心理健康与心理调适+考试+++90分
关于scl-90的测验计分方法以及分数解释
关于scl 90的测验计分方法以及分数解释2011-06-13 13:55:48| 分类：其他| 标签：|字号大中小订阅为了用这个量表，查了半天资料。
结果发现很多网页上都是有误或者是没有把0-4分与是1-5分这两种计分方法区别开。
不同计分方式本质上没有区别，但是对于要用这个量表又没有太多时间去研究是怎么回事的人却是造成了一些麻烦和不解。
我这里用的是1-5分计分的。
《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间，通常是评定一周时间。
一、SCL-90理论背景：SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本，现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本，所以也将此测验简称SCL-90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的不同年龄群的常模，并且将最原始的版本《症状自评量表-SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的：本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能：SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
心理健康生活调适考核试卷
D.睡眠质量差
( )
17.以下哪些因素可能影响心理治疗的效果？
A.治疗师的专业技能
B.患者的合作态度
C.治疗方法的适用性
D.家庭和社会支持
( )
18.以下哪些行为可能表明一个人处于抑郁状态？
A.情绪低落
B.睡眠质量差
C.对日常活动失去兴趣
D.食欲增加
( )
19.以下哪些是提高心理素质的方法？
B.面谈
C.观察法
D.生物反馈
( )
11.以下哪些行为可能表明一个人具有自尊心？
A.自我肯定
B.面对挑战勇敢尝试
C.对自己有合理期望
D.完全不接受批评
( )
12.以下哪些是心理疾病的治疗方式？
A.药物治疗
B.心理咨询
C.群体治疗
D.外科手术
( )
13.以下哪些情况可能导致心理压力？
A.工作变动
B.家庭冲突
B.过度消费娱乐活动
C.长时间熬夜
D.避免与任何人交流
( )
7.心理治疗中，以下哪种方法属于认知行为疗法？
A.分析患者过去的经历
B.通过药物调节患者情绪
C.帮助患者识别和改变错误认知
D.通过艺术创作表达情感
( )
8.以下哪个不是缓解压力的有效方法？
A.做瑜伽
B.看恐怖电影
C.听音乐
D.散步
( )
9.下列哪种情况可能需要寻求专业心理咨询？
1.请简述心理健康对个人生活质量的影响，并列举三个维护心理健康的方法。
( )
2.描述一下在面对重大生活压力时，一个人应该如何有效地进行心理调适。
( )
3.请解释心理防御机制的概念，并给出两个常见的心理防御机制例子，以及它们在个体心理健康中的作用。
90分心理健康与心理调适__是一种追求并达到目的时所产生的满足体验
90分心理健康与心理调适__是一种追求并达到目的时所产生的满足体验第一篇：90分心理健康与心理调适__是一种追求并达到目的时所产生的满足体验(一)单选题：只有唯一一个选项正确1.()是一种追求并达到目的时所产生的满足体验快乐(A)愤怒(B)恐惧(C)悲哀(D)2.不是导致报复者孤独的原因有变态心理(A)阴暗的心理状态(B)报复心驾驭去心灵(C)从不与人畅快交流(D)3.长久紧张工作后通过观看影视文学作品，欣赏书画音乐作品，帮助个体放松因工作而绷紧的神经，把自己从压力和焦虑中解放出来。
这种心理休闲是（）程式性心理休闲(A)转换性心理休闲(B)互动性心理休闲(C)怡情性心理休闲(D)4.替代的主要表现形式是()升华和补偿表同(A)投射(B)升华和补偿(C)反向作用(D)5.事实表明，（）是健康心理结构的起点认识(A)意志(B)情感(C)理性(D)6.目前我国离婚人群中，感到心理压力过重的约占（）20%(A)40%(B)50%(C)70%(D)7.心理保健的主要途径是（）合理变通(A)合理治疗(B)合理思考(C)合理宣泄(D)8.“形盛则神旺，形衰则神惫”说明（）心理健康最重要(A)生理与心理的健康问题是互为因果(B)生理与心理的健康问题没有关系(C)生理健康最重要(D)9.怎样表现不会给人留下良好的第一印象（）沉默(A)微笑(B)真诚(C)鼓励(D)10.19世纪（）对18世纪末开始流行的催眠术和催眠现象作了研究，并把它当作治疗精神病的主要手段之一。
艾森克(A)沃尔普(B)弗洛伊德(C)托马斯(D)11.深刻地影响着国民的精神面貌是（）经济状况(A)政治体制(B)科技进步(C)工作压力(D)12.()是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验快乐(A)愤怒(B)恐惧(C)悲哀(D)13.专业技术人员的生活圈子主要是（）医院(A)酒桌(B)单位(C)户外(D)14.与人交流的误区是（）人们在耐心地倾听了别人的话语之后，常常不注意给予对方(A)充分的回应以沟通双方的内心世界为目的，尊重对方(B)在交流中保持敏感与自省，言语恰当(C)听比说更重要(D)15.常见的心理亚健康不包括（）虚荣心(A)攀比心理(B)猜疑心理(C)乐观主义(D)16.（）是专业技术人员中极为常见的心理障碍。
SCL-90的计分方法以及分数解释
SCL-90的计分方法以及分数解释《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间，通常是评定一周时间。
一、SCL-90理论背景：SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本，现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本，所以也将此测验简称SCL-90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的不同年龄群的常模，并且将最原始的版本《症状自评量表-SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的：本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能：SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
