学前教育代表人物

一）孕育阶段（十五世纪前）

十五世纪前,学前教育学思想散见于各种着作之中.

1、中国古代

谚语中：“三岁看大,七岁看老”

“三爬,六坐”

《颜氏家训》

2、西方古代

（1）柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张.

（2）亚里斯多德：在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家,主张“教育遵循自然”.

（3）昆体良：认为人的教育要从摇篮开始.

（二）萌芽阶段（十五世纪——十八世纪中叶）

捷克大教育家

夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》

英国教育家洛克《教育漫话》

法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》

瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》

德国教育家：赫尔巴特——《普通教育学》

萌芽阶段学前教育理论的基本特征

1、尊重儿童,强调发展儿童的个性

2、主张教育必须“适应儿童”

3、系统地提出了家庭教育的完整体系

4、重视儿童主动参加活动

（三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶）

西方：

学前教育学的创立以福禄倍尔为标志.

1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”.1840年,创立了世界上第一所幼儿园.福禄倍尔学前教育思想的主要观点

（1）教育应当追随儿童发展之自然

（2）自我活动是儿童教育的基础

（3）强调游戏的教育价值

2、罗伯特 ? 欧文——十九世纪英国着名的空想社会主义教育家.

“性格形成学说”——强调环境对人的发展的重要作用

3、杜威

关于教育的本质：教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造

从做中学的教学基本原则

当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物.

4、蒙台梭利

意大利着名幼儿教育专家.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”着作：《蒙台梭利法》《童年的秘密》

基本教育思想：

发现儿童、蒙台梭利教育法、感官训练

中国：

1、康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育.

2、蔡元培提出建立学前教育体系,主张让儿童的个性得到全面发展

3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园.

抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师.

4、陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园.其办园思想是“中国化”和“平民化”.

（四）学前教育学发展的新阶段

1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论

2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础.

心理学是学前教育学的科学基础.

心理学对学前教育学的贡献

（1）强调早期经验和教育的重要性

（2）强调幼儿教育应以培养健全人格为目的

（3）强调道德教育应以顺应儿童的本性,避免教条灌输

（4）主张给儿童创设良好的教育环境,培养儿童的创造力强调“开放”

当前国外不同的学前教育学流派

苏联教育理论：全面发展的教育

西方开放的心理学理论：儿童是自己学习的主人

行为主义心理学理论：强调外在刺激