幼儿园大班教案《磁铁》含反思
大班科学活动磁铁教案及反思中班
大班科学活动磁铁教案及反思中班一、活动目标1.让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁质物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握磁铁的基本性质，学会使用磁铁。
2.活动难点：引导幼儿发现磁铁的南北极现象，并理解其原理。
三、活动准备1.教具准备：磁铁、铁质物品（如铁钉、铁片等）、磁铁模型、南北极标识。
2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿可以自由活动。
四、活动过程1.导入（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方吗？”2.探索磁铁的性质（1）教师将磁铁分别放在铁钉、铁片等物品上，让幼儿观察磁铁能否吸引这些物品。
（2）教师引导幼儿动手尝试，观察磁铁在不同物品上的吸附情况。
3.磁铁南北极现象（1）教师展示磁铁模型，引导幼儿观察磁铁的两极。
（2）教师提出问题：“你们知道磁铁的两极有什么不同吗？”（3）教师演示磁铁南北极的排斥现象，让幼儿观察并理解。
（4）教师引导幼儿动手尝试，观察磁铁南北极的排斥现象。
4.磁铁游戏（1）教师组织幼儿进行磁铁吸附游戏，如磁铁钓鱼、磁铁搬运等。
（2）教师观察幼儿操作，及时给予指导和鼓励。
（1）教师引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的科学现象。
五、活动反思1.教师在活动过程中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的操作情况，给予及时的指导和鼓励。
2.教师在活动组织中是否注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。
4.教师在活动结束后是否反思自己的教学策略，为今后的教学活动提供有益的经验。
通过本次活动的开展，我发现幼儿对磁铁的性质和南北极现象产生了浓厚的兴趣，他们在操作过程中积极参与，动手能力得到了锻炼。
但同时，我也发现部分幼儿在理解磁铁南北极现象时存在困难，今后我需要更加注重对这部分幼儿的引导和辅导，使他们更好地掌握科学知识。
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁》章节，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性和指向性。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，培养团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及磁铁的吸力。
教学重点：磁铁的性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、小纸船、指南针等。
学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、小纸船、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状。
（2）教师演示磁铁吸铁钉，引导幼儿观察并思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（1）磁铁的性质：教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁具有吸铁性和指向性。
（2）磁铁的两极：教师出示磁铁，讲解磁铁的两极，并引导幼儿观察磁铁的两极互相排斥和吸引的现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作磁铁，尝试吸起铁钉、回形针等物品。
（2）让幼儿用指南针检测磁铁的指向性。
（2）教师提问：你们还在哪里见过磁铁？磁铁在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的两极3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中哪些物品是用磁铁制作的？答案：如磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
2. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践操作等形式，让幼儿了解了磁铁的性质和磁铁的两极，激发了幼儿对科学活动的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的细微变化，提高幼儿的观察能力。
课后，可以让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁，增强幼儿对磁铁的认识。
同时，教师还可以开展相关的科学活动，如制作磁性玩具、探索磁铁的其他性质等，进一步拓展幼儿的科学知识。
大班科学有趣的磁铁教案【含教学反思】 (2)
大班科学有趣的磁铁教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•认识磁性物质的基本特征，理解磁铁的吸引与排斥现象；•认识磁铁的极性，并掌握磁铁的使用方法；•通过磁铁吸附了解物体种类及特点；•培养幼儿观察、思考、发现问题的能力，启发其探究磁铁的兴趣。
2. 教学内容及教学方法教学内容教学方法1. 磁铁的基本特征及吸附现象的示范示范2. 磁性物质及磁铁的种类观察比较3. 磁铁的极性及使用方法示范4. 不同物质对磁铁的吸附情况实验探究二、具体操作及教学过程1. 磁铁的基本特征及吸附现象的示范教师可以拿出一个磁铁，让幼儿观察、感受磁性物质的特征，并示范磁铁的吸附现象，引导幼儿认识磁性物质的基本特征。
2. 磁性物质及磁铁的种类教师可以拿出不同大小、形状、材质的磁铁，让幼儿观察并进行比较，让幼儿了解不同磁铁的特点及用途。
3. 磁铁的极性及使用方法教师可以拿出两个相同的磁铁，并让幼儿通过试验发现磁铁的极性，进而了解磁铁的使用方法。
教师还可以在黑板上画出南北极并标注，让幼儿理解磁铁的极性。
4. 不同物质对磁铁的吸附情况教师可以准备一些常见的物质（如钉子、木棒、纸片等），让幼儿探究、观察它们与磁铁之间的吸附情况，并运用不同的物质拼成不同的图形来探究。
三、教学反思本次磁铁教学主要通过示范、观察、实验探究等活动引导幼儿认识磁铁，掌握磁铁的使用方法，并了解不同物质对磁铁的吸附情况。
一些童趣小游戏的设计也可以加强孩子们的实际操作感受，培养幼儿动手探究的能力。
在教学过程中，需要注意以下几点：•磁铁的吸附力不足以达到某些特定对象和材料；•需要给孩子们提供安全的环境，避免幼儿将磁铁吞入体内；•需要区分磁铁与非磁铁的物质，否则会对实验结论产生干扰。
通过这次磁铁教学，幼儿们对磁铁和磁性物质有了更加深入的认识，孩子们也在探究过程中得到了感性认识和知识丰富化，同时在实践中培养了观察、思考、解决问题的能力。
大班科学活动磁铁教案反思优秀
大班科学活动磁铁教案反思优秀一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的磁铁》，涉及第四章“磁铁的性质与作用”第二节“磁铁的吸引与排斥”。
详细内容包括磁铁的分类、性质、磁极间的相互作用，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的吸引与排斥现象。
2. 培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引与排斥现象的解释。