本测验不仅可以自我测查，也可以对他人(如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能)进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。
四、测验内容简介本心理测验共90个自我评定项目。
心理测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。
9个因子含义及所包含项目为：1.躯体化(Somatization)：包括1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58共12项，该因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。
2022年公需科目心理健康与心理调适测试1
2022年公需科目心理健康与心理调适测试1心理健康与心理调适测试是一项评估个体心理健康状况和心理调适能力的测试。
本文将详细介绍2022年公需科目心理健康与心理调适测试的标准格式文本，包括测试目的、测试内容、测试方法、测试结果解读等方面的内容。
一、测试目的心理健康与心理调适测试的目的是评估个体的心理健康状况和心理调适能力，帮助个体了解自己的心理状态，发现问题并采取相应的心理调适措施，提高心理健康水平。
二、测试内容心理健康与心理调适测试主要包括以下几个方面的内容：1. 心理健康评估：通过问卷调查等方式，评估个体的心理健康状况，包括情绪状态、焦虑程度、抑郁程度、自尊情况等。
2. 压力管理能力评估：评估个体的应对压力的能力，包括应对策略、压力反应方式、应对效果等。
3. 情绪调节能力评估：评估个体的情绪调节能力，包括情绪识别、情绪表达、情绪调节策略等。
4. 心理健康知识测试：测试个体对心理健康知识的了解程度，包括心理疾病的认知、心理健康保持的方法等。
三、测试方法心理健康与心理调适测试采用问卷调查和测量工具相结合的方式进行，具体包括以下几个步骤：1. 问卷调查：通过发放心理健康问卷，让被测试者根据自身情况进行选择或填写，收集个体的心理健康信息。
2. 测量工具：使用心理学专业的测量工具，如焦虑量表、抑郁量表、自尊量表等，对被测试者进行量化评估。
3. 数据分析：对收集到的问卷和测量数据进行统计分析，得出个体的心理健康状况和心理调适能力评估结果。
四、测试结果解读根据心理健康与心理调适测试的结果，可以对个体的心理健康状况和心理调适能力进行解读和评估。
1. 心理健康状况：根据心理健康评估的结果，可以了解个体的情绪状态、焦虑程度、抑郁程度、自尊情况等，判断个体的心理健康状况。
2. 压力管理能力：根据压力管理能力评估的结果，可以了解个体应对压力的能力和应对策略，判断个体的压力管理水平。
3. 情绪调节能力：根据情绪调节能力评估的结果，可以了解个体的情绪识别、情绪表达、情绪调节策略等情况，判断个体的情绪调节能力。
90分心理健康答案整理解析
江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。
（×）心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
（√）心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。
（×）压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。
（√）青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。
（×）心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
（√）对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。
（√）咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。
（√）根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。
（√）人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
（√）情绪调节就是消除消极情绪。
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。
（√）心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
（×）如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
（×）咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。
常州 心理健康与心理调适 试卷(90分 85分卷)
心理健康与心理调适考试90分(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 个性中最重要、最核心的组成部分是（）(A) 能力(B) 性格(C) 气质(D) 动机2. 有些人为了人际小事而无理取闹，有些人在收入分配中稍不如意就到领导处哭闹，这都是个体在遭受挫折后的（）表现(A) 固执(B) 侵犯(C) 逆反(D) 退化3. “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”这两句话告诉我们交往时要注意运用（）的艺术(A) 行动(B) 语言(C) 肢体(D) 金钱4. （）者喜欢过高地估计自己(A) 自傲(B) 自知(C) 自卑(D) 自乐5. 当压力存在时，为了更好地生存与发展下去，惧者必须必然会比其他人更努力，这就是著名的（）(A) 皮格马利翁效应(B) 海潮效应(C) 鲶鱼效应(D) 沙丁鱼效应6. 心理问题成因中不包括( )(A) 生活环境(B) 经济环境(C) 饮食(D) 竞争程度7. 心理防御机制的理论是()于19世纪末提出来的(A) 弗洛伊德(B) 罗素(C) 马克思(D) 赫尔巴特8. 