第1课我们去旅行

湘美版六年级上册美术第一课《我们去旅行》教案

单元
一主题绘画授课时节
第2周总第1节
课题
我们去旅行第1课时
课型新授
教学目标
善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
重难点
学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
零食二药品二钱二黑相机等)上…
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学生作业
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课堂小结
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教学策略设计
教学环节教师活动
预设学生活动
组织教学
导入新课
欣赏感知
一、激趣昱△口一
1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅
了解制作过程
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天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例
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欣赏评价
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六年级美术《我们去旅行》教案

六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过绘画和手工制作，培养学生表现旅行中所见所感的艺术能力。

3. 引导学生欣赏不同地域的风景特色，增进对祖国大好河山的热爱。

二、教学内容1. 旅行中的风景描绘2. 旅行中的见闻感受3. 旅行中的摄影作品展示4. 旅行中的手工制作5. 旅行中的故事分享三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力以及艺术表现能力。

2. 教学难点：如何将旅行中的所见所感生动地表现出来。

四、教学准备1. 教师准备：旅行相关的图片、视频、手工材料等。

2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生分享旅行中的趣事。

2. 新课教学：讲解旅行中的风景描绘、见闻感受等。

3. 示范教学：教师展示绘画和手工制作的过程。

4. 学生创作：学生根据所学内容进行绘画和手工制作。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作背后的故事。

6. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，总结旅行中的收获。

六、教学评价1. 评价学生对旅行风景的描绘能力，观察学生的作品是否能生动表现出旅行中的景色和氛围。

2. 评价学生的手工制作能力，关注作品的创意和完成度。

3. 评价学生在创作过程中的合作与交流能力，以及他们的想象力和表达能力。

七、教学拓展1. 组织一次旅行写生活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，并将所见所感运用到美术创作中。

2. 邀请摄影师或旅行作家来校讲座，分享他们的旅行经历和作品。

3. 举办一次班级旅行故事分享会，鼓励学生勇敢地讲述自己的旅行故事。

八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

九、教学资源1. 旅行相关的图片、视频、书籍等资料。

2. 绘画和手工制作的材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

3. 网络资源，如旅行博客、摄影网站等，用于学生参考和灵感激发。

《我们去旅行》课件

景点A
古老而迷人的城市，充满历史和文化遗产。品尝当地特色美食和参观历史建筑。
景点B
壮丽的自然风光，有机会进行徒步旅行、攀岩和水上活动。
景点C
现代化的城市，拥有世界级的购物中心、博物馆和艺术展览。
照片分享
美食照
品尝当地美食，包括传统特色菜和美味小吃。
风景照
欣赏壮丽的自然风光，包括高山、河流和雄伟的瀑布。
《我们去旅行》PPT课件
我们去旅行
背景介绍
旅行目的
放松身心，探索世界，拓宽视野。
准备工作
行程计划，预订机票和酒店，准备必需品。
行程安排
1
第一天：景点A
参观景点A，体验当地文化和美食。
2
第二天：景点B
探索景点B，参加户外活动和观赏自然美景。
3
第三天：景点C
游览景点C，参加观光和购物活动。
景点介绍
团感悟与体会
旅行让我感受到世界的多样性和美好，拓宽了我的眼界。
下一次旅行计划
计划下一次旅行目的地，继续探索世界的奇迹。
结语
1 总结
2 感谢
旅行是人生中宝贵的经历，让我们重新审视世界，收获美好回忆。
感谢大家的耐心聆听和参与，祝愿大家旅途愉快！

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和制作的方式来表达自己对旅行的向往和回忆。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在学习的过程中能够充分感受到旅行的乐趣和意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于表达自己的情感和经历也有一定的能力。

但是，对于如何通过绘画和制作来表达旅行的经历和感受还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。

2.培养学生对旅行的兴趣和热情，提高学生对生活的观察和表达能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画和制作来表达旅行经历和感受。

2.教学难点：如何引导学生观察和表达旅行中的细节和感受。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察旅行中的景物和人物，提高学生的观察能力。

