查一下大家的自学情况。

看，大屏幕上的词语你会读吗？（大屏幕出示无拼音的词语，指名读，开火车读，齐读。

）天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，我们要去参观了，它赢得了哪些美誉呢？请同学们看课文第一段，找到答案美誉。

（“上有天堂，下有苏杭”的美誉。

西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

）我们接着去看西湖美景，好吗？三、学习第二自然段：1、请同学们自读第二自然段，看看这一段共有几句话，站在西湖边我们能看到什么呢？（板书：山峦、湖面、白鸥）2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢、你最喜欢哪一句，为什么？请同学们以小组为单位交流学习，讨论一下。

（指名交流，相机进行朗读训练）我们一起来读一读吧。

（齐读）3、站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水平静、碧波荡漾，湖光山色美如仙境。

而湖中的各个景点就更令人陶醉了，同学们想不想一起去饱览一番？四、学习第三自然段：1、请同学们自由读第3自然段，数一数这一自然段共有几句话？找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用圆圈圈出。

2、集体分析：（1）指名答，板书（孤山、白堤、苏堤、小岛）（2）你最喜欢哪个景点？为什么？（作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目。

2021年苏教版三年级语文下册短文阅读专项练习及答案

2021年苏教版三年级语文下册短文阅读专项练习及答案一、课外阅读。

五月的田野麦子熟的时候，豆荚也长大了。

麦子是黄黄的，豆荚是青青的。

黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。

于是，空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那（）的清香。

那时侯，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。

湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。

五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。

折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。

竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着…我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们（）地从田埂上、豆地里，扯一小捧青草，放进竹篮里。

累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。

当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆英…1．选择合适的词语填在文中的括号里。

无与伦比小心翼翼2．用“”画出文中的一个拟人句，并仿写一句话。

3．这篇短文主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活。

全文洋溢着作者的心情和对麦子、豆英的之情。

4．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛的午餐，文中描写“色”的词语有_______________________；描写”“香”的句子是______________________________________________。

5．五月的田野带给”“我们”的快乐有（多选）（）A．提着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。