我国古代医学认为“形盛则神旺，形衰则神怠”，这说明（）(A) 生理问题影响心理健康(B) 生理和心理健康问题互为因果(C) 心理健康影响生理健康(D) 生理健康比心理健康更重要9. （）是个人行为举止的最高调节器，影响着人的整个精神面貌(A) 信念(B) 理想(C) 世界观(D) 价值观[10. 人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称(?? )(A) 激情(B) 应激(C) 心境(D) 激越11. 据有关资料统计，在医院门诊中，有（）的病人发病原因与心理因素有关(A) 10%(B) 20%(C) 30%(D) 50%12. 心情不好时，到外边走走，感觉心理舒畅多了，这是因为情绪具有（）(A) 感染性(B) 两极性(C) 易变性(D) 情景性13. 静坐调息，静纳百川的休闲活动是指（）(A) 恣情性心理休闲(B) 宣泄性心理休闲(C) 怡情性心理休闲(D) 程式性心理休闲14. 人格的独特性是指(）(A) 人格受生物规律制约(B) 人格不是指单一的人格特质，也不是指许多人格特质的机械拼凑或简单堆积，而是指个人身心各方面多种特质的整合(C) 个人在行为中偶然表现出来的心理特质不能算是他的人格特质，只有比较稳定的心理特质才能算是他的人格特质(D) 人格具有鲜明的个性特征15. 心理保健的主要途径是（）(A) 合理变通(B) 合理治疗(C) 合理思考(D) 合理宣泄16. “言必信，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?（）(A) 具有良好的人际关系(B) 适当约束自己的言行(C) 抱有积极的生活态度(D) 完善的自我发展目标17. 以下（）人格类型的人不容易引起挫折感(A) 心胸狭窄(B) 乐观(C) 急躁(D) 偏颇18. ()是在失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验(A) 快乐(B) 愤怒(C) 恐惧(D) 悲哀19. （）主张顺应自然、为所当为，协调欲望和压抑之间的相互拮抗关系。
中小学教师心理健康考试96分高分答案
中小学教师心理健康考试96答案1、题型：判断题分值：2在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。
X2、题型:判断题分值：2A型人格的最关键特征是敌意。
√3、题型：判断题分值：2心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。
X4、题型：判断题分值：2教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
√5、题型：判断题分值:2根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是:出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
X6、题型：判断题分值：2班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用X7、题型：判断题分值：2根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
X8、题型：判断题分值：2教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子,进而成圣成贤,而不是进行纯粹的职业技术培训。
√9、题型：判断题分值:2一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。
X10、题型：判断题分值:2我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中. √11、题型：判断题分值:2教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
√12、题型：判断题分值:2教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式.√13、题型：判断题分值：2咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效果。
X14、题型：判断题分值：2沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
√15、题型:判断题分值:2我们要努力将自己变得像我们的孩子,也要设法把孩子变得像我们。
X16、题型：判断题分值：2大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且,他们可能在数学上持增量理论,而在艺术方面持存在理论。
SCL-90的计分方法以及分数解释
SCL-90的计分方法以及分数解释《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间，通常是评定一周时间。
一、SCL—90理论背景：SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L。
R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本,现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本,所以也将此测验简称SCL—90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的不同年龄群的常模，并且将最原始的版本《症状自评量表—SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的：本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能:SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力.适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
本测验不仅可以自我测查,也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。