2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的旅行经历和感受，提高学生的表达能力。

3.实践法：让学生通过绘画和制作来表达自己的旅行经历和感受，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好旅行相关的图片和案例，制作好PPT。

2.学生准备：准备好绘画和制作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示自己的旅行照片，引导学生谈论旅行中的趣事和感受，激发学生对旅行的兴趣和热情。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和分析旅行中的景物和人物，让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的旅行经历和感受，然后进行绘画和制作，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高学生的绘画和制作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画和制作来表现旅行中的情感和体验，让学生进行创意实践。

第1课我们去旅行---手绘旅行线路图(教案)湘美版(2012)美术六年级上册

第1课我们去旅行—手绘旅行线路图（教案）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解旅游线路图的概念和特点；2.了解手绘旅游线路图的制作方法；3.学习如何运用比例和图形配合绘制旅游线路图；4.发展学生的艺术创造能力和空间想象能力。

二、教学重点1.理解旅游线路图的特点和地图中的比例关系；2.掌握手绘旅游线路图的制作方法和技巧；3.发展学生的艺术创造能力和空间想象能力。

三、教学难点1.运用比例和图形配合绘制旅游线路图；2.发挥学生的艺术创造能力和空间想象能力。

四、教学过程与教学方法1. 教学过程（1）导入引导学生谈论旅游和旅行的经验，探讨什么是旅游线路图，以及旅游线路图的作用。

（2）讲解展示各种类型的旅游线路图，并介绍各种线路图的特点和设计思路，让学生对旅游线路图有更多的了解和认识。

（3）练习要求学生选一个自己最熟悉的城市或者旅游景点，展示并描述景点的特点和主要的旅游路线。

指导学生在比例关系和图形配合的基础上，手工绘制一个旅游线路图。

（4）展示、讨论和总结让学生把手工绘制的旅游线路图展示在黑板上并讲解自己的设计思路，让其他学生提出一些建议和意见。

最后，让学生在教师的指导下总结绘图的经验和技巧。

2. 教学方法1.演示法：通过实物、图片、视频等形式，展示和讲解各种类型的旅游线路图。

2.经验法：引导学生分享自己的旅游和旅行经验，提高对旅游线路图的认识和理解。

3.实践法：要求学生亲身体验，手工制作旅游线路图，从中发现问题、解决问题，提高绘图技巧和运用能力。

五、教学评估1. 自我评估要求学生在绘制旅游线路图的过程中，认真听讲，认真操作，课后认真反思，总结经验和改进不足之处。

2. 互评让学生彼此交换旅游线路图，并在班级活动中展示和分享，从中寻找优缺点，相互评价。

3. 教师评分教师根据学生绘图的作品和评价表，对学生本节课的表现和能力做出综合评价，评分不仅仅是对学生绘图技能、设计思路和主题表现的评价，还包括对学生态度、学习效果和表现等方面的评价。

第1课《我们去旅行》教案

第1课《我们去旅行》教案
一、教学目标：
知识目标：了解旅行线路示意图的画法；
技能目标：能画出简单的旅行线路示意图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出简单的旅行线路示意图；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作旅行线路示意图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢旅行吗？你们能画出旅行线路示意图吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我们去旅行》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。

第1课__我们去旅行_课件第一课时

• 贴图式导游图
• 填色式导游图
• 线描式导游图
拓展：导游图中常用的标志有哪些？知道这些公共图标表示什么意思吗？
线描式导游图
贴图式导游图填色式导游图
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
确定景点位置
简化画出景点特点
用线连接景点成路
加上趣味图标文字箭头
我们去旅行
我们在旅行中会收集到哪些的相关资料？
导游图
门票
旅行
纪念画册
特色纪念品
什么是导游图？
• 导游图就是各大景区，在景区门口或者周边的地图，在景区门口显眼处的景区指示图，一些景区内的各个景点也有导游图，告诉您的位置在哪里，这样方便您浏览景区。
导游图的不同表现方式
粘贴景点照片
涂色
• 课堂作业(两人合作) • 找找自己喜欢的某次旅行资料，选用你喜欢的表现手法，绘制一幅旅行线

