人民版高中历史必修二1.3《古代中国的商业经济》优质教案

高一历史（人民版）必修二专题一

第三节《古代中国的商业经济》教学设计

石家庄市矿区中学李雪燕

一、课程标准：

概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

二、教学目标：

1、知识与能力

掌握古代商业发展的概况；了解古代中国商业发展的特点。

2、过程与方法

通过学习商业、城市经济在各个时期的演变，提高分析、梳理历史发展线索的能力。

通过分析各个时期城市经济不同特点，概括分析阶段特征的能力。

3、情感态度与价值观

通过学习使学生认识，商业与城市作为封建经济的重要补充，对封建社会政治、经济的发展发挥着重要作用。

三、教学重点、难点

重点：古代中国“市”的发展和演变。

难点：宋代前后“市”的发展变化。

四、教学方法与手段

教学方法：讲授法与启发式教学相结合。

教学手段:（多媒体技术使用）PPT教学课件

五、教学过程

二、“市”和城市的发展

（一）“市”的发展变化

多媒体呈现：城市的由来

古代的“城”是统治者居住的

地方，是政治中心，“市”是

商品交换的场所。

以后“城”、“市”结合，

成为社会的中心，商业的繁荣

也就总是与城市联系在一起。

阅读材料，区别

古代城市与现代城

市。

让学生理解古今

城市的不同。

多媒体呈现：

材料一：凡市，以日中击鼓三

百下而众以会。日入前七刻，

击钲三百下，散。

——《唐六典》

材料二：夜市千灯照碧云，高

楼红袖客纷纷。如今不似时平

日，犹自笙歌彻晓闻。

——晚唐王建

材料三：有人曾这样描述宋代

东京的商业繁荣“市井最

盛”……夜市直至三更才结

束，五更又开晓市……

提问：分析上述材料，从

经营的时间上看，“市”有

什么发展变化？

学生阅读材料，

思考回答问题。

使学生认识“市”

的时间限制被打破。

分析上述图片，从经营的空间

上看，“市”有什么发展变化？

学生观察图片变

化，思考回答问题。

使学生认识“市”

的空间间限制被打

破。

材料一：天涯同此路，人语各

殊方。

草市迎江货，津桥税海商。

—《汴路即事》唐王建

材料二：夜市卖菱藕，春船

载绮罗—晚唐杜荀鹤

分析上述材料，“市”的种类有

什么发展变化？

提问：北宋较之于唐朝，

“市”的最大特点是什么？反

学生阅读材料，思考

回答问题。

学生在教师启发

引导下思考回答问

使学生认识“市”

的种类变化。

使学生认识“市”

的发展变化的特点。