英语优秀教学后记

优秀教学后记

课题：Great European Cities精读学科：英语反思人：张苗苗

根据学校教务处和英语组要求，老师上课应注重教学实效性和教学方法多样性，所以我也一直在积极思考如何做到这一点。

本堂课是介绍四个欧洲城市的文章，通过上一节泛读课，学生已经熟悉了课文内容，并且对生词的读音，意思基本掌握。所以在本节精读课上，我主要解决的问题就是要求学生了解文章的结构，并且学习一些单词的用法和分析句子结构。

根据我们班的学情，我让学生提前给课文每段都编上序号，然后根据句子结构的难易程度，把每句话分配到每个人，让他们分析句子结构然后翻译，最后再由我重点讲解重难点。

采用这种方法，我认为成功之处在于：

（1）在讲语言点之前，通过分析课文结构，学生会对文章整体比较熟悉，易于理解文章和随后的语言点学习。

（2）关注每位学生。学习水平不同的学生都能参与其中，学生积极性特别高，并且也学到了不少基础性的东西。

虽然课堂任务完成了，但还是有很多不足之处。

（1）课堂教学方法单一。没能够完全打破传统授课模式。虽然在备课时注意到这一点，但由于课堂时间紧张，没能得到很好的实施。

（2）课堂落实作不到位。讲解完内容后就只有大约2分钟时间了，提前出好的检测题很匆忙的和学生一起做完了，本来要让学生讲理由，但没能实施。课堂检测草草结束，心里很不踏实。

（3）这堂课最不成功的地方就是当我让学生参与其中时，时间明显不够。该怎么办呢？是应该求质量还是应该求进度？这是我第一次尝试用这种教学方法，所以我不能凭空作判断说这种方法是否可行，我只有在以后的教学过程中看学生的检测效果了。

改进措施：

1、针对教学方法单一，我应该做到备课充分，多思考，多向与经验老师请教，多和学生沟通，找出适合学生实际的教学方法。如本节课，我可以改变他们学生的地位，让学生上讲台来讲，提高他们的积极性，增强他们的自信心。

2、要重视课堂落实。课堂检测是一面镜子，它告诉你这节课学生的收获到底有多少。所以要在每节课的最后5分钟多下功夫，搞好课堂落实。

3、要把握好课堂上的每一分钟，做到重难点突出。比如这节课后，我认识到在这篇课文里面，还有一部分句子是大部分学生都懂的，所以我应该挑选一些句子来作重点。

课题：Reading and Vocabulary 学科：英语反思人：夏宗英

本节课是必修三第四模块的一节泛读课，目的是帮助学生了解一些亚洲沙尘暴的情况；给学生介绍一些阅读技巧从而提高学生的阅读能力。同时帮助学生熟悉课文，为后来的教学工作做铺垫。由于本篇文章中出现的生词多，人名和地名的生词影响了学生的阅读效果，增加了理解文章的难度。回顾本节课，以及通过学生课堂反应情况来看，本节课的成功之处在于：

1、能够给学生介绍一些阅读方法，并适时用于阅读中，指导学生解决问题

2、能够在课堂中运用小组讨论的方式发挥学生的主体作用，让学生自主学习，培养了学生的合作意识。

虽然本节课中有一些好的做法，但也存在许多不足，主要有：

1、不会灵活处理阅读过程中遇到的问题，不敢尝试新的方法来上阅读课。

2、不敢把学生完全放开，不敢让学生独立完成教学任务。

3、生词部分处理的不合适，应该在阅读之前处理生词，这样能够降低难度，使学生不至于丧失信心。

4、上课方式单一，不足以吸引学生的兴趣。

教改措施：

1、积极探索适合自己的教学方法，根据本班学情，充分备课，及时调整上课思路，使课堂活跃。

2、全面学习，吸取其他老师好的做法，从而指导自己的课堂教学，力求使自己的课堂实效性更高。

3、改变观念，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为课堂的主人。

课题：Philosophers of Ancient China

学科：英语反思人：苏建红

这节精读课我把以往在课堂上嘶声力竭的讲解，转变为在我的引导下以学生读、讨论、翻译为主的课堂模式，效果比较好。期间我还用运了每组之间比赛翻译的方法，结果出乎我所料，学生的反映相当热烈，当翻译的同学出错时，其他同学几乎在同时就会指出来，课堂气氛一下子活跃起来。这次令我吃惊的是学生翻译的都很好，语言相当优美。我最后出的检测题学生更是有兴趣。一节课下来，学生和老师都感到轻松愉快。这说明这节课的效果很好。

从这堂课中我不仅体会到了成功的喜悦，而且我也找到了如何上好精读课的一些可行的方法。这节课的可取之处有：1.转变角度，把学生放到主角的位置，在教师的辅导下充分发挥学生的主动性。2.采用课堂讨论的方式，让学生自主思考、学习，激发学生的积极性。3.用运比赛的形式，激发学生的竞争意识。4.体现了预习和检测的课堂模式，落实了课堂实效。

虽然有成功，但也有不足之处。如：1.课堂讨论时间过长，影响课堂进度。

2.在学生讨论时，没有明确的课堂任务。

3.上课步骤有些乱，不紧凑。

4.板书有些乱，条理不清楚。针对这些问题的改进方法有：1.预习提纲重难点突出，让学生能把握课堂的重点。加强预习环节的检测，以便使课堂互动活跃，顺畅。2.做到课堂紧凑，逻辑性强。3.检测题要有针对性，突出课堂重点。3.注意板书的书写，做到条理清晰。