B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。

C．柳条做鞭子，竹管做笛子。

D．赶着鸭子，放着羊儿，扯鲜嫩的青草喂兔子。

E.在田野里睡觉。

二、阅读短文，回答问题。

去年的树（节选）鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。

《西湖》阅读答案

西湖阅读答案问题一：西湖的地理位置在哪里？答案：西湖位于中国浙江省杭州市，是杭州的标志性地点之一。

它被誉为中国最美的湖泊之一，也是世界文化遗产。

问题二：西湖的历史背景是什么？答案：西湖的历史可以追溯到公元前三世纪的春秋战国时期。

在那个时候，它是一个自然的淡水湖泊，在自然的美景和丰富的资源吸引下，成为了古代中国帝王和文人墨客的胜地。

问题三：西湖有哪些知名的景点？答案：西湖拥有许多知名的景点，其中最著名的有：1.断桥：位于苏堤上，是连接湖岸与孤山的一座石拱桥。

它因宋代词人苏东坡的一首《饮湖上初晴后雨二首》而得名，被誉为西湖十景之一。

2.西湖十景之一。

3.龙井：位于西湖的西南部，是中国最著名的绿茶产地之一。

龙井茶以其独特的色泽、香气和口感而闻名于世。

4.西湖音乐喷泉：是一座巨大的音乐喷泉，每天晚上都会表演不同风格的水舞。

5.北山公园：位于西湖的北岸，是一个充满自然风光和历史文化的公园。

公园内有著名的瞻园和花港观鱼等景点。

问题四：西湖的文化意义是什么？答案：西湖被誉为中国传统文化的象征之一，具有深厚的文化意义。

它是中国古代文人墨客的聚集地，不仅有众多的历史文化遗迹，还有许多与文学、绘画、诗词相关的传统文化。

西湖不仅是文人墨客创作的灵感源泉，也是他们的写作题材。

许多经典的文学作品中都有描写西湖美景的段落，如苏轼的《赤壁赋》和《钱塘湖春行》等。

问题五：西湖现在如何保护？答案：由于西湖的重要性和价值，中国政府高度重视西湖的保护和管理工作。

现在，西湖的保护主要包括以下几个方面：1.湖泊水质管理：通过加强水污染治理和监测，确保西湖水质的清澈和安全。

2.文化遗产保护：对西湖周边的历史建筑、园林和文物进行保护和修复。

3.生态环境保护：保护湖泊周边的自然生态系统，严禁滥伐滥采，加强植被恢复和野生动物保护。

4.旅游管理：通过合理规划和管理旅游资源，避免过度开发和过度拥挤，保持西湖的原始风景和文化氛围。

问题六：西湖对周围地区的影响如何？答案：西湖以其迷人的自然景色和丰富的文化底蕴，对周围地区产生了积极的影响。

部编本三年级语文上册课外阅读

课外阅读学校:___________姓名：___________班级：___________一、现代文阅读（2022·江苏省泰州市实验小学三年级期末）小梨树成长记①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

它脱下干枯的破旧的．．．．．．外衣，开始新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那的的露珠，长出嫩嫩的绿绿的叶子．．．．．．．．。

②太阳公公来了，放射出耀（yào）服的光芒，小梨树生气地说：“不要照射我！把我（晒洒）干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！”太阳公公听了，无奈地躲进云层里。

雨婆婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，没办法，只好轻轻地飘走了。

③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实。

只有小梨树的枝干上一个果子都没有。

它哭得非常伤心：“为什么我那么小心翼翼地（保护维护）着我的枝叶，丝毫不敢疏忽大意，反而结不出果实呢？”④这时雨婆婆来了，它慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。

”说完就哗啦哗啦下起了雨。

不一会儿，太阳公公也来了，它和蔼（ǎi）地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。

”千万缕（lǚ）耀眼的阳光射在了小梨树的身上。

⑤小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。

果子又大又圆，就像一盏盏（zhǎn）闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透了的梨，又像个金灿灿的小铃铛。

微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。

⑥小梨树1．用“√”选出文中括号内正确．．的字词。

2．仿照加点词语写一写。

干枯的破旧的外衣．．．．．．．．嫩嫩的绿绿的叶子．．．．．．．．________的_______的露珠3．找出下列词语在文中的近义词。

枯萎( )粗心大意( )贪心( )谨慎小心( )4．细致的观察可以让我们对事物有更多的了解。

第五自然段中，作者是从三个方面细致地观察了小梨树的果子。

下列说法不准确．．．的一项是（）A．形状B．颜色C．气味D．口感5．小梨树小心翼翼地照顾自己，但却结不出果实的原因．．．．．．．．是（）A．小梨树惹太阳公公和雨婆婆生气了，他们不帮助小梨树生长。

新部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案(考题)

新部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案（考题）一、阅读短文，回答问题。

粽子每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。

不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。

凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。

她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。

垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。

此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。

她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。

天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。

她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。

粽子足足嘶叫了１０个小时后，终于喷出了异香。

把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁(gē)进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。

粽子里各种材料的香味，深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。

别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。

”别人学她，总学不成。

原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。

1．按照原文填空。

（__________）的大锅（__________）的面巾（__________）的糯米（__________）地添柴（__________）地渗进（__________）地煮2．从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。

3．文中一次次写时间，你从中体会到了什么？_____________________________________________4．家婆的粽子都有哪些特别之处呢？______________________________________________二、课内阅读。

