幼儿园艺术教育专题期末复习指导(终审稿)

幼儿园艺术教育专题期

末复习指导

公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

《幼儿园艺术教育专题》期末复习指导

一、单项选择题

1.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是(

B )。

A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐

C.发展幼儿感受音乐的能力

D.掌握粗浅的歌唱知识技能

2.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ C ）的特点。

A.动作性

B.思维性

C.表现性

D.抽象性

3.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行(

D ).

A.美的教育?

B.良好的个性教育

C.艺术的教育?

D.基本素质的教育

4.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是(

B )。

A.达尔克尔兹?

B.柯达伊

C.铃木

D.奥尔

5.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是(

D )。

A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高

B.对不同的儿童提不同的要求

C.给每位儿童成功表现自己的机会

D.让儿童相互竞争，相互比较

6.在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的(

C )。

A.理解

B.表现

C.敏感?

D.创造

7．美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（B ）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。

A. 感知、情感、想象

B.

认知、情感、动作技能

C. 感觉、知觉、想象

D. 感知、认知、动作技能

8.韵律活动的材料包括（ A ）。

A. 动作、音乐、道具

B.音乐、道具、舞蹈

C. 动作、歌曲、道具

D.学生、音乐、道具

9．音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的（ B ）。

A.确定性

B. 不确定性

C.时代性

D.不可塑性

10．在欣赏河北儿歌《小白菜》时，所提供的视觉材料应是（C ）

A.色彩辉煌，构图具有动感

B.

色彩淡雅，构图呈静态

C.色彩冷峻，构图凝重凄凉

D.

色彩鲜艳，构图简洁

11.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用(

A )。

A.现场哼唱或演奏的方法

B.示范和讲解的方法

C.分句欣赏的方法?

D.反复练习法

12.整个音乐教育和谐的第一基础是(

A )。

A.目标和谐?

B.过程和谐

C.方法和谐

D.评价和谐

13．音乐教育的终极目标是(

C )。

A. 音乐感的发展?

B. 学习能力的发展

C. 全面发展?

D. 音乐知识技能的发展

14．音乐教材必须体现幼儿教育（ D ）的特点。

A. 艺术性、节奏性

B. 感知性、随意性

C. 活动性、艺术性

D. 活动性、实践性

15．《梦幻曲》的曲作者是（ A ）。

A. 舒曼

B.圣桑

C.

丁善德 D.汤普森

16．奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（ B ）造型、声音造型三个方面。

A. 肢体

B. 动作

C.

情景 D.音域

17．《梦幻曲》的曲作者是（ A ）。

A. 舒曼

B.圣桑

C.

丁善德 D.汤普森

18．奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（ B ）造型、声音造型三个方面。

A. 肢体

B. 动作

C.

情景 D.音域

19.幼儿园美术教育活动,一般不包括下列哪一类( )。

A.绘画

B.手工

C.欣赏

D.表演

20.下列不属于绘画的形式语言的是（）。

A.线条

B.形状

C.手工

D. 色彩

21.由幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画属于（）。

A.命题画

B.意愿画

C.装饰画

D. 写意画

22.就儿童整体发展观而言，下列说法有误的是（）。

A.儿童应该被看成一个有机整体

B.儿童的艺术生活应该被看成一个有机整体

C.幼儿园的教育和艺术教育应该被看成一个有机整体

D.艺术教育领域内外不同领域应独立不能交融

23.在音乐教育活动中，教师通过操作各种直观教具向儿童提供活动范例的方法是（）

A. 演示法

B.示范法

C.观察法

D. 导入法

24.在艺术教育活动中，（）主要是指教师通过现场的演唱、演奏、动作表演，以及用绘画、制作演示等的方法来向儿童提供活动的范例。

A. 演示法

B.示范法

C.观察法

D. 导入法

二、名词解释

1.审美性原则：是我们大家熟悉的艺术教育的核心原则，即指艺术教育的实践活动必须具有能使参与者获得审美愉悦的特质。

2.艺术审美活动：是一种高度实践性和高度游戏性的人类社会活动。

3.有效迁移：指能够将原有经验应用于新的学习情境或新的真实生活情境，并能够解决自己需要解决的问题。

4.示范法：在艺术教育活动中，示范法主要是指教师通过现场的演唱、演奏、动作表演，以及用绘画、制作演示等的方法来向儿童提供活动的范例。

5.演示法: 在音乐教育活动中，演示法主要是教师用操作各种直观教具的方法向儿童提供活动的范例。

6.接近联想：是借助自身经验中两事物或多事物在时间、空间、因果等关系方面的接近性，由一事物而连带想起另一事物的思维方式。

7.构思：是以表象为基础的，教师要注意帮助幼儿积累丰富的表象。

8.歌曲：是用音乐的方式演唱出来的文字。

9.韵律动作组合：指按一首完整的音乐的结构组织起来的一组韵律动作。

10.意愿画：由幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画。