六年级美术上册第一课

3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
教学难点
1.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。
2.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
第1课时教学设计
教学目标
根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。
(2)这些旅游图是怎样的?
2.了解旅游图的结构。
(1)有那部分组成。
(2)认识旅游图的各个图标。
（3）课件展示不同种类的地图
三、绘画指导
1.教师示范画地图，学生总结步骤、方法。
2.小结表现方法：
(1)抓住地图的特点。
(2)从不同角度观察。
(3)表现图标。
(4)添画生周围环境，学生做教材中的小训练。
CAI课件演示步骤：
4、内页有些什么? (内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。)
5、留言栏用来干什么? (向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。)
6、集锦本的特点是什么? (吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)
三、了解版式设计法则
1、版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计。
2.学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3.细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
课件展示要准备的物品
二、观赏各地旅游线路图
1.出示各地旅游线路图，引导观察、思考：
(1)旅行使用的旅游线路图应该有哪些功能、样式?

湘美版六年级美术上册第1课我们去旅行(教案)

《一起去旅行》教学设计教学目标：知识目标：通过各式各样的门票，了解门票的特点、意义与作品。

能力目标：通过分析学习门票的基本结构、基本要素和排版方法，学生能设计制作门票作品。

情感态度价值观目标：让学生在门票设计活动中提高动手能力和创新能力，培养学生从生活中发现美、创造美的能力。

教学重点：重点：了解门票的基本结构和基本要素并掌握门票的版面设计方法。

教学难点：难点：设计主题突出、图文结合的门票作品。

教学准备：课件、彩笔、卡纸、双面胶等。

教学过程：的收藏、纪念价值。

2、欣赏门票师：“让我们去欣赏更多的门票吧！”提问：你最喜欢哪张门票？门票有什么相同和不同的地方吗？3、门票的构成要素①师：“欣赏了这么多门票，你能找到门票由哪些要素构成了吗？以这张门票为例，请你找一找。

”②“我们先总体来看，你能发现门票被分成了几部分吗？”（主券与副券）③“再来观察主券部分。

”小结：主券：门票主题、主要图案、时间、地点等；副券部分要素根据实际用途改变4、门票常见的构图形式：横式、竖式5、门票排版①教师简介常见的排版方式：左右式、上下式、对角式、边框式等。

②学生以小组为单位，找个小组中门票的排版为什么形式。

补充：还有更多的排版形式，同学们呢可以自由创造。

6、副券设计①为什么设计副券（副券的作用）②副券有哪些要素。

7、欣赏优秀学生作品8、小结门票设计的方法主题鲜明、图文相符、排版美观补充：色彩和谐（适当运用对比色与邻近色。

）9、明确创作主题，为亚运会设计一张门票。

师：“同学们，杭州亚运会就要开幕了，让我们用今天学习到的知识，为亚运会设计一张欣赏门票找门票的构成要素学习门票排版的方法思考副券的作用欣赏门票，积累素材。

通过分类能更好的分清各类门票设计的不同之处。

通过欣赏各类优秀的门票设计作品能从中学习，激发灵感。

小学美术《我们去旅行》教学设计

教学设计方案
课题名称
《我们去旅行》
姓名
工作单位
年级学科
教材版本
湘教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课教材呈现的内容包括一段导语、照片、作品图例及提示文字。
本课设置了两个活动。活动一，是观察性绘画。活动二，教材表述为：收集整理旅行景点的资料，以小组为单位合作制作一个《我们去旅行》的集锦本。
1义务教育课程标准实验教科书六年级美术上册,湘教版～授课教师:高春兰
六、评析交流
1、学生作业展示。
2、学生自主介绍自己的作品。
3、教师布置学生收集活动二的学习资料
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
我要执教的是活动二。通过对教材的研读，我认为活动二的编写的意图，涵盖两方面内容，一方面，旨在培养学生收集处理信息的能力；二方面，在活动中学习版面设计的简单方法。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
教学目标:
1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑旅行集锦。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学重点:
1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。教学难点:
1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。
2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