教学重点：磁铁的性质、磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、电源、指南针等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁吸起铁钉的实验，引导学生观察并思考：为什么磁铁能吸起铁钉？2. 例题讲解教师讲解磁铁的性质、磁极间的相互作用，并通过实验演示磁铁的吸引与排斥现象。
3. 随堂练习学生分组进行实验，观察磁铁吸起铁钉、回形针等现象，并记录实验结果。
4. 合作交流学生分享实验结果，讨论磁铁的吸引与排斥现象。
6. 应用拓展学生思考磁铁在日常生活中的应用，如磁铁冰箱贴、磁铁吸附器等。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁极间的相互作用3. 吸引与排斥现象七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中磁铁的应用，并说明其原理。
答案：磁铁冰箱贴：利用磁铁的吸引性质，将冰箱贴吸附在冰箱上。
2. 作业题目：简述磁铁的吸引与排斥现象。
答案：磁铁的吸引现象：同名磁极相互吸引；异名磁极相互排斥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了磁铁的性质、磁极间的相互作用。
课后反思如下：1. 教师在讲解过程中，要注意语言的严谨性，确保学生理解准确。
2. 实践环节要加强学生的动手操作能力，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 课后可拓展延伸，让学生了解磁铁在高科技领域的应用，如磁悬浮列车、磁共振成像等，激发学生的科学兴趣。
大班科学活动磁铁教案反思(优秀10篇)
大班科学活动磁铁教案反思(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《磁铁》含反思
幼儿园大班课程计划《磁铁》与反思大班课程计划《磁铁》包含反思以科学为主题的教学活动适用于大班，让孩子了解磁铁在操作活动中的特点，帮助孩子形成主动探究的意识，找到磁铁的特点在游戏中，刺激孩子们对磁铁的兴趣。
在实际积极探究活动中，幼儿感受到探究的快乐，学会交流实验结果，记录合作学习的简单评价，体验评价成功的喜悦。
快来看看幼儿园班级《磁铁》的反思性教学计划。
活动目标：1.了解游戏中磁铁的特性，激发儿童对磁铁的兴趣。
2.了解操作活动中磁铁的特性，帮助幼儿培养积极探究的意识。
3.在实际的积极探究活动中，幼儿感受到探究的乐趣，学会交换实验结果，并简单地评估和学习评估中成功的喜悦。
4.培养儿童的空间辨别能力和空间想象力。
5，初步了解磁铁的小常识。
主要困难：在游戏中，孩子积极发现磁铁的特性，并在操作实验中积极探索磁铁的秘密。
活动准备：材料准备：自制钓鱼竿钓鱼钩（别针）每个人都有几个带磁铁的小杆或马蹄形磁铁。
森林背景图片黑猫警长图片小猫和老鼠的两张图片与磁铁两块磁性黑板。
知识和经验准备：幼儿了解在现实生活中使用磁铁。
活动程序：首先，开始部分：找到磁铁1，游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，小孩是小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
讨论：为什么一些顽皮的小鱼总是无法赶上？看看抓到的小鱼，你发现了什么？这条鱼和你捕获的鱼有什么区别？为什么小猫会捕到鱼，但母亲却不会捕到鱼？3.总结：只有带磁铁的鱼才能被捕获，因为磁铁可以吸住销钉制成的铁钩。
4.欣赏幼儿的发现，并确认对幼儿的观察。
5.让孩子把捕获的鱼放在磁性黑板上的草背景图像上，以进一步感受磁铁的特性。
用磁铁制成的小鱼可以吸在黑板上，不会掉下来。
二，基本部分：了解磁铁老师：磁铁可以固定铁制的针脚，可以吸黑板，吸这些东西吗？介绍各种材料的实验材料，并将它们介绍给幼儿。
2.老师：让孩子拿出磁铁，观察磁铁的形状，颜色和磁铁，感受磁铁的特性。
简要介绍有关磁铁的科学知识。
3.教师为每组提供一套相同的操作材料。
幼儿园大班科学教案好玩的磁铁及教学反思推荐5篇
幼儿园大班科学教案好玩的磁铁及教学反思推荐5篇第一篇：幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》及教学反思《大班科学教案《好玩的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《好玩的磁铁》含反思！活动目标：1、在游戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探索的意识。
3、在实际的主动探索活动中幼儿感受探索的欢乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。
4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点：在游戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作实验中积极探究磁铁的隐秘。
活动预备：物质预备：自制钓鱼竿鱼钩(别针) 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。
知识经验预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。
活动过程：一、开始部分：发觉磁铁1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么?这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?3、小结：惟独身上有磁铁的鱼才干被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发觉，肯定幼儿的观看。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。
(.本文来源：快思老.师教案网)磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：认识磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观看磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。
简单介绍有关磁铁的科学知识。
3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、教师小结磁铁的作用。
并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：小猫钓鱼。
让幼儿再次对磁铁作更深的了解。
师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。
幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。
难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。
小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程：组织教学。
导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿，开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容为：了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极间的作用规律以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸铁性，能够吸引铁磁性物质。
2. 了解磁铁有南极和北极，磁极之间有相互吸引和排斥的规律。