四、测验内容简介本心理测验共90个自我评定项目.心理测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性.9个因子含义及所包含项目为：1.躯体化（Somatization)：包括1，4,12,27，40，42,48，49,52，53,56，58共12项,该因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适,和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。
心理健康与调适测试与答案
心理健康与调适测试题及答案单选题：第1题:1990年，WHO将（）纳入健康的概念中，形成了新的健康概念D.道德健康第2题:心理测量与心理评估工作者以（）的标准界定心理活动是否正常B.统计学第3题:（）患者病前个性大多孤僻、敏感、多疑、好幻想，有遗传倾向~C.精神分裂第4题:心理保健的主要途径是（）D.合理宣泄第5题:（）可以说是行为治疗和认知治疗的一种结合A.认知行为治疗第6题:对于压力以下说法中正确的是（）B.压力需要正确的认识和应对@第7题:压力管理是信念、价值观和（）的组合，三者缺一不可A.个人习惯第8题:培养个体科学的卫生习惯和体育锻炼习惯是（）C.体育第9题:马斯洛的心理健康标准主要侧重的是（）方面B.适应社会第10题:！造成狭隘性格的原因中的决定性因素是（）D.后天环境第11题:以下临床症状中，（）属于心境障碍的症状A.情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋第12题:“心理”一词的含义可以有多种理解，认为心理“是客观事物在人脑中的反映”的是（）C.认知心理第13题:行为主义理论中把个体的思维、观念、意向等称为（）》B.隐形行为第14题:世界卫生组织（WHO）指出：“健康是指在身体上、（）、社会适应上都处于完好的状态”D.心理上第15题:神经症也称（）A.神经官能症第16题:（）是诱导求治者缓慢地暴露出导致焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情趣，从而达到治疗目的D.厌恶疗法?第17题:人类总胆固醇含量的（）是自身的产物，剩下的从食物中摄取%-90%第18题:有的运动是压力生活中的一种情绪宣泄，以下哪种运动是减少压力而非增加压力的C.散步第19题:我国约有（）的人处于亚健康状态%第20题:！比较好地解释了人们为什么有时体力充沛、精神焕发，有时却浑身困乏、记忆力下降的理论是（）D.人体生物钟理论第21题:个体由于经常重复或反复练习而巩固下来成为需要的自动化了的行动方式称为（）B.习惯第22题:人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为( )。
心理健康与心理调适 考试 本人只考74分
心理健康与心理调适考试本人只考74分一) 单选题：每题1分，共30题，1. 心理健康的最终目标是（）(A) 自我实现(B) 和谐人际关系(C) 保持人格完整(D) 保持协调情绪[分值：2. 人们倾向于会给自己带来愉悦的事情，逃避会给自己带来痛苦的事情，这是情绪的（）(A) 动机功能(B) 适应功能(C) 健康功能(D) 信号功能[分值：3. 小蒋是人事局的一个普通科长，这属于（）的心理反应(A) 投射(B) 表同(C) 替代(D) 侵犯[分值：4. 抑郁症最常见有哪种思维障碍(? )(A) 思维迟缓(B) 强迫观念(C) 强制性思维(D) 思维贫乏[分值：5. 人格研究表明，（）的变化是人格变化的重要原因。
(A) 环境(B) 文化(C) 国家(D) 职业[分值：6. 个性中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明个性具有（）。
(A) 独特性(B) 整体性(C) 稳定性(D) 功能性?[分值：7. ()是在失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验(A) 快乐(B) 愤怒(C) 恐惧(D) 悲哀[分值：8. 心理现象分为（）(A) 心理过程与个性心理(B) 认知过程与个性心理(C) 情感过程与个性心理(D) 意志过程与个性心理[分值：9. 心理不健康与有不健康的心理和行为表现不能等同，说明（ ）(A) 心理健康标准的相对性(B) 心理健康标准的绝对性(C) 心理健康标准的整体性(D) 心理健康标准的局部性[分值：10. 积极的自我防御机制的控制技术是（）(A) 自居作用(B) 升华(C) 固着(D) 反向生成[分值：11. 如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（）(A) 和解(B) 妥协(C) 容忍(D) 调解[分值：12. 在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（）(A) 情绪(B) 情感(C) 态度(D) 需要[分值：13. 不具有积极心理调适功能的休闲活动有（）(A) 施暴(B) 音乐(C) 聊天(D) 喝酒[分值：14. 心理保健的主要任务是( )，保护和增进心理健康。
心理健康试题及答案
教师心理健康与心理调适测试题一、单选题 (每题1分，共30分)1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( C ) C.理想状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 ( C )C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的 ( C )C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的 ( B )B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B ) B.内在心理根源6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A )A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低7、最重要和最良性的学习动力是( B )B.