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

暑假专项课外阅读西湖美景答案五年级

暑假专项课外阅读西湖美景答案五年级课外阅读
西湖的景色一年四季都很美丽。

春天，垂柳含翠，红桃吐艳。

夏日，莲叶碧绿，荷花有红有白。

秋天，丹桂飘香，菊花争艳。

冬天，寒梅傲霜，青松斗雪。

所以人们常用“诗情画意”来赞美西湖。

西湖的美景美不胜收，很多时候我们需要留意它的四季变化才能发现它的美。

阅读上面这段话并完成下面的问题
1、这段话里共有（）句话。

2、这一段的中心句是第（）句话。

3、西湖景色的美丽作者是通过什么来说明的？
4、作者在描写西湖景色的美丽，是运用了哪种写作顺序。

参考答案
1、7。

2、1。

3、荷花、牡丹、桂花、菊花、梅花、青松。

4、时间顺序。

三年级上册语文期末专题复习课外阅读_部编版

给叶和花；让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂
五、
教学难点：让学生在学习陈述句变反问句的过程中了解汉语的独特魅力。
第二部分（2~15）：回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的春恋之情。第三部分（16）：照应开头，赞扬外祖父的爱国精
学会查身边的‘无字词典’哪！” 神。
3、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕
1．“驰名中外”中“驰”的意思是传播，“名”是名声， “中外”指的是中国和外国，那么“驰名中外”字面的意思是______名__声__传_播__到__中__国_和__外，国形容 __名__声__传_播__得__很__远___。 2．作者描写秋天的果实时，选取了___苹_果____、 ___山_楂____和___葡_萄____来写，其中详写的是 ___葡__萄___。
3．作者用枫叶和柿树来作比较，突出了柿树的红。我由此想到了两句描写枫叶的诗： _____停_车__坐__爱_枫__林__晚___，__霜__叶__红_于__二__月__花_____。 4．作者描写迷人的秋色时，采用的结构方式是 ( C )。 A．总—分 B．分—总 C．总—分—总
5．短文中，你最喜欢哪一处秋天的美景？请简要说明理由。 __我_最__喜__欢__柿_树__林__。__因_为__那__里_红__艳__艳__一_片__，__非__常_美__丽__。__
在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘
来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间
全都溶化在月色里了。
4．读了短文，我知道西湖的景色是美丽的，下列景点更值得我们去玩赏：____孤__山________、 ____白__堤______、____苏__堤______、___湖__心_小__岛____。

新部编人教版三年级语文上册阅读理解及答案(必考题)

新部编人教版三年级语文上册阅读理解及答案（必考题）一、课外阅读。

西湖杭州素有“人间天堂”的美称。

西湖，就是镶(xiāng)嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边(扫视四周极目远望)，只见湖的南北西三面是层层叠(dié)叠、连绵起伏的山峦(luán)，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

平静的湖面，犹如一面硕(shuò)大的银镜。

一群群白鸥(穿过掠过)湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。

十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。

孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

湖心的三个小岛——小瀛(yíng)洲、湖心亭、阮(ruǎn)公墩(dūn)，掩映在绿树丛中。

(明净平静)的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡(yí)呢！月光下的西湖，又是一番景象。

夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。

岸边的华灯倒映在湖中，宛(wǎn)如无数的银蛇在游动。

远处，不时飘来悠(yōu)扬的琴声。

人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶(róng)化在月色里了。

1．在括号里选择合适的词语打上“√”。

2．理解句子填空。

①西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

句中的“天堂”指的是______________，把________________比作“天堂里的一颗明珠”。

②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

“硕大”的近义词是________，这句话写出了西湖水面________、________的特点。

3．根据文章的内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

①杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。

（______）②文章第2段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。

（______）③白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。

（______）4．本文描写了白天和__________的西湖，表达了作者_______________________之情。

统编版语文六年级上册期末课外阅读拓展训练(一)(含答案)

统编版语文六年级上册期末课外阅读拓展训练（一）（含答案）期末课外阅读拓展训练（一）语文六年级上册统编版1．课外阅读，回答问题。

马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。

他长着两条细弱的小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地......但两条腿的主人——小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了跨出去的那一步，他的手在积蓄力量，小男孩儿几这么站着，既不前进，也不后退，只是固执地注视自己的前方。

“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？"路旁一位头发花白的老奶奶喷了喷嘴说，“做大人的要帮他一把。

”而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖自己上。

"小脚又一次地踏上旁边的了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。

“加油！加油！”旁边的小姑娘喊着。

终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！“好一个登山者！"胡子老爷幽默地说，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。