3. 通过实际操作，培养幼儿观察、思考、探索的能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的南极和北极的识别以及磁极间的作用规律。
教学重点：磁铁的吸铁性和磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料棒、纸盒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿盒子里有一样神奇的东西，能够把一些物品吸引过去。
引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状，用手触摸磁铁，感受磁铁的质地。
（2）教师演示磁铁吸铁性的现象，如磁铁吸引铁钉、回形针等。
（3）教师介绍磁铁的南极和北极，演示磁极间的作用规律。
3. 随堂练习：幼儿分成小组，每组用磁铁进行探索，观察磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
六、板书设计1. 磁铁的吸铁性2. 磁铁的南极和北极3. 磁极间的作用规律4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用磁铁在家中寻找可以吸引的物品，记录下来。
（2）观察磁铁的南极和北极，描述磁极间的作用规律。
2. 答案：（1）记录的物品包括：铁钉、回形针、铜钥匙等。
（2）磁铁的南极和北极：磁铁的两端分别是南极和北极，南极和北极相互吸引，相同磁极相互排斥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿能够较好地掌握磁铁的吸铁性、磁极间的作用规律。
但在识别磁铁的南极和北极方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解磁铁在生活中的应用，如磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思(1)
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《磁铁》章节，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的运用、磁铁的原理、磁性材料等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 学会使用磁铁，并能运用磁铁进行简单的探索活动。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的原理。
重点：磁铁的性质和运用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、磁性材料（如铁钉、回形针等）、指南针、实验器材。
学具：磁铁、磁性材料、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。
让幼儿猜测盒子里有什么，进而引出磁铁。
2. 磁铁的性质（1）教师出示磁铁，让幼儿观察并描述磁铁的形状、颜色等。
（2）教师演示磁铁吸铁性，让幼儿感知磁铁的神奇。
（3）教师引导幼儿发现磁铁的两极，了解磁铁的指向性。
3. 磁铁的运用（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
（2）幼儿分组讨论，思考磁铁还可以用在哪些地方。
4. 磁铁的原理教师通过简单的实验，让幼儿了解磁铁的原理。
5. 例题讲解教师出示一道例题：“如何用磁铁找到藏在沙堆里的铁钉？”并引导幼儿解答。
6. 随堂练习幼儿分组进行磁铁探索活动，寻找隐藏在教室里的磁性材料。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的玩具。
答案：幼儿可以制作一个磁铁钓鱼玩具，将磁铁固定在钓鱼竿上，用磁性材料作为鱼饵，吸引铁质小鱼。
2. 作业题目：画出磁铁的两极。
答案：幼儿在画纸上画出磁铁的形状，并用不同颜色标注磁铁的两极。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了磁铁的性质、运用和原理。
课后反思，教师应关注幼儿在探索活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸方面，可以引导幼儿思考磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁发电机等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的方式；3. 磁铁性质的讲解与演示；4. 例题讲解与随堂练习的设计；5. 作业设计的具体性与答案的指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
大班科学教案及教学反思《磁铁》（精选13篇）
大班科学教案及教学反思《磁铁》大班科学教案及教学反思《磁铁》（精选13篇）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案及教学反思《磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案及教学反思《磁铁》篇1设计意图：自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。
当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。
我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。
活动目标：1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
活动准备：1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2、磁铁、记录板、纸、笔人手一份。
3、教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。
活动过程：1、介绍自己准备的材料。
师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀！今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。
幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。
幼：我带来了发夹。
幼：我准备了VCD片。
幼：我找来了易拉罐。
幼：我想镜子能被磁铁吸住。
（除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。
）2、做实验并记录实验结果。
师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试一试。
我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。
别忘了把你做的每个实验都记录下来。
（幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。
孩子们的记录方式颇具个性。
有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。
大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》3篇
大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》精选3篇（一）一、教案概述教学目标：1. 能够观察并描述磁铁的特性和吸引物质的现象。