我们去旅行公开课教案优质课教学设计

教学重
难点
旅游线路图的画法。
教法学法
导入、整理归纳、绘画表现、欣赏评价
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、引导：教师讲自己亲身经历的旅行，说明旅行前线路的设想。
展示一些导游图及旅游地图册。
二、了解导游图
1、关于门票和上海世博会导游图
2、详细了解三幅旅游团
九寨沟导游图
峨眉山导游图
黄山导游图
三幅导游图，采取不同表现手法，分别是：九寨沟采取贴图式导游图、峨眉山采取线描手绘式导游图、黄山采取填色手绘式导游图。
三、标志识别
学会认识导游Biblioteka 中的各个标志。四、绘画表现
采用线描手绘式绘制导游图。
学生自己绘画自己选择的画面，教师巡回指导，解决绘画中出现的学习问题。
五、欣赏评价：师生共同评价，谁的画面气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
引导学生说说自己旅游的情况。
1、学生阅读课本内容。
2、观察、分析、讨论不同景点导游图的不同。
年月日
课题
第1课我们去旅行
共3课时第1课时
教学
目标
知识与技能目标：能根据客观物象的内在比例，用流畅的线条画出一幅旅游线路图。
过程与方法目标：根据假定的旅行情境，画一画自己线路，并以旅行线路为主体，写出自己的旅游计划。
情感态度与价值观目标：善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
3、学生归纳。
发表自己认识。
展示敦煌各景点的导游图，学生说说敦煌旅游景点，结合实际，采用线描手绘式绘制导游图。

我们去旅行美术教案

我们去旅行美术教课方案【篇一：六年级上册美术《我们去旅行》两课时教课方案】【篇二：我们去旅行 ,美术教课方案】篇一： 2014 湘新版六上美术《我们去旅行》教课方案六年级上册教课方案第一课：我们去旅行教课目的：1.擅长采集整理资料，能用手绘的方式描述旅行线路表示图。

2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字增补说明。

3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

4.在风趣的美术活动中，寻访自然美景，认识社会历史、文化渊源，研究世界神奇，激发热爱生活、艺术的感情。

教课时数：三课时教课准备：1.有关图标的知识性资料2.有关示范课件教课过程：活动一：一、情境导入：1.联合学校的出游地址或城市的有名风光播放录像，配以音乐，或展现采集的有关地图、门票、明信片、照片等资料。

2.发问：请依据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？谈谈你最希望到哪里旅行？为何？二、学习新知：1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简洁。

2.思虑训练：（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）（2）出示照片，指出相应的图标。

3.出示一张中国地图或本省地图，学生联合地图认识图标。

三、学习研究以丛林公园及周边为例，议论旅行线路表示图绘制的方法和步骤1.发问：丛林公园及周边有哪些景点？2.师取出 6 张彩色小纸片：写上有关景点的名称，再加长进口和出口，按小致方向挨次将景点的彩色纸搁置在作业上。

（解决构图问题）3.用线挨次将各景点连结。

4.将彩纸拿走，请六名同学登台画出各个景点。

5.加上图标或兴趣性的图文，用醒目的箭头注明行动路线。

四、作品拓展1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特点（是用水粉上色的方法），比如动物园等等。

2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来注明各景点的旅行次序。

（用彩色铅笔着色）3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。

4.第四幅画是依据整个景色区地形范围来设计旅行线路。

六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案

六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标：第一课时：1. 让学生了解旅行的意义，培养学生对旅行的兴趣和热情。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，通过绘画表达自己的旅行经历。