学习兴趣和远大的理想8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（ A )A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性9、个体积极探索事物的认识倾向是( C ) C兴趣10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( B ) B性格11、观察学习的提出者是( D ) D班杜拉12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B ) BY-G人格测验13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( D ) D抑郁质14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C )C社交能力15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D )D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价16、认知学习理论是谁提出的( B ) B.加涅、17、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( A )A.言语信息、智力技能、认知策略、18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( B )B. 智力技能19、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( B ) B.发现法20、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( D ) D.教学监控能力21、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( B ) B.他律阶段22、人工智能是属于( D ) D.机器学习3、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于( C ) C.模仿24、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成( C ) C.意义性学习、机械性学习25、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为( C ) C.暗示26、以下属于非智力因素的是( C ) C.意志力27、以下属于从外在观点对动机下定义的是( C )C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因28、对多方面的事物或活动具有的兴趣是( D )A.直接兴趣B.间接兴趣C.中心兴趣D.广阔兴趣29、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( A ) A.归因30、人际关系的发展过程一般分为( B )B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系二、多选题（每题1分，共25分）l、中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了( A B C D )A.帮助学生提高心理素质B.健全人格C.增强承受挫折的能力D.增强适应环境的能力2、张春兴认为心理健康的条件有( A B C D E )A.情绪较稳定B.乐于工作C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D.对自己有适当的了解，并悦纳自我E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题3、学校心理健康教育工作模式适宜采用( B C D )A.诊疗模式B.发展模式C.教育模式D.文化模式4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于( A B C )A.保证心理咨询的深度B.保证心理咨询的私密性C.保证心理咨询的效果D.保证心理咨询的效率5、关于心理测试的论述以下正确的有( A B C D )A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B.心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C.心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D.心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用6、造成学生学习问题的可能原因有( A B C D E )A.学习习惯和方法不良B.学习动力缺失C.学业压力和考试焦虑D.亲子关系问题E.学业不适应7、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的( C E )A.基本学习习惯不良多始于小学B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。
专业技术人员心理健康与心理调适考试题答案90分以上
精品文档2021 年专业技术人员心理健康与心理调适考试题答案一、单项选择题〔每个 2 分〕1、情商一词语产生于〔〕A、20 世纪；B、19 世纪；C、18 世纪；D、21 世纪2、对自身特有负面评价，认为〔〕是成就感低落的表现。
A、家庭负担过重；B、领导不认可自己；C、同事都比自己优秀；D、自己不能有效胜任工作3 、在职业心态中，为自己工作，把工作合作经营自己()A、快乐心态，B、主人翁心态，C、以上都不是，D、积极心态4、夫妻关系的情感根底是〔〕A、相互吸引；B、金钱；C、信任； D 、爱情5、有限理性假设认为：人得理性是在完全理性和非理性之间的一种〔〕，这是由于人的知识，时间、精力有限而造成。
A、无限理性；B、理性；C、有限理性；D 、完全理性6、职场中的正能量 ()A、B、工作中的困难都能克服；C、信任，豁达，愉悦和进取；D、人人都会帮我7、影响吸引力的稳定因素是〔〕。
A、才能；B、人个品质；C、外貌； D 、性格8、回避型依恋的孩子表现特点是〔〕Ａ、过分依恋；Ｂ、紧张； C、喜欢与交往； D、猜忌与生疑。
9、家庭关系中最重要的关系是〔〕A、血缘关系；B、夫妻关系；C、养育关系；D、亲子关系。