2. 了解磁铁的两极及其相互作用。
3. 能够设计简单的实验来探究磁铁的吸引力。
教学重点：1. 磁铁的特性和吸引的物质。
2. 磁铁的两极及其相互作用。
教学难点：1. 磁铁的吸引力和相互作用的原理。
2. 设计实验来探究磁铁的特性。
教学资源：1. 磁铁2. 各种有磁性和非磁性的物质3. 实验器材：纸片、细线、玻璃杯、小铁片等二、教学过程引入：通过展示一个磁铁，引导学生观察磁铁的外形和特性。
让学生以小组合作的形式探索磁铁的吸引物质的现象，并描述他们的观察结果。
实验探究：让学生尝试使用磁铁吸引不同的物质，如铁钉、纸片、木片等，观察他们的现象。
通过让学生用不同的磁铁吸引同一种物质，比较他们的吸引力，让学生发现磁铁的两极及其相互作用。
概念学习：带领学生总结并概括磁铁的特性和吸引物质的现象。
引导学生理解磁铁有两个极性，即北极和南极，互相吸引，相同极性相斥。
通过观察实验结果，帮助学生建立起这些概念。
设计实验：让学生运用所学知识设计一个小实验，探究磁铁的吸引力与距离的关系。
学生可以使用不同的磁铁和吸铁物，以及改变距离的方法，记录实验结果并得出结论。
拓展应用：让学生思考如何利用磁铁的特性，设计并制作一个简单的玩具或实用工具。
三、教学反思《好玩的磁铁》这节课的教学目标是让学生理解磁铁的特性和吸引物质的现象。
通过实验的方式，让学生参与观察和探索，培养他们的科学思维和实验设计能力。
在引入部分，我以展示一个磁铁的方式引发学生的兴趣，并让他们自由探索磁铁吸引物质的现象。
我鼓励学生使用观察和描述的方式来记录他们的发现，培养他们的观察和描述能力。
在实验探究部分，我设计了一系列的实验，让学生亲自动手实验，比较不同磁铁对同一种物质的吸引力，并观察不同磁铁之间的相互作用。
通过这些实验，学生能够观察到磁铁的特性和吸引力的现象，了解磁铁的两极性及其相互作用。
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《有趣的物理现象》第二节《磁铁的奥秘》。
详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 学会区分磁铁的两极，理解磁极间的相互作用规律。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁极间的相互作用规律。
教学重点：磁铁的性质、分类及磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，吸引铁钉、回形针等物品，引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些物品？2. 磁铁性质探讨（10分钟）教师引导幼儿讨论磁铁的吸铁性和指向性，让幼儿亲身体验磁铁的这两大性质。
3. 磁铁分类及磁极相互作用（15分钟）教师出示不同形状的磁铁，引导幼儿观察并分类。
通过实验让幼儿发现磁铁的两极，并了解磁极间的相互作用规律。
4. 磁铁应用举例（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、指南针等，让幼儿感受磁铁的用途。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示题目，引导幼儿用磁铁解决实际问题，如：如何用磁铁挑选出铁钉和铜钥匙？6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性2. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等3. 磁极相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引七、作业设计1. 作业题目：（1）列举磁铁在生活中的应用。
2. 答案：（1）磁铁在生活中的应用如：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、指南针等。
（2）铁钉、回形针能被磁铁吸引，铜钥匙、塑料棒不能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用规律以及磁铁在日常生活中的应用。
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思大班科学教案《磁铁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力，通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性，在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途，快来看看幼儿园大班科学《磁铁》含反思教案吧。
活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：一、游戏寻宝导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。
磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。
师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。
师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。
教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《好玩的磁铁》。
教学内容主要包括磁铁的性质、分类、磁极以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和磁极，知道磁铁在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：磁铁的性质、分类和磁极的认识。
重点：让幼儿通过实践操作，理解磁铁的性质，学会区分磁铁的磁极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、电源、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示磁铁，让幼儿观察并描述磁铁的特点。
（2）教师邀请幼儿用磁铁吸附周围的物品，观察磁铁的吸附现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解磁铁的性质、分类和磁极。
（2）教师演示磁铁的吸附、排斥、吸引现象，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用磁铁吸附回形针、铁钉等物品，区分磁铁的磁极。
（2）让幼儿尝试用磁铁控制指南针的方向，了解磁铁与指南针的关系。
4. 分组讨论与分享（5分钟）（1）让幼儿分组讨论磁铁的性质和磁极的特点。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸附、排斥、吸引。
2. 磁铁的分类：天然磁铁、人造磁铁。
3. 磁铁的磁极：N极、S极。
4. 磁铁与指南针：磁铁可以控制指南针的方向。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁吸附身边的物品，观察并记录吸附现象。
答案：略。
2. 作业题目：用磁铁控制指南针的方向，了解磁铁与指南针的关系。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、讲解、讨论等多种形式，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和磁极，但在教学过程中应注意引导幼儿观察磁铁的吸附现象，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁，了解磁铁在日常生活中的应用，提高幼儿观察、思考问题的能力。