第二课时：1. 进一步引导学生体验旅行的乐趣，激发学生对美好生活的向往。

2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。

二、教学内容：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。

2. 讲解：讲解旅行的意义，引导学生认识到旅行可以增长见识、锻炼身体、增进感情等。

3. 示范：教师示范如何通过绘画表达旅行经历，强调观察、思考和创新的重要性。

4. 练习：学生动手绘画自己的旅行经历，教师巡回指导。

第二课时：1. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。

2. 讲解：讲解如何通过作品表达旅行的乐趣和感悟，引导学生关注作品的情感表达。

3. 合作：分组进行合作创作，共同完成一幅旅行主题的作品。

4. 展示：展示合作作品，让学生感受团队创作的乐趣。

三、教学方法：1. 提问法：引导学生主动思考、表达自己的观点。

2. 示范法：教师示范，引导学生学习、模仿。

3. 欣赏法：让学生互相欣赏、评价作品，提高审美意识。

4. 合作法：分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

四、教学准备：1. 教师准备：讲解稿、示范作品、绘画材料。

2. 学生准备：绘画材料、合作作品所需材料。

五、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力。

2. 学生在合作过程中的沟通、协作能力。

3. 学生对旅行主题的感悟和表达。

六、教学重点与难点：第一课时：1. 教学重点：让学生通过绘画表达自己的旅行经历。

2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创新，以及运用绘画技巧表现旅行中的美好瞬间。

第二课时：1. 教学重点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。

2. 教学难点：如何引导学生关注作品的情感表达，以及团队协作中的创意发挥。

七、教学过程：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。

湘教小学美术六上《第1课我们去旅行》PPT课件-

有空余时间，
五年级美术下册第12课
我们去旅行
任课老师：米朝辉
天安门位于首都北京市区中心，面临长安街。 1949年10月1日，中华人民共和国在这里举行了开国大典。
国家体育场：是2008年第29届奥运动会的主体育场。占地面积21万平方米，场内观众坐席约有 91000个。
国家游泳中心“水立方”是目前亚洲最大、最先进的室内主题水上乐园，占地面积1.2 万平方米。
想一想自己去旅行的地方在哪里，需要准备那些物品，画一画自己的背包及生活用品。
你不是没有时间，你只是不想去行动文 /夏至 1 前些天和朋友见面，看到他还是过去那副老样子，我就问他： “你半年前不是嚷嚷着要坚持锻炼身体，还到健身房办了年卡吗，怎么过去这么久了，你还是没瘦下来？” 朋友还是体态臃肿，大腹便便，脸上满是油光，那腰间的赘肉更是被皮带勒得分外明显。他不好意思地挠挠头，叹了口气说：“ 我这不是忙不过来吗，公司的事情太多了，我总是开会加班，根本没时间健身。 ” 我翻开他的朋友圈，里面有他频繁出现在咖啡馆、电影院、餐厅和外出旅行的状态，照片里的他都是一副悠闲自得的样子，我拿着手机对他说：“ 你看，你再忙也还是能挤出时间去休闲娱乐，怎么就挤不出时间去健身呢？” 朋友低下头，没再反驳我。我知道，他不是忙得一点时间都没有，而是他打心底就不愿花时间去健身，不愿意坚持锻炼罢了。那些拿着“ 忙”作为没时间的理由，其实通通都是自己不情愿付出努力的借口罢了。时间是宝贵的，也是公平的，不管你是谁，每个人的一天都只有 24小时。然而尽管如此，依旧有人觉得时间短暂，根本不够用；而有的人却总能争分夺秒，合理有效地把握住生命里的每一分钟。忙碌不代表完全没

六年级美术上册第1课-我们去旅行PPT课件

旅色你游你知景准道点备这的选些特择图片上西广的长藏景城西西阳布起朔嘉达峪蝴拉关蝶，宫泉东至辽东虎山
哪项点？在哪里吗？风景名胜（）风俗习惯（）当地特产（）名人故事（）纪念收藏（）其他（）
旅游景点的特你色知你道准这备些选图择片上的景哪点项在？哪里吗？
风景名胜（）
风俗习惯（）
当地特产（）
诗韵，飘逸着我的灵魂，悠然着我的思绪。三月的小雨，三月的微风。三月沐风，空山凝云。登高而远眺，残阳欲坠风不止，云海涌动树自摇。艳阳沸血，掩旁之柏翠，尽显其色：又似漫漫之焰火。缤纷六月接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。缤纷六月，艳阳高照，蛙声蝉鸣，绿树成荫，万物迸发一份活力四射的激情。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。林间小径，绿树成荫，雾蒙的水汽漂浮在四周。清风带来湿气扑打在脸上，那浓郁的绿叶经历了雨
风卷过残林，留下落叶纷飞。阳光变换着强弱，演绎着四季的轮回，一个春夏秋冬，一段故事，零落一段情。 ——题记美丽的事物无所不在，它们
就在我们身边，忆往昔，姹紫嫣红莺飞鸣，繁星点缀月高挂。叹今日，灰蒙苍穹拢万物，雾霾频袭世人忧。曾经的青山绿水现如今要用心捕捉。经济的发展是否带来了环境的改善呢？答案是否定的，多想再回到小时候，回到那一个四季充满绿意的梦中。阳春三月故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。阳春三月，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，大地一片生机勃勃的景象。三月的温和透着别样的亲切，轻柔地拂人脸颊，几分腼腆，几分矜持，几分神秘，钟情于我的