乖孩子，祝你永远向新的高度进军！”人生会有多少第一次啊（1）阅读全文，写出相关的记叙要素。

①故事发生的地点：___ .②主要人物：.③事情的起因：___ ______ .经过：_________ 结果：___ .（2）从这件事上，你受到了什么启示？（用一句话概括）______ ___________（3）从文中一位老奶奶和小男孩妈妈的话中，可见她俩在教育孩子问题上的想法有所不同。

你赞同谁？为什么？______ ___________2．课外阅读，回答问题。

我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

《西湖听雨》课外阅读及答案

《西湖听雨》课外阅读及答案阅读是语文必考题型，所以阅读题的练习是很有帮助的。

这是收集的关于《西湖听雨》课外阅读及答案，希望对大家有所帮助！①西湖的雨。

②今年3月下旬的一天，到西湖，在湖畔刘庄沿着园林里的回廊漫步，毛毛细雨下个不停，无声、无影、无形。

悄悄地落到树上、草上、花上。

伸手回廊外，只感到微微湿意。

身在个中境界，回味“ a ”诗句的味道，颇感贴切、传神。

正开着的杏花，雪白雪白的，在绿树丛中显得分外娇美。

细雨在花骨朵上凝聚出一颗颗小水珠。

晶莹闪亮。

树叶上的水珠颤颤巍巍，不时滚落下来。

远山近水、亭台楼阁，一片静谧，享受着毛毛细雨的爱抚。

西湖水面无波，岸边垂柳婀娜，少了几分明丽，多了几分含蓄。

毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山。

这是一种轻柔的美，滋润人、涵养人，人的五脏六腑和四肢仿佛也和花草树木一起，植根湿润的泥土，承受大自然的挚爱，呼吸着草木的幽香，心灵和毛毛细雨相融合，化入空灵的绿色世界。

③夜晚下起小雨。

拉开窗帘，推开窗户，流进凉爽的柔风，飘洒进点点雨珠。

望西湖，成串的灯光倒映水中，不甚分明，但闻雨声沙沙。

小雨紧一阵缓一阵，雨声重一阵轻一阵。

窗下的树枝，在小雨中微微颤动。

小雨变得淅淅沥沥时，听得见房檐上、树上的水珠落在水泥地上和西湖边上的“吧嗒吧嗒”的声音。

丝丝缕缕的小雨，把西湖的夜景也模糊了，苏堤只露出一条若隐若现的黑影，湖对面岸边的灯光疏疏落落，眨着眼睛。

水天在小雨中显得悠远、神秘。

小雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是浑然一体的朦胧美。

这小雨的沙沙声、淅沥声，把人带到朦胧世界，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧。

在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡，领略“ b ”的意境。

④西湖的大雨别是一番景象。

有一次来西湖是6月，正是“ c ”的有诗有画季节。

平时小雨不断，难得晴天，晚间蛙声聒耳，也是一种情趣。

一天早晨过后，小雨越下越紧，忽然间大雨哗哗声由远而近，瞬间天如倾盆，雨如瓢泼。

2,阅读练习(20分)西南的春天是翠绿那绿中满是鸟语花香诗情

2,阅读练习(20分)西南的春天是翠绿那绿中满是鸟语花香诗情课外阅读。

西湖的绿西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。

西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是接天荷叶无穷碧的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。

西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条马路上，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐隐约约，如殷勤而美丽的西湖女子一个迷人的微笑，让你遐想，让你留恋。

你会怀疑那绿树深处点点金黄，是一个个富有生命的西湖里的小小精灵。

西湖的冬天是苍绿，如一位热爱生命、老当益壮而依然意气风发的健康老者。

你看那凛冽的寒风里，樟树、茶树、翠竹以及许许多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，绿意依然，就算是落叶的梧桐，也始终会有一些叶子不愿凋零，让我们为生命的顽强深深感动。

西湖是杭州人的母亲湖，绿是生命的颜色。

西湖的绿色，必将在这一个太平盛世绽放出更加奔放的生命活力。

让西湖的绿，蔓延向全国，蔓延向全世界吧。

让我们的地球，成为一个永远年轻的绿色星球。

【1】按__________顺序来写“西湖的绿”，西湖的四季分别是___________、___________、___________、___________色的。