10、“情绪智慧〞、“情绪智商〞，又称为“情绪智力〞或“情绪智力商数〞，简称〔〕A、智力；B、情商；C、11、下面不属于正面积极的亲子沟通方式是〔〕A、简洁直接；B、就事论事；C、承当责任；D、说服教育12、惠普总裁办公室从来没有门，这最能说明〔〕A、运用职业化意识进行管理；B、惠普的门户开放政策，开发坦诚的沟通气氛；C、惠普领导身体力行的带动； D 、用统一的价值观进行管理。
13、下面不属于家庭的社会功能是〔〕A、教育功能；B、关系功能；C、经济功能；D、生育功能。
14、充满正能量的职场环境能使个人〔〕A、天天快乐；B、积极进取，勇于挑战；C、工作条件舒适； D 、不会遇到困难。
15、虽然合理授权时很重要的，他能带来很多好处，但是，它却不一定能够〔〕A、取得很高的利益水平；B、提高领导的工作效率；C、实现领导目标的需要； D 、满足下属的自我归属感16、平衡个人与团队的关系需要〔〕Ａ、充分发挥个人的优势和潜能；B、不与队友发生冲突；C、只考虑团队利益；D、无视自己在团队中的定位。
心理健康和心理调适 考试 90分
心理健康与心理调适考试90分(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状（c）(A) 情感淡漠(B) 情绪低落(C) 焦虑(D) 情感脆弱2. 事实表明，（b ）是人格面貌的归宿(A) 认识(B) 意志(C) 情感(D) 理性3. 心理健康的本质就是（B）(A) 顺从性(B) 适应性(C) 稳定性(D) 隐忍性4. “以德报怨”说的是人际交往中的（A）(A) 宽容原则(B) 尊重原则(C) 互利原则(D) 保持原则5. 从产生行为动机的心理需要来看，人际交往的心理需要包括（B）、合群需要和自我肯定需要。
(A) 自我实现需要(B) 本能需要(C) 情感需要(D) 利益需要[分值：1.0]6. 关于人格的描述正确的是（B）(A) 人格是一成不变的(B) 人格整体的差异并不意味着组成人格整体的各个因素之间完全存在着差异(C) 人格在其发展过程中不表现出相对稳定和不断变化的特征(D) 人格不是对客观世界的反映[分值：1.0]7. “顺其自然”也是森田疗法的疗法原则之一，与之相对应的另一原则是（D）(A) 随遇而安(B) 清静无为(C) 随心所欲(D) 为所当为[分值：1.0]8. （C）是个人行为举止的最高调节器，影响着人的整个精神面貌(A) 信念(B) 理想(C) 世界观(D) 价值观[分值：1.0]9. “他人高马大，我独跨驴子，回顾担柴汉，心头轻些儿。
”说明要正确认识（A）心理.(A) 攀比(B) 虚荣(C) 嫉妒(D) 自卑[分值：1.0]10. 据有关资料统计，在医院门诊中，有（D）的病人发病原因与心理因素有关(A) 10%(B) 20%(C) 30%(D) 50%[分值：1.0]11. 心理问题成因中不包括(C )(A) 生活环境(B) 经济环境(C) 饮食(D) 竞争程度[分值：1.0]12. （A）是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验(A) 激情(B) 应激(C) 心境(D) 意识[分值：1.0]13. 小张由于工作拖拉迟交了单位的设计方案，领导问责，他撒谎家里出了点事情耽误了，这属于典型的（B ）(A) 恐惧心理(B) 逃避心理(C) 虚荣心理(D) 浮躁心理[分值：1.0]14. 江山易改，秉性难移形象地说明了（B ）(A) 人格的他控性(B) 人格的稳定性(C) 人格的可变性(D) 人格的自控性[分值：1.0]15. 心理防御机制的理论是(A)于19世纪末提出来的(A) 弗洛伊德(B) 罗素(C) 马克思(D) 赫尔巴特[分值：1.0]16. (B)是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验(A) 快乐(B) 愤怒(C) 恐惧(D) 悲哀17. “双重人格”、“人格分裂”是指一个人失去了他人格的（D ）。
心理健康与心理调适考试最终成绩85分
心理健康与心理调适考试答案最终成绩85分一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一1. 据有关资料统计，在医院门诊中，有（）的病人发病原因与心理因素有关(A) 10%(B) 20%(C) 30%(D) 50%[分值：2. 一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（）(A) 恐怖症(B) 一般性焦虑障碍(C) 抑郁症(D) 强迫症[分值：3. "心理学的第一大势力"是指（）(A) 精神分析(B) 行为主义(C) 认知(D) 人本主义4. （）主张顺应自然、为所当为，协调欲望和压抑之间的相互拮抗关系。
(A) 行为疗法(B) 森田疗法(C) 生物反馈疗法(D) 认知疗法5. 具有高度的自由选择与很强的内在动机的活动称为（）(A) 休闲活动(B) 必需的非工作活动(C) 自由时间的活动(D) 必须的工作活动6. （）会引发明显的“辐射效应”(A) 外貌(B) 能力(C) 性格(D) 品质7. 19世纪末，（）提出了心理防御机制的理论(A) 弗洛伊德(B) 勒温(C) 米勒(D) 布朗8. 专业技术人员的健康人格塑造包括（）(A) 正当的竞争意识(B) 超前的创新意识(C) 高度的社会责任意识(D) 民主法制观念的强化9. ()是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验(A) 快乐(B) 愤怒(C) 恐惧(D) 悲哀10. 吸烟对人的心理健康产生消极影响中不包括（）(A) 自制力变差(B) 注意力涣散(C) 记忆力减退(D) 反应迟钝[分值：11. “天才在于勤奋”说明（ ）(A)非智力因素很重要 (B)智力因素很重要(C) 非智力因素和智力因素同样重要 (D)天才是天生的[分值：12. 如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于()(A)直接强化 (B)自我强化 (C)替代强化(D)以上答案都不对[分值：13. 《黄帝内经》认为“精神不进，志意不治，病乃不愈”，这强调的是（）的重要性。
心理学考试等级划分
心理学考试等级划分全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：心理学考试等级划分是针对心理学考试成绩进行分类，以便更好地评估考生的水平和能力。