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的性质、分类、应用展开，通过实践操作让幼儿了解磁铁的基本概念，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道磁铁有吸铁的性质，了解磁铁的分类和用途。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：磁铁的分类和用途。
重点：磁铁的吸铁性质，以及磁铁的两极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里是什么。
打开盒子，展示磁铁，引发幼儿兴趣。
2. 新课导入（1）让幼儿观察磁铁，引导幼儿发现磁铁的两极。
（2）通过实践操作，让幼儿了解磁铁的吸铁性质。
（3）讨论：磁铁能吸起什么？不能吸起什么？3. 例题讲解（1）展示不同类型的磁铁，讲解磁铁的分类。
（2）讲解磁铁的用途，引导幼儿思考磁铁在生活中的应用。
4. 随堂练习（1）分组实践：让幼儿用磁铁吸起回形针、铁钉，观察磁铁的吸铁现象。
（2）讨论：为什么磁铁能吸起这些物品？六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸铁3. 磁铁的分类：条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等4. 磁铁的用途：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁做一个小实验，观察磁铁的吸铁现象。
2. 答案：观察磁铁吸起回形针、铁钉等铁制品的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和用途，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动与讨论4. 板书设计的信息准确性与简洁性5. 作业设计的实践性与思考性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：磁铁的吸铁性质和磁铁的两极是本节课的核心内容，需要幼儿通过实践操作深刻理解。
幼儿园大班教案《磁铁》含反思
幼儿园大班教案《磁铁》含反思大班教案《磁铁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识，在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣，在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快，快来看看幼儿园大班《磁铁》含反思教案吧。
活动目标：1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。
3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、初步了解磁铁的小常识。
重点难点：在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。
活动准备：物质准备：自制钓鱼竿鱼钩有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。
知识经验准备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。
活动过程：一、开始部分：发现磁铁1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么？这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。
磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：认识磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。
简单介绍有关磁铁的科学知识。
3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
大班科学磁铁活动教案40篇
大班科学磁铁活动教案40篇《大班科学磁铁活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学磁铁活动教案40篇！（1）大班科学教案《有趣的小车》含反思活动设计背景近段时间本班有部分幼儿会带一些小磁铁到幼儿园来，我发现很多孩子对这个特别感兴趣，而且还能玩出很多花样。
并且在以前的学习中也基本了解了磁铁能吸铁的特性。
看到孩子们对磁铁这么感兴趣，我想利用这样的机会让孩子们更多地了解磁及其在生活中的应用。
活动目标1、认知目标：了解磁铁能吸铁的特性及感受磁铁的两极性。
2、情感目标：了解磁在生活中的应用，培养幼儿对科学现象的兴趣。
3、技能目标：善于用各种方法来玩耍磁铁，并在玩耍小车的过程中发现磁的两极性。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点：认知磁铁的特性并通过玩耍小车的过程感受磁的两极性。
教学难点：部分幼儿缺乏动手操作的能力，不能很好地发现磁铁的特性并感受磁的两极性。
活动准备1、每位幼儿一个纸杯，里面装有回形针，小铁片，小塑料片，小纸片。
2、每组幼儿一套磁力小车，每组4名幼儿，各有两个。
磁力小车的样式是两头装有磁铁。
3、每位幼儿一块磁铁。
4、磁铁应用的PPT活动过程1、开始环节：老师通过隔着一张白纸让小铁片跳舞的魔术引发幼儿的兴趣，并引出主题磁铁。
2、基本环节：给幼儿分发纸杯和磁铁，鼓励幼儿玩耍，并在此过程中让幼儿温习已经了解的磁铁的特性。
(.教案来自:快思教.案网)在幼儿玩耍结束后，通过提问引导，让幼儿自己说出磁铁能吸铁的特性。
在幼儿兴致正浓的时候，老师用拟人的手法告诉幼儿磁铁先生为了表扬大家发现了它吸铁的本领还想和小朋友再玩一个游戏，然后老师利用“魔法变变变”的方式把刚才的磁铁变成已准备好的磁力小车，告诉幼儿磁铁先生就藏在小车上。
在发给幼儿玩耍之前给幼儿一个小任务，找到磁铁先生藏到了哪里。
先让幼儿各自玩耍，并引导幼儿在玩耍的过程中仔细观察发现小车的两头可以吸在一起，通过自己的动手操作，发现磁铁在小车的两头。
幼儿园大班科学好玩的磁铁教案反思
幼儿园大班科学好玩的磁铁教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁的秘密》。
教学内容主要包括：第一章“磁铁的性质”，详细讲解磁铁的吸引、排斥现象，以及磁铁的分类；第二章“磁铁的运用”，介绍磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性，能分辨不同类型的磁铁。
2. 培养幼儿对磁铁的兴趣，激发幼儿探索科学的热情。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的分类和运用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受磁铁的吸引和排斥现象。
2. 例题讲解：（1）展示磁铁，让幼儿观察磁铁的外观，了解磁铁的特性。
（2）通过实验，让幼儿亲身体验磁铁的吸引和排斥现象。
（3）讲解磁铁的分类，让幼儿学会分辨不同类型的磁铁。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象。
（2）让幼儿尝试用磁铁吸附铁钉、回形针等物品，巩固磁铁的运用。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸引、排斥2. 磁铁的分类：条形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁等3. 磁铁的运用：吸附铁制品七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，用磁铁找出家中的铁制品。