【2】用“‖”为短文分为两个部分，全文的结构是________。

【3】第3自然段中“点点金黄”是指_______________。

【4】下列诗句分别写的是什么季节的景色？请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的一个填入括号里。

（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（）（3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（）（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（）。

2021部编版六年级语文上册第六单元课外阅读题及答案

类文阅读-18 古诗三首钱塘湖①春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平②云脚低③。

几处早莺④争暖树⑤，谁家新燕⑥啄春泥。

乱花⑦渐欲迷人眼⑧，浅草⑨才能没马蹄。

最爱湖东行不足⑩，绿杨阴里白沙堤⑾。

【注释】①钱塘湖：即杭州西湖。

②水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。

③云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。

④早莺：初春时早来的黄鹂。

⑤争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。

⑥新燕：刚从南方飞回来的燕子。

⑦乱花：纷繁的花。

⑧迷人眼：使人眼花缭乱。

⑨浅草：浅浅的青草。

⑩行不足：百游不厌。

足，满足。

⑾白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。

白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。

1.点明诗人游览的地点的诗句是。

2.诗中最能突出诗人感情的一个词语是。

3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是、。

4.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有（）（多选）A.比喻B.拟人C.对偶D.夸张E.反问5.从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（写两个以上）【参考答案】1.孤山寺北贾亭西2.最爱3.争啄4.BC5.早莺新燕春泥乱花浅草夏日田园杂兴[宋]范成大梅子①金黄杏子肥②，麦花③雪白菜花④稀。

日长篱落⑤无人过，惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。

【注释】①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。

②肥：指果肉肥厚。

③麦花：荞麦花。

④菜花：油菜花。

⑤篱落：中午篱笆的影子。

⑥惟有：只有。

⑦蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。

1.“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是。

2.诗中用、、、，写出了夏季南方农村景物的特点。

3.“日长篱落无人过”的原因是（）A.人们都在家休息，没有出来走动。

B.初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

4.诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感？【参考答案】1.拟人、对偶2.梅子黄杏子肥麦花白菜花稀3.B4.抒发了诗人对勤劳的劳动人民的赞颂之情。

六上语文第一单元测试卷

六年级上册第一单元测试卷一、基础训练1．根据语境，看拼音写词语。

才艺展示开始了，身穿各类yīshanɡ的女孩子们略带羞涩地给大家模仿明星走dìtǎn的情景。

看起来bèn zhuō的男孩子们一点儿也不jūshù，他们敞开yījīn为大家表演中国式摔跤……精彩的节目为人们pínɡdàn的生活增添了一份色彩，也让人们huíwèi无穷。

2．补全词语，并按要求完成练习。

①()芳自赏②一()千里③芬芳()郁④顾影自()⑤()然大悟⑥心()神往⑦翠色()流⑧参差不()（1）形容绿的范围广的词语是，形容绿的程度深，具有动态美的词语是。

（选词填空，填序号）（2）类似⑥这样特点的词语，我还能再写两个：、。

（3）这些野花大小，但是气味全都，令人陶醉。

（选词填空，填序号）3．请你为“肖”字加上偏旁，组成新字并填空。

胜利的()息弥漫的()烟俊()的姑娘陡()的山峰畅()的商品()好的苹果4．给加点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

深：①颜色浓；②距离开始的时间久；③距离大，跟“浅”相对；④（感情）厚，（关系）密切；⑤很，十分；⑥深入，深刻。

（1）夜深．了，人们都进入了梦乡。

()（2）这件衣服颜色太深．了。

()（3）那件事产生了很深．远的影响。

()（4）那口井特别深．。

()（5）蒙汉情深．何忍别，天涯碧草话斜阳！()（6）我们对他的遭遇深．表同情。

()5．下面加点字的注音，不正确的一组是（）A．渲．染（xuàn）内蒙．古（ménɡ）B．迂．回（yū）目的．地（dì）C．点缀．（zhuì）小花蕾．（lěi）D．参．差（cēn）热．乎乎（rè）6．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A．海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞．．．．。

B．她心怀幽深，姿态天然，隐藏在这幽静处，顾影自怜．．．．。