在心理学领域，考试等级划分通常包括不同的等级，从优秀到不及格不等，以便对考生进行分类和评估。
对于心理学考试等级划分，常见的等级划分有优秀、良好、及格和不及格等。
每个等级都有相应的参考标准和评判依据，以确保公平公正地评定考生的成绩。
优秀等级通常是指成绩在90分以上，代表考生在考试中表现出色，能够熟练掌握所学知识和技能，并能够运用到实际问题中。
优秀等级的考生通常具有深刻的理解和分析能力，能够在复杂情境下进行逻辑推理和综合分析，表现出较高的专业水平和能力。
及格等级通常是指成绩在60-79分之间，代表考生在考试中达到了及格分数线，能够基本掌握所学知识和技能，并能够较好地应对一般情境下的问题。
及格等级的考生通常具有一定的学习能力和基本的思维能力，能够在一定程度上掌握所学内容并完成相应任务。
心理学考试等级划分是对考生进行综合评价和分类的一种重要方式，可以帮助评估考生的学习水平和能力，并为学生提供相应的反馈和指导。
通过不同等级的划分，可以更好地激励考生努力学习，提高学习成绩，促进学生全面发展和进步。
希望本文能够为读者对心理学考试等级划分有更深入的了解和认识。
第二篇示例：心理学考试等级划分是指根据考生的成绩表现将其分为不同等级的评判标准。
通过设立不同的等级，可以更加准确地评估考生的知识水平和能力水平，为他们提供更加合适的教育和培训方案。
心理学考试等级划分旨在客观、公正地评价考生的学业表现，以便为他们的未来发展提供参考依据。
一般而言，心理学考试等级划分分为六个等级，分别为优秀、良好、中等、及格、不及格和未通过。
这些等级代表了不同水平的成绩表现，可以帮助考生更直观地了解自己的学业状态。
下面将详细介绍各个等级的具体含义及其对应的评分标准：1. 优秀：优秀等级是最高的成绩等级，代表着考生在考试中表现出色，具有高水平的知识储备和能力展示。
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心理健康与心理调适考试90分(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状（c）(A) 情感淡漠(B) 情绪低落(C) 焦虑(D) 情感脆弱2. 事实表明，（b ）是人格面貌的归宿(A) 认识(B) 意志(C) 情感(D) 理性3. 心理健康的本质就是（B）(A) 顺从性(B) 适应性(C) 稳定性(D) 隐忍性4. “以德报怨”说的是人际交往中的（A）(A) 宽容原则(B) 尊重原则(C) 互利原则(D) 保持原则5. 从产生行为动机的心理需要来看，人际交往的心理需要包括（B）、合群需要和自我肯定需要。
(A) 自我实现需要(B) 本能需要(C) 情感需要(D) 利益需要[分值：1.0]6. 关于人格的描述正确的是（B）(A) 人格是一成不变的(B) 人格整体的差异并不意味着组成人格整体的各个因素之间完全存在着差异(C) 人格在其发展过程中不表现出相对稳定和不断变化的特征(D) 人格不是对客观世界的反映[分值：1.0]7. “顺其自然”也是森田疗法的疗法原则之一，与之相对应的另一原则是（D）(A) 随遇而安(B) 清静无为(C) 随心所欲(D) 为所当为[分值：1.0]8. （C）是个人行为举止的最高调节器，影响着人的整个精神面貌(A) 信念(B) 理想(C) 世界观(D) 价值观[分值：1.0]9. “他人高马大，我独跨驴子，回顾担柴汉，心头轻些儿。
”说明要正确认识（A）心理.(A) 攀比(B) 虚荣(C) 嫉妒(D) 自卑[分值：1.0]10. 据有关资料统计，在医院门诊中，有（D）的病人发病原因与心理因素有关(A) 10%(B) 20%(C) 30%(D) 50%[分值：1.0]11. 心理问题成因中不包括(C )(A) 生活环境(B) 经济环境(C) 饮食(D) 竞争程度[分值：1.0]12. （A）是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验(A) 激情(B) 应激(C) 心境(D) 意识[分值：1.0]13. 小张由于工作拖拉迟交了单位的设计方案，领导问责，他撒谎家里出了点事情耽误了，这属于典型的（B ）(A) 恐惧心理(B) 逃避心理(C) 虚荣心理(D) 浮躁心理[分值：1.0]14. 江山易改，秉性难移形象地说明了（B ）(A) 人格的他控性(B) 人格的稳定性(C) 人格的可变性(D) 人格的自控性[分值：1.0]15. 心理防御机制的理论是(A)于19世纪末提出来的(A) 弗洛伊德(B) 罗素(C) 马克思(D) 赫尔巴特[分值：1.0]16. (B)是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验(A) 快乐(B) 愤怒(C) 恐惧(D) 悲哀17. “双重人格”、“人格分裂”是指一个人失去了他人格的（D ）。
(A) 稳定性(B) 可塑性(C) 社会性(D) 整体性18. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（A）的表现(A) 复杂性和矛盾性(B) 稳定性(C) 可变性(D) 生理性19. 在行为上，交往面窄，追求少数朋友间的“哥们义气”，只同与自己想法一致或不超过自己的人交往，容不下那些与自己意见有分歧或比自己强的人属于什么性格的人（A）(A) 狭隘性格(B) 急躁性格(C) 火暴脾气(D) 脾气好20. 与人交流的误区是（A）(A) 人们在耐心地倾听了别人的话语之后，常常不注意给予对方充分的回应(B) 以沟通双方的内心世界为目的，尊重对方(C) 在交流中保持敏感与自省，言语恰当(D) 听比说更重要21. （C）疗法将正常属于无意识的生理活动置于意识控制之下，通过生物反馈训练建立新的行为模式，实现有意识地控制内脏活动和腺体的分泌。
(A) 行为疗法(B) 支持性心理治疗(C) 生物反馈疗法(D) 家庭治疗22. “走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是(C)(A) 强迫症(B) 自负(C) 抑郁症(D) 躁狂症23. 人格的特征不包括（A）(A) 人格的不可塑性(B) 人格的社会性(C) 人格的整体性(D) 人格的稳定性24. 你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（D）(A) 理想与现实的落差(B) 对新环境的适应力弱(C) 优势地位的丧失(D) 生活过度挥霍而产生罪恶感25. 改弦易辙不变初衷，失之东隅收之桑榆，这在心理学上称为（A）作用。