六年级美术上册《我们去旅行》优秀教学案例

小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效果。
1. 将学生分成若干小组，每组围绕旅行主题进行讨论、创作，共同完成一幅画作。
2. 小组成员分工明确，发挥各自特长，相互学习、相互促进，共同提高。
3. 教师在小组合作过程中，适时给予指导，引导学生关注合作中的问题，培养他们解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成若干小组，每组根据旅行主题进行讨论，共同确定创作思路和表现手法。
2. 小组成员相互交流旅行见闻，分享创作想法，达成共识。
3. 教师巡回指导，参与小组讨论，引导学生运用所学知识，解决创作过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师邀请部分小组分享他们的创作思路和作品，让大家相互学习、借鉴。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于提高学生的自我认知和美术素养。
1. 鼓励学生在创作过程中进行自我反思，及时发现问题、调整方法，提高创作水平。
2. 组织学生进行作品展示，让大家相互评价、提出建议，培养学生的审美鉴赏能力。
3. 教师对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握旅行主题的绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等基本元素的运用，提高学生的美术表现能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，使其能够从旅行见闻中提炼出具有美术价值的素材。
3. 引导学生运用所学的美术知识，创作出富有个性、创意的旅行画作，提高学生的美术创作水平。
5. 反思与评价，提高自我认知
在教学过程中，教师注重引导学生进行反思与评价，帮助学生发现自己在创作过程中的优点和不足，提高自我认知。同时，通过作品展示和评价，培养学生的审美鉴赏能力，使他们在反思和交流中不断提升自己的美术水平。

湘美版美术六年级上册《1.我们去旅行》说课稿1

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》说课稿1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要是让学生通过绘画和制作的方式，表达出旅行的经历和感受。

教材以图文并茂的形式，展示了不同的旅行场景和人物，给学生提供了丰富的创作素材。

同时，教材还介绍了绘画和制作的基本技巧，引导学生如何观察和表现生活中的美好事物。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于生活中的事物有自己独特的观察和理解。

然而，在绘画和制作过程中，学生往往缺乏对细节的把握和对色彩的运用能力。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察生活中的细节，指导他们如何运用色彩和线条来表现自己的感受。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘，表现出旅行中的美好场景和自己的感受。

2.过程与方法目标：学生通过绘画和制作，提高自己的审美能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在创作过程中，培养对生活的热爱和对美的追求。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和制作技巧，表现出旅行中的美好场景和自己的感受。

2.教学难点：学生对旅行场景的观察和理解，以及色彩和线条的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导发现法为主，鼓励学生自主观察和描绘，引导学生通过合作交流，共同解决问题。

2.教学手段：我将运用多媒体展示旅行场景的图片，引导学生观察和思考；同时，我还将会进行现场示范，指导学生绘画和制作的基本技巧。

六. 说教学过程1.导入：我将以提问的方式引导学生回顾自己的旅行经历，激发学生的创作欲望。

2.教学展开：我将会展示旅行场景的图片，引导学生观察和思考，然后进行现场示范，展示绘画和制作的基本技巧。

3.学生创作：学生在观察和思考的基础上，进行自主创作，我会进行个别指导，帮助他们解决问题。

4.作品展示：学生完成作品后，我会作品展示，让学生相互评价，共同进步。

七. 说板书设计板书设计将以旅行主题为核心，突出旅行场景和人物，通过线条和色彩的运用，表现出旅行的快乐和美好。