（2）观察磁铁的吸引和排斥现象，记录下来。
2. 答案：（1）铁制品：锅、碗、剪刀等。
（2）磁铁的吸引和排斥现象：磁铁能吸引铁制品，不同极的磁铁相互排斥，同极的磁铁相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中感受磁铁的性质，提高了幼儿的学习兴趣。
但在讲解磁铁分类时，部分幼儿掌握不够牢固，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程和广泛应用，进一步激发幼儿探索科学的兴趣。
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幼儿园大班教案《磁铁》含反思
大班教案《磁铁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识，在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣，在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快，快来看看幼儿园大班《磁铁》含反思教案吧。
活动目标：
1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。
3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、初步了解磁铁的小常识。
重点难点：
在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。
活动准备：
物质准备：自制钓鱼竿鱼钩（别针）有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。
知识经验准备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。
活动过程：
一、开始部分：发现磁铁
1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一
起去钓鱼。
2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么？
这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？
3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。
磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：认识磁铁
1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？
出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。
简单介绍有关磁铁的科学知识。
3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。
5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。
6.请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。
6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。
7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。
8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。
老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。
三、发展部分：探究磁铁
1、科学游戏：小猫抓老鼠
老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗？
2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。
3.请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。
4.老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。
5.幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。
6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。
7.认识磁铁的两极：
让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。
幼儿进行新的探索。
老师提问：相互吸一吸后，发现了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。
老师小结：
磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。
N表示北极，S表示南极。
当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。
启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。
幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。
四、结束部分：
1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗？今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。
2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给
你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？
3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。
活动延伸：
1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。
2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。
3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。
活动反思：
这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达。
他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。
孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。
在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。
整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。
小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。
磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。