(A) 补偿(B) 求实(C) 转视(D) 变通26. 没有强调休闲与健康有着十分密切的关系的是（C）(A) 闲能生慧(B) 心宽体健(C) 心无旁骛(D) 心宽体胖27. “忧者见之而忧，喜者见之而喜”是（A ）的表现(A) 心境(B) 激情(C) 应激(D) 美感28. 精神分析疗法不适用的症状是（B ）(A) 焦虑症(B) 行为障碍(C) 抑郁性神经症(D) 心理创伤29. 下列有关心理健康标准的论述，正确的是（B ）(A) 心理不健康与有不健康的心理与行为是两个不同的概念(B) 心理健康与不健康并不是一个泾渭分明的对立面，而是一种连续状态(C) 心理健康的标准是一种理想尺度(D) 心理健康的标准是永恒不变的30. 关于情绪的叙述，正确的是（D）(A) 人类的情绪都可后天习得(B) 具有两极性(C) 体验是情绪的基本特点(D) 以上都正确(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 通常所说的“心理障碍”有一个比较一般的定义，指没有能力按社会认为适宜的方式行动，以致其行为后果对本人或社会是不适应的。
这种“没有能力”可能是(ABCD)的结果。
(A) 器质性损害(B) 功能性损害(C) 心理损害(D) 器官损害2. 人际关系和谐的表现是（ABC）(A) 乐于助人(B) 交往中保持独立而完整的人格(C) 乐于与人交往(D) 交往中积极态度少于消极态度3. 忧郁症患者可出现（ABCD）(A) 言语减少?(B) 思维贫乏?(C) 抑郁性思维?(D) 情感淡漠4. 与人交流的误区有（AC）(A) 把交流看成与人竞争的方面(B) 自己讲的太多(C) 调动自己的感情交流(D) 本着尊重他人、真诚沟通的态度[分值：2.0]5. 心理咨询的方法主要有（ABCD）(A) 个别晤谈(B) 角色转换(C) 行为矫正(D) 心理测量[分值：2.0]6. 下列哪些是健康咨询所涉及的内容（AD ）(A) 情绪障碍(B) 人际关系不和(C) 中年及更年期人际冲突、情绪失调，工作及家庭负荷的适应(D) 各类心身疾病，如冠心病、高血压病等，以及性功能障碍[分值：2.0]7. 一个人对挫折的心理感受和应对挫折的能力，在很大程度上反映了一个人的(AC)。
(A) 心理素质(B) 处事能力(C) 心理健康水平(D) 魅力[分值：2.0]8. 哪些构成完整人格的一部分（ABCD）(A) 心理素质(B) 道德素质(C) 知识(D) 能力[分值：2.0]9. 交流沟通的目的是(ABCD)(A) 与人竞争的一个方面(B) 沟通双方的内心(C) 更好地协调双方的关系(D) 促进双方成长[分值：2.0]10. 自我调节是个体适应外界环境的过程，它包括（BCD）(A) 主体与客体的调节(B) 同化与顺应的调节(C) 主体结构中各种系统的调节(D) 部分经验与总体经验的调节[分值：2.0]11. 塑造专业技术人才的健康人格包括：（ABCD）(A) 现代科学意识的陶冶(B) 超前创新意识的激发(C) 全面开放意识的加强(D) 民主法制观念的强化[分值：2.0]12. 下列心理咨询与治疗的方法中，哪些是属于人本主义的方法?（BCD）(A) 放松疗法(B) 交朋友小组(C) 来访者中心疗法(D) 支持疗法[分值：2.0]13. 缓解焦虑的放松方法有（ABC）(A) 调息放松法(B) 纵情想象放松法(C) 肌肉放松法(D) 摔物品放松法[分值：2.0]14. 情绪的调节方法有（BCD）(A) 逃避现实(B) 经常运动(C) 自我调节(D) 情绪日记[分值：2.0]15. 人的情绪丰富多样，最基本的有（ABCD）(A) 快乐(B) 愤怒(C) 恐惧(D) 悲哀[分值：2.0]16. 有关挫折的内郁的压抑反应主要表现为（ABC）(A) 冷漠(B) 焦虑(C) 逃避(D) 幻想[分值：2.0]17. “不动笔墨不读书”的意义（ABD）(A) 读书时要做笔记(B) 因为脑子再好，也有忘记的时候(C) 伟人都有这些习惯(D) 笔记可使你加深理解[分值：2.0]18. 中国专业技术人群的心理压力，具体到各个职业，其心理压力主要来自（ABCD ）(A) 工作内容(B) 人际关系(C) 薪金待遇(D) 工作环境[分值：2.0]19. 对于不怕吃亏，甚至甘愿吃亏的人，下列哪些说法是恰当的？（BC）(A) 他们一定是人际交往中的弱者(B) 他们往往有较好的自我评价(C) 他们往往更自信(D) 他们一般都很自卑[分值：2.0]20. 世界心理卫生联合会还明确提出了心理健康的标志:( ABCD)(A) 身体、智力、情绪十分和谐(B) 适应环境，人际关系中彼此能谦让；(C) 有幸福感(D) 在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过高效率的生活[分值：2.0](三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B1. 知识的掌握和能力的发展不是同步的。
(是)2. 动机水平越高，工作效率就越高。
(否)3. 后天环境是造成狭隘性格具有决定性的影响的原因。
(否)4. 合理变通的方式中的升华是指让积极的心理认知固着，把挫折变成财富。
(是)5. 一个国家的政治体制不会影响着国民整体的心理健康状况。
(否)6. 嫉妒是痛苦的制造者，在各种心理问题中是对人的伤害最严重的(是)7. 一般认为，心理健康是指一种持续的、积极的心理状态，个体在这种状态下能有良好的适应能力，能充分发挥自己的潜能，具有生命的活力。
(是)8. 激情是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。
(否)9. 心理健康就是一个人能够充分协调自己的知、情、行，使之达到良好的社会适应，并能够充分发掘自身的潜能。
(是)10. 情绪是人对各种认知对象的一种内心感受或态度体验。
(是)11. 对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是学校。
(是)12. 幻想常常使人想入非非，所以应杜绝幻想。
(否)13. 常见的心理防御机制可分为建设性防御、替代性防御、掩饰性防御、逃避性防御、攻击性防御五大类。
(是)14. 认知理论认为人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。
(是)15. 咨询师发现求助者之所以会陷入困扰，是他的价值观与大多数人不同，那么，咨询师有责任改变他的价值观。